托福听力分数超不过15分怎么办
摘要：托福考试的各项分数往往被设成几个分水岭。比如实力中上的考生往往苦恼怎么冲过单项25分，实力绝佳的学霸则在28分的高分线拼搏……那么，在低分区也同样是有这样的分水岭的。
　　我们总是听到谁谁谁的考了110+,听力考了满分或者25+，殊不知还有大部分的考生达不到15分，总分达不到60分，那么对于这样的考生应该怎么办呢?
　　通常在中，总有个单项的基本分值，如果你听力还不到15分，通常意味着你申请很多院校都无望，这是个必须突破的节点。
　　01、class
　　问题1：语音不符
　　首先，最有可能的问题是你听到的语音和你自己印象中的语音不符。
　　不少人脑子里的英语音形脱节，记住的只是英语单词的字母拼写(形状)，而没有正确的声音印象，不是不会读就是读得不对。
　　看写在纸上的英语，能根据其拼写确定是不是认得，但是听到一个英语单词的正确发音，由于与自己脑子里不正确发音不一致，以为是生词。
　　02、class
　　问题2：不习惯连读
　　其次，不习惯连读是个重要问题。
　　很多学生在听写中常常听不懂录音带上外国人的原声，但若由中国人再为学员重复说一遍，他就有可能听懂。由于不适应连读，常常会把两个词误以为是一个词，例如把aspecial way听成especial way等等。有时也会把一个词误听成几个词，因而听不懂。例如把un- derground一个词听成under the ground三个词，把especially一个词听成aspecial1y两个词等等。
　　要知道我们提高英语听力的目的是为了听外国人讲英语，而不是为了听懂中国人说英语，所以一定要以能听懂国外的原声为准。
　　03、class
　　问题3：听不出关键词
　　再次，听不出关键词，尤其是被弱读的那些词。
　　这里的关键词倒未必是指涵盖关键信息的词汇，有时候仅仅是漏听了一个介词、冠词或连词，就误解了很多信息。播讲人在读这些词时一般都是弱读，既轻又快，一带而过。对于不敏感的学员来说，不是很容易听得出的，这是起步阶段听写中的一个难点。
　　解决这个难点的方法只能是多听、多练，久而久之就习惯了。一旦到了能听出这些词时，别人间你是怎么样听出来的，你的回答可能是&我听着就是有&，不一定能说出什么要领来。到了这个境界，说明已经适应这些词的弱读了。
　　04、class
　　问题4：忽略前后缀
　　托福听力备考需要大量的材料和练习题，为了给考生们节省寻找资料的时间，我们特别将常用的托福听力资料整理出来提供给大家，本文分享的托福听力分数超不过15分怎么办就是其中之一，如果您还需要更多类似内容可以随时点击下面的下载按钮免费获取。
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> 为什么听不懂——托福听力语音现象分析
为什么听不懂——托福听力语音现象分析
摘要：有人会问我的英语还可以啊为什么我会听不懂，就连一些简单的我都听不懂呢？带着这个问题我们找到了小马托福名师老师看看她是如何解决的。
　　很多同学反映，在听力考试中，听不懂音频，结果一对照原文，发现原来只是很简单的单词。这就是因为不熟悉英语发音中的语音现象，从而听不懂音频。今天我就重点为大家分析中最常见的两种语音现象，连读和失去爆破，并讨论一下当这些语音现象出现得时候我们如何去排除干扰听懂原文。
　　首先来看连读。它的定义是：连读指的是当相邻的两个词，前一个词是以辅音发音结尾，而后一个词以元音发音开头时，将两个单词的发音连在一起读的现象。我们来看一个TPO中的例子:
　　So, let&s look at the effect these preference can have.
　　这句话里面的连读比较简单，就是look最后的辅音发音[k]，与at的元音发音[&]连读，这样的话look at就应该读成[ luk&t ].
　　接下来，我们再来看一个比较难的连读：
　　But then he suddenly changed the image or narration。
　　Image最后的辅音发音[d? ]与 or 开头的元音发音 [?] 连读， 所以两个词的发音变成了[
'imid??r]。这个地方很多学生都听不出来是image
or，还以为是一个生词，而听不懂。要解决这个问题，最为有效的方法就是反复地跟读模仿TPO原文里有连读的部分。一旦你熟悉了这些连读现象，并且能流利说出来，那么你就能轻松听懂了。但是这个简单有效的方法，如果大家不坚持去做的话，也是没有效果的。很多同学第一遍没听懂，去看原文发现是几个简单的单词就简单读一下各个单词的发音，而忽视了连读，所以以后在听到类似的连读时还是听不懂，所以扎扎实实的去做跟读很重要。
　　现在我们再来看看另外一种常见的语音现象：失去爆破。它的定义是：英语中的爆破音有6个，分别是/b/、/p/、 /d/、 /t/、 /g/、
/k/。失爆指的是当爆破音遇到辅音时，爆破音失去爆破，只做发音准备，稍作停顿就发后面的辅音。意思就是，爆破音只做发音准备，而并未发音。比如说，大家肯定很熟悉stand
up、sit down 和 good
morning这些短语，当发音时，他们的第一个单词的最后的[d],[t]都是只做准备而没有发音的。我们再来看一个TPO里的例子：
　　Ok, I have an interesting plant species to discuss with you today.
　　在这句话里面，plant的爆破音[t]由于 遇到了辅音[s],只做发音准备而并未发音，所以很多学生都以为听到的是plan
species。同样，解决这个问题的方法还是跟读模仿训练，去熟悉那些常见的失去爆破现象。
　　另外，如果实在没听出来连读和失去爆破现象，可以先根据发音把单词大概写下来，然后通过连读和失去爆破的原则去复原本来的单词，比如说当你听到plan
species时，你可以很明显感觉到这个词组是没有意义的，所以就应该想到这里出现了失去爆破现象，正确的应该是plant species。
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所需积分：1如何应对托福听力中的连读现象
摘要：连读是托福听力中一种非常普遍的音变现象，连读常常会给考生造成听音障碍，导致辨音不清楚而失分。本文小编为大家分享托福听力中连读问题的应对策略，希望对大家有所帮助。
　　连读即连在一起读，就是两个或多个分属不同单词的音因相邻或语速快等原因而连在一起读出的现象。连读是听力中最基本的问题，也是最长期的问题。刚接触的初学者，就不可避免地遇到连读的问题;即使听力水平已经很高的人，偶尔犯个错误，常常还是由于某个非常普通的连读。那么如何才能克服托福听力中的连读问题呢?下面小编为大家提供两种解决方法。
　　1. 基本方法
　　考生在备考阶段听题时，如遇到听不清的音，首先应反复聆听至少四到五遍，尽最大努力从听觉上把它搞清楚。如果在听了四五遍之后，还是听不清楚，则可翻开听力原文，对照书面上的原文加以解决。
　　翻看原文后，如果认为按原文标准的发音，不应是磁带上所听到的音，则可确定磁带上发生了连读或者其他音变。这时，考生应把原文出声朗读几遍。朗读时可以先以较慢的速度按标准音标读出，后几遍则逐次加快语速，使自己自然地发生相应的连读或其他音变。体会一下自己发的什么音，自己的连读或其他音变又是如何发生的。
　　然后再听磁带，并进行跟读和模仿。体会磁带的发音与自己朗读原文的发音有何差别，以及这些差别是如何产生的，通过哪些音变产生的，并修正自己可能不规范的发音。如仍不清楚，再次朗读原文，之后再聆听磁带并跟读和模仿。如此朗读、跟读、反复对比约四五遍后，无论是连读还是其他音变，都可以得到有效的解决。
　　2. 除上面的基本方法外，考生在记忆时可以采取以下对策：
　　(1)托福听力词汇要通过耳朵记，而不是通过眼睛记。也就是说，记听力词汇一定要注意它的发音。中国考生必须要改变传统的单词记忆方式，不要单纯地通过默默的书面拼写记单词，而要在记忆的同时听音、跟读乃至反复朗读。对听力而言，看到了认识不是认识，只有听到了认识才是认识。
　　(2)考生在记托福听力习语和词组时，不要只记每个单词独立的发音，而要把习语和词组内部单词之间固定的连读等音变当成习语或词组的组成部分一起接受下来。
　　以上就是托福听力中连读问题的应对策略，考生要熟悉连读的一般性规律，并把这些规律结合上面两种方法，在托福听力的实际准备过程中，加以落实和应用。最后，小编祝各位考生在中取得好成绩!
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