2018年高考语文备考培训班,答题规范与备考冲刺,,,第一点 多种准备，提高应“变”能力,稳中略变，仍会是今年试题的基本特点 试卷结构会比较稳定，到2020年再有较大变化。在大体稳定的备考中，需要关注一些可能变动的考点、题型。 特别要注意“流转”的观念。,流转的观念考试大纲中“已考”与“未考”的流转 全国课标三套卷之间的流转 考点内涵范围内的流转 全国各种题之间的流转,例如：,小说与散文文体之间的流转,实用类文本阅读非连续性文本构成文体的流转新闻、报告 新闻、传记 新闻、科普 报告、科普 …… 等等的组合,语言文字应用题的流转得体→不变，继续采取2017年的考查形式→提高难度，得体与中华优秀传统文化语境结合→另起炉灶，比如逻辑推断判断题，四选一，选逻辑推断无误的一项，或者选逻辑推断准确的一项。,逻辑推断 →2017年的题目太简单，必须要变。 →提高难度，比如不光要求说明存在逻辑推断的问题，还要求进行修改，如何表达才逻辑严密。 →扩展内容，比如逻辑归纳、演绎、抽象。 →调整题型位置，例如在第19题的地方，选择题的形式考查逻辑推断。 →另起炉灶，比如100字左右的应用文写作。应用文会在语言综合运用中落实，还是在作文中落实？,22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）我国传统教育都很重视德育的作用，有“以德为先”的说法。各个时代都强调个人的品德修养的重要性，所谓“立德树人”。中国古代有“仁、义、礼、智、信，温、良、恭、俭、让”的个人品德修养准则。当今则有社会主义核心价值观中的“爱国、敬业、诚信、友善”的要求。对个人品德修养的要求，有些准则是历代相传的，只是不同时代表述有不同而已，核心却是一致的。每个时代强调的侧重点会有不同，新的时代个人品德修养会有新追求。学校举行以“新时代个人品德修养的新追求”为主题的演讲比赛，请你联系上述材料，写一篇演讲稿，用于参加该比赛。要求选好角度，突出演讲稿文体特点，自拟标题（演讲主题“新时代个人品德修养的新追求”不能作主标题，只可以作副标题）；不要套作，不得抄袭；不少于800字。,,,第二点 高瞻远瞩，从更高的角度来理解高考语文命题的趋势与方向。,如何理解和应对“立德树人”的精神在高考语文中的渗透？,●写作命题要有利于将思想教育和价值引领作用细化、实化、具体化。语文不同于政治。2017年高考作文最大的问题是个性化表达的欠缺广东高考优秀作文《一碗一筷诠中华》的参考价值,●激发青年学生的法治意识、国家意识、责任意识与未来意识。四个意识都要充分准备，特别理解好“责任意识”和“未来意识”。,●为批判性思维的发挥提供一定的空间。客观、理性、辩证，不要一味地谩骂和攻击。 ●让青年学生参与到历史发展的轨迹中去，做社会主义事业的建设者、接班人，不做旁观者、反对派。,理性、客观、辩证,负面信息的理性表达,如何理解在高考语文中渗透优秀文化传统？,●文化传承不应只是静态记忆●优秀文化传统信息渗透试卷●关键是“古今融通”,22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）子思受邀回到高中母校宣讲成长经历及学习心得。他说自己在母校学习期间就非常喜欢儒家文化；现在，他正跟着研究生导师进行更深入的学习和研究。 有位同学向他提问：“对儒家文化，我们有所了解，像‘约之以礼’‘以德服人’‘推己及人’之类的道理，我也很认可；可是，在生活中真要那样做，会不会连公交车都挤不上去？”如果你是子思，你将怎样回应这样的提问？要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。,1.坚持立德树人原则:从命题材料的选择和写作立意上要体现出来。 2.明确写作要求，注重整体理解:任务驱动型作文的命题是针对部分学生从材料中随便找一个词就写的问题进行纠偏。具体来说，要完成题目提出的所有要求，要对材料有整体理解。 3.关注现实:任务驱动型写作是全国作文题的命题趋向。 4.注重思辨性:最好不要从材料中选一两个对象，引申出一个话题，然后分析就完了。在文章中最好有一段论证的内容，把你的理由说充分，就是说要注意培养学生写文章要充分说理。,某专家对2018年高考备考的几点意见,,,第三点 提醒考生注意往年高考中普遍存在的问题,,,注意论述类文本阅读中 作者观点、引述观点、 生活实际观点的区别,3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） A．如果气候容量无限，就不必对气候变化进行伦理审视、讨论气候的正义问题。 B．如果气候变化公约或协定的长期目标能落实，那么后代需求就可以得到保证。 C．只有每个人都控制“碳足迹”，从而实现了代际共享，才能避免“生态赤字”。 D．气候容量的公平享有是很复杂的问题，气候正义只是理解该问题的一种视角。★第3题得分奇低。全省平均分0.3279，难度0.1093。这道题只有72944人得3分，其余593685人0分。认为A错的占46.63%，认为B错的占10.93%，认为C错的占35.48%，认为D 错的占6.86%。,启示：当生活常理与文本观念有冲突的时候，这个时候我们还是要以文本的观念来衡量答案的对与错。要分清作者的观点、选项的观点、文本引用的观点3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.如果气候容量无限，就不必对气候变化进行伦理审视、讨论气候的正义问题。B.如果气候变化公约或协定的长期目标能落实，那么后代需求就可以得到保证。C.只有每个人都控制“碳足迹”，从而实现了代际共享，才能避免“生态赤字”。D.气候容量的公平享有是很复杂的问题，气候正义只是理解该问题的一种视角。,C项“只有每个人都控制‘碳足迹’，从而实现了代际共享，才能避免‘生态赤字’。”原文第二自然段从空间维度阐述公平原则时，强调“每个人都有义务将自己的‘碳足迹’控制在合理范围之内”，第三自然段从时间维度上指出代际公平体现为：“地球上的自然资源在代际分配问题上应实现代际共享，避免‘生态赤字’。”C选项实际上是把这两个表述合并在一起来表达，这是与原文内容相符的，所以C项正确。,,,注意文学类文本阅读的整体性与综合性特点，打通散文阅读和小说阅读的通道，加强文体知识在解答文学类文本阅读题目中运用的意识。,文学类文本阅读考题整体性、综合性的特点第5题 小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。（5分）参考答案 ①省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁； ②集中描写人物在特定环境下的状态与感受，使主题更突出。谋篇布局——小说情节的安排、小说人物形象的塑造、小说主题的表现,文学类文本阅读考题整体性、综合性的特点第6题 小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。（6分）参考答案 ①小说人物“他”所知有限，这样写很真实； ②故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围； ③打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。文本层面的理解 作者创作层面的理解 读者阅读审美层面的理解,现在的阅读试题很少单一地问人物形象、情节、主题，而是综合考虑，比如“谋篇布局”，就涉及到人物形象的塑造、情节的安排、主题的表现等。这都是跟文体知识相关的。 假如换成散文，那么我们就可能要从散文的人物塑造、文章的脉络、文章的主旨、细节的描写等等来考虑。作用题、某个技巧的运用对整篇文章有何好处，等等题目，答题的时候就要从文体整体来考虑。阅读的三维理论，从鉴赏角度提问的题目，多从这三个维度来思考,理解好语言的表层意义和深层意义 《窗子以外》 结合全文，说明文中“窗子”的含意。（5分） 答：具体的窗子——表层意无形的“窗子”，即心态与观念的限制，造成了“我”与外部世界的隔膜。——深层意 《我们的裁缝店》 结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。（5分） 可能干什么都一样的吧？ 答：①裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来和其他行当一样。②但在做裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这一行当产生了特殊感情，感到它有独特意义。,理解好问题的实质 这篇文章充满诗意，请结合全文加以赏析。（6分） 答：①作者用词优美、典雅，且多用修辞手法，语言生动形象，有诗一般的意境和美感。 ②作者从野花芳草写到中国的田园诗，使得文章的描写对象具有浓浓的诗意。 ③作者写野花芳草重在抒情，细腻、充沛、有感染力，文章有诗一般的抒情性。,梳理好相关信息 野花芳草们被“由衷尊敬”的原因主要有哪两个方面？请概括并结合全文简要分析。（5分） 答 ：自然（环境、物质等）方面：完好地保存了种子，保存了大地的景色，延续了田园的美景。 文化（人文、精神、文明等）方面：被历代诗人吟咏过，饱含着情感灵思，为我们保存并坚守着温婉的情思和古典品质。,洞悉作者的写作意图 根据文章内容分析作者的写作意图。（6分） 答：①表达对逝去的母亲的思念。作者在十岁时母亲就去世了，回忆中母亲的纺车声就是摇篮曲，表现了一个孩子对母亲的思念。 ②表达对母亲辛劳一生的疼惜。母亲成年与纺车为伍，一生辛劳，到去世时也没穿过一件像样的衣服，作者在行文间表达了对母亲的疼惜。 ③表达对自己不知道母亲生辰、忌辰的愧疚。母亲操劳一生，没见到作者长大成人就去世了，而作者却不记得她的生辰和忌辰，表现了作者的愧疚和自责。,洞悉作者的写作意图 根据文章内容分析作者的写作意图。（6分） 答：①表达对逝去的母亲的思念。作者在十岁时母亲就去世了，回忆中母亲的纺车声就是摇篮曲，表现了一个孩子对母亲的思念。 ②表达对母亲辛劳一生的疼惜。母亲成年与纺车为伍，一生辛劳，到去世时也没穿过一件像样的衣服，作者在行文间表达了对母亲的疼惜。 ③表达对自己不知道母亲生辰、忌辰的愧疚。母亲操劳一生，没见到作者长大成人就去世了，而作者却不记得她的生辰和忌辰，表现了作者的愧疚和自责。,明了艺术技巧的作用 本文有两条线索，分别是什么？这两条线索是怎样融合在一起的？请简要分析。（5分） 答：①这两条线索分别是：纺车，对母亲无尽的思念。（物、情）②散文围绕着纺车展开，而纺车又是作者感情的载体，通过对纺车的描写来记叙母亲的一生，由此表达对母亲的思念之情，这样就将两条线索完美地融合在一起了。,,,注意实用类文本阅读要突出信息思维的精神，以更开阔的思路来理解非连续性文本阅读,非连续性文本阅读实质是信息阅读，所以要强化信息思维，凸显碎片化阅读能力，淡化文体。,我们有必要弄清楚几个关键词：思维的发展与提升——语文四个核心素养之一 高中学生需要重点发展与提升的思维——形象思维、抽象思维、信息思维、逻辑思维、创新思维信息：《现代汉语词典》（第7版）：1.音信；消息：数月来一直没有得到有关他的~。2.信息论中指用符号传送的报道，报道的内容是接收符号者预先不知道的。 简单来说，就是符号传递出来的内容与含意。 信息思维：把符号传递出来的内容与含意读懂的思维过程。提取信息-梳理信息-整合信息-判断有效信息 连续性文本：整体 非连续性文本：拼编 实用类文本的文体问题：新闻？报告？科普？论文？,非连续性文本阅读复习要抓好以下五个环节 1.图表的阅读能力（项目、数字、含意；统计图表、思维导图）,图文转换能力。 2.信息点的阅读理解能力（内容与含意） 3.信息点之间的梳理与整合能力（归类和概括） 4.信息点之间的比较与辨析（判断有效信息） 5.非连续性文本阅读中信息思维的推进过程 （提取信息-梳理信息-整合信息-判断有效信息）,信息思维第一步：提取信息材料一：（1）2011年1月1日8点整，中央电视台纪录频道正式开播，信号覆盖全球。（2）作为中国第一个国家级的专业纪录片频道，也是第一个从开播之始就面向全球采用双语播出的频道，它向世人亮出了拥有人文精神的中国影像。（3）央视纪录频道在内容编排上进行了详细的规划，主要呈现四大主体内容、六大主题时段的播出特点，以期达到规模化的播出效应。（4）央视纪录频道同时采用国际纪录片频道的通行方式，淡化栏目概念，强化大时段编排，以主题化、系列化和播出季的方式，提升自身的影响力和美誉度。 （5）（摘编自杨玉洁等《真实聚焦：中国纪录片频道运营与纪录片产业发展纪录》）（1）中央电视台纪录频道、开播时间、覆盖面 （2）定位特点：中国第一个、国家级、专业、纪录片频道、面向全球、双语播出；意义：拥有人文精神的中国影像 （3）内容编排上的特点：四大主体内容、六大主题时段的播出特点目标：达到规模化的播出效应 （4）特点：采用国际纪录片频道的通行方式（与国际接轨）表现：淡化栏目概念，强化大时段编排，以主题化、系列化和播出季的方式目标：提升自身的影响力和美誉度。 （5）出处：摘编，发展纪录文体：新闻、报告,