如何检查孩子的作业？99%的父母都后悔知道太晚
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我家大宝做作业拖拉马虎，对还是基本上对，我会试着去纠正，谢谢了送花花
这个必须收藏，谢谢亲的分享～
谢谢了，我会学着去做的
我家的做作业也拖拉，值得借鉴谢谢送花花啦
会好好借鉴的，我家大儿子刚上一年级，虽然有点坏毛病，但我觉得很正常孩子吗，是要慢慢成长的。
挺好，很实用
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会好好借鉴的，我家大儿子刚上一年级，虽然有点坏毛病，但我觉得很正常孩子吗，是要慢慢成长的。
学习了，太有用了
你家宝贝多大了
你家宝贝多大了
呵呵?大的8岁，小的4岁
我家也两个，大的10岁，小的6岁
我家女儿也是粗心的很，经常题都没看就说不会做，我让她读题还耐烦，反正就是想要依赖，不常来看看就在那里玩
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手把手教你如何帮孩子检查作业
17:19:58 　来源：本站原创
&&&&& 导读：小学生需要老师或家长把好检查作业这&关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。
下面与大家分享一些做法：
1、了解不同阶段的检查重点
&&&&& 孩子读&、二年级重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如&做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。&或者在有问题的地方画上&个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。
&&&&& 三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子： &真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。&检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。
2、不要盯着孩子写作业。
&&&&& 有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：&怎么搞的，又做错了，总是改不掉。& &说过多少遍，就是记不住，气死人的！&我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说 教，他是听不进去的，也是改不过来的。
&&&&& 建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。
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家长如何检查孩子的家庭作业（很多家长后悔知道晚了）收藏
小学生需要老师或家长把好检查作业这—关，失去有效的检查，那么孩子的学习能力是难以提高的。家长要学会正确的检查方法，以培养孩子仔细认真、独立思考的能力。下面与大家分享一些做法：1、孩子读—、二年级时，重点检查字迹是否写端正；做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对的地方，你再看看。”或者在有问题的地方画上—个小圆圈，让孩子自已找出不正确的地方，以改之。若孩子找出来了，就称赞孩子聪明、能干。三年级以后，重点检查孩子做题的思路，算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查，由孩子自已确认。如果计算结果错了，老师批改或考试时，判了xx，就让孩子自己去心疼、后悔，家长还装着深表遗憾、同情的样子：“真可惜，这儿错了一点，没得满分。没关系，下次注意一点，会考好的。”检查语文作业，发现错别字，只在下面画个小圆点，由孩子自己查字词纠正；这样就能培养孩子对自己负责任、认真仔细的学习品质。2、不要盯着孩子写作业。我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。建议做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。3、如何培养孩子专心写作业的习惯。有许多朋友向我请教，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，问我怎么办。a.利用“限时鼓励法”来纠正。这个方法以举一个例子来说明。如首先了解一下孩子的作业量，心里估计一个完成的时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？如果在规定时间做完，给你贴上一个小星星，当达到5颗小星星的时候，爸爸会奖励一个你喜欢的东西或带你到xxx地方去玩。”通常情况下，孩子会乐意接受的。若发现孩子写作业时有打野、不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动好了，毕竟家里是一个歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力太不集中，有拖拉的行为，大人可在旁边提醒一下，如“己经做了15分钟了，加油！小星星在等着你呢！”这时，孩子也许会集中精力继续做下去。提醒家长注意的是，这种“限时鼓励法”是为了首先纠正孩子做作业施拉的坏习惯，他在规定的时间内将作业写完就算达到了目的，要给予表扬，至于作业质量是否满意，是后一步的事。只要孩子有了一点点进步就要称赞，不能这样说：“虽然在规定时间内完成了，但写得不认真，还做错了几题，快去改改！”如果这样处理问题，不断不能纠正孩子做作业施拉的习惯，而且还打击了孩子的学习积极性。如果换一种方式：“你在规定的时间内做完了作业，这很好，爸爸首先给你贴上一个小星星，继续加油。只是这儿好象做得不对，你自己再去检查一下好吗？”我想，如果这样对待孩子，那么他一定会高兴接受的。做家长的要有耐心，只要孩子每天有一点进步，就是值得高兴和称赞的事。培养孩子的学习好习惯要一步一步的来做，不能性急。b.利用“中途安抚法”来纠正。这个方法还是以举一个例子来说明。如，当发现孩子做作业打野、拖拉，家长感到必需制止时，可以走到孩子身边，用手边抚摸他的头，边说：“是不是遇到了难题，做不下去了，要不要妈妈帮你一下？”这样首先把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题会做，这时大人要表现出一种平静的神情：“你很聪明，马上会做完的，妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先是中止了孩子打野、拖拉的行为，然后使孩子明白：大人在关注他，希望他快一点完成作业。对待做作业拖拉、爱玩的孩子，不能在一旁总是用责怪、数落、抱怨的语言说教他，如，“做作业总是爱打野，不专心，真是个‘拖皮鬼’。”“快做，不要玩。”“几道题，也要做半天，真没出息。”越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。c.利用“直接要求法”来纠正。如果上述两种方法都不管用，那么我想只能用“直接要求法”来纠正。这种方法就是，事先了解一下孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不算多，用20分钟完全可以做完，数学稍为多一点，用35分钟做完。如果在规定时间没完成，到了时间，爸爸便会收起你的作业，装在书包里，不能在家继续做了。老师发现你的作业没做完，会处罚你的，由此而产生的责任完全由你自己承担。当然，你觉得时间不够，现在可以提出来，我们再商定完成时间。”那么，大人说到就要做到，当然，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。要让孩子明白：大人说话是算数的，不是闹着玩的。这种方法是不得己而为之，带有强迫性，要事先与老师取得联系，请老师作好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。4、如何点拨孩子做习题。不是所有的孩子都不需家长点拨不会做的习题或“爬坡”难题，家长作出相应的辅导和点拔，是必要也是必须的。因为，小学生的学习能力有限，需要大人的诱导和培养。只是在辅导、点拨时要讲究技巧，其方法是：a.让孩子反复读题。许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍，就感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果大人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考，依赖他人解决的坏习惯。正确的方法是：“你很聪明，妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大人要高兴地称赞：“我说你很聪明吧，只要仔细一读题，就会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。孩子不会做的题，大人坚持让他“再读一遍”、“再读一遍”……不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法是能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。b.用例题作辅导。对于孩子经过思考实在不会做的题目，大人也不要直接告诉原题的解法，最好的方法是根据原题，编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。由于弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍然不会做原题，那么应再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要家长有耐心引导，孩子一定会做原题。这种做法，虽然大人要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是处在就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。会学习的孩子，说到底就是具备了举一反三的迁移能力，能够以弄懂例题为基础，去应对千变万化的习题。这就叫做“活读书”，而不是“死读书”。有的家长，似乎很疼爱孩子，生怕他多动脑，一遇到难题，就告诉其做法，这是一种不好的方法，应该避开。c.只讲关键点。对于有些数学难题，家长一时也编不好例题，那么，可以就这个原题，分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据大人的提示，去思考、去列式计算。而不能将算式直接列出来，或告诉孩子第—步做什么，第二步再做什么……如果这祥辅导孩子，那么他的解题思路永远打不开。当然，孩子到了上四年级以后，数学题都很难了，许多爬坡题家长也无能为力，需要请家教辅导，那么我建议家长要求家教按上述方法去辅导孩子，不要一来就直接告诉孩子怎么列算式，怎么做题，如果是这样，看起来孩子的难题解决了，但思路总打不开。
补充一下读大学后关注孩子是冲击诺奖好还是菲尔兹
老师布置的school assignment，儿子是可以不用写，不用交的。因为学校教的那些破烂，没有我教的系统和全面。我布置的作业，功课，儿子是必须要完成的。老师看到我给儿子布置，儿子完成的功课，应该会自惭形秽，不会再用那些错误的垃圾，去要求儿子必须完成了。就好像是我的老师不要求我必须完成作业那样。我预习复习的提纲，比老师的教案还丰富，老师凭什么来教我？老师跟我学还差不多。精英从小是自己控制好自己，自己掌控好自己的时间，自己掌控好自己的学习和工作，自己掌控好自己的命运。
字要写的漂亮很简单，先在自己的设计桌上学会用绘图板，丁字尺，这些绘图工具，设计做各种表格子。在打格子中知道大小比例关系。阿拉伯数字和英文书法，打好格子在格子里面，临摹字帖用蘸水钢笔和笔刷，一个字一个字，认真书写就可以了。书写变成肌肉记忆之后，就可以在没有格子的纸上写出漂亮的字了。蘸水钢笔用好了，再用普通钢笔练习手写体就跟玩的似的了。习字这种玩意是一开始训练正确，书写正确，一辈子正确和书写漂亮。书写好中文需要花很长时间的教育。在不能执笔的时候，要学习部首偏旁。知道中国字是怎么造出来的。明白了字的一个一个零件是什么意思，是怎么组合在一起之后。就能了解笔划笔顺了。好多人是不懂笔划笔顺的。比如书写心和必，以为必就是心字上加一撇，90%以上的人，都保持着这种书写错误。笔划笔顺错了，你的字就不会写的漂亮。然后是一个字一个字，从用手指头蘸水在桌子上，摹写象形文，金文，甲骨文，小篆，魏碑，隶书，楷书中看字的变迁。最后固定在楷书的书体（欧阳询的欧体）上，去看米子格下的每一个字，了解字的结构。等到能够执笔了，基础毛笔书写的基本功掌握之后。很快就能写出漂亮的汉字了。毛笔会写了，钢笔字就又跟玩一样了。这个时候再让孩子看行书草书（为了书写方便，笔顺笔划大多都是错的），他就可以用行书草书的系统来书写漂亮的行草书了。好多人习字没有学会走，就先去学飞了。楷书还没有学好，偏旁部首都没有搞清楚，笔划笔顺都不知道怎么搞，就开始搞艺术创作，写所谓的连笔字，钻研连笔技巧去了。最终结果，字没有可以固定下来的体，越写越花花，越写越次。
数学教育，除了上面的打表格，联系阿拉伯数字，英文书写之外。还有图形的绘制。在绘图板上，用尺规，绘制各种图形。数形，几何数学是同步教育的。计算题，中国的珠心算，筹算，印度的普通计算和心算，欧洲的手指算，十字相乘这些方法都要会。应用题，表列法，作图法，计算法。从小养成儿子一题多解的习惯。表格打的漂亮，字写的漂亮，格式自然会很漂亮。基本功教育好了，上面就系统的把书给儿子看，让他根据自己的程度，自己的兴趣，自己去学习，自己按照给他的方法去做功课，去了解知识框架，去学习掌握知识就可以了。儿子自己学习的功课，全部都要存档。以后给孙子作为学习的参考。就像我小时候做的功课，给儿子参考那样。大多数人把作业本扔了的同时，也把自己学习的并不扎实的知识也扔了。所以他们的知识，是不系统不全面的，是没有力量的。
当爹的责任是把技能教会给儿子。教会儿子剪纸，教会儿子画速写，帮儿子准备好美术用具，儿子就可以在节假日，背着马扎子和椅子，在公园，广场这种公共场所，帮别人画速写肖像，剪肖像赚钱了。一张肖像一块钱。这就是儿子从小零用钱的来源。也是跟各色人等攀谈交流学习东西的机会。教会儿子，画表格记账，他自己学习怎么掌控，规划，使用好这些他自己一笔一笔赚来的钱，就可以了。我们小时候的零用钱，也都是自己靠自己的劳动和技能赚来的。家长负责提供给我们必须的生活用具，学习用具和一些有纪念意义的奖品。比如照相机，比如鱼竿，比如潜水用品，这些提供新技能学习的东西。
去看看峨眉山上的猴子，是怎么教育后代学习技能的？做到才是应该的，做不到的摔死。这才是自然选择。人猿泰山看过没有？泰山小时候的激励在哪里？成为百兽之王，成为英才，就是给泰山的激励。哈哈哈，自己能够掌握技能，能够做到同龄人做不到的东西，能够实现别人实现不了的东西，就是激励。这种心灵上的激励，才有了成就感，自尊心，自信心，以及对抗不公，对抗挫折，勇往直前的这些东西。不用精神奖励，心灵激励，滥用物质奖励，只会养成孩子，张口闭口讨价还价，没有甜头就不干的恶习。这种从小就有选择性的孩子，怎么可能基础扎实，怎么可能知识稳固呢？投机取巧，玩高精尖，都是这种物质激励，实际上是投机取巧机制造成的。一有大的危机，震荡，没了甜头，马上就陷入黑暗之中。理想破灭，溃败的一塌糊涂。平日多流汗，战时才能少流血。家庭是让孩子锻炼吃苦能力的地方。甜头，去社会上去找吧。
2岁儿子起床不哭不闹，自己伸懒腰，自己让自己身体有力起来，自己穿衣服，自己上厕所之后，会获得一小块巧克力，这就是甜头。这种甜头是很小的时候，让孩子一点一点按照程序，一点一点学起，一步一步完善起来的催化剂。但是等孩子能够按照Standard，成为习惯之后，这些甜头就都没有了。而家里面大的甜头，就是跟大人一样平等。大人有大的餐桌，小孩子有小孩子同大人一样的餐桌，餐具，大人怎么吃饭，小孩子就怎么有样学样，学习吃饭。大人吃什么，小孩子就吃什么。家里面，什么时候喝牛奶，咖啡，什么时候喝红茶，什么时候吃水果，什么时候吃饼干，什么时候吃蛋糕，吃饭都是有定式的。自家做的饭菜品质，绝对是外面不能比的。晚餐大人有啤酒喝，小孩子也有吞杯小杯的啤酒，可以跟父母学习，品尝，熟悉，品鉴比利时，德国各种不同啤酒的味道，这就是家里面提供给儿子平等的甜头。儿子从小礼貌，有节制的吃惯家里符合自己口味的东西，压根就不会去别人家里，贪婪的乱吃东西。礼貌的品尝之后，就不在继续吃了。东西好吃，自己要吃，那就虚心向别人讨教，回家自己买来原材料自己做，基本的工艺，是看爸爸做菜中学会的。这就是吃的教育。培养勤于学习，善于劳动，自力更生，独立自主的个性。吃的比普通人精，吃的比普通人好，当然就理所应当的应该可以完成普通人所不能胜任的东西，别人能够做到，而自己做不到，是很耻辱的事情。这就是精英教育。
楼主就是站着说话不腰疼 一看就知道没养过孩子，包括文字也不知道是哪儿复制来的，天下没有两片同样的树叶 同理 孩子也是一样 你这套方法只能说对某个孩子或者某种性格的孩子管用 ，但是不适用于所有的孩子
这几种书 只可以看看 但是千万不要相信：1、养生类的书、非常简单的道理，你没到108岁 你根本没资格和别人谈养生，因为你能保证自己不死在别人的前面吗？你看这本书的时候也许这本书的作者还没有你年纪大呢，你去相信他说的话，除了说你傻，真不知道说你啥！2、教育养儿类书籍：不要相信那些“一个好家长胜过10 个好老师”这类的屁话，某位家长也许真的培养了一味品学兼优的孩子，然后就出本书大谈特谈自己的育儿经，好像自己养了一个孩子，真的以为全世界的孩子都和他孩子一样 教育对他来说只是小菜一碟而已，虽说孩子是一种白纸，但是每张白纸的质量是有差别的 有的白纸品质高 适合造钞票，有的适合画国画，有的白纸适合折纸，而有的白纸也就是普通的白纸而已！朗朗的家长能培养出朗朗，但是我敢打赌如果他再生一个用同样的教育方法 绝对成不了朗朗！！还记得某著名歌唱家的儿子吗，没出事之前 还开过自己的音乐会
结果呢！！3、历史类的书：很简单 历史是个任人打扮的孩子，是胜利者书写的私人博客！真实的历史是“一将功成万骨枯 胜利者的历史是 一将功成（万骨都枯了没必要写进去了）4、成功励志的书籍：华盛顿小时候，他爸爸给他买了一把小斧头，他很开心，拿着它到处砍，结果把他爸爸最心爱的樱桃树给砍了。他爸爸很气愤，问是谁砍的。
华盛顿看着爸爸很生气，心里虽然很害怕会被处罚。但是还是鼓起勇气跟爸爸说：“daddy，樱桃树是我砍的!我只是想试试您送我的斧头是不是很锋利? ”　　他的父亲看到华盛顿鼓着勇气承认自己的错误，不但没处罚他，反而大大称赞他：好孩子，你的诚实让我很欣慰，因为即使是一万棵樱桃树也比不上一个诚实的孩子啊! 于是他长大当了美国总统！小时候上思想品德课看到这个故事总是羡慕不已，长大后才知道，有些事和砍没砍樱桃没有一毛钱关系，华盛顿能当美国总统最基本的条件是他先是美国公民，而你既是是砍倒了你的爸爸也当不成美国总统 道理就是这样简单！5、明星写的书：正所谓婊子无情戏子无义 文人无品、商人无德 、政客无良！现在的明星就是戏子，没成名之前 受尽各种委屈、不如意以及糟蹋，能有幸敖成角的，出一本书大写特写自己的辛酸奋斗史及励志故事，但是背后的种种潜规则以及幕后的桩桩肮脏交易他是不会写上去的，她只会说 我看到这个剧本流泪了，半夜打电话和导演讨论角色的戏份，她绝不会说 我看到这张支票流泪了，半夜去和老板上床，还给他留了艳照！
就中国教育的现状，我不相信学校教的那些东西，大多数孩子，在进入社会后有多大用处。 世界有那么多的生存手段，走传统教育路线绝对不是一条宽敞的路。未来将会有更多种多样的 行业诞生。你反复提多少年级怎么怎么，就是在继续犯错，上学有那么重要吗？你孩子或许在 未来可以靠打游戏获得不错的收入。 如果我的孩子上学不行，混个高中就结束，尽力挖掘孩子的天赋和潜能，而不是教他如何上学 考好分数。
海军（大伯二伯老爸）子弟，哈哈哈，可以不会旗语，可以不会发报用的摩斯密码么？我们作弊对答案，都是用摩斯密码传送答案的。无聊的时候，哈哈哈，就是做航模。木质简单飞机航模，铜皮焊锡，按照图纸，精确的做军舰航模。木质复杂的手工帆船航模。医生的儿子，哈哈哈，可以不会美术么？老老实实的用红蓝铅笔画器官组织吧。拿手术刀当医生的手可以不灵巧么？编织是基本功，雕刻是进阶版，有块萝卜就能雕个东西出来。雕刻不精通，手怎么可以稳定呢？哈哈哈。这些东西学会了之后再玩解剖就手到擒来。家教是什么？哈哈哈，从小进行的理论之外的技能训练，爹妈干过的东西，儿子必须全部了解掌握，否则怎么可能与爹妈有交集有共同语言，能够理解爹妈呢？没技能的跟有技能的pk，就是找死。这就是为什么会发现原来是输在起跑线上的原因。爹妈会得少，哈哈哈，自然没有多少技能的东西，教给后代，只能随后代的喜好，让他们自谋生路。这种貌似散养实际上是放纵的玩意，才是出现上下两代代沟，父子隔阂的元凶。
小朋友，我看你骨骼清奇，并非凡人，将来必成大业！不如这样，你把鼠标移到我头像上，那里有关注二字，你把它点亮，然后我们一起拯救世界如何？？╰_╯ 我是流氓 你别靠近我
金钱观是需要的，需要让孩子逐步理解价值交换，有付出才有收获。
争论是很有意思的一件事，观点无对错。
金钱观其实就是一种价值交换观的表象。
回复_自然派_:思辨留给还没有玩出来成果的人去玩吧，善者之间是彼此分享经验。继续学习其他优秀经验，融合入自己的系统，成为传统，把自己的传统不断丰富，代代传承，继续保持下去而已。没有成果的怎么跟有成果的pk？低劣的不跟优秀的学习，靠争论来找所谓的平等，浪费应该用在学习和实践中的宝贵时间，最后两手空空，只会变得越来越低劣。真正扯后腿的人是谁？善者还是辩者？哈哈哈，历史上早就有公论了。
反正是后排没人认得我十五字就闪
找这贴写作文用于事例的
楼主我太感谢你了。。。
挺喜欢听骑士君说教育。。。
方法很好，但问题是家长有足够的时间和精力做这些吗
四代都上过大学的表示，这都不是事。
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怎样让孩子养成检查作业的好习惯？
怎样让孩子养成检查作业的好习惯？
作业或考试检查是十分必要的，并不是可有可无的事情！检查不是学习负担，而是提高学习效率的保证。其实，“检查”这个行为是贯穿我们人类行为的各个环节的，人们时刻都在做着不同的检查，只是我们不大注意罢了。比如“骑自行车”就是一个不断检查平衡的过程，孩子在做作业的时候，为什么经常会用橡皮擦，就是因为他忽然发现自己写错了，就赶紧把它改掉了，这实际也是检查。这样的检查已经成为一种不自觉的行为和意识了。怎样才能使孩子在作业或练习后自觉进行检查呢，怎样才能让自觉检查成为孩子的习惯呢？今天就和大家探讨一下这个问题！
孩子不爱检查作业，有以下三种原因：
一是不会检查。因此你要耐心地教会孩子检查的方法。很多学生在检查题目时就是机械地看几遍，走马观花，一目十行。表面上好象在看题，但实质上学生似乎并没有动脑，更没有看到他们动笔去认真验算，好像检查只是一种应付家长和教师的敷衍手段，并没有达到我们理想中查错纠误的目的。检查成了一种形式，多么可悲。
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