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家庭故事1：父母跟踪监控孩子&&&&“我一直都不知道爸妈每天都站在我放学回家的必经之路上，看我骑着车和谁一起回家。”郑州市某省重点中学初三年级的女生杨阳告诉记者，“直到前几天他们问我天天送我回家的男生是谁、有啥关系时，我才知道他们居然监视我！”&&&&家庭故事2：父母网上“潜水”&&&&吴先生的儿子在一所名牌初中读初一，自从孩子上了初中后，就迷上了网络。搞项目研发的吴先生对互联网非常了解，一个偶然的机会，吴先生在网络地址栏中发现了一个博客地址，打开后发现头像居然是自己的儿子，于是，吴先生就成了这个博客的“粉丝”，天天到这个博客里看看，保持“潜水”状态，从不发言。然后，大概揣摩出儿子在校状况。他对记者说：“上个月，孩子和同学发生点儿不愉快，闷闷不乐了几天，我实在忍不住了，就找他谈话，没想到他倒对我偷看他日志发起了火，自那天起，我所监控的那个博客就被加密了。”&&&&[专家诊断]&&&&“非正常”的监控只会引起孩子对抗&&&&初一学生开始进入少年期(12~15岁)，生理上成熟和心理上不成熟，造成了心理发展的矛盾特征，如果父母没有认识到这些心理矛盾特点和规律，将造成父母和孩子沟通障碍，导致亲情受到伤害，严重者学生会走向极端：网瘾、辍学、出走等。沟通出现障碍后，父母想了解孩子只好采取非正常的方式：偷看日记、博客；跟踪、偷看等，这样会引起孩子更大的反感和对抗。有两类心理矛盾特征极易影响亲子沟通，一类是反抗性与依赖性；另一类是闭锁性和开放性。&&&&父母要了解青春期孩子的变化&&&&初中阶段的孩子，生理发展驱动心理发展，他们需要摆脱成人的束缚，说教，无微不至的关怀；逐渐独立，成熟。初一学生开始进入反抗期，少男少女们由依附服从变成独立反叛、由温顺平和变成倔强好胜、由喜欢父母变成喜欢同伴、由忽视性别变成重视性别、由排斥异性变成亲近异性等。&&&&初中孩子精神依赖父母 有自己隐私&&&&初中孩子主要是精神上依赖父母，心理上开始出现闭锁性。这种闭锁性源于生理的变化，心智的发展要求，不轻易地表露自己的情感和思想。通过日记等秘密的方式分析自我、保守秘密并减轻内心的不安和烦恼。&&&&父母家教切勿打压&&&&父母如果没有及时调整自己，还用小学时期的说教、打压等教育方式，势必造成学生的反感和对抗，造成沟通障碍。&&&&与孩子合理沟通 保留孩子隐私&&&&初中的孩子特别敏感，容易为小小的爱而爱，也可以为小小的恨而恨，为小小的烦而烦……父母要用情，更要“知心”，其中保护孩子隐私就是很重要的一个心灵工程。&&&&那么，初中生的父母该如何与孩子沟通呢？&&&&其一，应明确意识到，孩子进入反抗期是正常的心理现象，家长需要改变自己对待孩子的方式。&&&&其二，多倾听孩子诉说，少进行评判；多了解孩子的意思和感受，少进行说教。&&&&其三，容忍孩子的多变和不满。&&&&其四，不要侵犯孩子的隐私权。&&&&其五，不要小题大做。
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&&自古以来“望子成龙，望女成凤”是每位家长的愿望，“桃李满天下”亦是每个老师的夙愿。对学生的良好监管和教育，是家长、老师共同的责任。家长如何与老师通过良性沟通促进学生进步，是我们每位家长应该思考的问题。&&首先是保持网络联系、手机通话，与老师建立良好的朋友关系。通过网上聊天、手机通话，家长能够及时向老师询问学生的近期学习状态，反映学生在家的思想和学习情况，也能够向老师请教管理学生的办法。在聊天和通话中，可以了解到老师对学生的评价和意见，可以发现学生进步和退步的苗头，以利于及时调整老师对学生的教育内容和方法。再则，也不要只为孩子的事打电话，节假日也应该打个电话、发个短信问候一下，以表示对老师辛勤工作的感谢。&&其次是积极参加家长会、学校集体活动。家长会是老师和众多学生家长交流的最好方式。在家长会上，家长可以比较全面地了解学校的教育目标、教育内容、教育方法和教育改革的情况等，同时对学校教育、教学提出自己的看法和建议。家长也可以利用这个机会化解两个学生之间的矛盾，使学生握手言和，共同努力学习。&&第三是与老师面谈。在时间允许或遇见特定事件时，家长与老师面谈是最佳的、最有效的沟通方式。现在，人们都很忙，可我们还是建议家长能抽出时间和老师进行面谈，这是任何一种沟通方式不能替代的。面谈切记漫无边际的拉呱，家长应开门见山，有针对性地谈问题，要有诚意，有理性、有根据地交流，不能撒赖耍泼，影响老师正常工作。&&第四是在学生面前尊重老师。通过在学校调查发现，有些学生喜欢对任课老师作评论，这是对老师不尊重的表现。每个老师都是爱学生的，家长要在学生面前表现出对老师充分的信任和支持，这样就会使学生与老师双方关系更为密切，更有利于学生摆正学习态度，消除逆反心理。即使老师确有过失，家长应耐心地做好孩子的思想工作，使孩子理解老师，说明老师的初衷和出发点是要他进步，这样有利于孩子接受教育，树立正确的价值观。&&最后是按时签写作业评价、写信、邮寄贺卡。家长要按时在学生从学校带来的签字本上签字。这是家长配合老师工作的一项内容，也是老师交给家长的一项任务，家长应该快乐地完成。写信的方式已经有些落伍，但是，这也是锻炼家长写作能力的一个方式，可以在信纸上展示自己漂亮的字体和文采。逢年过节邮寄贺卡，送去家长的问候和祝福，有助于双方的沟通，也是一种很好的沟通方式。&&通过这几项沟通方式，我们可以从学习成绩、学习态度、思想表现、健康状态、师生关系、教育目标等几个方面与老师畅谈。当然家长与老师联系并不在于一定的形式，主要是为了让学校与家庭形成教育合力。也就是说，家长与老师之间应当建立起亲密无间的合作关系，认同一致，协作教育，使学生各方面良性发展，为以后走向更高学府、报效社会和家庭打下坚实基础。&&（郑志华&杨学材）
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＞＞＞中学生应该如何主动与老师沟通、相处？-八年级政治-魔方格
中学生应该如何主动与老师沟通、相处？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
题型：简答题难度：中档来源：期末题
&（1）从老师的角度看问题。&（2）正确对待老师的表扬和批评。&（3）原谅老师的错误。&（4）礼貌待师，注意场合，勿失分寸。&（答案不唯一）
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据魔方格专家权威分析，试题“中学生应该如何主动与老师沟通、相处？-八年级政治-魔方格”主要考查你对&&师生交往&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
师生交往：是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。每个同学都希望与老师保持良好的师生关系，得到老师的关怀与鼓励，获得进步的动力。良好师生关系对我们成长的影响:①有利于身心发展；②影响学习质量；③有利于我们学习交往，掌握交往技巧。 教师工作的特点： 教师是人类文明的传递者，肩负着教书育人的神圣职责，教师对人类文明所做的贡献值得我们尊敬。&①老师是人类文明的传播者，是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。②教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。③老师有一颗金子般闪闪发光的心，老师有高尚的人格。（教师的工作内容：育人和教育） 苏教版： ①教师工作最大的特点在于每天和天真纯洁的学生交往。教师在向学生传授知识的同时，他们的兴趣爱好，气质修养都会潜移默化影响学生。②教师担负着教书育人的责任，几乎把自己所有的知识都无私地、毫无保留地教给学生。③教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动。 传统师生关系：“权威—遵从”的不对等的师生关系引发了师生交往的重重障碍。 新的师生关系： ①老师对学生要求的提高：在学习中，老师要求学生自觉、自主地学习；在班级活动中，老师让学生锻炼自我管理，学习做活动的组织者；在思想交流中，老师让学生谈想法，自我反省，自我严格要求。 ②学生对老师要求的变化：希望老师更多地听取学生的意见；给学生更大空间发挥想象力；喜欢更加平等的师生关系；希望从老师那里得到更多的尊重、信任、帮助和谅解。 ③正确对待老师的教育：尊重和理解老师；积极协助、配合老师的工作；有问题主动与老师沟通，取得老师的理解、支持和帮助；正确对待老师的表扬和批评，获得表扬不自满，受到批评不气馁、不抱怨；体谅和宽容老师，对老师工作中的疏忽、缺点，应善意提出。 新型师生关系:平等、民主、互相尊重和互助。新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。我们的成长离不开老师： ①老师带我们在知识的海洋中遨游； ②老师教导我们如何做人，如何做事； ③老师为我们扫除心理障碍； ④老师是我们的朋友，尊重、理解和爱护我们； ⑤老师是我们的榜样，言传身教，让我们受益终生； ⑥老师的工作辛苦繁重，为我们付出心血和汗水。师生交往中的几种误解：1、老师的责任就是教书育人，他们教育我们是应该的，所以我们不需要尊重他们。2、老师冤枉了我，这说明他对我有成见，我再也不愿意听他的课了，也不想和他说话。学会与老师沟通和交往：老师在我们的成长过程中起着非常重要的作用。师生关系也是我们面临的重要的社会关系。我们的教育活动是师生双方共同的活动，学会与老师沟通和交往才能保证学习正常进行。这就需要1、让老师了解①上课积极发言。②有疑问及时向老师请教。③积极参加集体活动。④多与老师直接接触。 2、在日常学习生活中做到尊敬老师： ①虚心听取老师的教诲，努力达到老师的要求。 ②感激老师的关心和教育。 ③与老师交往时，谦虚、恭敬、有礼貌。 ④关心、体谅和帮助老师。陕教版： ①尊重老师的劳动； ②对老师有礼貌； ③尊重老师的人格，维护老师的尊严； ④正确对待老师的意见和建议； ⑤完成老师布置的任务。处理好与老师的关系：①主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。沟通产生理解，理解产生信任。 ②掌握与老师沟通的方法：a从老师的角度看问题。b正确对待老师的表扬和批评。c原谅老师的错误。 ③掌握与老师交往的礼仪：a礼貌待师b注意场合c勿失分寸教科版： ①客观认识初中时期师生关系的特点，摆正自己的位置，在追求独立自主的同时，自觉接受老师的指导。 ②正确对待老师的表扬和批评。 ③了解老师的优点和长处。 ④理解和宽容老师的缺点、过失。陕教版： ①理解老师，理解是建立良好关系的桥梁。理解老师，可以使师生关系更加融洽。 ②让老师了解你，适时地表现自己，相互了解是顺利交流和沟通的重要条件。 ③尊重老师，是消除与老师之间的隔阂和增进师生之间相互了解的基础。 ④正确对待老师的表扬和批评，是建立健康和谐师生关系的重要内容。学会与老师交流与沟通：①尊敬老师，虚心向老师学习 ②理解老师，帮助老师解决困难 ③正确对待老师的批评 ④虚心请教于老师，促进教学相长陕教版： ①不管遇到什么样的事情，面对老师都要坦诚地谈出自己的观点，让老师了解一个真实的自己。 ②有些问题要把握和老师谈话的时机。比如自己学习之外的私人问题一定要在下课以后找老师面谈或写信。 ③不强求老师对自己格外关注。 ④学学“冷处理”：以平和的心态面对老师的表扬和批评，不因老师的批评而懊恼，不也必因老师的表扬而沾沾自喜。 ⑤每位老师都希望学生能够“青出于蓝而胜于蓝”。要主动同老师探讨学习的内容与方法。 ⑥如果老师在知识的传授过程中出错，最好以委婉的方式提出来。 在与老师的交往中也难免会遇到摩擦，这就要求我们1、学会正确处理与老师之间的矛盾：①当被老师误解或与老师发生矛盾时，要学会冷静思考，通过恰当的方式与老师坦诚交流，用正确的方法解决矛盾（比如，根据当时的情况，向老师作出解释，说明情况；也可以以书面的形式把自己的想法表达出来；不能不分场合与老师顶撞；不能对老师不理不睬，背后议论老师；不能对老师产生嫉恨心理；一不能采取消极态度与老师对抗） ②当发现老师在工作中出现差错时，可以而且应该给老师指出来，这也是爱老师的表现，但态度要诚恳，方式要恰当2、理性应对师生交往中出现的对立、争执和冲突，①停止争辩，保持冷静，让情绪降温。 ②反省自己，查找自身原因。 ③陈述事实，让老师明了情况，取得老师的理解。 ④请他人帮助分析，寻找解决办法。 ⑤寻找时机，真诚地与老师交换意见，化解矛盾。 向老师提意见的技巧：1、把握时机。一般来说，老师在全神贯注地讲课或者讲话时不要打断，那样会影响老师的思路，干扰教学进度，甚至影响其他同学的学习。可以等老师把一个问题讲完，或者讲课结束之后，再找机会与老师交流。2、语气平和。我们在向老师提意见时，应用商量语气口吻，用交换意见的语气进行。不能不尊重老师，甚至让老师在学生面前丢面子。3、坦诚相待。在提意见时，应该客观地表示自己的态度，说话要有分寸，力求阐明自己的观点，不把自己的观点强加于人。4、方式恰当。可以把自己的意见和想法写成信或者字条寄给老师，也可以通过日记、周记等方式表达自己的担心和主张。
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