高中留学|中学留学|初中生留学【费用，条件，哪个国家好】-慧择保险网
高中留学有风险 留学保险保安全
目前留学的趋势是越来越低龄化，选择高中留学的人也越来越多。高中留学的费用是多少？申请条件有哪些？有哪些风险？如何规避留学风险？本专题将会为大家介绍高中留学的基本知识，并且大家提供规避高中留学风险的建议，希望能为广大留学生及留学家庭提供帮助。　　慧择保险网（）高中留学专题，高中留学费用高不高，需要准备哪些?本专题将为大家介绍高中留学知识，并且提供相关保险产品在线咨询与购买。
高中留学的费用是多少
当下低龄化留学趋势升温，很多家长选择让孩子高中留学。在决定是否送孩子到国外读高中时，很多家长会考虑高中留学的费用问题。一般而言，家长们对高中留学的费用主要有以下两种考虑。　　考虑一：赴海外读高中需要多少钱?　　最近几年，美国、加拿大、英国、澳大利亚等国中学受到越来越多家长和学生青睐。由于各国汇率不同，留学费用自然各有不同。　　以美国中学办学性质划分，学生赴美读高中，一般只能选择私立高中。但是私立高中又有寄宿制与走读两种不同的形式，所以赴美留学费用也略有差异。比如，赴美读寄宿制高中的年费用约3.6万美元，而走读制高中的年费用约2.5万美元……
高中留学有哪些申请条件
除了学费，申请条件也是众多家庭在选择高中留学时需要考虑的重要因素。不同国家高中留学的申请条件不同，下面小编就为大家总结了几个主要留学国家高中留学的申请条件。　　美国&&&& SLEP45分可申请美国高中;高中学历达到TOEFL IBT69分以上或IELTS 5。5分以上，可直接申请就读美国大学本科；没有语言成绩，或语言成绩不足，可选择申请语言+专业双录取；另一种方式：没有GRE,GMAT照样可以申请硕士。　& 英国&&& &高一、高二在读:可申请英国高中……
高中留学有哪些风险
高中留学对年纪尚小的中学生来说是一个开阔自己的视野、学习更多知识的好机会，但是留学是具有一定风险的。下面我们就来介绍高中留学的风险，并为大家提供规避风险的建议。　& 高中留学的五大风险&&& &高中生海外求学应该着重注意以下风险：　　第一，英语及学术能力欠缺中国的很多孩子，语言基础薄弱，留学生活充满障碍，很多孩子往往要花费至少一年甚至更久的时间，国外的语言氛围虽好，但是语言课程的通过有相当的难度，很多孩子雅思或者托福考试始终考不到学校要求的理想成绩，而只能选择先回国考语言……
留学保险为高中留学护航
现在留学越来越低龄化，高中留学已经十分常见。高中留学可以帮助孩子扩大视野，学习知识，但是高中留学是有很大风险的。为了规避留学过程中可能出现的风险，留学家庭可以为孩子购买一份留学保险，以转移风险，保障安全。下面我们就来一起认识一下留学保险。　　留学保险的基本条款：凡年龄介于十周岁至四十五周岁（均含），常住地在中华人民共和国境内，持有有效留学签证而赴境外留学、进行学术访问或参加交换生项目，并符合保险人承保条件的身体健康的自然人，均可向保险人投保本保险，成为本保险的被保险人。被保险人为未成年人的，须由其父母或监护人作为投保人……
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初中生去哪个国家留学好。急急~
本人是初中生。女。 16岁。马上就要面临中考了。 成绩一般。数理化不怎么样。想一个人出国留学。但是对英语特别感兴趣。如果必须考雅思，会尽力在短时间类学好英语。本人想读完初中出去留学，想更早的接触社会。 也能吃苦耐劳。但是家庭不富裕。 愿意半工半读...
我有更好的答案
我讲话会比较直接，如果你觉得委婉一点比较好，那就不要看下去了，因为会打击到你，我也不想在一下孩子中考前打击她。。。首先跟你讲一个前提，你不可能半工半读，你未成年如果被雇佣属于童工，雇主会吃不了兜着走的，不可能有人为你冒这个风险，即使有你也最好不要去做，自己想想什么人什么工作会让人铤而走险甘愿犯法。。。校内打工一周不能超过20小时，补贴一下生活可以，但是作为主要经济来源是不可能的1.留学对于家境不富裕的学生来说，初中出去是不可能的，没有哪个国家会适合你，年纪太小了，缺乏社会经验，而且家里还没有钱，在家长不可能陪读的情况下，想要找监护人就必须要求寄宿学校，费用是高的惊人地，如果要整个读下来，中了500W彩票还可以考虑一下2.要钱，但是不叫保证金，叫财产证明，存款余额必须够你出国留学的全部费用，你差不多准备80W左右吧，如果还要念大学的话，到时候申请时再加100W。如果要少一点的话，可以考虑到亚洲的国家，会便宜一些，50W不要，但是和国内也没有什么本质区别了。。。3.语言成绩是必须的，但是因为你年纪小，可以不要语言成绩就入学，但是出来了一样要考的。语言考试考的是能力，随便什么年龄都可以考，至于容不容易，那就看你英语好不好了，这个问题没法回答。至少也要雅思5分才可以申请到最差的那种学校，不过如果真是这种学校，还是建议不要去了，你家里应该不是有闲钱给你做免费国外深度旅游的吧。4.留学的话，你还有3年高中，4年本科，鉴于本科毕业的外国人身份基本上找不到工作，还要加上2年的研究生，自己算算吧，你的路还长着呢 。。。7.至于课程的话，国内有的国外都有，因为你现在初中，所以其实数学也没有比人家多学多少，没多大优势，高中文科理科都有的，但是语言问题解决后，比国内简单就是了，大部分时间都是玩，高三下午都是3点放学不带作业的。。。好了，说了这么多无非是摆事实告诉你现在出去不是好选择，家里有钱的最好本科出去，准备100W足矣，没钱的最好研究生出去，自费50W也够了。当然了，这是现在的行情，如果人民币持续升值，说不定以后就要不了这么多了
采纳率：60%
来自团队：
可以考可以不考.因为你年龄太小,而且很多国家是不允许留学生打工的,因为他们就是要赚你们的钱,而且不要一概只听中介如何吹嘘,要在网上核对相关信息,但是如果你读的是大学或者大专就应该可以在校内工作.2.你初中还没毕业的话我还是不知道能读什么,一般最少都是在国内读完高一.(我班上很多人都是大专才过来读的).3.保证金看什么国家,而且很多都比国内的教育要好,就是常说的语言学校.我来的是美国但是要我在银行有30万的存款4.个人建议你去中介公司参考一下相关资料,根据个人情况选择相关学校.要具体到你读什么..主要看你去什么国家读得是什么.我就没考雅思.过来读的ESL,看你选的什么学校.7.国内有的课程国外几乎都有,一般都是几千美金一个学期,有的可能更高.就是:英语第二语言课程.有些读医学的话要本科毕业才能学的都有.6.学费可能相对外国本土学生要高.51.你所说半工半读基本可能性不大
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初中生适合出国留学吗?
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3秒自动关闭窗口国内大学成为养猪场　孩子最好初中毕业去国外留学
北京邮电大学教授阚凯力（网络图片）
　　北京邮电大学经管学院院长阚凯力教授去年在接受《凤凰教育》访谈时说，现在大陆的学校教育太功利了，上小学是为甚么？为了考一个比较好的中学，上中学又是为甚么？为了考上一个好的大学，上大学为了甚么？为了将来考研，然后出去能找到一个挣钱多的工作，或者是铁饭碗的工作。这种学习目标，本身就极端地害人，是把学习变成了一种追求功利的手段。
　　阚凯力指出，现在在大学，教授搞到了项目，挣到钱就进自己腰包了，然后把任务分配出去，让学生给自己做项目。有的教授自己开公司，研究生到教授的公司去上班，甚至还要打卡。有的教授自己没拿到项目，也没办公司，那怎么办？让学生去公司兼职，把学生给“出租”了。公司一个月给教授四五千，而学生只拿到四五百，变成包身工了。
　　大学是赤裸裸的金钱利益关系。或者说，学生在教授这里打工几年，给教授赚够了钱，才给你毕业，这就是一种官方合法的卖学历。
　　教育部甚至都出了规定，每个教授带研究生，要给学校交钱。理由是甚么呢？因为学生帮教授赚钱了，所以教授从学生身上赚到的钱，要分一部分交给学校——这就是教育部的规定，带一个研究生一年要交几千块。
　　这种教育部的规定，不就是和珅规定的“养廉银”吗？贪官污吏在地方上搜刮百姓，朝廷不但管不了，而且要交给朝廷一部分。这就是说，你如果不去当贪官污吏，连这个给朝廷的养廉银都交不起，实在是浑蛋逻辑。
　　阚凯力说，他2000年到北邮经管院作院长，当时也是满腔雄心壮志。在成立大会上，讲话的题目就是“为建立中国的斯坦福大学而奋斗”。结果没过两个月，他就不敢再提这事儿。现行体制下，那些既得利益集团是很难触动的，它已经形成了一个很坚固的体制结构。
　　他痛斥，现在中国大学变成了一个赚钱的系统，学校领导都是官，分甚么副部级的、局级的。这样下来，中国的大学就是两个字的目标：一个是权、一个是钱。钱学森的“世纪之问”是：“为甚么中国的大学里培养不出大师？”靠这样的大学培养甚么大师，简直是扯淡。我们的大学已经变成了养猪场，养猪卖钱，完全失去了大学的精神。
　　对于在现行体制下，给中国的学生和家长的建议，阚凯力回答，这个建议还真不太好说，恐怕还是能出去就出去。他说今天中国社会环境之恶劣，学校里的腐败的程度，已经远远超过了80年代，所以，主张在国内上完初中就把孩子送出去。这时候，他对中国的文化和基础知识已经接触的差不多了，又不需要接受高考的折磨，浪费青春。
　　阚凯力引用朋友的话说，小孩子在这样的环境里成长，很容易成为两面派。不要说快乐了，有一个正常的心理状态都难。怎么办呢？没有办法，只有离开。
（阚凯力，1979——1984年国家教委首批公派赴美国斯坦福大学留学，获硕士、博士学位。2000年至今竞聘为北京邮电大学经济管理学院院长。现为北京邮电大学信息产业政策研究所所长。）
复旦教授：中国教育毁了小孩　建议初中毕业送国外留学
　　教育，请别再以爱的名义对孩子让步——钱文忠在“第三届家庭教育高峰论坛”上的演讲。
　　各位尊敬的校长、老师，非常高兴来到本次论坛。本来，我的演讲题目是俞敏洪校长规定的，但是，听了四中校长和郑州外国语学校校长的发言之后，我想临时改改。我打算以一个学生、一个家长、一个老师的身份，来谈一谈我对教育的看法。
　　对于中国当下教育的看法，坦率地说，我只有四个字——“我不相信”。我不相信中国今天的教育。为什么？因为在我看来，今天我们对中国教育所有的看法也许都起源于一种错误，今天我们没有认真思考到底什么是教育。
　　我们在不断让步，为自己找理由，为孩子们开脱。我想说，教育不是这样，也不应该是这样。中国的教育已经成为一个严重的问题，而我不相信所有问题都有解决办法。我们这个民族现在有一个奇怪的心态，就是不怕有问题，只要找到办法，问题总能解决。我要告诉大家，这是谎言，有些问题将永远无法解决。举一个例子：一个人得了癌症，如果早期发现还可以治疗，如果发现了却不去治疗，或者用更坏的办法去对待，或者说纵容它发展，到了癌症晚期再去治疗，还有用吗？没有用。我想，中国教育可能就是这个情况。今天，我们看到了太多的教育的问题，我们也给出了很多理由，也有很多理论，也在做很多努力。但是请大家扪心自问，你们相信中国的教育还有救吗？恐怕很难说。我个人不相信。为什么？我们的脑海里有太多似是而非的想法。中国正面临着很多人类历史上从来没有面临过的问题。
　　比如独生子女，独生子女是自地球上有人类这个物种以来所出现的一个从来没有过的“亚种”，在人类历史上，从来没有那么多没有兄弟姐妹的人在那么短时间内，有计划地出现在一个国家。请别忘记了，我们所有的教育理念、教育方法、教育手段都是针对有兄弟姐妹的孩子。今天，我们的教育者在拼命反思，但是别忘了，接受教育的对象的主体已经是人类历史上从来没有出现过亚种了。我们没有办法，不知道怎么教育这些孩子。千万不要以为他们和我们是一样的，他们和我们不一样，甚至可能完全不一样。
　　我们今天讲快乐教育，讲我们的童年很快乐。可是，我们的童年快乐吗？至少我一点都不快乐。回忆一般都是虚幻的、快乐的，“好了伤疤忘了疼”。在座的我们谁不是一路考试拼上来的？我们小时候也有那么多作业，我们小时候还吃不饱饭，有时候还被老师揍两下。
　　凭什么教育是快乐的？我实在想不通，教育怎么一定是快乐的？教育里面一定有痛苦的成分，这是不言而喻的。我们凭什么对注定将要接替我们的子孙让步，我想不明白。
　　现在，我们对孩子的教育大多是鼓励。那么，惩戒呢？教育可以没有惩戒手段吗？单凭鼓励就可以完成教育了？我也不相信。刚才郑州外国语学校校长说，家长无论在任何情况都下不要看孩子的日记。我不敢苟同。为什么不让看？我从小的日记父母就看，也没把我看傻了。
　　听说前段时间教育部发了一个文件，内容是“赋予老师批评学生的权利”。老师批评学生的权利要赋予？何况什么时候剥夺过？没有剥夺要重新赋予吗？现在的孩子骂不得、说不得、批评不得，一点挫折就接受不了。小时候，我的老师惩戒过我，但我们的感情到今天都很好。现在对孩子一味表扬，那惩戒呢？
　　我们讲跟国际接轨，接轨了吗？我看是“接了个鬼”。我是在欧洲留学的，我们常讲欧洲的教育怎么怎么好。好啊，大家看看英国的好学校规矩严到什么地步。英国议院通过了一条法规，大意是“允许教师在历经劝告无效的情况下采取包括身体接触在内的必要手段，迫使不遵守纪律的学生遵守纪律。”说白了，就是可以适当地揍。大家都说新加坡的教育好，新加坡的中小学教室后面墙上不是经常悬着一把戒尺？据说，孩子表现不好，按规定打三下，只许打手心，不许打手背，必须两个老师在场的时候才允许执行。
　　但是我们教育的主体思路是对孩子不停地让步，给孩子更多的快乐，给孩子更多的游戏时间。天底下哪有这样的教育？如果说过去的教育都不对，那俞敏洪校长是怎么培养出来的？徐小平、王强是怎么培养出来的？我们不是过去的教育教育出来的吗？我们是随地吐痰了还是耍流氓了，我们什么都没干，挺好。我觉得教育不能再一味让步，我们对孩子要真的负责任。不要迎合社会上一些似是而非的说法，什么素质教育、什么应试教育。应试是最基本的素质。
　　人类社会没有绝对的公平，美国也不公平，中国也不公平。现在几乎可以说唯一的一条公平线就是高考了。如果说按照所谓的素质来招生，那么，中国的平民子弟有多少能进北大、清华？一个孩子连公平竞争都竞争不过人家，还说素质很高，谁会相信？所以，不要迎合社会上有些所谓的专家的话。
　　我现在提倡恢复全国高考，而且是裸考，不要加分。王强是内蒙古高考的第二名，我是那年高考的上海第二名，我们都是这么考到北大的。如果高考制度不能改，我们的教育就不能改，高考是指挥棒啊！高考制度之所以不能改，是因为我们找不到比高考制度更不坏的制度。高考制度不是最好的制度，但它是最不坏的制度。
　　问题是，我们面临的矛盾我们必须自己心里清楚。有人问我：“钱老师，您这几年讲国学，讲《三字经》、《弟子规》，您觉得推广《三字经》、《弟子规》的最大难处在哪里？”我一般的说法是希望有关部门大力推广，进入学校。其实这不是最大的困难，最大的困难是，如果按照《弟子规》、《三字经》，按照出席今天论坛的名校的标准培养孩子，那么，这些孩子到社会上90%要吃亏。你把按照《弟子规》那样忠诚、守信、孝悌、守规矩的孩子放到社会上看看，很可能就吃亏！这说明，我们的社会出了大问题。谁能否认？我们要讲传统优秀文化的最根本的理由正在于此。
　　我自己也在教书，跟学生有接触，我想告诉大家，对于中国的教育，我们要有一种极度的忧患意识，而且应该是在接近绝望基础上考虑的，可能就是没治的。很多人问我，“钱老师，你的孩子怎么办？”我的回答是，“听真话还是假话？如果是真话，我就把他送出去，没有办法，没有选择。”我儿子在华东师大附中，那是我的母校，上海的名校，当然很好。但是社会环境跟我们那个时候不再一样了。所以我想，我赞成对孩子真的要严格。孩子毕竟不是成年人，孩子还必须管教、必须惩戒，必须让他知道教育绝不仅仅是快乐，学习绝不仅仅是快乐。当你意识到学习是快乐的时候，这位学生就很可能将来要成为俞校长了。如果一个人能够在学习中感到快乐，那就很可能成为大师级人物。绝大多数人是不会的。绝大多数人是不得不学，是为了某种目的去学。
　　我们要告诉孩子，犯了错误要付出代价。如果在全社会形成家长对孩子让步的氛围，以后的孩子是很可怕的，我们的未来是很可怕的，这样教育出来的孩子是接不住中国未来发展的重担的。中国30年的发展创造了物质财富、社会发展的奇迹，是谁干出来的？邓小平老人家、江泽民主席、胡锦涛主席，他们都是了不起的领袖，但领袖之外也得有人干活吧。在中国历史上，无意识造成的真正精英是“老三届”。这一批人在文革前完成了初高中教育，文革前的初中高中教育水平恐怕不比今天一般的本科教育低，这批人由于历史原因被分散到了社会的各个角落。1978年，一切回到了原点。这批人是中国人的精英，是中国历史上从来没有出现过的真正的精英，懂知识、受得了委屈、懂担当。现在，这批人要退休了。而现在，孩子进一步，社会让一步；孩子进一步，老师让一步；孩子进一步，家长让一步。这样的教育怎么行？更何况，现在的教育面临着巨大的冲突，根本就不能按照一般的教育学理论思考。
　　我父亲受过很好的教育，但他就看不得儿子教育孙子。有一次，我教训孩子，我父亲在旁边就有些不愉快。我儿子说：“爸爸，你为什么用这种口气跟我说话？”我说：“因为你错了。”他说：“错了也不能用这样的口气跟我说话。”我说：“《三字经》没读过？”他说：“你不就是想说‘养不教，父之过’吗？”我说：“是啊。”他说：“你前两天不还讲《弟子规》的吗？《弟子规》里说‘守孝悌，次谨信’你都不让你老爸高兴，凭什么我让我老爸高兴？”这件事就说明，我们的传统教育在今天已经全然崩塌，我们正面临着根本的冲突。作为家长，我倒是希望如果我儿子的老师看他不成器，揍他两下，罚站一会儿，这是应该的。教育部就应该定出这样的规则，对学生要有惩戒。
　　我们现在都说鼓励孩子的自信心，赞扬他，鼓励他有自信，这是对的，但是不能过度。在这种教育下的孩子将来到社会，他面临的反差足以把他摧毁。我们应该告诉孩子，这个社会是残酷的，要准备受到很多委屈。
　　如果校长惩戒确实犯了错的我的孩子，甚至揍他几下，我会感谢老师。我相信，大多数老师是有大爱的。我希望老师一手拿着胡萝卜，一手还得拿着大棒。新东方创造了不起的教育界奇迹，我是觉得这个论坛要发出一点真实的声音，要告诉这个社会，教育不是这样。再不要简单地这么说了，快乐教育、快乐学习、成功教育，都成功还了得？
　　我觉得，教育是最真实的事情，不应该去揣摩家长、孩子的心思，不停地对孩子让步。所以，到今天我对中国教育还是四个字——“我不相信”。
　　我现在只希望孩子生理健康、心理健康。孩子考不考国内的大学我无所谓，我只希望他生理健康、心理健康，好好过完这样一辈子。更何况，人类到底有多少年谁都不知道。霍金说还有200年，如果真的是这样，我会跟我的孙子说不要生孩子了。这是一句笑话吗？
　　我们现在要让孩子尽量生理健康、心理健康，我们把未来的选择权放开给他，因为我们对孩子负不起责任。不像我们小时候，生活很困难、社会不发达、经济也不发达，但是我们的父母还能对我们负责任。我觉得我现在非常羡慕我父母，他们敢骂孩子、揍孩子，但是我们依然爱他们。今天的孩子打不得、骂不得，哪怕是一个眼神，没准明天就能把长辈杀了。
　　我讲《弟子规》讲到“守孝悌”时，叫我的助手搜索一年以内的“不孝、杀父”的反面例子，然后打印出来，以备我选用作反面例子。不一会儿，助手告诉我：打印纸没有了。我们对孩子没有一些控制、抑制、约束，一味以爱的名义对他们让步，这样的教育是不对的。
　　也许这个想法很突兀，应该想办法如何让孩子学习更成功，但我内心“不相信”，所以我选择把我的真实想法跟各位校长、老师汇报。如果我们再不把一些虚幻的东西弄清楚，我们是要完蛋的。
　　教育，特别是基础教育，恐怕未必应该全然简单地随着社会的发展而发展。这是一个大问题，我们简单地认为，教育就应该跟着社会发展而发展。在某种程度上，教育是应该跟社会“对着唱的”。是社会在教育教育，还是教育在教育社会？应该是教育在教育社会。现在是社会在教育教育，这样教育的本体性就不存在了，教育最基本的价值理念就不存在了。我们这个民族原来给教育赋予那么高的地位和价值，在今天都已经被打乱了。
　　我们这个社会最后一道防线是教育。我们不要轻易向社会让步，我们也不要轻易向我们的孩子让步，也不要轻易向家长让步。我们这个社会要赋予校长、老师更大的权利、更高的荣誉、更好的待遇，但是也应该赋予他们更大的责任。
　　只有这样，经过几十年的努力，我大概在那时候还能考虑让我的孙子留在国内受教育。这是我的真心话，有不对的地方，请各位校长首先把我当成一个学生，其次把我当成一个家长，最后把我当一个晚辈老师，给予批评教育。我刚才讲的没有一句假话，全是真话。当然，季羡林先生教过我“假话全不说，真话不全说。”
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