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现代文(文学类)阅读(22分) 壮&&阔 [英]阿兰·德波顿 西奈之旅的第二天，我们一行十二人来到一个毫无生机的山谷，这里没有树，没有草，没有水，也没有动物。沙岩地上满是巨石，它们仿佛被一个粗野的巨人踩过后，滚下周围的山坡。这些光秃秃、赤裸裸的山脉，显露出了通常被层层泥土和茂密的松树林所遮掩的地貌。狭长的洼地和裂缝诉说着千万年来饱受的压力，而经历不同地质年代的演化，山脉间也出现了众多的横断面。地球的地壳构造板块之间的褶状花岗石，就像亚麻布一样。山脉在地平线上无止境地延伸，直到西奈山的高原逐渐变成铺满碎石的“砂砾烤盘”。 我们因一些风景而引发的感受，很少能用三言两语就形容出来：好比在初秋的黄昏看着天色渐渐暗去，或者在一片空旷的平地上看到一池静谧的湖水，我们往往要用一大堆拗口的辞藻来描绘我们的情感。 不过，到了18世纪初，终于出现了一个词，它清晰地反映出我们对悬崖峭壁、山川冰河，以及辽阔夜空和巨石林立的沙漠的特别感受。这个词就是“壮阔”。在这些景观面前，我们完全可以体会到这样的感受，而且一提到“壮阔”，别人也可以理解是什么样的风景。 黎明时分的西奈南部，给人的感觉是怎样的？4亿年前形成的幽谷、2300公尺高的花岗石山以及陡峭谷壁上千年的侵蚀造就了它。人在这些壮阔景观面前，就像迟来的尘埃。 我的背包里有一部伯克的著作。伯克24岁时，放弃了在伦敦的法律研究之后，就写了《关于壮阔和美丽理念之源的哲学探究》。他直截了当地表示：景致之壮阔和脆弱的感觉有关。很多景致是美丽的，例如春天的草原、柔美的山谷、橡树和河畔小花(尤其是雏菊)，不过这些景致并不壮阔。“壮阔和美丽常被人混淆，”他抱怨道，“两者所指相差很远，有时性质可说是南辕北辙。”对于那些从丘园瞭望泰晤士河，然后惊叹泰晤士河是何等壮阔的人，这位年轻的哲学家显露出了一丝的不耐烦。一种景致只有具备某种力量，才能称之为壮阔。关于壮阔，他用耕牛和野牛做比较来说明这个道理；“耕牛力气很大，但它是温驯的，任劳任怨，不构成威胁，因此耕牛 并不会给人以雄伟的感觉。野牛的力气也很大，但是这种力气属于另一种，往往是非常具有破坏性……因此野牛给人的感觉是雄伟无比的，壮阔的感觉也是如此。” 但是为什么会产生这种欣悦?为什么要追求这种渺小的感觉，甚至因此而感到高兴?为什么要离开埃拉特城的安逸，背起沉重的背包，跟随一组沙漠爱好者沿着亚喀巴湾的海滩行走数英里，来到一个只有岩石的沉寂之所？还必须像一个逃犯那样躲在少数几块巨大岩石的阴影之下，以躲避烈日的曝晒？为什么我们充满欢欣地期盼花岗石床、砂砾烤盘，以及那向远处伸展、山峰镶嵌在深蓝天空一角的凝固火山熔岩，而不感到沮丧呢?&&& 有一种解释是，那些比我们强大威猛的东西不一定令我们感到憎恨。那些与我们的意志相违的东西可能引起我们的愤怒和怨恨，然而它也可能让我们心生敬畏。而它们能否引发我们的敬畏，则完全取决于它们貌似挑衅、恶劣和傲慢的同时，是否也具尊贵之风度。看门人的自大傲慢令人生怨，迷雾笼罩的高山奇险则使人心生尊崇之意，强大却卑劣之物让人有被羞辱之感，但强大却尊贵之物则使我们敬畏。让我们回到伯克关于动物的比喻：一头野牛或许能引起壮阔之感，但一条水虎鱼却不能。其关键似乎在于动机：我们视水虎鱼的力量为邪恶且具掠夺性的，却把野牛的力量视为坦率和正大光明的。 即使我们不在沙漠中，别人的行为及自己的缺点也会让我们感到渺小。羞辱感是人类永远的危机。我们的意志常被违抗，愿望也常被阻挠。崇高的景观不会因此而直接揭示我们的不足。它们的吸引力在于提供我们一个新颖和有效的方法，去面对我们原已熟悉的缺憾。壮阔的景致以宏伟的方式，重复着日常生活经常施予我们的教训：“宇宙强而有力，而人类脆弱不堪，人的生命是脆弱和短暂的；我们除了接受加诸意志之上的限制外，别无选择；许多的必然性不是我们可以对抗的，面对它们时，我们只能臣服。” 这便是写在沙漠岩石上和南北两极冰地上的教诲。因为书写得如此壮丽，我们在离开这些景点后不会有任何挫折之感，反倒为这些超越自身的东西所感动，并在回忆中归返这些我们精神生活所不可或缺的庄严壮美的景象。 (选自《旅行的艺术》，上海译文出版社2004年4月版，有删节) 1.开篇写“西奈之旅”有什么作用?(4分) 答：& 2.解释人“像迟来的尘埃”在文中的含义。(5分)&&& 答：　& 3.联系上下文，简要概括“一种景致”称为“壮阔”的条件。(6分) 答：　& 4.根据文章，谈谈认知“壮阔”对人生的意义。(7分) 答　&&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2012-湖南师大附中高三第三次月考语文试卷
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习题“现代文(文学类)阅读(22分) 壮阔 [英]阿兰·德波顿 西奈之旅的第二天，我们一行十二人来到一个毫无生机的山谷，这里没有树，没有草，没有水，也没有动物。沙岩地上满是巨石，它们仿佛被一个粗野的巨人踩过后，滚下周...”的分析与解答如下所示：
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现代文(文学类)阅读(22分) 壮阔 [英]阿兰·德波顿 西奈之旅的第二天，我们一行十二人来到一个毫无生机的山谷，这里没有树，没有草，没有水，也没有动物。沙岩地上满是巨石，它们仿佛被一个粗野的巨人踩过...
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阅读下面的文言文，完成后面题目。始得西山宴游记&&&&&&&&&&&柳宗元自余为僇人,居是州,恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁，元和四年也。【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．披草而坐披：拨开，分开。B．始指异之异：以……为异，感到奇异。意动用法。C．外与天际际：边，名词。D．游于是乎始于是：从此，即从这次西山之游。【小题2】下列句子中加点词用法解说不正确的一组是（3分）A．日与其徒上高山/箕踞而坐 “日”与“箕”都是名词用作状语B．穷回溪/穷山之高而止两个“穷”都用作动词，“走遍”“走尽”之意C．自余为僇人/梦亦同趣 “僇”与“趣”都用作通假字D．漫漫而游/起而归两个“而”都是表示修饰的连词【小题3】下列句子分为四组，全都表现作者“游山之乐”的是（3分）①自余为僇人,居是州,恒惴栗。&②到则披草而坐，倾壶而醉③攀援而登，箕踞而遨&&&&&&&&&④攒蹙累积，莫得遁隐⑤悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯&⑥引觞满酌，颓然就醉，不知日之入A．①④⑤B．②④⑥C．②③⑥D．①②⑤【小题4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）①然后知是山之特立，不与培塿为类。（3分）译：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②今之众人，其下圣人也亦远矣。（3分）译：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&③假舟楫者，非能水也，而绝江河。（4分）译：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&C&
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题型：解答题&|&来源：2013-江苏省淮安市淮阴区高一上学期期中考试语文试卷
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习题“阅读下面的文言文，完成后面题目。始得西山宴游记柳宗元自余为僇人,居是州,恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。...”的分析与解答如下所示：
C项“际”应解释为“交汇，相接”。试题分析：D项前者是修饰，后者是承接。考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。【小题3】试题分析：①写遭贬后忧惧不安；④写山势。考点：筛选文中的信息。能力层级为C。【小题4】试题分析：翻译时必须落实以下关键点：①句“然后”“不与……为类”、句意；②句“众人”、“下”、句意；③句“假”、“能水”、“绝”、句意。考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B。
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欢迎来到乐乐题库，查看习题“阅读下面的文言文，完成后面题目。始得西山宴游记柳宗元自余为僇人,居是州,恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁，元和四年也。【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．披草而坐披：拨开，分开。B．始指异之异：以……为异，感到奇异。意动用法。C．外与天际际：边，名词。D．游于是乎始于是：从此，即从这次西山之游。【小题2】下列句子中加点词用法解说不正确的一组是（3分）A．日与其徒上高山/箕踞而坐 “日”与“箕”都是名词用作状语B．穷回溪/穷山之高而止两个“穷”都用作动词，“走遍”“走尽”之意C．自余为僇人/梦亦同趣 “僇”与“趣”都用作通假字D．漫漫而游/起而归两个“而”都是表示修饰的连词【小题3】下列句子分为四组，全都表现作者“游山之乐”的是（3分）①自余为僇人,居是州,恒惴栗。②到则披草而坐，倾壶而醉③攀援而登，箕踞而遨④攒蹙累积，莫得遁隐⑤悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯⑥引觞满酌，颓然就醉，不知日之入A．①④⑤B．②④⑥C．②③⑥D．①②⑤【小题4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）①然后知是山之特立，不与培塿为类。（3分）译：____________________②今之众人，其下圣人也亦远矣。（3分）译：____________________③假舟楫者，非能水也，而绝江河。（4分）译：____________________”的答案、考点梳理，并查找与习题“阅读下面的文言文，完成后面题目。始得西山宴游记柳宗元自余为僇人,居是州,恒惴栗。其隙也，则施施而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极，梦亦同趣。觉而起，起而归。以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。今年九月二十八日，因坐法华西亭，望西山，始指异之。遂命仆人过湘江，缘染溪，斫榛莽，焚茅茷，穷山之高而止。攀援而登，箕踞而遨，则凡数州之土壤，皆在衽席之下。其高下之势，岈然洼然，若垤若穴，尺寸千里，攒蹙累积，莫得遁隐。萦青缭白，外与天际，四望如一。然后知是山之特立，不与培塿为类。悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯；洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。引觞满酌，颓然就醉，不知日之入。苍然暮色，自远而至，至无所见而犹不欲归。心凝形释，与万化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始。故为之文以志。是岁，元和四年也。【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A．披草而坐披：拨开，分开。B．始指异之异：以……为异，感到奇异。意动用法。C．外与天际际：边，名词。D．游于是乎始于是：从此，即从这次西山之游。【小题2】下列句子中加点词用法解说不正确的一组是（3分）A．日与其徒上高山/箕踞而坐 “日”与“箕”都是名词用作状语B．穷回溪/穷山之高而止两个“穷”都用作动词，“走遍”“走尽”之意C．自余为僇人/梦亦同趣 “僇”与“趣”都用作通假字D．漫漫而游/起而归两个“而”都是表示修饰的连词【小题3】下列句子分为四组，全都表现作者“游山之乐”的是（3分）①自余为僇人,居是州,恒惴栗。②到则披草而坐，倾壶而醉③攀援而登，箕踞而遨④攒蹙累积，莫得遁隐⑤悠悠乎与颢气俱，而莫得其涯⑥引觞满酌，颓然就醉，不知日之入A．①④⑤B．②④⑥C．②③⑥D．①②⑤【小题4】把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）①然后知是山之特立，不与培塿为类。（3分）译：____________________②今之众人，其下圣人也亦远矣。（3分）译：____________________③假舟楫者，非能水也，而绝江河。（4分）译：____________________”相似的习题。& “向泥土敬礼耿立①人们说乡村是泥土做的，是...”习题详情
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向泥土敬礼耿立①人们说乡村是泥土做的，是啊，木镇的一切都在泥土上。木镇的人不识字，但不妨碍他们把泥土当作《圣经》，他们知道大地上的一切都是泥土给的，炊烟呼吸，鸡啄驴鸣，花草物种，这些只是“圣经”上不同的文字。②如果说草的种子是汉语印制的，父亲能读懂；那村长折腾土地的脾气就是英文印制的，他读不懂。因为有时村长让大家种水稻，但却颗粒无收。父亲说我们这里的地寒，水稻是金贵喜暖的玩意儿，泥土有脾气，种子也有脾气，你不要拗，你能把庄稼种到石板上？③有时，我看到父亲在田埂上扛着锄头走，一遇到牛从对面思索着走过来，父亲就退后一步，虽不像西方的人把手捂着胸脯那样，但绝对的虔敬，如同除夕从祖坟上把先辈的神灵请回过年一样。父亲相信牛和人一样，离头三尺的地方有神灵。④父亲的手，虽然如树皮一样皱褶苍老，有点变形，条条青筋如蚯蚓，但有着泥土的温暖。我一握的时候，就感觉像庄稼的汁液传到我的血管，这是泥土的温度。这样的手在泥土里绝对灵活，他锄地时，绝对不伤害庄稼，而对草，也是尽量照顾，只要和庄稼和谐相处，父亲是不会对草痛下杀手的。⑤父亲年老了，手指有时不太灵便。有一年惊蛰后，他在麦田松土的时候，不小心把一根在泥土下路过的蚯蚓斩断了，父亲内疚喃喃：这怎么好，这怎么好。父亲停下手，拿眼睛乜斜我一下，从兜里掏出一枝卷烟，咝咝地吸着，然后闭上眼睛。他说出了令我吃惊的话：让我装死一会。他这是在推己及物想像蚯蚓的痛吗？⑥即使冬令时节，父亲也闲不住。他会和叫做家贼的麻雀对话，有时就撒出一些苞谷给这些小家伙，作为对它们一年来在窗前恪尽职守叫醒农人的犒赏。有时父亲要在阳光晴好的时候堆粪翻粪晒粪，这是对泥土的滋补。你想，他们陪伴着小麦走了一春，陪伴着苞谷走了夏季秋季，如今到了该歇息的时候，就如女人产后要吃红皮鸡蛋喝红糖水。父亲还会到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土里的瓦块、砖头剔除了，怕这些骨头硌着睡眠的泥土，怕在地里漫游的小动物们闪了腰，怕来年开春撞坏了犁耙。父亲心里最清楚，土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少辈子都比邻而居，对土地好也是对自己好。⑦从地里回来的父亲脸上有一块泥巴，母亲想用手抠下，又想卷起衣襟擦，父亲招呼了一下说不用了——父亲羞涩了，但母亲的亲昵是对劳作的一种尊重。泥土在脸上怎么了？有时米粒和碎馍掉到地上，父亲拾起吹一下，或者母亲用衣襟擦一下，就填到嘴里。泥巴在父亲的脸上，不就是土地的徽章么？作为对一辈子的老邻居的奖赏，是否在父亲的脸上撒一把草籽，用洗脸水一浇就能发芽？诗人雅姆说：如果脸上有泥的人从对面走来要脱帽致敬先让他们过去⑧是啊，我们什么时候，对有泥的人有过足够的尊重呢？我们向泥土敬个礼吧。（选自《散文》2012年第3期，有删改）【小题1】通读全文，请用自己的话概括出“父亲”敬重泥土及其生灵的具体表现。（4分）&&&&【小题2】品味文章第⑥自然段画横线句子的语言特色。（4分）&&&&【小题3】你如何理解第⑦自然段中“泥巴在父亲的脸上，不就是土地的徽章么”这句话？（3分）&&&&【小题4】文中引用诗人雅姆的诗句有何作用？（3分）&&&&【小题5】联系全文回答，我们为什么要向泥土敬个礼？（2分）&&&&①懂得泥土和种子有脾气“不要拗”；②与牛相遇时虔敬地后退避让；③不对草们痛下杀手；④误斩蚯蚓后深感内疚；⑤撒些苞谷给麻雀作犒赏；⑥用粪滋补泥土；⑦剔除泥土里的瓦块、砖头；⑧拾起米粒和碎馍，吹一下就填到嘴里。（每点1分，概括出4点即可得4分。）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-江苏无锡市雪浪中学八年级12月质量监测语文试题
分析与解答
习题“向泥土敬礼耿立①人们说乡村是泥土做的，是啊，木镇的一切都在泥土上。木镇的人不识字，但不妨碍他们把泥土当作《圣经》，他们知道大地上的一切都是泥土给的，炊烟呼吸，鸡啄驴鸣，花草物种，这些只是“圣经”上不同的文字。②...”的分析与解答如下所示：
文中写到父亲对泥土生灵的敬重和亲昵很多，找到作者对父亲的行为描写，加以概括，紧扣“具体表现”这个要求，表现，即行为的表现。
本题不难，无须思考，只需细心阅读，找到相关描写即可。在阅读文段时，要对文段内容大致的梳理一下，写了哪几件事，在哪几段，然后根据题干的要求去寻找文字。【小题2】试题分析：“品味”，是指分析内涵与“效果”，“语言特色”，包含写作方法，语言的色彩。考点：品味语言。点评：本题有难度，学生对“品味语言”平时训练得少，而大多是理解语言的含义。品味语言，是学生学习语言借鉴运用语言很好的方法，平时要阅读要多多思考语言特点方面的问题。【小题3】试题分析：从父亲的身份——“农民”和父亲对泥土的感情这两个角度理解。考点：文章含义理解。点评：此题不难，文中对父亲与泥土的关系写得很清楚。理解句子的含义，首先要了解文章的内容写了什么，作者表达的是什么，句不离篇，这样理解句子才是有效的。【小题4】试题分析：此诗在文章的结尾处，一般来说，在文尾大多与“总结全文”“深化主题”有一定的关系。考点：文意理解。点评：本题有难度，学生对此诗不容易，对“作用”的指向不明确。文章结尾的精彩的句子，哲理的句子，都有丰富的内容和特有的作用，要注意理解，并学习这种写法。【小题5】试题分析：注意题干中的“我们”一词，这是主观题，要求谈自己对泥土的认识，而不概括文中父亲对泥土的认识。考点：理解文意，发表感想。点评：本题不难，从生活常识来说，学生也知道土地的作用。阅读，不仅要了解文章写了什么，学习它的语言和方法，还要在文章思想的引导下，去认识事物理解生活，这才是阅读的意义。
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向泥土敬礼耿立①人们说乡村是泥土做的，是啊，木镇的一切都在泥土上。木镇的人不识字，但不妨碍他们把泥土当作《圣经》，他们知道大地上的一切都是泥土给的，炊烟呼吸，鸡啄驴鸣，花草物种，这些只是“圣经”上不同...
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