我孩子读初二了,成绩不是很理想。想让他补习,我们家附近有好几家大的好像就邦德和科翰,我应该选哪一家

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中学数学资深名师,执教近10年,教学经历丰富,曾和邦德数学老师对比讲课,长期课外辅导深圳各个中学的孩子,教学能力出众,驾驭学生的掌控力强,深受学生喜爱。我们更注重的是辅导效果。案例如下:案例一:张明华丨高一数学丨补习之前数学80分丨补习之后数学120分丨提分40分
深圳中学高中部高一张明华同学,高一上学期数学成绩一直处于80分左右,经过三个月的辅导后,高一上学期期末考试考到120分。
案例二:林婉丨初三数学丨补习之前数学40分丨补习之后数学93分丨提分53分
红岭中学初三林婉同学,在我辅导她之前,她基础知识掌握的十分不牢固,每次数学考试成绩几乎在40分徘徊,但是经过我一年多时间的辅导,她在2014年的中考中以单科数学93分的高分被深圳中学高中部录取。
案例三:柳小燕丨高二数学丨补习之前数学60分丨补习之后数学120分丨提分60分
南山外国语高二柳小燕同学,开始她数学成绩维持在60分上下,经过一年的辅导之后,她的数学成绩一直稳定在120左右,2014年高考以高分被华南师范大学录取。
案例四:姚正君丨初二数学丨补习之前数学49分丨补习之后数学88分丨提分39分
碧波中学初二姚正君同学,数学基础相对比较薄弱,初一根本没怎么学习数学,但是这个男孩子其实很聪明的,可惜聪明没有用到学习上。董老师帮他补习,专门制定补习方案。狠抓基础知识,讲解经典题型的做法,纠正试卷上的错题,讲解数学正确的学习技巧和方法。一个学期下来,学习进步十分明显,从班上的末尾排名进入前十。
案例五:陈思琪丨初三数学丨补习之前数学62分丨补习之后数学93分丨提分31分
深圳中学初中部初三陈思琪同学,这位同学还是有一定数学基础的,但是由于方法不对数学只能处于一个中等的情况,有时甚至数学处于中下等的水平。马上要中考,数学成绩必须要提高。对于陈同学,董老师首先纠正的是她的数学学习方法和题型的做法,思维变化。然后针对性的讲解错题、考点,现在陈同学的数学成绩一直都保持在90分以上水平。
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我孩子今年初二,是北大附中的,这次期中考试数学考的很不好,谁能给介绍个好点的一对一的辅导机构啊?
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邦德 不是一对一的。不过很有效
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回答问题,赢新手礼包邦德好老师 讲出简单快乐高效
&&&&快乐、简单、高效,在邦德教育的评价体系里,占了相当重的分量。邦德教育科学事业部部长、邦德创新研发中心院长梁荣贵说,邦德近几年越来越注重用这3个标准去衡量课堂的质量。“不管是学生互动,还是师生切磋,都是快乐的;同时,邦德希望用更简单的教学方法讲解高深的知识,让孩子们能秒懂;而每节课2小时,都会考虑如何更好地利用,让孩子们在最短的时间里得到最大的提高。”&&&&那么,这种教学理念,如何贯穿在日常教学中?邦德教育的3位优秀老师,用他们的经历,告诉学生们什么是快乐、简单、高效的学习。&&&&1&&&&动动手&&&&让几何不再抽象难猜&&&&骆芳芳&邦德教育天利名城分校&初三数学&&&&今年是骆芳芳在邦德教育的第9年。教初三数学的她,对几何教学有特别的感悟。&&&&初二升初三,考试难度加大,为了让孩子们有信心,邦德的教材、教学,都注重循序渐进。新学期,老师也会和学生一样,拿到一本新教科书,而不是用更省心的教师用书。骆芳芳说:“我工作这是第9年,已经备课9遍,知识点虽然都差不多,但每年学生不同,我们需要重做一遍题目,掌握学生学到什么程度了,没学的要讲好,学过的要想办法引起学生兴趣,把知识点学精学透。”&&&&初二学生面临的数学难题,主要集中在几何,而几何在中考数学试卷中占了50%以上。骆芳芳说,中考偏难偏怪的题很少,最重要的还是看学生是否够细心、用心。&&&&为了吸引学生参与,讲课中,骆芳芳常会用到实物道具。实物道具用多了,学生也学会了。为了锻炼学生的表达能力和逻辑思维能力,她经常邀请学生上台讲解。前几天,一个学生讲一道题:两张长方形的纸重叠,何时能使重叠部分的菱形周长最大、何时最小,如何来计算?学生直接拿了两张纸条现场模拟讲解,“这也是我当时准备的道具,只不过比学生的大很多。”&&&&面对一个难讲的知识点,想做好一个课件,经常要花七八天时间。她的“相似三角形的一线三角”课件,也被评为邦德金牌课件,被很多老师用来推导、发现、建立模型,并推广、应用。&&&&“初二是个分水岭,期末考试会让学生暴露出自己的薄弱环节。有的学生写字潦草,电脑阅卷时肯定会影响得分;有的学生听讲方法不好,初二时还可以反复练习提高成绩,但到了初三,所学的知识点出现交叉,更需要专心听讲、领悟;另外,记笔记时不仅要记下知识点,更要去理解、去推导;同时,要做好订错的习惯。现在,100个学生里只有两三个学生会做订错本,而订错本是提高成绩的一个关键因素;最后一个是计算要精确。初二开始学因式分解、一元二次方程,如果学得不扎实,到了初三,数学计算中就容易出现错误。所以,学生要趁暑假、刚开学的时间,尽快把这些薄弱环节补起来。”&&&&2&&&&鼓励孩子&&&&看到潜能改变自己&&&&罗珊&邦德教育东海高中分校&高中英语&&&&2007年4月,罗珊来到邦德教育,如今也进入第9年。&&&&9年的教学中,她发现,很多学生对英语学习有一种恐惧,但他们的学习能力其实远超他们的想象。“所以,这几年,除了想办法把知识点讲得简单、有趣外,我会更加注重引导学生们,让他们看到自己的潜能。很多学生不在乎你教了什么知识点,最重要的是要引导他们看到希望。”罗珊说,情商培养在高中阶段非常重要。到了高中,学生依然是小孩心理,但生理已经成了大孩子,如果学习、生活应付不过来,学习不在状态,就会很麻烦。如果处理好了心理问题,学习就简单了。&&&&所以,老师上课时要留意每个孩子的亮点,多去鼓励学生,表扬不要太粗犷,要能触动孩子的心灵,让他们有梦想,有追求梦想的持久内动力。&&&&罗珊现在带的一个何姓女生,平时在学校都是中等水平,长相、穿衣打扮都很像男孩子。女生很上进,上课每次都坐第一排,笔记也记得很认真,用各种颜色的荧光笔标注重点、难点。有一次,罗珊把她的笔记拿出来在班里展示,让学生们借鉴。之后,原本内向的女生变了,在记笔记、课堂上表现得都越来越好,期末考试时英语拿到班级第一、年级前十的成绩。今年暑假,女生报名参加模拟联合国演讲,曾经视化妆即是坏孩子的她,在罗珊的鼓励下化了淡妆,也开始穿裙子了,整个人的状态也不一样了。看她每次要坐车1小时去上罗珊的课,同学们很不解,她却说“不麻烦,因为我喜欢那位老师。”&&&&“其实老师上课,只要得到学生认可、接纳,你教什么学生都会有进步。”罗珊说,作为一名老师,不只是要教学生一些知识点,要让学生真正有收获,即使毕业了,依然能从中受到启发,有所收获。她曾教过一名毛姓女生,初二认识时很调皮,没有学习劲头。后来,女生考上美国的大学,回来跟她说,她一直记得罗珊说过的一句话:“一个鸡蛋从外面打破一定是人们的食物,如果从内部打破则一定是新的生命。”这句话很触动她,于是,她开始让自己从内部打破自己,让自己努力去改变。&&&&3&&&&了解孩子&&&&让补习更有针对性&&&&习志富&邦德教育新天地分校&初三物理、化学&&&&2007年进入邦德教育的习志富,现在带4个班。&&&&今年中考改革后,物理、化学学习的时间,都比以往各少了一年。而初三学习压力大,任务很重,暑假后中考只剩下不到300天,中考压力比高考压力大很多,如何在有限的时间里更高效地提高,成了关键。&&&&在习志富看来,老师教课不要急于传授知识,而是要给孩子们养成良好的学习习惯。所以,他第一节课都会用德育PPT,告诉孩子们“富不学习富不长,穷不学习穷无尽,天不学习天亦老,人不学习人不仁”,希望孩子们有正确的学习态度。&&&&同时,他还会打电话给家长,询问孩子的性格,以便有针对性地去教学。习志富说,学校分了培优班、特训班、精英班,让孩子根据自己的实力,上不同进度的课,“一个教室里坐那么多人,都用一种方法教,对孩子也不好,我力求更高、更好地多了解小孩。开朗的就会好交流,内敛的,我就要更主动地去和孩子交流,这样上课时,才会让学生接受得更多、效率更高。”&&&&习志富说,初中阶段是初等教育,没必要把简单的问题复杂化,更不必用奥数等竞赛标准来要求所有学生,不然,一节课解不出一道题,对孩子信心也有打击。所以,邦德的课堂,都是以中考的标准来要求学生———中考考什么知识点、以什么方式考,考到什么程度。&&&&习志富讲课,注重把较难的知识,讲得简化和通俗易懂。电压很抽象,为了让学生有概念,习志富会用水会流动是因为有水压、血液流动是因为心脏收缩产生血压、大气会流动是因为有气压,那么,电会流动就是因为有电压。&&&&“物理、化学和文科不同,一个字不同,意思就差很多。电流产生的前提是有电压,有电压是否一定有电流,有电流是否一定有电压?这些问题都需要好好思考,所以一定要够细致、严谨。为此,他要求每个学生都有一本物理、化学本,举例子去引导学生学习,用实际的例子去理解概念,再反过来用概念来验证例子,让学生把知识点、公式的来龙去脉、应用都弄清楚。&&&&因为平时和学生联系很多,还和学生一起打篮球、听孩子们倾诉,所以,习志富带过的学生考了大学,都会跟他报喜,还称呼他为“习大大”。&&&&文/夏文格孩子上初二了,这次期中考数学英语考的不好,想给她补补课,大家有什么好的辅导班推荐吗?_百度知道
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孩子上初二了,这次期中考数学英语考的不好,想给她补补课,大家有什么好的辅导班推荐吗?
我有更好的答案
学校附近应该会有不少的辅导机构的,像宝安中学旁边就有很多,像熙国教育、邦德,方便孩子去上课、明创实这些……另外还要看老师的资质,能否和孩子合得来,能不能教好孩子等~毕竟不同的老师选辅导班最好是离家近或者离学校近
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