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广东省2012届高三语文一轮复习课件专题十二理解与现代汉语不同的句式和用法.ppt 90页
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4． 2010年天津卷 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 后令汲于他泉，计里数百也。母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼，鱼即出首，因斫杀之……母亦疑之，女觉遽反，遂遗一只履，为洞人所得。母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。
1 母徐衣其女衣，袖利刃行向池呼鱼。
2 母归，但见女抱庭树眠，亦不之虑。 译文：___________________________________________ 译文：___________________________________________ 解析： 1 句中“衣”、“袖”均为名词作动词，译为“穿上衣服”、“用袖子藏着”。 2 “亦不之虑”是宾语前置句，即“亦不虑之”。 答案： 1 后母慢慢地穿上她女儿的衣服，袖子里藏着锋利的刀子走到池塘边呼唤鱼。
2 后母回来，只见女儿抱着院子里的树睡觉，也就不再怀疑她了。 5． 2009年浙江卷 下列句子中，加点词的用法与其他三项不同的一项是 　　
[A]凡物之可喜，足以悦人而不足以移人者，莫若书与画。 [B]钟繇至以此呕血发冢，宋孝武、王僧虔至以此相忌，……皆以儿戏害其国，凶其身。 [C]吾薄富贵而厚于书，轻死生而重于画，岂不颠倒错缪失其本心也哉？ [D]恐其不幸而类吾少时之所好，故以是告之，庶几全其乐而远其病也。 A．足以悦人而不足以移人者 B．凶其身 C．吾薄富贵而厚于书 D．庶几全其乐而远其病也 解析：C项属于形容词的意动用法，，译为“以……为薄”，或形容词作动词，译为“看轻”，其余三项均为形容词的使动用法，分别译作“使……悦 高兴 ”“使……凶 受害 ”“使……全 保全，真正得到 ”。 答案：C 6．宣子为政，诸侯之币重，郑人病之。二月，郑伯如晋，子产寓书于子西，以告宣子曰：“子为晋国，四邻诸侯，不闻令德，而闻重币，侨也惑之。” 下列句中的“病”字，与文中“郑人病之”用法相同的一项是 　　
A．予购三百盆，皆病者，无一完者 B．君子病无能焉，不病人之不己知也 C．老臣病足，曾不能疾走 D．以夭梅病梅为业以求钱也 解析：例句与B项中的“病”均为名词的意动用法，“以……为病”，可译为“对……感动担忧”，“把……看作忧患”。A项的“病”理解为“成为病态”，动词；C项的“病”义为“患病”，动词；D项的“病”义为“使……成为病态”，使动用法。 答案：B 7．[A]民不知礼义，法弗能正也；非崇善废丑，不向礼义。无法不可以为治也；不知礼义，不可以行法。
[B]无法不可以为治也，不知礼义不可以行法。
[C]孔子弟子七十，养徒三千人，皆入孝出悌，言为文章，行为仪表，教之所成也。
[D]古者设法而不犯，刑错而不用，非可刑而不刑也。 下列语句括号中是补出的文字，补出后语句的意思不符合文意的一项是 　　
A．非崇善废丑， 则 不向礼义 B．无法不可以为治也， 故 不知礼义不可以行法 C．言为文章，行为仪表， 此 教之所成也 D．非可刑而不刑 之 也 解析：解答这类试题，同样需要对文意的理解。A项两个分句之间存在假设关系，分句间补充一个可译为“就”的连词“则”，很恰当。C项“教之所成”承前省略了“此”，用以指代“言为文章，行为仪表”；D项意为“不是在该用刑时故意不用刑去惩戒他们”，原句省略了所带的宾语，补充的应该是代词“之”。这三项补出的内容都是正确的。B项两分句之间是并列关系，而不是因果关系，不应该用“故”，而应该用“而”。 答案：B 8．[A]民氓百姓，不亦薄乎？故里穷而无告，无乐有上矣。
[B]公从之，兼于涂而不能逮。令趋驾追晏子其家，不及。
[C]寡人请率齐国之粟米财货，委之百姓，多寡轻重，惟夫子之令。
[D]巡求氓寡用财乏者，三日而毕。后者，若不用令之罪。 下列各句括号中是补出的文字，补出后句子意思不符合原文的一项是 　　
A． 但 无乐有上矣 B． 景公 令趋驾追晏子其家 C．惟夫子之令 是听
D．后 于三日 者，若不用令之罪 解析：此题考查文言句式中的省略句。A项“无乐有上矣”与前一句构成因果关系，而不是转折关系，所以补“但”字是错的。 答案：A 实战模拟 1． 2010年广州调研 下列各句括号中，补出的省略成分不正确的一组是 　　
A． 章溢 天性孝友 B．吾兄止一子，宁我代 兄子
C．留 于 溢幕下 D．兵已入闽者，俾 其 还乡里 解析：此题考查省略句的理解。C项应为“留溢 于 幕下”。 答案：C 2． 2010年广东六校联考，原文见118页 以下各句中，属于宾语前置句的一项是 　　
A．其始辟者，皆畸人也　　　B．又前，列坐岩下 C．唯余足迹是瞻
D．舆者安坐于草间 解析：C项用“唯……是……”表示宾语
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阅读下面的文言文，完成小题乌有先生者，中山布衣也。年且七十，艺桑麻五谷以为生，不欲与俗人齿，毁誉不存乎心，人以达士目之。海阳亡是公，高士也，年七十有三矣，惟读书是务。朝廷数授以官不拜曰边鄙野人不足充小吏公素善先生而相违期年未之见已因亲赴中山访焉。二叟相见大说。先生曰：“公自遐方来，仆无以为敬，然敝庐颇畜薄酿，每朔望辄自酌，今者故人来，盖共饮诸?”于是相与酣饮，夜阑而兴未尽也。翼日，先生复要公饮，把酒论古今治乱事，意快甚，不觉以酩酊醉矣。薄莫，先生酒解，而公犹僵卧，气息然，呼之不醒，大惊，邻医脉之。医曰：“殆矣!微司命，孰能生之?愚无所用其技矣。”先生靡计不施，迄无效，益恐，与老妻计曰：“故人过我而死焉，无乃不可乎!雅闻百里外山中有子虚长者，世操医术，人咸以今之仓、鹊称之。诚能速之来，则庶几白骨可肉矣。惟路险，家无可遣者，奈之何!”老妻曰：“虽然，终当有以活之。妾谓坐视故人死，是倍义尔，窍为君不取也。夫败义以负友，君子之所耻。孰若冒死以救之?”先生然之，曰：“卿言甚副吾意，苟能活之，何爱此身?脱有祸，固当不辞也。”遂属老妻护公，而躬自策驴夜驰之山中……进，山益深，失路。先生缘鸟道，披荆棘，援藤葛，履流石，涉溪涧；越绝壁，登之弥高，行之弥远，力竭而未克上。忽见虎迹，大如升，少顷闻巨啸，四山响震，林泉战栗。声裁止，而饿虎见于林莽间，眈眈相向。先生自为必死，叹曰：“不意今乃捐躯此兽之口!” ……&及反，亡是公犹未醒。长者诊之，曰：“是非疾也，困于酒耳。酒出中山，一醉千日。若习饮之，故无异；此翁，他乡客，安能胜此杯杓也?”取针刺血数处，又然艾灸之。须臾，公觉，谢曰：“蒙长者生我，再造之功也，恶能报?”长者曰：“公本无疾，老朽何功之有?”先生以金帛奉长者，辞不受，曰：“吾家世业医，止济世活人耳，何以金帛为?余岂好货贾哉?”遗药数剂，不索直而去。亡是公复留兼旬而后别，惟不敢纵饮矣。(张孝纯《乌有先生历险记》节选)1.对下列句中划线词的解释，不正确的一项是&
A．艺桑麻五谷以为生艺：种植。
B．脱有祸，固当不辞也脱: 如果
C．微司命，孰能生之?生：使……活下去。
D．须臾，公觉，谢曰觉：觉察。
2.下列各组句子中，划线的词的意义和用法相同的一组是　&
A．惟读书是务问今是何世
B．止济世活人耳，何以金帛为? 人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
C．不意今乃捐躯此兽之口使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还
D．先生以金帛奉长者。今以秦之强而先割十五都予赵
3.下列对节选文字有关内容的分析和概括不正确的一项是　&
A．第一段写乌有先生是中山一个普通百姓，不愿为官；亡是公向来与先生友善，分别一年了，乌有先生就跑去拜访亡是公。
B．第二段写两个老头相见后非常高兴，亡是公喝得酩酊大醉呼之不醒；乌有先生无计不施，最后和妻子合计，要亲自去请子虚长着来救治。
C．第三段写子虚长者乌有先生行进途中遇虎便以为自己将落入虎口的情形。
D．第四段写子虚长者来到病人跟前，救治亡是公十分有效。亡是公从此不敢不加节制地喝酒了。
4.请给下面这段话断句，用“/ ”标出来。（4分）朝 廷 数 授 以 官 不 拜 曰 边 鄙 野 人 不 足 充 小 吏 公 素 善 先 生 而 相违 期 年 未 之 见 已 因 亲 赴 中 山 访 焉5.翻译成现代汉语。(6分) （1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。(3分)（2）今两虎共斗，其势不惧生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。(3分)&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2014-浙江省高一下学期期中考试语文试卷
分析与解答
习题“阅读下面的文言文，完成小题乌有先生者，中山布衣也。年且七十，艺桑麻五谷以为生，不欲与俗人齿，毁誉不存乎心，人以达士目之。海阳亡是公，高士也，年七十有三矣，惟读书是务。朝廷数授以官不拜曰边鄙野人不足充小吏公素善先...”的分析与解答如下所示：
1.觉： 醒2.A.宾语前置的标志，助词/判断动词& B. 用于句尾,表示反诘、疑问,多与“何”相配合使用C.竟，竟然，副词 /于是，就，连词&&& D.拿、用，介词/因为.3.应该是“亡是公就跑到中山去拜访乌有先生”4.此题考查断句能力，结合句意断句。5.（1）“东道主”“行李”“共”（2）“今”“先”“后”。【文言文参考译文】乌有先生是中山一个普通百姓。他年龄将近七十岁，以种植桑麻五谷来维持生活，不愿和庸俗的人为伍，别人对他的毁谤与赞美全都不放在心上，人们都把他看作通达事理的人。海阳亡（读“无”音）是公，是一个道德高尚的人，年纪已经七十三岁了，致力于读书做学问。朝廷多次拿官职授予他，他都不上任，他说：“我只是边远小邑镇一个乡村平民，不能够胜任一个跑腿的小吏，（还能做什么官呢？）无是公向来与先生友善，却互相分别整整一年没有见到他了，因而亲自赶到中山来拜访他。两个老头相见后非常高兴。乌有先生说：“你打老远的地方来（看我），我没有什么可用来表达敬意的，可是寒舍略微储备了些薄酒，每当初一十五（我）总是独自一人喝，现在老朋友光临，为什么不把它拿出来一起喝呢?”于是一起畅快地喝起来，夜色将尽还没有尽兴。第二天，乌有先生再次邀请无是公喝酒，端着酒杯，评说从古至今天下太平与混乱的事情，心里痛快极了，不知不觉已经酩酊大醉了。傍晚，乌先生酒意已消，可是亡是公还倒卧在地，气息微弱，叫他他都不醒，（乌有先生）非常惊慌，请来邻近的医生为他把脉诊断。医生说：“危险啦！如果没有司命之神，谁能救活他?我已无处施展自己的医术了。”乌有先生没有什么办法不用，最终还是没有任何效果，（先生因此）越发害怕，与老伴商议道：“老朋友前来拜访我而死在这里，恐怕不行吧？（我）常常听说百里外的山中有（一位）子虚长者，辈辈代代从事医生这一职业，人们都拿“现在的太仓公和扁鹊”称赞他。如果真能请他来治，那就一定能起死回生了。只是道路艰险，家中又没有可以派遣的人，拿这件事怎么办呢？”妻子说：“虽然这样，我们终究一定有法救活他。我认为，坐视老朋友死（而不想办法），这是违背道义的行为，我个人认为您不应该采取这种做法。既损害道义又对不起朋友，这是君子感到耻辱的事。哪里比得上拼死去救他好呢？”乌有先生觉得妻子的话很正确，（他对妻子）说：“您的话很符合我的想法，如果能救活他，我为什么吝惜自己这把老骨头?即使有什么灾祸，那本来就是我义不容辞的。”于是吩咐老伴看护亡是公，自己亲自策驴连夜飞快地赶往山中。（乌有先生继续）往前走，山越来越深，最后迷了路。先生顺着高峻无路处往上爬，拔开荆棘，攀着藤葛，踩着流石，趟过溪涧；翻过峭壁，越登越高，越走越远，人已精疲力竭却仍然没能登上山顶。忽然看见了老虎的脚印，像升子那么大；不一会儿，只听见一声巨大的虎啸声，四面山谷回声震荡，树林山泉都战栗起来。声音刚刚停止，一只饿虎出现在树林草丛间，贪婪凶狠地瞪着他。先生暗想这次必死无疑了，（于是）长叹道：“没想到今天竟然死在这野兽的嘴里!”等到（乌有先生）返回中山，亡是公还没有醒转来。子虚长者为他诊断后说：“这不是病，只是被酒醉倒了。（这种）酒产于中山，喝醉一回千日不醒。你经常喝这种酒，所以没有什么异常反应；这个老头是外地人，怎么能够受得了这种酒呢？”于是，取出针来，这几个地方刺血治疗，又点燃艾草炙烤穴位。片刻之间，亡是公苏醒过来，他感谢道：“承蒙长者救活我，您给了我第二次生命，这大恩大德，我怎么能够报答得了?”长者说：“您老本来没病，老朽有什么功德可言?”乌有先生拿钱奉送长者，（长者）一再推辞，不肯接受，他曰：“我家辈辈代代以医病为职业，只不过想济世救人而已，还要金钱做什么呢?我难道是一个贪爱钱财的商人吗?”最后送了几付药给他们，没要药钱就离开了。亡是公又留宿了二十来天，然后才与乌有先生辞别而去，只是从此后再也不敢不加节制地喝酒了。
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A．艺桑麻五谷以为生艺：种植。
B．脱有祸，固当不辞也脱: 如果
C．微司命，孰能生之?生：使……活下去。
D．须臾，公觉，谢曰觉：觉察。
2.下列各组句子中，划线的词的意义和用法相同的一组是____
A．惟读书是务问今是何世
B．止济世活人耳，何以金帛为? 人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
C．不意今乃捐躯此兽之口使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还
D．先生以金帛奉长者。今以秦之强而先割十五都予赵
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A．第一段写乌有先生是中山一个普通百姓，不愿为官；亡是公向来与先生友善，分别一年了，乌有先生就跑去拜访亡是公。
B．第二段写两个老头相见后非常高兴，亡是公喝得酩酊大醉呼之不醒；乌有先生无计不施，最后和妻子合计，要亲自去请子虚长着来救治。
C．第三段写子虚长者乌有先生行进途中遇虎便以为自己将落入虎口的情形。
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A．艺桑麻五谷以为生艺：种植。
B．脱有祸，固当不辞也脱: 如果
C．微司命，孰能生之?生：使……活下去。
D．须臾，公觉，谢曰觉：觉察。
2.下列各组句子中，划线的词的意义和用法相同的一组是____
A．惟读书是务问今是何世
B．止济世活人耳，何以金帛为? 人为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
C．不意今乃捐躯此兽之口使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还
D．先生以金帛奉长者。今以秦之强而先割十五都予赵
3.下列对节选文字有关内容的分析和概括不正确的一项是____
A．第一段写乌有先生是中山一个普通百姓，不愿为官；亡是公向来与先生友善，分别一年了，乌有先生就跑去拜访亡是公。
B．第二段写两个老头相见后非常高兴，亡是公喝得酩酊大醉呼之不醒；乌有先生无计不施，最后和妻子合计，要亲自去请子虚长着来救治。
C．第三段写子虚长者乌有先生行进途中遇虎便以为自己将落入虎口的情形。
D．第四段写子虚长者来到病人跟前，救治亡是公十分有效。亡是公从此不敢不加节制地喝酒了。
4.请给下面这段话断句，用“/ ”标出来。（4分）朝 廷 数 授 以 官 不 拜 曰 边 鄙 野 人 不 足 充 小 吏 公 素 善 先 生 而 相违 期 年 未 之 见 已 因 亲 赴 中 山 访 焉5.翻译成现代汉语。(6分) （1）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。(3分)（2）今两虎共斗，其势不惧生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。(3分)”相似的习题。下列句子中.加点的词语使用不正确的一项是A．他为了写这部.光正史就看了4052卷.还查阅了众多的稗官野史.在著述界他真是干了一件了不起的事情.B．某建筑公司的施工人员为了赶工期.过了晚上十点钟还在作业施工.施工发出的噪声振聋发聩.让周围群众不得安宁.C．世博园里的展馆绚丽多姿.美轮美奂.它们巧妙地将科技和各国的自然风光.人文特色融为 题目和参考答案——精英家教网——
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科目：高中语文
题型：阅读理解
和凝，字成绩，郓州须昌人也。其九世祖逢尧为唐监察御史，其后世遂不复宦学。凝父矩，性嗜酒，不拘小节，然独好礼文士，每倾赀以交之，以故凝得与之游。而凝幼聪敏，形神秀发。举进士，梁义成军节度使贺瑰辟为从事。瑰与唐庄宗战于胡柳，瑰战败，脱身走，独凝随之，反顾见凝，麾之使去。凝曰：“丈夫当为知己死，吾恨未得死所尔，岂可去也！”已而一骑追瑰几及，凝叱之不止，即引弓射杀之，瑰由此得免。瑰归，戒其诸子曰：“和生，志义之士也，后必富贵，尔其谨事之！”因妻之以女。 天成中，拜殿中侍御史，累迁主客员外郎，知制诰，翰林学士，知贡举。是时，进士浮薄，喜为喧哗以动主司。主司每放榜，则围之以棘，闭省门，绝人出入以为常。凝彻棘开门，而士皆肃然无哗，所取皆一时之秀，称为得人。晋初，拜端明殿学士，兼判度支，为翰林学士承旨。高祖数召之，问以时事，凝所对皆称旨。高祖将幸邺，而襄州安从进反迹已见。凝曰：“陛下幸邺，从进必因此时反，则将奈何？”高祖曰：“卿将何以待之？”凝曰：“先人者，所以夺人也。请为宣敕①十余通，授之郑王，有急则命将击之。”高祖以为然。是时，郑王为开封尹，留不从幸，乃授以宣敕。高祖至邺，从进果反，郑王即以宣敕命骑将李建崇、焦继勋等讨之。从进谓高祖方幸邺，不意晋兵之速也，行至花山，遇建崇等兵，以为神，遂败走。出帝即位，加右仆射，岁余，罢平章事，迁左仆射。 凝好饰车服，为文章以多为富，有集百余卷，尝自镂板以行于世，识者多非之。然性乐善，好称道后进之士。唐故事，知贡举者所放进士，以己及第时名次为重。凝举进士及第时第五，后知举，选范质为第五。后质位至宰相，封鲁国公，官至太子太傅，皆与凝同，当时以为荣焉。 （选自《新五代史杂传·和凝》，有删改） 【注】①宣敕：诏书。
5．下列句子中对加点的词的解释都相同的一项是（3分）&&&&& （&&& ） A．不意晋兵之速也&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&& 审容膝之易安 B．高祖数召之，问以时事&&&&&&& &&&&&&&& 臣以险衅，夙遭闵凶 C．瑰与唐庄宗战于胡柳&&&&&&&&& &&&&&&&& 从径道亡，归璧于赵 D．尔其谨事之&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&& 围之不继，吾其还也 6．下列对原文内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&& ） A．和凝自幼聪明，考取进士后，被贺瑰召为从事。当瑰战败逃走时，他不离不弃，独自跟随，并临危不惧，射杀追兵，救了瑰的性命，忠勇可敬。 B．和凝知人识人，为国选拔人才，自信又有胆识，在担任贡举之职时，他敢于破旧规，拆掉荆门，打开省门，所录取的进士均为当时才名杰出之士。 C．和凝深得晋高祖的喜爱，多次被召见询问时事，他有远见卓识，料定已有反心的安从进必将趁高祖幸邺时谋反，于是帮助高祖预先谋划，平定叛乱。 D．和凝作为主考官，乐于行善，喜欢提携在科举考试中排名靠后的进士，如所选进士及第第五名的范质，后来当了宰相，时人都为和凝此举感到荣耀。 7．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分） （1）已而一骑追瑰几及，凝叱之不止，即引弓射杀之。（3分） 译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（2）先人者，所以夺人也。请为宣敕十余通，授之郑王，有急则命将击之。（4分） 译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&& （3）唐故事，知贡举者所放进士，以己及第时名次为重。（3分） 译文：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：高中语文
来源：2010年辽宁省沈阳铁路实验中学高一上学期知识竞赛语文卷
题型：文言文阅读
文言文阅读（在每小题给出的四个答案中，只有一项是最符合题目要求的，每小题3分，共12分）项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数 重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。 于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。项王乃 复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑， 亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏 曰：“如大王言！” 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一 人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童， 曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。 太史公曰：吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘执起陇亩 之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！【小题1】下列句子中，加点的词解释不正确的是（&&）A．项王军壁垓下壁：名词活用为动词，扎营、驻扎B．项王则夜起，饮帐中夜：在夜间，名作状C．羽岂其苗裔邪？何兴之暴也暴：暴躁D．项王渡淮，骑能属者百余人耳属：跟随，读zhǔ【小题2】下列各组中，加点的字意义和用法相同的一项是（&&）A．令骑将灌婴以五千骑追之思垂空文以自见B．籍独不愧于心乎州司临门，急于星火C．天之亡我，我何渡为 谁为大王为此计者D．汉军不知项王所在　　　　　　纵一苇之所如【小题3】从文言句式上看，句式不同的一组是（）A．天亡我，非用兵之罪也所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也B．然今卒困于此　　　　　　　若属且为之所虏C．麾下壮士骑从者八百余人居庙堂之高则忧其君D．若非吾故人乎　　　　　婴所不唯忠于君、利社稷者是与【小题4】下列判断不正确的是（）A．开篇就把人物置身于特殊的典型环境之中：“军壁垓下”点出大战发生的地点，“兵少食尽”、“围之数重”、再加上四面楚歌，可见楚军局势之危。B．本文是历史传记，其中有很多细节描写，如“夜闻楚歌”、“项王悲歌”、“虞姬和歌”、“左右皆泣”、“莫能仰视”等，这些细节是作者添加的细枝末节，这有悖于历史客观事实，在传记文学中是不值得提倡的。C．《项羽本纪》是《史记》中最精美的一篇。全文主要描写了三大战役，巨鹿之战，勇冠三军，成为天下注目的英雄；鸿门宴上，坐失良机，埋了悲剧的种子；垓下之围，慷慨悲歌，留下末路英雄之悲怆。D．项羽的《垓下歌》和刘邦的《大风歌》十分确切地表明了“诗言志”的道理。直抒胸臆，表达自己的情感、志向。
科目：高中语文
来源：2012届山东省泰安市高三上学期期中考试语文试卷
题型：文言文阅读
阅读下面文章，回答下列小题。心术苏洵为将之道，当先治心。泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敌。凡兵上义；不义，虽利勿动。非一动之为利害，而他日将有所不可措手足也。夫惟义可以怒士。士以义怒，可与百战。凡战之道，未战养其财，将战养其力，既战养其气，既胜养其养心。谨烽燧①，严斥堠②，使耕者无所顾忌，所以养其财；丰犒而优游之，所以养其力；小胜益急，小挫益厉，所以养其气；用人不尽其所欲为，所以养其心。故士常蓄其怒、怀其欲而不尽。怒不尽则有余勇，欲不尽则有余贪。故虽并天下，而士不厌兵，此黄帝之所以七十战而兵不殆也。不养其心，一战而胜，不可用矣。凡将欲智而严，凡士欲愚。智则不可测，严则不可犯，故士皆委己而听命，夫安得不愚?夫惟士愚，而后可与之皆死。凡兵之动。知敌之主，知敌之将，而后可以动于险。邓艾缒兵于蜀中，非刘禅之庸，则百万之师可以坐缚，彼固有所侮而动也。故古之贤将，能以兵尝敌，而又以敌自尝，故去就可以决。凡主将之道，知理而后可以举兵，知势而后可以加兵，知节而后可以用兵。知理则不屈，知势则不沮，知节则不穷。见小利不动，见小患不避，小利小惠，不足以辱吾技也，夫然后有以支大利大患。夫惟养技而自爱者，无敌于天下。故一忍可以支百勇，一静可以制百动。兵有长短，敌我一也。敢问：“吾之所长，吾出而用之，彼将不与吾校；吾之所短，吾蔽而置之，彼将强与吾角，奈何?”曰：“吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而却；吾之所长，吾阴而养之，使之狎而堕其中。此用长短之术也。”善用兵者，使之无所顾，有所恃。无所顾，则知死之不足惜；有所恃，则知不至于必败。尺箠当猛虎，奋呼而操击；徒手遇蜥蜴，变色而却步，人之情也。知此者，可以将矣。袒裼③而案剑，则乌获④不敢逼；冠胄衣甲，据兵而寝，则童子弯弓杀之矣。故善用兵者以形固。夫能以形固，则力有余矣。（选自《古文观止》)【注】①烽燧：即烽灭，古代边防报警的信号。白天放烟叫“烽”，夜间燃火叫‘‘燧”。在这里泛指军队的警戒工作。②斥堠：古代用来嘹望敌情的土堡，这里指放哨、嘹望。③袒裼：tǎn xī，脱去上衣露出身体。④乌获：古代大力士。【小题1】对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A．麋鹿兴于左而目不瞬瞬：正视B．邓艾缒兵于蜀中缒：系在绳子上放下去C．夫然后有以支大利大患支：应付D．使之狎而堕其中狎：轻视，忽视【小题2】下列句子中，加点的词意义和用法全都相同的一项是A．夫惟义可以怒士赵王岂以一璧之故欺秦邪?B．怒不尽则有余勇于其身也，则耻师焉，惑矣C．知理而后可以举兵置之地，拔剑撞而破之D．吾之所长，吾出而用之蚓无爪牙之利，筋骨之强【小题3】以下六句话分别编为四组，全部属于阐述“养士”的用兵之术的一组是①为将之道，当先治心&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②故一忍可以支百勇，一静可以制百动③夫惟义可以怒士，士以义怒，可与百战④小胜益急，小挫益厉⑤用人不尽其所欲为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑥善用兵者，使之无所顾，有所恃A．①③⑤B．②④⑥C．③④⑤D．④⑤⑥【小题4】下列对原文有关内容的理解和赏析，不正确的一项A．文章蕴含了朴素辩证法思想，给人以深刻的启示。作者认为“凡兵上义”，正义的战争，才能激发士气，才能百战不殆；逐“利”的战争，即使一时不为所害，但从长远看，会弄到不可收拾的地步。B．作者认为，“兵有长短，敌我一也”，要想取得战争的胜利，为将者要避实击虚，用我方的长处，与敌人对抗，将我方的短处，隐蔽起来，使敌人心生疑虑而退却。C．文章结尾，作者以生动的设喻说明了物质准备的重要性：手中有武器，遇到猛虎也敢斗；手中无武器，见了壁虎之类的小虫，也会吓得脸青眼黑，唯恐避之不及。D．文章以“为将之道，当先治心”为全篇纲领，先后提出多条用兵意见。全文层次分明，言简意赅，文笔洗练，又多用排比与对偶，增强了气势；而战例和设喻的插入，又增强了形象感和说服力。【小题5】把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)（1）故虽并天下，而士不厌兵，此黄帝之所以七十战而兵不殆也。(5分)（2）袒裼而案剑，则乌获不敢逼；冠胄衣甲，据兵而寝，则童子弯弓杀之矣。(5分)
科目：高中语文
来源：2012届山东省泰安市高三上学期期中考试语文试卷
题型：文言文阅读
阅读下面文章，回答下列小题。心术苏洵为将之道，当先治心。泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬，然后可以制利害，可以待敌。凡兵上义；不义，虽利勿动。非一动之为利害，而他日将有所不可措手足也。夫惟义可以怒士。士以义怒，可与百战。凡战之道，未战养其财，将战养其力，既战养其气，既胜养其养心。谨烽燧①，严斥堠②，使耕者无所顾忌，所以养其财；丰犒而优游之，所以养其力；小胜益急，小挫益厉，所以养其气；用人不尽其所欲为，所以养其心。故士常蓄其怒、怀其欲而不尽。怒不尽则有余勇，欲不尽则有余贪。故虽并天下，而士不厌兵，此黄帝之所以七十战而兵不殆也。不养其心，一战而胜，不可用矣。凡将欲智而严，凡士欲愚。智则不可测，严则不可犯，故士皆委己而听命，夫安得不愚?夫惟士愚，而后可与之皆死。凡兵之动。知敌之主，知敌之将，而后可以动于险。邓艾缒兵于蜀中，非刘禅之庸，则百万之师可以坐缚，彼固有所侮而动也。故古之贤将，能以兵尝敌，而又以敌自尝，故去就可以决。凡主将之道，知理而后可以举兵，知势而后可以加兵，知节而后可以用兵。知理则不屈，知势则不沮，知节则不穷。见小利不动，见小患不避，小利小惠，不足以辱吾技也，夫然后有以支大利大患。夫惟养技而自爱者，无敌于天下。故一忍可以支百勇，一静可以制百动。兵有长短，敌我一也。敢问：“吾之所长，吾出而用之，彼将不与吾校；吾之所短，吾蔽而置之，彼将强与吾角，奈何?”曰：“吾之所短，吾抗而暴之，使之疑而却；吾之所长，吾阴而养之，使之狎而堕其中。此用长短之术也。”善用兵者，使之无所顾，有所恃。无所顾，则知死之不足惜；有所恃，则知不至于必败。尺箠当猛虎，奋呼而操击；徒手遇蜥蜴，变色而却步，人之情也。知此者，可以将矣。袒裼③而案剑，则乌获④不敢逼；冠胄衣甲，据兵而寝，则童子弯弓杀之矣。故善用兵者以形固。夫能以形固，则力有余矣。（选自《古文观止》)【注】①烽燧：即烽灭，古代边防报警的信号。白天放烟叫“烽”，夜间燃火叫‘‘燧”。在这里泛指军队的警戒工作。②斥堠：古代用来嘹望敌情的土堡，这里指放哨、嘹望。③袒裼：tǎnxī，脱去上衣露出身体。④乌获：古代大力士。1.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．麋鹿兴于左而目不瞬瞬：正视
B．邓艾缒兵于蜀中缒：系在绳子上放下去
C．夫然后有以支大利大患支：应付
D．使之狎而堕其中狎：轻视，忽视
2.下列句子中，加点的词意义和用法全都相同的一项是
A．夫惟义可以怒士赵王岂以一璧之故欺秦邪?
B．怒不尽则有余勇于其身也，则耻师焉，惑矣
C．知理而后可以举兵置之地，拔剑撞而破之
D．吾之所长，吾出而用之蚓无爪牙之利，筋骨之强
3.以下六句话分别编为四组，全部属于阐述“养士”的用兵之术的一组是①为将之道，当先治心&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&②故一忍可以支百勇，一静可以制百动③夫惟义可以怒士，士以义怒，可与百战④小胜益急，小挫益厉⑤用人不尽其所欲为&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑥善用兵者，使之无所顾，有所恃
4.下列对原文有关内容的理解和赏析，不正确的一项
A．文章蕴含了朴素辩证法思想，给人以深刻的启示。作者认为“凡兵上义”，正义的战争，才能激发士气，才能百战不殆；逐“利”的战争，即使一时不为所害，但从长远看，会弄到不可收拾的地步。
B．作者认为，“兵有长短，敌我一也”，要想取得战争的胜利，为将者要避实击虚，用我方的长处，与敌人对抗，将我方的短处，隐蔽起来，使敌人心生疑虑而退却。
C．文章结尾，作者以生动的设喻说明了物质准备的重要性：手中有武器，遇到猛虎也敢斗；手中无武器，见了壁虎之类的小虫，也会吓得脸青眼黑，唯恐避之不及。
D．文章以“为将之道，当先治心”为全篇纲领，先后提出多条用兵意见。全文层次分明，言简意赅，文笔洗练，又多用排比与对偶，增强了气势；而战例和设喻的插入，又增强了形象感和说服力。
5.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)（1）故虽并天下，而士不厌兵，此黄帝之所以七十战而兵不殆也。(5分)（2）袒裼而案剑，则乌获不敢逼；冠胄衣甲，据兵而寝，则童子弯弓杀之矣。(5分)&
科目：高中语文
来源：2010年辽宁省高一上学期知识竞赛语文卷
题型：文言文阅读
文言文阅读（在每小题给出的四个答案中，只有一项是最符合题目要求的，每小题3分，共12分）项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数 重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从；骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。于是项王乃上马骑，麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走。平明，汉军乃觉之，令骑将灌婴以五千骑追之。项王渡淮，骑能属者百余人耳。项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。”左，乃陷大泽中，以故汉追及之。项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。汉骑追者数千人。项王自度不得脱，谓其骑曰：“吾起兵至今八岁矣，身七十余战，所当者破，所击者服，未尝败北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非战之罪也。今日固决死，愿为诸君快战，必三胜之，为诸君溃围，斩将，刈旗，令诸君知天亡我，非战之罪也。”乃分其骑以为四队，四向。汉军围之数重。项王谓其骑曰：“吾为公取彼一将。”令四面骑驰下，期山东为三处。于是项王大呼驰下，汉军皆披靡，遂斩汉一将。是时，赤泉侯为骑将，追项王，项王嗔目而叱之，赤泉侯人马俱惊，辟易数里。& 与其骑会为三处。汉军不知项王所在，乃分军为三，复围之。项王乃驰，复斩汉一都尉，杀数十百人，复聚其骑，亡其两骑耳。乃谓其骑曰：“何如？”骑皆伏 曰：“如大王言！” 于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长舣船待，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为！且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之？纵彼不言，籍独不愧于心乎？”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁，所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创，顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎？”马童面之，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。 太史公曰：吾闻之周生曰：“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸，乘执起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！1.下列句子中，加点的词解释不正确的是（&& ）A、项王军壁垓下&&&&&&&&&&&&&&&&&&壁：名词活用为动词，扎营、驻扎B、项王则夜起，饮帐中&&&&&&&&&&&&夜：在夜间，名作状C、羽岂其苗裔邪？何兴之暴也&&&&&& 暴：暴躁D、项王渡淮，骑能属者百余人耳&&&& 属：跟随，读zhǔ2.下列各组中，加点的字意义和用法相同的一项是（&& ）A、令骑将灌婴以五千骑追之&&&&&&& 思垂空文以自见B、籍独不愧于心乎&&& &&&&&&&&&&&&州司临门，急于星火C、天之亡我，我何渡为 &&&&&&&&&&&谁为大王为此计者D、汉军不知项王所在　　　　　　& 纵一苇之所如3.从文言句式上看，句式不同的一组是（）A、天亡我，非用兵之罪也&&&&&&& 所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也B、然今卒困于此　　　　　　　& 若属且为之所虏C、麾下壮士骑从者八百余人&&&&& 居庙堂之高则忧其君D、若非吾故人乎　　　　　&&&& 婴所不唯忠于君、利社稷者是与4.下列判断不正确的是（）A、开篇就把人物置身于特殊的典型环境之中：“军壁垓下”点出大战发生的地点，“兵少食尽”、“围之数重”、再加上四面楚歌，可见楚军局势之危。B、本文是历史传记，其中有很多细节描写，如“夜闻楚歌”、“项王悲歌”、“虞姬和歌”、“左右皆泣”、“莫能仰视”等，这些细节是作者添加的细枝末节，这有悖于历史客观事实，在传记文学中是不值得提倡的。C、《项羽本纪》是《史记》中最精美的一篇。全文主要描写了三大战役，巨鹿之战，勇冠三军，成为天下注目的英雄；鸿门宴上，坐失良机，埋了悲剧的种子；垓下之围，慷慨悲歌，留下末路英雄之悲怆。D、项羽的《垓下歌》和刘邦的《大风歌》十分确切地表明了“诗言志”的道理。直抒胸臆，表达自己的情感、志向。&
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