本文通过叙述父亲对鸟的深层了解，__，__就知道林中有鸟，知道__，__，表现了父亲十分爱鸟_百度知道
本文通过叙述父亲对鸟的深层了解，__，__就知道林中有鸟，知道__，__，表现了父亲十分爱鸟
我有更好的答案
！。4！！！！！！！！！！，他就灰伤害鸟，就不会爱鸟了。2，如果父亲是猎人！！，父亲十分爱鸟。3，能感到林中有许多鸟；能闻到鸟的气息；能知道鸟要准备歌唱了1，为下文做铺垫，更能体现出父亲很爱鸟。5，表现我很兴奋！！！！。（别人不得抄袭
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《父亲和鸟》优秀教学设计及反思
　　教材分析　　《父亲和鸟》是一篇感情真挚的课文。通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的了解，体会到父亲对鸟超乎常人的热爱。阅读本文，就好像走进了一个古老而真切的童话世界，让你领略到人与自然的和谐、融洽。反复阅读，用心体味，一定会让人有一种深深的心灵感悟。　　设计理念;　　文章对话描写突出，通过语言和动作反映了人物心理和品质。应在儿童的生活经验，现实情趣的基础上，有意识地整合课程资源，挖掘情感因素，以读促思，以读悟情，以演表情，让学生进一步地意识到应该保护动物，保护自然与自然和谐相处的正确的思想意识和价值观。　　教学目标：　　1、认识“蒙、喃”等7个字。会写“并、夜”等8个字。　　2、有感情地朗读课文，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。　　3、主动积累课文中的优美词语，能用“快活”等词说句子。　　4、读写结合，扩展阅读，激发学生从小学会与大自然和谐相处的思想感情。　　教学重、难点：　　以读促思，以读悟情，从字里行间去感受“父亲”那份非同寻常的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。　　教学准备：多媒体课件　　教学时间：2课时　　第一课时　　教学目标：　　1、认识“蒙、喃”等7个字。会写“并、夜”等8个字。　　2、能正确、流利地朗读课文，初步感知父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。　　教学重点能正确地认读“蒙、喃”等生字，会写“并、夜”等8个字。　　教学难点：初步感知父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。　　教学流程：　　一、谈话激趣，揭示课题，　　1、谈话激趣：播放鸟叫的录音，引导学生谈话。你喜欢小鸟吗?你了解小鸟吗?　　2、是啊，鸟儿是大自然中的精灵，是我们人类的朋友，今天我们来学习一篇和鸟有关的故事-------《父亲和鸟》(板书课题)。　　3、读题质疑，读了课题，你的脑袋瓜里会迸出那些问题?父亲和鸟有什么关系?父亲是个怎样的人?　　二、初读课文，学习字词。　　1、“父亲和鸟”之间发生了怎样的故事呢?快读读课文吧! (要求：先自己读通课文，不认识的字借助拼音读准，把难读的句子多读几遍，然后标出课文有几个自然段。)　　2、检查反馈，课件出示词语，指导认读;　　雾蒙蒙 鸟味 猎人 黎明 一瞬间 嗯　　喃喃地说 焐得热腾腾 浓浓的草木气味　　(1)借助拼音，指名领读。重点正音：蒙和腾是后鼻音，瞬是翘舌音，前鼻音。“热腾腾”变为第一声　　(2)去掉拼音了，你们还会读吗?　　(3)你用什么好办法记住了哪个字?学生自由记字形，再交流识字方法。　　熟字加偏旁的方法： 喃 浓 嗯 味　　换一换的方法：焐---悟，猎----借　　(4)开火车读词语，齐读词语。　　3、指导难句子朗读。　　句子1：父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”　　句子2：在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。　　句子3：父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。 (读准多音字中)　　三、再读课文，整体感知　　1、小朋友真能干，不但读准了词语，而且能把难读的句子读通了，相信你们也能把课文读通顺了，指名分段读课文。(师生进行评价)　　2、交流感受。读完了课文，你们知道了什么?　　父亲和鸟之间到底是什么关系呢?课文中句有一句话已明确告诉我们，快速找一找。　　3、生汇报，引出第一自然段：　　父亲一生最喜欢树林，还有爱***的鸟。　　①指名读句子　　②从这句话中你知道了什么?(父亲知鸟，爱鸟)　　父亲是不是真的像作者说的那样知鸟，爱***的小鸟吗?下节课我们再来读一读父亲和鸟的故事。　　四、指导书写　　1、课件出示生字，观察讨论：在这些字中你觉得哪些字比较难写，提出来讨论，交流，提出解决的办法。　　2、指导书写：　　(1)比较“并、喜、重、群”，发现规律;一个字中有多个横画，排列的距离应当大致相等，每个字中只能有一个长横。　　(2)教师范写喜和重，让学生观察体会，进一步感悟以上两条写字规律。　　(3)学生临写，再进行评议。　　第二课时　　教学目标：　　1、通过朗读感悟，体会父亲的爱鸟之情和我的护鸟心愿。　　2、有感情地朗读课文，会分角色读课文，读出人物的不同语气。　　3、主动积累文中优美的词语，能用“快活”等词说句子。　　教学重，难点：　　以读促思，以读悟情，从字里行间去感受“父亲”那份非同寻常的爱鸟之情和“我”的护鸟心愿。从小学会与大自然和谐相处。　　教学过程：　　一、复习引入：　　1、上一节课我们认识了很多词语朋友，这些词语朋友你们还认识吗?　　课件出示词语，指名读，开火车读，齐读。　　2、齐读第一自然段：父亲一生最喜欢树林，还有爱***的鸟。　　说说知道了什么?(父亲知鸟、爱鸟)　　过渡：父亲是不是真的像作者说的那样知鸟，爱***的小鸟呢?这节 课让我们再来来读一读父亲和鸟的故事吧。　　二 品读课文 ，感悟情感　　品读之一——体会“父亲的知鸟”之心　　1、 那么，你们又是从哪些句子感受到父亲的知鸟呢?请大家快速读课文，划出有关体现父亲知鸟的句子。　　2 交流反馈，深入研读　　(1)父亲突然站定，朝雾蒙蒙的树林，上上下下望了又望，用鼻子闻了又闻。他喃喃地说：“林子里有不少鸟。”　　A、 雾蒙蒙的树林是什么样的?　　B、 “喃喃地说”是怎样地说?父亲为什么要这样轻，这样慢地说?　　C、 谁能学学父亲说话的语气，读读这句话?　　D、父亲在雾蒙蒙的树林边就知道了林子里有不少鸟，可我呢?　　生读：我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。　　师：父亲上上下下望了又望，就知道了林子里有不少鸟，可我呢?　　生读：我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。　　师：父亲用鼻子闻了又闻，就知道了林子里有不少鸟，可我呢?　　生读：我并没有看见一只鸟飞，也没有听到一声鸟叫。　　(2)父亲真了不起，简直就是一位鸟类专家!这鸟类专家为什么知道树林里有不少鸟呢?谁来读一读?　　出示：父亲指着一根树枝对我说：“看那里，没有风。叶子为什么在动?嗯，还有鸟味。”父亲的话很轻，生怕惊动了鸟。　　谁知道，父亲在说的时候，会有什么动作、表情呢?　　在“嗯，还有鸟味。”前又会有什么动作或神态呢?说话的声音呢?　　你能把父亲的话读出来吗?(生自由练读——指名读——齐读)轻一点，别惊动林中的小鸟!　　(3)真的有鸟味吗?出示：“有。在树林里过夜的鸟总是一群一群的，羽毛焐得热腾腾的。” 冬天，我们的小手都快冻僵了，妈妈拿什么为你们焐手的?小鸟们是怎样将羽毛焐得热腾腾的?　　(4)父亲还知道什么?　　父亲说：“这是树林和鸟最快活的时刻。”　　什么时候鸟最快活?你能给快活换个词吗?你什么时候最快活?快活的时候你会说些什么?做些什么呢?现在，就让我们到林子里感受他们的快乐吧!　　是啊，此时在我们的眼里又多了一幅生动的画面：小鸟们成群地站在枝头上，面对着初升的太阳尽情地歌唱。他们在空中时而盘旋，时而低飞，那么活泼，那么可爱!你听，它们掩藏不住内心的喜悦向我们诉说________　　生：这是树林和鸟最快活的时刻。　　假如你们就是鸟儿，你们会怎么说?树林，你们为什么如此快活?鸟儿，你又为什么如此快活?对，多么美好的清晨!生：这是树林和鸟最快活的时刻。　　(5)但父亲知道鸟儿最幸福的时刻也是鸟儿最危险的时刻。出示：父亲又对我说：“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”　　“一瞬间”是多长的时间?　　你能感受到父亲说这话时的心情吗?　　谁能把你的心情表达出来?为什么呢?　　3、父亲真不愧是个鸟类专家，那他为什么对鸟有如此超乎寻常的了解呢?(生答)　　千言万语化为一个字，那就是——“爱”。　　(二)品读之二——体会父亲的爱鸟 之情　　1、你还能从课文哪些地方看出父亲对鸟的热爱?请同学们再仔细地读读课文，找出有关的句子。　　2、交流反馈　　父亲一生最喜欢树林，还有爱***的鸟。　　我知道父亲这时候也最快活。
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《父亲和鸟》教学设计
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《父亲和鸟》教学反思
《父亲和鸟》教学反思
作者/编辑：佚名 http://www.unjs.com
《和》是一篇蕴含深挚感情的课文，整篇通过“我”和“父亲”关于鸟的对话，让我们了解到“父亲”对鸟不同寻常的，阅读本篇课文让人领略到人与的和谐、融洽，。结合课文内容的特点，应该采用多种手段，创设情境，引导学生多形式深入地阅读课文，以读促思，以读悟情，父亲爱鸟之情及我护鸟的，激发爱鸟护鸟的感情。
中，我的第一课时以熟读课文，学习生字为主。第二课时则读好课文，体会的情感。在第二课时中我首先复习课后的词语，巩固了对本课字词的认读，同时也在现了对课文内容的体会和理解。为进入新的学习创造了条件。然后以谈话的方式导入课文，畅谈感受，渲染了与课文相对应的气氛，让孩子去感受，促使孩子进入具体的课文情境。
以”望了又望”闻了又闻”为切入点让学生从文章的多方面、多角度感受到父亲望了又望，闻了又闻的原因后引领学生逐步父亲知鸟爱鸟，《》()。又引导学生继续与文本对话，抓重点词句朗读,深入感受父亲的知鸟爱鸟。让学生一边一边之后，组织了多次层层深入的入情入境地朗读。的更是让学生感受到真切的人文关怀。这些鼓励性的评价会给学生带来巨大的成就感和学习的感，激发他们更加入情入境地朗读课文。
文章最后一段是个难点，那么通过“父亲若是猎人”的问题的引导，学生迫切意识到保护的重要性，此处没有生硬的说教，通过老师的一系列追问，“爱鸟――爱所有的生灵”。
教学过程中存在一定不足，准备的仍不够充分。总感觉课堂还有牵着学生走的痕迹，仍然放不开。如果换一种思，又怕自己把握不住。比如：这样设计：通过读文，你知道了什么？根据学生的回答相机引导，你还有哪些疑问？探究，解决难点。由于准备不好，教学中的引导语，仍然需要修改完善。
《父亲和鸟》教学反思2　　　　〖预览〗发布时间：
一、活动主题：&爸爸，我想对您说&&&，表达子女对父亲最真挚的感情二、活动时间：6月20日(周日)父亲节当天三、活动内容：子女对爸爸大声说出知心话，再抽取一份送给父亲的礼物。主要通过现场上台和电台直播(现场电话连线音乐台飞碟直播节目)两种方式进行。四、活动形式：1、 时间：11：00?13：00、14：00?16：00形式：父子或者父女一起上台，只要孩子能通过麦克风对爸爸大声说出知心话，如&爸爸，您辛苦了!&、&爸，我爱您!&等，就可以抽取一份由世贸商城免费提供的礼品，作为父亲节礼物送给父亲。参加人员：凡当天来世贸商城的父子或者父女，都可以参加活动。2、 电台直播：时间：晚上18：00?20：00地点：音乐台ufo户外直播间形式：通过参加直播节目，子女可以借助音乐台的节目电波，向没能到世贸现场的父亲说一句知心话，然后抽取一份由世贸商城免费提供的礼品，作为父亲节礼物送给父亲。参加人员： a、凡是当天在直播时间段，来世贸商城的人，都可以以儿子或女儿的身份，参加直播活动。b、凡是当天白天已经参加过活动的人，也可以在直播时间段再次来到世贸商城，借助电波向父亲表达自己的真挚感情。(需提前报名，并且……【】《父亲和鸟》教学反思3　　　　〖预览〗同事父亲去世讣告范文
XX市XX商会执行副秘书长、XX市XX商会执行秘书长柳XX同志的父亲柳XX老人于20XX年11月7日4时29分仙逝，享年87岁。兹定于20XX年11月14日上午8：30时，在XX县XX乡XX村三组柳家祠堂举行追悼会，特此讣告。
如有回去参加悼念活动的亲朋好友，可自行安排时间或邀约同行;或者若有表示哀悼心意且又实在抽不出时间前往的，可委托商会秘书处王XX代转，电话：。
吊丧办设XX县XX乡XX村祠堂，联系人柳XX。
XX市XX商会
20XX年11月9日
优秀教育工作者×××先生，因病医治无效，于×月×日上午×时在沪逝世，享年××岁。现定于×月×日下午×时，在××殡仪馆举行追悼仪式。遵照×××先生的遗嘱，丧事从简，并谢绝礼金馈赠。谨此讣闻。
×××治丧委员会
××××年×月×日
父亲去世讣告范文实例3：
今有我村村民 *** 之父 *** 因病久治无效不幸痛于农历 * 月 *** 日下午 * 点寿终正寝享年 * 十 * 岁经本村治丧委员会研究定于农历 * 月 *** 日上午十点举行追悼仪式并葬于祖茔之侧望各位亲友届时参加。
**村村治丧委员会
**** 年农历 * 月 *** 日
严父于二零XX年XX月XX日XX时零X分在国家杨凌示范区医院病逝，享年XX岁。
追悼会定……【】《父亲和鸟》教学反思4　　　　〖预览〗讣告 父亲 交通
慈父***，因患胃癌，经多方治疗无效，不幸于农历六月十二日下午二时逝世，享年七十九岁，择于农历十六日出殡。父亲一生，为人正直，作风正派，对待乡里，平易近人，教育子女，严格认真，当村干部，不贪分文，辛苦一生，不幸荣归，深恩未报，内疚在心，哀哀儿女，百呼不回，呜呼，哀哉!
今天特向父亲的亲朋好友和前来送殡的贵宾如此赠厚，恭敬拜领，并向左邻右舍的父老乡亲帮忙，表示衷心的致谢!
不孝***顿首
一九**年农历六月十二日
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儿子遭遇交通事故身亡，老父悲痛之余想到的是替儿还债。连日来，江西德兴市绕二镇65岁村民苏文墨张贴“还债讣告”的诚信之举感动了众多乡邻。
“吴琼于本月12日突发交通事故不幸身亡，无遗言，生前经济往来借贷，请各界人士亲朋好友相互转告，尽快和我联系，以告慰亡灵，由衷感谢。”这则由吴琼父亲起草的讣告，日前被张贴到吴琼所在的村委会、生前工作的绕二镇财政所以及一家临街的店面门前。讣告结尾留有吴琼父亲和兄长两人的联系电话。
今年39岁的吴琼是德兴市绕二镇马坑村人，在家排行老二，随母姓。5月10日，吴琼因交通事故身亡，未留下只言片语。
苏文墨知道儿子生前因为做生意曾欠下一些……【】《父亲和鸟》教学反思5　　　　〖预览〗发布时间：
总抱怨父亲不爱自己，连分别时都不曾回头看看自己。母亲悄悄告诉我：不是父亲不爱你，而是父亲将爱藏在心底，他总会在转弯处偷偷看你。再次分别，对母亲话半信半疑的我才发现，原来父亲真的在转弯处偷偷回头，然后大步离去。如果说母爱是世界上最伟大而温馨的感情,那父爱则是世上最伟大而深沉的感情。虽说没有平日里生活上的点滴关怀,但父亲却总在我们最脆弱或是遭受挫败之际伸出那双粗糙有力的厚实的大手,投掷深沉关爱的目光默默支持。每年6月的第三个星期日是父亲节。人们在庆祝母亲节 的同时，并没有忘记父亲的功绩。有人说，父爱如山，有人说，父爱似海， 但又有多少爱曾经对父亲说出来?拿起手中的笔，用真情真心，为父亲写下对父亲最真挚的祝福，为父亲祈祷最美丽的未来!让我们把对父亲的爱大声说出来吧!如果说母爱是一种呵护，那么父爱就是一种依靠。如果说母爱是一种唠叨，那么父爱就是一种沉默。当我们遭遇挫折、遭遇困难的时候，当我们哭喊着叫妈妈的时候，父爱就以它宽厚的胸膛为我们挡风遮雨，为我们披荆斩棘开拓前进的道路。所以，父爱和母爱一样都是世界上最伟大的爱、最伟大的力量&&&&朋友们，拿起你们的笔，涌动你们的感思，用你们的心为父亲们谱写一篇篇真诚的文章吧&&midd……【】《父亲和鸟》教学反思6　　　　〖预览〗慈父***，因患胃癌，经多方治疗无效，不幸于农历六月十二日下午二时逝世，享年七十九岁，择于农历十六日出殡。父亲一生，为人正直，作风正派，对待乡里，平易近人，教育子女，严格认真，当村干部，不贪分文，辛苦一生，不幸荣归，深恩未报，内疚在心，哀哀儿女，百呼不回，呜呼，哀哉!
今天特向父亲的亲朋好友和前来送殡的贵宾如此赠厚，恭敬拜领，并向左邻右舍的父老乡亲帮忙，表示衷心的致谢!
不孝***顿首
一九九七年农历六月十二日
吾父享年八十有七，于本月18日下午驾鹤归西，我们举家悼念送行。家父在世时身体状况尚可，一直都是自己照料自己。归西当日的下午还在楼院跟人玩耍聊天到5点钟，人们提醒快黑天了该回家吃饭了。遂即自己开门回家，大概不到20分钟即从容西去。
父亲去了，带着笑容，浑身满脸都没有难受遭罪的痕迹。所有看到的听到的人都说这老爷子修炼得真好，自己不受罪又不给儿女留麻烦，大善大福之人也。
我父去了，我们虽然难过，但是想到父亲的大善大福，我们自然也感到欣慰。此后，我也许还会有后续文字写出来，但是今日没有头绪，暂时就写到这里吧……
特此讣告。
xx科技大学领导干部，严父于二零一零年十二月十七日十六时零一分在国家杨XX范区医院病逝，享年八十三岁。
追悼会定于二零一零年十二月十九日十时在武功殡仪馆举行，会后在杨凌神农度……【】《父亲和鸟》教学反思7　　　　〖预览〗发布时间：
　　一：设计构思　　父亲的角色在孩子成长的道路上有着不可缺少的作用，在现代家庭中，爸爸在孩子心中们心中的形象是威严的，孩子们与爸爸交流接触的机会其少，借父亲节之际，通过&老爸、我爱你&活动，让孩子们感受父爱，感恩父亲，让父亲充分展现出他们力量、温柔、细腻的一面，满足父亲与孩子充分嬉戏的愿望。　　二：活动目的　　1、让孩子们知道在6月的第三个星期天是父亲节，理解爸爸的辛苦。　　2、通过亲子游戏增进孩子与父亲间的感情，让爸爸明白自己在孩子们心目中的位置，在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，少点应酬，多享天伦，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。　　三：活动过程　　1、开场白：小朋友，今天我们把爸爸请到幼儿园来一起上课、一起游戏，，你们高不高兴呀?(高兴)，小朋友们，你们知道再过几天是谁的节日呢?(爸爸)。你们的爸爸为了你们的家付出了许多许多，正是因为爸爸的付出，才让你们过上快乐、幸福生活，在这里，请小朋友向爸爸说一声&爸爸，节日快乐!　　你们的爸爸是你们成长中坚强的化身，是你们成长中的榜样。当你们遇到挫折和困难的时候，爸爸永远会在你身旁，给予你们鼓励，让你们做一个坚强的孩子。在外面的人生道路上爸爸像一座灯塔指引你们前进的方向，看着你们一步一步的成长……【】《父亲和鸟》教学反思8　　　　〖预览〗父亲讣告范文【 1】
不孝男________________________;等侍奉无状，祸延
家严______________;老大人，据生于________年____月____日，不幸于____年____月_____日，因病医治无效，寿终正寝，享年(寿)____有____。承慈命，兹定于____年__月___日_____时前家奠，_____时火化。即日_____时(择时)吉时行殡。
安(厝)(归)葬于村北本府族莹之侧。
不孝子____________泣血谨启
年____月___日
父亲讣告范文【2】
吾父享年八十有七，于本月18日下午驾鹤归西，我们举家悼念送行。家父在世时身体状况尚可，一直都是自己照料自己。归西当日的下午还在楼院跟人玩耍聊天到5点钟，人们提醒快黑天了该回家吃饭了。遂即自己开门回家，大概不到20分钟即从容西去。
父亲去了，带着笑容，浑身满脸都没有难受遭罪的痕迹。所有看到的听到的人都说这老爷子修炼得真好，自己不受罪又不给儿女留麻烦，大善大福之人也。
我父去了，我们虽然难过，但是想到父亲的大善大福，我们自然也感到欣慰。此后，我也许还会有后续文字写出来，但是今日没有头绪，暂时就写到这里吧……
特此讣告亲友们。
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父亲和鸟第二课时教学设计
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