哪儿有日常生活读书心得体会读后感的读后感分享？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-11-04 20:11 标签： 忆读书读后感
唐钱楼小学教师读书分享会――来吧 过一种有诗意的阅读生活
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唐钱楼小学教师读书分享会――来吧&过一种有诗意的阅读生活
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月10日下午，唐钱楼小学召开了“来吧& 过一种有诗意的阅读生活”教师读书分享会。
首先，韩校长分享了参加市教育局举办的“唐山市名师引领中小学教师阅读行动”研修培训的收获。她说：“腹有诗书气自华，作为教师必须树立终身学习的观念让读书成为一种习惯，成为一种风气。希望老师们在读书时一定要克服心浮气躁、急功近利的心理，一定要持之以恒地读书，不仅要多读多研，还要多读多写，在分享中享受阅读的快乐，过一种有诗意的阅读生活。　　
第二项内容是三位中层领导分享自己的读书故事和经历。高玉莲、杨玉玲两位教学主任从自己的阅读经历和专业发展出发，畅谈了自己的读书收获，抒发了自己在读书中感悟、成长、享受的喜悦；叙述了在教育大师的引领下，自己教育观念的更新、专业能力的提升；大队辅导员田老师分享了自己和阅读之间的美丽缘分,反思自己过去的遗憾，表达了“争取今天比昨天做得好，努力做最好的老师”的决心。娓娓道来的心得体会时不时引起全体教师的共鸣和掌声。
第三项是王主任向全体老师宣读倡议书，倡议老师们以书为友，多读书、读好书，丰厚专业底蕴，让读书成为教师成长的催化剂，努力争做书香教师。
在阅读中寻找灵感，启迪智慧；在交流中反思超越，收获成长与感动！相信唐钱楼小学教师们会把这次读书活动作为起点，做学生阅读的领航，让阅读，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落，让师生共读成为学校一道永恒而亮丽的校园风景线。
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分享 | 读书会是一种生活方式
编者按今天分享给大家一篇谈论读书会的文章，将读书会作为人与人之间交往的一个平台：借着阅读与思考不断学习，以分享与对话的形式彼此激励、相互促进，并通过成全他人使自己得以成长。这样读书会就不仅仅是为了满足个人需求，更是为了大家共同成长。也许正是在这个意义上，作者提到“读书会是一种生活方式”，聆听与分享、思考和对话就是这种读书会的主要精神。愿读书会也成为适合于你的一种生活方式。读书会是一种生活方式作者：萧宗智目前在台湾的读书会是多元型态，有时遇到一些伙伴，是读书会的成员，相邀观摩，结果很难将他们的团体与读书会相联结，有些联谊会、读经班、成长班、甚至算命班都曾用读书会之名招生（其实读书会并不是—个吸引人的名词）。可见读书会有被当成时尚性的议题或花样来炒作，如同社会上其他流行的事物一般，时来兴起热闹一番，时过兴落自由发展。它并不是被界定为百年树人的教育策略，因此，它不曾被持续的重视和长期的经营，也就是说它并非主流，当然没有“正名”的必要。但读书会的价值和功能并不受其是否被“正名”的影响，反而提供它更多反思和发展的空间。首先，它让我们想到要如何将它分类，这么多元性质和功能，我们依目的将其简单的分为生活型和任务型两种形态。任务型的读书会是一个过程、一种工具，为了满足需求或解决问题而彼此相聚学习，让自己有机会改变一些认知和生活模式；它也可以运用来训练，读书会带领人就是以此模式来学习带领的技巧。若能延伸这样的学习，使之成为生活的一部分，那就是生活型的读书会，它没有特定的目的，没有对老师的依赖，它是阅读、对话学习实践的场域，在这样的情境中彼此提问，自由回应自己的观点，倾听成员的声音，在积极开放的对话中，探索学习的方向，分享不同的经验，体验学习的乐趣，不知不觉中完成学习的历程。我们希望这样的读书会在生活当中自然的发生，每星期至少一次以上，最好从自己的家里开始建立，再逐步扩大影响到邻居、社区、职场、组织，这是读书会参与者共同的愿景。两种风貌的读书会，各有其特色和功能，一个着重短期的效率和成果，一个着重生活的品味和生命的深度。以社会教育推展和终身学习的角度来看，我们会以任务型读书会为过程策略，以生活型读书会为推展目标，因为推展读书会不是只为了个人的需求满足，而是为了更高理想的自我实现，就是在成全别人时的自我完成。期待在我们的生活环境中，越来越多有品味、有深度的学习小群体自然形成，逐渐变化提升我们的人文素养和文化品质。读书会是一种生活方式，一种学习策略，一种人际互动形态，一种团体技巧，也可以是一种社区工作模式。其名称或许与“小组”、“小团体”雷同，但它却更有张力、弹性及包容度，在基督徒生活的实行上能提供接触人的平台，也使福音事工增加了一条新路。1. 读书会的团体意识读书会以团队学习的模式来进行学习活动，以共同学习的成员为核心，相互扶持关怀，彼此激励贡献。这样团体的形成，可以从两三个人开始，相互邀约，活动有效果就容易吸引人共同学习。也可以从自己的家开始，或邀约邻舍好友来参与，“各人与邻舍说实话……只要随事说造就人的好话，叫听见的人得益处。”（弗4:25,29）从这些操练来加强我们对人、对邻舍的关系和负担。福音从生活开始，需要主动与人互动接触。2. 读书会的功能和定位读书会的学习在于透过团体的共同智慧，让个体成员有机会超越自己固有的思维模式，达到学习的目标。过程中每个成员都有机会获得观念上的厘清或再思，使自己的思想更多元而成熟。这需要经过反复的思考和不断的对话，来达到深化学习的效果，如同路加“详细考察”关于主耶稣的事（路1:3-4），又像保罗所称许的庇哩亚人，对所听到的事物或信息认真去理解并领受（徒17:11）。读书会也可以做好福音的预工，即松土的工作。开放、聆听、提问、思考和对话是读书会的主轴，在这样敞开的氛围中，人被扭曲或僵化的思想有机会得到调整，人对基督信仰的误会有机会被消解，人的心能被预备来接受主的道。3. 读书会材料的选择除了圣经之外，读书会所能选用的材料非常广泛，只要具有正面积极的性质，都可以成为会谈的材料。重要的是参与者以材料为基础阐明看法，并尊重别人的评论。读书会是一种非正式学习，其特色之一就是处处可学习、时时可学习、事事可学习。就像主耶稣与人对话会谈，有时以飞鸟、狐狸为材料，有时以野花、百合花、麦田为材料，有时以建筑、圣殿为例子，或以历史故事为题材，或用新闻事件做引子。因此，材料无所不在，无所不包，每种材料都能让人有所学习。来源：本文摘编自《读书会带领人实务手册》，萧宗智，国际汉语圣经出版社，2007。
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