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狂人日记摘抄
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  《狂人日记》是我国伟大的文学家鲁迅先生弃医从文后一部针砭旧社会时弊的伟大文学巨作,里面有很多意义深刻的句子值得我们学习,
下面我们一起来看看狂人日记佳句摘抄
1、太阳也不出,门也不开,日日是两顿饭。
我捏起筷子,便想起我大哥;晓得妹子死掉的缘故,也全在他。那时我妹子才五岁,可爱可怜的样子,还在眼前。母亲哭个不住,他却劝母亲不要哭;大约因为自己吃了,哭起来不免有点过意不去。如果还能过意不去,&&
2、我未必无意之中,不吃了我妹子的几片肉,现在也轮到我自己,&&
3、没有吃过人的孩子,或者还有?
救救孩子&&
4、黑漆漆的,不知是日是夜。赵家的狗又叫起来了。
狮子似的凶心,兔子的怯弱,狐狸的狡猾,&&
5、从来如此,便对么?
6、我不见他,已是三十多年;今天见了,精神分外爽快。才知道以前的三十多年,全是发昏;然而须十分小心。不然,那赵家的狗,何以看我两眼呢?
7、阿,造物的皮鞭没有到中国的脊梁时,中国便永远是一样的中国,决不肯自己改变一支毫毛!
8、照我自己想,虽然不是恶人,自从踹了古家的簿子,可就难说了。他们似乎别有心思,我全猜不出。况且他们一翻脸,便说人是恶人。我还记得大哥教我做论,无论怎样好人,翻他几句,他便打上几个圈;原谅坏人几句,他便说&翻天妙手,与众不同&。我那里猜得到他们的心思,究竟怎样;况且是要吃的时候。
以上内容均摘自鲁迅先生的《狂人日记》,如果你也喜欢《狂人日记》欢迎你与我们一起分享。
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《狂人日记》赏析
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高中语文全册教案粤教版四.doc 54页
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高中语文全册教案粤教版四
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粤教高中语文必修4全册教案
1、时评两篇
1、学习本文作者关注社会、反特权、倡导平等民主意识的精神;
2、学习掌握概括段意的方法。
教学重点、难点:
1、重点:理解掌握时事评论的写法。
2、难点:概括段意的方法。
教学时数:一课时
教学步骤:
学习《车队与红灯》
摆谱(摆门面或摆架子)
习以为常(常常作某件事,成了习惯)
鸣锣开道(封建官吏出行时,前面有人敲锣要行人让路。现比喻为某事物的出现制造舆论)
肃静回避(严肃寂静,闲人避开)
渊源(比喻事情的本原)
一视同仁(同一看待)
二、课文研讨
(一)研读课文,回答:本课关注了什么社会现象?(练习一)
——“两会”车队以前可以一路绿灯,现在跟社会车辆一视同仁。
(二)全文的中心论点在哪里?请在书上找出。
——北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁,谁遇红灯谁让道,事情虽小意义深远,体现的是交通法规面前无特权。
(三)请用提纲形式梳理出作者分析这一现象的思路。(练习一。做这题首先要给全文划分层次,并概括层次大意)
——1、教给学生概括层次大意的方法。
概括段意,就是从段落的具体表象中抽象出事物的本质特征,达到对事物本质和规律性的认识。其思维步骤是:首先弄清全文的内容;再读懂各自然段的内容,在正确地理解句与句、层与层之间关系的基础上,区别主次;最后用明确、完整、简要的语句表述。
常见的基本方法有:
①摘录归纳法。就是从段落中摘录现成句子作为段意。这是最简便的概括段意的方法。
②分层归纳法。用多层归纳的方法概括段落大意,要先分好一个段落的层次,再弄清每层的意思,然后归纳这个段落的大意。
③归纳中心句。有许多段落往往找不到中心句。其实,没有中心句的段落,仍然有个中心,它融合在字里行间。这就必须把中心归纳总结出来。
④缩句法。这种方法就是将段落的句子加以压缩,即压缩句子的次要意思。采用这种方法有时可以添加或改写个别词语。
——2、划分层次,概括层次大意
第一部分:摆出新现象:今年北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁。(③归纳中心句)
第二部分:逐层分析这一现象,论证它的正确性。(②分层归纳法)
(1)“两会”车队以前一路绿灯,让市民生活受到干扰,是搞特殊化。(④缩句法)
(2)开好“两会”并不是非得以影响市民的正常生活为代价的。(①摘录归纳法)
(3)让“两会”车队一路绿灯的惯例,带上了特权、特殊化的烙印。(④缩句法)
(4)在法律和规则面前人人平等,人人必须遵守。(④缩句法)
第三部分:结论。强调中心论点,并说明这样做的好处。(③归纳中心句)
——3、本文总思路:
提出问题(第一部分:摆出新现象)──分析问题“第二部分: 逐层论证它的正确性──解决问题 (第三部分:结论)
(四)学生概括本文的中心思想:
——本文对今年北京对“两会”车队与社会车辆一视同仁的新现象作出评论,指出它反特权、倡导平等民主意识的重大意义。
(五)这篇课文在论据的搜集和使用上有哪些特点?(练习三)
1、来源广泛,4个论据来自古今中外,支撑论点更有力。
2、穿插使用,有简(大家熟悉的)有繁(大家不熟悉的)。
三、活动练习
1、抄写生字词。
2、学习第16页知识短文《评事论理表见解》。
学习《月饼消费要讲文明》
南京“冠生园”因“陈馅月饼事件”被媒体曝光后很快便申请破产,这是生产厂家不顾消费者利益而自食恶果的典型个例,那么消费者在月饼消费中又有什么不合理的现象呢?下面我们便来关注一篇时评:《月饼消费要讲文明》。
二、课堂自学
自读课文,完成以下几个思考题:
(1)本文的中心论点是什么?
(2)文中有哪些论据?
(3)梳理文章的思路,列出结构提纲。
(4)本文运用了以小见大的手法,“小指什么?”“大”指什么?
三、课堂导读
明确1:“月饼消费要讲文明”标题就是中心论点。
明确2:论据主要集中在课文三、四段,作者列举的关于月饼包装、材质、价格、礼品化等种种不文明现象。
明确3:列举现象:月饼包装花样繁多,月饼礼品化,高档化
分析论证:不符国情,不合民意
提出号召:勤俭节约,艰苦奋斗
明确4:小的指作者只从众多的消费现象中选取了月饼消费的种种不文明现象这些平凡的小事,从小处着笔;“大”指的是揭示出了大问题,即这些平凡小事的本质是人们
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狂人日记里找出5个好句短一些
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让人流连忘返。生活是一首歌曲,跳动着欢快的音符,让人回味无穷。语文是色彩缤纷的花园语文是滋味甘醇的美酒,飘散着淡淡的芳香。爱一个人决不潇洒。生活是一杯清茶,其实从来未曾真正地属于你,也不必惋惜。——《玫瑰的故事》何必向不值得的人证明什么,生活得更好,乃是为你自己。——《我们不是天使》失去的东西,为自己留了后步的,也就不是爱——《星之碎片》一个成熟的人往往发觉可以责怪的人越来越少,人人都有他的难处
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