一匹红马的故事课文内容是什么意思

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2018-03-12 14:23 标签： 红马的故事课文
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2017新人教版二年级上册语文《红马的故事》
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你可能喜欢红马的故事
（三年级上册）
三年级上册语文《红马的故事》导学案
　　小三年级语文导学案
　　学案编号：
　　班级： 姓名: 小组： 时间：
　　课题：
　　第二单元6.《红马的故事》
　　课型：
　　自主学习课
　　课时：
　　共计2课时
　　第一课时
　　学习目标：
　　1.学会10个生字，认识9个字。能借助工具书和联系语言环境及生活；
　　理解&自由、含苞待放、居然、&等词语的意思。
　　2.初步了解课文意思，分角色朗读课文。
　　教学重难点：
　　1.学会本课生字词语。
　　2.了解课文内容，指导分角色朗读课文。
　　由复习导入到新课
　　方法：
　　明确本节课学习任务，先独自完成，能完成多少就完成多少。
　　概括大致内容时可用归纳段意的形式进行。
　　小组合作学习，相互交流。相互促进。
　　对本节课的自我检查。
　　写写自己本节课的收获吧。
　　知识链接：
　　你喜欢画画吗，都画了些什么内容。
　　学习过程：
　　同学们，平时最喜欢什么老师上课，问什么？
　　一、学习任务：
　　1.听红马故事，，说说故事中的老师你喜欢吗？为什么？
　　2.自由读课文1&&3遍，圈出生字词。要求读正确、读流利。
　　3.了解课文大致内容。
　　课文主要讲了_________。
　　4.自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，
　　记住字形，利用工具书或联系上下文理解新词的意思。
　　抄写本课所圈得带有生字的词语一遍。
　　读本课中会认的九个字三遍。
　　理解词语：
　　自由、含苞待放、居然；
　　5.分角色朗读课文。
　　二、自主、合作、探究
　　1.比赛读课文，以小组为单位进行分角色朗读，
　　相互促进，帮助别人读好。
　　2.说说课文主要内容。
　　3.组内交流，读准字音，记住字形。
　　三、达标检查
　　1.小组听写本课所圈的生字词语。（写在自己的听写本子上）
　　2.我能读好每个角色的话，
　　3.我知道这篇课文主要写了什么。&&。
　　4.我知道&居然、怪物&的含义。
　　四、我的收获
　　第二课时
　　学习目标：
　　1.分角色读课文。
　　2.知道在学习、生活中只有善于思考、勤于观察、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
　　教学重难点：
　　1.分角色朗读课文 ；
　　2.感受小作者的心情和快乐，初步了解冒号的用法。
　　由复习导入到新课
　　方法：
　　小组合作学习，相互交流。
　　读出对老师的喜爱、敬佩、感激，读出&我&的惊喜、自豪。
　　对本节课的自我检查。帮助理解课文内容。
　　写写自己的收获吧。
　　一、知识链接：
　　谁来说说尝试后成功的喜悦的事情。
　　二、学习过程：
　　同学们，通过上节课的学习，我们知道了这篇课文的大致内容，
　　这节课我们继续学习。
　　自主、合作、探究
　　出示自学提纲，学生小组自学，相互交流，教师巡视。
　　1.读课文思考,
　　a. &我&为什么最喜欢美术课？用彩笔画出说明理由的有关句子。
　　b.当&我&说不回画的时候，
　　老师是怎么说的，又是怎么做的？
　　c.老师为什么说&我&画的红马&很好，很好&？
　　d.从老师的言行中你体会到了什么？
　　e.请你画出带有冒号的句子，读两遍，说说冒号用在这有什么作用？
　　2.分角色朗读课文。
　　三、我来闯关
　　1.我会用下列的句式说话。
　　&&：有的&；&&&；&&&。
　　2.我能把这个故事讲给家人听。
　　3.我还知道老师为什么说&我&画&的红马很好很好。（）。
　　4.我更能写本课所圈得生字词语。写在下面，每个词写一遍。
　　5.读了这篇课文，我明白了一个道理。 &&&&。
　　四、学习收获_________。
　　五、拓展想象
　　其他同学看了&我&的画会想些什么？说些什么？
《三年级上册语文“红马的故事”导学案》摘要：、含苞待放、居然、等词语的意思。
2.初步了解课文意思，分角色朗读课文。
教学重难点：
1.学会本课生字词语。
2.了解课文内容，指导分角色朗读课文。
由复...： ◇
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《红马的故事》教案1
作者: &&上传者：tomacc&&日期：17-07-05
　　教材分析：
　　　用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的。课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，既贴近孩子的生活，通俗易懂，学生一定会很喜欢的。
　　教学目标：
　　　１独立学会要求掌握的１０个生字，认识９个生字；学习运用工具书及联系上下文，理解“自由、含苞待放、居然”等词语。
　　　２初步了解冒号的一般用法。
　　　３能正确、流利、分角色朗读课文。
　　　４理解课文内容，知道在学习、生活中只有善于观察、勤于思考、大胆想象、勇于创新，才能体验尝试后的喜悦。
　　教学重点：
　　　1、注意“帮”的结构；“待”是多音字；
　　　2、能正确、流利、分角色朗读课文。
　　　3、体会文中融洽的师生关系，懂得：只有善于思考，勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能体验到尝试后的喜悦。
　　教学难点：
　　　　学习冒号的用法。
　　教学时间：
　　　　两课时
　　教学准备：
　　　　课件
　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
　　学习内容：
　　　1&初读课文，认识生字新词，读顺课文，初步了解文章内容。
　　　2&了解小作者的创作过程，激发学生的阅读兴趣，。
　　教学过程：
　　一、激情导趣。
　　　1&你逛过动物园吗？谁能说说你见到的马有什么特点？
　　　2&你见过红马吗？今天我们就一起来学习一篇故事，故事的题目是――
　　　　板书并指名读课题――《红马的故事》
　　　3&读了课题，你有什么问题想问？
　　　　（把学生的问题写在黑板上。）
　　二、初读课文，整体感知。
　　（一）学法指导：（课件出示）
　　　　1、标：标出自然段。
　　　　2、记：画出生字、新词及不认识的字词，问一问，记一记。
　　　　3、画：画出自己喜欢的句子。
　　　　4、问：不懂的问题。
　　（二）讨论：
　　　　　小组长检查自学情况，教师巡视。
　　　　1、教师配乐范读
　　　　2、学生按自学步骤自学课文
　　　　3、检查生字情况
　　　　　A&出示文中生字的词语，学生自由读，用自己喜欢的颜色在文中圈出，再齐读。
　　　　　B&扩词。
　　　　　　含苞待放　滑稽　自由　一片叶瓣　一只苍蝇　一头牛　一匹马
　　　　　C&你还能找出这样的词组吗？（一幅画）
　　（三）师生交流。
　　　1&课文写的是一件什么事？给你留下印象最深的是什么？
　　　2&课后延伸：边读书边想象并动手画一画小作者的画上画了些什么？
　　四、写字指导。
　　　1、自主观察“我会写”中的字，说说你的发现：你会用什么方法记住哪个生字？
　　　2、重点师范写以下几个字：故、级、粉、板、事
　　　3、学生练笔，教师巡视指导。
　　　4、展示交流。
　　　　强调：左右结构的字不能太分开，“事”字的横要注意有变化。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时
　　学习内容：
　　　　体会文中融洽的师生关系，懂得：只有善于思考，勤于观察，大胆想象，勇于创新，才能体验到尝试后的喜悦。
　　一、复习巩固。听写生字，用“事”组词。
　　二、创设情境，抓住关键词句。
　　　1、平常你最喜欢什么老师上课，为什么？
　　　2、读了红马的故事，说说文中的老师你喜欢吗？为什么？
　　　3、从课文哪些词句中可以看出这位老师不仅你们喜欢，他的学生们更喜欢？
　　　4、喜欢他什么？从哪些词句读出来？
　　三、朗读指导，读中品文。
　　　1、引导学生读不同的段落，想象不同的心情，试用不同的语气读出来。
　　　2、分小组分角色朗读，读出对老师的喜爱、敬佩、感激，为我大胆创作得到肯定而惊喜、自豪。
　　四：引导学生说出冒号的作用
　　　　出示句子：
　　　　1&老师走到我旁边，笑着问：“画好啦？这是什么马？”（表示提起下文）
　　　　2&花瓶里有三朵百合：一朵盛开，一朵含苞待放，一朵掉了一片叶瓣在桌面上。
　　　　　（用于总说后面，表示分说。）
　　五、拓展想象：
　　　　其他的同学看到了我的画会想些什么？说些什么？
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教材分析用自己的眼睛看，脑筋想，用心去体会，创作与大家不一样的东西既是最好的也是最独特的，更是最有价值和个性的课文再现了小作者画红马受到老师的充分肯定而喜出望外的情景，极富儿童化的语言，既贴近孩子的生活，通俗易懂，学生一定会很喜欢的教学目标独立学会要求掌握的个生字，认识个生字学习运用工具书及联系上下文，理解自由
马，草食性家畜在年前被人类驯服马在古代曾是农业生产、交通运输和军事等活动的主要动力随着生产力的发展，科技水平的提高，动力机械的发明和广泛应用，马在现实生活中所起的作用越来越少，马匹主要用于马术运动和生产乳肉，饲养量大为减少但在有些发展中国家和地区，马仍以役用为主，并是役力的重要来源中文名称马外文名称二名法界动物
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