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新课标理念下的数学教育评价
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&&传统的数学教育评价的基本方法就是考试,重结果轻过程,这是因为过程难于量化,难于评价,但新课标强调数学教育评价应更重视过程评价.在过程评价中对过去难于评价和量化的可以使用模糊综合评判的方法进行评价。
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“新课标”理念下小学数学教师的困惑与思考收藏
【内容提要】《数学课程标准》的新出台，给数学教育注入了新的活力，同时也给全体数学教师带来了新的挑战。新的课程标准充满着时代的气息，体现着素质教育的理念。但由于传统的小学数学教学过多地脱离生活，甚少联系实际；过多地被动接受，少有自主探究；机械训练的较多，有效实践的较少，这样的教学，缺乏生机与活力，面对新课程的教学理念，多数中青年老师感到迷惘，结果导致困惑。小学教师如何走出教学的困境，让小学数学课堂真正成为创新的课堂，就必须落实新《课标》中的新理念，从根本上改革学习的内容、方法和方式，转变教学观念，创造性地活用教材，让小学数学课堂教学焕发出“新”的活力。 【关健词】新课标；小学数学；教学困惑；教学思考
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长期以来，作为教学活动的主要载体的课本，一直是学生获得知识的重要来源，是教师备课的主要依据。但是，随着《数学课程标准（实验版）》的颁布和新教材的实施，当前使用的教材以崭新的面孔出现，同时，《新课标》取代了过去的教学计划和教学大纲，新的课堂教学要求是教师的教学方法的转变和教师角色的转变，强调学生学习方式多样化，倡导自主学习、合作学习、探究性学习，积极推进信息技术支持下的协同教学。《新课标》为广大教师带来了不可估计的优点，但也给老师们带来一些困惑。面对“新课标”理念下的小学数学教学困惑，教师要转变教学观念，创造性地活用教材，转变学生的学习方式、方法，重塑凯洛夫的“五环节教学”模式，才是走出教学困境唯一出路。下面结合自己的学习和教学实践，就“新课标”下的小学数学课堂教学遇到的困惑进行探讨与思考。
一、《新课标》理念下小学数学课堂教学的困惑 《新课标》取代了过去的教学计划和教学大纲，新的课堂教学要求教师改进教学方法和转变教师角色，强调学生学习方式多样化，倡导自主学习、合作学习、探究性学习，积极推进信息技术支持下的协同教学。《新课标》为广大教师带来了前所未有的挑战，但也给老师们带来一些困惑。 （一）教学目标定位的困惑 由于受传统教学观念的影响，应试教育的“幽灵”在教师一贯的教学思想中始终挥之不去，因此，在课程改革中，有的教师只觉得教材改变了，试题的形式、内容、难度也随着改变，因而课堂教学也应顺应这种变化。这种思想反映了教师对新课标认识上的缺陷：不是为了贯彻新课标、体现新理念、实现新目标而改，而是为了适应教材、适应考试而改，是为新一轮的应试教育而改。其实，新课程重视的是学生的发展性评价，是为了改变学生的学习方式，让学生在学习中学会自主学习、合作学习和探究学习，让学生在选择中学会自我评价，自我完善，自我发展，让学生学到一定的基础知识后选择自己感兴趣的内容学习，使他们的个性得到充分发展，有效地培养学生的创新意识和创造能力。但由于教师对新课标在认识、行动上还有误区，这就造成了教师在教学实践中的迷茫和摇摆，因此，现在你呼唤素质教育，我却为应试教育奔忙，说的是一套做的又是一套，这样搞下去，课程改革能成功吗？ （二）创设情境的困惑 《新课标》指出“让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程”，又提出“让学生在生动具体的情境中学习数学”。的确，数学教学是活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程，而单纯的数学知识又往往比较枯燥乏味，学生学习起来没有兴趣和激情。新课程中把数学教学密切联系学生的生活实际，创设一定的故事或者问题情景，利用他们喜闻乐见的素材唤起其原有的知识经验。这样容易激发学生的兴趣，学起来也比较亲切、实在、有趣、易懂。但如果教学情境创设不当，又或者偏离教学目标，不切实际，不着边际，就会形同虚设，直接或间接影响到教学效果。这样的情境创设有必要吗？
（三）合作、探究的困惑 《新课标》强调：有效的数学学习活动不能单纯地模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。面对班级授课制的形式，小组合作学习确实有它的优势，但也给老师带来了困惑。从我多年的教学实践中体会到：小组合作的学习方式看似简单易学，但若把握不好，就会使课堂气氛得不到较好的调控，达不到预期的目的。主要表现在如下几方面： 1．学生年龄小，自控能力差 学生年龄小，还没有形成合作学习的意识和能力。如果教师不及时提醒和指导每个小组的学生进行相互讨论和交流，表面上看起来很热闹，但大多数流于形式，缺乏实质性的合作。有的课堂小组合作学习的时间太长，致使说一些与课堂无关的话，甚至出现胡闹现象，结果难以完成教学目标和任务。 2．造成学生两极分化 小组合作学习确实增加了学生参与的机会，但是好动脑筋的学生机会更多，扮演着一种支配的角色。“学困生”成了听众，得不到独立思考的机会而直接从好学生中获得信息，致使“学困生”在小组合作学习中的获益比在班级教学中的获益还少，在小组活动中好学生发言的机会多，代表小组回报的现象多，传统的“分槽喂马”与“因材施教”受到了冲击。 3．学生纪律松懈，课堂调控难 在小组合作学习的过程中，学生间应形成良好的互助、互动的关系，但是小组中活动经常会出现不友好、不倾听、不分享、不听取他人见解，固执己见的现象。甚至有一些放任自流，教师不易发现学生开小差，并且只关注小组学习的结果，不关注学习过程和个人的学习情况。还有一些性格内向的，成绩不太好的学生，只作为一个旁观者，而不是参与者，这也会影响合作学习的顺利开展。 （四）解决问题的困惑 1．开展活动与完成教学目标形成矛盾在教学中，教师们往往有这样的困惑：当我们在课堂中开展了大量活动时，教学任务常常不能按时完成；但不开展课堂活动，又与新课改的精神相违背。到底该如何处理这两方面的矛盾?一方面，新课标倡导要从实际中、活动中、游戏中引入数学知识，这是很有必要的；但另一方面，也倡导学生在探究、合作、交流中感受知识的形成过程。这就形成展开活动与完成目标的矛盾，往往出现堂上完成了目标探究任务，堂下却难以解决实际问题的情况。
2．课堂活动缺少必要的教具和学具支持 计算机技术的迅速发展为数学教学提供了新的有效手段。然而，在我们农村小学，虽然大部分学校都配有电脑室但少有多媒体室，即使有好的课件，也难以施展。这与《新课标》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进信息技术与学科的整合，逐步实现教学的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”形成瓶颈。《新课标》更加重视学生学习的过程性评价，有很多学习内容需要学生动手去实践、操作，也就特别需要相应的教具。尽管有些教具可以让学生自制，但是，也有一些教具自制起来比较困难、需时或自制的教具难以达到预期的效果，教学很不方便。 3．完成某章节的教学后，学生难以独立完成习题 传统的教材只要能听懂课就会做习题，就能很大程度地确保教学质量。现在的教材内容难点分散了，而且取消了原来教材上的知识分类，强调了知识的整合、学科的整合，尤其是解决实际问题，由于应用题教学不分类型，学生在面临解决实际问题时无规律可循，学生往往学会这种题目，却不会做另一类型的题目，所以在解决问题时也就感到束手无策，形成了“处处有问题，处处要探究”的局面。为了帮助学生解决学习的问题就要增加课时，但是每个知识都要增加课时，实际上又不可能有那么多的时间，所以学生的课外题只会做很少的一部分，另一部分则要教师或家长进行指导，没有了指导就无法完成，教师、学生和家长担心这样下去如何应对考试，“质量”如何得到保证！
（三）合作、探究的困惑 《新课标》强调：有效的数学学习活动不能单纯地模仿与记忆，动手实践、自主探究与合作交流是学生学习数学的重要方式。面对班级授课制的形式，小组合作学习确实有它的优势，但也给老师带来了困惑。从我多年的教学实践中体会到：小组合作的学习方式看似简单易学，但若把握不好，就会使课堂气氛得不到较好的调控，达不到预期的目的。主要表现在如下几方面： 1．学生年龄小，自控能力差 学生年龄小，还没有形成合作学习的意识和能力。如果教师不及时提醒和指导每个小组的学生进行相互讨论和交流，表面上看起来很热闹，但大多数流于形式，缺乏实质性的合作。有的课堂小组合作学习的时间太长，致使说一些与课堂无关的话，甚至出现胡闹现象，结果难以完成教学目标和任务。 2．造成学生两极分化 小组合作学习确实增加了学生参与的机会，但是好动脑筋的学生机会更多，扮演着一种支配的角色。“学困生”成了听众，得不到独立思考的机会而直接从好学生中获得信息，致使“学困生”在小组合作学习中的获益比在班级教学中的获益还少，在小组活动中好学生发言的机会多，代表小组回报的现象多，传统的“分槽喂马”与“因材施教”受到了冲击。 3．学生纪律松懈，课堂调控难 在小组合作学习的过程中，学生间应形成良好的互助、互动的关系，但是小组中活动经常会出现不友好、不倾听、不分享、不听取他人见解，固执己见的现象。甚至有一些放任自流，教师不易发现学生开小差，并且只关注小组学习的结果，不关注学习过程和个人的学习情况。还有一些性格内向的，成绩不太好的学生，只作为一个旁观者，而不是参与者，这也会影响合作学习的顺利开展。 （四）解决问题的困惑 1．开展活动与完成教学目标形成矛盾 在教学中，教师们往往有这样的困惑：当我们在课堂中开展了大量活动时，教学任务常常不能按时完成；但不开展课堂活动，又与新课改的精神相违背。到底该如何处理这两方面的矛盾?一方面，新课标倡导要从实际中、活动中、游戏中引入数学知识，这是很有必要的；但另一方面，也倡导学生在探究、合作、交流中感受知识的形成过程。这就形成展开活动与完成目标的矛盾，往往出现堂上完成了目标探究任务，堂下却难以解决实际问题的情况。 2．课堂活动缺少必要的教具和学具支持 计算机技术的迅速发展为数学教学提供了新的有效手段。然而，在我们农村小学，虽然大部分学校都配有电脑室但少有多媒体室，即使有好的课件，也难以施展。这与《新课标》指出：“大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进信息技术与学科的整合，逐步实现教学的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”形成瓶颈。《新课标》更加重视学生学习的过程性评价，有很多学习内容需要学生动手去实践、操作，也就特别需要相应的教具。尽管有些教具可以让学生自制，但是，也有一些教具自制起来比较困难、需时或自制的教具难以达到预期的效果，教学很不方便。 3．完成某章节的教学后，学生难以独立完成习题 传统的教材只要能听懂课就会做习题，就能很大程度地确保教学质量。现在的教材内容难点分散了，而且取消了原来教材上的知识分类，强调了知识的整合、学科的整合，尤其是解决实际问题，由于应用题教学不分类型，学生在面临解决实际问题时无规律可循，学生往往学会这种题目，却不会做另一类型的题目，所以在解决问题时也就感到束手无策，形成了“处处有问题，处处要探究”的局面。为了帮助学生解决学习的问题就要增加课时，但是每个知识都要增加课时，实际上又不可能有那么多的时间，所以学生的课外题只会做很少的一部分，另一部分则要教师或家长进行指导，没有了指导就无法完成，教师、学生和家长担心这样下去如何应对考试，“质量”如何得到保证！
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谈新课程理念下如何对学生数学学习进行评价.doc 4页
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谈新课程理念下如何对学生数学学习进行评价.doc
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谈新课程理念下如何对学生数学学习进行评价数学课程标准中提出：数学教育要面向全体，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。这就对学生的学习评价提出了更高的要求，对学生数学学习进行评价的主要目的在于了解其数学学习状况—— 进步、现状、发展趋势和需要得到的帮助等，以使得教师能够更科学地从事数学教学；评价绝不只是对不同的学生作横向比较，排名次 一、要重视评价学生数学学习的过程???对学生学习的评价中，在传统教学中，对于知识的掌握我们通常就看作业情况或等的情况，而往往会忽视对学生学习过程的评价。在新课程理念下，对学生的学习过程评价，应该考察学生是否积极主动地参与数学学习活动；是否乐意、主动与同伴进行交流和合作，是否有集体意识；是否具有学习数学的兴趣和自信心。考察学生的数学思维过程是否具有合理性、灵活性、独立性。： 二、要及时恰当评价学生的基础知识和基本技能???基础知识与基础技能是最基本的教学目标，数学课程标准总体目标中对知识与技能目标阐述如下：经历将一些实际问题抽象为数与代数问题的过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题；经历探究物体与图形的形状、大小、位置关系和变换的过程，掌握空间与图形的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题；经历提出问题、收集和处理数据、作出决策和预测的过程，掌握统计与概率的基础知识和基本技能，并能解决简单的问题。我们往往会存在着一种误区，那就是概念、法则、定理等一些是基础知识，而知识的运用是一种技能。其实这样忽略了学生在探究这些数学事实过程中，所取得的经验和方法对学生来说是研究新知的基础。对基础知识和基本技能的评价应结合实际背景和解决问题的过程，更多地关注对知识本身意义的理解和在理解基础上的应用。如对空间与图形学习的评价，应主要考查学生对基本几何事实的理解、空间观念的发展以及合情推理的能力和初步演绎推理能力的获得。 新课标下的一节示范课教案
2.1指数函数
教学： 1、知识目标：使学生理解指数函数的定义，初步掌握指数函数的图像和性质。 2、能力目标：通过定义的引入，图像特征的观察、发现过程使学生懂得理论与实践的辩证关系，适时渗透分类讨论的数学思想，培养学生的探索发现能力和分析问题、解决问题的能力。 3、情感目标：通过学生的参与过程，培养他们手脑并用、多思勤练的良好学习习惯和勇于探索、锲而不舍的治学精神。教学重点、难点： 重点：指数函数的图像和性质 难点：底数a的变化对函数性质的影响，突破难点的关键是利用多媒体动感显示，通过颜色的区别，加深其感性认识。教学方法：引导——发现教学法教学过程：一、事例引入??某种时，由1成2个，2个成4个，4个成8个……。一个这样的x次后,得到的的个数y与的函数关系式是：?y? ?2 x?,?从?函数特征分析：底数?2?是一个不等于?1?的正数，是常量，而指数?x?却是变量，我们称这种函数为指数函数——点题。二、指数函数的定义
定义：?函数?y? ?a?x?叫做指数函数，?x∈R.。???问题?1：为何要规定?a? ?0?且?a?≠1？ 1 当?a?0?时，a?x??，如?a ﹣?时，当x 就没有意义； 2 当?a 0时，a?x?有时会没有意义，如x
3 当?a? ?1?时，??函数值?y?恒等于1，没有研究的必要 下列函数哪一项是指数函数（
A、 y x?2 B、y 2x?2 C、y
-2 x 三、函数图像的画法： 引入了指数函数的概念，有了函数的定义域之后，就应该研究函数的图像了。根据底数a?的规定，考虑个特定底的指数函数?y? ?2x， y? ?的图像 四、指数函数的图像和性质0 a 1
征 过点（0，1）
第一象限的点的纵坐标都大于0且小于1；第二象限的点的纵坐标都大于1。 第一象限的点的纵坐标都大于1；第二象限的点的纵坐标都大于0且小于1
1 定义域：R
（2）值域：（0，+∞）
（3）过定点（0，1），即x 0时，y 1
（4）x 0时，0 y 1;x 0时，y 1 （4）x 0时，y 1;x 0时，0 y 1
（5）在 R上是减函数 （5）在R上是增函数
五、例题示范的图象经过点（3，，求 的值。 解：因为的图象经过点（3， 所以 于是 所以
例?2、求下列函数的定义域： （1） （2）?分析：（1）只要指数位置上的有意义，则原函数有意义。 （2）只要指数位置上的?有意义，则原函数有意义。解：（1）由?有意义得x?≠?0，又?≠?0?，∴∴?原函数的定义域为?? x|?x∈R且?x?≠?0 （2）由?有意义，得?2?x?-?1?　0?即?x??,
又∴原函数定义域为 x?|?x??
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【摘　要】
数学学习中存在的问题不外乎懂而不会、会而不对、对而不透。也就是听懂≠学会≠做对≠悟透!要学好数学必须经过以下五个环节：听懂、学会、做对、悟透、构建。学数学要有一个理念，固化为一种习惯。
【分　类】
【关键词】
【收　录】
|这样学习最有效——浅议新课标理念下中学生的数学学习|共1页
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都市家教 2012年7期 文档列表
都市家教教育创新
作者：刘芳
　单位：大连海洋大学外国语学院 辽宁大连116023
作者：黎春茶
　单位：广东省佛山市禅城区吉利中学 528061
作者：潘林
　单位：四川省会东县龙树乡中心小学 615200
作者：郝建云
　单位：贵州省大方县羊场镇中心小学 551608
作者：金柏
　单位：辽宁煤炭基本建设技工学校
作者：陈泽辉
　单位：黄河科技学院外语学院
作者：刘海鹰
　单位：烟台经济开发区高级中学 264006
作者：赵聪
　单位：河南省濮阳职业技术学院工商管理系
作者：赵小彦
　单位：陕西省西安市长安区灵沼街道中心学校
作者：郑淑梅
　单位：吉林省长春市宽城区综合实践教育基地校
作者：罗应梅
　单位：贵州省大方县黄泥塘中学
作者：苗生俊
　单位：重庆市江北中学校
作者：王丽萍
　单位：浙江省台州市椒江区椒江六中
作者：潘莉
　单位：贵州省安顺市西秀区宁谷小学
作者：刘卉
　单位：吉林省通化县果松镇七道沟学校
作者：王晓亮
　单位：河南省汝州市煤山办事处肖庄小学
作者：崔巍
　单位：河南省安阳市第二实验中学
作者：夏元珍
　单位：尤溪职业中专学校
作者：许佩芬
　单位：广东省河源市和平县阳明中学
作者：叶思雄
　单位：广东省河源市和平县热水镇北联小学
作者：王丽
　单位：唐山市唐海县第一实验小学 063200
作者：熊佳香
　单位：江西省宜春市上高县第二中学 336400
作者：徐中声
　单位：重庆市渝北区回兴初级中学校 401120
作者：卓英碧
　单位：贵州省水城县玉舍中学
作者：陈银博
　单位：福建省厦门市第二外国语学校
作者：武刘杰
　单位：河北省唐山市第四中学
作者：余萧枫
　单位：江西共青城中学
作者：陈洪龙
　单位：贵州省仁怀市大坝中学
都市家教教学研究
作者：马槐昌
　单位：重庆市奉节职业教育中心
作者：韩晓慧
　单位：新郑市教师进修学校 451100
作者：宋朝军
　单位：陕西省安康中学 725000
作者：王小丽
　单位：新疆昌吉学院 新疆昌吉831100
作者：吴朝静
　单位：四川省会东县小坝乡中心小学 615200
作者：李务兵
　单位：浙江省温州市苍南县钱库第二高级中学
作者：梁红
　单位：陕西省西安市高陵县城关小学
作者：王利
　单位：山东中医药大学体育艺术学院 山东济南250035
作者：唐俊华
　单位：江苏省扬州技师学院 225000
作者：徐媛媛
　单位：辽宁省沈阳市第四中学 110021
作者：刘江红
　单位：河北省曲阳县恒州镇中学 073100
作者：张晓扉
　单位：吉林省长春市宽城区育新小学
作者：赵跃鹏 王琨
　单位：河北省保定市美术中学 河北省保定市第十七中学
作者：郑世会
　单位：大方县绿塘乡丰产小学 贵州大方551604
作者：韦冬葵
　单位：广西钦州市第二中学 535000
作者：杨树军
　单位：内蒙古莫力达瓦旗尼尔基一中
作者：李海宁
　单位：河南省新野县第一高级中学校 473500
作者：周元和
　单位：云南省大关县寿山中学 657406
作者：邵灿
　单位：安徽省怀远县龙亢农场中学 233426
作者：甄红英
　单位：河北省曲阳县南洪德中学 073100
作者：贺彦
　单位：河南省汝州市米庙镇二中
作者：孟令超
　单位：河南省汝州三高:
作者：倪传友
　单位：河南省信阳市第二高级中学 464001
作者：苏联俊
　单位：贵州省赫章县水塘堡彝族苗族乡初级中学
作者：张弦
　单位：贵阳市第六中学 贵州贵阳550001
作者：李战丽
　单位：河北安国中学
作者：董淑芬
　单位：广东佛山三水华侨中学
作者：赵龙
　单位：河北安国中学
作者：颜玉桂
　单位：湛江市开发区职业高级中学 广东湛江
作者：虞功强
　单位：江西省共青城中学
作者：刘海英
　单位：河北安国中学
作者：张泽芳
　单位：河北安国中学
作者：周建槐
　单位：遂溪县第一中学 广东湛江524300
作者：傅其先
　单位：青岛市城阳区职教中心
作者：黄秀梅
　单位：广西壮族自治区武鸣县城厢镇第二初级中学
都市家教课堂创新
作者：江卫华
　单位：四川省广汉市职业中专学校 618300
作者：刘敏
　单位：辽宁省盘锦市大洼县第二高级中学 124208
作者：刘鑫
　单位：渤海大学文理学院艺术系 辽宁锦州121001
作者：刘玉玲
　单位：河北省保定市美术中学
作者：曾碧珍
　单位：河源市和平县阳明中学
作者：梁思娣
　单位：广东省河源市和平县福和高级中学
作者：罗志亮
　单位：重庆市酉阳县南腰界乡初级中学校
作者：王丽芳
　单位：河北安国中学
作者：温毛桂
　单位：廉江市第一中学 广东湛江
作者：严建军
　单位：陕西省永寿县监军中学
作者：刘增庄
　单位：河北省曲阳县第一高级中学
作者：王军 尹玲莉
　单位：吉林大学军需科技学院 吉林长春 长春市希望学校 吉林长春
作者：叶德表
　单位：浙江省温州市苍南县钱库三中
作者：王慧
　单位：河北省雄县板东中学
作者：纪若清
　单位：山东省胶州市实验小学美术组
作者：石小卫
　单位：甘肃省临洮县中铺初级中学
作者：肖湘鄂
　单位：浙江省瑞安市玉海中学
作者：王风生
　单位：河南省鹤壁市淇滨区金山办事处许沟中心校
作者：高勇
　单位：河北省曲阳县第二初级中学 073100
作者：朴正一
　单位：辽宁省体育学校 辽宁沈阳110179
作者：余兆榜
　单位：福建省三明市尤溪县文公高级中学 365100
作者：詹祥迎
　单位：福建省三明市尤溪县梅仙中学 365101
作者：张平
　单位：中国戏曲学院附属中等戏曲学校 100052
作者：高勇
　单位：四川省开江县广福初级中学 636250
作者：谷俊凯
　单位：河南省开封市尉氏县永兴镇第三初级中学 河南尉氏475500
作者：孔海燕
　单位：铅山县河口四小 江西上饶334500
作者：付晓宇
　单位：鹤岗市第一中学 154100
作者：哈晓娜
　单位：辽阳市白塔区中华大街小学
作者：高玉涛
　单位：兰州四十三中
作者：甘长松
　单位：河北省曲阳县恒州镇中学 073100
作者：王磊
　单位：西安市第五十七中学
作者：徐桂芹
　单位：河北省雄县板东中学 071804
作者：孙会恩
　单位：河北省曲阳县文德乡中心学校 073100
作者：邓盛蕾
　单位：贵阳市第六中学 贵州贵阳550001
作者：袁芳
　单位：安徽省蚌埠工艺美术学校 233000
作者：龚生彬
　单位：重庆市渝北区回兴初级中学校 401120
作者：韩梅
　单位：广西钦州市第二中学 535000
作者：雷淼
　单位：辽宁省辽阳市宏伟区第三小学
作者：李大昕
　单位：河南省新乡学院公共外语部 453000
第100-100页
作者：石璐
　单位：安徽省宿松县城关中学
第101-101页
作者：汤晓玲
　单位：河南省新乡市电化教育馆 453000
第102-103页
作者：张志恩
　单位：河北省曲阳县第二初级中学 073100
第103-103页
作者：李丽
　单位：辽宁省灯塔市烟台街道中心小学
第104-104页
作者：胡志军
　单位：陕西省长武县相公中学
第104-105页
作者：李务兵
　单位：温州市苍南县钱库第二高级中学
第105-106页
作者：李晓莉
　单位：河北安国中学
第106-106页
作者：桂正华 吴丹
　单位：云南省教育厅宣传统战部 云南师范大学
第107-108页
作者：杨俊涛
　单位：河北省永年县城北实验中学
第108-109页
作者：张成永
　单位：河北省赤城县三道川九年一贯制学校
第109-109页
作者：林继参
　单位：浙江省苍南县钱库镇第三中学
第110-110页
作者：王兴芬
　单位：新疆吐鲁番地区吐鲁番市第七小学
第110-111页
都市家教管理创新
作者：高永年
　单位：甘肃省白银市平川区共和中学
第111-112页
作者：崔巍
　单位：河南省安阳市第二实验中学
第112-112页
作者：刘华俊
　单位：内江师范学院文学与新闻传播学院 641112
第113-113页
作者：韩勤
　单位：河南省汝州市第一初级中学
第114-114页
作者：刘沛
　单位：四川省广元市元坝区清水乡小学 628012
第115-115页
作者：刘群
　单位：四川师范大学成都学院 611745
第116-116页
作者：王栋
　单位：重庆市渝北区王家学校
第117-118页
作者：王丽晖
　单位：唐山职业技术学院 063000
第118-118页
作者：郭明涛
　单位：深圳职业技术学院 广东深圳518055
第119-119页
作者：李刚
　单位：山东省邹城市教育局 273500
第120-120页
都市家教德育纵横
作者：李静
　单位：新民市职业技术学校
第121-121页
作者：王斌
　单位：陕西省紫阳县焕古镇中心学校
第121-122页
作者：王斌
　单位：陕西省汉阴中学
第123-124页
作者：王贵科 邓义瑜
　单位：绥江县委党校 云南昭通
第124-124页
作者：叶小建
　单位：江西省宜丰中学 336300
第125-125页
作者：杨宏卿
　单位：安顺职业技术学院
第126-127页
作者：孟贤亿
　单位：陕西省白河县茅坪镇中心小学
第127-127页
作者：赵海霞
　单位：大洼县第二高级中学 辽宁盘锦124208
第128-128页
作者：庄益富
　单位：浙江省苍南县沪山辅导小学
第129-129页
作者：邵炳根
　单位：东莞市万江第二中学
第130-130页
作者：吴梦
　单位：泉州海外交通史博物馆
第131-132页
作者：王超
　单位：黑龙江大学新闻传播学院 150080
第133-133页
都市家教教研争鸣
作者：苌维艳
　单位：安徽省五河第一中学
第134-134页
作者：高小军
　单位：遵义师院附属实验学校 563002
第135-135页
作者：张辉
　单位：河北省临城中学 054300
第136-136页
作者：郝建云
　单位：贵州省大方县羊场镇中心小学 551608
第137-137页
作者：郝有满
　单位：河北省张家口市万全县川流初级中学
第138-138页
作者：何星
　单位：重庆师范大学外国语学院 重庆401331
第139-139页
作者：张霁
　单位：西安高新三中 陕西西安710075
第140-140页
作者：潘丽珍 曾繁锋
　单位：广西城市建设学校 广西桂林541003
第141-142页
作者：吴小姗
　单位：江门市第一职业高级中学 广东江门
第142-143页
作者：刘海雄 李明 刘志佳
　单位：中国矿业大学化工学院 江苏徐州
第143-143页
作者：武谦
　单位：河北省临城中学 054300
第145-145页
作者：高玉霞
　单位：贵州省大方县沙厂彝族乡白果小学
第146-146页
作者：陈建凤
　单位：浙江省温州市龙湾区沙城中学 325025
第147-148页
作者：朱雪梅
　单位：重庆市石柱县马武中学校 409100
第148-148页
作者：陈晓燕
　单位：番禺区市桥龙美小学 广东广州511400
第149-149页
作者：欧庆军
　单位：贵州省水城县阿戛乡苏田小学
第150-150页
作者：李丰龙
　单位：乌海职业技术学院 内蒙古乌海016000
第151-151页
作者：后虎科
　单位：甘肃省岷县中寨镇古庄小学
第152-152页
作者：李勇
　单位：甘肃省酒泉市肃州区泉湖中学
第153-153页
都市家教课改前沿
作者：胡舰
　单位：贵州省黔西南州兴义市敬南镇中学 562402
第154-155页
作者：李艳华
　单位：重庆市江北中学校
第155-155页
作者：李俊
　单位：贵州省安顺市平坝县蒙坝小学
第156-156页
作者：陈望琰
　单位：广西壮族自治区钦州市第一中学 535000
第157-157页
作者：费春
　单位：贵州省水城县陡箐乡茨冲小学
第158-158页
作者：江浩
　单位：贵州省威宁县雪山中学
第159-159页
作者：李安余
　单位：陕西省成阳市长武县巨家镇中学
第160-160页
作者：梁肇琼
　单位：广东省东莞市长安中学 523850
第161-161页
作者：龙劲粲
　单位：贵州省大方县达溪镇大寨小学
第162-162页
作者：罗敏
　单位：贵州省大方县竹园乡羊场小学
第163-163页
作者：王华
　单位：贵州省大方县高店乡中心小学
第164-164页
作者：吴泽培
　单位：四川省郫县两路口学校 611732
第165-165页
作者：杨文勇
　单位：贵州省织金县龙场中学 552105
第166-166页
作者：潘芳篱
　单位：贵阳市第六中学 贵州贵阳550001
第167-167页
作者：刘爱风
　单位：台山市武溪中学 广东江门529200
第168-168页
作者：仲玲
　单位：四川省成都市郫县二中
第169-169页
作者：刘晨
　单位：安徽省怀远县第一中学
第169-170页
作者：刘德强
　单位：河北省唐山市第七十六中学
第170-171页
作者：李勇
　单位：贵州省大方县高店乡白布小学
第171-171页
作者：郑辉
　单位：河北省滦南县胡各庄中学
第172-172页
作者：李静
　单位：新民市职业技术学校
第173-173页
作者：曾志宁
　单位：广西钦州市第四中学广西壮族自治区
第173-174页
作者：黄伟
　单位：贵州省毕节市金沙县西洛乡中心校
第174-175页
作者：魏隽
　单位：江西省萍乡市萍乡实验学校
第175-176页
都市家教专业成长
作者：刘晨
　单位：安徽省怀远县第一中学
第176-176页
作者：牛贵良
　单位：河北省曲阳县东邸村中学 073100
第177-177页
作者：陈树养
　单位：南宁市第三十五中学 广西南宁530003
第178-178页
作者：费成效
　单位：安徽水利水电职业技术学院 安徽合肥231603
第179-179页
作者：王森
　单位：山东中医药大学 山东济南250355
第180-180页
作者：李昭
　单位：沈阳市第一三二中学
第181-181页
作者：谢拥军
　单位：广东省肇庆市农业学校 526070
第182-183页
作者：杨春芳
　单位：贵州省大方县鸡场乡松林小学
第183-183页
作者：杜转英
　单位：河北省永年县城北实验中学
第184-184页
作者：胡成章
　单位：四川省夹江县歇马中学 614108
第185-186页
作者：廖满芬
　单位：将乐县教师进修学校
第186-186页
作者：王亨云
　单位：贵州省黔西南州册亨县双江镇民族中心小学
第187-187页
作者：王娟
　单位：陕西省西安市周至县第二中学地理组
第188-188页
作者：杨兴贵
　单位：贵州省大方县雨冲乡雨冲中学 551619
第189-189页
作者：张聚峰
　单位：天津市经济贸易学校 天津300202
第190-190页
作者：张志恩
　单位：河北省曲阳县第二初级中学 073100
第191-191页
作者：赵淑萍
　单位：河北省唐县第五中学
第192-192页
作者：高勇
　单位：河北省曲阳县第二初级中学 073100
第193-193页
作者：相桂密
　单位：江苏省东海县白塔初级中学
第194-194页
作者：林金茹 李弦青
　单位：安顺学院体育系 贵州安顺 安顺职业技术学院 贵州安顺
第195-196页
作者：焦燕
　单位：西北民族大学外国语学院 甘肃兰州730030
第196-196页
作者：邵丽娟
　单位：江苏省连云港市东海实验小学郑庄分校 222300
第197-197页
作者：刘睿
　单位：重庆电子工程职业学院 401331
第198-198页
作者：翁羿翎
　单位：厦门理工学院 福建厦门361024
第199-200页
作者：温贺
　单位：武警沈阳指挥学院 辽宁沈阳
第200-201页
作者：陈红丽
　单位：洋县书院中学
第201-201页
作者：申丽华
　单位：石家庄市四十中学
第202-202页
作者：王青
　单位：西安文理学院图书馆
第202-203页
作者：刘喆
　单位：辽宁省灯塔市佟二堡镇第二小学
第203-204页
都市家教科教创新
作者：邓梦颖
　单位：贵州省盘县实验小学
第204-204页
作者：刘科峰
　单位：佛山市三水区芦苞镇龙坡中学 528100
第205-205页
作者：林幼花
　单位：龙海市浮宫中心小学
第206-206页
作者：张瑞香
　单位：河北经济管理学校
第207-207页
作者：钟薇
　单位：新疆库尔勒市经济开发区农二师技工学校
第209-210页
作者：柏洪文
　单位：贝州省六枝特区中寨乡新场小学
第210-210页
作者：王媛媛
　单位：贵州省盘县第四小学
第211-211页
作者：刘志佳 刘海施 李明
　单位：中国矿业大学化工学院 江苏徐州
第211-212页
作者：桂涛
　单位：江西日报大江网
第212-213页
作者：边静
　单位：兰州大学教育学院 甘肃兰州
第213-214页
作者：杨朴
　单位：陕西省城固县教育局现代信息技术教育中心 陕西汉中723200
第214-214页
作者：李倍庆
　单位：广西壮族自治区北海市铁山港区南康中学 536017
第215-215页
作者：易永乾
　单位：习水县程寨乡红旗完小 贵州遵义564600
第216-216页
作者：赖海荣
　单位：广东省佛山市南海区桂城平北小学 528200
第217-217页
作者：王德义
　单位：贵阳职业技术学院
第218-219页
作者：徐震宇
　单位：安徽省潜山县职业技术教育中心
第220-221页
作者：袁文权
　单位：浙江省温州二十二中学 325000
第221-221页
作者：陈慕华
　单位：河源市东源县灵通职业技术学校 517000
第222-222页
作者：魏来
　单位：武泌城市职业学院 430064
第223-224页
作者：张敬赛
　单位：安徽省蚌埠市固镇县杨庙中学
第224-225页
作者：谢选进
　单位：贵州省六枝特区中寨乡新场小学
第225-225页
作者：陈婷婷
　单位：江西省南昌市湾里区第二中学 330004
第226-226页
作者：吴建平
　单位：四川省成都市成都职业技术学院 610041
第227-227页
作者：王吉松
　单位：四川省达县河市镇中心小学 635022
第228-228页
作者：翟育新
　单位：盐城师范学院
第229-229页
作者：卢晓峰
　单位：甘肃煤炭工业学校 甘肃白银
第230-230页
作者：乔平侠
　单位：陕西省三原县北城中学 713800
第231-231页
作者：李倍庆
　单位：广西北海市铁山港区南康中学 536017
第232-233页
作者：许朝萍
　单位：贵州省思南县兴隆乡大岩小学 565111
第233-233页
作者：任秋隆
　单位：广西壮族自治区钦州市第一中学 535000
第234-234页
作者：刘拥军
　单位：陕西省西安市高陵县湾子中学
第235-235页
都市家教幼儿教育
作者：肖伯安
　单位：郑州幼儿师范高等专科学校 450000
第236-236页
作者：李圆圆
　单位：山东省济宁市中区实验幼儿园
第237-237页
作者：鞠金花
　单位：江苏泰兴市育红幼儿园 225400
第238-238页
作者：黄峥
　单位：浙江省衢州市柯城区新华幼儿园万田分园
第239-239页
作者：李守雯
　单位：甘肃省白银市平川区幼儿园
第240-240页
作者：曹慧敏
　单位：河北省涿鹿县蓝天幼儿园
第240-241页
都市家教师生园地
作者：陈碎芝
　单位：温州瓯海职业中专集团学校
第241-241页
作者：赵红秀
　单位：山西省运城地区稷山县稷峰二中 山西运城
第242-242页
作者：李晓萍
　单位：甘肃省白银市平川区幼儿园
第242-242页
作者：陈梅霜
　单位：陕西省紫阳县城关镇长白学校
第243-243页
作者：马先江
　单位：辽宁省灯塔市沈旦堡镇古城子小学
第243-244页
作者：冯明学
　单位：南部县长坪镇小学
第244-245页
作者：马艺瑄
　单位：长春师范学院 吉林长春
第245-245页
作者：邓芙蓉
　单位：成都市双流县籍田中学 610200
第246-246页
作者：吴银萍
　单位：长兴县第一中学 313100
第247-247页
作者：周新来
　单位：河北化工医药职业技术学院 河北石家庄650026
第248-248页
作者：赵晓敏
　单位：广西城市建设学校 541003
第249-249页
作者：李红梅
　单位：中国一重技师学院
第250-250页
作者：刘益君
　单位：江苏省淮安市清河开明中学
第252-252页
都市家教艺术教育
作者：王应彬
　单位：重庆市渝北区天堡寨初级中学校 401135
第253-253页
作者：梁静
　单位：汝南幼儿师范学校 河南驻马店
第254-254页
作者：孙一
　单位：浙江东方职业技术学院
第255-255页
作者：曾维林
　单位：河北美术学院 050700
第256-256页
作者：申璐莹
　单位：许昌学院音乐学院 河南许昌461000
第257-257页
作者：朱浴铭 张建安 苏志红
　单位：莆田学院土木建筑工程学系 福建莆田351100
第258-259页
作者：朱道喜
　单位：信阳职业技术学院 河南信阳464000
第259-259页
作者：章洋洋 董泓宏 张树辉
　单位：温州医学院 浙江温州325000
第260-260页
作者：张瑜
　单位：黄冈师范学院音乐学院 湖北黄冈438000
第261-261页
作者：郝婷
　单位：西安市第二保育院 陕西西安710068
第262-262页
作者：刘海英
　单位：河北雄县板东中学
第263-263页
作者：焦海苗
　单位：河南省焦作十一中分校
第264-264页
作者：毛延辉
　单位：郑州大学西亚斯国际学院
第264-265页
作者：王宏光
　单位：河南省宜阳县董王庄乡初级中学
第265-266页
作者：侍行迅
　单位：广东省广州市白云区大朗广外附设外语学校
第266-266页
都市家教经验交流
作者：李明 刘志佳 刘海雄
　单位：中国矿业大学化工学院 江苏徐州
第267-267页
作者：李郁影
　单位：甘肃省白银市平川区育才小学
第267-268页
作者：梁惠媛
　单位：贵州省盘县徐霞客小学
第268-268页
作者：黄新彩
　单位：英德市第一中学 广东英德513000
第270-271页
作者：保正鹏
　单位：贵州省普安县青山民族中学
第271-271页
作者：陈彩卿
　单位：福建省厦门市第二外国语学校
第272-273页
作者：刘锋
　单位：陕西省长武县冉店中学
第273-273页
作者：隆利容
　单位：九江市共青城中学
第274-274页
作者：郝洪波
　单位：鹿泉市李村镇中 050200
第275-275页
作者：邓广妹
　单位：遂溪县第二中学 广东湛江524300
第276-277页
作者：王慧
　单位：重庆市武隆县火炉中学校 408512
第277-277页
作者：王鹏飞
　单位：威海机械工程高级技工学校
第278-278页
作者：何祖国
　单位：湛江经济技术开发区觉民中学 广东湛江524076
第279-280页
作者：管昱雄
　单位：贵州省六盘水市盘县断江中学 553534
第280-280页
作者：粱仕阳
　单位：广东省河源市和平县福和高级中学
第281-281页
作者：左凯华
　单位：江西省奉新一中
第282-282页
作者：胡桂双
　单位：重庆市渝北区旱土小学 401135
第283-283页
作者：李冬梅
　单位：西北民族大学法学院 甘肃兰州730030
第284-284页
作者：王静
　单位：甘肃省兰州市59中 730060
第285-286页
作者：刘娟
　单位：陕西省渭南市潼关中学 714300
第286-286页
作者：徐晓燕
　单位：江西省永修县第二中学 330304
第287-287页
作者：张林琳
　单位：广州航海高等专科学校外语系 广州广东510725
第288-288页
作者：杨泽伟
　单位：重庆市铜梁一中
第289-289页
作者：刘明
　单位：中共哈尔滨铁路局党校委员会教务理研部 黑龙江哈尔滨
第290-291页
作者：马娟利
　单位：陕西省石油化工学校 陕西西安710061
第291-291页
作者：黄秀芸
　单位：广州市海珠商务职业学校 广东广州510285
第292-292页
作者：周永兴
　单位：浙江省永康市唐先镇唐先小学 321314
第293-293页
作者：梁修振
　单位：广西师范大学教育系
第294-294页
作者：张俊娟
　单位：新疆维吾尔族自治区昌吉州奇台县中等职业技术学校 831800
第295-295页
作者：彭继红
　单位：四川省甘孜州得荣县奔都中心校 627950
第296-296页
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主管单位：江西日报社
主办单位：江西日报社
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国际刊号：
国内刊号：36-1276/G4
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创刊时间：2005年
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