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浅谈体育教学中如何渗透思想品德教育.doc 7页
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浅谈体育教学中如何渗透思想品德教育
?摘要?： 江泽民同志在第三次全国教育工作会议上明确提出：“思想政治教育，在各级各类学校都要摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱……”这一论述，把新形势下学校德育教育摆在了素质教育的首要位置，突出强调 了德育教育的重要性、迫切性和现实针对性，明确了德育教育的主要内容 和根本任务。体育教育工作者在传播运动技能、运动知识的同时，应注重德育工作的渗透，为社会培养品德高尚、心理健康、身体健康、社会适应能力强的全面型人才。
关键词?? 体育?? 德育?? 渗透 ?新课改
德育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德教育，是体育课的重要任务，是提高体育教学质量的重要环节。在体育教学中有意识地融入德育教育，，体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。从教学角度看，高校体育教学是教师角色与学生角色的互动关系，因此，体育教师在教学过程中的一言一行无不渗透着对学生的品德教育，教师的道德行为是学生道德行为的楷模，教师应身正为范即是此理。?
一、体育教学的教育功能
1.健身功能? 　　从运动对人体的影响看，体育的直接作用增强体质，因此，健身是体育的主要功能。?
2.智育功能? 　　体育是促进智力发展的积极因素和手段，知识的获得，所依赖的是思维器官，即脑或脑中枢，通过体育锻炼，使体质增强，视觉、听觉、触觉等各种感觉器官都得到训练，不断提高脑中枢传导速度，从而使思维敏捷，记忆力增强，有助于牢固掌握科学知识。? 3.德育功能? 　　体育活动具有深刻的思想性内涵，通过复杂的练习，克服来自生理、心理方面的各种困难、阻力等，磨练刻苦、勇敢、顽强、坚毅等意志，通过集体活动，树立团结协作，密切配合等群体意识和观念，通过竞赛，培养奋发向上，拼搏进取等良好道德风尚；通过体育史和优秀运动员为国争光的事迹，培养强烈的爱国主义情操。? 　　此外，体育教育还具有社会、发展、政治、经济、教养、美育、文化传播等功能。但是，体育教育的功能具有潜在性，只有有意识、有目的、有计划地去组织实施，才能使体育的功能得以发挥。本文从体育教师的职业道德探析对学生德育的潜移默化的功能。?二、体育教师职业道德与学生思想品德的关系改革?　　体育教师职业道德是体育教师在从事体育教育过程中形成的道德观念、行为规范和道德品质的总和，是体育教师与学生相互关系的行为准则。良好的高校师生关系是学校体育教育教学活动取得成功的重要保证，师生关系可从不同的层面进行划分，有为完成教育教学任务而发生的教育关系，也有单纯为满足交往需要而形成的人际关系即社会关系，概括为教育关系、心理关系和道德关系。? 1.从行为学的观点看，教师的一切教学活动都是受教师的主观行为而控制的，教师的行为有心理行为和付诸实际的语言行为和身体行为，外在表现出来的语言行为和身体行为在教师的教学过程中起着至关重要的作用，对学生的道德品行影响也较大，体育教师对学生的影响，不仅是知识上、智力上的，更是思想上，人格上的，是一种道德关系。学生会因教师的鼓励、支持而更加勤奋地学习，教师对学生的好恶作为某种信息传递给学生，对学生的行为具有调节作用。因此，体育教师与学生间的道德关系是靠责任感、义务感来维持和巩固，建立健康的道德关系是体育德育教育成功的重要条件。在这种关系中教师的道德观、信念观、情感、意志、行为起着决定性作用。教师不仅要肩负教书任务，更应担负育人的重任。?2.从教学角度看，高校体育教学是教师角色与学生角色的互动关系，可是，从社会学角度看，其深刻的意义是人与人的关系，是师生间思想交流、情感沟通、人格碰撞的社会互动关系。因此，体育教师在教学过程中的一言一行无不渗透着对学生的品德教育，教师的道德行为是学生道德行为的楷模，教师应身正为范即是此理。充分认识教师职业道德的重要意义和特殊价值，深刻理解教师职业道德的基本原则和规范要求，从而为自觉地遵循教师道德要求，履行教师道德义务奠定科学的、理性的基础。
3.?新课程改革后，中学思想品德课教学内容以“贴近学生、贴近生活、贴近实际”为出发点，以提高学生运用书本知识，解决现实问题的能力，培养创新精神和能力为归宿，这就要求政治教师在落实常规教学的同时，实现“三个转变”，以适应新课改的需要，转变由单一的课本课堂为主的教学观念，培养学生的实践应用能力，转变“一言堂和满堂灌”的教学方式，发挥学生的主体作用，转变试题答案的单一性，提高学生解答开放性试题的能力，培养创新精神，党的十七大提出，要建设创新型国家，因为创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。作为转变学生思想主阵地的思想品德课教学，一定要适应时代的发展，教师必须与时俱进，大胆探索课堂教学改革的新路子，为培养创
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如何在体育教学中进行思想品德教育
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&&体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分,不仅担负着传授体育知识、技术、技能,增强学生体质的任务,而且还担负着培养学生的道德品质和对其进行思想政治教育的重任。
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浅谈如何在体育课堂中对学生进行品德教育
大连旅游职业中专,116031
摘　要:学校体育是国民体育的基础，中学体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分，其教学任务是增强学生体质，使学生掌握基本的锻炼知识、技术、技能，培养学生终身体育的观念和习惯，为学生终身体育打好基础。因此，在体育教学中，不但要重视对学生的知识传授和技术、技能的培养，更应重视培养学生正确的体育观念和全面发展的人才观念。因此，在体育教学中渗透思想品德教育，对学生的健康成长、全面发展有着举足轻重的意义。那么，如何把德育寓于体育教学中呢？本人在长期的体育教学实践中不断探索，现从以下几个方面谈谈我的体会。
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金月芽期刊网 2018体育是学校教育一个重要组成部分。对青少年学生进行德育教育，既是学校政治思想工作和教学工作的一项主要任务，也是当前建设社会主义精神文明的一项重要任务。为此，向学生进行政治思想教育，是体育教师责无旁贷的义务。向学生进行政治思想教育要有目的、有计划，密切联系学生实际并结合体育特点融会于教学的全过程，要利用体育这门科学所提供的有利条件，积极开展政治思想教育，帮助学生树立正确的人生观、思想意识道德观念、法纪观念，培养学生的意志品质，培养学生热爱祖国、刻苦耐劳的高尚道德情操。1　体育教学中的行为规范教育体育教学一般均在体育场、馆内进行，活动和形式多种多样，活动的内容也比较广泛。如果没有一定的规范限制，就很难进行教学。因此，课堂上订有常规。从集合、整队、队列练习、队形变换等都有具体要求。为了促进身体发育，达到一定的运动量，教师要采取不同的组织形式和措施，要求学生按计划完成规定动作的次数、规定练习的组数，限定在一定时间内完成什么动作等，以保证教学任务的完成。学生长期参加规范严格、有组织的体育活动，在教师的培养指导下很容易形成良好的组织纪律观念和守法的自觉性。在教学中，要时刻把握规范性的特点，如执行课堂常规时，首先应从检查学生的着装开始进行教育，发现未按照要求着装的学生，就向他们讲述按要求着装的好处和不按要求着装易出现的问题。这样通过正反对比，使学生有一个清醒的认识。光有认识不够，还应注意经常不断地检查、纠正。在队列训练时，应首先注重口令与动作的服从问题，口令是指挥官的命令，“服从命令是军人的天职”。应要求学生像解放军那样，一切行动听指挥。在竞赛或游戏教学时，要求严格公正、准确的执行规则。对违反规则的言行绝不轻易放过；对投机取巧、损人利己的行为要严肃教育。2　进行集体主义思想教育一般而言，学生最容易从竞赛中感受集体主义的气氛，他们会不知不觉地把自己的情感寄托于自己所拥有的集体，从而增加集体感和荣誉感。每当通过电视转播目睹我国运动员正含着泪水站在领奖台，在雄壮的国歌声中仰望着五星红旗冉冉升起时，作为一名炎黄子孙的骄傲之情便油然而生。对青少年学生来说无疑增强了他们的民族自信心和自豪感，体育教学是在一定的组织形式下进行的，从内容到形式，从方法到要求都具有强烈的集体性。因此，无论哪一种体育活动的竞赛都面临着一个集体争取荣誉的问题，这就为培养学生的集体主义精神创造了条件。如在简单队形变换的教学中，个人与集体是至关重要的，变换队形或组成图案是全体同学相互配合的结晶。任何一个同学没有按要求做到，都会影响整体形象。教师应利用这种机会教育学生，认真学习，不仅是个人的事情，而且影响他人，这样就促使学生认识到自己在集体中的重要性。因此，要把握住为集体争荣誉这一点，以此来培养学生热爱组织、热爱集体的思想和团结协作、互助互爱的集体主义精神。3　进行爱国主义思想教育爱国主义思想教育是当前各级各类学校思想教育的主要任务之一。由于体育运动有着交往性强的特点，所以对培养人们的爱国主义和国际主义精神。能起到推动作用。“锻炼身体，建设祖国”、“冲出亚洲”、“走向世界”这些响彻云霄的体育口号和誓言，就是把体育与爱国主义思想紧密结合在一起的动员号令。在教学中，可通过系统介绍我国历史悠久、光辉灿烂的古代体育文化来培养学生的民族自豪感，增强学生的民族自信心。不仅可使学生了解我国体育历史知识，同时也是一种生动的爱国主义教育活动。通过讲授解放前中国人民在各种世界体育盛会不见身影被诬称为东亚病夫，而今申奥成功，中国足球冲出亚洲走向世界，一跃为体育强国之列的事例对比、一方面，可以使学生增加更多的体育知识，另一方面，可以使学生更加热爱中国共产党，热爱我们的祖国，坚定坚持走具有中国特色的社会主义道路的决心。4　进行道德情操教育人的道德觉悟和道德意识是通过相应的道德行为表现出来的。体育道德不仅是约束和指导人们思想或行为的信念。很大程度上也是一种长期养成的习惯，在从事体育活动时，学生的思维活动极为活跃，尤其是主管运动脑区。兴奋状态空前高涨，运动时既要动员运动器官参加，又要运用思维活动掌握知识、技能、应用战略、战术，在极短的时间内选择自己的行为，为取得优良成绩而竭尽全力。例如，我们看得最多的NBA篮球比赛，比赛者的注意力集中在球场上，全面掌握，全面思考，并通过观察寻找突破点。还要考虑用什么技术、什么战术去进行相互间配合，如何创造机会去投篮得分等。在人脑活动中心转移和情况下，人们思考其他问题的意识活动时间就必然会减少，因而平时被意识控制与掩盖的心理活动、思想意志品质的真实性、内心世界的状态等极易得以表现，如有的活跃，有的稳健，有的沉着，有的急躁，有的自信心坚定，有的胆小懦弱，有的自尊心极强而勇敢顽强，有的知难而退而不求上进，有的个人思想占上风，有的热爱集体而不惜牺牲个人得失，有的认真负责，有的敷衍了事，有的文明礼貌，有的蛮不讲理等等。这些都会失去掩盖，不自觉的表现出来。这种表现出来的特点为教师了解实际、有的放矢的向学生进行道德情操教育创造了条件。形体操的教学，便于进行美的熏陶，只要正确引导会使学生形成行为美、心灵美。复习提高课，可侧重培养学生认识的态度，纠正敷衍了事的行为。因此，应把道德的培养教育贯穿到青少年的每一节体育课去，贯穿到运动员的每一次训练和比赛中。要像对待运动技术的掌握一样，结合体育运动严格训练，让他们从自己的自身经历中学会识别符合和违背道德要求的思想行为，从而养成自觉维护道德的良好习惯。只要教师在教学中，认真钻研教材，延伸教育内容，挖掘体育教学中的思想内涵。结合学生心理特征，遵循政治思想教育的一般过程和基本原则，利用体育特有的规律进行有的目的、有计划、密切联系实际的教育，就能收到事半功倍的作用。加强政治思想教育是一个长期而艰苦的任务。作为体育教学，只是学校的一个分支，要想将政治思想教育渗透在体育教学的全过程，就得有持之以恒的思想，有尖锐敏捷的头脑，有发现问题的能力，有解决问题的方法。总之应有高度的思想觉悟，认真负责的工作态度，才能随时随地发现问题、解决问题，使受教育者拥有高尚的品质、优良的作风、过硬的本领、健康的体魄，使之全面发展，成为四化建设的有用人才。就爱阅读 www.92to.com欢迎您转载
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