我家6岁小孩子从小多动,顽皮,除了睡觉,一刻也不停.只是看动画片,玩玩具认真,他好奇心很大,什么都要动一下!
全部答案（共3个回答）
，改善生活环境，有些病人可不用药物治疗，随着年龄的增长，到青春期，活动过多会逐渐减少，即使还有一些注意涣散和情绪不稳，也不致影响他们对生活和学习的适应。但对那些症状较重的患儿，则须服用药物配合其他治疗，才能取得良好的效果，否则有可能发展为破坏性、攻击性行为或“成人多动症”，主要表现为：对社会适应能力差，在工作中存在不同程度的坐立不安，注意力不集...
一般认为，对于症状较轻的患儿，如果能及早发现，加强相关信息，改善生活环境，有些病人可不用药物治疗，随着年龄的增长，到青春期，活动过多会逐渐减少，即使还有一些注意涣散和情绪不稳，也不致影响他们对生活和学习的适应。但对那些症状较重的患儿，则须服用药物配合其他治疗，才能取得良好的效果，否则有可能发展为破坏性、攻击性行为或“成人多动症”，主要表现为：对社会适应能力差，在工作中存在不同程度的坐立不安，注意力不集中，学习成绩与工作情绪稳定性差，人际关系处理不好等症状，甚至转变成其他精神疾患。
孩子好动是他的天性,不要轻易下多动症结论.
根据国际诊断标准，多动症儿童必须有注意力涣散、冲动任性和活动过多三个特
注意力涣散（至少具备下列中的三项）
1、 做事情往往有始无终。
2、 上课常常不听讲。
3、 注意力容易随境转移。
4、 很难集中思想做功课和从事其他需要长时间集中注意的事。
冲动任性（至少具备下列中的三项）
1、 往往想到什么就做什么。
2、 过于频繁地从一种活动转移到另一种活动。
3、 不能有条不紊地做事情。
4、 需要他人予以督促照料。
5、 常在教室里突然大声叫喊。
6、 在游戏或集体活动中不能耐心等待轮换。
活动过多（至少具备下列中的二项）
1、 坐立不安。
2、 经常奔跑。
3、 难于呆在教室座位上。
4、 躺在床上还常常扭动翻身。
5、 终日忙忙碌碌，没完没了。
6、 7岁以前开始出现多动现象。
7、 至少持续6个月以上。
多动症的小儿由于多动，上课时小动作多，影响别人。注意力不集中 以致影响学习成绩，个别严重的还可出现行为问题，如做事不考虑危险性及后果，很容易发生意外事故。所以这些小儿的父母感到十分烦恼，经常打骂也无济于事。　
　　对多动症小儿的教育应该从多方面着手。首先需要病儿、老师、家长和医生四方面的配合。向家长、老师解释病情，并且指导他们认识多动症的一些异常表现，逐渐掌握多动症的特点，学习一些心理方面的知识，使他们懂得如何遵循儿童学习中的心理特点来管教小儿，帮助小儿克服学习上的困难，提高学习成绩。家长和老师不应该对病儿歧视、指责、打骂或施行体罚，要让小儿树立自尊以及自信心。老师上课杳要调整他的注意力，这些小儿注意力非常短暂，老师可以利用课时1-2分钟讲个小故事，猜个谜语等来进行调节。其次，可以进行一些行为治疗，这是一种特殊的疗法，可包括阳性强化法、消退法、矫枉过正法及感觉统合训练等。即对小儿点滴的进步，就要给予表扬、鼓励和奖励；对某些行为，采取不理睬，使之逐渐消退；矫枉过正法是要求病儿对自己不良行为给环境带来不好的后果，亲自动手给予恢复，并要求比原来的还好。　
　　必要时，也可以进行药物治疗以增强他的注意力，减少多动。　
孩子多动症的表现为：
活动过多、注意力不集中、书写潦草；还有的孩子任性、不合群，缺乏自我克制能力，；或行为幼稚、怪僻，肢体抽动，或行为无目的、贪玩、逃学、打架，甚至说谎、偷窃等，教育也无济于事。少数病例成年后，还留有性格和行为缺陷。这就是儿童多动症。
从上述的多动症的表现看，你的孩子不是多动症，只是对所有的东西都感到好奇。这样对孩子的智力发育是很有帮助的，适当阻止即可，不要过分的阻挠。
病情分析：
造成多动症的原因多种多样.专家认为,多动症是一种行为障碍,它又被称为轻微脑功能障碍或轻度脑损伤.可能造成孩子多动症的原因有内,外因两种.
内因包括遗...
有家族史,临床表现有明显的精神病症状,诊断精神分裂症可明确,治疗药物的选择,看了吃过不少的药,效果都不满意.目前发现30%~60%精神分裂症的患者对药物治疗无效...
多动症是儿童神经系统疾病中最为常见的一种，在我国患病率大约有3%~5%。对孩子的身心健康、学习成绩、人际交往以及家庭生活都会造成严重危害。因此，应早发现发现早诊...
随着出生后孩子身体机能的发展后显得不安分。学会了走就不喜欢再坐，学会了爬楼梯后就上下爬个不停。进幼儿园后，这些儿童也不能按正常要求的时间坐在小凳上。到了学校，大...
多动症即多动综合征，是一种常见的儿童行为异常问题，又称脑功能轻微失调或轻微脑功能障碍综合征或注意缺陷障碍。这类患儿的智能正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，...
多动症即多动综合征，是一种常见的儿童行为异常问题，又称脑功能轻微失调或轻微脑功能障碍综合征或注意缺陷障碍。这类患儿的智能正常或基本正常，但学习、行为及情绪方面有缺陷，...
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&&&多动症还是感统失调！
多动症还是感统失调！
我的孩子4岁半了，很好动，注意力不集中，看电视时看到精彩的时候，又蹦又跳的。经常在院子里来回不停的跑动，不知道累似的，好冲动，胆子很小，爱哭（但一周岁以前很少哭闹！），幼儿园上课的时候坐不住，别人都在上课他无视老师要么不停跑动要么去干他喜欢做得事。睡眠也不多，很瘦，但体检各项指标都合格。不爱和其他小朋友沟通，不合群。但和家里人挺会说话。他很爱看书带画的那种，只有看书的时候能聚精会神的很长时间。很喜欢动物，尤其是恐龙，从两三岁的时候就对这些东西很喜欢，很执着。看了网上很多资料，感觉多动症和感统失调上的症状和我孩子都很像。也去看了医生，但医生说我孩子智力有点问题（根据是做了测试），但我的孩子我心里有数，我和我爱人都很忙，孩子是我的父母带的多，老人不会教育孩子，只会不让他饿着冻着就行了。说他智力不好我感觉不像，因为很多东西只要教他他学的很快。比如：做测试让孩子点数，孩子不会，但回来后我门教了他2 3天他就能掌握了。我个人感觉这孩子是多动症或是统感失调。请有关专家见贴后给于解答。。小弟感激不禁！！！
如何区别智力低下多动、多动症、感统失调多动这些情况？
“多动症”的界定
目前，关于多动症的认识和观点主要有两种看法。一种是从广义来说，凡各种有实质性损害的大脑疾病、先天性脑发育不全，以及精神病、贫血、铅中毒等表现的多动、注意障碍、冲动任性、认知能力或协调动作障碍等症状统称为“多动综合征”。它是继发性的，也是一个多病因所致的临床综合征。
另一种是从狭义的角度来说，认为多动症儿童并无明显的大脑实质性损害，其智力正常，找不到明确病因，但有轻微脑功能障碍，而且有不同程度的学习困难或行为障碍。突出表现为自我控制能力差、注意力不集中，活动过多、情绪不稳、冲动任性，有认知、语言或协调动作等障碍，凡大脑有明显实质性损害疾病、儿童低能及精神病等均不属多动症。
“多动症”的突出表现
多动症儿童智力正常或接近正常，活动过多(部分病例无活动过多的表现)，注意力不集中，情绪不稳定，冲动任性，动作的精细与协调困难，常伴有不同程度的学习困难。调查显示，男孩的发病率明显高于女孩。
多动的孩子从小就有比较明显的特征，通常比较难带，喂养困难，甚至在吃奶的时候也不安静；难以入睡，睡着以后很容易醒；手脚乱动，经常弄坏或打翻东西；注意力很容易分散，停留在一个事物上的时间极短，而且这种注意力分散是不自觉的，不能控制的；行为冲动，做游戏时，经常会突然搞破坏；情绪不稳定，会突然大声哭闹，但一会儿就感觉像没发生过一样。
造成“多动症”的原因多种多样专家研究表明，造成儿童多动症的原因有很多，既有生理的原因，也有心理的原因。
生理的原因
●遗传、饮食不当、营养不均衡或是不良生活习惯所造成的大脑发育滞后和脑组织器质性损害。
●有害物质中毒，如摄入含铅量过高的饮食(不一定达到铅中毒)可能导致多动。
●加工食品中的防腐剂、染色剂等添加剂若食入过量，也可能导致多动。
心理的原因
许多家长“望子成龙”心切，加上幼儿园、学校的教学压力造成早期智力开发过度或教育方法不当，因而给予孩子的压力远远超过了孩子所能承受的程度，也会造成儿童多动症(注意力涣散、多动)。此外，多动症也与家庭气氛不和谐、父母生活习惯不良、对孩子关注不够等有关。而家长和老师对多动症儿童漠不关心、放任自流、过于溺爱或过分严格等，都可能促使孩子已有症状加重。
国内资料表明，在多动症患儿的不良家庭教育方式中，家长中所谓的“严格管教育”占61.7%，放任不管者占3.5%，过分溺爱者占7.05%。国外亦有学者认为，暴力式管教会使患儿增加新的症状，如口吃、挤眉、眨眼等。
区别“多动”和“好动”
注意力与兴趣的关系
多动症儿童没有明显的兴趣爱好，注意力无论什么时候都很难集中。而好动的孩子遇到自己感兴趣的事情时，可以全神贯注，只有当他觉得所从事的事情枯燥乏味时，才会动来动去，或故意捣乱。
行动的目的性
好动的孩子行动目的性明确，并有计划和安排。多动的孩子行为具有较强的冲动性，杂乱无章，缺乏明确的目的。
好动的孩子在严肃、陌生的场合，会有自我控制能力，规规矩矩不吵闹。而多动的孩子却不能分清场合，不能控制自己的行为。
早期诊断治疗至关重要
多动症对孩子的身心健康发展和将来的发展危害都很大。部分多动症儿童随着年龄增长，其症状会逐渐减轻乃至消失，但有一半以上患儿在成年后仍会表现出一些多动症状。其学业、职业、人际关系等均会受到不同程度的不良影响，且会影响心理健康。而且，多动症的治与不治，早治与晚治，在疗效和愈后方面都有显著的差异。家长如果发现自己的孩子有多动的一些症状，应尽早带孩子到医院就诊。
有些“多动症”并没有多动表现
多动症研究专家最初是从异常多动的孩子中发现并认识这组症状的。经过大量的临床观察与分析，发现确实有10%-15%的多动症儿童没有明显的多动表现，却表现出其他症状，其中以注意力不集中最为突出，而且以女孩为多见。
因此，较多专家认为，对多动症比较合理的描述应是：在需要自我控制的场合不能克制自己的行动，注意力不集中，目的多变，易给人一种活动过多的印象。
父母不要因为孩子没有明显的多动症状表现就不求医，对存在学习困难、注意力不集中等不良症状的孩子，应该及时找医生诊断、治疗。
感觉统合失调症”的孩子的注意力特别不易集中、记忆力差、做事丢三拉四、学习成绩差、做作业拖拉、调皮多动任性、行为冲动、冒险，但精细动作差如系鞋带扣纽扣困难、讲话结巴不流畅、词不达意；有的又易紧张、胆小、退缩、偏执、爱哭、不合群、吃饭挑食或暴饮暴食。在过去，有的人将这些问题诊断为多动症，给孩子吃药、打针等，但收效甚微，而且还可能造成儿童发育不良；还有的家长认为孩子是性格问题，有意不听话，对孩子又打又骂，造成了孩子的身心创伤。
3－13岁最宜治疗“感统失调”
广州市第二人民医院儿童心理训练基地心理咨询师张升俊介绍，在他们接触的“感觉统合失调症”儿童中，有许多由于没有进行及时干预，影响了孩子的智力发育和学习能力发展，造成孩子学习基础差、心理发育迟缓和人际关系障碍，进而出现厌学、逃学、撒谎等问题，甚至会出现品行障碍，这些孩子的品性障碍长大了就会延续为人格障碍，变成犯罪的易感人群。
据介绍，一般来说3-13岁是“感觉统合失调症”最佳治疗时间。心理专家会通过测查，诊断孩子的感觉统合失调程度和智力发展水平，然后制定相应的训练课程，通过一些特殊研制的器具，以游戏的形式让孩子参与，一般经过1-3个月的训练，就可以取得明显的效果。
提问者对回答的评价(星)：
不管你怎么忙还是把孩子带到身边吧
给孩子学点画画之类的
“但医生说我孩子智力有点问题（根据是做了测试）” 我觉的不可信的 我家那会因为走路晚 说话晚 不肯学东西 然后我妈带宝宝去儿童医院的神经科查了下 做完测试 医生就说我儿子是脑瘫 还让我妈以后要带宝宝去和脑瘫小孩一起做保健上课。我妈一看那些脑瘫的小孩 个个傻稀稀的 再一看我儿子 怎么看都不像是脑瘫的
看吧 现在我儿子皮的个要命 什么都懂的 哪会是脑瘫阿 简直就是瞎扯淡阿
多动的话 我家的也是这样的 只要醒着是一刻都不停的 下楼去玩时 一到楼下 我妈就把他鞋子脱了 和他说是被老鼠咬走了 或者说是给xx阿婆扔垃圾桶了 不然的话 宝宝会跑来跑去 我妈都抓不住他的 我也和我妈说 宝宝是不是多动症的 我妈说 我阿姨家的儿子 也就是我表弟 小时候也这样的 等大点就会慢慢好了
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在线访谈主题：多动症与感统失调
专家简介：
李明，副主任医师，副教授，硕士生导师。1985年毕业于上海医学院医疗系获学士学位。1999年获北京医科大学临床硕士学位。1985年起在北京大学第一医院儿科工作，1991年开始从事小儿神经专业，2001年起专注于儿童发育诊断与神经康复。曾主持多项省部级科研基金项目及参与国际合作项目的研究工作。曾在香港、日本、瑞典、意大利等国进修学习。已在国内外杂志发表论文多篇。主持翻译《peabody运动发育量表》并主办相应学习班多期。现为《中华医学杂志英文版》审稿人，英国婴儿与儿童发展研究协会的会员，以及美国Gesell人类发展研究所咨询委员会成员。
主持人：当父母发现自己的孩子坐不住、好动、注意力不集中时，心里可能就会担心：“我的孩子会不会是多动症呀？”
那么，多动症到底是怎么回事？怎样区别好动和多动？如何对待好动的孩子？患了多动症如何治疗？
感统失调又是怎么回事？和多动症有关系吗？
我们特地邀请了北京大学第一医院儿科的李明医师来和大家聊聊这个话题。
问题1：什么是多动症？
主持人：李老师，首先请您给大家介绍一下什么是多动症？
李明：多动症的专业术语叫注意缺陷多动障碍（Attention Deficit-- Hyperactivity Disorder）英文简称ADHD。ADHD是儿童期较为常见的一种行为障碍，以与发育年龄不相称的注意缺陷、冲动及多动为核心症状。可以合并品行障碍、对立违抗障碍、情绪障碍及学习障碍。一般认为学龄儿童患病率为3％～6％，约2/3患者症状持续至青春期，1/3可能持续终生。
问题2：多大的孩子会得多动症？
主持人：那么，多大的孩子会得多动症呢？
李明：多动症的症状常常在学龄期儿童表现最为突出，影响孩子的学习、交友和生活，常常需要治疗。对于幼儿期孩子的表现，只有在症状突出的情况下，才会影响到孩子的生活和学习。所以目前绝大多数的诊断都是在学龄儿期做出的。
问题3：多动症有哪些症状？
主持人：多动症有哪些症状呢？
李明：多动症的核心症状是注意缺陷、活动过多和行为冲动。除了上述核心症状以外，相当一部分多动症患儿会伴有学习困难、焦虑、对立违抗和品行障碍等。
注意缺陷是指主动注意保持时间达不到正常时相应的年龄和智商水平。多数患儿注意力不集中，上课时不能专心听讲，易受环境的干扰而分心，注意对象频繁地从一种转移到另一种。做功课时也不能全神贯注，边做边玩，不断改变作业内容，不断以喝水、吃东西等理由中断作业，因动作拖拉使作业时间明显延长。轻度注意缺陷时可以对自己感兴趣的活动集中注意,如看电视、听故事等；严重注意缺陷时对任何活动都不能集中注意。
活动过多是指在需要相对安静的环境中，活动量和活动内容比预期的明显增多，在需要自我约束或秩序井然的场合显得尤为突出。表现为过分不安宁，小动作多，跑来跑去。在教室内不能静坐，在座位上扭来扭去，左顾右盼，东张西望，摇桌转椅，招惹别人，离开座位走动。话多、喧闹，故意闹出声音以引起别人注意。喜欢危险的游戏，爬高下低，喜欢恶作剧。
行为冲动是指在信息不充分的情况下引发的快速、不精确的行为反应。表现为幼稚、任性、克制力差、容易激惹冲动，易受外界刺激而兴奋，挫折感强。行为唐突、冒失；事前缺乏缜密考虑，行为不顾后果，出现危险举动或破坏行为，事后不会吸取教训。
问题4：有什么方法能让孩子动作协调一些？
布丁小屋：我的男孩10岁了，他的精细动作还不错，做个手工、拼插什么的都挺好的，学习成绩也不错，可是大动作特别不协调，一动起来就显得很笨。比如玩大龙球，他总是不能控制得很好，还不如2岁多的妹妹呢！体育课，无论是短跑、投实心球，他都在不及格的边缘。请问有什么个体的方法能让他动作协调一些呢？
李明：虽然你说你10岁的孩子在大运动方面的能力还不如两岁多的孩子，我们要考虑有没有医学的问题，必要的时候要到医院做检查。不过从你的孩子在体育课能及格的情况来看，好像也没有大的问题，可能在大动作的协调方面有些障碍，应该给他更多的机会做一些锻炼，比如走走平衡木、扔接球、踢球等等。
问题5：10个月的宝宝好动、精力旺盛，是多动症吗？该怎样引导？
xue171232：李教授您好！我家宝贝儿子快10个月了，特别好动，一天到晚没个停，精力很旺盛。宝宝奶奶经常说他是不是有多动症？我想请问李教授宝宝是有多动症吗？多动症都有哪些表现？对这么好动、精力旺盛的宝宝，应该怎样做更利于宝宝成长？现在宝贝快10个月了，应该教他些什么东西呢？
李明：孩子的个性是不同的，其实在10个月大的婴儿中也是如此，有些可能很文静，有些可能特好动，但好动不一定就是多动症。特别要注意孩子对生人、陌生的环境以及玩具等有没有较长时间的注意和兴趣。如果他能较长时间地观察或者玩耍，不一定是有问题的。另外对10个月大的孩子做出多动症的诊断目前还很困难。
对10个月大的孩子来说，可以跟他玩一些动作模仿的游戏，比如说拍大饼，招手再见，拍手等游戏。对有些孩子还可以做一些将物品遮盖起来让他寻找的游戏。可以开始教他认一些物品，比如灯、小猫、小狗等。
问题6：10个月宝宝运动量大，会影响发育吗？
小鑫鑫：李教授你好！我宝宝也快10个月大了，但是她现在才13斤，就是一天到晚动个不停，精力也很好，身体特别小，我在想是不是她每天运动量太大了，才会身体没有长起来。
李明：你的孩子体重太轻了，运动量可能只是一部分的原因。最主要可能还是跟他的进食和消化吸收的能力有关。也有些孩子跟遗传有关。
问题7：读书丢字、看反字母、晕车等是感统方面的问题吗？
蒲公英：我女儿11岁，学习成绩中等，体育成绩也不错，做手工、画画都很好，但是读书时常会丢字、看字母有时也会把b和d、p和q看反，而且容易晕车。她是剖腹产，会不会有感统方面的问题？需要做些什么训练呢？
李明：一般来说7、8岁的孩子不应该经常地混淆b和d，p和q，如果你的孩子仅仅是偶然的出现这样的情况，应该不是大问题。结合孩子经常读书丢字，可能是因为粗心的缘故。如果是经常地粗心，也要注意有没有缺陷多动的问题。
问题8：看动画片就能够坐住，是多动症吗？
主持人：有的孩子在幼儿园和小学一直都安静不下来，坐不住，不停地做小动作，而在看动画片的时候就能够坐住，这种孩子还是注意缺陷多动障碍吗？
李明：孩子在特别感兴趣的活动中能集中注意，不能除外注意缺陷多动障碍。患ADHD的患儿对不太感兴趣的活动如上不喜欢的课程和作业的时候，常常很难集中注意。
问题9：多动症的治疗方法通常有哪些？
主持人：多动症的治疗方法通常有哪些？
李明：对于确诊为ADHD且对患儿的生活学习影响显著的话，需要药物治疗，主要包括中枢兴奋剂哌甲酯和非中枢兴奋剂类的新药——托莫西汀等，对大部分孩子有效。同时给予行为的干预效果更好。对轻症的患儿单纯行为干预也可能有效。
问题10：多动症能治愈吗？
主持人：多动症能治愈吗？
李明：目前ADHD的药物治疗只是在治疗期间改善症状，不能治愈。患儿多动的症状随着年龄的增长会减轻甚至消失，但注意缺陷的症状在相当一部分患儿中会持续到成人。
问题11：患有多动症的孩子本来就兴奋多动，为什么还要吃中枢兴奋剂药物？
主持人：患有多动症的孩子本来就兴奋多动，为什么还要吃中枢兴奋剂药物？
李明：针对注意缺陷多动的治疗是在无意中发现的。因此是一种经验的治疗。目前对注意缺陷多动的发病机制还不是很清楚。
问题12：多动症存在性别差异吗？男孩多还是女孩多？
主持人：患注意缺陷多动症有性别差异吗？男孩多还是女孩多？
李明：女孩中有多动的症状相对较男孩少，常常容易漏诊，而被老师和家长认为仅仅是学习困难，实际上在成人中ADHD的发生率没有明显的性别差异。因此注意缺陷症状在女孩中可能并不少。那么无论有没有多动，对有学习困难的孩子都应该排查有无注意缺陷障碍。
问题13：多动症用感统训练有效吗？
主持人：多动症用感统训练有效吗？
李明：感觉统合障碍是一个相对模糊的概念，在临床上很难界定。现代的研究已经证明感觉统合训练一般是没有效果的。
问题14：多动症和抽动症有什么区别呢？
主持人：多动症和抽动症有什么区别呢？
李明：抽动症常常表现为刻板的肌肉的抽动，如眨眼、频繁地挤眼、甩头、耸肩、做鬼脸、清嗓发声等，与多动症是完全不同的。但是多动症的患儿，可能伴有抽动症，用中枢兴奋剂治疗的时候，抽动症可能加重，这是需要注意的。
问题15：我的儿子是ADHD混合型，怎么办？
爱儿：我的儿子8岁了，出生的时候是剖腹产，上学以前在家就爱动，不过当时年龄小，觉得是小男孩淘气罢了。上学后在学校完全是另外一个人，上课不乱说乱动，老师提问也很难让他张口，而且很不自然地笑着。下了课不出去玩，坐着，连厕所都不去，回家后第一件事就是撒尿。老师反应说他的理解力及灵活运用能力差，学后边会前边。我们暑假期间去河北儿童医院采血化验微量元素六项，结果都在正常值。排除缺锌多铅原因引起多动原因后，又给他做了注意力测试（IVA-CPT视听整合连续测试），检查结果为：支持ADHD混合型。因为离医院远，做注意力训练不方便，先给开了半月的中药《静灵口服液》药效不明显。再者，他爸爸自控力不太好，我上学时也是老走思，我想请问专家：有什么好方法提高儿子的注意力和自控力吗？假如让他用兴奋类药物的话，是不是停药后就不管用，需要长期服用呢，对身体有影响吗？我该对老师说清楚原因请她关照吗？非常谢谢专家替我们排疑解惑！请求支援！
附测试结果：
综合控制力商数（FSRCQ）：75
综合注意力商数（FSAQ）：68
听觉控制力商数（ARCQ）：75
听觉注意力商数（AAQ）：74
视觉控制力商数（VRCQ）：81
视觉注意力商数（VAQ）：70
理解力多动商数（FMRQ）：49
多动商数
（FMRQ）：49
理解力商数
（COM）：40/69
持续商数
（PER）：90/78
感觉运动商数（SEN/MOT）：89/105
李明：不知孩子的学习成绩如何？另外智力商数的测验也很重要。不能光靠注意力测验来诊断或排除ADHD，建议到专科医院进一步检查。
关于剖腹产与这个病症的关系，目前的研究没有证明二者之间有因果关系。
李明：总结：注意缺陷多动障碍是学龄期儿童常见的精神障碍性疾病，可能严重影响患儿的生活学习，影响自尊和家庭和谐。及时地诊断和正确的治疗能够有效地提高儿童的生活质量，帮助患儿健康幸福成长。
主持人：非常感谢李明医生百忙之中接受我们的访谈，关于多动症，我们今天就谈到这里，也希望我们的访谈能引起广大父母对多动症的重视。今天的访谈就到这里，谢谢李大夫！也感谢各位网友的参与！下次访谈再见！
我儿子也是轻微多动症，6岁，男孩，主要是上课坐不住，脾气易怒，缺乏耐心，注意力不集中，语言表达一般，请问有什么办法，改善一下呢，急啊？
相关未解决
高悬赏问题多动症儿童不见得表现为“多动”
发布时间： 13:13
来源：互联网
作者：佚名
编辑：婧秋
儿童多动症的表现除了“多动”之外还有许多，那么这些多动症的表现具体都有哪些呢？
首先，儿童多动症的表现体现在注意力极度分散，比如上课不认真听讲，在老师教学的时候左顾右盼，小动作不断；
其次，上了学的小孩子多动症的表现还体现在作业不按时完成、学习效率低下，不能跟上同班同学的学习进度；
脾气暴躁，喜欢破坏东西也是儿童多动症的表现，他们大多神经紧张爱发脾气，不懂得爱惜身边的物品，甚至对家长毫无礼貌顶撞长辈；
随着年龄的增长，儿童多动症的表现开始出现一些对社会的危害。此时多动症的表现就是开始做一些不顾安危的事情，打架斗殴、逃学翘课，更大一点甚至会走上犯罪道路。
家长不应该望文生义，对多动症的表现的了解必须全面且正确，这样才能及时作出判断，同时这也是对小孩的关爱的体现。
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