设计心理学（设计专业的理论课）_百度百科
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?设计专业的理论课
设计心理学
（设计专业的理论课）
《设计心理学》是日由中信出版社出版发行的图书，作者是唐纳德·诺曼也称Donald Norman。[1]
该书讲述了设计专业的心理理论知识。
设计心理学图书简介
设计心理学是设计专业一门理论课，是设计师必须掌握的学科。设计心理学是建立在心理学基础上，把人们心理状态，尤其是人们对于需求的心理通过意识作用于设计的一门学问。它同时研究人们在设计创造过程中的心态。以及设计对社会及对社会个体所产生的心理反应，反过来在作用于设计，使设计更能够反映和满足人们的心理作用。
设计心理学简介
设计是设想、运筹、计划与预算，它是人类为实现某种特定目的而进行的创造性活动。
设计的分类
现代以来设计师理论家们按设计目的的不同，将设计计划分为三类：
为了传达设计——
为了使用设计——产品设计
为了居住设计——环境设计
根据就是自然——人——社会划分
开展设计心理学的研究是企图沟通生产者、设计师与消费者的关系，使每一个消费者都能买到称心如意的产品，要达到这一目的，必须了解消费者心理和研究消费者的行为规律。
指任何接受或可能接受产品或服务的人
消费者心理
指消费者的心理现象
设计心理学研究方法
1、观察法 观察法是心理学的基本方法之一，所谓的观察法时在自然条件下.有目的’有计划地直接观察研究对象的言行表现，从而分析其心理活动和行为规律的方法，观察法的核心是按观察地目的，确定观察的对象，方式和时机，---观察记录的内容应该包括观察的目的，对象，时间，被观察对象言行.表情，动作等的质量数量等另外还有观察者对观察结果的综和评价.观察法的优点自然，真实，可行，简便易行，花费低廉.缺点是被动的等待.并且事件发生时只能观察到怎样从事活动并不能得到为什么会从事这样的活动.
2、访谈法 是通过访谈者与受访者之间的交谈，了解受访者的动机，态度，个性和价值观的一种方法，访谈法分为结构式访谈和无结构式访谈。
3、问卷法 就是事先拟订出所要了解的问题，列出问卷，交消费者回答，通过对答案的分析和统计研究得出相应结论的方法。
4、实验法 有目的在严格控制的环境中，.或创设一定的条件的环景中诱发被试产生某种心理现象，从而进行研究的方法.
5、案例研究法 通常以某个行为的抽样为基础.分析研究一个人或一个群体在一定时间内的许多特点
6、抽样调查法 揭示消费者内在心理活动与行为规律的研究技术
8、心理描述法等
设计心理学心理学
心理学是研究人的心理活动规律的科学,（心理学活动又称心理现象——简称心理）
心理过程 情绪和情感过程：人对客观与人需要之间关系的反映
1、是心理活动
对一定对象的指向集中。
2、它不是一种独立意志过程：自觉确定目的、并根据目的支配调节自己的行动，克服困难
立的心理活动，而是一种共同特性 ，从而实现目的的心理过程。
具有选择、保持、 需要：心理和社会要求在人头脑中的反映调节、监督功能。
动机：一个人发动和维持活动的个性倾向性
在需要的基础上产生，是需要的表现形式
心理活动 兴趣：人积极探究某种事物的认识倾向性
个性倾向性 理想：人的目标奋斗，人对未来的向往和追求
信念：坚持某种观点的正确性，并支配自己行动
世界观：信念体系，人对世界总看法态度
能力：直接影响活动效率，使活动顺利完成个性
个性心理特征：不以人的活动和内容为转移的典型的稳定
（表现在心理过程之中 的心理活动的动力特征属于个人独有的比较的 性格：人对现实的稳定态度和与之相适应的习惯的稳定的心理面貌称为性格， 行为方式中表现出来的个性心理特征性。
⒈ 格式塔心理学：
格式塔心理学又称“完形”心理学。1912年发端于德国，创始人德国心理学家维台默、考夫卡和苟勒。
格式塔是德文译音，意为形态、形象。后引申为“完形、结构、组织”，指任何一种被分离整体而定，即不单是指图形样式，重要是指组织整体。格式塔主义反对知觉由感觉元素组成，而认为知觉是一个整体，而且是整体知觉直接产生。
⒉ 心理场的概念：
格式塔派另一个特点是援引了现代数理科学概念来说明心理现象和心理机制，提出了“心理场”
“物理场”“行为场”等概念。认为心理也是一个应力应变系统。德国心理学家引用了对场的定义。场是“相互依存的现存事实的整体”，来说明心理场的概念。个体在特定时间内所体验到的世界就是他的“心理生活空间”包括个体同他的心理环境，即他感知到的环境，行为永远是他心理空间的一个功能，反之，生活空间又是人和环境相互作用的产物。
勒温认为，行为是个人和环境组成的，并提出人类行为一个著名的公式B=F(P·E），即人的行为，单体和群体人行为都是行为主体与环境人社会，物理、心理、环境）双重作用结果。（即单纯建筑环境不可能决定居民生活方式，避免机械决定），居民行为还必须通过手段来实现，因而，各种居住方式，不仅与住宅形式，建筑布局，环境规划有关，还与住宅分配方式，管理技巧以
及社会的大环境，（如价值取向，舆论导向需求意图）有关。
⒊ 需要论：
需要是一个心理学名词，是指人对生理、环境、社会某种需求，人需要与生具有，具有天然合理性。
形成具有两个条件
⑴ 主体缺少什么，⑵ 有不足之感
⑶主体期望什么，⑷有求足之感
1954年美国心理学家提出需要的层次，依据需要的重要性先后出现的额顺序，分为7个等级，呈塔形
自我实现的需要
归属和爱的需要
，把人的基本需要按层次组织起来，纳入一个连续统一体中，（最初需要层次带有机械性，即需要从底一级向高一级自然出现，后又指出并非刻板，有许多例外和颠倒顺序出现。
⒋ 无意识（精神分析派）
无意识即潜意识，是指意识不到的生理过程，无意识是心理解释核心，他说：精神分析认为，任何心理现象，首先都是潜意识，之后“意识”才可能出现，也可能会缺如，他把这些分为⑴人能觉察和能感知意识。⑵虽属无意识，但经过注意或努力容易转化为意识的潜意识。⑶完全不能觉察和不能感知的无意识，弗洛依德认为，潜意识或无意识是心理生活的蓄积库，大部分潜意识不能进入意识之中，任何闯入意识企图，都会遭到抵制或检查。
洛依德在1923年《自我与本我》一书中提出，人格由本我，自我和超我三个相互作用，本我是无意识核心部分，遵循快乐原则，主要满足本能需要，，自我是部分本我的渐变和改造。它遵循现实原则，其思维特点具有客观性和逻辑性，它尽力满足本我的要求，又要考虑现实的可能以及超我的允许和限制，超我是遵循至善原则，最终形成良心和道德心，具有自我管理能力，并遵循社会文化规范而发展成健全和成熟的人格。
自我具有克制性，本我具有攻击性，超我具有严厉性
自我、本我、超我关系（略）
弗洛依德学生心理学家荣格又将个人无意识推广到集体无意识，它比个人无意识处在更深心理层次，一般不易觉察，却规定了人的对外界刺激之反应的倾向性，不受时空限制，世代遗传，属个人先天所有而非后天可得经验，它使人们经常采用自己祖先类似模式认识世界，对于自己祖先相同行为作出反应，这表明人心理进化具有继承性，它经常存在与神论传说，民间故事、习俗观念和宗教信念等，是本民族原始意象，潜在表现，内具有外向显示影响力，如果不能在案意识中流露，则会与做梦、幻想形式曲折反映。
设计心理学感知觉与设计
《一》感觉
感觉是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物个别属性的反映
（感觉是刺激作用下分析器活动的结果，分析器是人感受和分析某种刺激的整个神经机制。它由感受器，传递神经和大脑皮层响应区域三个部分组成）
感觉是 一种最简单的心理现象，但他有极其重要的意义
1。它是一切比较高级，复杂的心理活动的基础
2。是人认识客观世界开端，是一切知识的源泉
3。是人正常心理活动的必要条件
感觉分外部感觉和内部感觉
外部感觉：视觉，听觉，嗅觉，味觉，皮肤的触觉等
内部感觉：运动觉，平衡觉，内脏觉
但是纯粹感觉在实际中很少的，除了刚出生的婴儿外一般感觉和知觉总是联系在一起.单纯感觉很少。[所以研究设计中视觉其实就是联系。]
《二》知觉
知觉就是人脑对直接作用与感觉器官的客观事物的整体属性的反映，一般知觉按不同标准可分为几大类。
⑴以知觉起主导作用分析器来分类，可分为视知觉，听知觉。
⑵根据知觉对象分为空间知觉，时间知觉，运动知觉。
⑶根据有无目的分为无意知觉和有意知觉。
⑷根据能否正确反映客观事物分为正确知觉和错觉，把不正确知觉称错觉。
知觉的基本特性
⑴知觉整体性
知觉对象是由许多个部分组成的，各部分都有不同特征，，但人们总是把它知觉为一个统一的整体，原因是多种事物都是由各种属性和部分组成的复合刺激物，当这种复合刺激物作用于我们感觉器官时，就在大脑皮层上形成暂时神经联系，以后只要有个别部分或个别属性发生作用时，大脑皮层上有关暂时神经系统马上兴奋起来产生一个完整映象。
⑵知觉选择性
客观事物是多种多样的，在一定时间内，人们总是选择少数事物作为知觉对象，把它背景区别开来，从而对它们做出清晰反应，这种特性为知觉选择性。
为了使知觉能做出清晰反映，必须使知觉对象从+2背景中分出来，依赖于几个条件：
1》对象与背景差别；对象与背景差别越大，越容易分出来，反之越难。
2》对象各部分组合：刺激物各部分组合常常是我们分出知觉重要条件，有接近和近似组合。
1、 接近组合，在感知时.刺激物在时空上十分接近事物，容易组合在一起，成为知觉对象。
2、相似组合，各种刺激物由于形状，大小，颜色，强度方面类似，感知时易组合在一起。
3、 对象活动性，固定不变背景上活动对象容易成为知觉对象。
3》知觉理解性
在感知当前事物时，人总是根据以往知识经验理解它，并用词把它标志出来，知觉这种特性即为理解性。
⑷知觉恒常性
1》大小恒常性：观看距离在一定限度内改变，并不影响我们对物体大小知觉判断。
2》形状恒常性：指尽管观察物体角度发生了变化，但我们仍能把它感知为一个标准形状。
3》亮度恒常性：尽管事物明亮度改变，但我们对物体表面亮度知觉不变。
4》颜色恒常性：指物体虽颜色改变了，但我们还能感觉到原来颜色。
《三》视知觉
视知觉的产生是由于光波作用于视觉分析器而产生的.视觉适宜刺激波长在760毫微米--- 380毫微米之间光波，也叫它可见光，视觉器官是人眼球（按功能分折光系统和感光系统 现两部分）。
（1）视知觉的能动性
（2）视知觉整体性
（3）视知觉具有可变性
（4）也具有常人对平面空间的视知规律。
1、在垂直方向上，由于地心引力即重力关系，人们习惯了从上向下观看，水平面上，人们习惯从左向右观看，这与文字从左向右常见排列方式是一致的.这样以来形成了在有限平面里，观看者视线落点为先左后右，先上后下规律，相应地这个平面不同部位成为对观看者吸引力不同视域，据其吸引力大小依次为左上部，右上部，左下部，右下部，所以平面左上部和上中部可以称“最佳视域”（当然这种划分受文化制约，比如阿拉伯文书写从右向左横行，中国古汉字从右向左排列，这时人们阅读习惯会有所改变，最佳视域就会成为右上部了）&最佳视域&在版面设计，广告设计，招贴设计，包装设计中相当有价值．
2，视觉质感：
任何事物都是一个整体，组成该事物各个部分相互联系，互为依存，事物各个特性的感知也与对它其它特性感知相联系，从而在一定条件下，人们可以通过视知觉把握到事物一些相应的其他感觉的特性.
这种现象为什么产生？——与人的&联觉&有关，它其实指感觉相互作用，某种感觉感受器的刺激，也能在不同感觉领域中产生经验，抽象主义大师&&,在其&；论艺术的精神&；中说过，视觉不仅可以与味觉一致，而且可以和其他感觉相一致.
当然关于&联觉&这种生理机制，还不能说十分清楚，有心理学家认为它是两种分析器中枢部分形成的感觉，相互作用的结果，是分析器相互建立起特殊联系的产物，这种经验有赖于生活经验，正因为生活经验和知识储备，人们才理解事物视性与非视觉特征的联系，才可能&直接观照&到对象重量，质地，温度等.
3，视觉心理学家西奥--迈耶对这些看法，他把上面这些现象称为“视觉质感”这一术语最好描述也就是我们看到的质感，这种视觉质感受吸引我们亲手去摸或同我们眼睛很接近，通过质感产生一种视觉上感觉，这其实同样适用于一件雕塑，建筑产品，适用于，陶瓷，工业产品设计，同样适用于质感出现任何专场合，当然看出质感有赖于诸如粗糙，光滑，坚强等相对具体的体验。
在多数情况下，设计产品受众触觉是通过“视觉质感”调动起来的，或者说首先被调动起来，再由他亲手触摸加以验证，所以现代设计师，尤其是平面图象设计师，应当根据需要把调动受众质感能力纳入思考范围，也就说考虑目标受众相对共同生活经验也成了必要事。
设计心理学注意与设计
注意不是一种独立的心理过程，而是心理过程中一种共同特性，或者说是心理活动对一定对象的指向和集中，当人们专注于某个事物时，总是同时在感知，记忆，想象，思考着或者说体验着一定情感情绪，注意与知觉选择有着直接密切联系，正因为这点，有些心理学家将注意视作知觉一种表现，在现代设计心理活动中，视知觉因素有着首屈一指的重要作用，有必要集中谈谈设计活动中视知觉注意。
设计作品简洁体现在以下几方面：“质”简洁，用很少构成特性，组成干净利索画面，“形式”与“内容”相一致，使用简单“质”，表现“简单内容”换言之”美术设计上内容不可太夏杂，最好只使用一个简单的内容，籍简单形式，把内容传达给观众，其实这里谈简单与复杂是相对，再简单的内容仍不只是一个信息，趋于简洁或者说，简洁化，是当代设计一种趋势，它实质符合视觉的秩序化规律，心理学实验表明，通常人们的眼睛看东西，先把握几个大的形之构造特性，而并不去把握那些琐碎之细节部分。只要求抓住大的构形特性，人们也就可以基本把握住对象形了。
这种视之现象体现出视觉提炼的功能，并且有尽可能多的细节被组织进一个尽量简洁的统一的结构样式中，那么这样作品就可以称作简洁性，比较能容易引起观众注意。
一、注意形成还有主客观原因，主观上观众方面，他的知识，经验，需要，兴趣，对设计产品态度等都成为注意主观条件和原因，客观条件上讲一件设计作品要引起观众注意，本身必须是对观众来说是似曾相识的，也就是说它既要与观众已有的经验在一定程度上保持联系，又要让观众感到新鲜，或者说能为观众提供一定信息，这成为形成注意客观条件。
二、观众注意表现为其心理活动一种积极状态，使心理活动具有一定的方向性，指向某个事物或者事物某一个部分，便之成为注意的中心，同时将中心周围事物或部分处于注意的边缘，将离中心更远的事物处于注意范围之外，这种图形的视知觉注意中就表现为所谓“图-底”关系，注意中心成为“图”，而注意也变成为“底”即背景。“图形”与“基底”的关系，就是指一个封闭的式样与另一个和它同质的非封闭的背景之间的关系，这一看法是合理的，对“图”“底”关系处理是现代设计，特别是平面设计中应用视知觉注意一个重要方面。
四．以发现图－底14条原理：
1．被包围的或闭锁的形成为图，包围者形成为底。
2．小面积成为图，大面积成为底。
3．密度或有纹理易成为图。
4．二形位于上下之位置时，而其面积，形状均相同，只有色彩或明度有差异，此时位于下边之形易成为图。
5．对称性之形易形成为图。
6．相邻二形均为对称性时，则凸形成为图之可能性较大。
7．愈单纯之形愈成为图，日常看多了的形也易形成为图。
8．其方向与我们视野水平垂直坐标相一致的形易成为图。
9．有动感，旋转之形易成为图，静止之形易成为底。
10．与周围环境亮度差别大的部分比差别小的部分易成为图。
11．亮部分比暗部分易成为图。
12．还有暖色相部分易成为图。
13．具有幅宽相等部分比幅宽不等部分易成为图。
14．与下相联系部分比上边垂落下来部分易形成图。
这里已发现图底关系户14条原理。或者说在图底关系中建立图形的14个条件。但是随着进一步的实验概括，还有更多原理或条件被发现，此外，在同一个图象或画面里。或者一个限定观照范围，特别是平面中，上些原理又是可以同时发挥作用，哪一个原理能占优势起主导作用。要视具体情况而定。看哪种条件较为明显。
图底关系在现代设计中得到非常广泛已用。广告设计中，利用明暗，冷暖的不同对比来突出广告主体形象或广告语，中注意标志造型完整和简洁单纯，并放在较大面积背景上。报刊版面设计中，文章报道标题周围留出较大的空白，与周围较大面积排得相当紧密文字形成明显差别。在建筑物大面积统一墙面设计信息密集大门，在目标以粉墙为背景配置植物山石，与之，这些都是突出背景前图形、引人注目的地方。其实图-底关系不仅存在平面或平面设计，而且广泛存在于三维立体设计，时装表演T型台区明亮的，相对于展厅暗空间背景，形成为全场观众注视“图形”，室内设计中，家具，陈设，装饰壁画，以及灯具，相对于地面，墙面，天花板来说，成为“图形”，而地，天花板成为背景，山林中一座别墅会被人们看绿色背景中一个“图”，动态广告方式正被广泛应用，街上行走的模特队，公共汽车，无轨电车车身广告，出租汽车，博物馆展厅设计中，对一些著名绘画，雕刻工艺品照明度不能太大，同时为了让它突出一般展品，就让它周围暗一点，而且有一个较大较单纯背景，使它成为背景中“图形”，引起人们注意。
设计心理学心理激发
心理和情感激发是鼓励用户付诸行动一个的宝贵工具。激发包括像内疚和担心的这样的情绪，当然还包括吸引人的那种归属感和人的价值观念认可。
在设计中结合激励性情绪的通常做法是如果网站上的广告语言，再加入一些图形元素作为辅助支持，使用图片和图表加强激励效应。[2]
设计心理学层次及分类
设计心理学受艺术、设计和心理学的共同制约，此三个学科决定了设计心理学的研究内容和研究水平。
现代以来设计师理论家们按设计目的的不同，将设计计划分为三类：
为了传达设计——视觉传达设计
为了使用设计——产品设计
为了居住设计——环境设计
根据就是自然——人——社会划分
设计心理学心理效应
任何一种设计都离不开色彩，设计者和观者对设计产品色彩视知有丰富内容，日本有些学者将人色彩感受概括为七种，即冷暖感，轻重感，软硬感，强弱感，明暗感，宁静兴奋感和质朴华美感。
色彩冷暖感
色彩冷暖提法，来源于色光的物理待性，更大量来源于人们对色光印象和心理联想，而眼睛对于色彩冷暖判断，主要不依赖于眼睛对色光触觉，而是依赖联想，色彩冷暖感形式与人生活经验和心理联想有联系。从色彩心理学考虑，一般把桔红色纯色定为最暖色，称为暖极；把天蓝色纯色定为最冷色，称为冷极。凡与暖极相近称暖色，与冷极相近称冷色，凡与两极距离相等各色，称为冷暖中性色。[3]
色彩轻重感
与冷暖相关的色彩轻重感形成与色彩生理影响和观者生活经验有关，一般说暖色给人感觉偏重，密度大，冷色给人感觉偏轻，密度小。 （ 明度对轻重感影响比色相影响大）
色彩的明暗感
至于色彩明暗感主要因为白色，黄，橙等色彩给人以心理上明亮感觉，而紫，青黑等重色，（冷色）给人以心理上的灰暗感觉，主要人们生活与联想相关，看到白，黄色，橙色想到白天， 黄色灯，橙红色火等给人以心理上明亮感觉；而看到青，紫，黑联想到黑夜，丧礼礼服，给人以暗感觉…
色彩的宁静兴奋感
有事实证明，红色房间里某此人平均握力为40.1KG而在蓝色房间里，握力为38.4KG因此可以认为红色有激起人们兴奋感作用，蓝色则有平静作用。即红，橙红色，黄，红紫等有刺激人心理产生兴奋感，而青绿紫青，黑色则有令人平静心理感觉。
设计心理学研究领域
艺术学、美术学、创造心理学、格式塔心理学、精神分析、认知心理学、人机工程学、人因心理学、广告心理学、消费心理学、环境心理学、感性心理学等方面。
设计心理学的重点研究对象：
1、设计现象背后的各种心理现象
2、设计对象的知觉原理
3、设计过程中的创造心理
4、设计作品与受众的心理
5、设计中的人机工程应用
6、设计中的文化心理现象
7、空间与环境设计中的心理学现象
8、平面设计中的心理学现象
9、人格与设计风格的关系
10、其他与艺术设计有关的心理现象
．-[引用日期]
．木兰设计[引用日期]
．502设计．[引用日期]当前位置： >>
第七章 设计心理学
高等院校应用型设计教育规划教材（配套课件光盘）设计心理学PSYCHOLOGY FOR左冕 熊莹 俞书伟 编著DESIGN合肥工业大学出版社第七教学单元环境与行为心理 [学习目标] 通过理论讲解和案例分析总 结，使学生了解环境对人的影响以及 人在各种环境中的心理状态和自然反 应，掌握运用心理学设计宜人环境的 一般规律。 [学习要求] 掌握各种环境对人心理的不 同影响，理解人对环境的认知过程以 及人对环境的基本心理需求，进而了 解设计过程中的应对方法。 [学习重点] 理解各类环境与人之间相互 影响、相互作用的机制。 [学习难点] 如何恰当把握人与环境的互 动，设计和营造宜人环境。主要内容： ? 环境对人的影响 ? 环境认知 ? 个人空间 ? 设计应对环境与行为心理1 环境对人的影响在现代社会里，人创造了环境，同时又隶属于它。这说明人与环境是 相互作用的。环境与行为心理1 环境对人的影响实体要素? 建筑内部的空间尺度和形状会直接或间接 地影响到其中人们的情绪和行为，房间应 使人感到适合于其中进行的活动。一些因 素如家具与陈设的位Z、相互之间的距离、 使用象征性装饰的数量等，能确立交往的 范围和适当的人际距离，决定了室内交往 的方式，使人们的行为有据可依。因此， 人们常常会按照自己的目的改变、放弃或 破坏室内环境，以满足他们的需要。教堂的室内布置环境与行为心理1 环境对人的影响实体要素浅色的搭配使室内明亮轻灵环境与行为心理1 环境对人的影响实体要素深色的室内装饰稳重大气环境与行为心理1 环境对人的影响海拔与气候? 人类的生存必须克服酷热和严寒等气候问题，因此有人认为气候是塑造 文化价值和性格的重要因素。 ? 海拔高度的长期作用也会使人产生一定的生理反应。环境与行为心理1 环境对人的影响温度? 温度对人的生活极为重要，低温和高温都会影响健康，以及人际吸力和 引攻击性等社会行为。 ? 根据研究，通常认为温度在11℃～25℃之间时，进行体力劳动效率最高； 脑力劳动的最佳温度是15℃～25℃；当温度高于40℃时，无论从事哪种 工作，质量都会大幅度降低。环境与行为心理1 环境对人的影响光照? 人类属于昼行动物，光照通常比 无光更使人愉悦，从而更愿意做 利他行为。研究发现阳光有助于 减少瞌睡和抑郁感，增加唤醒水 平。当秋冬日照时间缩短，一些 人会易感疲劳、瞌睡，嗜食碳水 化合物，体重增加，情绪不高等， 这些人被称为光饥饿者。光饥饿 的问题女性多于男性。环境与行为心理1 环境对人的影响色彩? 颜色是视觉系统接受光刺激后产生 的，是个体对可见光谱上不同波长 光线刺激的主观印象。 ? 最理想的色彩莫过于大自然中植物 的绿色和水与天的蓝色，它们能给 大脑皮层最适宜的刺激，使疲劳的 大脑得到调整，并令紧张的神经得 到缓解。环境与行为心理1 环境对人的影响气味? 一些可溶性和挥发性的有机物质能引起人的嗅觉反应，通常被归为六类： 花香、果香、香料香、松脂香、焦臭、恶臭。香与臭是一种主观评价。 ? 有的气味能引起人体一些生理变化。环境与行为心理1 环境对人的影响噪音? 就人对声音的感受而言，声音可以分为 乐音和噪音。 ? 交通运输工具行驶过程和工作场所中产 生的噪音是现代社会两个最主要的噪音 来源。 ? 对噪音的控制，首先是对噪音源要严加 控制，不让其超过影响的标准。其次可 以从环境设计和建筑设计上采用隔离、 屏障等保护措施。环境与行为心理2 环境认知环境知觉环境知觉依赖于环境信息和知觉者自身的经验，有 时候我们所知觉到的与客观世界会有差异。沈阳“怪坡”环境与行为心理2 环境认知环境知觉格式塔理论认为，人的知觉经验是完整的，不能人为地区分为元素。环境与行为心理2 环境认知环境知觉图底之分是人类视觉的生理本能，是人凭直觉认识世界的最基本需要。环境与行为心理2 环境认知环境知觉在我们常见的环境中易成为图形的主要有以下情况： ① 小面积比大面积易成图形。当小面积形态采用对比色时尤其引人注目，如蓝 天上的白云、湖泊中的岛屿、碧波白帆、青山黄瓦、万绿丛中一点红等； ② 单纯的几何形态易成图形。如卢浮宫前的玻璃金字培，在复杂的建筑环境中 以其单纯的几何形态吸引着游人的注意而突显为图形； ③ 水平和垂直形态比斜向形态易成图形；环境与行为心理2 环境认知环境知觉④ 对称形态易成图形； ⑤ 封闭形态比开放形态易成图形， 大如群山环抱的天池，小如围 墙上的漏窗、月洞门等； ⑥ 单个的凸出形态比凹入形态易 成图形。对于凹凸连续的形态， 图形与背景可以互换，此时主 体的经验及客体所包含的意义 常成为判断图底关系的依据。 例如右图中的建筑群总是被看 成上凸而不是下凹的图形；环境与行为心理2 环境认知环境知觉⑦ 动的形态比静的更易成为图形，如广场上的喷泉，活动雕塑或飘动的彩 旗等； ⑧ 整体性强的形态易成图形，如园林中或山坡上具有共同特点并成组布置 的建筑群； ⑨ 奇异的或与众不同的形态易成为图形，如在中国传统风格的街道上出现 一座天主教堂，或以现代建筑为主的街道上出现一组仿古建筑，众所周 知的悉尼歌剧院就是以其独特的建筑造型在海滨建筑群中显得极为醒目。环境与行为心理2 环境认知空间认知为了在物质环境中生产和生活，人必须能在环境中确定方位和寻 址，并能在付诸行动之后理解环境所包含的意义，这是生存的基本需 要之一。 心理学家认为，人之所以能识别和理解环境，关键在于能在记忆 中重现空间环境的形象。 美国麻省理工学院城市规划学教授林奇采用画地图草图和言语描 述这两种方法来研究市民的认知地图，在他1960年出版的《城市意象》 一书中详细介绍了美国三个城市――波士顿、洛杉矶和泽西市市民的 认知地图，其理论和方法很快在美国及世界其他地区被推广应用。环境与行为心理2 环境认知空间认知公众理解的波士顿视觉模式环境与行为心理2 环境认知空间认知根据现场观测绘制的泽西市视觉模式环境与行为心理2 环境认知空间认知西北工业大学校园公共意象图环境与行为心理2 环境认知空间认知林奇的研究认为，城市 的认知地图由路径、标志、 节点、区域、边界等五个基 本要素组成。环境与行为心理2 环境认知空间认知① 路径――旅行的通道，如步行道、大街、公路、铁路、水路等连续而带有 方向性的交通通道，其他要素沿路径分布。在大多数城市认知地图中，道 路常常占主导地位，主干道往往构成城市环境认知的框架。 ② 标志――具有明显特征而又充分可见的定向参照物，环境中的标志一定是 引人注意的目标和醒目的图形。在城市环境中，高度可见的电视塔、造型 特殊的建筑、桥梁、纪念碑、雕塑、牌楼、喷泉等都可能成为引人注目的 标志。 ③ 节点――观察者可进入的具有战略地位的焦点，如交叉路口，道路的起点 和终点、广场、车站、码头等行人集散处。 ④ 区域――具有共同特征的较大的空间范围。这一共同特征在区域内是共性， 但相对于这一空间范围之外来说就成为与众不同的特性，从而使观察者易 于把这一空间中的要素看作是一个整体。 ⑤ 边界――不同区域的分界线，包括河岸、路堑、围墙等不可穿越的障碍， 也包括树篱、台阶、地面质感等示意性的可穿越的界线。路径有时也起到 边界的作用。环境与行为心理2 环境认知空间认知? 认知地图是“头脑中的环境”，它是人们对环境信息进行收集、组织、贮存、回忆、并对其空间方位和特征属性加以编码的产物。 ? 认知地图是所在城市居民常年累月往返活动、反复体验的积累，它是多维 环境信息的综合再现。具体信息如街景、建筑造型、广告人流等，以及抽 象信息如构成整体意象的五要素和环境氛围等，它们共同形成了“头脑中 城市”的结构。这种结构一旦形成，就带有一定的持久性和稳定性。 ? 对于同一物质环境，不同个人具有与众不同的认知地图，这主要取决于个 人对环境的熟悉程度，这种熟悉程度又取决于多种复杂的因素，如本地居 民与外来者、日常的活动区域、性别和年龄差异、人格（个人价值观、兴 趣等）等等。 ? 认知地图的研究方法简单易行，具有形象性和直观性的优点，能在一定的 程度上反映使用者对环境的记忆和评价，其有效性和可靠性已得到各国学 者的公认，因此在许多国家得到推广和应用，通过这种方法收集的资料也 成为城市规划与设计的重要客观依据。环境与行为心理3 个人空间个人空间在人与人的交往中，彼此间的距离、言语、表情、身姿等各种线索起着 微妙的调节作用。无论陌生人之间、熟人之间还是群体成员之间保持适当的 距离和采用恰当的交往方式十分重要。接近或热情过了头会把别人吓跑，过 分冷漠也会令人难以接受。日本环境心理学家把它称为“心理的空间”。环境与行为心理3 个人空间个人空间环境与行为心理3 个人空间个人空间个人空间既包含生物性的一面，又受 到社会与文化的影响。研究者们普遍认为， 个人空间像一个围绕着人体的看不见的气 泡，腰以上部分为圆柱形，自腰以下逐渐 变细，呈圆锥形 。环境与行为心理3 个人空间个人空间人与人之间的距离决定了在相互交往时何种渠道成为最主要的交往方 式。霍尔在以美国西北部中产阶级为对象进行研究的基础上，将人际距离 概括为四种：密切距离、个人距离、社会距离和公共距离。 （1）密切距离（Intimate Distance）：0～0.45m； （2）个人距离（Personal Distance）：0.45～1.2m； （3）社会距离（Social Distance）：1.2～3.6m； （4）公共距离（Pubic Distance）：3.6～7.6m或更远。环境与行为心理3 个人空间个人空间的影响因素个人空间受到多种复杂因素的影响，包括： 1. 个人因素――影响个人空间的因素首先表现在个体的差异性，包括人格、 年龄、性别和受教育的程度等； 2. 社会和环境因素――个人空间是人们相互沟通的工具，因此也会受到社 会和环境因素的影响； 3. 不同的文化性――人类的空间行为具有某些共性，也存在跨文化的差异。 也有人认为，社会经济地位对空间行为的影响可能比文化的影响更重要。环境与行为心理3 个人空间拥挤与私密性拥挤是由高密度引起的一种消极反 应，因此高密度是引起拥挤的必要条件。 但并非所有的高密度都能引起拥挤感， 因此高密度并不是拥挤的充分条件。环境与行为心理3 个人空间拥挤与私密性密度是一种客观的实际状态，可以用某种方式度量，社会学家曾使 用社会密度和空间密度的概念。改变社会密度，即物质空间不变，改变 使用空间的人数，如人们进入或离开同一个大厅；改变空间密度，即使 用空间的人数不变，改变个人物质空间的大小，如同100个人处在一个大 厅和100个人处在100个小房间。对两种不同密度的操作所造成的情境变 化会引起截然不同的情感和行为反应。环境与行为心理3 个人空间拥挤与私密性? 私密性Vs.公共性：人的心理有生物性和社会性的两面，个人或人群希 望有控制、选择与他人交换信息的自由――在需要的时候有选择独处 还是共处的自由。所以，简单地提供一个与世隔绝的空间并不能从根 本上解决问题。根据主要的用途，我们可以把空间分为两类：社会向 心空间（休息室、咖啡馆、广场、街头绿地）和社会离心空间（车站、 办公楼、门诊部、图书馆）。 ? 充满生气的空间具有两个特点：①它部分被封闭；②它部分开敞而与 另一城市空间相连。 ? 具有一定的封闭性――具有明确限定的形状，从周围界面向内收敛， 具有一种向心倾向。在这种正空间中，人感到舒适，并且可有计划、 有目的的在其中组织公共活动。而那些不成形的具有离心倾向的负空 间总是留下来作为“边角余料”，不大利用来组织公共活动。 ? 不能过于封闭――过于封闭不利于社会活动在空间和时间上的自然变 换，不利于对活动的自然参与和自然离开。过于封闭，必然会使“点 头朋友”乃至陌生人互相处于强迫交往的状态。环境与行为心理3 个人空间拥挤与私密性有学者认为私密性是指对接近自己或自己所在群体的选择性控制。从这 一定义可以看出，私密性并非仅仅指离群索居，而是指对生活方式和交往方 式的选择与控制。 独处是人的需要，交往也是人的需要，人们可以通过多种方式表达这些 需要，包括言语表达和非言语表达。人们主观上总是努力保持最优私密性水 平，也就是说，让自己需要与他人接触的程度和实际所达到的接触程度相匹 配。因此，个人选择的范围越大，控制能力越强，感觉就越满意。环境与行为心理3 个人空间拥挤与私密性? 私密性与环境设计 私密性对于个人生活和社会生活都起着重要的作用。私密性的关键 在于为使用者提供控制感和选择性，这就需要物质环境从空间的大小、边 界的封闭与开放等方面，为人们的离合聚散提供不同的层次和多种灵活机 动的特性。在现实环境中，产生拥挤感的原因错综复杂，相互交织。因此， 常常也需要针对不同原因采取不同措施和多种办法协同作用。 在所有信息中，视觉是最容易引起注意的感觉刺激，而空间分隔是 减少视觉刺激的最有效办法。无论在办公场所或居住环境中，在空间可资 利用的条件下，适当的空间分隔可以使人“眼不见心不烦”。短期拥挤和 长期拥挤的研究也都发现，社会高密度比空间高密度引起更消极的心理和 行为反应，空间分隔可以通过减小社会密度缓解拥挤感。因此，当处于社 会密度与空间密度的两难境地时，在确保使用功能的前提下，宁可舍弃宽 敞，提供更多的小空间。环境与行为心理3 个人空间拥挤与私密性东京新宿的胶囊旅店环境与行为心理3 个人空间拥挤与私密性东京新宿的胶囊旅店环境与行为心理3 个人空间拥挤与私密性? 私密性与环境设计 居住环境的拥挤是对人的最大威胁，因 为家本应该是感觉最安全、最亲切、最能控 制、最能体现人格特性的地方。家庭也是一 个小社会，只有在人与人之间不发生太多干 扰，每个成员都有一定控制感的基础上，才 能建立起和谐亲密的家庭关系，也才更有利 于每个家庭成员的学习、工作和休息，达到 安居乐业的目的。因此，住宅应有起码的可 用面积，住得下；此外还应尽量考虑每个家 庭成员的不同需要，有恰当的分隔，住得开。 简单地用人均面积衡量居住条件不能说明问 题。在住房商品化的今天，每个家庭都要根 据自身的人口组成、生活方式和财力对居住 环境进行选择。紧凑型户型图环境与行为心理3 个人空间拥挤与私密性? 减少拥挤感的措施 1. 分隔与密度知觉 ① 拥挤感是个人空间和私密性受到侵犯造成的，而这种侵犯又是通过知 觉感知的，所以对密度的知觉是问题的关键。分隔是减少相互接触， 减少环境信息输入的有效手段； ② 一个大的空间区域如能分成较小的空间，并在视觉上和功能上加以识 别，就有可能减少拥挤感。例如办公室中的分隔，百货商场各种专卖 单元的布置等。 2. 减少感觉过载 ① 减少对边缘视觉的过渡刺激（但有时可利用）； ② 减少人们眼睛之间的接触；例如候车室、候诊室、地铁车站等拥挤的 环境中的处理以及图书馆等社会离心空间的处理等。在同样密度的条 件下，与陌生人相处比与熟识的人相处更容易感到拥挤。环境与行为心理3 个人空间拥挤与私密性? 减少拥挤感的措施 3. 减少对行为的限制 ① 行为受到限制也会导致拥挤感。在室内空间，例如在办公室伸个懒腰 或者主妇在厨房中忙碌时最讨厌与别人接触和碰撞。室外环境里，当 行人无法越过前面慢行的人或不能用正常步长行走就会感到拥挤； ② 如果人工环境对于人流的方向提供了多种选择的可能性，由于行为受 到的限制较少，心理上就会感到比较宽敞。例如我国传统民居常以院 落为中心来组织交通，院落四围的廊子常形成环路，实现以小见大的 空间效果。而现代建筑内走廊的中，人们往往只有只有X―Y方向的自 由度； ③ 停滞与围观也可能造成人流堵塞并引起拥挤感。环境与行为心理3 个人空间领域性和归属感领域性是个人或群体为满足某种需要，拥有或占用一个场所或一个区 域，并对其加以人格化和防卫的行为模式。该场所或区域就是拥有或占用 它的个人或群体的领域。 领域性是所有高等动物的天性。人的领域性不仅包含生物性一面，还 包含社会性一面。领域的主要功能有： （1）提供安全感； （2）提供了刺激信息：不同的领域具有不同的刺激信息，从而表明占 有者的身份； （3）使各占有成员增强了从属于同一空间范围的“认同感”，促使他 们积极参与该领域的管理与建设，反过来加强了领域的完整与同一，加强 了外来者对该领域的尊重。环境与行为心理3 个人空间领域性和归属感领域这一概念不同于个人空间，个人空间是一个随身体移动的看 不见的气泡，而领域无论大小，都是一个静止的、可见的物质空间。 领域感通常来自空间的完整性，封闭或有明确界限的空间可提供较高 的私密性和安全感，而开敞的、没有界面的空间常给人以不稳定或不 安定的感觉。往往空间的限定也意味着领域的限定，通过实体分隔和 心理暗示等手段对空间进行围合界定，并着重对出入口采用引导、暗 示等处理使空间体现丰富的层次性，能强化空间的“内”、“外”之 别，有“进入”和“离开”之感，增强了人们的领域感和安全感。 ? 领域控制的方法――水平方向/垂直方向/距离上形成过渡空间环境与行为心理3 个人空间领域性和归属感影响领域性的因素有很多，主要可以归纳为个人、家庭、人群、社会 关系；个人地位；文化等方面。不同文化中住宅“门槛”的位置环境与行为心理3 个人空间领域性和归属感? 领域性和可防卫空间 美国建筑师保罗? 纽曼自1968年开始研究美国城市住宅区的犯罪问 题，发现高犯罪率住宅区在规划布局与设计上具有户数多、层数高、 区内可自由穿行、缺乏组团划分、公共空间缺乏监视等特点。纽曼在 分析高层住宅区犯罪率高于低层住宅区原因时指出，低层住宅由于分 组明确，居民较频繁使用门前的半公共领域（休息、停车、游戏等）， 彼此容易熟悉，因而也便于共同负起管理和监视环境的责任。而高层 住宅居民由于对户外空间的使用不便，感觉户外空间与己无关，彼此 又互不相识，从而给犯罪分子提供了可乘之机。纽曼认为这些问题应 该通过建筑设计得到解决，他提出了“可防卫空间”的设计原则，其 特征主要包括以下两方面：环境与行为心理3 个人空间领域性和归属感? 领域性和可防卫空间 1. 形成易被感知并有助于防卫的领域：安全防卫与领域的形成密切相关， 为了使所有的空间都能为居民所乐于利用，应当把各种空间划分成分别有 所归属的领域，如社区领域空间、邻里领域空间、家庭领域空间、个人领 域空间等。由此呈现出公共―半公共―半私密―私密的空间序列，形成一 种由外向内，由动到静，由公共性质向私有性质的渐进。扩大居民占有的 空间与活动范围，增加居民对周围环境的关心和控制。具体做法包括： ① 领域界限可以有真实的与象征性的两种处理方式，前者如U形建筑物所形 成的分界、高墙、上锁的大门，后者如开敞的入口、灯柱、绿篱、台阶等 能使外来者意识到正从一个公共领域进入私密或半公共领域； ② 在领域划分中，每条走廊的服务户数，每幢建筑物的单元数，每个组团， 每个住宅区的建筑物数量不宜过多――较少的数量有利于居民间的互相熟 识与互相交，有利于增强居民共同维护环境的自尊心。 2. 自然的监视。也就是让环境长上一双眼睛，对犯罪分子产生心理上的威慑 作用，例如门窗布置的平面布局应使居民可从室内自然地监视户外的活动， 此外，各户共同使用住宅区的公共部分，能够加强居民对公共空间的监视。环境与行为心理3 个人空间领域性和归属感?① ② ③ ④?领域性和可防卫空间 纽曼对纽约的原来基地荒芜、盗贼出没的克拉森波因特花园住宅区进 行了如下改造： 把原先安全最令人担心的地方辟为公共休憩活动区； 在住宅和公用道路之间用路边石围出了半公共的前院； 每8―12户为一组用两米高的栅栏围成封闭的，陌生人不能直接进入的后 院； 为了改变人们对“公房”的印象，改建住宅立面，突出了每个单元的个性。 通过这些措施使住宅区60％的空地成为集体占有的空间，杜绝了原 来陌生人随意出入的现象。 环境的私密性层次和领域特性是帮助使用者建立控制感的重要条件。有些 环境本身就让使用者无法控制，而对围护结构之外发生的一切都无可奈何。 私密性层次和领域特征对环境的主人是一种“提供”，对外来的侵犯者则 是一种“遏制”。提供条件让住户对户外环境人格化，会调动层民的积极 性，使之主动去维护环境和创造更美的环境。环境与行为心理3 个人空间领域性和归属感纽约克拉森波因特花园住宅区环境与行为心理3 个人空间领域性和归属感? 场所和归属感 空间通常是指由底平面、垂直面以及顶平面单独或共同组合成的 具有暗示性的范围围合，而场所则是指特定的人或事占有的环境的特 定部分。场所必定与某些事情、某些意义相关，其主体是人以及人与 环境的某种关系所体现的意义。不同的人或事件对场所的占有可以使 场所呈现出不同的意义，因此场所不仅仅是一种空间，它更存在于人 们赋予这一空间在社会生活中的意义。 环境的主角是空间，空间的主角是人。只有空间与行为相结合， 才能产生具有实际效用的场所。一般情况下，环境设计首先需要考虑 如何满足使用者对空间的各种不同需求，其中对地方的特殊性和差异 性的考虑是最基本的，不可缺少的。环境与行为心理3 个人空间领域性和归属感了解环境是人们在其中有所行动的前提，人们对环境的知觉依赖 于两种不同形式的信息：环境信息和知觉者自身的经验，后者与其文 化性、社会性息息相关。归属感是人对居住环境的基本社会心理需求， 即要求环境提供足够的契合知觉者经验的环境信息，它反映了居民对 其居住环境体现自身社会地位和价值观念的需要。 如果人们对其所处于的环境缺乏足够的认知和心理控制能力，其 行为活动的范围将大大受到约束。 因此，归属感主要来自于文化上的 认同。环境与行为心理3 个人空间领域性和归属感共同点 空间 ①都是可 以被感知 到的一个 范围或活 动区域， 由若干个 界面共同 构成；区别 能被看见，客观存在，具有明确的边界， 不以人的意志为转移 可以只有模糊边界，但必定与人特定的行 为和活动如交往等相联系 ①可以由具体边界限定，也可以只有象征 性或大致区分如界碑之类的界限，其识别 与人这一空间的主体有关；②更注重的是 人在其中的安全感和控制感场所领域环境与行为心理3 个人空间领域性和归属感福建民居环境与行为心理3 个人空间领域性和归属感华北民居环境与行为心理3 个人空间领域性和归属感上海民居环境与行为心理3 个人空间领域性和归属感欧美民居环境与行为心理3 个人空间领域性和归属感心理学家和人类学家的研究只是从一个侧面提出了一般性原理和设 计者应该考虑的问题，这些原理还需要结合社会阶层、民族习性、时代 特征在设计实践中加以验证、充实和发展。创造良好环境和解决环境问 题，需要规则人员、设计人员、管理人员等多方面的共同努力，建筑师 纽曼在居住环境设计方面做出了榜样。 社会生活在很大程度上是由老百姓的生活细节而组成。对个人空间、 私密性、领域性、归属感、拥挤感、安全感与控制感等方面的研究，就 是从不同角度了解和体察构成社会生活主体的广大百姓的正当需要，这 方面的研究也必将为建筑设计、城市设计、城市规划提供有益的启示。环境与行为心理4 设计应对现代人的日常生活与居住、工作（学习）、交通、游憩等环境息息 相关。居住环境是我们赖以生存的基础，良好的居住环境不仅要保证其 功用性，还要满足人类的心理需求；工作环境直接影响到人们的工作效 率和工作满意度；设计成功的学习环境可以使人在轻松愉快中获得知识； 快捷和人性化的交通环境能大大提高社会的效率；贴近自然的游憩环境 让人身心得到放松，恢复体力更好的投入工作和学习。? ? ? ? ?居住环境 工作环境 学习环境 交通环境 游憩环境环境与行为心理4 设计应对居住环境作为人类生存的基本要素，住宅已经伴随人类走过了漫长的历史。从 最早的构木为巢、挖穴而居到今天的高楼大厦、排屋别墅，人类的居住形 态发生了很大变化。 但如果我们排除种种表面差异，就不难发现住宅的功能并未发生本质 的改变：一方面防寒御热、遮风避雨，另一方面调节人与人之间的关系。 我们越是往前追溯，发现住宅的自然属性越强，而越是靠近现代，社会属 性的色彩越浓。在我们看来，居住环境不仅仅为我们提供了一个遮风挡雨 的屋子，也是提供丰富生活体验的地方。环境与行为心理4 设计应对居住环境年前后设计的、位于宾夕法尼亚 州核桃山的“文丘里住宅”，使用古典主义 的三角山花墙拱券结构为符号，并在三角山 花中间开缝，提出了后现代主义建筑的形式 宣言DD不反对现代主义的核心内容，而在 于改变现代主义单调的形式特点。环境与行为心理4 设计应对居住环境住宅可以强化一个人的自我意识，显示主人的品质，明确群体的关 系，表明主人的社会地位，住宅是自我的象征。就独立住宅而言，住宅 的前部和客厅受到业主们的高度重视，因为他们认为来访者进入后所产 生的第一印象常重要。公寓是现代社会普遍存在的居住形式，这种类型 的住宅区应该有清晰的私密性-公共性领域层次。领域之间应该有可感知 的标志物，并设Z有半公共的区域，这样无形中扩大了居民占有的空间， 增加了居民对周围环境的关心。环境与行为心理4 设计应对居住环境环境与行为心理4 设计应对居住环境环境与行为心理4 设计应对居住环境环境与行为心理4 设计应对居住环境在不远的将来，为老年人设计良好的居住环境将成为一个重要的社会课 题。随着中国逐步进入老龄化社会，老年公寓这一居住形式可能会获得很大 发展。BACK环境与行为心理4 设计应对工作环境工作绝不仅仅是谋生的一种手段，更是人类寻找和体现自身价值的一种 方式。工作环境是人们生活中重要的组成部分。根据工作的不同性质和种类 可以将工作环境分为室内和室外两种，以下我们重点讨论有关室内工作环境 的问题。 （1）工厂 环境心理学家对工厂物理环境的研究大多集中在温度、噪声等方面。环境与行为心理4 设计应对工作环境（2）办公室 研究表明，办公室的物理环境可以影响职员的工作满意度、任务操作以 及工作的动机。办公室环境设计既要便于交往，又要在一定程度上自我隐匿。环境与行为心理4 设计应对工作环境心理学家发现在现实生活中，人们常常对交往、沟通予以极大的 关往，但同时又对一定程度的自我封闭表现出需求倾向。环境心理 学家就人的这两个需求特征提出了社会向心空间与社会离心空间的 概念。社会向心空间是倾向于使许多人聚集一起，促使人们相互交 往，寻求丰富的环境刺激的空间，如休息室、咖啡馆、广场等，主 要满足人们心理上对公共性的需求；社会离心空间倾向于使人们互 相分开，极少或不进行交往的空间，如办公室、图节馆、病房等， 主要满足人对私密性的需求。BACK环境与行为心理4 设计应对学习环境（1）校内环境 青少年大部分时间是在学校中度过的，因此，对校内环境的研究显得 尤为重要。 教室环境的物理特征主 要表现在光线、色彩、地面 的软硬度等方面，而且这些 物理特征是可以变化的。如 果改变这些物理特征，会收 到意想不到的效果。环境与行为心理4 设计应对学习环境（1）校内环境 教室的规模应该多大才合适?在中国，普通中学的一个班里往往有40～ 60人。但研究发现，班级的人数更不应过多。儿童年龄越小，班级的人数 也应越少，这样可以使教师把注意力分配到每个学生身上。国外一般一个 班的人数大约十几人或二十几人。环境与行为心理4 设计应对学习环境（2）校外环境 动物园最常见的设计可以分 为三类：第一类的动物园设计往 往是把动物关在一个个单独的笼 子里，笼子不大但不影响动物活 动；第二类的设计是我们现在在 大多数动物园看到的那种，用铁 栏杆把动物圈在一个区域内。动 物可以自由活动，由于铁栏杆的 隔阻，不易伤害参观者；第三类 设计是模拟野生环境，让动物感 到生活在自然环境中。当然，对 那些危险的动物要增加一些防护 措施，以防止伤害参观者。研究 表明，参观者更喜欢第三类动物 园设计。环境与行为心理4 设计应对学习环境（2）校外环境 对任何年龄的人来说，博物馆都是一个获得知识的地方。在设计博物馆时， 把提高人们的兴趣融入展览中是非常重要的，但也不应忽视建筑物本身的环境 设计，大而暗的房间常使人产生厌倦感和重复感。设计较好的指示牌，例如地 图和指明最佳参观路线的图示，可以有效地提高人们对博物馆体验的评价。一 般来说，在参观博物馆以前，人们首先想了解馆内各展厅的位Z以及参观的最 佳路线。而且，参观者在观看完一个展厅后，容易移动的方向是向右侧。这种 出口运用的“引力”被称作“出口斜坡”。 在博物馆容易出现的另一个问题是“博物馆疲劳”，使人们参观博物馆的 兴趣大大下降。造成这种疲劳的一个原因是参观者要在博物馆不停地走动观看 展览，从一个展厅到另一个展厅；另一个原因是因为观看展览需要注意力的高 度集中，例如在阅读那些详细的文字说明时。如果把博物馆的展示设计成间断 的而不是连续的，例如在―段文字说明后，穿插一些图片，这种认知间歇的设 计使参观者把注意力分配在不同物体上，避免了长时间把注意力集中在同一个 事物上，从而减轻“博物馆疲劳”。环境与行为心理4 设计应对学习环境 BACK环境与行为心理4 设计应对交通环境随着社会的发展，交通逐渐成为 城市最重要的功能之一。良好的城市 交通体系不仅能带来高效率，还能优 化美化城市生态环境，反映城市的文 化风貌。城市交通包括对外和对内， 对外交通的主要途径有水运、空运、 公路、铁路等。城市内部的交通方式 通常则由公共汽车、地铁等公共交通 和私家车、自行车、步行组成。环境与行为心理4 设计应对交通环境（1）公交环境 在地面公交中，候车站、亭作为系统的节点，在提供候车环境的同时也 展示着城市的面貌。因此，公交站台的设计首先应以人为本，体现人文关怀， 在遮风挡雨的同时考虑包括残疾人等特殊人群在内的乘客候车以及上下车的 安全便捷。还可以相应的设Z集成公交站牌、信息展示、广告宣传及其它方 便乘客的功能；其次要考虑与四周环境相协调，设计的候车站、亭应体现城 市的风貌，与周边环境相协调。环境与行为心理4 设计应对交通环境（1）公交环境 地铁是现代大城市中必不可少的交通设施，其内部环境也与人们的生活 联系密切。除应具有足够的安全性、合理的功能和人流组织外，易辨识的方 向感和良好的照明也必不可少。具体来说，地铁环境设计应注重材料质感、 运用色彩美化、完善标识与设施。环境与行为心理4 设计应对交通环境（2）步行环境 一般来说，正常人的步行速度为大约每小时5～6N，这决定了步行道较小 的景观尺度，需要更多的细节。街道的宽度应该保证人流既有一定的密度又不 显拥挤。芦原义信的研究告诉我们，当街道宽度（D）与两侧建筑高度（H）之 比为1左右时，一般可以看清实体的细部，人有一种既内聚安定又不至于压抑 的感觉。环境与行为心理4 设计应对交通环境（2）步行环境 街道绿化是城市街道景观的重要载体，它并不只是简单的栽花植树，而是 同城市中心区本身的特点联系在一起的。有时沿街建筑设计可能在一定程度上 增强或破坏原已有的街道形象，但整排连续枝繁叶茂的行道树就能提供视觉上 的统一，保证一条街道在某些方面空间的完整性，甚至成为一种独特的场所， 唤醒人们的愉悦和对生活的体验。环境与行为心理4 设计应对交通环境（2）步行环境 树木能提供遮荫 的效果并产生人性尺 度的感觉，可加强行 人的舒适感而又不至 于减低沿街店面的可 见度。行道树、花坛、 花架、花钵、草地的 设Z都可以增加空间 的亲和力。环境与行为心理4 设计应对交通环境（2）步行环境 完善的环境设施也会给人们的步行生活带来许多便利，在提高人们 活动的方便性与舒适性、丰富街道景观、完善街道职能等方面具有重要 作用，体现出街道对人文的关怀。 电话亭、垃圾箱、路灯、行道树、花坛、休息座椅、标志牌、自动 贩卖机、公共厕所等，它们是步行者对环境最直接的感知因素，因此不 仅要满足人们的使用需要，同时作为步行街景观的重要组成部分，还必 须做到美观一致，与整条街的风格相协调。 完善的步行环境还需要系统化、体系化的无障碍设计。要真正做好 道路和建筑物的无障碍，必须每个环节都畅通无阻，在设计中要对盲道、 通道门、楼梯、电梯、电话、洗手间、扶手及标志物等进行周密细致的 考虑。环境与行为心理4 设计应对交通环境环境与行为心理4 设计应对交通环境（3）公路环境 城市中除必备的人行道、 慢车道、快车道、立交桥、高 速公路外，有时还有林荫道、 滨河路、滨海路等，组成了城 市的公路环境。公路环境以汽 车交通为主，具有速度快、通 行量大等特点，对交通安全提 出了很高的要求。在以效率为 主要目的的设计中，我们应把 握与高速度相适应的环境尺度， 使景观既有变化与节奏性，又 避免过于琐碎而分散驾驶员的 注意力。环境与行为心理4 设计应对交通环境（3）公路环境 车行道分隔绿带的设计首先要满足交通安全的要求，不能妨碍司机及行人 的视线。一般窄的分隔绿带上仅种植低矮的灌木及草皮，或枝下高较高的乔木。 随着宽度的增加，分隔绿带上的植物配植形式多样，可规则式，也可自然式。环境与行为心理4 设计应对交通环境BACK（3）公路环境 高速公路及一般公路在立 体交叉处的弯道外常植数行乔 木，以引导行车方向，使驾驶 员有安全感。在道路交汇处及 中央隔离带上只能种植低矮的 灌木及草坪，便于驾驶员看清 周围行车，减少交通事故。环境与行为心理4 设计应对游憩环境自然环境的破坏是近年来人们最关心的问题之一。为了满足日益增长的 人居等生活的需求，人们采取各种形式向自然索取。为了迅速、方便地到达 目的地，在没有道路的地方修筑道路，架设桥梁；为了得到更多的原材料， 砍伐树木，挖掘矿藏；在平地、丘陵上盖起了一座座高楼大厦……越来越多 的人工环境被建成，越来越多的自然环境被破坏。环境与行为心理4 设计应对游憩环境人造的环境在带来舒适和丰富物质享受的同时也给人相当的压力和 失落感，城市居民对山川河流、鸟语花香的环境充满了憧憬，寻找绿色 和自然的体验已成为都市人的共同的心声。对自然环境美好的体验可以 减轻人们的精神压力，产生一种美的、积极向上的，健康的体验。自然 环境有利于病人的康复，甚至可以治疗某些疾病。 人类对自然界的向往既有先天因素，也有后天因素。什么样的自然 环境能使人产生深刻的体验？研究结果表明，典型的自然环境物理特征 对人类有着重大的吸引力，如森林、草原、溪流、沼泽、沙漠等等。 “水”是人们所选择自然环境中最重要的部分之一。透明、纯净、清凉 的水，倾泻的瀑布，潺潺的溪水，平静如画的湖泊……对人都有着强烈 的吸引力。从美学的角度看，声音也是人们评价自然环境时要考虑的因 素。悦耳的鸟鸣和粗犷的野兽吼叫使神秘的森林环境增加美感和吸引力。 这是城市人工环境无法相比的。环境与行为心理4 设计应对游憩环境环境与行为心理4 设计应对游憩环境环境与行为心理4 设计应对游憩环境自然环境中吸引人们注重力的主要 因素是环境的结构：对知觉环境整体结 构的因素有框架、辐合和对比。框架的 范围是环境所提供的一个“画框”，它 能使人们迅速地把注意力集中在景色的 关键方面。辐合是指把两条或更多的线 索会聚在一起，把人的注意力吸引到一 个点上。例如，一条笔直的道路，它的 两旁种植了树木，当道路伸向远方时， 逐渐接近，最后会聚在一个点上，给人 一种距离和深远的感觉。对比是把环境 的形态、色彩或结构作一比较，区分出 前景和背景。框架、辐合和对比使景色 相对集中并有层次，对人产生更大吸引 力。环境与行为心理4 设计应对游憩环境卡普兰认为人在对环境的环境反应中 有四种因素起主导作用，即环境的连贯性、 清晰度、复杂性和神秘感。环境的连贯性 和复杂性是立刻能够看得见的特征。连贯 性是指景色被组织或排列成为一个整体； 复杂性是指数目和景色中因素的变化。清 晰度和神秘感是观察者有可能与环境接触 中体验到的特征。清晰度是指景色容易被 看清楚和了解；神秘感是指环境中隐含着 未被知觉的东西或资料，通过探索这种神 秘，就可以了解更多环境的信息，神秘感 可增加环境的吸引力。日本的国土面积不 大，所以日本游憩空间的尺度往往也比较 小。日式园林以簇叶、树木、岩石和湖泊 作为骨架，美丽、幽静并带有些许神秘色 彩。环境与行为心理4 设计应对游憩环境日式园林的常见做法是在池塘边建造一个亭子，池周围种植一些较大的树 木，而在亭子附近或者离池塘较远的地方栽种一些矮小的树木，使空间不但有 了层次，而且有了距离感，显得大了很多。通过对景物和游线的精心安排，使 观赏重点和视觉中心不能一览无遗，产生朦胧的神秘感。设计者利用人们对环 境反应的连贯性、清晰度、复杂性和神秘感等特征，成功地塑造了一个自然、 优美的游憩环境。环境与行为心理思考与练习： 1. 在校园中随机收集同学们的个人认知地图进行统计分析， 结合相应的图例绘制校园公共认知地图，并提出相应的 校园环境形象修改意见。 2. 观察并描绘人在公共环境（如公园、广场、候车大厅、 大型自习教室等等）中对空间的选择，如休息和停留的 位置，行走路线的选择，试用环境心理学来解释。 3. 试用运用环境心理学知识设计一处城市广场。
第七章,设计艺术中的心理研究:消费行为研究:消费心理学,消费者行为 总体模型,消费决策过程,影响消费行为的心理因素。以及广告心理研究; 创 造心理研究:创造性思维,...第六章 用户模型 6.1 6.2 6.3 第四部分 设计心理学实践篇 第七章 设计心理学应用 7.1 视觉传达 7.2 环境艺术 7.3 产品设计 第八章 设计理论专题 8....诺曼 第一章:日用品心理学 这一章中作者从日常生活中遇到的麻烦,比如:水龙头...第七章: 全球商业化中的设计 本章作者写的是设计在全球商业化设计中的竞争...设计心理学完整资料第七章 情感化设计(老师)设计情感的表达 设计情感来自对物的综合体验, 但首当其冲的便是对物的形式的体验, 这种体验先于使用 和结果,因而...自考艺术设计本科设计心理学课本重点_自考_成人教育_教育专区。自考艺术设计本科...第七章、设计艺术中的心理研究 1、消费行为学在研究方法上大量采用了 6 法和...艺术设计 第七章 设计艺术心理学的运用 7.1 可用性设计 7.2 情感设计 第八章 环境与设计艺术心理 8.1 环境与心理环境 8.2 物理环境 8.3 社会环境 第九章...《设计心理学》读书笔记由唐纳德?A?诺曼著作的设计心理学是设计专业一门理论课...第七章 以用户为中心的设计 设计人员必须让自己的客户满意,但这些客户未必是...第七章,总结情感化设计融入到服装设计的必要性及概念化服装设计。 关键词: 视觉 听觉 触觉 嗅觉 服装设计 情感化 1 [美]唐纳德?A?诺曼.《设计心理学(第三册...第二部分 考核内容与考核目标 第一章、设计艺术心理学概述 一、学习目的与要求...(次重、理解) 第七章、设计艺术心理学的应用 一、学习目的与要求 通过本章...1/8 《设计心理学》复习题库(张青认为艰苦漫长的题海战术是考试制胜法宝, ...第七章 以用户为中心的设计 1 本书的目的是什么?请解释。 2 诺曼认为在设计...
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