北京体育大学图书馆竞技体育学院培养人才方向？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-01-04 02:16 标签： 北京体育大学的男生乱
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我国为什么要重视人才,培养人才?
我国为什么要重视人才，培养人才？
JE技校网友
更新时间: 22:07
科技是第一生产力，所以教育是国之根本，科教兴国嘛，当然重视人才了。&
我国实行科教兴国战略，就因为这个。因为最根本的人们要生存，要生存就要有吃的，有娱乐的精神财富，要有这些就要有国家的支持，如果我国跟阿富汗一样还能好好生存嘛，要有国家的支持国家就要有能力支持，国家怎么才能有那么大的能力支持，说到底，得有钱，钱从哪来，从纳税人来，纳税人的钱哪来，工作挣得，国家的钱怎么才能多，纳税人交的税多，怎么才能交的税多，一个是数量，一个是质量，数量是提高就业率，鼓励人们创业，质量具体就是拿多少工资，怎么拿的工资高，得比别人有本事，这就是人才，明白了吧！——某公司小领
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专业运动员较少，主要是教练~~...
1.增强师生的归属感，以校为家，共创美好家园2.将学校的地理人文，文化底蕴渗透到每个学校要建设的文化元素里面去，比如雕塑，浮雕，文化长廊等相对比较固定的就适合将此类元素凝聚到里面进行展示。3.学校的一些较有流线性的文化展示，比如活动剪影，作品展示等等我们就用展板，宣传栏，柱面夹画做展示让师生博古知今。4.很多很多的文化需要展示，就看每个学校志于向师生贯穿什么思想精神与其教育特征与目的定了。希望可以...
都是骗人的，别信这个，等你交上学费就会后悔了，学的只不过是皮毛而已...
学校以专本科教育为主，形成了从专科到本科以及研究生等较为完备的人才培养体系。坚持以先进教育思想为指导，以培养复合性应用型人才为目标，注重人才培养模式创新；坚持以学科建设为龙头，以优势学科为主干，走多学科协调发展之路；坚持以教学为中心，以人才培养质量为生命线，加大教学建设与改革力度，不断探索构建与经济社会发展相适应的、科学合理的人才培养途径。 学校紧紧围绕人才培养这一根本任务，大力推进教育教学改革，...
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JE技校网 , 中国技校品牌网！　　北京体育大学竞技体育学院（原北京体育大学运动系）创建于1957年。学院成立至今先后为国家培养了二万多名毕业生，作为学校最大的学院，竞技体育学院现有本科学生2133人，硕士研究生79人，博士研究生38人，外国留学生11人。学院下设田径教研室、游泳教研室、重竞技教研室和运动训练学教研室，运动训练研究中心；共有教职员工77人，其中，教授13人，副教授31人，博士生导师8人；拥有田麦久、、、李文静等国内外知名教授。
　　学院设立运动训练专业，开设有体能训练专项班，培养各类运动训练领域专门人才。学院拥有运动训练专业的博士点、硕士点，运动训练学、田径、游泳三个教研室在两次全国体育院校重点学科评估中，其学科建设、科研成果、人才培养、运动成绩、师资水平五项指标分别在全国同类学科中排名第一位。
　　学院注重将教学、科研、训练紧密结合，始终不渝贯彻“严谨、求实”的治学态度，造就出了一批品学兼优的高级体育人才。先后培养出国际健将80多人、运动健将近300人、世界冠军40多人次、亚洲冠军100多人次、全国冠军400多人次。该院学生在奥运会比赛中共获得10枚金牌。其中，陈中蝉联2000年悉尼、2004雅典奥运会冠军，罗微、张国政、王旭在2004年雅典奥运会上分别获跆拳道、举重和摔跤3项冠军。
　　竞技体育学院将本着“在实践中增长才干”的办学理念，贯彻建设综合性、高水平的教育、训练、科研“三结合”世界一流体育大学的办学目标，抓住北京体育大学进入国家“211工程”大学和2008年北京奥运会的历史机遇，围绕运动训练这个品牌，狠抓特色、求真务实、开拓创新，全面提升办学质量，为国家体育事业培养更多应用性人才，促进学院各方面工作开展，展现北京体育大学竞技体育学院新面貌。
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北京体育大学竞技体育学院培养人才方向？
我是准备考北京体育大学竞技体育学院篮球专业的考生想知道北京体育大学竞技体育学院培养人才的方向是培养专业运动员的还是培养文化型人才的
我有更好的答案
专业运动员较少，主要是教练~~
采纳率：43%
偏重文化型人才
培养教练的……
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我们会通过消息、邮箱等方式尽快将举报结果通知您。　　新华网北京4月6日电（许梦楠）近日，2016斯迈夫体育产业大会在京举办，北京体育大学校长池建、首都体育学院校长钟秉枢走进新华网访谈间，畅谈体育高校的发展。　　北京体育大学校长池建接受新华网专访　　2014年10月，国务院印发《关于加快发展体育产业 促进体育消费的若干意见》（以下简称46号文件），体育产业迎来发展的春天，体育人才的需求迎来大爆发。作为培养体育人才的摇篮，体育高校也面临新的机遇和挑战。　　两大任务：培养复合型人才、竞技体育人才　　“46号文件的出台对于专业体育院校来说是重大福音，它给我们未来的发展提供了很好的机遇。” 池建说。但如何把握好这样的机遇，却是摆在他们面前的挑战。　　在池建看来，虽然当前北京体育大学走出来的学子有很多已经投身到体育产业中去，但这还远远不够，“我们当前的重任是根据社会需要培养相关方面人才，以求在未来更多更大的体育产业中见到我们学生的身影，这样才能说明北京体育大学完成了人才培养的任务”。　　同样作为体育高校的校长，钟秉枢也十分认同“体育院校面临机遇”的观点，但他认为更多的是挑战。在钟秉枢眼里，面对市场对体育人才需求越来越多的机遇，如何培养出适合当前多重需求的复合型人才，是摆在体育院校面前的一大挑战。　　他说：“人们对于体育院校的需求不再仅仅只是传统意义上的体育教师、健身教练，那些会指导、能设计、懂经营的复合型人才将是未来体育产业的主力军，我们现在需要培养的就是这样的人才。”　　作为体育类专业高等院校，培养专业体育类人才是其职责的一方面，对竞技体育人才即国家队运动员的培养，仍是他们的核心任务。　　“北京体育大学在1953年建校之初就被赋予一个使命，那就是为中国的竞技体育培养高精尖的人才和国家队选手。这60多年来我们也一直在努力。” 池建说，“但在培养人才的数量和质量上，跟国家的期待还有差距，这也激励着我们在今后的新形势下，再把培养人才的力度加大。虽然作为学校，培养竞技体育人才、体育产业人才、优秀教师队伍都是我们的使命，但竞技体育人才的培养，始终是我们的核心任务。”首都体育学院校长钟秉枢接受新华网专访　　随着体教结合的进一步发展，我国竞技体育人才培养模式已发生很大变化，但在钟秉枢看来这还不够，“80年代后运动队逐步回归高校，像北大、清华都分批培养出了高水平的运动员，但这都没有形成批量。”钟秉枢说。而现在，在“体教结合”被提到新高度后，钟秉枢认为竞技体育人才培养模式从量变到质变的时机已经来了。　　“之所以这么说，是基于多重考虑的。首先学校体系发生变化，学生课业负担减轻，这使得他们从小有更多时间从事体育活动。二是体育系统内部发生变化，原来是政府办运动队培养竞技体育人才，现在则逐步过渡到职业化和业余化两条培养竞技体育人才的道路，这为人才的培养跟学校的有机结合奠定基础。” 钟秉枢说，“所以，我认为现在是一个很好的时机，进一步推动学校参与到对未来运动人才的培养当中，这也是教育部最近一系列改革提出的要以运动项目为载体，来推动学生体质的健康，推进优秀运动人才的培养。”　　两个方向：发展专科院校还是综合院校　　作为优秀体育人才的摇篮，体育院校除了在人才培养方面遇到机遇和挑战外，自身未来定位也成为人们当下关注的话题。在很多专业类院校都有向综合性发展趋势的背景下，体育类院校是应该集中火力发展体育还是也走综合性路线，两位校长也有着各自的看法。　　池建认为，综合性的条件必须满足，但更应该集中发展体育专业，“我们要时时刻刻想到国家办专业性大学的需求是什么。拿体育类院校来说，国家需要培养出高精尖的体育人才，这在综合性院校是培养不出来的。培养专业的体育人才和体育工作者是我们的使命，完成不了这样的使命，体育大学存在的价值将大打折扣。在综合性方面，我们也要尽力做好”。　　钟秉枢表示，综合性是总体发展趋势，体校发展要在专科的范畴之内，以体育为主，横跨与体育相关的学科，“随着现在社会的加速发展，学科知识体系的不断交叉融合，仅仅培养单一的人才，不能满足未来社会的发展需要。作为专科院校，优势在于研究内容特别专一，但即便如此，我们也会发现这样的学校它里面的内容也有所扩展。比如在体育院校里有了体育新闻、体育管理、体育英语、运动人体科学、体育康复、体育营销、体育社会等学科，因此专科院校往综合院校发展是一个总体趋势”。

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