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年龄小的经常会被人认为什么都不懂，各位有遇到过这种情况吗？
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我是最讨厌别人拿年龄压我。有时候我发表什么言论他们就会以我年龄小来搪塞我，不去看我的言论，而且还直接忽略我，这是我最气愤的。记得我之前谈了一个男朋友，他比我大，他已经打工了，而我还是在校学生...
我是最讨厌别人拿年龄压我。有时候我发表什么言论他们就会以我年龄小来搪塞我，不去看我的言论，而且还直接忽略我，这是我最气愤的。记得我之前谈了一个男朋友，他比我大，他已经打工了，而我还是在校学生，我跟他基本上不见面，电话也很少打电话，就连最基本的聊天也很少。我经常回问他爱不爱我，为什么每天连聊天都做不到，我也会给他发消息，而且是挑他下班的时间给他发消息，他还是不回&就算回了他就会说你烦不烦，我天天有很多事要忙的，即使下班我也有自己的事情，没有那么长的时间跟你聊天。你不要拿你那小孩子的一套来管束我好么，我已经很大了。他总是跟我说着一些，还说我就是小孩子，一点都不懂他，什么之类的。可这些不都是女孩子喜欢做的么，他说他忙，我经常问他的同事，他偷拍他给我看，就在那坐着玩手机什么事都没有，我还能看到是聊天窗口，他宁愿跟别人聊天也不跟我聊天。我看到之后就会问他到底干嘛呢，他就说有事，就把我电话挂了。有一次我为了给他惊喜，我请假没有去上课，坐车去了他工作的地方，我打电话问他干嘛呢，他说，现在正在谈工作，没时间理我，我问他在不在店里，他说不在，问这个干嘛，挂了。然后他就挂了。我看了一眼店里，他正坐在那玩游戏，我走进去问他你不是在谈工作么，不是不在店里么，为什么要骗我。他看到我很不可思议，因为我上学的地方离他那很远。他惊讶了一会回答我说。你那么小又不懂我，再说你来干嘛，没事干还不如在学校上课呢。我说你就因为我小么。他说对，就是的，我们分手吧，因为你是学生，我经常跟他们一起出去，他们都带对象出去，而我一个人，他们问我对象哪里的，我说是学生他们就会笑我，我们真的不合适，分手吧。我没想到分手是因为我的年龄，我没有回答，回头就跑走了，出门还被一辆电瓶车撞了，他过来扶我，我说不用，爬起来就跑了。这段感情就葬送在我的年龄。这是我最生气的。我也是经常遇到这类情况，不管干什么别人都会说你就是个小孩子什么都不懂，我就会说你们不也从这个年龄过来的，就比我大一两岁，又有什么资格来说我，自己不也是学生。所以我很讨厌别人拿年龄压我&。所以不管别人怎么说，做好自己的事就行了，拿自己成功，去搪塞别人的嘴，看她们还怎么说你。
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年龄小的人经常会被大人认为什么都不懂，我在小的时候就遇到过这种情况。那个时候，我还在上小学，因为家里的事情都不用我管，所以每天除了在学校学习之外，就是好好的享受我的童年，玩游戏，和小伙伴们出...
年龄小的人经常会被大人认为什么都不懂，我在小的时候就遇到过这种情况。那个时候，我还在上小学，因为家里的事情都不用我管，所以每天除了在学校学习之外，就是好好的享受我的童年，玩游戏，和小伙伴们出去玩耍，在家看动画片，但是那个时候情感慢慢懵懂的我，渐渐的感受到了青春的萌芽，有的时候我就会问家长各种各样的问题，有的时候会涉及到钱的问题，我就会和爸爸妈妈说，我去什么学校上学，这样就可以省下一笔钱，这时候大人往往就会这么对我说，你什么都不懂，你还小，这些东西不用你操心，等你长大了你就知道了，虽然我不知道具体的内涵是什么，但是我只知道，他们不想让我操心。再有一点，就是家里老人去世的时候，他们只是让我去看一样自己的爷爷，说让我见爷爷最后一面，当时我的脑海里并不懂什么，但是我知道人死了之后，就止不住哭泣，当时父母也是这么跟我说的，你还小，你不懂得事情还很多，你不要哭，你需要做的就是好好学习，报答你爷爷，你以后就会懂了，就知道爸爸妈妈的意思了。这么多年了，我很小的时候被认为什么都不懂，其实是大人对于孩子的一种安慰和安抚，也许我懂不懂他们并不在乎，他们在乎的是不想让我懂，想让我享受一个无知，但是快乐的童年，这对于一个孩子来说可能是最重要的吧。相信很多其他的朋友也遇到过，但是其实这恰恰说明了自己的生活很幸福，家庭很美满。
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年龄小的经常会被人认为什么都不懂，我当然遇到过这种情况，年龄小可能确实会有点不懂事，心智上还没发育成熟，对于各方面经验不足，甚至缺乏判断事物正确与否的能力，可大多数还是因人而异，根据这个孩子...
年龄小的经常会被人认为什么都不懂，我当然遇到过这种情况，年龄小可能确实会有点不懂事，心智上还没发育成熟，对于各方面经验不足，甚至缺乏判断事物正确与否的能力，可大多数还是因人而异，根据这个孩子身处的环境，教育背景以及家长是否具有榜样力量来判断，是万万没错的。穷人的孩子早当家，你要说他不食人间烟火有谁能相信呢，就算年龄再小，他也会察言观色，我这么说你可能不大相信哈，有俗语道"三岁看大，四岁看老"，三岁的孩子已经发到成人智商的一般，也逐渐显露出他的品行，这个品行很难改掉，这种习惯的养成与父母的教育离不开，当他看到父母的劳苦时，不仅会暗暗发誓好好学习以后要让父母过上幸福的生活，还会在父母歇息的时候给父母捶捶背，捏捏肩，尽可能让父母放轻松点，再稍长的，可能会帮帮父母分担一些家务，像做饭，洗碗，拖地，打扫一下客厅等等力所能及的活，以减轻家里的负担。而与同龄的富人家的孩纸相比，衣食不愁，大把大把的花钱，整天逛吃逛吃的，当然在这里并不是所有仇富症哈，而是只有他们才有资本这么做，能这么铺张浪费的只能是他们其中之一。这就证明一个人的成长环境给一个成熟程度的快慢带来很大的影响，年龄小，并不一定什么都不懂。一个小孩想要什么东西时，看父母的脸色就知道该不该要，除非他还是牙牙学语，靠吃奶长大的孩子，他懂得什么叫喜怒哀乐，那个在地铁上给抱孩子的阿年龄小的经常会被人认为什么都不懂，各位有遇到过这种情况吗？姨让座，让睡觉的妈妈靠在自己手上舒服地睡会，这么有礼貌且孝顺的举动，论一个成年人，也难以与之相比，当老人上公交车，年轻人要不低头玩手机，要不佯装睡觉，总之置之不理的栗子比比皆是，我们还能说什么，那个小男孩只不过做了自己应该做的事，就上了微博热点，并不是不应该鼓励这种行为，而是如果每每到地铁或公交车上，成人们给孩子做个好榜样，人人习以为常，孩子也会认为这是很平常的一件事，就会向大人们学习，所以年龄小可能还是孩纸，但他们有足够的学习能力和模仿能力，让这个世界变得更加美好。
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我经常遇到这种情况，通常年龄小的小孩子提出个什么问题，爸爸妈妈都懒得解释，只是说了一句你现在还小什么都不懂，到你长大后就明白了。我现在还记得小时候的一件事情。有一次爸爸妈妈吵架打了起来，爸爸狠狠地把妈妈扇了一耳光，当时我在旁边玩游...
我经常遇到这种情况，通常年龄小的小孩子提出个什么问题，爸爸妈妈都懒得解释，只是说了一句你现在还小什么都不懂，到你长大后就明白了。我现在还记得小时候的一件事情。有一次爸爸妈妈吵架打了起来，爸爸狠狠地把妈妈扇了一耳光，当时我在旁边玩游戏，后来听见妈妈一直在哭我就看了一下妈妈，我发现爸爸在打妈妈。我就拼命的哭啊，冲上去打爸爸，爸爸一把把我推开，说什么小屁孩什么都不懂，滚一边去。我当时就只顾着哭去了。后来还是外婆来劝架。我以前奶奶死了，我看着妈妈在哭，我也一直哭一直哭，爸爸就哄我说‘奶奶只是睡着了’我立马没哭了，还摸了一下棺材。现在想想真‘惊悚’还好我那时候小不懂事，不然肯定会被吓得半死。略略略。其实小时候只是没有接触太多东西，应该也算是不懂事吧?所以被我经常被说是不懂事
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6人关注了此问题读经典的好处有哪些？为什么说3-6岁是最佳的读经年龄？
读经的好处，总的来说，可以在以下方面让孩子得到长足的提高：
一、人格优化，身心健康——经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。孩子的生活品位和人生内涵会在更高的起点上迈步，从而不仅身心健康，而且会使成功的几率明显增加。
二、专注力提高——经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成精神集中专一、头脑里少杂念、内心宁静安详的良好读书习惯，从而使学习的效率和质量明显提高。
三、语文能力增强——背熟《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《易经》、《论语》、《大学》、《孝经》、《老子》、《中庸》、《孟子》、《文学启蒙》等经典后，孩子的识字量将达到5000字（这是中文系教授的识字量）左右。此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。
四、记忆力大大提升——经常背诵经典，孩子的记忆力将获得明显提高，50％的孩子能达到“过目不忘”的程度。一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。
五、阅读兴趣和能力大为提高——读懂经典，孩子会形成博览群书的习惯。许多诵读经典的孩子，在6岁－10岁时，能主动找书读。一个7岁前诵读10部左右经典的孩子，可创造1年阅读500册到1000册书的奇迹，从而视野开阔，智慧流溢，比不诵读经典的孩子的智商高出许多倍。
六、对其他科目的学习有很大帮助——通过诵读经典，孩子的形象思维（右脑）获得全面的锻炼，从而为学习数学、外语、物理、化学等课程奠定坚实的基础，这些科目的学习成绩也随之提升2－4倍；此外，经典的内容早一点存储到头里边，孩子在日常的学习生活中就会潜移默化地进行消化，从而使理解力也获得提升。
七、才艺、体育、劳动等技能的学习变得很轻松——“心灵手巧”是诵读经典的另一种效益。通过诵读经典，可使头脑里和躯体内的气血很好的畅通，健脑效果明显，大脑支配手指的能力得到了强化，从而在才艺、体育、劳动等技能的学习上会事半功倍。
八、取得文化治疗的效果——通过诵读经典，患有多动症、感觉统合失调、自闭症的孩子的症状明显缓解。这一项意外的收获已为医学界所关注，相关医院已开始进行这方面的研究了。
九、促进亲子关系，亲子相长——许多经典是家长们也没有接触过的，因此，父母（包括爷爷奶奶）和孩子一起诵读，除了能有效地促进家长和孩子的感情外，还能取得健脑、健身、缓解压力、解除疲劳、提高文化层次的良好效益。
十、对“文言文”有了天然的亲近感——有的家长认为经典以“文言文”为主，担心孩子不理解，其实，在孩子记忆力最好的时候，关键的关键是把这些经典先背诵下来，并不一定让孩子去理解，以后，经过复习及日常的应用，则“书读百遍，其义自现”，孩子会自然而然地具有了阅读文言文的能力。读懂文言文则会扫除接受圣贤教育的障碍，从而为考大学、做学问、干事业奠定良好的基础。
十一、加强深度思想，重振人文建设——当代社会，流行读物泛滥，信息过剩。生活在这样的环境下，非常容易滋生浮躁心、傲慢心，某些人甚至会产生无法摆脱困惑和焦虑，有的人会对活着的意义和价值产生疑问，从而厌倦生命、质疑社会。经过经典的熏修，可让孩子从小树立“修身齐家治国平天下”；“立功、立言、立德”等人生志向，从而懂得担当责任，懂得如何更好的实现人生的幸福和成功。
为什么说3-6岁是最佳的读经年龄？
答：主要从以下方面考虑：一、此阶段的儿童记忆能力极好，而且与父母有一定的交流能力，能接受父母的意见，按要求进行学习；二、此阶段时间充裕，因为没有上学，没有家庭作业，家长可从容安排孩子的读经时间；三、此阶段的儿童心性较纯，没有过多自己的主张，一般能听从父母的话，乐于完成读经任务。
3岁以上的孩子，可以先让孩子坐下来，嘴巴跟读；当孩子能坐得住了，让孩子边跟读时边指，开始的时候，先五分钟、十分钟的读，读完一样，让孩子玩一会，再读下一样，当孩子适应下来，再适当的延长时间。
小于3岁或大于6岁的孩子能读经吗？
答：三岁以下的孩子，由于各方面的能力还没有形成，只适于播放音频文件进行熏陶，不建议三岁以下的儿童采用跟读指读方法进行学习。孩子小的时候，主要是以听为主，可以听录音，也可以是父母读给孩子听，但需注意的是，即使是听也要按三线程来安排，平时孩子在玩的时候，可以当音乐播放给孩子听，无为而为。
六岁以上的孩子，由于上小学后作业较多，时间会比较紧张，只要父母有心，仍可安排一定的时间让孩子学习。13岁以上的孩子，由于已有自己的主见，心性杂乱，很多父母的意见未必肯听，运气好的，还可以进行学习，运气不好的，孩子不愿意听你的话，要读经难度比较大。
以上是从儿童教育的角度谈年龄的问题，如果从学习知识，提高自己的修养方面考虑，读经在任何时候都是可行的。我们也是通过与孩子一起读经，一起学习，各方面自觉有了很大的提高，特别是道德修养方面，心胸方向，比之从前进步很大，所以我们非常感谢孩子，是孩子给了我们一次很好的学习机会。
大人都读不懂经典 为何要让孩子诵读？
答：“大人都读不懂，为什么让孩子诵读？”的提问，是一个常见的普通“设局”性疑问，是一种诡辩式的逻辑伪推理题，需要直接破掉这种伪推理陷阱和假设定的结果，那么疑问也就迎刃而解了。
其实，人类需要先弄懂以后才去干的事情，在一生中所占的比例到底有多大呢？
例一：如果自己生了病，是否必要先弄懂医生开的药然后才敢服用？还是直接相信医生，当下及时施治服用？为什么大人自己不用先当药剂师练好手弄懂药性，而却敢让不懂药性的孩子直接服用医生所开的药物？
例二：一日三餐吃的大米饭，做师长的是否懂得大米是如何生长而成的？如果大人都不懂其生长加工全过程，为什么自己却敢张嘴吃米饭？为什么还敢让什么也不懂的孩子也吃呢？是不是大人都要先当农民以后，自己才敢吃米饭？才敢让孩子也吃？为什么大人不用先当农民耕种，却能食用五谷？
人生中有多少事是并不需要先弄懂再去实践的东西？
例三：大人都读得懂英文吗？都读得懂德文吗？大人在世上活了几十岁，自己都不懂外文，但是为什么却要花血本，让孩子到处找最好的学校，去学习英文、学外文？为什么要让孩子，去学习连大人自己都没有学懂的东西呢？
按照这种提问的“逻辑性”，是不是也应当先让师长、大人自己学好了英文以后，才可以再让自己的孩子或学生去学习外文呢？做父母的都不懂外文，为什么却胆敢迫切地让孩子学习外文？ 这样的问题，是否能够成立？为什么不能成立？
中国古代的经典，都是圣贤们通过自己的大智大慧创造的一种“外文”，更是天文、地理、人文无所不包的大学问。
大人不懂经典，是因为从小没有人教自己学习！国家丢失了自己民族文化之根的教育，使大人们面对“经典”，普遍就像面对外文一样，这是民族文化之殇，是教育的缺失，使大人们丧失了一次提升自己人文素质的机遇。
大人们都读不懂经典，并不是自豪的“资本”，而只是一种可怜的悲哀，是成年人们的悲剧！请不要再一次让“读不懂”又成为孩子们的伤痛和民族的痼疾。
大人读不懂外文，只好看着孩子们读懂它而出国发展，自己跟着孩子的屁股到国外时，却像木偶一般，失落万分。
难道我们还要让自己在本国文化的土壤里、在经典的学习上，也像这种学习外文的情况一样，再度重演一番吗？大人们为什么因为自己读不懂，就要求我们的孩子不去诵读？为什么因为自己读不懂，就要求孩子们不去主动掌握智慧文章而获得智慧呢？做父母的，不是都望子成龙、盼女成凤，期望孩子超越自己、光宗耀祖吗？那么为什么要因为自己不懂，就不让孩子们去读懂呢？
中国祖先们留给自己后代的经典，都是智慧的结晶和天人合一的学问。经典是人间绝学，只要诵读它们，并且长期坚持不求甚解的“素读”，那么经典中所设置的“不言之教”、“无为而治”两大特殊性的教育功效，就会润物细无声，在潜移默化中，对任何人的心智都会产生良好的作用。
提醒人们，不要忘记古人有一句口头禅：“熟读唐诗三百首，不会诗来也会吟。”
想一想，教孩子读诗的大人们，又有几个是真正懂得唐诗的？有几个大人敢自称是弄懂了唐诗的诗人？诵读精美的诗词，都能使人在日积月累中产生大量“文学细胞”，提高作文和诗文的水平，那么比诗词歌赋更深邃的经典，岂不是只要熟读、精读、恒读，就能更加有益于心身的健康成长？就能更加有益于构建道德心灵、益智而开慧呢？
还可以再问一个问题：教孩子学外文的老师，有几个是翻译家般地懂外文？孩子们在读外文时，又有几人是先弄懂了语法和变格之类才学会的呢？外文单词，不都全是死记硬背而掌握，然后才熟能生巧、融会贯通而应用的吗？请问：对七岁以前的孩子教习外文时，是先教语法吗？老师讲语法结构时，孩子们真的能听懂吗？老师自己面对外国人时，真的能做到无障碍性地交流吗？
所以，我们要坚信：“经典诵读千百遍，其中真义自然现”。同时，我们也不要忘记：外文单词是背熟的，而不是看熟的。开口诵读，才是弄懂文化的良方。
转载是一种智慧，分享是一种美德。
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