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优秀作文《二年级下册语文》十篇 300字|500字|600字|800字|1000字
作文一：《语文二年级下册》5800字语文二年级下册
《识字６》教学案例
姜堰市里华中心小学　　彭小艳　　２２５５１６
一、课前分析语文二年级下册
《识字６》教学案例
姜堰市里华中心小学　　彭小艳　　２２５５１６
一、课前分析
教材分析：
教学内容是苏教版小学语文二年级下册识字６，本课教学目标是：一是学习本课生字词语，了解１２种动物的名称。二是借助学件，认识一些动物的样子，同时进行保护动物的品德教育。教学的重点，认读词串　　　认识一些动物的样子。
学情分析：
知识基础：二年级的学生，特别是我们农村的孩子，对本课中的１２种动物，真正认识和了解的很少，有的也往往只是一知半解，缺乏整体而全面的感性认识。
计算机基础：本班学生从二年级上学期将电脑搬进教室，开设信息技术课，目前已经掌握鼠标、键盘和窗口的一些基本操作．
设计思路：
首先带学生去参观网上动物园，看看课本上介绍到的１２种动物的活动视频，让学生感性地认识这１２种动物，并激发起进一步认识他们、了解他们的兴趣；然后，提出要求，引导学生自主学习识字６；接着，满足学生交流的欲望，再来说说自己想对这些动物朋友说的话，有助于学生进一步认识，了解他们；最后，放手让学生与计算机对话，玩中学，学中得。　教学环境及课前准备：
上课环境是多媒体网络教室，教师机和学生机都配有苏亚星多媒体控制软件，教师课前制作好本课的课件与学件。
二、课堂简录
步骤　教师行为　学生行为　设计意图
课前准备　１、　指导学生开机，登录。２、　熟悉课件环境３、　讲明上课过程中的注意事项。　学生打开计算机。　激发学生的学习兴趣，树立“计算机是学习工具”的意识。
视频导入　１、　提问：今天我们去网上动物园看看，好吗？教师利用苏亚星多媒体控制软件的“屏幕广播”功能，点击网上动物园按钮，播放课件中的视频。２、　揭题：今天我们就来一起认识、了解他们吧。（板书课题：识字６）　１、学生带着问题，观看思考：你认识了哪些小动物？　２、交流，并说一说你最想说的一句话是什么？　使学生感性地认识识字６中的１２种小动物，激发起进一步认识他们的兴趣。
自学识字６　读　指导学生打开课本，引导学生亲近文本、走进文本。学生弄清生字新词的读音，能流利朗读。师：我来问问：你都划了哪些词？过渡：下面各人快速再看一遍书，自己自由练读一遍，马上我来考考你？　１、　打开课本，学生用笔划划自己碰到的生字新词。２、　抓住重点词语的读音，互相指读。３、　谁当小老师，带同学们读读４、　开火车比赛读。　在自主、合作、探究中，培养学生的自主学习词串的能力
课件交流　认师：去掉拼音你还认识他们吗？（点击课件按纽１——出示主页面）师：这么多的动物，一定有你的老朋友、新朋友、好朋友。咱们来交流一下，看谁介绍得好？师：结合学生的介绍，适时点击出示该动物图片，大家再一次看看该动物的样子。师：在学生说、看、读后进一步指导朗读，要读出韵味来，突出不同动物的特点和自己的喜爱之情。　１、　请人看着电脑屏幕，比赛读。２、　学生交流：我的；老朋友（新朋友、好朋友）是　　　　　　　，它　　　　　　　　　。
３、　闭上眼睛读读，你仿佛看到了什么？喜欢他吗？４、　再读读。师生共同评议，指导读。
１、借助课件，充分培养学生的观察、想象、思维和言语表达的能力。２、激发学生朗读词串的兴趣，培养其自主、合作、探究的学习能力。
讨论交流　说师：动物真正的家在哪里？（森林里，在大自然中）下面让我们一起把他们送回家吧。看着大自然里这么多可爱的小动物，你想对他们说些什么呢？先同桌互相讨论，再进行全班交流。　１、学生打开课本，看着插图中的动物，自己先说一说。２、交流：我想对　　　　　　　　　　　　　　　　　　说：　　　　　　　　。　１、培养学生想象思维的能力和求异思维的精神。２、渗透保护小动物的思想品德教育。
巩固运用　教师利用学件，让学生人机对话，让学生在玩中乐，乐中学，学中得。１、拼音检测：谁愿意到我这儿来，大胆接受挑战２、　小结检测情况３、　下面就让我们和这些动物们一同游戏，别忘了告诉我你的收获？　１、借助苏亚星多媒体控制软件的“屏幕广播”功能，及时广播该学生检测情况，适时指导学件使用方法。２、各人借助学件，自测。３、学生借助学件，自主游戏，发现问题，及时解决，可以同学互相讨论解决，也可请教教师。４、说说自己的收获。　借助学件，让学生充分地自主学习，培养学生自主获取有用信息的态度和能力以及协作学习的精神。
学习生字　１、请学生读读：狮、虎这两个字，仔细看看，你发现了什么？２、看着课件，说说这两个字怎样写，才好看？　１、看着课件，怎么写这两个字的？２、交流３、学生在课本上描红！　培养学生认真作业的态度和习惯！
课后拓展　　　欢迎大家课后继续关注人类的朋友，说说，你还打算怎样去和动物朋友们交流呢？　１、学生谈自己的打算，鼓励付诸实践。２、鼓励学生利用学校有利条件，到校园网上的虚拟动物园看看。　培养课外自主探究的实践精神。
三、课后反思
这堂课的成功之处首先在于充分发挥了信息技术在教学中的优势，突破了本课的教学难点，让学生在借助学件的交流，了解到自己平时无法了解的有关小动物的知识，通过组织学生讨论交流，培养了学生想象思维能力和口语交际及表达能力，计算机真正成了学生的小老师，好伙伴。
其次，充分发挥了学生的主体作用。教学中，教师能解放学生，通过自学文本，大组交流等方法，引导学生动手、动脑、动嘴，学生不但学习到了小动物的有关知识，而且培养了学生利用计算机进行自主、合作、探究的学习能力。教师始终只是学生学习活动的组织者，引导者和参与者。
第三，注意现代教学手段与文本教材的优势互补。课堂从播放影片、激发学生兴趣入手，接着，组织学生打开课本亲近文本，然后利用课件，组织学生边学边读边讨论边交流，以及最后利用学件，人机对话，遵循了学生识字学习的规律。应用了信息技术，但却没有排斥传统的师生互动，只是在需要时才应用信息技术，充分体现了“计算机是学习工具”这一特点。
四、对信息技术与识字教学整合的思考
１、信息技术与识字教学整合的优势是什么？应该是交互型课件为识字教学提供了一个良好的资源展示的平台和学生自主学习、探究合作的舞台。因为有限的课件里却能给我们提供了大量生动、图文并茂的资料。借助学件，学生还可以自主学习，轻松获取更为丰富的知识。当然，低年级识字教学还应注意与写的实践，要与传统教学相融合，让学生端端正正写字，写出端端正正字来。随着学生年龄的增长，到了高年级，教师课前能制作好相关的主题性学习网站，那样，信息技术与语文教学整合的优势就更明显了。
２、信息技术与识字教学整合的关键是什么？是师生的信息技术水平。如果学生的操作不熟练，对于鼠标、窗口的操作都很陌生，就会影响课堂教学的效率。同样，如果老师对网络教
室的使用，或者对学生提的技术问题或对学生机出现的故障束手无策，再好的教学设计也无法得到实施。
３、信息技术与识字教学整合的最终落脚点是什么？应是学生语文综合能力的培养。教学过程中，既要注重学生听说读写等学习能力的培养，又要注重自主、合作、探究等学习方法的指导，还要注意渗透良好的思想品德教育和培养学生的信息素养；要充分注意信息技术与传统教学的优势互补，注意教学过程中的师生互动、生生互动，要了解信息技术只是学生开展自主性学习的一个辅助工具，计算机技术性的内容必须要在课前解决，在计算机课上解决。
教材分析：
教学内容是苏教版小学语文二年级下册识字６，本课教学目标是：一是学习本课生字词语，了解１２种动物的名称。二是借助学件，认识一些动物的样子，同时进行保护动物的品德教育。教学的重点，认读词串　　　认识一些动物的样子。
学情分析：
知识基础：二年级的学生，特别是我们农村的孩子，对本课中的１２种动物，真正认识和了解的很少，有的也往往只是一知半解，缺乏整体而全面的感性认识。
计算机基础：本班学生从二年级上学期将电脑搬进教室，开设信息技术课，目前已经掌握鼠标、键盘和窗口的一些基本操作．
设计思路：
首先带学生去参观网上动物园，看看课本上介绍到的１２种动物的活动视频，让学生感性地认识这１２种动物，并激发起进一步认识他们、了解他们的兴趣；然后，提出要求，引导学生自主学习识字６；接着，满足学生交流的欲望，再来说说自己想对这些动物朋友说的话，有助于学生进一步认识，了解他们；最后，放手让学生与计算机对话，玩中学，学中得。　教学环境及课前准备：
上课环境是多媒体网络教室，教师机和学生机都配有苏亚星多媒体控制软件，教师课前制作好本课的课件与学件。
二、课堂简录
步骤　教师行为　学生行为　设计意图
课前准备　１、　指导学生开机，登录。２、　熟悉课件环境３、　讲明上课过程中的注意事项。　学生打开计算机。　激发学生的学习兴趣，树立“计算机是学习工具”的意识。
视频导入　１、　提问：今天我们去网上动物园看看，好吗？教师利用苏亚星多媒体控制软件的“屏幕广播”功能，点击网上动物园按钮，播放课件中的视频。２、　揭题：今天我们就来一起认识、了解他们吧。（板书课题：识字６）　１、学生带着问题，观看思考：你认识了哪些小动物？　２、交流，并说一说你最想说的一句话是什么？　使学生感性地认识识字６中的１２种小动物，激发起进一步认识他们的兴趣。
自学识字６　读　指导学生打开课本，引导学生亲近文本、走进文本。学生弄清生字新词的读音，能流利朗读。师：我来问问：你都划了哪些词？过渡：下面各人快速再看一遍书，自己自由练读一遍，马上我来考考你？　１、　打开课本，学生用笔划划自己碰到的生字新词。２、　抓住重点词语的读音，互相指读。３、　谁当小老师，带同学们读读４、　开火车比赛读。　在自主、合作、探究中，培养学生的自主学习词串的能力
课件交流　认师：去掉拼音你还认识他们吗？（点击课件按纽１——出示主页面）师：这么多的动物，一定有你的老朋友、新朋友、好朋友。咱们来交流一下，看谁介绍得好？师：结合学生的介绍，适时点击出示该动物图片，大家再一次看看该动物的样子。师：在学生说、
看、读后进一步指导朗读，要读出韵味来，突出不同动物的特点和自己的喜爱之情。　１、　请人看着电脑屏幕，比赛读。２、　学生交流：我的；老朋友（新朋友、好朋友）是　　　　　　　，它　　　　　　　　　。
３、　闭上眼睛读读，你仿佛看到了什么？喜欢他吗？４、　再读读。师生共同评议，指导读。
１、借助课件，充分培养学生的观察、想象、思维和言语表达的能力。２、激发学生朗读词串的兴趣，培养其自主、合作、探究的学习能力。
讨论交流　说师：动物真正的家在哪里？（森林里，在大自然中）下面让我们一起把他们送回家吧。看着大自然里这么多可爱的小动物，你想对他们说些什么呢？先同桌互相讨论，再进行全班交流。　１、学生打开课本，看着插图中的动物，自己先说一说。２、交流：我想对　　　　　　　　　　　　　　　　　　说：　　　　　　　　。　１、培养学生想象思维的能力和求异思维的精神。２、渗透保护小动物的思想品德教育。
巩固运用　教师利用学件，让学生人机对话，让学生在玩中乐，乐中学，学中得。１、拼音检测：谁愿意到我这儿来，大胆接受挑战２、　小结检测情况３、　下面就让我们和这些动物们一同游戏，别忘了告诉我你的收获？　１、借助苏亚星多媒体控制软件的“屏幕广播”功能，及时广播该学生检测情况，适时指导学件使用方法。２、各人借助学件，自测。３、学生借助学件，自主游戏，发现问题，及时解决，可以同学互相讨论解决，也可请教教师。４、说说自己的收获。　借助学件，让学生充分地自主学习，培养学生自主获取有用信息的态度和能力以及协作学习的精神。
学习生字　１、请学生读读：狮、虎这两个字，仔细看看，你发现了什么？２、看着课件，说说这两个字怎样写，才好看？　１、看着课件，怎么写这两个字的？２、交流３、学生在课本上描红！　培养学生认真作业的态度和习惯！
课后拓展　　　欢迎大家课后继续关注人类的朋友，说说，你还打算怎样去和动物朋友们交流呢？　１、学生谈自己的打算，鼓励付诸实践。２、鼓励学生利用学校有利条件，到校园网上的虚拟动物园看看。　培养课外自主探究的实践精神。
三、课后反思
这堂课的成功之处首先在于充分发挥了信息技术在教学中的优势，突破了本课的教学难点，让学生在借助学件的交流，了解到自己平时无法了解的有关小动物的知识，通过组织学生讨论交流，培养了学生想象思维能力和口语交际及表达能力，计算机真正成了学生的小老师，好伙伴。
其次，充分发挥了学生的主体作用。教学中，教师能解放学生，通过自学文本，大组交流等方法，引导学生动手、动脑、动嘴，学生不但学习到了小动物的有关知识，而且培养了学生利用计算机进行自主、合作、探究的学习能力。教师始终只是学生学习活动的组织者，引导者和参与者。
第三，注意现代教学手段与文本教材的优势互补。课堂从播放影片、激发学生兴趣入手，接着，组织学生打开课本亲近文本，然后利用课件，组织学生边学边读边讨论边交流，以及最后利用学件，人机对话，遵循了学生识字学习的规律。应用了信息技术，但却没有排斥传统的师生互动，只是在需要时才应用信息技术，充分体现了“计算机是学习工具”这一特点。
四、对信息技术与识字教学整合的思考
１、信息技术与识字教学整合的优势是什么？应该是交互型课件为识字教学提供了一个良好的资源展示的平台和学生自主学习、探究合作的舞台。因为有限的课件里却能给我们提供了大量生动、图文并茂的资料。借助学件，学生还可以自主学习，轻松获取更为丰富的知识。当然，低年级识字教学还应注意与写的实践，要与传统教学相融合，让学生端端正正写字，写出端端正正字来。随着学生年龄的增长，到了高年级，教师课前能制作好相关的主题性学习网站，那样，信息技术与语文教学整合的优势就更明显了。
２、信息技术与识字教学整合的关键是什么？是师生的信息技术水平。如果学生的操作不熟练，对于鼠标、窗口的操作都很陌生，就会影响课堂教学的效率。同样，如果老师对网络教室的使用，或者对学生提的技术问题或对学生机出现的故障束手无策，再好的教学设计也无法得到实施。
３、信息技术与识字教学整合的最终落脚点是什么？应是学生语文综合能力的培养。教学过程中，既要注重学生听说读写等学习能力的培养，又要注重自主、合作、探究等学习方法的指导，还要注意渗透良好的思想品德教育和培养学生的信息素养；要充分注意信息技术与传统教学的优势互补，注意教学过程中的师生互动、生生互动，要了解信息技术只是学生开展自主性学习的一个辅助工具，计算机技术性的内容必须要在课前解决，在计算机课上解决。
作文二：《语文二年级下册》22000字第一单元
一、复习课文：
１、《找春天》一课仿写
（１）柳树抽出嫩绿的枝条，那是春天的头发吧？
（２）小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？
２、《草》是（唐）朝的大诗人（白居易）写的，他写这首诗时才（１６）岁。《草》这
首诗原来的题目是《赋得古原草送别》。这首诗描写了（草顽强的生命力），诗中赞美
小草顽强生命力的句子是（野火烧不尽，春风吹又生）。
３、《宿新市徐公店》描写了（六）种景物，分别是（篱落、径、树、儿童、黄蝶、
菜花）。诗的前两行是（静态）描写，后两行是（动态）描写。描写儿童找不到蝴蝶
的原因的诗句是（儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻）。
４、《笋芽儿》一文中描写美好春光的句子是（桃花笑红了脸，柳树摇着绿色长的辫子，
小燕子叽叽喳喳地叫着……）
５、在《小鹿的玫瑰花》中，鹿弟弟说小鹿的玫瑰花没有白栽是因为（他不仅美化了
环境，为别人带来了快乐，而且自己也从中得到了快乐。）
二、背诵、背写：
１、背写第２课《古诗两首》。
２、背写第１７页上的“读读背背”及补充的春联。
（１）杨柳绿千里，春风暖万家。　（２）黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。
（３）　春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。（４）春风一拂千山绿，南燕双归万户春。
（５）　艳阳照大地，春色满人间。　　（６）一帆风顺年年好，万事如意步步高。
３、背诵第１８页上的“宽带网”。
春天里开的花可真不少，有　迎春花、玉兰花、杜鹃花，还有桃花、杏花、梨花、
苹果花……　　　许多城市或地区都有自己的市花或区花。如洛阳是　　牡丹花，北京是　　　月季花，澳门是　莲花　　　　　　　　，香港是　紫荆花，郑州是　月季花。
三、听写：
脱掉　　解放　　摇头　　躲雨　　探望　　小溪　　棉花　　解冻　　田野　　未来　　油菜　　发烧
追赶　　宿舍　　光荣　　干枯　　徐州　　商店　　世界　　笋芽
呼唤　　呼喊　　山冈　　轰动　　喊叫　　竹笋　　兄弟　　哥哥　　微笑　　安静　　拐弯　　浇水
骨头　　终于　　感谢　　逐渐　　抽空　　躺椅
四、比较组词：
羞（害羞）　俺（俺的）　鹊（喜鹊）　杜（杜鹃）　容（容易）　徐（徐徐）　蔬（蔬菜）
差（差别）　掩（掩护）　鹃（杜鹃）　牡（牡丹）　荣（光荣）　除（除法）　疏（疏远）
未（未来）　仍（仍然）　冈（山冈）　拐（拐弯）　烧（烧火）　冒（冒险）　度（温度）
末（末尾）　扔（扔掉）　岗（岗位）　别（别人）　浇（浇花）　帽（帽子）　渡（渡过）
列（列车）　绵（绵羊）　探（探听）　摇（摇头）　躲（躲开）　店（商店）　枯（干枯）
烈（热烈）　棉（棉花）　深（深浅）　遥（遥远）　射（照射）　站（车站）　苦（苦难）
芽（发芽）　菜（白菜）　换（交换）　第（第一）　歌（唱歌）　抽（抽水）　净（干净）
讶（惊讶）　彩（彩色）　唤（呼唤）　弟（弟弟）　哥（哥哥）　油（石油）　静（安静）
微（微笑）　才（刚才）　西（西瓜）　大（大家）　安（平安）　本（本来）　呼（呼吸）
薇（蔷薇）　材（木材）牺（牺牲）　达（到达）　按（按时）　笨（笨重）乎（胖乎乎）
五、多音字：
ｊｉě　（解放）　　　　　　　　　　　ｂēｎ　（奔跑）　　　　　　　　　　ｃｈōｎɡ（冲浪）　　　　　　　　　ｃáｎɡ（藏
解　　　　　　　　　　　　　　　　　　奔　　　　　　　　　　　　　　　　　冲　　　　　　　　　　　　　　　　　　藏
ｘｉ?　　（解数）　　　　　　　　　　　ｂ?ｎ　（投奔）　　　　　　　　　ｃｈ?ｎɡ（冲床）　　　　　　　　　ｚàｎɡ（西藏）
ｊī　（茶几）　　　　　　　　　　　　ｃｈǔ（处理）　　　　　　　　　　ｓù　（住宿）　　　　　　　　　　　　ｊǐｎ　（尽
几　　　　　　　　　　　　　　　　处　　　　　　　　　　　　　　　　宿　　　　ｘｉǔ（一宿）　　　　　　　尽
ｊǐ（几个）　　　　　　　　　　　　ｃｈù　（到处）　　　　　　　　　　ｘｉù（星宿）　　　　　　　　　　　　ｊìｎ　（尽情）
ｌｕ?　（落叶）　　　　　　　　　　ｓā（撒娇）　　　　　　　　　　ｚｕāｎ　（钻研）　　　　　　　　　　ｌáｏ　（唠叨）　　　　落　　　　　　　　　　　　　　　　　撒　　　　　　　　　　　　　　　钻　　　　　　　　　　　　　　　　　　唠
ｌà　　（落下）　　　　　　　　　　　ｓǎ（撒种）　　　　　　　　　　　ｚｕàｎ　（钻石）　　　　　　　　　　　ｌàｏ　　（唠磕）
ɡǔ　（骨干）　　　　　　　　　　　ｓàｎ　（散步）　　　　　　　　　ｄì　（土地）　　　　　　　　　　　　ｓｈù　（数
骨　　　　　　　　　　　　　　　　　散　　　　　　　　　　　　　　　地　　　　　　　　　　　　　　　　　　数
ɡū　（骨朵儿）　　　　　　　　　ｓǎｎ　（散文）　　　　　　　　　ｄｅ　（渐渐地）　　　　　　　　　　　ｓｈǔ（数一
六、填空：
１、填入合适的动词：
（脱掉）棉袄　　　（冲出）家门　　　（长出）嫩芽　　　（演奏）乐曲　　　　（穿过）山谷
（抽出）枝条　　　（长出）叶子　　　（闻到）香味
２、填入合适的修饰词：
（可爱）的小姑娘　（解冻）的小溪　（　丁丁冬冬）的琴声　　（绿色）的叶丛
（粗重）的嗓音　（美丽）的世界　　（明亮）的世界　（长长）的辫子（快活）地游泳
（健壮）的竹子　　（浓密）的绿叶　　（高兴）地说　（静静）地躺着　（欢乐）地歌唱
（迷人）的春光　　　（蓝色）的天空　（灿烂）的阳光　　（美丽）的田野
（长长）的小溪　　　（细细）的枝条
七、近义词：
躲－（藏）　触－（摸）　奔－（跑）　　寻－（找）　　健壮－（强壮）　　四周－（周围）
仍然－（仍旧）　呼唤－（　呼喊　）　　仔细－（细心）　美丽－（漂亮）　　骄傲－（自豪）
常常－（　经常　）　　渐渐－（慢慢）　滋润－（滋养）　　照射－（照耀）　浓密－（　茂密　）　　　惋惜－（可惜）　　温暖－（暖和）
八、反义词：
脱－（　穿　）　　　　吐－（　吞　）　　　　枯－（荣）　　　生－（　死　）　　　疏－（　密　）　　　深－
（　浅　）
落－（　升　）　　　无－（　有　）　　　哭－（　笑　）　　　快－（　慢　）　　　温暖－（　寒冷　）
漆黑－（　明亮　）　　　　　　健壮－（瘦弱）　　　　　常常－（偶尔）　　　　　浓密－（稀疏）
美丽－（　丑陋　）　　　　　仔细－（马虎）　　　　　温暖－（寒冷）
九、量词：
一　（　个　）　孩子　　　　一　（　朵　）　野花　　　　一　（　片　）　漆黑　　　　一　（　件　）　衣服
一　（　株　）　竹子　　　　一　（　丛　）　玫瑰　　　　一　（　只　）　黄莺　　　　一　（　阵　）　微风
十、四字词语：躲躲藏藏　　遮遮掩掩　　叽叽喳喳
十一、造句（例句）：
１、渐渐地：雨渐渐地停了。　　　　（　我渐渐地长大了。）
２、静静地：小鹿静静地躺在床上养病。（我静静地坐在沙发上听音乐。）
３、惋惜地：妈妈惋惜地对我说：“这次考试，你要是在认真点就好了。”
小明惋惜地对我说：“这次拔河比赛，我们班又输了。”
４、……像……，像……：弯弯的月牙儿像小船，像镰刀，又像眉毛。（结合园地一复
（１）燕子的尾巴像一把剪刀。（２）银杏树的叶子像一把小扇子。
（３）蘑菇像一把小伞。（４）蜻蜓像一架小飞机。
（５）荷叶像碧绿的大圆盘。（６）小猫的眼睛像两颗绿宝石。
十二、拓展：
１、描写春天的词语：
春回大地、万物复苏、春风送暖、万象更新、春光明媚、鸟语花香、春雨如油、春暖
２、描写春天的古诗及诗句：
《春晓》：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。《春日》：等闲识得东风面，万紫千红总是春。
《绝句》：迟日江山丽，春风花草香。《春思》：春风多可太忙生，长共花边柳外行。
３、竹子浑身都是宝。我们可以用它来（搭竹楼）（编竹篮）（做竹椅）（做笛子）（做
筷子）……
一、复习课文：
１、读《泉水》一课，回答问题：
（１）“天然水塔”指的是：（泉水来自大自然，它可以为人们提供水源。）
（２）根据课文，写出泉水的流经经程：石缝　流进　（山腰的水池）　流过　（山间的
平地）　流到　（山坡的果园里）　穿过　（山谷）――　山下
（３）仿照课文写话：泉水流到　田地里　，　禾苗大口大口地喝水　　。泉水说：“　喝吧！
喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们会长得更高更壮。　　”
２、“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”的意思是：（哪里需要献出爱心，
哪里就有雷锋精神的体现。）
３、为什么妈妈说萨沙是“勇敢的孩子”？（或为什么“我”要说自己“不是最弱小
的”？）答：因为萨沙可以保护比自己弱小的植物，因为他可以帮助需要帮助的人和
物，所以妈妈说他是“勇敢的孩子”。
二、背诵、背写：
１、背诵课本２６页“我知道”：
（１）雷锋出差一千里，　好事做了一火车　。毛泽东主席的题词是：“　向雷锋同志学
（２）人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命，投入到无
限的为人民服务之中去。―――雷锋
２、上下结构相同的字：多、吕、昌、炎、圭
左右结构相同的字：双、朋、羽、林、从、弱、棘
品字结构相同的字：品、晶、众、森、磊、鑫、淼
３、背写３７页“读读背背”及拓展的有关助人为乐的谚语：
（１）花要叶扶，人要人帮。　　　（３）帮助别人的人，能得到别人的帮助。
（２）赠人玫瑰，手有余香。　　　（４）诚心能叫石头落泪，实意能叫枯木发芽。
（５）助人为快乐之本。　　　　　　　（６）助人要及时，帮人应诚心。
三、听写：
雷雨　年迈　洒水　泥泞　泉水　应该　结果　股票　干脆　迷人　足迹　叔叔　锋利　然后　扑
通　托运　抚摸　胜利　清脆　活该　杜鹃　顺利　门铃　弱小　周末　芬芳　夏天雨滴　感冒
砖瓦　突然　需要
四、比较组词：
议（议论）　唐（唐诗）　站（车站）　慌（慌张）　勾（勾画）　抓（抓住）　库（水库）
义（含义）　塘（池塘）　占（占领）　荒（荒岛）　钩（钩子）　爪（鸡爪）　裤（裤子）
符（符号）　分（分别）　令（口令）　北（北京）　结（结果）　股（股票）　脆（清脆）
付（付钱）　芬（芬芳）　铃（门铃）　背（背包）　洁（洁白）　没（没有）　翠（翠绿）
需（需要）　迷（迷人）　锋（锋利）　滴（雨滴）　洒（洒水）　宁（宁静）　瓦（瓦房）
须（必须）　谜（谜语）　峰（山峰）　摘（摘抄）　酒（白酒）　泞（泥泞）　互（互相）
然（然后）　塔（宝塔）　肚（肚子）　扑（扑灭）　拖（拖地）　摸（摸黑）　利（胜利）
燃（燃烧）　搭（搭车）　杜（杜鹃）　朴（朴实）　托（托运）　模（模样）　力（力气）
娇（娇气）　末（期末）　方（方向）　夏（夏天）　该（应该）　京（北京）　瓣（花瓣）
轿（轿车）　未（未来）　芳（芬芳）　复（复习）　刻（刻苦）　景（景色）　辫（辫子）
于（由于）　落（落叶）　曾（曾经）　蜜（蜜蜂）　恩（恩人）　风（大风）　宫（故宫）
余（其余）　洛（洛阳）　蹭（磨蹭）　密（亲密）　思（思念）　凤（凤凰）　官（官府）
五、多音字
ｆ?ｎɡ（门缝）　　　　　　　　　ｄàｎ　（子弹）　　　　　　　　　ｊｉē（结实）　　　　　　　　　　　　　ｊｉāｎ　（房
缝　　　　　　　　　　　　　　　　弹　　　　　　　　　　　　　　　　结　　　　　　　　　　　　　　　　　　　间
ｆ?ｎɡ（缝补）　　　　　　　　　ｔáｎ　（弹琴）　　　　　　　　　　ｊｉ?　　（团结）　　　　　　　　　　　　ｊｉàｎ　（间接）
ɡēｎɡ（更正）　　　　　　　　　ｈǎｏ　（好人）　　　　　　　　ｄá　　（一打）　　　　　　　　　　　　ｂēｉ　　（背书
更　　　　　　　　　　　　　　　　好　　　　　　　　　　　　　　　打　　　　　　　　　　　　　　　　　　　背
ɡ?ｎɡ（更加）　　　　　　　　　ｈàｏ　（好奇）　　　　　　　　ｄǎ　（打扫）　　　　　　　　　　　　　ｂ?ｉ　　（背包）
ｔā　（踏实）　　　　　　　　　　　　　ｚēｎɡ　　（曾孙）　　　　　　ｍēｎɡ　（蒙骗）　　　　　　　　　　ｃｈǔ　（相
踏　　　　　　　　　　　　　　　　　曾　　　　　　　　　　　　　　　　蒙　　　ｍ?ｎɡ　（蒙蒙细雨）　　处
ｔà　（脚踏实地）　　　　　　　　ｃ?ｎɡ　　（曾经）　　　　　　　ｍěｎɡ　（蒙古）　　　　　　　　　　ｃｈù　　（到处）
ｋōｎɡ（天空）　　　　　　　　ｙīｎɡ（应该）　　　　　　　　　　ｌù　　（露珠）　　　　　　　　　　　　　　ｋǎ　（卡
空　　　　　　　　　　　　　　　　应　　　　　　　　　　　　　　　　　露　　　　　　　　　　　　　　　　　　卡
ｋ?ｎɡ（空地）　　　　　　　　　ｙìｎɡ（答应）　　　　　　　　　ｌ?ｕ　　（露面）　　　　　　　　　　　　　ｑｉǎ（发卡）
ｌｉǎｏ　（了解）　　　　　　　　　　ｄā（答应）　　　　　　　　　　ｄāｉ　　（待会儿）　　　　　　　　　　　ｙāｏ　（要
了　　　　　　　　　　　　　　　　答　　　　　　　　　　　　　　　　　待　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　要
ｌｅ　　（来了）　　　　　　　　　　ｄá　　（回答）　　　　　　　　　ｄàｉ　　（等待）　　　　　　　　　　　　　ｙàｏ　（主要）
ｔｉāｏ　（挑选）　　　　　　　　　　ｊｉāｎ　（房间）　　　　　　　　　　ｄ?　　（得到）
挑　　　　　　　　　　　　　　　　　间　　　　　　　　　　　　　　　　　得　　ｄěｉ　　（就得）
ｔｉǎｏ　（挑战）　　　　　　　　　　　ｊｉàｎ　（间接）　　　　　　　　　　ｄｅ　　（飞得高）
六、填空：
１、填入合适的动词：
（提着）瓦罐　　（抱着）孩子　　（冒着）细雨　　（踏着）荆棘　　（下起）大雨
（拿出）雨衣　　（积累）词语　　（钻进）抽屉
２、填入合适的修饰词：〔加上修饰部分，可以使描写的事物更具体、更形象、更生动。〕
（阳光灿烂）的世界　　　（火红）的杜鹃花　　（美丽）的身影　　（明亮）的大镜子
（静静）的山谷　　　　　　（清脆）的歌声　　　　　　欢快）的泉水　　　（长长）的小溪　　　　　　　（　迷路）的孩子　　　　　　（蒙蒙）的细雨　　　　（弯弯）的小路　　　（年迈）的大娘
（晶莹）的露珠　　　　　　　　（温暖）的春风　　　　　　　（勇敢）的孩子　　　　（舒适）的家
（黑白相间）的花猫　　　　（大口）地喝水　　　　（　尽情）地歌唱　　（无力）地垂着头　　　　　　　　弯弯的　　（月牙）　　温暖的　（双手）　　晶莹的　（泪珠）　　蒙蒙的　　（云雾）
七、近义词：
灿烂－（绚烂）　天然－（自然）　欢快－（欢乐）　　寻找－（寻觅）　　温暖－（暖和）
四处－（到处）　年迈－（年老）　舒适－（舒服）　　照顾－（照看）　　保护－（爱护）
勇敢－（英勇）　赶紧－（赶快）　清新－（新鲜）　　足迹－（脚印）　　告别－（分别）
忽然－（突然）　　亲切－（亲热）　问候－（问好）
八、反义词：
动－（　静　）　好－（　坏　）　甜－（苦）美－（　丑　）　　长－（　短　）　　粗－（　细　）　　　新－
（　旧　）
笑－（　哭　）　早－（　晚　）　　软－（硬）内－（　外　）　　黑－（　白　）　　始－（　终　）　　生－
（　死　）
正－（　歪　）　　弯－（　直　）　　保护－（破坏）　　　弱小－（强大）　　　　糊涂－（明白）
亲热－（冷淡）　舒适－（难受）　勇敢－（胆小）
九、量词：
一　（　股　）　清泉　　一　（　座　）　水塔　　一　（　面　）　镜子　　一　（　件　）　衣服　　一　（　句　）
一　（　名　）　战士　一　（　个　）　周末　一　（　片　）　空地　　一　（　朵　）　蔷薇　　一　（　滴　）
一　（　片　）　花瓣　　一　（　只　）　小猫　　一　（　个　）　家　　　一　（　碟　）　牛奶　一　（　碟　）
一　（　个　）　篮子　　一　（　位　）　叔叔　　一　（　个　）　电话
十、四字词语（熟练背写）：
雷声大作　　倾盆大雨　　阳光灿烂　　随风舞动　　芬芳扑鼻　　黑白相间　　丁丁冬冬
四面八方　　冷冷清清　　滴滴答答　　泉水（丁冬）　　琴声（悠扬）　　枝叶（茂盛）　　　　　　　空气（清新）
一、复习课文：
１、日月潭的名字是根据它的（形状特点）起的――小岛把湖水分成两半，北边像圆
圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。
２、为什么傣族人民觉得１９６１年的泼水节是一个难忘的日子？（因为这个泼水节是敬
爱的周恩来总理和他们一起渡过的，所以他们觉得这个日子非常难忘。）
３、为什么说葡萄沟真是个好地方？（因为那里不仅有最好的葡萄，还有勤劳勇敢、
热情好客的维吾尔族老乡，所以说葡萄沟真是个好地方）
二、背诵：
１、北京的公园可多啦，有（颐和园）、（圆明园）、（天坛）、（北海）、（景山）、（香山）……
北京有世界闻名的古代建筑（长城）、（故宫），还有著名的现代建筑（人民大会堂）、
（国家图书馆）、（中华世纪坛）、（首都国际机场）……
２、优美句子（背写）：
（１）到了（秋季），葡萄一大串一大串地挂在（绿叶）底下，有（红的）、（白的）、
（紫的）、（暗红的）、（淡绿的），（五光十色），美丽极了。
（２）要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，好像童话中
（３）周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人
３、复习５４页“我的发现”：　　　　照相－照相机　　洒水－洒水车　　集邮－集邮册
图书－图书馆　　电视－电视台　　飞机－飞机场　　游泳－游泳池　　足球－足球场
４、我国是个多民族的国家，有（汉族）、（回族）、（土族）、（白族）、（苗族）、（壮族）
等（五十六）个民族。我国有（北京）、（上海）、（天津）、（重庆）四个直辖市，（香
港）、（澳门）两个特别行政区，（河南）、（河北）、（广东）、（广西）、（山东）、（山西）、
（湖南）、（湖北）、（台湾）等（二十八）个省、自治区。
三、听写：
海岛　伸展　建设　纱巾　环绕　围绕　胜利　隐约　节省　茂盛　春季　季节　停留　杏树　茂
密　蜜蜂　山坡　搭桥　采摘　摘抄　图钉　沟通　能够　足够　龙虾　报恩　寿礼
长寿　松柏　活泼　特别　敬爱　鲜艳　脚步　温度　凤凰　约束　勾画　政府　单独　争夺　故
宫　打扮　雄伟　闪烁　辉煌　善恶　宽窄　穷富　贵贱　　加减　胜败　内外
强弱　　收留　坡度　宫灯
四、比较组词：
岛（海岛）　建（建议）　沙（泥沙）　绕（环绕）　雀（孔雀）　胜（胜利）　隐（隐约）
鸟（小鸟）　健（健壮）　纱（纱布）　挠（挠头）　省（节省）　性（性格）　稳（稳定）
药（中药）　盛（盛开）　吾（吾国）　季（四季）　留（留心）　杏（杏树）　蜜（蜜蜂）
约（约定）　盏（灯盏）　悟（觉悟）　秀（优秀）　溜（溜冰）　呆（发呆）　密（秘密）
波（波浪）　搭（搭桥）　滴（滴水）　订（订购）　钩（鱼钩）　龙（龙王）　恩（恩人）
坡（山坡）　塔（灯塔）　摘（摘抄）　钉（钉子）　沟（水沟）　笼（灯笼）　思（思念）
寿（长寿）　泊（停泊）　泼（泼水）　待（等待）　鲜（鲜艳）　却（冷却）　渡（渡船）
涛（波涛）　柏（柏树）　拨（拨号）　特（特别）　样（样子）　脚（脚步）　度（长度）
风（大风）　凰（凤凰）　警（警卫）　展（开展）　坏（坏人）　境（边境）　优（优秀）
凤（凤凰）　皇（皇上）　敬（敬礼）　屋（房屋）　环（环境）　镜（镜子）　犹（犹如）
五、　　　　　　　　多音字：
ｃｈ?ｎɡ（盛饭）　　　　　　　　ｄǎｏ　（倒闭）　　　　　　　　ｓｈěｎɡ（节省）　　　　　　　　　　　ｂáｏ　　（薄
盛　　　　　　　　　　　　　　　倒　　　　　　　　　　　　　　　省　　　　　　　　　　　　　　　　　　　薄
ｓｈ?ｎɡ（盛开）　　　　　　　　　ｄàｏ　（倒车）　　　　　　　ｘǐｎɡ（反省）　　　　　　　　　　　　　ｂ?　　（单薄）
ｄīｎɡ（钉子）　　　　　　　　　ｆēｎ　（分别）　　　　　　　　ɡāｎ　　（干净）　　　　　　　　　　ｈǎｏ　　（好人）
钉　　　　　　　　　　　　　　　分　　　　　　　　　　　　　　　干　　　　　　　　　　　　　　　　　　　好
ｄìｎɡ（订书机）　　　　　　　ｆ?ｎ　（水分）　　　　　　　　ɡàｎ　　（干活）　　　　　　　　　　　ｈàｏ　　（好学）
ｋōｎɡ（天空）　　　　　　　　　ｙｕ?　（音乐）　　　　　　　　ｗ?ｉ　　（为人）　　　　　　　　　　ｘｉáｎɡ（投降）
空　　　　　　　　　　　　　　　　乐　　　　　　　　　　　　　　　为　　　　　　　　　　　　　　　　　　降
ｋ?ｎɡ（空地）　　　　　　　　　ｌ?　（快乐）　　　　　　　　　　ｗ?ｉ　　（因为）　　　　　　　　　　ｊｉàｎɡ（降落）
ɡōｕ　　（勾画）　　　　　　　　　ｄāｎ　　（单位）
勾　　　　　　　　　　　　　　　单　　　　ｓｈàｎ　　（姓单）
ɡ?ｕ　　（勾当）　　　　　　　　　ｃｈáｎ　　（单于）
六、填空：
１、填入合适的动词：
（出产）水果　（搭起）凉棚　（摘下）葡萄　（驶过）江面　（勾画）轮廓　（敲）鼓
２、填入合适的修饰词：〔加上修饰部分，可以使描写的事物更具体、更形象、更生动。〕
（美丽）的祖国　（美丽）的小岛　（美丽）的北京　（美丽）的角楼　（圆圆）的太阳
（弯弯）的月亮　（成串）的葡萄　（流动）的空气　（敬爱）的总理　（鲜红）的地毯
（欢快）的鼓点　（古老）的故宫　（长长）的城墙　（绿色）的凉棚　（明亮）的橱窗
（高大）的建筑　（著名）的建筑　（世界闻名）的建筑　　（五光十色）的霓虹灯
（薄薄）的雾　　　（清晰）地展现　（热情好客）的老乡
繁华的（大街）　　明亮的（灯光）　　茂密的　（树林）　　绚烂多彩的（舞台）
川流不息的（人群）　　风光秀丽的（香山）
七、近义词：
环绕—（围绕）清晰—（清楚）　　展现—（出现）　　秀丽—（美丽）　　周围—（四周）
茂密—（茂盛）有名—（出名）　　一起—（一同）　　祝福—（祝愿）　　敬爱—（尊敬）
犹如—（好像）　　装点—（装扮）　　美丽—（漂亮）
八、反义词：
年轻—（古老）　　繁华—（萧条）　热情—（冷淡）　成功—（失败）　　强大—（弱小）
战争—（和平）　　骄傲—（谦虚）热闹—（冷清）　　进步—（落后）　　黑暗—（光明）
隐隐约约—（清清楚楚）　　笑容满面—（愁眉苦脸）　　清晰—（模糊）　　深—（浅）
粗—（细）　加—（减）　　直—（弯）　冷—（热）　真—（假）　　甜—（苦）　升—（降）
哭—（笑）　善—（恶）　穷—（富）　贵—（贱）　内—（外）宽—（窄）　强－（弱）
胜－（败）
九、量词：
一（个）湖　　　　　一（个）凉棚　　　一（条）龙船　　　一（串）花炮　　　一（只）象脚鼓
一（道）彩虹　　　一（束）灯光　　　一（个）民族　　　一（条）头巾　　　一（座）立交桥
十、四字词语（熟练背写）：
群山（环绕）　树木（茂盛）（名胜）古迹　　湖水（碧绿）　隐隐（约约）太阳（高照）
风光（秀丽）（点点）灯光　　蒙蒙（细雨）　热情（好客）　笑容（满面）令人（难忘）
夜幕（降临）　华灯（高照）（川流）不息　　灯光（闪烁）　银光（闪闪）（从天）而降
金碧（辉煌）（光彩）夺目　　　　焕然（一新）　绚丽（多彩）　灯火（通明）　五光十色
十一、造句：
１、犹如――湖面犹如一面明亮的大镜子。　　（天上的白云犹如一群可爱的小山羊。）
２、就像――茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
荷叶圆圆的，就像一个绿色的大圆盘。
３、有的……有的……还有的：
（１）下课了，同学们有的跳绳，有的打球，还有的捉迷藏，他们玩得可高兴了！
（２）动物园里，有的小猴在荡秋千，有的在捉虱子，还有的在吃香蕉，它们可真悠
４、一手……一手：小明一手拿着笔记本，一手拿着钢笔，快速地写着什么。
我一手拿着调色盘，一手拿着画笔，认真地画着眼前的美景。
５、一边……一边：我一边唱歌一边跳舞。我一边跳绳一边数数。
６、五光十色――每当夜幕降临，五光十色的霓虹灯就亮了起来。
雷雨过后，天上出现了一道彩虹，五光十色，美丽极了！
十二、拓展：
读文填空：
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红
的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
（１）　这段话主要写的是葡萄沟的葡萄　　结得多、颜色多　　，其中描写葡萄颜色的词
有：红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的　。
（２）　这段话中表示颜色的词有　　绿、红、白、紫、暗红、淡绿　　。
一、复习课文：
１、伊琳娜听了朗志万的话，可能会说些什么？
伊琳娜听了朗志万的话，可能会说：“哦，我明白了。原来您是想让我们知道，
科学家的话也不一定都是对的呀！以后，我一定要多动手做做看！”
２、想想带齿孔的邮票是怎样发明的？
１８４８年一天，阿切尔看到一位先生用别针在每枚邮票的连接处刺上小孔，邮票便
很容易、很整齐地撕开了，阿切尔从这位先生的举动中受到启发，从而开始了研究，
最后终于发明了邮票打孔机。
３、连线：赵小艺　　　　　　　　　　弯弯的小树
宋　　涛　　　　　　　　　　飘扬的红旗、呼呼转动的风车
陈　　丹　　　　　　　　　　斜斜的雨丝
４、如果让你来画风，你会怎么样画呢？
（１）我可以画一个孩子在放风筝，是风把风筝高高地吹起来了。
（２）我可以画几根舞动的柳条，是风把柳条吹起来了。
（３）我可以画几件斜斜的衣服，是风把挂在院子里的衣服吹歪了。
５、如果让你来画声音、气味，你会怎样来画？
６、说一说小林发明充气雨衣的过程。
普通雨衣――旋转起来的裙子――塑料救生圈――充气雨衣
你还有比小林更好的办法吗？
二、背诵：
１、我国最早的邮票是（１８７８年清政府发行的大龙邮票）。邮票上印着（各种精美的
图案），内容（十分丰富）。它可以用来（纪念一些重要的人物或事件），被称为“微
型百科全书”。邮票很有（收藏）价值。
２、复习语文园地四中“我的发现”
奶牛　牛奶　　　　蜜蜂　蜂蜜　　　　水池　池水　　　图画　画图　　牙刷　刷牙　　　山上　上山
领带　带领　　　　算盘　盘算　　　　到达　达到　　　　喜欢　欢喜
３、会两个字合成一个字：　如：木＋子＝李　　（木、子、李都是单独的字。）
三、听写：
朗读　哄骗　喝水　口渴　骗人　菜刀　眨眼　波涛　陈旧　转动　斜坡　同志　偶尔　要求　英
请求　仍然　天使　方便　提高　漫长　晴朗　英国　公式　题目　雨丝　旗杆　竹竿　忽视　艺
志气　文艺　明显　问题　提问　而且　仍旧　牡丹　杜鹃　社会　乌鸦　鸭子　乌黑　车票　整
显示　忽然　铁丝　发票　整齐　使用　浪漫　方式　另外　并且　求助
四、比较组词：
慢（慢车）　哄（哄骗）　篇（篇章）　令（口令）　题（题目）　朗（朗读）　喝（喝水）　漫（漫长）　洪（洪水）　骗（骗人）　另（另外）　提（提高）　郎（新郎）　渴（口渴）　枚（一枚）　裁（裁剪）　伦（伦敦）　酒（白酒）　便（方便）　斯（斯文）　仍（仍然）　牧（放牧）　载（载重）　轮（车轮）　洒（洒水）　使（使用）　撕（撕开）　扔（扔掉）　刀（小刀）　而（而且）　求（要求）　票（车票）　试（考试）　丹（牡丹）　乌（乌云）　力（力气）　尔（偶尔）　球（皮球）　飘（飘浮）　式（方式）　舟（龙舟）　鸟（小鸟）　陈（陈列）　艺（文艺）　竿（竹竿）　转（转动）　膝（膝盖）　膜（角膜）　抬（抬头）　冻（冷冻）　亿（亿万）　杆（旗杆）　传（传达）　漆（油漆）　模（模仿）　胎（轮胎）　但（但是）　姓（姓名）　测（测验）　毕（毕业）　架（书架）　敬（敬礼）　邮（邮票）　胆（胆量）　性（性别）　厕（厕所）　些（一些）　驾（驾车）　警（民警）　油（香油）
五、多音字：
ｈōｎɡ（哄抢）　　　　　　　　　ｈē（喝水）　　　　　　　　　ｐｉáｎ　　（便宜）　　　　　　　　　　ɡāｎ　　（旗
哄　　　　ｈǒｎɡ（哄骗）　　　　　喝　　　　　　　　　　　　　　便　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　杆
ｈ?ｎɡ（起哄）　　　　　　　　　ｈ?　（喝彩）　　　　　　　　　ｂｉàｎ　　（方便）　　　　　　　　　　ɡǎｎ　　（笔
ｚｈｕàｎ　（转椅）　　　　　　　　　　ｃｈēｎɡ（称呼）　　　　　　　　ｊｉǎ　　（假如）　　　　　　　　　ｆ?ｎɡ（缝
转　　　　　　　　　　　　　　　　　　　称　　　　　　　　　　　　　　　假　　　　　　　　　　　　　　　　　　缝
ｚｈｕǎｎ　（转身）　　　　　　　　　　ｃｈ?ｎ　（称心）　　　　　　　　　ｊｉà　　（放假）　　　　　　　　　　ｆ?ｎɡ
ｃｈà　　（差生）　　　　　　　　　ｚｈāｎ　　（粘贴）
差　　　ｃｈā　（差别）　　　　　粘
ｃｈāｉ　　（出差）　　　　　　　　　ｎｉáｎ　（粘膜）
六、填空：
１、填入合适的动词：（发行）邮票　（眨眨）眼睛
２、填入合适的修饰词：
（奇怪）的问题　（精美）的图案　（重要）的人物　（洁白）的纸　　　（弯弯）的小树　　（斜斜）的雨丝　（优美）的乐曲　（五颜六色）的裙子　（高兴）地笑了　（呼呼）地转
七、近义词：
举动—（行动）　　立即—（立刻）　　仍然—（仍旧）　　徐徐—（渐渐）　　称赞—（夸
八、反义词：
困难—（容易）　方便—（麻烦）　斜—（直）　清晰—（模糊）　动－（静）　弯－（直）
九、量词：
一（个）问题　　　一（个）杯子　　　一（条）金鱼　　　一（枚）邮票　　　一（家）酒店　　一（位）先生　　　一（张）邮票　　　一（枚）别针　　　一（台）机器　　　一（只）小鸟
一（根）旗杆　　　一（棵）小树　　　一（片）乌云　　　一（条）雨丝　　　一（阵）风
一（件）雨衣　　　一（声）春雷　　　一（个）难题　　　一（把）花伞　　　一（张）画　　　　一（个）圆圈　　　一（个）气囊　　　一（只）天鹅　　　一（幅）贴画　　　一（辆）汽车　　一（个）说法　　　　一（些）时间　　　一（片）黑暗　　　　一（个）勺子
（叔叔）　　　　　　　　　　（电视）　　　　　　　　　　（报纸）　　　　　　　　　　　（尺子）　　　　　　　　　（别针）
一位　　（先生）　　一台　　（电脑）　　一张　（桌子）　　一把　　（伞）　　　一枚　　（硬币）
（老师）　　　　　　　　　　　（电扇）　　　　　　　　　　　（邮票）　　　　　　　　　（小刀）　　　　　　　　　　（金牌）
十、四字词语：五颜六色　　能工巧匠　　冥思苦想
十一、造句：
显得――一场大雨过后，树叶显得更绿了。　　　一场大雪过后，大地显得更美了。
十二、拓展：
１、积累名言：
（１）生命在于运动。――富兰克林
（２）良好的开端，等于成功的一半。――柏拉图
（３）虚心使人进步，骄傲使人落后。――毛泽东
２、关于读书的谚语：
（１）读书百遍，其义自见。　　　（２）读书破万卷，下笔如有神。
（２）读书有三到：眼到、心到、口到。
６、“把”字句、“被”字句：
（１）邮票被人们称为“微型百科全书”。――
（２）邮票很容易地被那个人撕开了。――
一、复习课文：
１、《望庐山瀑布》是（唐）朝诗人（李白）写的，这首诗是作者看到（庐山瀑布）时
写的，整首诗尽情地抒发了作者（对大自然的赞美之情）。李白又被人们称为（诗仙），我知道（《静夜思》）、（《赠汪伦》）、（《望天门山》）也是他写的。
２、《绝句》是（唐）朝诗人（杜甫）写的。这首诗描写的是（四川成都杜甫草堂）周
围美丽的春色。诗中一共描写了六种景物――（黄鹂）、（翠柳）、（白鹭）、（青天）、（雪）、（船），提到了（四）种颜色，分别是（黄）、（翠）、（白）、（青）。杜甫又被人
们称为（诗圣），我还知道（《春夜喜雨》）、（《绝句二首》）、（《江畔独步寻花》）也是
３、《雷雨》这一课是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的写作顺序写的。
（１）一条彩虹挂在天空。（从“挂”字可以感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空
中，十分美丽。）
（２）蜘蛛从网上垂下来，逃走了。（从“垂”字可以感觉到风特别大，蜘蛛特别害怕。）
（３）蜘蛛又坐在网上结网了。（从“坐”字可以感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。）
（４）满天的乌云，黑沉沉地压下来。（从“压”字可以感觉到乌云来势很凶猛。）
３、阅读《最大的“书”》回答问题。
（１）书，为什么要加引号呢？（因为这里指的不是真正的书，而是指像书一样能记载历史变迁的岩石。）
（２）最大的“书”上的字指的是（雨痕）、（波痕）、（矿物）；图画指的是埋藏在岩石中的（树叶）、（贝壳）、（小鱼）。
４、背诵《要是你在野外迷了路》，填空。
要是你在野外迷了路，可千万不要慌张。晴朗的中午，我们可以借助太阳来辨别方向，我国地处（北）半球，中午太阳在（南边），地上的树影正指向（北方）。晚上，我们可以借助北极星来辨别方向，因为北极星永远挂在（北方）。阴雨天看不到太阳时，我们也可以来看大树，树叶稠的一面是（南方），树叶稀的一面是（北方）。到了冬天，我们可以借助沟渠里的雪来辨别方向，雪化得快的一面是（北方），雪化得慢的一面是（南方）。不过，要是来看山坡上的积雪，那情况可就正好相反了，因为在山坡上雪化得快的一面是（南方），雪化得慢的一面是（北方）。
除此之外，我们也可以利用指南针、看树木断面的年轮、古代房屋、庙宇的门（朝南）来辨别方向。
二、背诵：
１、背写《望庐山瀑布》和《绝句》，会根据不同的环境运用诗句：
（１）一天，我和妈妈一起去看瀑布。当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来，那么壮观，我不由得想起一句诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
（２）春天来了，我看到两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢快地歌唱，这时，我不由得想起一句诗：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”
２、照样子，写一写：
一（）不（）：一动不动　　一声不响　　一丝不苟　　一毛不拔　　一尘不染　　一成不变　　越（）越（）：越来越亮　　越来越响　　越下越大
表示颜色的ＡＢＢ的词：黑沉沉　黑洞洞　黑蒙蒙　白花花　白茫茫　绿油油　红艳艳　红彤彤　　　红扑扑　黄灿灿　黄澄澄　蓝晶晶　蓝盈盈
３、背诵８６页“我知道”。
有些动物和植物，由于（特殊的地壳运动）被埋起来，死后就不会（腐烂）了。很多年以后，这些动植物就成了（化石）。人们根据找到的化石，可以知道（古代动植物）的情况。我国第一具恐龙化石的骨架是在（云南省）出土的。
４、体会不同标点的用处。
（１）这书上有字。　　　　　　　　　　　　　　　　　　（２）你的玫瑰没有白栽！
这书上有字？――这书上没有字。　　你的玫瑰没有白栽？――你的玫瑰白栽了。
（３）加标点：　　　　　哪里有书啊？　　　这能说明什么呢？
太好了，太好了！　　　你看，那儿还有一条小鱼呢！
５、背诵９１页《节气歌》以及９２页上的二十四节气。
三、听写：刨根问底
姓吴　含义　窗户　垂柳　逃走　脚印　彩色　宝贝　趴下　刨土　埋伏　柳树　垂头　阴沉　垂直
阵地　彩虹　鸣蝉　导游　酒盏　积极　火炉　山岭　鸣叫　陆地　停泊　流水　灭绝　银色　逃跑
岩洞　珍宝　铁路　忠厚　惊慌　绝对　碰巧　质量　蜘蛛　画册　忠实　稠密　打印　香烟　包含
稀饭　针线　品质　钢铁　深厚　银河　岩石　到底　向导　慌张　越冬　烟火　积累　流动　黑压压
四、比较组词：
炉（火炉）　领（领导）　决（决定）　泊（停泊）　留（保留）　柳（柳树）　沉（沉着）　庐（庐山）　岭（山岭）　绝（绝对）　拍（拍打）　流（流动）　迎（欢迎）　陈（陈旧）　压（高压）　逃（逃走）　阵（阵雨）　彩（彩电）　虹（彩虹）　珠（珍珠）　趴（趴下）　庄（村庄）　挑（挑选）　陈（陈列）　菜（白菜）　红（红色）　蛛（蜘蛛）　扒（扒开）　刨（刨床）　埋（埋没）　底（底下）　忠（忠心）　积（积累）　针（针对）　荒（荒地）　抱（拥抱）　理（理由）　低（低头）　钟（钟表）　织（纺织）　叶（树叶）　慌（慌张）　瀑（瀑布）　痕（痕迹）　材（木材）　栏（栏杆）　抖（抖动）　猴（猴子）　伴（伙伴）　暴（暴雨）　狠（凶狠）　财（财富）　拦（拦路）　蚪（蝌蚪）　喉（喉咙）　拌（搅拌）　榜（榜样）　慢（慢车）　祖（祖国）　惭（惭愧）　网（鱼网）　垂（垂头）
膀（肩膀）　馒（馒头）　租（出租）　渐（渐渐）　冈（山冈）　睡（睡觉）
五、多音字：
ｙā（压力）　　　　　　ｍáｉ　　（埋没）　　　　　　ｃáｎɡ（躲藏）　　　　　ｘíｎɡ（行人）　　　　　ｑｉàｏ　（地壳）
压　　　　　　　　　　　　　埋　　　　　　　　　　　　　　藏　　　　　　　　　　　　行　　　　　　　　　　　　　壳
ｙà　（压根儿）　　　ｍáｎ　（埋怨）　　　　　　ｚàｎɡ（宝藏）　　　　　　　　ｈáｎɡ（银行）　　　　ｋ?　（贝壳）
六、填空：
１、填入合适的动词：
（打开）窗户　（挂在）天空　（寻找）宝藏　（辨别）方向　（指点）方向
２、填入合适的修饰词：
（满天）的乌云　（清新）的空气　（厚厚）的书　　（忠实）的向导　　（茂密）的枝叶　（奇怪）地问　　　（认真）地问　　　（高兴）地说
七、近义词：
忠实—（忠诚）　慌张—（慌乱）　天然—（自然）　　辨别—（分辨）　　称赞—（夸奖）
八、反义词：
上升—（下降）　慌张—（镇定）　　稀—（稠）　快—（慢）　亮－（暗）　弯－（直）
九、量词：
一（幅）画　　　　　一（只）蜘蛛　　　一（首）古诗　　　一（本）书　　　　　一（册）书　　　　　　一（条）彩虹　　　一（位）队员　　　一（块）石头　　　一（阵）风　　　　　一（条）鱼　　一（片）陆地　　　一（种）植物　　　一（种）动物　　　一（条）谚语　　　一（座）山
十、造句：
１、……也……雷声小了，雨声也小了。　　池塘里的水满了，青蛙也叫起来了。
２、川流不息：马路上的汽车来来往往，川流不息。
３、越……越……，越……越……：　　　闪电越来越亮，雷声越来越响。
风越刮越大，雨也越下越大了。　　　　我懂的道理越来越多，也就越来越懂事了。　十一、拓展：
１、描写祖国山河的诗句：
天门中断楚江开，碧水东流至此回。（李白《望天门山》）
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。（苏轼《题西林壁》）
２、背诵气象谚语：（１）立了秋，把扇丢。　　（２）六月的天，小孩的脸。
（３）蛇过道，大雨到。　　（４）雷公先唱歌，有雨也不多。
一、复习课文：
１、你觉得哪些品质是一个人应具有的优秀品质？
我觉得孝敬父母、关爱他人、为人谦虚、勇于承认自己的错误……，这些都是一个人应具有的优秀品质。
２、学了《画家和牧童》一课中，联系你的体会，你想对谁说些什么？
我想对戴嵩说：“我真佩服您！您的画儿画得那么好，可您还是那么谦虚，一个大画家还虚心地向一个小牧童请教，这种实事求是的精神真值得我们学习！”
我想对牧童说：“你真了不起！因为你不仅观察得很细致，能清楚地记得斗牛时的情景，你还敢向大画家提意见，你这种敢于挑战权威的精神值得我们学习！”
３、老奶奶为什么要写“我为你骄傲”呢？
因为老奶奶看到“我”能主动承认错误、改正错误非常高兴，她认为“我”是一个知错就改的好孩子，所以她为“我”的这种诚实的品质而感到骄傲！
４、老爷爷为什么说他只看见一个儿子？
因为在三个儿子中，只有一个儿子知道孝敬长辈，能主动帮妈妈提水。在老爷爷看来，一个人的品质远比他的本领重要的多，所以老爷爷说他只看见一个儿子，就是那个关心妈妈的儿子。
５、读了《三个儿子》这篇文章，你想到了什么？
读了这篇文章，我觉得那个能主动帮妈妈提水的儿子非常孝敬妈妈，以后，我也要多体贴、关心父母，帮父母多干些家务活，做一个孝顺的好孩子。
６、读了《玩具柜台前的孩子》这篇文章，你想到了什么，准备怎样做？
读了这篇文章，我觉得小兵的爸爸常年病着，家里生活不富裕，还得给爸爸买药，小兵就不让妈妈给他买玩具，他真是一个体谅父母、心疼父母的好孩子！以后，我也要向他一样，多为父母着想，做一个懂事的好孩子。
二、背诵：
１、背诵９９页“我知道”。
我知道戴嵩特别喜欢画（牛），（《三牛图》）、（《归牧图》）、（《斗牛图》）这几幅名画，就是戴嵩画的。在我国现代画家中，不少人以画动物而闻名，如，（齐白石画虾）、（徐悲鸿画马）、（李苦禅画鹰）……他们画得动物（栩栩如生），人们特别喜爱。
２、背诵１１２页反义词形式的ＡＡＢＢ式叠词。
大大小小　　多多少少　　深深浅浅　　高高低低　　长长短短　　粗粗细细　　来来往往
里里外外　　上上下下　　老老少少　　吞吞吐吐　　日日夜夜
３、写出带有下列偏旁的字。
艹：芬芳花草茶　　　火：烤炉炖烧炒　　　扌：拍打拉提抱　　　?：跟跑趴跳跃
４、背诵１１５页公民道德修养的基本要求。
爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献
５、积累优美句子。
（１）这声音好像炸雷一样，大家一下子都呆住了。
（２）石头像子弹一样射出，又像流行一样从天而降。
（３）我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。
三、听写：
兄弟　商店　涂抹　拥挤　工钱　购买　光滑　继续　信封　傲气　拎着　决心　批改　价格　聪明
报纸　玻璃　胳膊　晃动　破坏　打碎　坚决　批评　封闭　骄傲　捡拾　滑雪　连续　水桶　报告
动荡　拱桥　收拾　破碎　决定　价钱　摇晃　停留　晃荡　停止　拱手　订购　发呆　商人　伙伴
便条　事情　害怕　轻松　微笑　沉甸甸　　荡秋千
四、比较组词：
商（商量）　末（期末）　挤（拥挤）　拱（拱桥）　钱（金钱）　沟（山沟）　跺（跺脚）　摘（采摘）　抹（涂抹）　齐（整齐）　哄（哄骗）　线（毛线）　购（购买）　躲（躲藏）　评（批评）　报（报告）　玻（玻璃）　破（破烂）　碎（破碎）　滑（滑冰）　骄（骄傲）　平（平常）　服（衣服）　波（波浪）　坡（山坡）　醉（心醉）　骨（骨头）　轿（轿车）　拎（拎着）　桶（水桶）　胳（胳膊）　膊（胳膊）　戴（穿戴）墨（墨水）甸（沉甸甸）冷（冰冷）　涌（涌现）　洛（洛阳）　脖（脖子）　带（带领）　黑（黑色）．句（句子）　　驱（驱赶）　蝇（苍蝇）　惭（惭愧）　攒（积攒）　箱（木箱）　既（既然）　具（具体）　区（区别）　绳（跳绳）　渐（逐渐）　赞（赞美）　相（相信）　即（立即）　县（县城）　柜（柜子）　售（售货）　抢（抢夺）　裕（富裕）　茄（茄子）　菇（香菇）　烤（烤火）　拒（拒绝）　准（准备）　抡（抡起）　欲（欲望）　加（加法）　姑（姑姑）　考（考试）　扒（扒开）　扛（扛枪）　拣（挑拣）　观（观看）　场（广场）　轻（年轻）　读（读书）　趴（趴下）　虹（彩虹）　练（练习）　现（现在）　扬（表扬）　经（经常）　续（继续）
五、多音字：
ｄǒｕ　（北斗星）　　　　　　　ｊｉāｏ　（教书）　　　　　　　　　ｔáｎ　　（弹琴）　　　　　　　　　ｘｉｎɡ（投降）
斗　　　　　　　　　　　　　　　　　教　　　　　　　　　　　　　　　　弹　　　　　　　　　　　　　　　　降
ｄ?ｕ　（斗争）　　　　　　　　　ｊｉàｏ　（教室）　　　　　　　　ｄàｎ　　（子弹）　　　　　　　　　ｊｉàｎɡ（降落）
ｈｕǎｎɡ（晃眼）　　　　　　　ｘīｎɡ（兴奋）
晃　　　　　　　　　　　　　　　　　　　兴
ｈｕàｎɡ（摇晃）　　　　　　　ｘìｎɡ（高兴）
六、填空：
１、填入合适的动词：（修理）窗户（说明）原因（拎着）水桶（翻）跟头（送）报纸
２、填入合适的修饰词：
（著名）的画家（光滑）的石头（兴奋）的光芒（风和日丽）的下午
（漂亮）的汽车（懂事）的孩子（慢慢地）走着　（飞快）地逃走　（专心）地看　　　（目不转睛）地盯着　　　（忍不住）地说　（和蔼）地说
七、近义词：
观赏—（观看）　沉思—（深思）　和蔼—（亲切）　惭愧—（羞愧）　往常—（以往）　　自在—（自由）　顿时—（立刻）　喜爱—（喜欢）　目不转睛－（聚精会神）
八、反义词：
批评—（表扬）　担心—（放心）　轻松—（压抑）　富裕—（贫穷）　　聪明—（愚笨）　沉甸甸—（轻飘飘）
九、量词：
一（个）牧童　　　一（个）星期　　　一（个）信封　　　一（个）儿子　　　　一（个）下午　一（位）画家　　　一（位）商人　　　一（位）先生　　　一（位）老奶奶　　一（块）石头　　　一（阵）轻松　　　一（袋）饼干　　　一（张）便条　　　一（辆）汽车　　　　一（桶）水
十、四字词语（熟练背写）：
点头称赞　　沉思片刻　　浓墨涂抹　　轻笔细描　　栩栩如生　　风和日丽　从天而降　目不转睛
十一、造句：
１、一会儿……一会儿：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了一幅画。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　天上的白云一会儿像小羊，一会儿像小鱼，真有趣！
２、只有……才：只有刻苦学习　，才能取得好成绩　。
只有讲卫生　，才能不生病　。
只有勤动脑　，才能有创造　。
３、一……就……：他的画一挂出来，就有许多人观赏。
天一黑，街上的路灯就亮了。
上课铃一响，我们就马上回到教室里。
４、既……又……：小红既美丽又善良，大家都喜欢和她一起玩。
丑小鸭望着洁白的天鹅从空中飞过，既惊奇又羡慕。
十二、拓展：
１、关于正直、诚实词语：
心直口快　　心口如一　表里如一　实事求是　光明正大　光明磊落　真心诚意　坦诚相见
２、你知道哪些颂扬子孙孝心的故事？（我知道“黄香温席”、王祥“卧冰求鲤”、董永“卖身葬父”、　周子路“为亲负米”的故事。）
一、复习课文：
１、学习了《玲玲的画》一课，你想说些什么？
学习了《玲玲的画》一课，我想说：“好多事情并不像我们想像的那么糟。只要肯动脑子，坏事往往能变成好事。”
２、《揠苗助长》中的那个人为什么费了那么大的力气，但禾苗却全都枯死了呢？　　　　（因为他不懂禾苗生长要靠自己力量的规律，他做事太急于求成了。）
３、《揠苗助长》告诉我们：做事不能急于求成，不能违反事物发展的生长规律。　《守株待兔》告诉我们：要努力做事才行，对以外的收获不要存有侥幸心理。
４、去掉带点的字，句子的意思和原来的一样吗
（１）禾苗好像一点儿也没有长。
这个句子去掉“好像”一词后，就是禾苗没有长高的意思，而原来表达的意思是说禾苗实际是长高了，只是由于长得慢，那个人感觉不到禾苗在长。
（２）他在田边焦急地转来转去。
这个句子去掉“焦急地”一词后，那个人在田边怎样地转来转去就不具体了，就不能表达出他非常急切的心情。
（３）种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。
这个句子中“整天”是说种田人一天到晚地等着，可见他十分愚蠢。去掉这个词以后，种田人什么时候坐在树桩旁等着就不清楚了。
５、当丑小鸭变成一只美丽的天鹅时，它会怎样想？
１、照样子，写一写：
看了看　想了想　瞧了瞧　闻了闻　　　　　又肥又大　又大又圆　又大又红　又白又胖　　　　　乐滋滋　乐陶陶　乐呵呵　喜洋洋　喜滋滋　美滋滋
２、背诵１２９页“我知道”
《丑小鸭》一文的作者是（安徒生）。他是（一百多）年前的（丹麦）人，是世界著名的（童话作家），（《卖火柴的小女孩》）、（《皇帝的新装》）、（《海的女儿》）、（《白雪公主》）、（《冰姑娘》）也都是他写的。
三、听写：
喇叭　玲珑　狼狗　负责　天鹅　翅膀　敲打　附近　蛋壳　鸭子　谈论　远近　欺负　希望　计算
引导　陈列　肥肉　蜜蜂　气派　守卫　敲鼓　保守　丢失　狗熊　糟糕　楼房　冰冷　接近　惊讶
焦急　算式　楼梯　肯定　此外　脑筋　敲门　贝壳　队列　吸引　肩膀　学费　灰尘　讨厌　鸭蛋
讨论　鸡蛋　浪费　愿望　皮筋　因此　电梯　木桩　肥料　列车　灰色　谈话
四、比较组词：
叭（喇叭）　铃（门铃）　狗（狼狗）　脑（脑筋）　讶（惊讶）　谈（谈论）　蜂（蜜蜂）　趴（趴下）　玲（玲珑）　钩（鱼钩）　恼（烦恼）　呀（哎呀）　淡（淡水）　锋（锋利）　附（附近）　丢（丢失）　焦（焦急）　望（希望）　此（因此）　桩（木桩）　肥（肥胖）　咐（吩咐）　去（过去）　售（销售）　忘（忘记）　比（比较）　脏（内脏）　巴（尾巴）　冰（冰冷）　欺（欺负）　膀（翅膀）　详（详细）　幅（幅度）　奖（奖状）　寓（寓言）　冻（冷冻）　斯（斯文）　榜（榜样）　样（样子）　副（副科）　浆（粉浆）　遇（遇到）　喘（喘气）　串（串通）　撞（撞击）　锄（锄头）　烘（烘烤）　剩（剩饭）　烈（烈日）　端（端正）　窜（逃窜）　幢（一幢）　助（帮助）　哄（哄骗）　盛（盛开）　裂（裂开）　孤（孤单）　笆（篱笆）　饥（饥饿）　伟（伟大）　汤（汤盆）　铲（铁铲）　厌（讨厌）　抓（抓住）　吧（网吧）　讥（讥笑）　苇（芦苇）　扬（表扬）　产（生产）　庆（欢庆）
五、多音字：
ｆā　（发现）　　　　　ｑīｎ　　（亲人）　　　　　ｓì　　（似乎）　　　　　ｋ?　　（蛋壳）　　　　　　　ｚｈī　（一只）
发　　　　　　　　　　　　亲　　　　　　　　　　　　　　似　　　　　　　　　　　　壳　　　　　　　　　　　　　只
ｆà　（头发）　　　　　　ｑìｎɡ（亲家）　　　　　　ｓｈì　　（似的）　　　　ｑｉàｏ　（地壳）　　　　　　　ｚｈǐ（只有）
六、填入合适的修饰词：
（洁白）的天鹅　（美丽）的天鹅　（厚厚）的冰　（漂亮）的影子　（雪白）的羽毛　（长长）的脖子　（勤劳）的蜜蜂　（仔细）地看　（满意）地端详　（满意）地笑了　　（惊讶）地说　　（自言自语）地说（焦急）地转来转去　（懒洋洋）地趴着
七、近义词：
仔细—（细心）　满意—（满足）　附近—（旁边）　常常—（经常）　观察—（观看）　惊讶—（惊奇）　巴望—（盼望）　焦急—（着急）　孤单—（孤独）　幸亏—（多亏）　格外—（特别）　乐滋滋—（乐呵呵）
八、反义词：
仔细—（马虎）　常常—（偶尔）　焦急—（从容）　讨厌—（喜欢）
九、量词：
一（只）花狗　　　一（个）园子　　　一（所）房子　　　一（只）野兔　　　　一（个）影子
十、四字词语（１３１页读读背背）：
１、关于团结合作的成语：同心协力　　众志成城　　万众一心　　战无不胜
２、关于取长补短的成语：人外有人　　天外有天　　博采众长　　多多益善
３、关于错误思想的成语：贪小失大　　舍本逐末　　轻重倒置　　小题大做
４、关于刻苦学习的成语：勤学好问　　好学不倦　　读书百遍　　其义自见（ｘｉàｎ）
５、自言自语　筋疲力尽　日新月异　举世无双　　遵纪守法　自我欣赏　无能为力　严行不一
十一、选词填空：往常　　常常　　经常　　时常　　平常
１、放学后，他（　　　　）到操场上打球。
２、班长的学习成绩非常好，他（　　　　）受到老师的表扬。
３、我们学校的校车（　　　　　）都是一个男司机开，但最近却（　　　　）由一个女司机开。
４、他（　　　　　）就很爱运动，所以在运动会上取得了好成绩。
十二、拓展：寓言是借故事来说明道理的一种文章。你还知道哪些寓言故事？
我还知道《自相矛盾》、《杞人忧天》、《少见多怪》这些寓言故事。
一、复习课文：
１、张衡是（汉）朝人，他是我国古代著名的（天文学）家，也是杰出的（文学）家。
２、读《爱迪生救妈妈》，想：
（１）爱迪生为什么能在关键的时候想出办法来救自己的妈妈？
因为爱迪生从小就爱动脑、动手，在实践活动中发现了很多科学知识，所以他才能在关键的时候想出办法救自己的妈妈。
（２）爱迪生想出了什么样的办法来救妈妈？
爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了，这样，医生就能给他妈妈做手术了。
３、我们人类有（三四百万）年的历史，恐龙却在地球上生活了大约（两亿）年。
４、说一说你心中的未来世界是什么样子的。
二、背诵：
１、照样子，写一写：疼得直打滚　　急得团团转
２、背诵１３６页“我会填”。
（１）满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
（２）那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。
（３）北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
３、背诵１３６页“我知道”。
（张衡发明的地动仪），是世界上第一台测定地震方向的仪器。张衡还是个杰出的（文学家）呢！
４、背诵１４９页“我会读”和“读读背背”。
５、我国古代有许多科学成就。其中，（造纸术、印刷术、火药、指南针）被称为四大发明。我国现代有很多著名科学家。（钱学森）和（邓稼先）同其他科学家一起攻关，终于研制出了（原子弹）和（氢弹）。
三、听写：
勺子　玉石　组成　发炎　珍珠　离开　香油　严寒　眼珠　数学　钻石　睡觉　严重　寒冷　鸡肉
距离　石油　钻研　检查　染色　传达　团结　斥责　负责　炎热　夸奖　研究　油条　睡眠　分类
羊肉　离别　耐心　查看　调查　谜语　传染　夸张　珍贵　珠宝　种类　严格　奖状　小组　灭亡
寒冬　责备　团圆　人类　历史　地球　气温　时间　道理　生活　植物　灭绝　儿童团员　　北斗星
环顾四周　　恍然大悟
四、比较组词：
勺（勺子）　玉（玉石）　组（组成）　珠（珍珠）　钻（钻研）　睡（睡觉）　璃（玻璃）　勾（勾画）　主（主要）　祖（祖国）　株（株连）　粘（粘贴）　垂（垂头）　离（离开）　拒（拒绝）　油（石油）　斥（训斥）　炎（发炎）　桨（船桨）　肉（肥肉）　迷（迷路）　距（距离）　由（由于）　诉（告诉）　谈（谈话）　奖（奖状）　内（内部）　谜（谜语）　传（传播）　严（严寒）　撒（撒野）　仰（仰头）　汉（汉族）　捡（捡拾）　性（性别）　转（转动）　炎（炎热）　散（散文）　迎（迎接）　汗（汗水）　检（检查）　姓（姓名）　溜（溜走）　恍（恍悟）　悟（觉悟）　恐（恐龙）　委（委员）　捕（捕捉）　帐（帐篷）　留（留下）　光（光明）　语（语文）　巩（巩固）　萎（枯萎）　哺（哺育）　账（算帐）　着（看着）　楼（楼房）　型（类型）　销（销售）　钉（钉子）　描（描写）　址（地址）　者（作者）　喽（喽罗）　形（形状）　消（消灭）　订（订购）　瞄（瞄准）　趾（脚趾）　偷（小偷）　愉（愉快）　榆（榆树）
五、多音字：
ｚｈｕǎｎ　　（旋转）　　　　　ｓｈǔ（数九）　　　　　　ｈｕǎｎɡ　（晃眼）　　　　　ｃｈｕａｎ　（传达）　　　　　　　ｚǎｉ　（记载）
转　　　　　　　　　　　　　　　　　数　　　　　　　　　　　晃　　　　　　　　　　　　　　　　传　　　　　　　　　　　　　　载
ｚｈｕàｎ　（转动）　　　　　　　　ｓｈù　（数学）　　　　　　ｈｕàｎɡ　（晃荡）　　　　　　ｚｈｕàｎ　（传记）　　　　　　ｚàｉ（载重）
六、填入合适的修饰词：
（满天）的星星　（满意）的笑容（聪明）的孩子（庞大）的恐龙　（伟大）的发明家　（慢慢）地转动　（渐渐）地灭绝　（委屈）地说
七、近义词：
清楚—（清晰）　果然—（果真）　著名—（有名）　钻研—（研究）　急忙—（连忙）　环顾—（环视）　片刻—（瞬间）　斥责—（指责）　枯萎—（干枯）　往日—（往常）　　信服—（相信）　仔细—（认真）　委屈—（难过）　庞大—（巨大）
八、反义词：
暗—（明）　清楚—（模糊）　寒冷—（炎热）　庞大—（微小）　　严寒—（酷暑）　　买—（卖）　仔细—（马虎）
九、量词：
一（个）孩子　　一（颗）星星　　一（把）勺子　　一（面）镜子　　　一（个）小时　　一（场）梦
十、拓展：爱迪生一生共发明（两千多）项发明，包括（电灯、电话、电报、电影）等。
作文三：《二年级语文下册》3500字二年级语文下册《卡罗尔和她的小猫》教案文章
【设计意图】
《卡罗尔和她的小猫》是新教材在小学阶段第一次出现的略读课文。故事篇幅较大，但内容通俗易懂，能抓住孩子的心。为体现与中年级的衔接，在教学中，真正放手让孩子们自学。在自读自悟的基础上，由扶到放，就感兴趣的内容与同伴交流，充分享阅读的乐趣。由于是第一次接触“默读”，采用分层法将“默读”贯穿整个教学过程中，为下面几篇默读略读课文打下结实的“基础”。
【教学目标】
１、通过圈一圈、演一演、比一比，看图片、猜谜语，找找近义词、反义词、多音字等各种方式、认识“卡”“罗”“尔”等１５个生字。并以阔词、积累、说话等手段加以巩固和应用。
２、采用分层默读法，环环紧扣，指导学生学习默读，了解默读的方法。
３、自读自悟、放飞想象，联系自身经验，体会小猫给人们带来的生活情趣，充分享受阅读乐趣。
４、感受卡罗尔随着小猫来来去去而起伏的心情，触摸她喜爱小猫的童心，从中受到情感的熏陶。
【教学流程】
课前谈话：喜欢小动物吗？养过什么小动物？怎样照顾它的？（饮食、住处、玩）
一、导入、揭题。
１、出示小女孩图片。
２、亲切地喊喊小女孩的名字——卡罗尔。
读准“卡”“罗”“尔”。提醒学生不拖读，叫名字时语速应稍快些。
３、趣味识“卡”
“卡”—上面“上”，下面“下”，不上不下“卡“住了。（师和生加动作齐演。）　　　　　　　给“卡”找朋友。（卡通、卡车,,,,）
４、出示课题、齐读课题。——“卡罗尔的她的小猫”
（低段学生为力求字音的到位，常常有不自觉的“拖”读现象。教师应时刻提醒学生，以使其养成朗读的好习惯。认识“卡”时，充分认识到中国汉字的奇妙，通过分析字型演一演，既认识了生字，又理解了字义，一举两得。）
二、初读课文，趣味识字。
１、轻声自由读故事。
要求：读准字音、读通句子。圈出生字宝宝、多读几遍。标上小节号。
２、趣味识字。
●　找找多音字，交交好朋友。
ｄāｉ　待在,,,,　　ｊｉàｎ　黑白相间,,,,　　　ｄā　滴滴答答,,,,
待｛　　　　　　　间｛　　　　　　　　　答｛
ｄàｉ　等待,,,,　　ｊｉāｎ　中间,,,,　　　　　ｄá　回答,,,,
●　看“伯洛”图，理解“黑白相间”的毛色。读准“洛”（洛阳）。学伯洛叫—“喵”
●　出示：生字带拼音。
软垫　绒线团　舒适　橱柜　厨房　抽屉
（１）、自由读。发现“橱”“厨”读音一样。比较字型，橱－－－厨（橱柜是木头做的），读准第二声。
（２）、看图认读“软垫”“绒线团”，读准“ｒ”。软垫、绒线团让人感觉很——
“舒适”（随机理解“舒适”）。
（３）、齐读。
●　出示：生字带拼音。
滑稽　糊涂　多余　端出　一碟　点心　免费
（１）、领读—跟读（争做小老师）
（２）、找找“滑稽”的近义词－－－“有趣”；说说“糊涂”的反义词－－－“明白、清楚”。
（３）、猜字谜：小兔子的尾巴不见了－－－－免。
●　生字去拼音。
软垫　绒线团　舒适　橱柜　厨房　抽屉
滑稽　糊涂　多余　端出　一碟　点心　免费
（１）、同桌对读、齐读。
（低段，识字仍是重难点。为激发学生识字的乐趣和自主性，采用“圈一圈、演一演、比一比，看图片、猜谜语，找近义词、反义词、多音字”等各种方式认识熟悉生字。生字新词的出示、补充及理解如流水自然淌过，孩子们学起来非常轻松。）
三、分层默读、自读自悟“趣”。
（一）、出示默读，了解默读的方法。
１、导：今天，我们要学习新的一种读书方法——默读。齐读“默读”
猜一猜：默读应该怎么读？
２、出示默读方法：集中注意力、不出声、不指读。（齐读）
（二）、试着默读课文１－３小节，交流感受。
速度快、在心里读、可以“边读边想”,,,,
（三）、初次默读全文，想一想：这篇文章讲了一个什么故事。
１、交流，试着概括文章大意。
２、觉得整个故事都非常“有趣”。
（四）、再次默读课文，边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。
１、交流。
２、课件出示整篇文章，将学生说到的句段显红。（指导孩子们说清楚第几页的第几段）
３、集中出示孩子们认为有趣的段落。（基本集中在４、７、９、１０、１１小节。）
（五）、以第１０小节为例，体会小猫给人们带来的生活情趣
导语：为什么那么多孩子都说这几段特别有趣呢？让我们先来看看第１０小节吧。
１、从文本中放大出示第１０小节。
晚上，家里可不得了了，小猫在钢琴上跳来跳去丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。
２、指名读，读准“不得了”。
３、自由默读，想：你仿佛看到了一幅怎样的画面？
４、交流。（以下三小点的顺序为并列，根据课堂上学生的回答顺序定先后）　　　　　●　小猫弹钢琴。
（１）、充分肯定学生的自由发言，如：小猫在钢琴上跳来跳去，好象在弹钢，是个钢琴大师呢！小猫从来没见过这么有趣的东西，只要用爪子碰一碰，就会发出好听的声音，真好玩呢！,,,,
（２）、出示小猫弹钢琴图。
（３）、看图师生同悟：看！一只小猫跳上了一架钢琴，不小心把它的脚踩在了“黑白相间”的琴键上，钢琴发出了——（冬的一声）。小猫觉得很有意思，就在钢琴上——（跳
来跳去），（丁丁冬冬响成一片。）
（４）、有感情齐读第一句。
●　小猫钻柜。
（１）学生自由发言，如：小猫钻进了抽屉里，它正在和我们捉谜藏呢！小猫钻进衣柜里，把妈妈的新衣服披在身上，它也爱漂亮啊！小猫钻进衣柜里，正在涂抹妈妈的香水呢！,,,,
（２）随机出示小猫钻进抽屉、橱柜的图画，诱发学生充分张开想象的翅膀。
（３）补充：小猫钻在书架上的图片。
,,,,小猫还是个博士呢，看！它钻在书架上看书呢！
●　小猫吓人。
小猫躲在门后，妈妈从门外进来，小猫猛扑上去，把妈妈的纽扣扑掉了好几颗，真顽皮。,,,,
５、小结：多么顽皮、淘气、爱吓人的小猫啊。
６、自由读——指名读——齐读第１０小节。（读出你的乐趣、小猫的有趣）
（六）、自由默读、感悟其它显红的有趣段落，想想为什么觉得有趣。
１、小组交流。你说我听，我说你补充。
２、全班交流。（以下几点的顺序为并列，根据课堂上学生的回答顺序定先后）　　　　　　●　不一会儿，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。（第７小节）
（１）、为什么觉得有趣。
（２）、交流：,,,,根据生的回答师“引”或“点拨”。
（３）、师点：小猫把叔叔的口袋当成什么了？
生：（预设）温暖的小床、在叔叔的口袋里做免费旅行,,,,
（４）、师点：叔叔一蹲下，小猫就扑扑一个个跳出来，它们想舒展筋骨、活动一下，还很有好奇心呢，都往屋里跑，它们会做些什么呢？
（５）、多么滑稽啊！齐读这一小节，重点读好“扑扑地、一个个、一,,,,就,,,,”　　　　　　●　爸爸从自己的每只拖鞋里都捉出一只小猫来。
（１）、学生自由交流感悟，师跟据学生的感悟，引导或点拨。
（２）、点拨语：小猫肯出来吗？小猫把爸爸的拖当成什么了？
当爸爸八脚伸进拖鞋里，碰到毛茸茸、软绵绵的小猫，肯定会吓一大跳，怪不得又气又好笑的把小猫从拖鞋里捉出来。
（３）、齐读。
●　打这以后，门铃一直响个不停，好多小猫都来了，什么样的都有。　　　　　　　　有白的、黑的、花的、胖的、瘦的,,,,
有的喜欢,,,,有的喜欢,,,,有的喜欢,,,,
３、过渡：在卡罗尔眼中，小猫那么有趣，那么顽皮可爱，所以她非常喜欢小猫。她的心情随着小猫的得失起起落落。
（在紧扣默读的感悟中，真放手让孩子们自读自悟其“趣”。初读后，感受整篇文章的“大趣”—再读，圈划自己的“小趣”——交流，集个个“小趣”为“共趣”——师扶，细细品味其中丰富的“内趣”——放，自由感悟自己的“私趣”。让每个孩子充分享受阅读的乐趣。）
四、再次默读全文，切身体会卡罗尔的心情。
（一）、默读全文，想：随着小猫的得失，卡罗尔的心情如何变化。
（二）、交流，简单板书。
想要小猫　　　高兴、开心　　　　依依不舍、伤心、冷清　　　　惊喜　　　　　　　　登广告、准备　小猫一个个来啦　　登广告、小猫送得一个不剩　伯洛在
五、作业：
１、学习写广告。
小猫的得失直接影响着卡罗尔的心情，卡罗尔多么喜欢小猫啊！而小猫的得失都是通过“登广告”，广告的作用可真大。你想要什么小动物吗？让我们也来试一试。
２、让学生说说默读的方法怎样？结合平时学生的阅读情况，加以实践的常试应用。
３、自己觉得有趣的句段把它积累到本子里，如