2～2到3岁幼儿教育的教案

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2017-12-06 10:38 标签： 幼儿园中班安全教案
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2～3岁的幼儿托班教案
托班教案：小猫和小朋友
2～3岁的幼儿，词汇增多，能用单句表达愿望，但在集体面前讲述，特别是清楚、完整、正确地讲述仍有一定困难。而要大多数孩子集中注意力，听同伴讲话，他们也往往出现心不在焉、做小动作的状况。针对上述情况，我们在组织托班幼儿讲述活动时，除考虑制定符合幼儿年龄特点的目标，提出不同发展水平的要求外，还重点考虑到幼儿的讲述形式，考虑用适当的方法调节其注意，发挥每一个孩子在讲述活动中听说的积极性、主动性，培养幼儿初步的创新意识。
1. 通过观察和活动让幼儿学说短句“小猫（小朋友）在干什么”。
能力强的：在集体面前独立完整地说短句。
能力中等的：跟着老师或集体完整地说短句。
能力弱的：学说单词或词组。
2. 培养幼儿参与讲述活动的兴趣，鼓励他们大胆讲述。 活动准备
1. 几幅小猫活动图：①捉老鼠、②钓鱼、③吃鱼、④睡觉。
2. 幼儿按发展水平分三组坐成半圆形。
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适合2岁半宝宝早教计划教案
适合2岁半宝宝早教计划教案
两岁半,这个时期的幼儿很可爱且很好动，是生理和心理发育的重要时期，要在继续开发儿童的智能的同时，逐步养成良好的生活习惯。2岁半宝宝早教计划如何制定？很多父母关心这个问题，下面，小编来向大家介绍适合两岁半孩子的早教教案。早教方法一：要认真回答孩子的问题。这一时期宝宝的词汇已经非常多，能够联系说两句话，有时还会唠叨不休，好奇心使他经常会问“为什么”。父母这时要耐心，并要有问有答，而且要用简练的，孩子能听懂的语言来回答孩子，如果遇到不知道的问题，要和孩子一起翻阅书籍或问他人，千万不要为了应付而乱说。特别建议：如果孩子提出一些奇怪的问题或作出调皮的事，父母处理的态度应耐心而有灵活性。
早教方法二：识别大小，形状和颜色。这一时期的孩子，已经有了区别各种颜色和大小形状的概念。日常说话时，可有意把形容物体大小、形状和颜色的词强调说，无形中在宝宝的头脑里形成一些概念，再拿画笔或卡片，积木等教孩子认识色彩，知道最基本的几何型，如方，圆等，并对物体的大小有一定的比较。这样，孩子的大脑便会越来越发达，智能会得到迅速的开发。特别提示：孩子的学习能力永远超出父母的想象。早教方法三：多让宝宝做运动，要让孩子运动身体，不要只局限于户外，家里只要有条件，也可以让孩子在室内做幼儿体操。床上运动对孩子也很有好处。如前后翻滚等。让宝宝的运动能力和智能同步发展。总之，身体锻炼可因地制宜，不必拘泥太多，但要注意宝宝的安全。特别提示：不要随便许诺，不要哄骗孩子。早教方法四：锻炼手指能促进大脑发育。这么大的孩子可以学着做一些简单的小手工。如，可以教他结绳结，让他学会多种打结方法。还可以教宝宝学会拿剪刀，用剪刀剪纸片。正确使用剪刀可以锻炼宝宝手指肌肉的力量，但一定要注意安全，在家长监护下进行。特别提示：只要孩子精神好，不必因孩子吃得少而担心。
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All rights reserved.0--3岁婴幼儿身心发展特点及教案策略（2岁--3岁）
2岁至2岁6个月
发展指标：行走自如，走路时能看着要去的地方，会主动的避开障碍物。会双脚跳，会踮起脚尖走路，能自己上下楼梯。跑得很好，能单腿站立两秒钟左右。手和手指的动作日渐灵活、协调。能叠放多块积木，能两手配合做事。会串珠、会把积木连接成桥。手的控制能力有很大的提高，能模仿画垂直线、水平线和圆圈等。能正确识别简单图形，圆形、正方形、三角形。能判断物体的远近、大小、里外，对发现不同的物体的不同特点感兴趣，知道自己身体各部位的名称。能理解白天和黑夜的差别，会背诵1—10的数字，能背几首儿歌，能记住一些歌曲，爱听故事。会说简单的复合句，会准确地在表述中运用人称代词“你”“我”“他”
能在成人的语言指导下调节自己的行为，能较清楚地判断他人对自己的期望。能很好的自己吃饭，会穿脱简单的衣服、穿松紧带的裤子和解纽扣。
教养策略:对孩子的安全教育要自然融合在日常生活中，切忌恐吓和过分强化，，避免由于成人的养护偏执，造成幼儿胆小退缩的性格。孩子独立做事，坚持己见的时候增多，要避免在对立的前提下，尽可能地满足孩子合理的卫生习惯的同时，培养他相应的技能，会自己洗手、擦嘴等，精心培养处于第一心里对抗期的孩子，在日常生活中，增强他对是非的辨别能力，克服任性和执拗，培养孩子良好的生活习惯。
2岁7个月至3岁
发展指标：跑步平稳，会骑乘小三轮脚踏车。能单足站立，会两脚交替上楼梯。能原地向前、向上跳，会从高处向下跳，会手臂举起从肩上投掷东西。会边角相对，折叠长、正方形纸，能系扣子、解扣子，能画圆形和交叉线。向杯中倒水时能控制流量。能够完成简单的拼图。初步直到今天与明天概念，掌握长短等概念能说吃自己的名字、性别、年龄，懂得“你”“我”“他”能回答成人简单的问题。表现出想象力，开始进行装扮游戏。会使用一些新的社交技能来博得他人的喜爱、夸奖。喜欢和小伙伴玩，但常有冲突。
教养策略：在愉快地进餐过程中，培养孩子的进餐规矩，能在固定的地方静静的吃惊自己的一份饭菜，会正确的使用餐具，不偏食、不挑食。帮助孩子建立持之以恒的定时排便习惯。，与父母外出购物时、付款时学会选择和等待；参观游览时感受规则与约束等等，不断提高孩子社会生活中的适应能力。通过多种亲子趣味游戏激发孩子学习探究热情与好奇。鼓励孩子提出疑问，发现新异，赏识孩子游戏中的“破坏”，发明。培养孩子的独立性。在日常生活中，鼓励他乐于做自己能做的事，将他对成人的依赖尽可能降低。
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