上一篇：&下一篇：&让学习驱动您的世界
查字典教育系列APP
语文、作文、板报等APP
客户端二维码
手机浏览器打开查字典
1、直接输入
2、扫描二维码，用手机
访问查字典手机版
郝老师好，我小孩需要提高英语能力，特别是单词，目前词汇量不超过3000，您可以提供一对一辅导吗？
|提问时间： 02:28:50|0人回答
问题描述：
　　费用多少？
　　或者您还有更好的方案吗？
看了该问题的网友还看了：
大家都在问
英语四级最新问题扫二维码下载作业帮
3亿+用户的选择
下载作业帮安装包
扫二维码下载作业帮
3亿+用户的选择
今天去听了一个英语老师的讲座,里面多次提到二重词（应该是这么说的）,想请问一下什么是二重词?
扫二维码下载作业帮
3亿+用户的选择
来源于网络.英语有26个字母,其中五个是元音字母：a, e, i, o, u 第一种情况： 一个音节的,就一定是一重①单词中只有一个元音字母的,就意味着这个单词只有一个音节.如：walk, stick, milk②单词中两个元单字母挨在一起的,这个单词只有一个音节.如：food, heavy, seed③以e尾的,e不算数. 如mike, 把e去掉,只剩一个元单字母了,那么mike就是一重,又如：loose, 把e去掉,两个o挨在一起,那么loose就是一重.第二种情况,单词中有多个元单字母的.总结起来叫做一声一重,三声二重①一声一重：如English. 我标出汉语是这样的：英格累诗.你用汉语拼音读一下,英是几声,是一声吧.所以就是一重.又如：favorite. 汉语：飞我瑞特.飞是几声呀?一声是吧,那么就是一重.②三声二重：如tomorrow. 这个汉语不好写,你将就看：特（三声）猫肉.特是几声呀,三声是吧,那么就是二重.又如：begin. 汉语： 比gin. 比是几声呀?三声.所以就是二重.
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码关于英语单词的记忆问题
我的图书馆
关于英语单词的记忆问题
43 个回答.zm-item-answer&}" data-init="{&params&: {&url_token&: , &pagesize&: 10, &offset&: 0}, &nodename&: &QuestionAnswerListV2&}" style="border-bottom-width: 1 border-bottom-style: border-bottom-color: rgb(238, 238, 238); color: rgb(34, 34, 34); font-family: 'Helvetica Neue', Helvetica, Arial, sans- font-size: 13 line-height: 22.1">&图森互联 TuSimple收录于&&、&&、&编辑推荐&·首先，龙文（美国）科技发展有限公司那段， 很明显是公司自己写的。不做评论。。。本帖重点讨论艾宾浩斯记忆曲线，和长时程记忆的形成过程。从心理物理学 (psychophysics) 角度来看，艾宾浩斯曲线本身是无可非议的科学实验结果。它描述的现象应该这样解读：记忆的形成有多重机制，其中有的记忆周期较短、另外一些较长。而艾宾浩斯曲线是把各种记忆机制综合起来考虑，反映出的平均记忆力衰退的情况。但是，艾宾浩斯曲线本身并不能给出一个“最优”的学习频率。可以这么说，广为流传的各种复习时间点，充其量是经验公式，与艾宾浩斯的发现并没有直接关系。由于生物学上对记忆的研究还远没有画上句号，接下来只能提供一些线索。。。通常，人们把记忆类型粗分成短时程记忆 (Short term memory, STM) 和长时程记忆 (Long term memory, LTM)，（暂不讨论中时程记忆和抗麻醉记忆）。主流的观点认为，在LTM的形成中，有蛋白质参与，神经元形态也会发生变化（突触位置、数目等）。如果引入某些蛋白抑制剂，生物体就无法形成LTM；但目前没有依据表明STM会受蛋白抑制剂的影响。在记忆从STM到LTM的转化中，一个重要的因素是训练间隔。在海兔上的实验表明，如果持续高强度的不停训练(massed training)，是不能直接形成LTM的。唯有带上一定的间隔(spaced training)，才能有效将STM转化成LTM。训练的必要间隔时间，又是由另一种蛋白质控制的。而另一方面，生物体对奖励性与惩罚性刺激的学习机制，又不完全相同。而且不光是记忆，人们发现“遗忘”也很有可能是一个受蛋白控制的主动过程。记忆的分子机制是个很大的话题。一旦应用市场前景巨大。所以甚至连相对保守客观的科学研究，都免不了在discussion中畅想一番。但是五分钟，半小时的“记忆周期”这样的概念，就是子虚乌有了。。。最后顺便解释一下其他几个答案中存在的误解：关于背诵有规律和无规律的内容，这并非是艾宾浩斯实验的问题——恰恰相反，通过背诵无规律的字符串，才保证了实验的准确性。所谓“规律”，不过是每个人依据自身的先验知识，对信息的一种压缩。而记忆的容量，则取决于压缩过后的信息量。每个人先验知识不同，对同一段语义内容经过感知理解（压缩）后，信息量也不同。在实验中容易产生偏倚。但若是用随机字符，就能从一定程度上消除不同人先验知识的差异。&&&&&·&&·&&·&&微信号：read01 , 2011年完…艾宾浩斯曲线理论当时只是一个非常基本的理论，当时的试验对应的主要是无任何规律的数字和字母，后来经常多次试验和修改，在这个理论的基础做了很多的完善。这类软件，最好软件是波兰的SuperMemo，可以去官方网站上看看，公认是世界是最好的记忆类软件，可以通过它来记单词，效果非常不错，我一直在用。国内的舍得做了汉化和词库转换软件，他的网站提供下载，现在有几百个词库，还可以根据需要自由制作。通过GOOGLE搜索一下，两个网站都能找到龙文这个公司从来没听过，不知道这个公司在记忆和教育方面做了什么贡献。&&&&&·&&·&&·&有没有真正依据不知道，但根据亲身经历这种记忆方法是有效的，我以前GRE单词就是这么背的，十几天就能过一遍，然后一直巩固到考试。但是这种方法记忆的东西在不重复之后很快就会忘掉很多。至于是不是“最”有效，那就不清楚了，没做过对照&&&&&·&&·&&·&&师亦友教育，一家技术驱动的高考应试培训…前面的回答挺充分的，简单提几点好了：1. 艾宾浩斯曲线研究的问题是人在没有复习的情况下什么时候会遗忘，而非什么时候应当复习。在遗忘的过程中加入复习会显著的改变这个曲线的走向，有过两次，三次印象的东西，它的遗忘曲线绝对和只有一次印象的东西是不同的。而且即使你知道一个东西什么时候会遗忘，什么时候要去复习则是另一个课题。2. 艾宾浩斯曲线研究的是人对与无意义无规律的东西的遗忘曲线，而单词的学习是一门语言的学习，单词是有意义有规律的，比如词根词缀和语源探究，还有例句，都会显著的帮助你记忆单词。单词的掌握是有深浅之分的，单词的学习是有很多不同的层面的。记住了单词是什么意思，你是否知道怎么拼写？是否知道怎样应用？是否知道它的语域（register）？是否能够熟练的在表达中使用？等等等等，根据大类去分的话，关于一个单词的知识可以被分为最少九类。3. 人类的记忆是有个体差异的，特别在记忆有意定规律可循的东西的时候，个体对于学习策略的选择对于学习效率来讲是至关重要的。4. 艾宾浩斯做的实验是上百年前的事情，现在这个领域早就发展和细化了。目前关于背单词的复习问题，有好几个发展了几十年的领域致力与研究这个问题，比如Spaced Practice，Second Language Acquisition等等。我们的网站，扇贝网&，正在积极的使用这些结论，欢迎大家来围观！&&&&&·&&·&&·&&伪金融行业从业者哈哈哈，我在这个问题下面竟然看到了，就是她给我推荐的这个方法。感谢@吴冰聪和@陈羽茜两位同学的邀请。“用艾宾浩斯曲线记忆周期来背单词是否有理论依据？”，从问题来看，这似乎是一道理论分析的题目，并非是我的强项，加之下面回答中已经有很多朋友详尽了论述了艾宾浩斯记忆规律的来龙去脉，我就从自己运用艾宾浩斯方法记忆单词的个人经历方面略作介绍吧。对1000多位关注这个问题的朋友来说，真正对艾宾浩斯记忆方法的理论基础及其发现过程感兴趣的，我认为应该是很少一部分，大部分人可能更关心的是“背单词”这个关键词。从我自身学习英语的经历来说，在从小学四年级一直到大学三年级的这么一段漫长时间内，英语都不是我的强项，虽然大学里面早早的把四六级过了，也参加过BEC等社会化的考试，但平心而论，我的英语水平真的一般，在学习英语的漫长生涯中，从来都没有专门针对英语单词进行科学的、系统的背诵和记忆。直到快考研的时候，我觉得是时候和英语单词进行一场真正的较量了，但在如何背单词上，我却陷入迷茫和无助当中，对于如何背单词，网上有着太多的方法和理论，到底哪种理论是科学的，哪种方法是有效的，是许多面临单词难题的同学们最想了解的问题，在这个回答中，我就试图对不同的单词记忆方法进行一个对比和分析，由于我重点推荐的是艾宾浩斯记忆方法，并在下头介绍了我那时候具体的时间安排，所以即便有所跑题，跑的应该也不算太远吧。为了更加清晰的说明这个问题，我在下面给的内容中首先对几种市面上比较常见的背单词方法进行了简单的介绍，说明了不同方法的优劣以及其适用人群；接着，介绍了我那时候是如何运用艾宾浩斯记忆方法背单词的，包括具体的时间安排和操作流程；最后，回答了题主关心问题，运用这一方法记单词的效果究竟如何。特别申明，所做回答都是我的个人感受和一家之言，不具有权威性，毕竟我不是心理学方面的专业学者，也不是教英语的全职老师，只是一个曾经运用艾宾浩斯方法记过单词的经历者罢了，而且我也觉得，考研英语87分的经历更多的是运气，并不能够代表我的英语水平有多高。一、几种常见的单词记忆方法结合我学习英语这么多年的惨痛教训以及复习考研英语的经历来看，目前在背单词的过程中大家所采用的方法无非以下几种：卡片记忆法，强调运用零碎的时间背单词；阅读记忆法，强调不要专门背单词，而是要在做阅读的过程中理解和记忆；拼写法死记硬背，有的是抄写，有的是晨读的时候大声背诵；词根词缀记忆法，听某些辅导班的老师讲单词，结合词根词缀进行记忆。上面这几类方法，大家肯定都运用过其中的某一种甚至是某几种，具体的优劣分析如下：卡片记忆法，顾名思义就是把需要背诵的单词记到卡片上，然后运用零碎时间去记单词。这种方法可能高中生运用的比较多，我记得上高中的时候，有一次开年级会议，我们校长就提到过说国内某特别著名的高中，学生在做操和买饭的时候都手拿一个小本，一遍走路一边记单词。这种方法，在单词记忆量比较小的时候可能是有效的，但是当单词记忆量有5000个甚至上万个的时候，你很难能够通过这种方法进行一个系统的、可持续的记忆。同时，对大部分人来说，当别人在走路、买饭、扯淡的时候你却在背单词，别人投向你的那种异样的眼光我是很难承受的。因此，综合来看，对考研的（还有考托福、雅思、GRE）的朋友来讲，我是不建议用这种方法去背单词的，当然对于某几个特别难记忆的单词来说，可以做成几张卡片带在身上，但是这种方法不应该成为记忆的主要方法。阅读记忆法：阅读记忆法应该是考研过程中很多同学采用过的方法，在我考研过后四处招摇撞骗（美其名曰经验交流）的过程中，曾经遇见过一些大牛，他们给学弟学妹们推荐的记单词方法就是阅读记忆法，即不要专门的去记单词，而是要在阅读中去理解单词的意思和运用，这样的话记得会比较牢固。对于阅读记忆法，我的态度是：这是一种十分重要的记忆方法，对部分英语水平比较高，词汇量比较大的朋友来说，可以直接采用这种方法去记单词，但是对于广大的、水平像我一样的、词汇量比较低的朋友来说，这种单词记忆法是在你经过一轮单词死记硬背之后才能采用的。打个比方来说，阅读记忆法就像江湖中的一种比较高级的功夫，如果你的基本功没打扎实上来就练，既有可能走火入魔。你自己可以想象以下，对于一个单词量只有2~3千的人来说，你在做考研阅读题目的时候将会遇到多少陌生词汇，如果你边做阅读边记单词，那现实对你的打击将会太大了。拼写法死记硬背：这应该是我所见过的最愚蠢的记单词的方法了，大声死记硬背法：这应该是我遇到过的最蠢的记单词的方法了，你可能经常会看到一些人，每天晨读的时候都会拿着一个单词本，然后大声朗读：G——O——O——D，GOOD，然后一种重复下去；你也可能经常看到一些人，在自习室里奋笔疾书，草稿纸上布满了抄写单词的字迹，这些都是非常愚蠢而且错误的记单词方法，经常有人会给我抱怨，说学长，我每天花两个小时去背单词，怎么才只能背2个list呢，那么很有可能，你所采用的就是这种方法。，在背单词的时候千万不要去拼写，这是致命的错误，因为你背的单词在阅读中的单词而不是写作中的，所以千万不要企图去记住某一个单词，见到认识就好了。词根词缀记忆法：这也是现在比较流行的一个方法，在我考研复习的时候，我所采用的是艾宾浩斯死记硬背，我一个哥们采用的是这种词根词缀记忆方法，他跟着一个辅导班的老师，听了一个星期的单词课，将考研英语的5000个单词逐一进行了词根词缀分解，然后当每次做阅读的时候，一遇见生僻词他就会祭出自己的词根词准大法，对其追根溯源，问候人家族中十八代。这种方法，总的来说是一种比较有效的记忆方法，但是，我自己认为，就像阅读记忆法和卡片记忆法一样，这可以成为你记单词的辅助，但是却不应该成为你不记单词的理由，我认识的一些同学，自认为掌握了词根词缀就过了单词关，听完单词课程之后就再也没有背过单词，可想而知，他们的下场比较凄凉。总的来说，我觉得比较有效的单词记忆方法应该是这样的：上来先运用艾宾浩斯记忆方法死记硬背一遍单词，在这一过程中，你会发现有一些单词成为了你记忆中的盲点，就是记不下来，那么下面你可以运用卡片记忆法和词根词缀记忆法辅助你记住这些单词，同时，在后面做阅读理解的时候，应该结合上下文在阅读中记单词，把前面死记硬背的单词用活起来，同时在做阅读的时候遇见一些不认识的单词时，可以运用词根词缀法去分析，理解它的意思。二、如何运用艾宾浩斯记忆法记单词艾宾浩斯记忆规律是一个非常抽象的规律，如何把这种规律具体的运用起来，应该是关注这个问题的大部分知友最关心的问题，在这里给大家推荐一本小书《17天搞定GRE单词》，我在下面所介绍的方法就是根据这本书演变来的。在运用艾宾浩斯方法记单词的过程中，需要进行两个安排。一个是对整个记忆的进度有一个安排，即你打算用多长的时间把单词问题解决点，具体来说，就是你如何制定下面这个背诵计划表的问题。我那时候就是采用上面这个计划背的单词，可以看到，艾宾浩斯记忆法在第四天之后的背诵任务就比较重了，每天要新开始3个list，同时还要复习9个list，最多的时候每天可能要背三四个小时的单词，我记得我那时候经常逃课去背单词，每天都严格按照计划来执行，我的这种偏执甚至引起了身边好朋友的侧目，但是我相信这是一种科学的方法，如于是便坚持了下来，最终取得的效果也是很不错的。很多同学可能会问，我们课程那么多，每天根本就不可能抽出这么多集中的时间来背单词怎么办，这种情况只能自己克服了。我觉得，对广大考研的学生来说，最好的用艾宾浩斯记忆曲线背单词的时间是大三上学期结束的那个寒假，可以提前一个星期回学校，然后用这段相对自由的时间来集中突击一下单词，我那时候就是这样安排的，这是给大家个一个建议。艾宾浩斯记单词的第二个安排，就是在一天之内如何安排时间以及具体的记忆方法，我先说一说我那时候的安排。首先，每天记单词的时间段有两个，一个是早上的记忆和复习，另外一个是晚上的复习。早上的时候，面对新开始背诵的单词，具体方法如下：我那时候使用的是新东方的红皮书，每一页有两列，每列大约有4-5个单词，如上图。第一步：从左栏第一个单词开始，大体看一下单词的拼写以及汉语意思，记忆一个单词的时间也就是3~5秒的时间吧，如果有例句的话，不用看，千万不要拿着笔在本子上抄单词，太浪费时间，依次记完本页左右两栏的所有单词。第二步：记完本页最后一个单词之后，迅速的从第一个单词再过一遍，这时候你可以拿一张纸盖住单词的汉语意思，然后看看记住没有，这样就又快速的把本页的单词记了一遍。第三步：在记完了这个list的所有单词之后，从第一页开始，把本list的所有单词再记一遍。第四步：晚上下晚自习回去之前，把今天新背的单词再过一遍。以上是记忆新单词所采用的方法，对于复习已经记过的老单词的方法，就是用上面第二步的策略，用纸把单词汉语意思盖住，看英语单词的时候看看能不能反应出来汉语意思，如果能，就过下一个，如果不能，就打开看看是什么意思然后过下一个。以上就是我那时候所采用的具体记忆方法，不同的人可以根据自己的习惯特点进行适当的改进，当然现在已经出了很多手机APP，用来辅助单词记忆也是很好的方法。三、艾宾浩斯方法记单词有效吗？看了一下题目，又看了一下前面的回答，好像3700多字都在跑题，真正进入正题的就是这第三部分了吧。总的来说，我感觉艾宾浩斯记忆方法是十分有效的记单词的方法，特别是对广大的像我一样英语基础薄弱，记忆力不佳的同学来说，艾宾浩斯记忆规律拯救了我，拯救了我的英语。我印象最深的一件事就是，大约是在2011年的4月份，当我们班的同学都还在为英语单词发愁的时候，我的单词已经基本上解决了，新东方红宝书上的80%的单词我都能够记住汉语意思，那时候最好玩的事情就是，下课之后很多不服的同学拿着单词书来考我，基本上都能回答对。但是也要承认，艾宾浩斯方法记单词有其缺陷，本质上来说这属于一种死记硬背的范畴，你对单词在上下文中的含义并没有一个准确的理解，因此，还需要你在后面阅读理解的时候慢慢体会和领悟单词的含义，这就不得不说记单词的三重境界了。记单词的三重境界是我根据自己的经历和感受总结出来的。第一重境界，大约是你运用艾宾浩斯记忆方法记单词的初期阶段，这个时候你做阅读理解的时候，会发现很多单词明明已经记过许多次了，但是在做阅读理解的时候仍然不认识，有时候你甚至能够回忆起来这个单词在某页纸的某一个位置，但是就是想不出他的汉语意思是什么，不用灰心，应为你现在还处于记单词的第一重境界当中。第二重境界，是你在用艾宾浩斯方法记完了一轮单词之后，这个时候再做阅读理解的时候，你会惊奇的发现，很多单词你都认识，但是具体在文中，单词应该是什么样的一个含义，你却不清楚了，因为在考研英语中，一个单词往往具有很多种意思，此时的你对文中的单词具体应该是哪一个意思，有些琢磨不定，不用担心，你现在处于记单词的第二重境界了。第三重境界，也是记单词的最高境界，此时的你，已经经历过一轮完整的艾宾浩斯周期，同时在后期又把单词看了好多遍，然后又做了大量的阅读理解，在阅读中又遇见过N多次陌生单词之后，此时的你，在阅读理解中遇见一个单词的时候，你往往很难说出这个单词具体的汉语意思，但是却能够一瞬间反映出来他在文中的大概含义，而且你已经不用再经过将英语单词翻译成汉语然后带入文中进行理解这样一个过程了，恭喜你，终于进入记单词的第三重境界了。最后总结两条的所认为正确的单词记忆规律：应该在一个较短的时间内进行集中记忆，，不要将占线拉的太长；记单词就是过遍数，记得遍数越多，效果就越好。上述只是我的一家之言，供需要的同学借鉴。&&&&&·&&·&&·&&想通过知乎让自己变得博学一点。08年时知道什么是艾宾浩斯曲线，5年来的个人经验如此：1.艾宾浩斯只是成功记忆的一个要素。死记的方式无论怎么样都不会好，记英语单词应该要背个句子，复习的时候回记句子就是了。比如coalition,(结合体;联合;同盟;（两党或多党）联合政府)。我是造了个句子，"The coal-seller and the coat-seller need a coalition goverment"(卖煤的和卖大衣的需要一个联合政府)。造句只需要口头造，不要写下来，回忆的时候也不需要整句全背，记住大意了就好。造句的时候注意挑与单词相似的词，比如coal和coat都是coa开头，和coalition一样。这样的话造的句子就会印象很深。还有，一开始就没有必要去背单词本，而是通过做题后的勾画，去记那么选项题的生词选项，作文里用得上的单词，阅读理解里最阻碍阅读的那些单词。2.实际操作中并不需要如此多的复习点。比方来说，一开始在使用中我就没有利用5分钟，30分钟，12小时这三个点，效果并不差。现在我的经验是，记单词差不多是1天，2天，14天就可以了。3.作好相应的补记机制。即使用艾宾浩斯也必然会有一些遗漏的点，具体方法是把遗漏的单词在本子上罗列出来，集中起来重新再记。&&&&&·&&·&&·&&产品经理，保持创业心态最近在上 Coursera 上的课程：Learning How to learn芭芭拉教授在 Lesson2 中提到将记忆变成长期记忆的方法：间隔记忆：不断重复你尝试记忆的内容，并将这个过程间隔开来。无论是间隔记忆或记忆曲线，都只是一种记忆的方法。我们首先要区分是的大脑的记忆模式，包括长期记忆 (Long term memory) 和工作记忆 (Working memory) 。当我们回忆小时候的事情时，我们用的长期记忆；而当我们试图去处理一个问题时，主要使用的是工作记忆。在使用工作记忆时，有时会取出一些长期记忆来辅助工作，所以两个记忆类型其实是相互关联的。长期记忆像一个记忆仓库，将你的记忆存储在大脑的不同区域，想要将工作记忆转化为长期记忆，我们需要多次回顾以及练习，强化神经通路（长期记忆形成的生物原理，在大脑深处将神经元形成一个固定的、相互连接的通路），从而形成长期记忆。我们可以把这个过程想象成砌一堵墙，当我们砌好一面墙后，需要一段时间让砂浆固化。砂浆固化的过程，其实就是你的大脑后台利用发散思维 (Diffuse Thinking) 对概念进行理解加固（关于专注思维和发散思维，请自行查阅）。当砂浆固化后，这面墙的根基也就稳了，变成了头脑中一个固定的「墙」。而如果不断的进行填鸭式学习，不等「砂浆」固化，那么这面「墙」很快就会倒塌。因此，间隔记忆（或者说记忆曲线），本质上就是间隔重复练习，强化记忆神经通路，形成长期记忆。有研究表明，如果你在同一天中尝试记忆一个内容 20 次，效果不如分开几天一共记录 20 次来的记忆深刻。回到问题，艾宾浩斯记忆曲线也是相同原理。虽然芭芭拉教授并没有提及具体的间隔时间点，而艾宾浩斯提出了相对具体的记忆时间节点，但我认为这可能是一种经验上的总结，会因人而异，不一定完全适用，可以根据自己的时间调整。[1] 参考课程：[2] 参考文献：&&&&&·&&·&&·&&私募基金请不要滥用艾宾浩斯曲线------致考研的亲们现在好多的单词书都以艾宾浩斯的记忆理论为依据，但是实验的结果真的那么有效吗？实验材料：【受试者】：艾宾浩斯本人【实验材料】：无意义字（MUY、KIR、XAJ、DEQ）等等实验条件：1、为了排除旧经验对识记的影响，使识记材料处于同等难易的程度，他创造了一种无意义音节。2、 对于学习材料的难度，可以用学习材料时所需要重复的次数来测量它实验结果：1、这条曲线告诉人们在学习中的遗忘是有规律的，是在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，这就是遗忘的发展规律，即"先快后慢"的原则。复习的原则（百度）时间间隔：20分钟 1小时 8小时 1天 2天 6天 31天重学节省诵读时间百分数：58.2% 44.2 %35.8 %33.7 %27.8% 25.4 %21.1%质疑A、如果严格按照以上的规律去复习单词的话，其实就是在承认对于英语单词你是死记硬背的，因为以上的结果是对于无意义音节所做的测试。请问英语单词是无意义的音节的组合吗？明显不是的。一个单词的音节会经会出现在另一个单词当中，这种情况很常见。比如let'ter 信，win'ter冬天，等等。B、除此之外该实验还有其他的严格假设或者说控制变量。比如说“没有形成联想的材料”。这也就意味着通过象形以及事物的联想记单词的方法被排除在外；难道英文单词发音就不算是联想材料吗？发对单词的音标对于拼写单词的重要性那是不言而喻的！在不默读单词的情况下你写个单词试试？还记得昨天和老乡王军飞找了curb这个单词作为例子，现在我能把它拼写出来，那是因为我还记得它是怎么读的，但是汉语意思已经记不住了。我的结论：a至少存在A、B两个原因使得图中的曲线偏向或者是超过于“诗歌”那一条。言外之意也就是说上面的（百度推荐的）那个复习原则其实是没有效率的，也就是说应该把复习的周期再拉长一些，没必要天天拿个单词本背过来背过去，那样效率不高！b如果说拼写、背诵单词的过程可以明显看出偏离的艾宾浩斯曲线，但是将英语单词和其汉语意思对应起来的过程则“几乎”完美的再现了艾宾浩斯曲线（有语境的不算）；我想问下拿着单词本背单词的同学：“将一个英语单词和一个汉语意思对应起来，他们之间有什么联系吗？这个对应的过程是不是很像是在记忆无意义的音节啊”。尤其对于考研的同学，一个单词对应好几个意思，这不就是在不停地重复“无意义曲线”嘛。怪不得会觉得艾宾浩斯曲线特别有效。还记得昨天和老乡王军飞找了curb这个单词作为例子，现在我能把它拼写出来，那是因为我还记得它是怎么读的，但是汉语意思已经记不住了，确实！按照艾宾浩斯曲线现在就应该记不住了！识记单词、记住对应的汉语意思这两件事情同时发生的概率大家都知道怎么算的，最差的过程决定了最后的效果。也就是说完成整个过程需要至少两次跨越”艾宾浩斯曲线。对于如何跨越后一条曲线，我还是推荐单词要放到一个语境当中去记忆，语境是有意义的，这样能相对来说能轻易地记住对应的汉语意思，那些看似最快的方法其实是最慢的方法，我觉得单词的最小记忆单位是一个语境，而不是一个句子，你想想句子更有意义还是语境更有意义？而且艾宾浩斯他本人也承认无意义材料的学习比有意义材料的学习在难度上几乎达到9倍。作为一名学生，应该努力的逃离“无意义音节”的曲线，通过使材料有意义化使曲线向“诗歌”曲线靠拢，想方设法拉长你的复习周期。而不是按照“无意义音节”的曲线去进行复习，因为英语单词不是“无意义音节”。明显前者效率远远高于后者，而且就算是复习的时候效率也远远高于后者。这个艾宾浩斯曲线让我想起来了MM定理，虽然现实中不存在那样的情况，但是定理也是很有价值的。记忆遗忘先快后慢这个结论应该是没有问题的，只不过应该以相对一个全面的，批判性的眼光来应用到现实当中！！！窄式阅读“窄式阅读”是指学习者通过阅读同一风格、同一主题或某位作家的多部作品来提高阅读能力的一种策略。二十世纪八十年代早期Stephen Kreshen等语言学家提出了窄式阅读的二语习得理论。如今,这一理论已广泛为英语教学工作者所研究。以此理论为依据,采取窄式阅读的方法进行英语教学,将帮助学生们在阅读上顺利地度过词汇记忆难关,克服句法和篇章理解困难,行之有效地习得语言一、窄式阅读的提出早在1980年代初Stephen Krashen等语言学家就提出了窄式阅读(narrow reading)的概念。这种阅读与精读和泛读的方式和要求不同，它主张阅读同一主题，同一作者或同一体裁的作品(reading on the sametopic，books by the same author，and/orin the samegenre)。随后在2004年，Stephen Krashen又在语言学杂志上发表了The Case for Narrow Reading一文。在文中，Stephen Krashen指出：许多人在初学外语时，总是要广泛学习各种各样的主题和题材，直到学到高级阶段才专注于某一主题、题材或作者。人们认同这种学习方法的原因是，博览兼收于初学有益。而实际上，这样做的结果是适得其反。AnsonYang讲到过thefirstfewpageseffect，是指在阅读外文著作时，困难最大的地方是在前几页，而这道障碍一旦翻越过去，书后面的部分就会读得越来越容易。归结这种现象产生的原因就是书中讲的是一个新的故事，而阅读者并不能很快适应作者的风格。因此，短小的篇章和风格多样的题材不但不能帮助阅读者跨越这个难关，反而会使他们更为困惑。显而易见，这些困难在很大程度上影响了阅读者阅读的速度和阅读的兴致，从而使阅读者不能有效地阅读。二、窄式阅读的优越性窄式阅读的优越性表现在：它不仅能帮助阅读者克服在阅读文章及书籍中难进入状态的问题外，还能在以下两个方面促进阅读者更深入地理解文章、习得句法结构并记忆词汇。第一，同一主题的文章，会在词汇的使用上有不断的重复。比如在谈论竞选时，相同主题的文章中常都会出现“candidate（候选人）”，“campaign（竞选）”或“voter（投票人）”等，这些词汇在不同篇章的反复出现，能加强和加速阅读者的记忆。此外，由于不同的文章作者会有各自的语言使用的习惯，故而这能帮助阅读者通过猜测词义的方法，习得很多相近词汇，比如说有的文章在写王室时会选用“monarch（君主）”而有的则会选用“theroyalfamily（皇室）”。这样，通过阅读，阅读者会很快猜测出词的意义并能区分他们的用法。第二，同一作者的不同文章，在风格上会非常一致。他会使用自己习惯的词藻和表达方式。这样，在阅读者阅读过他的第1部作品后，就会很快进入他第2部作品的情节。由于人与人之间存在着个体差异，思维模式会有明显不同，表现在篇章布局、层次安排、习惯用语、表达方式等方面。第1次阅读某位作者的作品，阅读者不得不需要先花费一定时间去体会该作者的写作风格。特别是对于母语是汉语的阅读者，由于中西文化明显的差异，更会因为缺乏对篇章组织的敏感性，而形成阅读障碍。这样，如果选择同一作者的不同作品去读，就会在阅读他的其它作品时，逾越这层障碍。三、关联理论与话语理解简述1980年代，Sperber和Wilson提出了关联理论，认为自然语言中的每一个话语都可以有多种理解，所以正确理解自然语言，就必须通过语境来寻找信息的关联，然后再根据话语和语境的关联进行推理。人们在理解教程中遵循经济原则或叫最低价策略，即付出最小的处理努力获得满足期待的语境效果。Sperber和Wilson认为，理解话语的过程中主要借助自己的认知语境，包括记忆中的词汇信息、逻辑信息和百科信息来进行。也就是说，听话者在说话者言语刺激信号下，大脑中的某些信息（包括记忆中的词汇信息和百科信息）就会被激活，这些信息按照可及度的高低在记忆中通过听者的逻辑信息逐条进行处理。三、运用关联理论进行窄式阅读的可行性和优势（一）运用关联理论进行窄式阅读的可行性从上文不难看出，事物之间关联性越多就越能加强理解和认知。窄式阅读之所以会使外语习得卓有成效，正是由于它是关联理论的自然体现，因此，运用关联理论就更能加强窄式阅读在外语习得上的意义。KennethS Goodman在《阅读是一种心理语言的猜测游戏》一文中认为，阅读过程是思维与语言相互作用的过程。有效阅读取决于阅读者的技巧，即选择最少的、最有生产力的和对产生第一次正确的猜测所必需的提示。阅读者能预测到尚未读到的下文内容的能力在阅读理解过程中是至为重要的。窄式阅读因为主张阅读同一主题、同一作者或同一体裁的不同文章，所以会使阅读者能够迅速运用在第1篇阅读中得到的语言提示，对其它文章做出预测，从而减少信息处理的费劲程度，达到极好的效果。（二）运用关联理论进行窄式阅读的目的第一，能及时地复习所学词汇，加强对词汇的记忆。第二，利用记忆中的信息，即根据关联性，猜测出大部分生词的词义，迅速进入情境，提高阅读速度，加深阅读理解。第三，在不同的上下文中反复学习同一词汇及表达方式，从而习得语言的正确用法。第四，以最小的心理投入，获得最佳的效果，体会阅读的乐趣。第五，在不知不觉中同时提高阅读能力和语言能力。由于窄式阅读与精读及泛读的要求不同，所以其主要目的在于攻克词汇记忆难关，提高阅读能力。&&&&&·&&·&&·&&过来看看我已经使用遗忘规律记忆英语单词两年了，看到了主贴和很多朋友的观点，感觉和我的理解相差很远。那我就说一下我的理解。这个世界上根本没有艾宾浩斯曲线记忆，更没有艾宾浩斯曲线记忆周期这样的概念。艾宾浩斯在一个多世纪前只提出了遗忘曲线（Forgetting curve），所以艾宾浩斯曲线记忆，或者艾宾浩斯曲线记忆周期应该是一个伪概念。简单说艾宾浩斯遗忘曲线规律就是：记忆随着时间的流逝，时间越长，遗忘的比例就越高，也就是说短期记忆能够记住的信息的比例很高，而时间越长，遗忘的就越多。后人在遗忘曲线理论的基础上，探索出了一些实用的记忆方法，其中已经被学界公认的并且应用到实践中的有两个：1. 主动回忆：active recall2. Spaced repetition主动回忆是指，每次在复习的时候，不是重新阅读一遍全部的问题和与之对应的答案（或者是全部的信息），而是只看问题，然后向自己的大脑询问答案（或者是需要记忆的那部分缺失的信息）。Spaced repetition，这个概念，直到今天我也没能在中文世界里面找到对应的权威翻译。或者再直接点说，那就是中文世界里面还没有这个概念。它的意思就是，在我们主动复习以前需要记忆过的内容的时候，复习的频率没必要永远保持一致，而是恰恰相反，如果能够每次检查复习的时候，如果确认自己已经记住了，则下一次复习时间可以发生在更加远一些的将来，如果确认自己没能成功记住，则下一次的复习时间可以定在比较近的将来。比如：复习以前已经记忆过的一个单词，你发现根本就彻底忘了它的含义了，则可以定在第二天或者半天后立刻复习，如果发现已经很熟悉了，则可以定在一周后，或者几周后再复习。很多人或者组织都宣称了有效的这种周期的定义方法。比如本主贴。但是，并没有一个公认普适有效的Spaced repetition周期。另外，我猜，主贴作者，把Spaced repetition周期，给错误定义为了艾宾浩斯曲线记忆周期。Spaced repetition周期和艾宾浩斯他老人家一毛钱的关系都没有。说一下我个人使用Spaced repetition方法记忆英文单词的感受，确实效率非常的高，让我在两年内，把单词量从六千提高到了两万以上，并且可以无障碍的阅读几乎所有的英文材料。当然最大的收获就是：可以随心所欲的在墙外的英文世界傲游。&&&&&·&&·&&·&&开始爬山以下仅仅是个人观点就背单词这件事，我不相信任何理论。而且就我多年对心理学，医学的理解，我认为每个人的记忆曲线是不同的。因为每个人的脑容积，海马体构造都因为遗传基因的不同，或多或少有些偏差。这就造成了，每个人的智力，记忆力都不是同的。艾宾浩斯记忆周期恰恰忽略了人脑最基础的智力和记忆力层面&有报告指出，有20%的人类记忆力比其他60%好 还有20%人记忆较差，或很差。还有大量接受过专业的记忆加强训练。比如国外很多大学就有类似的课程，如瞬间记忆，等等。因此艾宾浩斯记忆周期是不可能成立的理论，因为个人资质是完全不同的。我认为被单词的速度，取决于一个人的毅力和执行力。&方法在反复摸索的情况下，自己就会涌现出来，一个适合自己的方法，比一些砖家的理论要好得很多！&&&&&·&&·&&·&&在线教育/连续创业/马拉松爱好者作为专注于单词记忆算法研究并开发产品的拓词团队成员，说一下我们的理解：&拓词研究认为遗忘曲线是一套统计规律，基于当时实验的客观条件，考虑的因素相对简单，样本数量级同样如此，估计正因为此，领域内一直存在质疑的声音。&我们最看重其揭示了合理重复在记忆中的巨大价值，如何更合理的重复，成为拓词循环记忆算法的研究核心，我们通过记录和分析每个人每个单词的每次作答来算出每个人每个词的掌握程度及最优下一次重复，然后周期分析已经积累的海量数据（拓词现在用户规模，每天已经会产生数百万条记录），来修正这套算法。&所以拓词不标榜遗忘曲线，因为确实并不遵循广为流传的那种几分钟，几小时，几天的重复规律，我们认为自己计算出的最优重复更精确，而且随着对不断增加的样本数量的递进研究修正后的算法，会无限接近与最优。&&&&&&·&&·&&·&&你真帅！from 墨墨背单词首先我们要明确一点，就是艾宾浩斯遗忘曲线是在描述记忆的遗忘规律，它是对结果的统计，而艾宾浩斯并没有建议说复习要完全按照艾宾浩斯遗忘曲线去复习。简而言之，它是一个统计结果，而不是一种复习方法。但重点是！对一个单词的记忆的复习一定是有其性价比最高的复习间隔时间的，那么这个时间是怎样确定呢？我们先说说艾宾浩斯遗忘曲线的局限性：什么会对记忆产生影响呢？复习的时间间隔是有影响的，但是它是全部吗？当然不是，会有很多因素影响你记忆的持久度，情感波动，年龄，每天什么时间复习，身体状况，你早餐吃了什么，太多太多了。但是我们需要做的是提炼出影响记忆最重要的因素把它映射到记忆矩阵模型中，这样其实就足够了。那么影响记忆的重要因素包括什么？艾宾浩斯遗忘曲线描述了最重要的一个因素，就是时间间隔，但是还有两个重要的因素这个曲线并没有反应：1. 单词的难度对复习间隔时间的影响；2. 用户个体的记忆差异。关于背单词的记忆主要阐明三点，这个可能比仅仅了解艾宾浩斯遗忘曲线跟重要：1. 我们都知道坚持重要，但如何才能“坚持”才是问题的核心。坚持和自我满足感的关联性：一个胖子健身了1个月了还没瘦一点，他还会坚持吗？短时间之内如果不能可以获得足够的成就感和满足感，那么你会丧失坚持的动力。有些成就感来自于考试，有些成就感来自于与身边的人对比，有些成就感来自于别人的表扬，但如果是自学，尤其自己背单词，那么这个成就感如何才能体会的出来？记录历史的学习记录也是一个很重要的方面，对每日学习点点滴滴的记录，让自己的日历变得越来越充实和美观，让你对现在的自己和过去的自己有清晰的数据对比，你会感到自身的成长，并有成就感。用过运动类APP如“乐动力”的人都有一个感触，一旦坚持了一段时间，你会因为今天没有达到既定目标而感到惭愧，很大程度上督促你坚持的是你担心你的数据记录不好看了！墨墨背单词的整个设计都融入了督促用户坚持的基因，它用日历签到头像章，词汇熟知度图表，记忆曲线的变化，每日学习情况等十分详尽的信息在记录你词汇量的增长，每一次偷懒都会让你付出惨重的数据美观度降低和奖励重新计算，墨墨在督促用户每日坚持方面做了很深入的设计。2. 如何对一个全新的单词可以花较少的时间就第一次记住？我强调的是第一次看到如何记住！如果你认识spider和man，那么spiderman（蜘蛛侠）这个单词对你来说会非常非常好记。但如果你两个单词都不认识，这个记忆就变得非常非常困难了，困难的原因是这个单词跟你之前所有脑海中固有的记忆建立不起关联。为了有效的记忆，有一些记忆关联是可以通过人为的建立来达到很好的效果的，假设大家对spider和man都不认识，出现一个记忆方式是：“蜘蛛侠（spiderman）是成功的人还是失败的人？他当然是失败的人，因为它的英文是spiderman（失败的人）”。这样可以瞬间就把一个十分陌生的单词跟自己固有的记忆体系建立了一个十分顺畅的联系。所有好的记忆方式无外乎是把新的记忆点与我们固有的记忆点建立一个通畅的关联，不管是词根词缀，谐音，串记，对比等等都是一个道理，这种关联线越是简单粗大，数量越是多（多场景），记忆就会越牢固。大家有没有这样的经历，在一个中文的字回想不起来怎么写的时候，会试图去想你熟知它的一个词组怎么写，然后就可以会想出这个字如何写，把一个不记得的事情，放入自己熟知的环境，就可以更容易的回想起来，是一个道理。墨墨背单词在助记分享这里类此一个维基百科，鼓励所有学员都尽量去联想并分享自己认为最有助于记忆的方法，当你看到别人的分享的时候，你总会发现一个是适合自己的。3. 记住了，如何才能不会忘记？大家都强调重复的重要性，这点我表示认同，记忆就是一个重复的过程。但我想在说另外几个比较重要的因素：规划记忆不是学员的强项，也不是词汇老师授课的强项，大家可能会说是背单词软件的强项，我甚至觉得不是市面上诸多知名背单词软件的强项，花俏的功能并不能真正带来真正实用的记忆规划体验，记忆规划是墨墨的强项。墨墨通过三维定位法定位单词的下次遗忘临界点，是一个可以极其有效的可以帮助大家合理规划单词记忆的APP。引用app store一个美国来的评价“It is really cool app is supported by memory curve, even better than anki or supermemo at least dat is wat I have gigured out so far”（应该是中国人），看中文回忆英文的例句填空极大的弥补了单词不同场景的记忆。&&&&&·&&·&&·&&总是在相信，总是能热爱，总是兴致勃勃地…我觉得这可能是一个针对大量单词的平均记忆遗忘曲线，有效的用法建议结合单词的遗忘程度进行回溯和补充。针对快要遗忘的进行大量补习。&&&&&·&&·&&·&&饭都没吃饱就想要装逼……使用艾宾浩斯记忆法记单词你遇到的问题不是记不记得住而是你有没有那个精力去坚持复习……&&&&&·&&·&&·&&城市规划管理，关注教育培训。艾宾宾斯记忆曲线仍然是现时记忆最无敌的方法，但用她来记单词就太没意思，应该用来背句子！&&&&&·&&·&&·&&女博士/无健身不生活/处女座/微博@王小乐…本人亲测，非常有用。测试内容为GRE红宝书，方法遵循杨鹏17天。在17天背完了红宝，后来巩固到70遍不是问题。这种东西，贵在坚持！&&&&&·&&·&&·&&早安，世界。.....这个曲线是他用自己做试验的得出来的结论，那个数据根本不是重点好吗- -。重点是说人的遗忘是有规律的，所以要及时复习！学完了就马上复习，比如课后，比如当天，而不是等到一星期后忘得差不多了才复习。所以学校相应的有了当堂练习、课后作业、家庭作业、小测、单元考、月考、期末考这种循环复习的测试方式~就是强制学生们及时复习。总的来说这就是个科学理论，重要的是它说明了刚刚学的忘得最快，强调了及时复习和巩固的作用，所以还是很有用的~！但是不必与拘泥于它的记忆周期，那是参考用的，按自己的习惯来就是了。复习7遍基本就不会忘了，就是这个意思。越往后记得越牢所以可以逐渐减少频率。&&&&&·&&·&&·&&脚踏实地艾宾浩斯的精髓，仍然是在于重复。&作为一个10天基本背完GRE的人，完全的恪守那个时间轴是过于死板以及不实际的一件事&你需要做到的仅有多次多天的重复让你相背的东西在你脑子里走一遍&也许他只是轻描淡写的划过去，日复一日，你也忘不了了。&&&&&·&&·&&·&个人觉得有用处，这套方法的关键在于复习，复习比新背要重要得多。现在的词汇书大多附有mp3，复习的时候可以采用听写的方式，这样记得更劳；多利用“暗”时间，比如坐公车，晚上躺在床上的时候，都可以拿词汇mp3来听。另外，不必硬搬里面所谓的记忆周期，应根据自己的情况来定制计划。
TA的最新馆藏[转]&[转]&[转]&[转]&
喜欢该文的人也喜欢