用过《JS全脑速读记忆》这本书的朋友，请问：这本书怎么样啊？
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用过《JS全脑速读记忆》这本书的朋友，请问：这本书怎么样啊？
以我的亲身经验，学这个没什么用！浪费时间，多阅读是可以提高阅读速度但是达到几千、上万肯定是骗人的 有这个时间不如把知识点多整理整理、理解理解 梦想让自己飞起来是人人都有的但是那是不现实的
除了这个还有什么63速记、理科王等等都是…… 以下是摘自网上的文章：（你也可以自己搜搜看 也可以到百度相关贴吧里看看网友的反映 不过那里面有很多广告）
戳穿JS速读班的神话
日前，北京街头出现了名为JS全脑速读培训班的广告，说只要经
其55学时的培训，便能在“保持较高理解记忆率”的前提下，每分钟
阅读汉字1万字以上。据该培训中心人员介绍，这种记忆法平均每分钟
阅读22600字以上，理解能力可达60％－70％。不过，因为学生太多，
接受训练后学员每分钟能读多少字，中心没法核实，只是学员自己
“上报”，或由中心估测。
北京师范大学一位教授表示，要大脑搜索并将意义联系起来，读
一个字最少需约1／6秒，所以1秒钟大约只能读6个字左右。不管你采
用哪种阅读法，人的视野不可能扫描那么宽。而JS全脑速读的“最高
境界”是每分钟15万字以上，这意味着每秒要记住2500个字，每分钟
翻240页。看来翻书的速度远远跟不上眼睛和大脑的活动频率了。如此
荒唐的语言很多人居然相信了。
11月16日，工商局执法队对该中心进行了检查。经调查，“JS”
中心根本没有进行函授教学的主体资格和师资力量，其印制的大部分
培训教材，已被北京市新闻出版局认定为非法出版物。目前其主要负
责人已被执法部门立案调查。
（《》12．4阿德文）
暗访“JS”全脑能力训练中心
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撰文/张永强 摄影/林晖
“我的阅读速读竟达1．5万字/分钟”。“1本14万字的书，我仅用10分钟就读完了。而班长更让我震惊：他竟用几分钟就看完了这本书，而且几乎可以一字不漏地背下来。”“只要参加55学时的‘JS超级全脑课程训练’，便可达到一视就理解，一视就记忆”的神奇效果。”
这是记者从7月号《读者》杂志上看到的一则广告。该广告不仅信誓旦旦，而且颇为“崇高”：“多年来，‘JS’训练全心致力于提高民族素质的伟大事业，并在人类的学习和工作能力开发方面创造了令人难以置信的事实。”
据了解，自去年4月份以来，类似的广告还连篇累牍出现在《》、《》、《》、《女友》、《演讲与口才》等杂志上。
这是天方夜谭式的神话还是一项奇妙无比的发明？
初探“JS”总部根据广告上提供的地址，记者不久前来到了位于北京西单横二条华恒大厦的“JS总部全脑能力训练中心。”
在一间挂着“北京市青年能力开发培训中心”牌子的办公室里，一位口齿伶俐的小姐接待了记者。她说，“青年中心”就是‘JS’总部，完全是一家子。她十分娴熟地介绍说，“这种训练适用于小学5年级以上文化程度、具有一定阅读和理解能力的社会各界人士。”
接着，她给了记者一本印刷精美的“JS全脑训练课程答学友问”，上面介绍说，“全脑训练不是天方夜谭，不是特异功能，而是一种被十余万人验证的真实的技能和技巧。对各种外国文字同样有效。”这本小册子里还不厌其烦地列举了30多篇“学友恳读”之类的东西，让人读罢瞠目结舌：
据西安某大学22岁的卢毅军说：“三个月中，我阅读速度达4万字/分钟，理解率达到了60-70%。”新疆石河子电视大学的贾栋则提供了一个自己的“特地验证”：“《》字数42．3万，共612页。我平均21150字/分钟，理解率70%，又用近20分钟时间写故事整体性的内容简表。”信末，他还说自己在高兴之际，用擅抖的手执笔给您写信，希望能与您分享这份愉悦。”
谈话之间，办公室里人来人往，一派忙碌的景象。有几名来京参加全脑训练面授班的学生在交费，每期6天350元。
记者问接待小姐可不可以给示范一下速读记忆的神奇效果？小姐说：“我们平时太忙，没时间学。示范要找老师。”
“里屋那几位老师会吗？”
小姐说她们也不会。可记者侧耳一听，里屋的一个人正在解答咨询，她告诉电话另一端看来学习效果不太理想的外地学员：“姿势要坐正，呼吸速度要平稳”等等，俨然十分精通此道的样子。
记者交了220元钱，买了两套书：《“JS”速记训练》和《“JS”技能训练》，这些“教材”基本上都没有书号、定价和出版、印刷单位，有的只印有“晋图书准印证90字xx号”、“独家研制，盗版必究”和“内部资料、免费交流”等字样，有的则什么也没印上。
“反正都是胡打分”
8月19日晚，在东城区图书馆，北京中易电子公司工程师夏鸣蟋回忆了去年6月他作为“JS”中心组织的第一届面授班学员接受“培训”的过程。他说：“情况简直糟透了，全班学生没有一个会速读，还闹得不欢而散。”据他说，当时根据一本著者之一为王学贤的教材，由“JS”工作人员张惠萍老师等人来授课。可是几天下来，同学们感到没什么效果。其中一名学员李厚臣还联合大家写了一封集体签名的“抗议书”。
李厚臣说：“上了几天课，发现‘JS’的老师都不懂速读，问了一些问题他们也说不出个所以然来。后来听说教材的编写人王学贤老师在东城办班，于是我们便跑到那里重学。”
记者找到了最近一期暑期培训班的几名学生，他们气愤地讲述了各自的被骗经历。
杭州大学心理系的黄海涛说，在培训第一天就有同学要求表演速读。一名叫徐进的老师说“我们从不表演”，后又表示“第二天再说”。可是第二天根本没有再提此事。周四下午是培训的最后一天，几名同学又提起此事，被徐老师再次拒绝，理由是“如果表演十次，九次成功，一次失败，那么‘JS’的信誉就毁了。”
后来在同学们的强烈要求下，‘JS’的工作人员才答应周六在丰盛胡同上课地点组织表演一次。虽然当时很多外地的学生已经离京，但仍有十几位学生和家长如期赶往指定地点，可是却惊奇地发现培训班早已搬得无影无踪。这时有的家长说“JS”像**功一样在骗人。大家一起找到“JS”总部，最后警察来了才暂时平息了事端。
迫于无奈，当日下午，“JS”总部找来一个据说是最近一次“全脑速读记忆技能竞赛”冠军的女孩董小姐，说此人测试成绩为1万1千字/分钟，记忆率60%以上。于是同学们选了一篇1200字左右的短文《》，给这个女孩15秒的时间阅读，然后问了她3个简单的问题，结果这位“冠军”一个也没答对。
记者还采访这个班里测试成绩达1万字的另一位学生。他自称是“一位来自山西太原的受骗者”。他是这样解释自己惊人的成绩的：“其实阅读材料发下来后看是看完了，但根本没记住多少，于是自己瞎编，自己打上成绩1万字/分钟，没想到老师也就这么肯定了。”这个男孩十分懊恼地说：“其实我是真想来学点东西，可什么也没学会。而我本想达到每分钟读10万字才回家的。”
据这些“JS”的学员反映，测试成绩都是学生们在每次测试后自己打上的，如果偏低老师就反复动员“给自己一点信心吧！”或者直接给改成高分。所以这个班到结业时成绩都达到6000字/分钟左右，理解率60%以上。黄海涛同学说，“反正都是胡打分，皆大欢喜。”
认为自己合法权益受到侵害的黄海涛同学向“JS”总部所在地的东长安街派出所报了案，要求返还自己的学费、路费及一切损失，然而时至今日没有得到赔偿。
据了解，许多外地学员都有类似的遭遇。
王学贤怎么说在东城区图书馆，记者采访了全脑速读教材的主要编写者之一王学贤老师。
日，王学贤带着自己编写的《汉语速读教材》来北京谋求发展时，和《》函授部签了一份面向全国进行函授的协议。1998年元月的一天，“JS青年能力训练”培训中心负责人李健书多次找王学贤联系合作。该中心以“心理素质训练”为培训的主要内容，号称有10年发展历史，全国学员30万。李健书提议要把王学贤还未正式出版的速读教材收录到自己计划编的一套“21世纪青年丛书”里去。王学贤当时强调，自己和中国青年报函授部的协议还未期满，如果再和“JS”合作不妥。李健书承诺：“协议签了以后，我绝不公开在媒体上打广告，只从“JS”多年来的函授学员中挖掘生源。”这样，两人签订了一份《教材编写协议》，由王学贤将自己的速读教材的版权转让给李健书，而李健书则支付给王稿酬1．2万元。
意想不到的是，李健书取得了版权后，于当年4月份就在《读者》杂志上刊登了面向全国函授的广告，并且事后也未向王学贤作任何解释。王学贤有一种被出卖了的感觉，他气愤地说：“本来我答应李健书给他做一些函授辅导，比如授课和回信答复学员疑难等。后来看到他竟然违反约定公开作广告，只好中止了合作。”
最后，王学贤送给记者一套他编写的速读教材，强调说：“速读记忆不能超过读者本人的知识水平和知识结构的范围。”
专家学者看“JS”
正常人的阅读速度应该是多少？经过“JS”方法的训练能否每分钟阅读数万字而且记忆力达到60%至70%？为此，记者近日访问了部分专家学者。
北京师范大学心理系教授孟庆茂先生说，心理学中的实验心理学、阅读心理学、记忆心理学等都为快速阅读提供了理论基础，但是从现在的研究成果来年，每分钟阅读1万多字是不可能的。
他指出，不管采用什么样的方法去训练，人的视野也不可能扫描那么宽，也不可能在很短的时间里加工记忆那么多字。
这位多年从事心理研究的教授介绍了北师大心理系名为“直接速读”的实验。实验表明，用不同数量的字母递次组成词表，阅读由2个字母组成的100个单词表平均需时约26秒，阅读由6个字母组成的100个单词表需时约为29秒，阅读由8个字母组成的100个单词表需时约34秒。这说明人在1秒钟的时间内最多只能读34个字。依此计算，1分钟60秒最多只能读1800字左右。然而这还只限于读最简单的字。我们在正常阅读过程中要比这个复杂得多，因为人在阅读中还有个理解的过程。有实验表明，读完1个字后经过大脑的思索和理解需要160多毫秒，1秒钟大概只能认识理解6个字左右，而1分钟顶多只能读360个字左右。这应该是人类阅读的一个极限。
中国人民大学社会学系主任、教授李强先生指出，“JS”中心在广告中列举了大量经学习其教材而能一分钟读上万字的神奇例子，没有建立在统计学抽样调查的基础上，难以令人信服。“JS”广告中以个案举例的做法是错误的，用这种错误方法作出的广告所宣传的当然也只能是愚昧虚假的东西。
中国科技馆王其晖先生更直接了当地说，揭穿伪科学最有力的武器就是实验，而检验“JS”真相最好的方法就是带上一本书，让自称精通这种速读记忆方法的人现场演示几次，就很容易说明问题。
看书还是烧书？
新闻界今年8月披露了“JS”全脑速读记忆法的有关情况后，引起有关执法部门的重视。8月17日上午，北京市新闻出版局会同当地工商机关对“JS”总部进行了突查，将“JS”中心库房中堆积如山的近万册培训教材当时暂扣封存，责令“JS”工作人员在查处过程中不得擅自动用库房及办公场所中的一切设备。
在“JS”总部办公室里堆放着许多包裹完毕的即将寄出的教材、磁带和数千封信函。执法人员检查了这些信函，发现来信者绝大多数是在校学生和军人。来信遍布全国各地，可是却没有发现一封如“JS”广告上所说的有神奇效果的心得体会。倒有不少学员抱怨学不会、学不懂，或是追问汇款已经几个月了为什么却还迟迟不见书的踪影之类的话。此外，还发现了为数不少的质疑信件，比如辽宁的一名警察在信中写道：“广告说一个叫韩波的人考了753分，难道你们不知道高考总分只有750分吗？广告上说有人能以每分钟1．5万字的速度看书，这有谁能相信，他是在看书还是在烧书？……”
执法人员问这么多信函怎么个读法。一名“JS”女工作人员回答：“信那么多，哪能看得过来呀！”执法人员又问：“连这些信都看不过来那你怎么教别人速读？”这时“JS”的工作人员们哑口无言了。
在检查过程中，“JS”总部里十几部电话响个不停，多是一些外地学员来催问邮寄资料以及咨询全脑速读的情况。不用问，解答这些虔诚学员的任务都落到上述连来信都读不过来的“JS”工作人员肩上了。
“JS”赚了多少钱在“JS”总部发现的两份1999年度《学员登记表》上，记者对“JS”培训的规模有了大概的印象。全脑普及培训截止8月15日的编号已达691号，每人教材费69元。全脑强化培训截止8月14日已达3046号，每人教材费93元。粗略估计一下，只教材费一项该“中心”的销售额便高达33万余元。
这还不包括“JS”中心每周一次、每次收费350元的面授强化班的收入。自去年6月份办第一期面授班至今年8月，该中心共举办了50多期。每次以召收100名学员计，至今“JS”的面授培训收入已达200万元左右。
而据在现场发现的一张报纸上刊载，“JS”中心法人代表胡绍祥答记者问时说：“该中心已有10年的发展历史，参加培训的人数已超过30万人。”如果这些情况属实，那么“JS”近年来的培训收入更将是一个惊人的数字。
在几个小时的检查过程中，“JS”中心的实际负责人张惠萍始终没有露面。直到中午12点左右，一位名叫傅再贞的女工作人员匆忙赶来。她自称退休后协助张惠萍的教学工作的。
执法人员向傅再贞询问张惠萍的下落。她回答，张现在正在西单附近的某处主持一个“首届全脑速读技能邀请赛”，还请了公证人员参加。直到这时，这位“傅老师”还振振有辞地说‘这次邀请赛中有报名者称可以达到每分钟阅读8万字，如果进入状态还能读得更多呢！
再次暗访却赫然发现……8月20日，北京市新闻出版局市场管理处处长底铭在接受记者采访时说，“JS”中心培训教材中的大部分已经被确定为非法出版物。执法部门已对其承印单位通州区某印刷厂进行检查，当场查封了正在印刷、包装中的非法印刷的教材近1万册。
8月30日，北京市工商管理局市场执法大队大队长曹中生表示，“JS”中心所进行的活动实际上是一项变相的非法经营活动，其目的是为了获取暴利。
查处“JS”中心的工作正在深入进行，然而，9月15日下午，记者再次对“JS”总部进行暗访时却赫然发现一些耐人寻味的东西。
一位负责接待的小姐说：
“教材要10月初才能到。因为前一段时间我们的书在教学中显得不太完美，因此需要重新改个版。至于下次面授的时间也要到10月底才能定，教室具体安排在哪儿我还不清楚，反正就在西单商场附近吧！”
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为了能够讲清楚，特别提出了“全脑开发”这个名词。“全脑”在国外已经沿用了很多年，整个脑部就叫做全脑。
当潜能开发的市场有些冷清的时候，全脑开发变成了一个新的潮流和新的名词，很多人进行全脑开发时，做的仅仅是一个记忆力的训练，甚至仅仅是一个数学的训练。如果全脑就只有一个记忆力的话，那就没有创造力、没有表达力、没有组织力、没有运算力、没有分析力、没有归纳力、没有执行力等等。记忆力就足以代表全脑吗？相信清醒的家长、清醒的读者应该很容易辨别出那绝对只是脑的一项能力，不能等于全脑。
如果我们的脑只有数学的能力，就没有文学的能力，就没有绘画的能力，就没有学习外语的能力，就没有组织能力、协调能力、沟通能力。所以，数学也不能代表全脑，只是可以作为训练脑的一个刺激源，但它终究不能代表全面的脑力。任何的学习，包括数学、语文、生物、地理等，对刺激我们的脑都有帮助。相关信息告诉我们，在亚洲地区，我们孩子的空间智能没有外国孩子的空间智能好，原因是外国孩子常常做很多DIY组合的游戏。有关空间智能部分我们在后面会把它放在多元智能中，并区分成十二大智能来做解说。
特别强调的第一个概念是左右脑在绝大部分的时间里，是通过间脑一起运作的，它们相互牵制。连接两个脑半球的是胼胝(pian
zhi)体，只有它被剪断，左右脑才真正独立，不再相互牵制运作，否则左右脑绝不是单独运作的。所以第一个要特别提出来的观点是左右脑是一起运作的，千万不要以为要强化右脑，就不要强化左脑，其实它们是有连带关系的，只是为了解说方便才说一个右脑一个左脑。
严格来讲，真正的全脑开发跟人类的遗传基因所缔造出的神经基因图谱有最原始的关系，它所设定的每一个人对外学习的器官和表象系统之视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉（感觉）、肢体统合等六种不同的觉受能力有密切关系。它有一个限定完成的时间表，会让脑的各种能力在这个时间里完成应发展的强度，如果这些能力没有被及时发展，就会逐一地萎缩、凋零或被取代。这个对我们的影响其实还不是最大的，最大的是将近80%的脑力开发是由后天环境打造出来的。所以，真正的全脑开发应该是指除了通过配合神经基因图谱的运作时间表发展觉受系统的能力以外，还要由外在感应的多元刺激，通过我们的接收感应器官，如视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉（也称表象系统），加上肢体统合协调的运动和刺激，再经过神经系统传输到脑部的皮质区（各种接收感应器官皆有其皮质区，如视觉皮质区，听觉皮质区……），达到刺激脑部神经细胞与部位的效能，且因刺激的时间长短之不同以及刺激的部分不同，使脑部的结构产生变化。这种变化是需经过经年累月的刺激（包含学习时之刺激）而逐一得来的。
全脑开发是通过系统与完整的方式达到脑部各区位的强化，进而使人类表现出更优异的能力。
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