高中生手抄报抄作业，每月能赚上千元，到底是谁的错

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-11-16 22:03 标签： 值得高中生摘抄的美文
高中生抄作业，每月能赚上千元！到底是谁的错？
每天把自己的作业给其他同学抄，收费5至20元不等，如果包月抄的话收费100元。最近一种变相的“有偿服务”在学生中流行，有的学生甚至一个月能从“有偿服务”中获利上千元。
前几天我从班上的同学那里了解到，我们一个班级抄作业的人数竟然有一半以上，这些同学甚至私下还组建了班级抄作业群，大家分工合作，你做语文，他做数学.....成绩好的同学每次作业写完以后，微信群里说一声，然后其他人就拿过去抄，抄完以后直接用手机红包支付，非常方便。其中有个成绩不错的同学一个月光靠给同学们抄作业，收入能有2000多元！
我听的是又震惊，又气愤。学习不认真，身上还染上了社会不良风气，简直恨铁不成钢，如果说现在还允许体罚学生的话，我非得上去好好的教训他们不可，每人用教鞭狠抽手掌心至少20下！当然就现在的教育制度来说我是不敢的，恐丢了工作，砸了自己的饭碗。
因为抄袭作业这个事情，我私下找了部分同学进行了谈话。其中有个同学这样和我说道：老师，高中的作业真的太多了，每天五六节课，每门课都有作业，很多时候真的来不及做。晚自习一共3节课时间，成绩好的同学写作业比较快，大概在自习结束之前就可以完成当天的作业。成绩中等的同学，像我这种情况的，本身知识点的掌握情况就不够理想，做作业效率不高，写作业特别慢，别人三分钟写完一道数学题，我可能要十分钟，就算晚自修下课，我也写不完作业啊，作业不完成，第二天肯定要被老师批评啊，没办法所以只能抄其他同学的作业敷衍了事。本想批评教育他一番，没想到他倒给了我一个下马威。
后来我还找了班上几个一些成绩差又贪玩的同学，这些学生的观念是先玩后做作业，整个晚自修三节课，要么玩手机，打游戏，看小说；要么就是找别的同学聊天。结果玩的忘了时间，想起做作业已身心疲惫不堪，而作业不能不做，于是大抄特抄。也有少部分走读的同学，每天一大早5点半就来学校了，家长不知原因还以为自己的孩子学习有多用功，没想到他早起来学校是为了抄作业！
和这些抄作业的同学聊完天以后，除了责备，我甚至有一点点心痛他们了，作为老师我们给同学们布置作业，原本目的是想让他们巩固课堂所学知识，检测同学们对知识的掌握情况，但万万没想到，因为作业太多，尽然把少部分中等生逼上了抄作业的绝路上去。
作为教师在追究学生抄作业的同时，是否也要反思一下自己的教学？
我们给学生布置的作业是不是真的太多了？现在大多数学校在拼命的追求升学率，忽略了“劳逸结合”的教育，许多教师恨不得学生整天钻在学习里，用大量的“题海战术”以提高教学的成绩。不仅增强了学生的负担，也扼杀了同学们的思考和创新精神。作为教师我们更应该“授之以鱼不如授之以渔”，让同学们掌握基本的学习方法，让他们学会自我分析和学习才是教学的根本所在。
有的教师我行我素，只顾自己的科目作业，不顾其他学科的教学。记得有一次在给高二学生布置作业时，学生说作业太多了，说xx课几张卷，xx课几个练习，作为班主任的我只好那天没有布置数学作业，只是让学生抽空看看课本，结果学生们为此欢呼雀跃。
虽然国家这么多年一直在倡导素质教育和新高考改革，但在教育资源不公平和巨大的升学压力下，几乎没有一个学校会挺而走险，拿自己学校的高考升学率去做新高考的实验品，毕竟谁也不愿做第一个吃螃蟹的人！
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每天把自己的作业给其他同学抄，收费5至20元不等，如果包月抄的话收费100元。最近一种变相的“有偿服务”在学生中流行，有的学生甚至一个月能从“有偿服务”中获利上千元。
前几天我从班上的同学那里了解到，我们一个班级抄作业的人数竟然有一半以上，这些同学甚至私下还组建了班级抄作业群，大家分工合作，你做语文，他做数学.....成绩好的同学每次作业写完以后，微信群里说一声，然后其他人就拿过去抄，抄完以后直接用手机红包支付，非常方便。其中有个成绩不错的同学一个月光靠给同学们抄作业，收入能有2000多元！
我听的是又震惊，又气愤。学习不认真，身上还染上了社会不良风气，简直恨铁不成钢，如果说现在还允许体罚学生的话，我非得上去好好的教训他们不可，每人用教鞭狠抽手掌心至少20下！当然就现在的教育制度来说我是不敢的，恐丢了工作，砸了自己的饭碗。
因为抄袭作业这个事情，我私下找了部分同学进行了谈话。其中有个同学这样和我说道：老师，高中的作业真的太多了，每天五六节课，每门课都有作业，很多时候真的来不及做。晚自习一共3节课时间，成绩好的同学写作业比较快，大概在自习结束之前就可以完成当天的作业。成绩中等的同学，像我这种情况的，本身知识点的掌握情况就不够理想，做作业效率不高，写作业特别慢，别人三分钟写完一道数学题，我可能要十分钟，就算晚自修下课，我也写不完作业啊，作业不完成，第二天肯定要被老师批评啊，没办法所以只能抄其他同学的作业敷衍了事。本想批评教育他一番，没想到他倒给了我一个下马威。
后来我还找了班上几个一些成绩差又贪玩的同学，这些学生的观念是先玩后做作业，整个晚自修三节课，要么玩手机，打游戏，看小说；要么就是找别的同学聊天。结果玩的忘了时间，想起做作业已身心疲惫不堪，而作业不能不做，于是大抄特抄。也有少部分走读的同学，每天一大早5点半就来学校了，家长不知原因还以为自己的孩子学习有多用功，没想到他早起来学校是为了抄作业！
和这些抄作业的同学聊完天以后，除了责备，我甚至有一点点心痛他们了，作为老师我们给同学们布置作业，原本目的是想让他们巩固课堂所学知识，检测同学们对知识的掌握情况，但万万没想到，因为作业太多，尽然把少部分中等生逼上了抄作业的绝路上去。
作为教师在追究学生抄作业的同时，是否也要反思一下自己的教学？
我们给学生布置的作业是不是真的太多了？现在大多数学校在拼命的追求升学率，忽略了“劳逸结合”的教育，许多教师恨不得学生整天钻在学习里，用大量的“题海战术”以提高教学的成绩。不仅增强了学生的负担，也扼杀了同学们的思考和创新精神。作为教师我们更应该“授之以鱼不如授之以渔”，让同学们掌握基本的学习方法，让他们学会自我分析和学习才是教学的根本所在。
有的教师我行我素，只顾自己的科目作业，不顾其他学科的教学。记得有一次在给高二学生布置作业时，学生说作业太多了，说xx课几张卷，xx课几个练习，作为班主任的我只好那天没有布置数学作业，只是让学生抽空看看课本，结果学生们为此欢呼雀跃。
虽然国家这么多年一直在倡导素质教育和新高考改革，但在教育资源不公平和巨大的升学压力下，几乎没有一个学校会挺而走险，拿自己学校的高考升学率去做新高考的实验品，毕竟谁也不愿做第一个吃螃蟹的人！
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