重视“金色阳光”一同为星儿尽力（图一）一.怎么教授学习窍门下面咱们会解说一系列比方，比方里有不相同程度的孩子，看看咱们怎么逐步处理他们的疑问。
01：孩子刚来到咱们这儿，他很严峻，有许多自我刺激的做法。咱们开端要教的很简略，即是歇息完了要让孩子把玩具交回给教师然后坐下，手放好。咱们会用一些贴纸做代币奖赏。完结了以后，咱们会请求孩子进入小组，完结相同的做法。这是很根底的一些操练，首要即是要削减他的自我刺激做法，由于假如他一向有这么一些疑问，他是很难进入学习的状况的。
02：孩子已经有必定的言语和认知的才干了，可是他不能极好地坐在课室里乖乖地上课。首要教师跟孩子约好和清晰请求，阐明强化和奖赏的请求。
教师不断地重复和强化自个的请求：啥是好的做法，啥是欠好的做法，并用贴纸强化孩子的认知。而且经过两人扮演河仿照不相同的做法让孩子判别，强化孩子了解好和欠好的做法，并请求孩子仿照和做到。
03.孩子曾经不会喃喃自语，如今三年级了，会重复喃喃自语。怎么纠正这个疑问?
06：倾听指令的操练。孩子是刚入学的，在一个人数很少的小组(两个人)进行操练。教师给指令，孩子做动作。奖赏到达请求的孩子。然后，给小组里其间一个小朋友指令，一同请求别的小朋友安静等候。孩子做到了就给予强化和奖赏，在这儿奖赏晋级为更笼统的拍拍膀子或许赞赏性的摸摸孩子的头号精力性的奖赏。
A：咱们大约估量这是孩子的自我刺激做法，你知道她为啥这么做吗?是她很严峻仍是别的时分会有这么
报名地址：宜昌市西陵区山庄路4-2号左邻右舍一楼（卓悦广场后边往东山公园入口处）
& & & &因各种因素致使的智力妨碍、精力发育迟滞、孤独症、唐氏综合症、脑瘫等特别孩童，年纪0—14岁以内孩童。
04.怎么处理孩子不协作的做法?怎么培育孩子的主动性?
02：假如陪读人员缺乏经历的话，他需求督导的支撑，帮忙他构成他的教学方针和计划。一同辅导他怎么去施行。咱们不能希望一个没有经历和专业支撑的陪读可以让孩子前进。一同，咱们以为孩子在上学的一同，也应当有特别的途径进行继续的医治和操练，这将与他的平时教学做法互为支撑和弥补。学校和医治团队要充沛协作。Q&A01.怎么纠正孩子一见他人的零食就上前讨要的做法?
& & & &&在教学上咱们运用国际上最领先的ABA做法剖析法、结构化操练、游戏操练、蒙氏教学操练、奥尔夫音尔操练、学习才干前进操练、泛化思想操练、言语开发操练、多感官操练、社会适应操练、交融操练等，依据孩子实践状况从筛查、测评、操练、效果评价等规划恢复计划，进行对于性的恢复操练。
母亲弥补：有时分我觉得她是躲避，可是有时分她在上厕所很放松的时分也会有这么的做法。
宜昌市金色阳光智障孩童恢复基地
A：这简略，孩子这个做法背面的因素是啥?由于他喜爱零食。咱们要教他的即是，他可以怎么用正常的办法取得这些食物。首要他要学会等，而不是一想要就要拿到，这个可以操练，渐渐可以添加等候的时刻，教师走开，添加难度。然后，让他了解他人的东西和自个的东西是不相同的，每个人只能吃自个的东西。假如做得好，给予强化。当他了解了这个疑问，一同学会了等候的时分，再操练他在没有人的时分，也不能拿他人的东西吃。操练开端时，首要是一对一的操练，然后可以逐步参加别的的小朋友进行操练。
许多时分，通常他们仅仅让孩子做跟别的孩子相同的作业，比方孩子不专心，陪读就提示他“留神听”，他不做作业的话，就催促他做。
& & & &&我们将一向把“兴办一流的特别教学学校”作为寻求方针，以“为家长分忧，为社会减负”为己任，坚持全部从学生的实践动身，紧紧围绕前进教学教学质量和学生的恢复质量这个基地，，走出了一条恢复操练、学习、教学及托（供）养于一体的办学路子。用心用情旨在创造一流的恢复组织。
A：要操练玩游戏时，坚持安静，假如他能做到(一开端很时刻短比方2秒钟)安静玩，就让他继续玩，不然拿走ipad，不断延长时刻训。
一同在强化孩子的时分，一开端咱们给的强化物以物质奖赏为主，然后要逐步过渡到精力性奖赏比方夸奖孩子，终究要让孩子学会自我检讨。这么才干逐步培育出孩子的主动性。
& & & & &开设有：言语操练课；认知操练课；做法干涉操练课；感受统合操练课；精密动作操练课；恢复按摩课；日子自理课；社会交往课；音乐游戏课等。
& & & &&金色阳光特别孩童恢复基地的兴办只在为宜昌及宜昌周边甚至全国各地的智力妨碍孩童、脑瘫孩童、孤独症孩童、唐氏综合症等特别孩童供给全方面的恢复操练。为特别孩童家庭供给恢复支撑与辅导。
03：教孩子专心。教师和学生各拿一些图卡，教师将图卡放在桌面，学生和教师玩配对游戏。教师可以经过操控放图卡的速度，提高游戏的难度和杂乱性。在这个进程中，教师也经过贴纸奖赏和强化孩子的好的做法。咱们可以经过这个简略的游戏操练孩子的视觉专心力。
报名须知：
02.三岁的孩子，高功用记忆力好，玩ipad拾人牙慧很严峻，怎么纠正?
（朱教师）
& & & & & & & & & &（图二）（图三）& & & & & & & &
从这些比方里，咱们可以看到孩子怎么在教学中前进，一步步达到咱们的方针。终究这则比方咱们可以完好的看到孩子在10周时刻里的前进。二.怎么让孩子融入学校?——影子教师陪读教师的效果和留意事项01：首要要清晰，哪些孩子需求影子教师，通常是那些有一些做法疑问但不算太严峻的孩子。这些教师可以给孩子供给一些帮忙、奖赏，主导一些社交活动。这位教师由于一向重视这位孩子，会对孩子的状况和需求对比了解。很要害的一个疑问即是由谁来担负影子教师，通常这些影子教师不会太有经历，所以在怎么帮忙孩子处理做法疑问上，他会感受对比艰难。
& & & &&金色阳光智障孩童恢复基地是由宜昌市西陵区残疾人联合会主管,由全国党建作业演示大街学院大街商会主办，由多名政协委员、国家二级心思咨询师、优异的恢复专家、教学专家一同主办。
招生方针：
04：操练孩子的听觉留意力。教师说，孩子拿相应的卡片。教师说单词，请求孩子听到某些特定的单词的时分，按钟，教师给予孩子强化。教师逐步拉宽说出单词的频率，操练孩子的专心倾听的才干。
02：这么的话，孩子是不也许独立的，由于这些陪读就像是孩子身上的即时贴和差人，在孩子有疑问的时分，比方哭闹的时分，他们站出来把孩子带离。遍及来说这种陪读不太有用，不能帮忙极好地孩子学习。有了他们，孩子学不到怎么处理疑问，操控自个，仅仅依靠陪读。这浪费了许多学生在学校学习的时刻，使学生的做法疑问变得更杰出。那怎么才是有用地陪读呢?01：对陪读人员要清晰方针
A：咱们要了解做法背面的因素，许多时分这是由于这些作业做了也做不到，就没必要做了。咱们要首要分化疑问，找出疑问的要害，规划操练，强化好的做法。然后经过很多的长时刻的操练，强化做法而且在同的情形下，比方小组协作的状况下操练，泛化好的做法。
A：我估量她不仅仅是躲避，而是她也许上课游离发呆了，喃喃自语仅仅她在消磨闲暇时刻。假如她没有在课室里学习的希望，分心很厉害，咱们应当推进她的学习，用一些他感兴趣的事物导致她的留意，一同教师要经过一些做法监控和测验他在讲堂上的专心程度，提示他，给予他强化。要引导孩子做精确的作业，强化这些精确的做法。
05：听词，操练更高档的倾听才干。教师讲故事时，请求孩子当听到故事主角的姓名时，在纸上作一次记号，然后在进程中问孩子一些有关的疑问。终究请求孩子指出主角姓名呈现的次数。教师可以调控主角呈现的频率，并不断表彰和强化孩子。这个游戏既可以一对一独自玩，也可以用小组比赛的方式玩，也可以用视觉图卡的方式替代听故事主角的姓名来玩，这是为了操练孩子看黑板。请求孩子看到教师拿出图卡贴在黑板上的时分做一次记号，然后提示孩子看黑板。这可以操练孩子看黑板和听课的窍门和才干。
07：在小组课中，教师的指令和情境变得更杂乱，比方有有对于不相同人有不相同的请求，有时分也会有一致的请求，还有人群分类的指令请求，比方男生做啥，女人做啥。咱们可以一种一种指令教，可是咱们终究的方针是当这些指令混在一一同，孩子也能分辩并精确做到。当孩子在一个较小的小组中能做到这些请求的话，咱们可以扩展这个小组的规划，一同让教师给指令的口气更平平，更天然，更挨近通常讲堂的情境。这时分，由辅佐人员引导孩子留意听和看教师。孩子在这个进程中有倾听，有等候，有呼应指令的做法。
报名电话：
比方要让孩子学会学校的惯例，听教师的指令，孩子可以在小组活动中参加必定的时刻等等。请求陪读人员有自个的教学计划去达到这些方针，这个教学计划要有详细的办法。每周要对陪读的作业进行回忆和评价，评价要量化，要有数据，才干有利于剖析疑问和调整战略。
&&&&&报名时，提交自己户口簿、爸爸妈妈身份证、儿童出生证实、儿童相片2张、残疾证或医院确诊证实等有关材料。 &&&
（图六）& & & &&（图七）
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昨天，上海鸿慈儿童医院特邀美国普莱斯顿大学心理学博士、中山大学附属第三医院儿童发育行为中心汕头训练基地主任纪汉平作了《如何让自闭症儿童融入社会》的专题报告。纪汉平博士是中国最早的积极心理学讲学者和践行者之一。
现场图片万木今天是第7个“世界自闭症日”。自闭症（又称孤独症）是一种多病因的复杂神经发育性疾病。该病以社交功能受损、语言障碍、兴趣局限和重复刻板行为为主要特征。自闭症者“有视力却不敢和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却总是充耳不闻……”世人无法解释这一现象，只好把他们叫做“星星的孩子”，这些孩子好像天上的星星，一人一个世界，孤独地生存。昨天，上海鸿慈儿童医院特邀美国普莱斯顿大学心理学博士、中山大学附属第三医院儿童发育行为中心汕头训练基地主任纪汉平作了《如何让自闭症儿童融入社会》的专题报告。纪汉平博士是中国最早的积极心理学讲学者和践行者之一。纪汉平博士介绍说，目前全世界自闭症患者已达6700多万人，我国也有自闭症患者1500多万人，自闭症已经成为影响儿童健康的重大公共卫生问题。她还说2014年自闭症日的主题是，科学干预、合理治疗、平等发展。报告会后，纪汉平博士还与到会的自闭症患者的家长进行康复指导、科学普及、医疗咨询。
[责任编辑：robot]
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