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【选修3——中外历史人物评说】阅读下列材料，回答问题。柏拉图在《理想国》中谈到了教育规划：儿童6岁开始入男女分校学习，接受同样的教育，并且根据个人的兴趣、爱好分别进入国家办的文法学校、弦琴学校和体操学校学习。学习内容
很丰富包括阅读、书写、计算、唱歌、音乐、体操、骑马、射箭等0—16岁毕业后，大多数人，尤其是手工业者、农民的子弟要进入社会做一个顺从的劳动者。而奴隶主子弟在17—20岁期间要接受较高一级的教育，培养他们的意志和勇敢，使之成为保卫国家的军人。体育训练是主要的学习内容，其次还要学习军人所必须掌握的知识，例如，算术、几何、天文、音乐。这一阶段的学习结束后，大多数奴隶主子弟结束学习，担负起保卫国家的职责，成为军人。只有极少数的人可进入更高一级的学校受教育。用20年的时间来研究辨证法，培养学生用理智去衡量各种事物。这是最后阶段的教育，学生50岁毕业后可担任国家的最高统治者，同时也成为哲学王。——摘编自郑晓沧译：《柏拉图论教育》（1）据材料，概述柏拉图的教育思想。（8分）（2）你能否依据以上材料对柏拉图的教育思想做全面、客观、严谨的评价？说明理由。举出进一步了解柏拉图教育思想的三种途径。（8分）&
本题难度：一般
题型：解答题&|&来源：2013-福建省福州市高三一模文综历史试卷
分析与解答
习题“【选修3——中外历史人物评说】阅读下列材料，回答问题。柏拉图在《理想国》中谈到了教育规划：儿童6岁开始入男女分校学习，接受同样的教育，并且根据个人的兴趣、爱好分别进入国家办的文法学校、弦琴学校和体操学校学习。学...”的分析与解答如下所示：
第（1）问，主要考查阅读材料，获取有效信息及归纳的能力，解题时抓住“教育思想”分析归纳，依据材料中“国家办的文法学校、弦琴学校和体操学校学习”得出国家主办教育，“儿童6岁”“0—16岁毕业后”“ 17—20岁”等信息可知按照教育对象的年龄特征和培养目标进行不同的教学，“男女分校学习”得出男女都必须接受教育，通过学习的内容可知主张全面发展等教育思想。第（2）问，主要考查学生阅读理解及史实辨别的能力，仅仅依据材料无法做全面、客观、严谨的评价，因为首先材料的单一，孤证不立，其次是所给材料是二手资料，带有主观色彩，对于了解柏拉图的教育思想可以通过阅读原著及相关研究著作、上网查找相关资料，还可以请教专家或老师。
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东西方的先哲
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柏拉图曾说：“奴隶不会成为主人的朋友，小人也不会成为君子的朋友，即使他们拥有了平等的地位也不会如此；因为如果对不平等的东西给以平等，其结果正是不平等。”对材料理解不正确的是&&&&古代希腊不平等的现象比较普遍雅典民主共和国的实质是奴隶主阶级专政古代雅典没有真正实现“法律面前人人平等”每一个人都可以追求平等的政治地位
以下关于苏格拉底的说法，不正确的是“认识你自己”是他哲学探索的指南与强权妥协主张为一个人的理智判为错误的东西就不该去做尊崇理性，信奉思想自由
中国学者所翻译的众所周知的“吾爱吾师，吾尤爱真理”是亚里士多德的名言，下列言论与之表达意思接近的是&&&&真正的美德不可以没有实用的智慧，而实用的智慧也不可以没有美德人生最终的价值在于觉醒和思考的能力，而不只在于生存教育的根是苦的，但其果实是甜的做一个真正善良和坦荡的人，不放弃原则，也不冲动做过分的事
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很丰富包括阅读、书写、计算、唱歌、音乐、体操、骑马、射箭等0—16岁毕业后，大多数人，尤其是手工业者、农民的子弟要进入社会做一个顺从的劳动者。而奴隶主子弟在17—20岁期间要接受较高一级的教育，培养他们的意志和勇敢，使之成为保卫国家的军人。体育训练是主要的学习内容，其次还要学习军人所必须掌握的知识，例如，算术、几何、天文、音乐。这一阶段的学习结束后，大多数奴隶主子弟结束学习，担负起保卫国家的职责，成为军人。只有极少数的人可进入更高一级的学校受教育。用20年的时间来研究辨证法，培养学生用理智去衡量各种事物。这是最后阶段的教育，学生50岁毕业后可担任国家的最高统治者，同时也成为哲学王。——摘编自郑晓沧译：《柏拉图论教育》（1）据材料，概述柏拉图的教育思想。（8分）（2）你能否依据以上材料对柏拉图的教育思想做全面、客观、严谨的评价？说明理由。举出进一步了解柏拉图教育思想的三种途径。（8分）”的答案、考点梳理，并查找与习题“【选修3——中外历史人物评说】阅读下列材料，回答问题。柏拉图在《理想国》中谈到了教育规划：儿童6岁开始入男女分校学习，接受同样的教育，并且根据个人的兴趣、爱好分别进入国家办的文法学校、弦琴学校和体操学校学习。学习内容
很丰富包括阅读、书写、计算、唱歌、音乐、体操、骑马、射箭等0—16岁毕业后，大多数人，尤其是手工业者、农民的子弟要进入社会做一个顺从的劳动者。而奴隶主子弟在17—20岁期间要接受较高一级的教育，培养他们的意志和勇敢，使之成为保卫国家的军人。体育训练是主要的学习内容，其次还要学习军人所必须掌握的知识，例如，算术、几何、天文、音乐。这一阶段的学习结束后，大多数奴隶主子弟结束学习，担负起保卫国家的职责，成为军人。只有极少数的人可进入更高一级的学校受教育。用20年的时间来研究辨证法，培养学生用理智去衡量各种事物。这是最后阶段的教育，学生50岁毕业后可担任国家的最高统治者，同时也成为哲学王。——摘编自郑晓沧译：《柏拉图论教育》（1）据材料，概述柏拉图的教育思想。（8分）（2）你能否依据以上材料对柏拉图的教育思想做全面、客观、严谨的评价？说明理由。举出进一步了解柏拉图教育思想的三种途径。（8分）”相似的习题。更多选车参考：
综述：实事求是地讲，M6是好车。但是，好车不一定能装得好，不一定能卖得好。而且，今天卖得好，不等于明天也能卖得好。
何出此言？
本人的许多朋友，曾经被M6的时尚魅力所吸引，但后来却纷纷改弦更张，买了、或。
据本人调查，许多人之所以最终没有选择M6，概括起来主要有以下未尽如人意之处：一是不适合做商务车。车内空间小，不够气派。而且，肯从腰包里拿30万大元买车的人，大多虚荣心强，惟恐车型不够大。有人不屑一顾地说，M6的车窗连装饰亮线都没有，显得档次差。而这闪闪发光的装饰线，往往被视为高档车的标志。二是认为性价比不理想，售价太高。在国际市场，M6的售价大约为1。9万――2。2万美圆，明显低于同档次的雅阁。而且，目前M6的化程度已大大提高，但价格却未做相应调整。三是对于M6的质量不托底。装配M6的人，是以往装配“”的人。而“红旗”质量之差，路人皆知。本人听到的M6问题主要包括：易鼓包，冰雪路面打滑，车身有异响，高速时大，有故障等。四是配置不全。如，没有，，温度显示，胎压显示，等常见配置。
俗话说，当事者迷，旁观者清。在此，冒昧地向“一汽”的相关官员建言：
第一，认清劣势，扬长避短。同等价位的国产轿车中，惟独M6不适合商务，没有所谓官车的派，这就决定了销售面要窄，这就是劣势。如若现在不趁虚而入，迅速枪占市场份额，待雅阁有现货，帕萨特改新款，则悔之晚矣，后果不堪设想。
第二，确保质量，别砸牌子。诸如，类似“M6轮胎”现象，必须下狠心解决。
第三，调整价格，顺应民心。与其卖不动再降，不如现在就降。理由是，前车之鉴。君不见，许多车型等卖不动再降，往往无济于事，死定了。而现在降，则是趁热打铁。
第四，投其所好，增加配置。一定要琢磨中国养车族的心理。什么心理？喜欢豪华，喜欢气派，喜欢面子。所以，应当尽可能地美化。比如，车尾哪个“2。3”完全可以做的更漂亮，完全可以贴点亮线之类，能花几个钱？
第五，尊重网民，倾听呼声。网民的许多意见，表达了消费者的共同心声。据本人调查，大量的持币待购者，正在M6与其它车型之间徘徊，举棋不定。客观地说，其它车型也各有魅力，各有千秋。如果“一汽”继续对消费者的需求熟视无睹的话，那么无异于将他们推向其他厂商的怀抱。
以上见解，乃一孔之见，实话实说。其初衷，既是为了买车人，也是为了造车人。若有偏颇之处。劳驾“一汽”官员及各位大侠指教。
实事求是地讲，M6是好车。但是，好车不一定能装得好，不一定能卖得好。而且，今天卖得好，不等于明天也能卖得好。
何出此言？
本人的许多朋友，曾经被M6的时尚魅力所吸引，但后来却纷纷改弦更张，买了雅阁、帕萨特或君威。
据本人调查，许多人之所以最终没有选择M6，概括起来主要有以下未尽如人意之处：一是不适合做商务车。车内空间小，不够气派。而且，肯从腰包里拿30万大元买车的人，大多虚荣心强，惟恐车型不够大。有人不屑一顾地说，M6的车窗连装饰亮线都没有，显得档次差。而这闪闪发光的装饰线，往往被视为高档车的标志。二是认为性价比不理想，售价太高。在国际市场，M6的售价大约为1。9万――2。2万美圆，明显低于同档次的雅阁。而且，目前M6的国产化程度已大大提高，但价格却未做相应调整。三是对于M6的质量不托底。装配M6的人，是以往装配“红旗”的人。而“红旗”质量之差，路人皆知。本人听到的M6问题主要包括：轮胎易鼓包，冰雪路面打滑，车身有异响，高速时噪音大，转向有故障等。四是配置不全。如，没有多碟CD，倒车雷达，温度显示，胎压显示，加热座椅等常见配置。
俗话说，当事者迷，旁观者清。在此，冒昧地向“一汽”的相关官员建言：
第一，认清劣势，扬长避短。同等价位的国产轿车中，惟独M6不适合商务，没有所谓官车的派，这就决定了销售面要窄，这就是劣势。如若现在不趁虚而入，迅速枪占市场份额，待雅阁有现货，帕萨特改新款，则悔之晚矣，后果不堪设想。
第二，确保质量，别砸牌子。诸如，类似“M6轮胎”现象，必须下狠心解决。
第三，调整价格，顺应民心。与其卖不动再降，不如现在就降。理由是，前车之鉴。君不见，许多车型等卖不动再降，往往无济于事，死定了。而现在降，则是趁热打铁。
第四，投其所好，增加配置。一定要琢磨中国养车族的心理。什么心理？喜欢豪华，喜欢气派，喜欢面子。所以，应当尽可能地美化。比如，车尾哪个“2。3”完全可以做的更漂亮，完全可以贴点亮线之类，能花几个钱？
第五，尊重网民，倾听呼声。网民的许多意见，表达了消费者的共同心声。据本人调查，大量的持币待购者，正在M6与其它车型之间徘徊，举棋不定。客观地说，其它车型也各有魅力，各有千秋。如果“一汽”继续对消费者的需求熟视无睹的话，那么无异于将他们推向其他厂商的怀抱。
以上见解，乃一孔之见，实话实说。其初衷，既是为了买车人，也是为了造车人。若有偏颇之处。劳驾-“一汽”官员及各位大侠指教。
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弦理论教授：从理想社会到终极理论
http://www.sina.com.cn 日&11:43 南方周末
　　张 旭 □实习生 袁 h
　　6月19日，北京人民大会堂，弦论2006大会在此开幕。每年，遍布世界各地的弦理论科学家，都会聚集在一起，相互讨论问题，激发灵感，希望超弦理论在不久的将来一统物理学，成为宇宙的终极理论。今年，中国第一次迎来了主办权。
　　开幕式以三场公众演讲为主，因为有2004年诺贝尔奖得主戴维?格罗斯(David Gross)和著名物理学家斯蒂芬?霍金(Stephen Hawking)的报告，所以会场上还出现了很多中小学生。另外一个报告人是谁呢？赶场的记者和听众都开始挠头。
　　这位个头不高的中年演讲者，所讲的题目是“弦论、黑洞和自然界的基本定律”。一张手绘的黑洞时空示意图被投射到大屏幕上，名叫乔治?布什(George Bush)的小卡通人正悲惨地落入黑洞。他的幽默感染了不少人。这位主讲者是谁呢？
　　他叫施特罗明格Andrew Strominger，理论物理学教授，弦理论领军人物之一，有着传奇般的经历，且与中国结下了不解之缘……
　　辍学种地
　　施特罗明格15岁时就成为了哈佛大学的新生。“那时，我对自己(的未来)有很多的想法，”施特罗明格说，“我一直都对物理感兴趣，但没有想过以物理作为职业。”艺术、数学……他都喜欢，不过他不想沾学术的边。那时候，最令他痴迷的是如何通过实践的方式来解决社会问题。在1970年代的美国，存在很多自发而成的微型公社，形形色色的人抱着对理想社会的梦想，相互结成“公社”。上了一年大学，施特罗明格不顾父母的反对，中断了学业，也加入了一个30人上下的小公社。“在美国，小孩都不太听父母的话，我也不听。”
　　“我们公社的人都有一个梦，一个理想，”他慢慢地回忆在公社度过的三年时光，“就是，种地！……但后来却完全不成功。”“第一，不赚钱，第二，不能合作，大家永远在吵架。所以，三年以后我们的公社失败了。每个方面都失败了。我最不高兴的是，公社的30个人，完全不能合作。”刚到公社的时候，他认为自己有解决社会问题的方法，现在看来当时过于幼稚了。
　　“在美国，我们经常听说中国有很大、很成功的公社，人民公社。所以，我就想来学习。” 美国的公社纷纷失败了，但是施特罗明格并不甘心。“那时候在美国，大家真的不知道中国怎样。我现在(还是)觉得很不明白，这么大的一个国家，怎么可能那时候我们一点都不了解呢？”于是，他第二次来到哈佛大学，主要是学习了一年中文。“同时，我(想)找到办法来中国。那个时候，美国人完全不可能来中国。”
　　来中国，当社员
　　很幸运，在哈佛学中文期间，他听说周总理准备通过定居中国的美国人，私下邀请一些美国人去中国参观。他设法联络被邀请的人，要求对方带上他，“最后他们总算带上我了”。那个时候，“中国不让你来，美国不让你去”。他们无法通过海关，只能在香港和内地接近的地方，“非法”徒步越过边境。1975年，几经周折，他终于来到北京。“原本应该是周总理，可我们来的时候他住院了，所以是陈永贵接待的，他是副总理。”
　　他来到中国的一个公社，在那里实践了三个月，“天天种地，可是也天天开会，自我批评。”
　　访问期结束了，他们以同样的方式返回香港。但是，他没有回到美国，“我那个时候觉得，社会方面的问题是最有意思的问题。”他留在香港《大公报》当记者，“我有点喜欢那里了，不想离开。”那时，他的兴趣还是集中在实践上，“我不喜欢学，我要去做！”不过渐渐地，他“觉得有点糊涂了”，“社会的问题很有意思，但我不知道自己怎么去做。”
　　矢志物理
　　这次中国之行，显然促使施特罗明格对自己的人生目标进行了重新审视。“我想做很多事情，但只有物理真正清晰。我能明确地知道自己能做什么，怎样做出成果。做政治或者新闻工作，你总是不得不在最终做出很多妥协，很难知道该怎么做。我不(能)确定如果我做新闻记者，能有什么贡献。我也想过其他事情，但只有物理最清晰，只要不断努力去思考问题。因此，我做了这样的选择。选择理论物理还有一个原因，这世界上有很多不幸，你不想过多理会……”
　　“我不能每一年都换题目。所以那个时候我说，好，我决定要做什么了。”万心归一，他又回到了哈佛。
　　“虽然，我不大会物理，但是我知道我会做，我知道我有这个能力。我那个时候20岁，20岁开始做物理算是非常老的。”施特罗明格培养过来自中国科大少年班的博士生尹西，他以此作了对比：“尹西，他很聪明，21岁就读完了博士。”“20岁，我觉得我要做物理，时间不多了。尹西读出(来)的年纪，我才刚刚开始。”而且，学校的教授都告诉他，现在开始太晚了，你也不够聪明，并且兴趣太多。另外，“我开始学习弦理论和量子引力的时候，大家都告诉我这个题目不好，你不要研究这个问题……但我比较固执。我不听话。”
　　领军人物
　　1982年，施特罗明格顺利地在麻省理工学院拿到了博士学位。他确定了自己的方向――弦理论。
　　不久，他(当时在加利福尼亚大学，圣巴巴拉分校)和威顿等人合作，使用卡拉比-丘(Calabi-Yau)流型，提出消除弦论中多余维度的方法。这种被称作紧致化的方法指出，在真实世界中理论预言但是实际感知不到的其他维度，已经卷缩起来了。不过，与弦论中的其他重要结论处境相似，它们都还暂时无法得到实验的验证。后来，施特罗明格任教于哈佛大学。在1990年代，弦论进入第二次研究高潮。施特罗明格和他人合作，描述了时空自身拓扑结构的相变和弦论中的各种真空态连接。
　　施特罗明格最精彩的工作出现在1996年。富于戏剧性的是，霍金同年早些时候在一次演讲中指出：“弦理论迄今为止的表现相当悲惨：它甚至不能描述太阳结构，更不用说黑洞了。”很快，施特罗明格和瓦法(Vafa)合作，用弦论研究了一种黑洞的特例，令人吃惊的是，通过弦论可以计算出黑洞的熵。计算得到的公式与霍金曾经使用广义相对论和量子场论得到的黑洞熵与面积公式一致。黑洞熵的微观起源得到了解释，并且暗示黑洞内部并不存在其他未知的结构，从而有可能彻底解决“霍金黑洞信息佯谬”。
　　在此之前，超弦理论一直是空中楼阁。物理学其他分支和超弦理论联系松散，关系飘忽不定。这篇论文的出现，令物理学界看到了弦论实在的一面，成为弦理论的一次重要进步。这也是弦论第二次革命的一个高潮，最明显的效果就是他们的论文发表之后，很多美国大学开始信任弦论，并提供相应的研究职位。
　　当我们问及威顿(Witten)对施特罗明格工作的评价，他说：“施特罗明格的工作很有趣。他从弦论的角度研究关于黑洞的所有有趣问题，他是弦论领域中最杰出的人物之一，在寻找研究黑洞的新方法上极富创见。我想他最大的兴趣就是在理解黑洞上。”
　　诺贝尔奖得主格罗斯也称赞道：“他最有名的工作是把弦论应用到计算黑洞熵上，这是弦论的巨大成功之一。”
　　工作与生活
　　谈到研究风格，刚刚从施特罗明格那里“出徒”的尹西很有感触：“他做研究有一个特点，就是想法特别简练，一步到位。很多问题如果给一个学生做的话，即使是一个很好的学生，拿到问题很可能就是一通狂算……但Andy大概根本就不会去算，而是首先想清楚结果可能会是什么。他想东西都是从简单的可能性想起，而不是从复杂里想。……我觉得我研究的风格方面受他影响很大。”
　　在公众眼中，理论物理学家就好似生活在一个奇异的世界中，他们的研究生活大抵和苦行僧没有区别。“我喜欢爬山，我经常爬山的时候思考物理，不带纸和笔，就在脑子里想。”他很高兴谈起自己的爱好，“也喜欢画画……这是一种很好的传达思想的方式。”他在人民大会堂的整个弦论报告，就是由一幅幅自己手绘的彩图组成的。
　　除了爬山思考问题之外，他说：“平时就是坐在那儿想，有些人看到我傻呆呆的样子，会觉得‘这个人脑子是不是有问题啊？’”尹西也提到：“当他思考某一个问题，感觉到很可能会有所突破时，他就会白天黑夜不停地工作，没有休息时间。即使是圣诞节，他也会把我叫到办公室去讨论。但平时，他会去做感兴趣的事情，去游山玩水。”
　　谈到和学生的交流，尹西回忆说：“和大部分的教授相比，他在学生身上花的时间很多，而且他这个人也非常好接近。”经常有学生约施特罗明格去健身房，他还经常在自己家里开Party，邀请学生去。
　　“我有很多朋友，平时我们经常聊天。不一定都是同行，我有各种的朋友。”他的和蔼可亲也体现在采访过程中，费力地搬动笨重的沙发让记者坐；为了照顾实习记者的英文能力，凭借自己的汉语功底用中文回答所有问题，没有一点架子。
　　早年公社失败的经历对他仍有影响。“社会主义”的情结似乎仍然萦绕在他心头，以至在采访之后，他和记者讨论起这个问题来。即使是在人民大会堂的演讲，他也会以搞笑的方式显示自己的政治倾向。对于开篇提及的“黑洞＋布什”，他幽默地解释：“任何东西扔进黑洞里都会消失不见，于是我在作画的时候就想，什么东西对世界是多余的，可以扔到黑洞里不要呢？我觉得布什是可以扔掉不要的，所以就把他画到那里去了。”
　　金玉良言
　　最后的话题不免落到中国学生和理论物理上。施特罗明格直言不讳地说：“中国人有优点，也有缺点。优点是：第一中国人很多，第二聪明，第三努力，第四有很大的决心。可他们最大的缺点是多半不会找自己的路，总想要问年纪比较大的人自己该怎么做。这样的方法在理论物理的研究上肯定会失败，因为为了发展，我们更需要新的想法、观点和方向。”结合自己的物理学经历，他强调“经常有很多学生会问我，‘我应该做什么’，‘我应该怎么做’，我总是回答他们‘你不应该问我，最要紧的是你不要听我的，要自己去思考’”。
　　中国现在有很多学生，对可能的物理学终极理论――弦论有浓厚的兴趣，希望能有机会投身进来，却又不知是否值得一试。对此他提出自己的看法：“这样的问题我遇到过很多次。弦论确实很难，想做弦论的人都不应该犹豫，你只要做就行了。如果一开始就顾虑重重，顾虑就会越来越多，因为以后会越来越难。很多人到我办公室来说：我做弦论很有信心，我肯定能做好，等等。但即便是那样的人，后来都有很多半途而废了。因此，我从来不鼓动人做弦论。”
　　在采访中，施特罗明格感慨地指着北京饭店的地毯说，“31年前，我第一次来到北京，也是住在这家饭店。”光阴荏苒，世事沧桑，一位曾经为着自己的公社理想而来到中国的美国少年，最终却成了破解宇宙奥秘的领军人物之一……
　　(周小舟对本文亦有贡献)
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