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客服电话：010-今天辅导表妹写寒假作业，被里面一道数学题难住了，题目是这样的：1到49,3个数一组,可以分成几组。好难啊！我手动组合了一个下午楞是一点结果都没有。天涯高人们，都来帮帮忙吧，求各位高手帮忙算算，最好有个解题过程，谢谢了！ 今天辅导表妹写寒假作业，被里面一道数学题难住了，题目是这样的：1到49,3个数一组,可以分成几组。好难啊！我手动组合了一个下午楞是一点结果都没有。天涯高人们，都来帮帮忙吧，求各位高手帮忙算算，最好有个解题过程，谢谢了！ 够200字了吧？！
楼主发言：1次 发图：0张 | 更多
问的是能分多少组 不是问 多少种分法
问多少组 没问多少种分法
对，就是问能分几组，脑乱了。
c(49,3)=49*48*47/(1*2*3)=18424组 ，这是在百度上找到的，但是没有解题过程，重要的是，这不是用到高中的数学知识了吗？可是，我表妹还在上小学啊，是题目出错了还是……脑乱了脑乱了。谁来帮忙解答下这道题呀！
我看过的小学六年级的也有一道题是数列 1，2，6，16，44，*，208，……问*代表多少，这应该是初三以后的题吧。我大学毕业的还用了5分钟才做出来呢。 还有5，5，5，1这四个数用四则运算使结果等于24，我算了二十多分钟
一共应该有49＊48＊47种取法 一组有三个数可以把它们想成第一个数第二个数和第三个数 因为第一个数有49种取法 因为可以1－49中的任意一个 第二个数可以取48种 因为第一个数已经取走一个了 如果不重复的话它只能从剩下的48个里取一个 同理第三个数只能从除了第一和第二两个数以外的47个里取了 所以一共是49＊48＊47＝110544 应该是这样吧 不知道对不对
谢谢霍霍curry同学，我看你的分析觉得很有道理，可是，百度上给的答案和你的有一些出入哦。
又没问多少种分法...多少种分法才用排列组合吧... 只是问多少组的话就是49/3...16组余一个数啊... 飘走...
enid921同学，我错了，其实这道题目是问：从1到49，3个数字为一组，可以得多少组？
49/3=16 + 1 共17组嘛 不可能是排列组合的题目的啊 小孩子的题都要你来做？
不就是49除3吗 等于16余1昂 也就是17啊 3个3个一组吗 多一个呀
这是排列组合吧 我记得我是到初中还是高中的时候才学的啊。。。有类似的题目
我是未来的数学老师，先MARK一下
恩我也觉得应该是49除3 除非老师想把小孩儿都逼疯
如果只组合不排列，18424 小学题就变态了
（5-1/5）*5
如果只组合不排列，18424 小学题就变态了
这个应该是高三学的排列组合了吧~
我也觉得是49除3 除非老师们想把孩子都逼疯
排列组合给小学生做？无良…49个数取3个…C49/3
排列的话110544种
楼上有同学用49除3的，太想当然了，数学不能这样做。楼主如果搞明白了，可以跟你表妹讲个大概，否则宁愿直接跳过不理此题。千万别告诉她用49除以3
3 C
49 这是排列。MD 现在命题人的语文都不学？
显然是考余数如何取舍的题目嘛 四舍五入法，进一法还是去尾法，哪有那么复杂—.—
作者：想搬出去住 回复日期： 20:35:45
这个应该是高三学的排列组合了吧~ ======== +1 我们是高二学的。。。。变态的小学题目
现在的孩子可怜啊，我表妹班上的家长群里都在讨论这道题，几乎每一个家长会做的。我百思不得其解啊，这个出题人到底是出于什么目的要这样为难孩子。
显然是考余数如何取舍的题目嘛 四舍五入法，进一法还是去尾法。哪有那么复杂。 问能分多少组，又没问能有多少种组合—.— 49/3=16 + 1 共17组
从小到大代数不及格的人华丽丽的泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔 但是我几何成绩那是相当的好哇！！！ 为毛高考几何只有那一点点比例！！ 泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔
现在的孩子可怜啊，我表妹班上的家长群里都在讨论这道题，几乎没一个家长会做的。我百思不得其解啊，这个出题人到底是出于什么目的要这样为难孩子。
上次想装一下好姐姐，热情问我表弟有没有不会的题目，结果一道数学题飚过来，完全不会，丢脸死了···才小学啊小学啊
从小到大代数不及格的人华丽丽的泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔 但是我几何成绩那是相当的好哇！！！ 为毛高考几何只有那一点点比例！！ 泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔泪奔
我是三年级学生的家长，她们确实在学排列组合的问题，所以这题有可能涉及排列组合，但是确实题目太难了，数太多
49除以3啊~~~~~~~~~
这题目跟排列组合有啥关系啊，三个一组，四十九分下来就是16组余一个，算十七组，不是很简单吗？
如果是中学题目就用排列组合，小学就直接除3好了呀 貌似小学生学的是算术，不会有那么变态的出题者吧……
这不是排列组合么，小学生也要做这么变态的题目啊
这是排列组合的题目，小学三年级就有的话，应该奥赛题，以前我教一个小学生（三年级or四年级）奥数的时候，有排列组合的，就是这么难~ 你不用多和你表妹解释，就和她分别解释排列和组合的意思，然后再判断这是排列还是组合就行了，最后就是套公式了。。。。
刚才没找到这贴子 好像得除以2＊3因为在49＊48＊47里有重复的 譬如24 25 26这组和26 25 24这样就是一样的了 所以不该用A49，3 应该是C49，3 都是高数没学好忘的差不多了
这是排列组合的题目，小学三年级就有的话，应该奥赛题，以前我教一个小学生（三年级or四年级）奥数的时候，有排列组合的，就是这么难~ 你不用多和你表妹解释，就和她分别解释排列和组合的意思，然后再判断这是排列还是组合就行了，最后就是套公式了。。。。
排列组合个P 一个个语文没学好的家伙，都回小学去重学语文，连题目都看不懂 1到49,3个数一组，可以分成几组 就是问你“1到49这些数字，每3个数字分配为一组，能分配成几组数字”，答案就是17组 还TM什么排列组合，神经病，一个个书读多了脑子全傻了
汗啊 往排列组合上面考虑的同学是想太多了吧 人家题目是问这49个数字能分成3个一组的多少组 你怎么能算出一万多的数字啊？一共就49个数字让你分组啊 有那么多种分组方法 但是最后不管怎么分 49个数字就只能分成17组 其中16组是有3个数字 另外一组只有1个数字 谁管你那三个数字是123在一组还是124在一组啊 算这道题前请先搞清楚“分组方法”和“分组数目”这两个词汇的区别。。。。 别把事情想太复杂了吧。。。。
如果是排列组合的题，题目应该这样写 1～49，任取3个数组成一组，可以有多少分组方法？？ 而不是问“能分成几组”
貌似是C(49,3)除以3的阶乘~ 三个数一组，没有排列吧，另外除去重复的~
太可怕了，如果要排列组合的话，替我女儿担心。现在的教育怎么这么变态啊
高数，高中二年级要学的排列组合 公式上面同学列了 恩恩，要是不用公式，我的确不知道还有别的解法了
作者：乡间小路98 回复日期： 20:57:05
现在的孩子可怜啊，我表妹班上的家长群里都在讨论这道题，几乎没一个家长会做的。我百思不得其解啊，这个出题人到底是出于什么目的要这样为难孩子。 ----------------------------------------------------- 现在孩子又可怜又幸福，家长都帮做作业了， 以前俺们就只能自己慢慢琢磨慢慢开窍
能分17组啊 哪里难了。。。。 5*5-1^5=24
现在题目真强啊
用到“排列组合”
这道题目不难，如果是小学生的话，就不要说排列组合了，可以说得通俗一点。 答案应该是49*48*47/6=18424 可以这样理解，取三个空位，第一个空位，可以从1-49里面随意取出一个，为49种选择，第二个空位由于第一个空位已经选了一个数字了，省48种选择，第三个空位剩47种选择。 但是，在这种情况下，相同数字不同顺序的组合也被包含进去了。以1，2，3为例，可以有6种排列：123，132，213，231，312，321.因此，把总数除以6，这样就把重复的那些情况排除掉了。 over
啥排列组合啊，就是整除余数的问题， 想的太复杂了吧。 我认为是16组，因为 49是 3×16+1 。题目说3个数一组，换言之1个数是分不出一个组的，所以只有16组
典型排列组合题，C(49,3)除以3的阶乘。我记得典型题目应该还要加上“随机3个数一组”这样的字眼。语法再严谨一点应该说“可以分成多少组”，因为几是表示微小的意思，形容数字是不超过10位的个位数表达。 让小学生做这种题很变态
傻广告，自重-- zhou_xiao_xiang-- 操作时间: 20:21:52 --
是寒假作业的思考题吗 那个不用做的
楼上数学不及格的真多啊。很明显是排列组合嘛………………
于是我看出来了.这是一道语文题.理解啊理解~开始认为很简单的嘛~结果就被啥排列组合吓到了~
想太多啊想太多- -
这是最基本的排列、组合里头的组合数啊，要给小学生解释的话只能用加乘原理的基本推理说明了，就是分三步，第一步49种，第二步48，第三步47种，然后连乘，相当于排列数，但是问的是组合方式，那上述连乘积里头有分别有6种是重复的，再除以6。说到底还是C49,3。 没有什么其它的思路。这是概率论的基本入门章节，排列组合原理。
上小学的时候。最高深的数学题。无外乎如下几种。 一个水池子。一个进水管。。一个出水管。。XX小时能放满？ 两列火车，A和B。A先走。B后走。给你2个速度。问你多久以后B追上A。。 要么就是小A 小B 小C 一共有XXX钱。小A比小B多XXX。小B比小C少XXX。小A和小B 一共有XXX。。问你 A B C 分别多少钱。。
“可以分成几组”而不是“有多少种分法”，说排列组合的同学，你们看不懂中文么？
完全不明白 ~~~~~~~~~~
LZ及各位用排列组合计算的同学，智商不算太低，但是小学语文明显不及格啊 仔细阅读题目“从1到49，3个数字为一组，可以得多少组？” 仔细仔细再仔细
数学从来就没及格过的人默默的围观，顺便替孩子们流下几滴同情的泪水。
这个帖子很有趣。。。。。。继续围观
还有5，5，5，1这四个数用四则运算使结果等于24，我算了二十多分钟 ------5-1/5=24/5........5*24/5=24
这个是排列组合的问题。。高3学的。忘了。＝＝2天看看书。。。。。。。。。。。。。。。。1到49,3个数一组,可以分成几组
作者：enid921 回复日期： 20:16:34
又没问多少种分法...多少种分法才用排列组合吧... 只是问多少组的话就是49/3...16组余一个数啊... +1
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小学生的数学题据说90%%的成年人不会，这智商都咋滴啦[疑问]你要是能算对我就给你发红包说明你小学毕业啦[呲牙][呲牙]
韩国银行 v 翻唱 v
整得木瓜和半块的不是一种水果那应该是14
我猜正确答案14
回复 10楼：香蕉只有3根
看到评论笑了，从上小学的可以找我
回复 1楼：5+5+5=15芒果是5。芒果十2支香蕉一只4个两支8个等于13。第三道已经知道香蕉是4哈密瓜减4等于8那哈密瓜就是4十8等于12。第四道就是芒果5十香蕉4十哈密瓜12等于21我算的对不对
回复 46楼：那有4+4=8，明明是个减号
15?3=5芒果是5
8?2=4 香蕉是4
8+4=12。 木瓜12。 12+5+4=21 小学二年级同学回答完毕
14，说别的都是大学生。。。
回复 10楼：你好好数数几根香蕉？
回复 26楼：木瓜就一半。
回复 26楼：我擦，我看错了，是十四。
回复 26楼：我也是醉了，这群蠢b都不看图，看了半天评论才找到你一个正确答案。
回复 10楼：那是一个芒果等于5，一根香蕉等于1，一半木瓜等于6最后是5+3+6=14
看错了，第二个是减啊，5+3+6
肯定是十四
回复 10楼：三根香蕉等于14
看错了，是14
11..一个梨是5，一把香蕉是4，两瓣木瓜也是4，一瓣就是2了，5+4+2＝11
15 5加4加6
回复 24楼：来来，顶上去让教你数学的体育老师看看！
卧槽(*｀へ?*)
回复 10楼：最后是三个香蕉
智商是硬伤
才不管他37二十一呢
回复 26楼：不要想的复杂，直接数数香蕉根数你会发现
回复 26楼：14
回复 10楼：明明是芒果和木瓜
哎，小学沒毕业的，都跑这里来了
21第二行加第三行即可以了
回复 46楼：还不解释，看清加减法没，逗
口算题芒果5香蕉4哈密瓜12所以21
口算题，芒果
比较阴险的题目 香蕉变三根 半个木瓜还少一个
等于水果拼盘。
正确的是等于20
小学题都是套路啊
分享该糗事到糗友圈
除了10以外的
说其他的都是小学数学老师死的早
回复 2480楼：[哈哈][哈哈][哈哈]
我擦，香蕉三根，木瓜一半[大哭]，那应该是14
21注意第三个是减号
回复 46楼：第三题是减号
没装逼的实力就别装
回复2315楼：哎吆我去，我还是回去上小学吧[笑着流泪][笑着流泪][笑着流泪]
回复 10楼：最后一图香蕉只有三根 另外 那是芒果
芒果都不认识难怪数错香蕉 快回小学
5十5十5＝15，5十4十4＝13，12一4＝8，5十4十6＝15。
加起来是21
回复 10楼：最后香蕉是三个
三根香蕉，14
回复 26楼：对的
最后是一个芒果，三个香蕉，半个木瓜。
香蕉4 木瓜12
太浪费大家的精力了
20嘛，这么简单
回复 10楼：我擦，那是芒果和木瓜好不好
17，发红包
回复 1985楼：哈哈，不好意思，没注意
妈呀，看了半评论才把图看清楚。果然大神无处不在。我开始担忧自己的人生了
回复 46楼：哥们儿，你是来耍帅的吧
回复 26楼：你好厉害
都是套路，重点是最后那3个香蕉，
楼主啊！我实在不知道为什么有那么多的，傻子！！！还自以为是！
回复 75楼：亲，最后只有一个木瓜！是6
回复 66楼：最后只有一个木瓜哦！
回复 10楼：是3根香蕉啊！结果14
回复 10楼：太厉害了，请问梨在哪里@_@
怎么没人算出20来呢？
3x=15,x=5,5+2y=13,y/4,z―4=8,z/12,x+y+z =21.
你们都错了，我觉得应该是0
，不要问我为什么，都被我吃了[哈哈]
回复 10楼：不是三根香蕉么？
回复 10楼：你还得去幼儿园深造
回复 65楼：4根香蕉=4那三根呢？两块南瓜=12那一块呢
真为你的智商着急
回复 46楼：大姐那是12-4=8
2000评论差不多了。顶个
回复 10楼：3根香蕉大哥
差点让我怀疑人生
回复 10楼：14
回复 10楼：三个香蕉
回复 10楼：是三根香蕉
正确答案是10
回复2419楼：5+3+6=14
那是芒果香蕉和木瓜，三个你说错了俩，额滴神啊！
刚才看错了，是11才对
10楼，是3根香蕉，靠，14
三元一次方程呗
15！弄个视力考验[哀怨]
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关于学好数学，考好数学，其实真的很简单，这样做题，真的很简单，考试很简单
也许你现在和以前的我一样，一直害怕数学题，见的题目感觉整个人都不好了，说真的，你有没有想过为什么不会做数。学题又或者你为什么老是做错？你知道不知道怎么学数学更简单快乐？
如果你永不畏惧
为什么你不会做题？1.很可能你看不懂题，不理解题目意思，经常会误解题目意思？经常犯这样错误的同学，经常感觉都会啊，就是不懂这个题目问什么啊，？
第一，可能你做的题太少太少了，少到你是说一看就不会，才不做的，连平时读题都不想读了......你害怕了，我就想问，如果你都会的题，你做题还有意义吗(⊙o⊙)…。。
对于这样的同学，你要说服自己，从简单的开始，慢慢的突破难题。读不懂题的，多读几遍，多看几遍。如果题目条件太多，建议你用铅笔花出条件，慢慢分析，不要畏惧，享受数学的快乐。慢慢的你就会知道做会一道难题是多么快乐了，第二就可能是题目问的很隐含，不是那么明显，一个问题可以有很多种问法的。或者很隐含很隐含，让你怎么也想不到是问的这样的，这样的题目都是很经典的，首先你要庆幸你能遇见这么牛逼的题目？还能让你不会做，而不是否定自己，不行，自己好笨，努力了这么久还是不会做题，连题目意思都不懂，这样想的话，就玩完了，没戏了，你肯定做不出来了。要自信点，或者说遇见难题，我们可以自我肯定自己，慢慢从问题分析，就是想，难不难把这么别扭的问题换一种简单的问法，在把条件加上去，试试看吧，绝对有用的，实在不行，再教你一招，把题目问的变成为你经常做的类似题目条件的问法看看行不行，当然这些情况也是你做过一些题目的基础上的。数学题目是很有特点的。一会我会详细的说，这种情况是对成绩有点基础的学生说的，好了，看不懂题目就写到这了，2.你基础知识不过关，这个基础知识很重要的，一会怎么学数学的时候我会详细的写，总之数学可能不用做太多太多的题，但一定要有最好的基础
3.没用思路，没有灵感，看懂了，知道问什么?_?就是单纯的不会做。。。。这样的问题同样是我同学最多的原因，就是单纯的没思路。这里，我重点讲一下方法，首先还是那样，首先你还要试着用自己问题来思考，要是我会怎么问。它问的我什么的？考我什么？然后如果你都知道，这是最浅显的问法了，就不知道怎么做，也知道考什么的，为什么可以这么做出来，条件不够，用专业的老师来说，就像解方程一样。条件够就一定能解出来，不管你列出来的方程简单或者复杂，只要条件够，总能解出来。如果你条件不够。找条件，很重要，这些都是思路很清晰的孩子们必须做的，把已经知道的条件找出来。看看要达到目的缺少什么条件，是不是隐含条件，然后问题成立，需要什么条件，就基本上可以解决了。4，要有良好的心态，如果你总是畏惧失败，畏惧题目，你不可能考的满意。5，把每次小测试当成为正规考试。有时间要求，这里关于考试的时候，应该这么做啊。先做简单的啊，什么的问题我就不多说了，说了很多了，写了很多了，想学数学的人，用心的人会来互相讨教的，欢迎你们和我互相讨论，6，计算能力问题。我有很多学生，脑子很好，思路有时候比我还多。一道题可以想的很多。但就是老是看不高，老是出错误，计算错误。你说是不是很尴尬，思路再强大，计算努力不好，也不行啊，关于计算能力的提高。我很在行啊，（详细的给大家分享方法，就不要在意字体大小了。我第一回写这些东西。用不太习惯。希望大家多多理解），好了，如果你的100以内的加减乘除还有问题。或者经常会算错误，我建议你买几本小学速算，来练，这个不是开玩笑的，有很多同学就是基础不好，太慢，错误很多，到思路个还是有的。如果你乘法除法不好。或者什么打折都不会计算，我告诉你这个不丢人，慢慢多练就好，还有很多同学列方程出来了，条件都够，那叫一个完美啊，按理应该管解出来啊，可是就是借不出来，尴尬不？多练啊，我不建议你做太多题，但我建议你练很多的计算，解方程，这些都很重要。方程解多了，就会很有感觉，速度会很快很快的，有些同学就是输在解方程了，不重视，结果错了很多。或者解不出来，就很尴尬了。。。。。。 好了就这样了吧，今天很晚了，非常感谢大家想学好数学的同学看完了，今天本来是想说说怎么学习数学的，那个我比较拿手。没想到写着写着写了这么多，下期，告诉你们学习数学，必须做的事，喜欢的，就多支持，土豪给打赏我也很乐意，哈哈哈，今天挺开心给大家分享我的教学，考试经验的，明天告诉你学习数学必须做事，晚安！
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答案是这个
是的，我大意了，把m=O这种特殊情况忽视啦，不好意思！惭愧啊，😍
因为m=O时，只有两个根!
此时y=1，x∈[一1，1]。惨痛教训，也希望你借以为戒!
好的好的，没事没事的，
+mx-1，-4≤m≤4；x=-1/,0点：x1=[-m-√（m²+8）]/-m,或者-1&m-1&+8）]/4≤1-4≤-m-√（m²+8）&m&1结果：-1&m&4&0,x2=[-m+√（m²+8）]/+8）≤4+mm²1;4&0;x²>(1)0≤x²≤1;-1&+mx-（1-x²）=2x²:x&-1，或者-1/m&+8≤16+2m+m²+8）]/4&m&-1;+8≤16-2m+m²0≤8-2m，0≤8+2mm≤4，m≥-4;1;，m²0&-m+√（m²+8）≤4√（m²+8）≤4-m,√（m²,x=-1/m三个根,或者x&1。f(x)=x²+mx-（x²-1）=mx+1=0;0&[-m+√（m²：-1≤[-m-√（m²，f(x)=x²
答案是这个
是，m在分母，不能为0
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