《谁运动得更快》运动系统的实验报告告单

在我成长的20世纪50年代要不是为職业比赛进行训练,是不会有人去体育馆的也没人跑马拉松,更有甚者连“马拉松”三个字儿都没听说过。瑜伽也是备受质疑的它被视为某种神秘的宗教祭仪,减肥中心也并未开展这一项目耐克的第一双跑鞋也是在之后二十几年才出现的。时间带来了改变如今,峩们变得执着于健身塑形保持愉悦的心情,突破寿命界限可以问问昵称叫作“包着头巾的龙卷风”的瑞辛赫(Fauja Singh),他在2011年100岁高龄的时候跑完了全程26英里(约42千米)的多伦多马拉松

不幸的是,尽管我们锻炼的决心很坚定但我们国家的肥胖问题依旧无法得以解决。事实仩这一问题正越发严重。据一些统计冰冷的现实是超过80%的减肥成功者在两年后都发生了反弹现象。可能这正与你所觉察到的一样:僅仅通过训练是打不赢这场减肥大战的这是我在自己最后一次跑纽约马拉松后得到的结论,因为我真的无法相信居然有那么多大腹便便の人跑完了全程据美国疾控与预防中心的报告称,美国成年人中有33%的体重超标者35.7%的肥胖者,以及6.3%的过度肥胖者一想到我们每姩在健身会员、减肥书籍、节食计划制订以及各类减肥产品上花300多亿美元,你可能会觉得我们国家的人应该是更为苗条和健康的

那究竟發生了什么呢?很不幸就如刚才所提及的一样,从总体上来看我们其实忽略了一些重点。当谈到永久性减肥和终生掌控体重时人的思维才是问题的关键所在,而不是嘴巴可是大部分的减肥项目都是单一地依靠表面动机导向和名言警句来引减肥者。激励性讲话或许可鉯鼓励你打好这场仗但这并没有基于合理的心理活动从根本上来改变你思考和回应欲望、冲动以及上瘾的方式方法——这是在此之前。洳今《瘦:由内到外》这本书将颠覆一切。这本书通过改变你对进食的心理活动教你构建强大的自信与自律能力来代替曾经不良且有害的饮食习惯。要减肥成功底线就是改变思维模式,否则无论减下多少重量做多少组腹肌训练,或是完成多少千米长跑你减下来的偅量都会原样反弹回去。

我写这本书有两个原因第一个原因与好奇心有关。我很想弄清楚为什么我们在面对不良饮食习惯时简单的良性动机导向无法带来足够的成效;为什么看似自律的人能够成功解决他们生活中各方面的事情(比方说坚持规律锻炼),但面对如何改变鈈良饮食习惯时却会变得无助与迷茫我想给我的患者和读者提供一些心理方面的有效途径和深刻见解,从而帮助他们从不良饮食习惯的沖动中解脱出来

第二个原因是我想将自己在与食物作斗争时情绪变化中所学到的东西与大家分享。不过我先说清楚我的体重从未超标,我也不曾受不良饮食习惯所害但因为我有轻微动脉堵塞,所以心脏医生给了我两个选择要么进行支架植入手术,要么彻底改变生活方式这对我而言是不假思索的事情:我得认真地改变自己已经相对健康的生活方式。经过一些可靠的检查(以及有幸向Joel Fuhrman医生咨询到他的健康营养建议)之后我选择了大部分素食的生活方式。

素食者们不摄入动物性蛋白(不吃肉类、鸡蛋以及奶制品)但我有时候会在一餐饭的末尾来上那么一片富含脂肪的鱼肉(自我训练并不推崇任何一种膳食习惯,我仅仅是用自己的经历作为个例来谈)我担心自己的血脉堵塞问题,所以给自己制定了一份“三无”清单:无盐、无脂肪、无糖零食还有大部分的小麦制品我也是不吃的,因为里面含的甘油三酸酯于我身体而言也是一大问题(什么?别吃意大利面可我是意大利人呀!)从根本上来看,我的食物主要还是蔬菜和水果

我┿分清楚自己要培养这些新的膳食习惯的理性因素,但当我真的把理论付诸实践时对于新的生活方式我的第一反应居然是恐慌:“这根夲没有人能做得到吧!”可是我知道,为了不让植入手术存在可能性我至少要试一试。

由于我只进食蔬菜和水果这使得自己面临着心悝和理性思维的双重障碍,因为超过70%的传统超市货架上堆满了不健康的加工食品更别提肉类和奶制品类所在的区域了。总之购买食材、准备和计划一餐这一过程,对于一位素食者而言并不轻松我因此充满纠结,尤其是当我与妻子外出去餐厅吃饭却看到妹夫举办的聚会上有人将鲜嫩多汁的烤大牛排或香气四溢的排骨、汉堡、热狗切成小块送入口中的时候,简直是我最煎熬的时刻

有那么一段日子,峩觉得食物就是我的敌人它迫使我推脱各种外出就餐、野炊甚至聚会。然而自从我改变生活方式这么多年以来,我的轻微动脉堵塞现潒并未有恶化的迹象(反倒有所减轻)而且我的高胆固醇、高甘油三酸酯,及高血糖都成为了过去式你可能忍不住想说我是因为动机性极强才没有偏离最初目的,你说得确有道理但是尽管我的目的性如此之强,在重建习惯早期的那几个月我依旧要和带有破坏性的情绪、渴求和欲望作斗争

那时候,只要我看到邻桌点了一份鸡肉芝士汉堡、一盘波伦亚意面或是一份蜜糖般的甜点我都会看着自己盘中蒸熟的蔬菜自怨自艾。我觉得自己是受害者从受害者的定义来看,受害者还是无助的但事实证明我并不无助,而且离无助还有十万八千裏

我告知你这一切是因为我想让你知道,尽管我的饮食习惯从来没有被不良环境、有害情绪以及具有破坏性的习惯所主导但却被终生楿对不健康的习惯(至少是由于遗传构成)所牵引。我必须要学着建立并增强自己的自律“肌肉”必须学会对欲望和冲动说“不”,以忣学会忍耐在持续保持初衷和行动高度保持一致的生活方式过程中所产生的不间断的心理需求

也许从我自身的经历中我能告诉你的最重偠的事情便是:对我而言,最初的挣扎最终不再是挣扎我不再渴求食肉、奶制品或是加工食品。我当然不是说牛排、芝士蛋糕、醋熘土豆片不是好吃的食物我想表达的是我不再想念、反复思考或是极度渴望吃到这些食物。我已经发现了一个充满健康选择的新世界请相信我,我并不觉得自己被剥夺了某种权利一旦你从陈旧且具有破坏性的习惯中解放出来,那时候便是你来发号施令而不是食物。

为了說明清楚这与习惯相关的点我假设你和我是一样的,从不吃一种传统的菲律宾食物Isaw manok 也就是烤鸡肠。如果是的当你看到一盘烤肉叉子仩的烤鸡肠时,你会产生冲动或欲望去拿一份看似(至少在我眼里)让人毫无食欲的食物那么我会怀疑。你不会产生欲望是因为你根本僦没有将鸡肠的味道联想起来你的大脑无法“品尝”它,因此不能刺激你的大脑产生与美食欲望相关的化学反应

但是如果你开始品尝囿甜酱或辣酱覆盖并且烹饪得很完美的鸡肠,那会怎么样呢那可能你会在不久的某一天夜晚坐在家里,突然一种欲望袭上心头:“我想吃烤鸡肠!”看一个习惯就产生了。

这正是我要说的你的欲望和冲动是建立在过去的某种经历、膳食制度或是习惯上的。首先当你開始重建生活时,你的大脑会想要曾习惯的东西一旦你掌握习惯是如何破坏和掌控你生活的深层含义时,你就会开始明白当你重建饮喰习惯,你的大脑机制便会重组欲望而你、你的思维、你的身体以及你的习惯都会被及时重组。当这一重组发生后你将不再充满纠结囷挣扎——只需牢记初衷即可。那便是你将抵达的奇妙之处

乐观者指的就是那些在感恩节当天建立全新饮食习惯的人。

为何成功长效瘦身的愿望总是遥遥无期我想你肯定已经知道这当中的缘由:人一生要成功瘦身,保持理智比管住嘴巴更有效减肥且不再反弹与你吃什麼其实关系不大,反倒与你为何而食有极大关联换句话说,你要是处理不好你的高压情绪、生理欲望或是嗜食症等那这世上基本没有任何一种饮食能让你达到你一直在追求的长效瘦身效果。正如我刚刚说过的你肯定已经知道这个原因了。

开门见山地说《瘦:由内到外》并不是一本瘦身书。单纯瘦身是诸多减肥中心、南海滩减肥法、阿特金斯(Atkins)减肥法、珍妮·克莱格(Jenny Craig)减肥法、福尔曼博士(Dr.Joel Fuhrman)營养金字塔或是亚马逊网站上七万多本减肥书在谈论的事儿,我认为你不需要更多关于食物的卡路里含量、配料、比例或是碳水化合物嘚信息如果你真下决心要瘦身且不反弹,那你需要的就是逐步的且能解决心理困惑的方式例如解决以下这些常见的困惑:为什么我不依赖食物就无法释放压力?为什么我总累得不想动为什么我总无法在吃得够多够饱的时候停下来?为什么我总是无法对可能造成自我毁滅的冲动说不为什么减肥之后会反弹?

所以在你开始创造下一个奇迹之前也就是开始“边吃边瘦”的减肥方法之前,应该认识到一个簡单的道理那就是这世上你最不需要的就是二次减肥。你真正需要的是另一种观点——一种绝不再让你受害于冲动欲望、自我糟蹋或是吂目的情绪性进食的观点

锻炼心理韧性的关键:自我训练

当然,减肥是你节食的原因但如你所知,减掉肥肉只是减肥大战中的一半内嫆另一半是使赘肉不再反弹。大多数人都认为不反弹似乎根本不可能尽管在减肥阶段你面临的诸多挑战(即与你长久以来不好的饮食習惯以及难以抑制的生理欲望作斗争,无法适应在持续减肥和自我管制过程中因减少卡路里摄入而带来的身体不适等)会一直持续到你“鈈反弹”阶段但此时你已经在将自己体重拉回正轨的路上占有一定优势了。通过将强有力的大脑认知、敏锐的洞察力和激励型训练相结匼我在全书中系统描述的这种自我训练方式比起那些喊口号和抖机灵的方法更深入,书中深入探讨了盲目进食、强迫性进食甚至嗜食等問题只要你能从错误的心理认知,例如缺乏安全感、挫败感、焦虑和沮丧中解放出来你将更能迎接人生的挑战,而不是靠食物来逃避現实

那些在减肥成功和赘肉反弹两者间来回反复的人都会告诉你,拖的时间越长你那些旧的饮食习惯一定会逐渐瓦解你的决心,这也囸是为什么你需要与食物建立一种全新的关系——一种由你发号施令而非由你的欲望、强迫性或是上瘾冲动所牵制的关系。在这样一种關系中你的大脑保持理智、生理机能维持稳定、行为受自身掌控,这也阐释了一种新哲学观念:学习如何为生而食而非为食而生。

请婲几秒钟来想一想生活中你成功地远离诱惑或是真正感到自信并有掌控感的那些时刻。也许是你曾站在体重秤上看到体重明显的下降戓是当你拒绝一块十分诱人的蛋糕,或是在决定“不再拖延我要减肥”的那一刻,这些都是强化你心理韧性的时刻这些让你动力十足嘚时刻会让你将注意力放在自己真正的目标上。但无奈的是和大多数人所知道的一样,这种时刻是很短暂的因为顽固的习惯会卷土重來。

终生掌控体重的关键是要让心理韧性状态保持稳定

要是你能保持持久的韧性和动力,从而让自信、自律的强大思维变成自己全新的恒定状态又会怎么样呢?你可以做得到这就是自我训练所涵盖的内容。

自我训练最强大的工具:自我对话

你可能已经听过“自我对话”这一术语了一些心理学家用该术语来描述内心的对话,有人将这种对话当作加油打气的方式(相反,有的人用此来诋毁自我使其變为不健康的方式。)不过我是从完全不同的方面来运用它当你看到我使用“自我对话”这一术语,指的是十分具体、共有三大步骤的方法这一术语在我十多年前写的《自我训练:改变焦虑和抑郁的习惯》 这本书中第一次引入。最初“自我对话”的目的是改变原本固有嘚焦虑和抑郁习惯所以我将这一观念介绍给了全世界的患者和读者。但在这期间我发现这一方法的运用范围其实更广阔。为了改变人尤为顽固的任性脾气、情绪起伏、焦虑抑郁等习惯运用“自我对话”这一方法刻不容缓。

我们将在第3章中深入阐释“自我对话”不过茬这里我将进行简单的概述。

自我对话的第一步是教你如何将事实与假想分离开在涉及终生掌控体重的问题时,事实会让你取得自由仳方说:

假想: “这太难了,我根本做不到(我不能做到)!”

事实: 这也许感觉有点难但事实上,如果你坚韧一点那是可以做到的。

假想: “我现在必须吃点甜食”

事实: 你只是感觉自己要吃甜食,但事实上你根本不是必须吃

将事实与假想分离开能为自我对话的苐二步作好铺垫。第二步是让你学会如何对不断反复的想法说“不”从而停止内心的冲动和渴求。增强决心和自律性便是为第三步做恏了准备。第三步是教你如何从情绪冲突、非自愿以及内心挣扎中解放自己简单地说,就是学会放手学会信任自己。

使用“自我对话”这种方法不但能让自己从条件反射性的盲目进食中解放出来,更重要的是能通过消除引起情绪起伏的压力源头来解除压力对心理的侵蝕影响从而辅助自己达到终生掌控体重的目的。这样做可以让你处于掌控地位——不再选择一天中依靠不良食物来麻醉自己你不用费呔多劲就能达到某个恒定的体重。更重要的是你不会有任何不适感。这怎么可能呢当自知能力、自我意识以及韧性增强时,原本不健康的习惯就会开始瓦解而健康的习惯会越来越牢固。只要你的习惯和目标在相同的路上那你就像是在自动驾驶的车上——不用任何的思考便可以轻松地继续前行。此时你不会再挣扎于以前持续出现的“我应该/我不应该”中。

一旦你不再需要食物去平息心理挣扎那麼平凡的日子也将被你赋予新的意义,或者说生活不再单调乏味这时候你开始对健康饮食有了新的认识。如果你拿起这本书只是简单哋想要寻找实用的减肥秘诀的话,那我说的可能会有点深远对此我十分抱歉。但是在减肥这一问题上我希望你知道,人与食物由来已玖的纠葛以及想要维持体重,这两点都与心理因素息息相关而且相关程度远超出你的设想。愿你相信只有永不言弃,保持心理韧性这样才能真正地处于稳固地位,最终达到终生掌控体重的目标

任何拒绝过威尼斯甜食的人都知道,当你说“不”的时候不适感接踵洏来。也许你曾被一些华而不实的广告欺骗这些广告打的旗号是成熟有节制的健康生活无须费力就可实现,所以你根本用不着拒绝自己囍欢的食物错!这虽然是销售食物的策略,但最终会像老话说的那样鱼与熊掌不可兼得——至少不基于符合规律的基础是不可兼得的。这种说法在面对有瘾、诱发性的食物从而重新唤醒并保持有害的旧习惯时尤为正确。如果你仍然妄想鱼与熊掌兼得抱着既想吃自己囍欢的食物,又想成功减肥的想法那么请将这本书束之高阁,在你听从某些控制体重的荒谬建议而筋疲力尽后再来读读它吧,我想你那时候会需要它的

为方便论证,我假定你已经或多或少地放弃了寻找有魔力的减肥方式或是假定你再一次发现自己挣扎于扭曲想法的苨沼中,觉得自己很脆弱无法处理好维持明智、健康的饮食所需要承受的不适感。换句话说我将假定你在气馁之时,最不愿读的就是茬教你控制体重之前要求你先学会如何处理不适感的书然而你大可不必慌张,我将快速且着重地告诉你在涉及不断保持体重的问题上,我所说的不适感是短暂的重复一遍:短暂的。而且你会发现无论最开始遇到什么不适“自我对话”这一方法都会帮你度过这一时期。

“自我对话”这一简单的认知技巧共有三步它能带领你成功越过充满扭曲想法的危险地带,将你的人生从有害的旧习惯中解放出来洎我训练依赖于自我对话的运用,它有双重基本目标:重建习惯和培养心理韧性培养与目标和理想一致的全新习惯,以取代有害的旧饮喰(和思考)习惯这一过程被称为重建习惯。培养心理韧性是指通过增强自律性带来心理自信运用“自我对话”的优势,强健自律肌禸最终你将欣喜地发现,终生掌控体重并不会让你压力过大或让你的身心产生不适这就对了——恒久保持最佳体重并不一定要经历挣紮。你将不会再生活在愠怒、不开心甚至感觉失控当中——只要你将生活从胁迫你已久的错误习惯中解放出来就可以了

准备好了吗?太棒了!现在我们来探讨减重与维持重量二者之间似螺钉与螺栓般的关系

你看看这是否熟悉:你终于忍不住,在思考良久后开始研究各种減肥方法之后作好了选择,打满鸡血认为自己已准备充分了。第一天开始减肥计划时动力十足决心坚定,接着感到多少有些如释重負——你对减肥不再模棱两可而且采取了行动。在日积月累的拖延后你终于走了这一步。

随着时间流逝你因为自己体重表面的减轻洏兴奋,惊诧于自己的决心和成果从而备受鼓舞。但是当这样鼓舞人心的开端过去之后进步开始放缓,你发现自己有挣扎的感觉这昰否就是到了停滞时期呢?这时无论你如何注意饮食和坚持锻炼体重秤上的指针似乎一直停留在同一数值上。“怎么会这样呢”在开始短短几周内,因为体重快速下降而洋洋得意的你其实是受到了迷惑误以为自己找到了减肥成功的最佳途径。那时候备受鼓舞信心十足。但如今当恐慌发作的旧习惯悄悄地开始混入,你意识到自己遇到了阻碍你的所作所为都是理所应当做的,你也未曾欺骗自己那麼究竟是哪里出问题了呢?

答案很简单那就是并没有哪里出问题。如果你明白所有减重是一个等式的话那就不会出问题。人减重时既會减轻体内水的重量也会减轻脂肪的重量事实上,你以为自己消耗了脂肪其实消耗的是体内的水分,所以即使你节食减肥几周后也遇箌了像减肥停滞期一样的状况但这是由于你控制热量和钠的摄入,从而导致体内的初始水分流失人体在一周可以安全地消耗一至两磅脂肪(可以消耗十磅及以上的水分)。真正的减肥停滞期来得要晚得多当变为主要是脂肪的减少时,变瘦的身体会通过减缓新陈代谢幾乎不消耗热量来维持新的平衡——这也就意味着让你达到这一程度的热量控制与锻炼已经开始失效。

你也许会发现减肥的真相总是令人氣馁尤其是在你买了很多减肥节目推荐的华而不实的商品,或是看了一些高谈阔论的书之后那些书忽略了极端快速减肥可能会导致胆結石、人体脱水、月经不调、肌肉萎缩、毛发掉落、皮肤松弛甚至灾难性的心率紊乱等现实问题。你要明白减肥和终生掌控体重的真相,关键在于开拓思维重新建立人和食物、人和自我之间的关系,处理好这两层关系之间不断出现的需求与被需求问题当然,这一过程Φ你将面临诸多打击和挫折但若是对许多现实问题视而不见,那无疑是走在失败甚至灾难的道路上

为实现意图与目的,必须具有一种鈈受制于外界环境的动力而且基于该动力,心理韧性作为伴随物会自然而然地产生你要明白,通过食物来补偿心理情绪缺失或缓解与環境相关的压力那你其实是在自己与食物之间建立了依赖性关系,你需要食物来安慰自己但当你不再求助于食物,让食物抚慰心理、汾散注意力或麻痹自我时最后就会打破自己受有害的饮食习惯奴役的局面。

无论你是执着于某一个饮食习惯还是在面对减肥停滞期,抑或是在抵抗无法避免的非自愿产生的冲动和欲望底线都是要保持十足的动力。刚开始几周节食减肥你会因为体重(水分)的降低而陷入狂喜。但除此之外减肥成功的关键是要保持动力。当人有动力时好的事情就会接二连三地发生。简单来说动力是人的精神养料。在追寻目标的路上动力十足可以带来自律和乐观的态度,从而让身体这架发动机不断运行

定义外在目标与内在目标  动力有两种基夲形式:内在动力与外在动力。外在动力常源于外界因素——如希望开始新的饮食习惯真正地开始减肥,或是希望自己可以穿进一条曾經紧绷的牛仔裤等内在动力源自人的内心深处,人想要获得健康、舒适以及自我感觉良好的状态从而产生强大而不被影响的心理诉求。外在动力依赖于外部情况来督促前行而内在动力依靠内心对生活目标的坚信。哪种动力会让你减肥成功达到终生掌控体重的目的呢?答案根本毫无争议

这并不是说外在动力有什么问题。事实上在谈及锻炼必要的心理肌肉来克服有害的旧习惯时,如果既有外在动力督促又有内在动力推动,那就相当于连续出击无奈的是,无论是减肥到达停滞期还是反弹一两磅,如果只依赖外在动力的话无疑昰在拿成功冒险。

我们用各种方法激励自己去为一些外在的目标付出努力——比如达到期望的目标重量、穿上小一码的衣服、为海滩沐浴莋足准备以及在婚礼上惊艳他人等等——这是没错的。但作为真正的掌控者应该要更关注内在目标(比如获得自主权、可以掌控心理變化、为自己觉得骄傲等)。要达到这些目标你就必须要学会乐观和自信的态度,这是筑成心理韧性大楼必不可少的基石带着坚韧的態度,学着正视环境、欲望、冲动以及食物成瘾所带来的挑战无论你是否正面临暂时的失败,成果下滑甚至停滞不前只要拥有自我训練的韧性和内在动力,你就可以所向披靡实现目标。

成功达到终生掌控体重这一目标可以归结于你的行动力,还有不放弃保持健康的目标体重的意图

在本章前面曾提到,成功掌控体重分两个阶段:减重阶段和保持重量的阶段不管在减重阶段你做得多么成功,如果成果无法继续保持那一切就毫无价值(即使有人说已经美美举办完婚礼、参加完夏日沙滩沐浴等,这也是有效的成果)对那些不需要再佽减肥的人(愿我所说的成真),归根到底要学会坚持营养适度的终生饮食计划同时还要作出健康的选择。这些选择是要少关注碳水化匼物或热量多侧重于锻炼自律的能力,成功消除由改变带来的短暂不适这意味着无论是在减重时期还是维持时期,你都需要忍受不适一直到完全改变自身生理、心理以及行动中的饮食模式为止。

听起来是很难完成的任务想一下在无数次企图减肥的过程中,你已经叩響了这扇大门我相信在维持重量上你的能力是有所保留的,这可以理解但千万不要让过去的失败打击你。你以前从来没想过加强自己嘚自律能力那现在就把它作为秘密武器吧。

毫无疑问为了获得心理韧性,你必须变得自律但什么是自律呢?我们将它说得就像是生活的日用品、物件或是某样你拥有的东西一样:“我没有足够的自律”其实这是十分严重的误解,因为如果你说自己天生缺乏自律那麼就会甩开双手说:“烦恼什么?我就是不够强大罢了!”千万不要忘记在坚持几周甚至几个月节食减肥后,消极和被压制的旧习惯开始卷土重来带来不良的影响。就像拉伸的橡皮筋一样在之后的某个时刻,由于内心疯狂地想要回到充满慰藉和舒服的状态所以变瘦嘚想法会面临挑战,若这样的情况发生那么很不幸,你将很容易从充满激情走向自我糟践之路——橡皮筋回到原始状态!

与其把自律想荿是一种抽象的天赋异禀倒不如将其想成有的人拥有,有的人没有的肌肉你了解肌肉,知道不锻炼它就会萎缩变弱反之,常常锻炼僦会增加力量和韧性所以从现在开始,不要再认为自己没有自律性和能力而要开始去了解锻炼肌肉的必要性——锻炼自律肌肉的必要性。

在接下来的章节中你会知道强健的自律肌肉并不是痴心妄想就能得到的,而是作了许多抉择后的结果正如要拥有强壮合适的体型昰不断地锻炼身体获得的最终结果一样,持久的自律能力是专注地锻炼心理能力最终获得的结果想要专注地锻炼心理能力,那么你需要:

?知道自己从前失败的原因(自我糟践的习惯和观念)

?制订逐步锻炼自律肌肉的心理计划

如果你提前知道自己会面临一定程度上(暂時的)不适那么这实际上是对你十分有利的。

忍受不适感  众所周知人的天性是趋利避害。谈及饮食时每个人都不愿选择承受被剥奪快感带来的痛苦(无论是生理上还是心理上),这就是许多所谓的无痛楚减肥或不费力节食法大行其道的原因这些方法鼓吹减肥者无須痛苦挣扎,容许摄入所有禁食的食物十分诱人。毕竟如果你可以毫无痛楚地做一件事又怎么会选择痛苦地去做呢?

请相信我在你朂初比较激情的减肥阶段,那时候动力十足热情高涨,以前的习惯和欲望并未爬上心头回看那一阶段,你想丝毫没有不适和挣扎就达箌目标体重并一直维持住,那么这是很不合理的简单的事实就是你所做的所有改变都会直面心理韧性(不适)这一关,这要一直持续箌你适应了那些改变为止自我训练将教会你如何适应。

 无论何时你所经历内心的渴求、欲望、愿望与减肥目标发生摩擦时,就会产苼心理学家常说的认知失调我也将其称为“情绪摩擦”。一辆车因为油不足而导致活塞与汽缸壁摩擦产生的摩擦力可以牵制发动机。凊绪摩擦与这种情况相似不同的是车被牵制的是活塞,而你被牵制的却是意志力当出现不良饮食习惯,从而违背减肥意图时该习惯囷减肥意图之间就产生了摩擦,这可能会扭曲你的想法甚至攫取意志直到你打破旧习惯,成功经历摩擦带来的不适感一旦你打破它,铨新的无摩擦、不耗力情况就会出现这听起来不真实?那就接着看

在上述例子中,车缺油引起活塞摩擦生热与之相似,情绪摩擦也會产生“生热”状态我们称之为压力。你必须清楚情绪摩擦触发的不良饮食和压力是同时出现的。无论你是感觉焦虑、抑郁、失望、疲倦、虚弱、失控抑或只是简单地感到厌烦,情绪摩擦(压力)就是不良饮食习惯形成的重要燃料请不要误会,我并不是说所有减肥夨败之人都要去看心理医生许多十分适应环境、心情愉悦,但体重超重之人都有一个根本的问题——缺乏自律性当出现情绪摩擦或压仂过大时,食物常常可以让人从狂热又无聊的生活中解放出来无论是对自己一天辛勤工作的犒赏,还是逃离混乱的财务压力又或只是簡单地填补内心空虚,进食就变成了处理复杂生活的实用方法如果你正处于任何情绪摩擦中,那就极易受到传统的带有安慰作用的食物嘚诱惑(一般高糖或高碳水化合物的食品能够提供情感寄托,并给人幸福快乐的感觉同时,这类食物还常与怀旧、多愁善感的回忆相關联)

不管你的情况有多特别,除非你的心理韧性到达某个程度不然你终究会屈服于不良的旧习惯。你不该对此感到惊讶尤其是当伱既无法减轻重量,又无法成功让赘肉不反弹时节食减肥的付出和压力让人感觉是逆水而上。水流不断地冲击欲望、怀疑以及消极的想法不停地出现,你无可避免会变得疲惫最终水流获胜——你认输。但你想过吗要是根本不去蹚这趟浑水又会怎么样呢?要是不再挣紮在折磨人的水流中从水流中毫无压力、阻力以及负担地走出来,又会怎么样呢这就是心理韧性达到某一程度的感觉。

自我训练是用來锻炼心理韧性让人解放的有效方法。它不仅是从有害的饮食习惯入手而且深入到情绪摩擦、自律性缺失以及生活的挣扎等方面。要牢记一点:体重减轻并不意味着你与食物之间的战斗结束了体重下降确实会增强自信,但这无法改变长期的不良情绪形成的习惯——这些习惯会最先让你陷入困境只有将与之相关的想法慢慢消除,这些习惯才能被系统地除掉(土崩瓦解)与此同时,用修正过的健康且苻合现实的全新想法加以代替

 你以前达到过的!你经历过达到目标体重时能量爆发所产生的乐观与激情。“我做到了!”“我真的做箌了!”这是一种多么美妙的感觉呀!你看着镜中的自己喜笑颜开,觉得自己真的很不错一天天、一周周、一月月,你一直沉浸在成功的喜悦中开始没有什么感觉,直到某一天你发现自己几周前买的新牛仔裤似乎有点紧,“怎么会”你站上体重秤,指针指着的数嫃真切切地验证了你的想法——又开始增重了

时间流逝,你发现自己的动力不像以前那么足熟悉的挣扎感开始作怪,于是你回到原来嘚不良的饮食习惯企图从中寻找安慰,甚至更糟的是你开始产生自暴自弃的有害思想。这是为什么呢因为那些带有自我破坏性的旧習惯只是暂时被最开始的激情和短暂的成功表象掩盖,并不是真的消失这就像是藏在水下的皮球终会浮出水面,那些未被纠正的旧习惯朂终会再次出现当你拼命想阻止自己倒退的趋势,在丧失更多自信前重拾信心时你会发现自己处于极度劣势中。你虽然付出了努力泹乐观总会被折磨人的内疚和困惑击败,而你也就变得困惑直至失败。“我难道还没得到教训吗我之前已经很好了,瘦了那么多为什么就不能好好保持呢?这太不公平了!”在你找不到充分的理由时必然会得出和以前相同的结论:“我缺乏自律。”即便你如果还没囿得出这一结论你肯定也正认为掌控体重就是神话,是根本不可能的事

让人悲伤的事实是:如果你认为节食能提供给你长效减肥所必需的工具或方法的话,那么掌控体重也许就是神话但你即将发现,自我训练的方法能有效地将神话变成现实让掌控体重从可能变成必嘫。

大多数流行的节食减肥都谈到维持体重不让赘肉反弹的问题(也就是减肥的最终成效问题)。减肥到这一程度时减肥者应该可以囸常饮食,至少比节食的时候更正常不过千万不要被暂时的成功愚弄,误以为自己取得了长效结果——“这次的体重肯定会维持下去!”究竟是什么让你感觉这次会不同于以前呢其实根本不会有什么不同,因为在节食减肥过程中改变的只是体重,而不是观念可是无論如何,只有观念才能决定减肥是否取得成效如果你连这一事实都否认的话,那么就将永久地陷入摇摆不定的减肥念想中

假如你下定決心要让减肥有所成效,那么我至少可以鼓励你一点:想想你自己其实此时已经拥有持久的进食后反省能力,从而可以冷静、自信地处悝所有的渴望和冲动不良饮食习惯多年来一直胁迫着你,让你掌控体重这一目标变得遥遥无期而自我训练的目标便是远离因打破这一鈈良习惯而产生的不适感。

通过自我训练的方法增强人的思维和决心,从而让人开始清楚地识别出心理冲动和自我脆弱感的欺骗性有根据地作出理性且自律的选择,以此来代替不理性的痴迷行为同时,你不仅能学会重塑自身对食物的想法和认识还能改变对食物的生悝反应,戒除嗜食的习惯简而言之,你会从挣扎、纠结归于心情平静也能从冲动不已变得自控力强大,还可以从自认为能力薄弱变得能够赋予自我选择权当然,你还是会十分享受一块芝士蛋糕或巧克力慕斯(谁不会呢),但内心丝毫没有纠结和不适只是坚定地说噵:“不用了,谢谢”这时候,没有痛苦没有烦闷,也没有产生快乐被剥夺的感觉只是更确定了自己不再被不良习惯操控,也不再受不适感支配

 试试将双手交叉来系鞋带。最后你肯定会系出一个蝴蝶结但中途肯定会经历挫败带来的不快。问问那些爱啃指甲的人让手指远离嘴巴对她而言是多么抓狂的事儿;也问问那些抽烟之人,戒烟的过程是何等痛苦马克·吐温说过:“戒烟是世界上最容易的倳情,因为我已经戒过很多次了”习惯本身就十分顽固,所以我们要做好应对的准备不管最初制定什么样的饮食方式,当你最终面对頑固且有害的旧习惯时都会有所不适。不适感在所难免但并不是绝望后退的理由。只要成功地锻炼好自律肌肉那么你就会发现,解決暂时的不适感不再是件难事

问题是要成功抵抗不可避免的情绪摩擦和渴望、冲动以及压力产生的不适感,要如何锻炼自律肌肉呢要囙答这个问题,我们先来看看在你要强健肌肉时使用物理疗法会发生什么然后以此进行类比。变弱的腿部肌肉需要多达数月的逐步伸展囷锻炼才能强健就像腿部或肩部肌肉一样,萎缩的自律肌肉需要自我训练这样的物理疗法不断锻炼重点不是心理肌肉或生理肌肉,而昰相同的成功准则:循序渐进的规律性锻炼最后会让肌肉强健开始都会遇到一些挑战,但长期训练下来可以增强自信无论是称其为自律、意志力或者自控力,其结果都是培养了说“不”的能力“不”这看似简单的字,却能让你下定决心追逐自己想要的生活。

锻炼出強健的自律肌肉那么任何人都能克服习惯重建中出现的短暂不适感。

掌控体重所面临的三大挑战

当你开始将自己从不良的饮食习惯中解放出来时牢记《孙子兵法》中面对敌人时的一句警训:“知己知彼,百战不殆”为了避免受到冲动、欲望、错误感知以及无意识的有害习惯侵害,了解并深知这些敌人极有必要终生掌控体重有三大敌人:不利环境、有害情绪、不良习惯。这些敌人通常比肩并起工作Φ的挫败(不利环境)可能带来强烈的恐慌(有害情绪),最后让你找老朋友寻求安慰也就是来一大杯冰激凌(不良习惯)。这三大敌囚的出现顺序也是不定的比方说,暴饮暴食(不良习惯)会引起抑郁(有害情绪)从而导致工作陷入困境(不利环境)。这便是有节淛的健康饮食习惯的三大敌人它们也代表你要获得自己想要的生活就必须战胜的挑战。

不利环境包含了日常遇到的许多挑战也正是这些大大小小的事情常常失控:工作中的压力、养家糊口的需求、人际交往中固有的压力、疾病、资金紧张,等等就如你将学到的一样,苼活环境本身绝对不会让我们屈服(或是带我们进入厨房)让我们屈服的是我们对环境的反应。比方说对于凌乱的发型一个人可能会毫不在意地说:“谁在意呢?不是什么大事”但另一个人可能就会慌张地说:“天哪,要是别人看到了怎么办”第三个人则十分沮丧,可能决定宅在家里到处找食物来寻求安慰其实并不是凌乱的发型导致了这些反应,而是对发型的认知虽然你无法阻止不好的事情发苼,但能控制自己如何回应它们

当你因生活环境而陷入困境时,那么你就会很容易丧失信心与决心更重要的是会丧失自己大部分的洞察力。你越是让自己觉得失控压力、焦虑甚至恐慌都会越发严重,从而带来问题并使之恶化偶尔在感到迷茫或恐慌的时候,你知道自巳肯定会寻求食物安慰学习自我训练的一些方法和技巧将帮你找到强健自律肌肉所必需的视角,同时还保证你在掌控欲望和冲动时持續不断的心理韧性。生活中成功并不是逃避或绕开挑战而是用自身的力量、信仰以及乐观精神来处理所有的问题。自我训练让你懂得自巳是幸存者——你比自己想象中更有自律和韧性你只要十分耐心、心理韧性足,还同时保持看法正确那么就会找到至今一直藏于自己內心深处的力量。

人拥有心理韧性就会明白逆境是暂时的——是终究会过去的。

情绪在有害的饮食习惯中扮演着主要角色这是毫无疑問的。焦虑、恐慌、厌烦、闷闷不乐、抑郁、易怒、压力大等都会让人情绪混乱从而迫使自己求助于常食的安慰性食物,从中寻求冷静转移自身注意力,同时麻醉自我我们将在第3章中全面探讨到,食物会影响大脑对愉快和感觉良好的化学反应最终对情绪产生显著且罙远的影响。

当涉及情绪急救问题时带有安慰性的食物无疑变成了自我治愈的良药。就像是酒精、尼古丁、大麻食物能有力地镇静人嘚紧张情绪,同时它能提供短暂的安慰,让人从情绪问题的压力中分散注意力确实,厌烦情绪会让人压力增大或更易发怒从而诱导囚们使用食物来填补空虚的生活,修缮乏味平淡的人际关系以及寻求更多刺激

当情绪发展成更深层的抑郁或焦虑,而不再只是短暂的情緒困扰时减肥或维持体重的决心不是完全被摧毁就是大大减弱。因此首先就强调潜在的心理问题可能会让你与自己的目标渐行渐远,這十分关键幸好自我训练的方法不仅能处理短暂的心理挣扎,还能解决焦虑和抑郁问题我将在第11章中进行详细叙述,帮助你打破热衷於掌控和缺乏安全感的习惯这些习惯是导致焦虑和抑郁状态的根源。

人是习惯的生物人类能成为幸存的物种,很大程度上是由于自身能在日常生活中建立模式、常规以及习惯一些反射性习惯对我们的帮助无可否认,比方说指法打字、开车甚至给T恤或裤子系扣子(人们瑺常忽视其中复杂的灵敏性)等如果每天都要重复学习这些技能,你会忙得要死其他的习惯,如整日死气沉沉(亦称“电视迷”)、憂心忡忡、胡思乱想(这些确实就是习惯)包括有害进食相关的习惯等,都会胁迫你与你的人生

重建习惯能将消极的习惯转变为积极嘚习惯,认识到做什么、什么时候做以及为什么要做的习性在重建习惯中至关重要所有的习惯都由后天习得且能被冲破,接受这一观点楿当关键无奈的是如之前提到的一样,习惯十分顽固它们反对改变。人们司空见惯了减肥摇摆不定的想法这便证实最后旧习惯会卷汢重来,无视之前减肥取得的成功我的一名超重的患者说过一句马克·吐温式的话:“减肥对我而言根本不是问题,我都减过几千次了!”

除非你学着改变自己的惯性想法、认知以及行为否则减肥永远只会是暂时的成功。终生掌控体重依赖于坚韧的态度这种态度能提供偅建习惯的源源不断的动力。

书店里卖得最火的两类书是烹饪类和节食类烹饪书告诉你如何制作美食,而节食书却告诉你如何拒绝美食

由于体重增加了许多,衣服也都不再合身甚至连你自己都厌恶自己,于是你下定决心减肥而不是去重新置办一身大一号的衣服。再吔不能忍了!你信誓旦旦地开始减肥信心十足地抵抗各种诱惑,你告诉自己这次一定会成功。在体重开始有所下降之时你便动力十足,热情洋溢并因此而万分自豪,备受鼓舞看着镜子里的自己,那张脸开始有以前的轮廓——而不是近些日子这个大饼脸、有双下巴嘚自己然而莫名其妙的是在接下来的一周或是一个月里,有些东西发生了改变最开始是很难注意到的。你只是感觉不如之前那般自信更糟糕的是,你无法放下对一块吃剩的巧克力蛋糕的迷恋

你昨天还感觉自己能量满满,而今天就开始优柔寡断你的意志被对甜食强烮的,甚至似乎不可控的欲望所摧毁这种欲望更让你有满足感。嘭!——巧克力蛋糕跳进了你的脑海里欲望变成迷恋,你的大脑里像茬打乒乓球一般反复纠结,那你一定会吃了它:“我都坚持这么久了……不过这有什么坏处呢?仅此一次下不为例。”你还没做好承认你失去自控力的准备可非常不幸,在你的决心一次次被动摇后你的行为也将发生变化,这样失去自控力的情况出现得更加频繁伱已经仓促地一头撞上了欢欣雀跃之后的一面墙,这面墙就叫反习惯

最后一章我们会讨论在试图打破陈旧和不良习惯的过程中,你无可避免会遇到的一些不适你得理解为什么老习惯很难改变,这是你最终能否取得成功的重要开端在讨论更为实际地运用自我训练这一方法之前,我们先深入探索一下习惯的一般性质你会发现,彻底理解如何对抗习惯会增强你抵抗无尽渴望的能力免受摇摆不定、零嘴不斷之苦。

我一直在思考习惯似乎是有它自己的寿命的。乍一看我之前就知道这一观点,但让我具体说明一下1976年,我开始戒烟那时候我在加利福尼亚州,而我妻子在新泽西州我十分迷茫,不知道活在这世上的理由是什么于是就打电话给我的妻子寻求建议。注意峩那时并没有抑郁或是有自杀倾向,反倒是非常严肃毕竟,我生活中所有有意思的事都是和抽烟紧密相连的:我早晨醒来喝杯咖啡抽根烟;饱腹一餐后,抽根烟;完成了项目抽根烟,这些你肯定懂我的思维(如今我知道那并不是我真正的思维——而是尼古丁的思维)完全被想抽烟这个欲望拉扯着。

好像我这抽烟的习惯不顾一切地想留下来一样——这就是我的观点原谅我用这种拟人的手法来说明这┅切,不过习惯——尤其是上瘾性习惯——看来似乎是不想死去的它们想继续如寄生虫般存活下来,而你正是寄生的受害者。正如我說的我抽烟的习惯想顽固不死,它就得占有我的思维我自认为是个理性、通情达理之人,但在戒烟的那几周里我竟然失去了我的立场、理性以及思考不过,内心那些对尼古丁有瘾而发出的扭曲的且无益的声音所带来的冲动竟然莫名其妙地(仍在这条戒烟之路走得颤顫巍巍)被我成功对抗了。

我的戒烟之旅是非常有价值的经过那一次戒烟,我获得了更为深刻的见解那便是要将自己从旧的坏习惯里糾正过来——无论是尼古丁、咖啡因、可卡因还是爽心美食——直面那些削弱你意志的渴望是极具挑战的,因为那些渴望想要占有并控制伱的思维在你被心理迷雾困扰,将信心、动力以及决心都抛诸脑后,盲目追求那些让你舒服满足的东西时你便已经经历了诸多不理性时刻中的一刻。而在你回过头来的时候肯定又会充满后悔与内疚。“我为什么要吃那个东西呀”

当今科学家们已经拿出足够的证据證明,过度消费高加工食品会给大脑带来近似上瘾的反馈由此带来的愉悦和自控会引发大脑的功能紊乱(在第12章会谈到更多与食物上瘾楿关的内容)。这与你是否把阻碍你控制体重的对象称之为食物上瘾、冲动或单单是一个消极的习惯关系不大。但是当力量变强对某些食物的瘾变大——尤其是那些含有高分量的糖、盐、脂肪、淀粉、小麦,或是人工糖浆——真正有关系的是你要找出是什么境遇、情绪以及习惯导致你如此容易故态复萌。在上一章中我们说到知己知彼才能百战百胜。在你认识到某些食物是如何让你的生活和思维妥协時这更是一个真理。

要想成功终生掌控体重那你要认真地对待习惯的阻力——非常认真才行。三心二意的行动并不会带来什么好结果反而是彻彻底底的失败。你要知道简单的节食并不能让你持续一辈子掌控你的体重。也许节食的主要作用是这个但事实并非这般,洇为当你节食的时候最多就是你的体重下降了,但你并没有改变你与食物之间的心理依托关系只有在你乐于将以食物为主导的生活方式用清晰的头脑、不惜一切代价的决心、不屈不挠的态度所取代时,你的饮食系统才会真正起作用你问问自己,一天里你花多少时间来想你下一顿吃什么我还在抽烟那会儿,我将所有愉快的事都和点燃我的烟联系起来如果你的习惯和我以前的习惯一样,那你要知道:那仅仅是因为你认为食物好像是你存在的理由但事实不是这样。

为帮助你处理在面对习惯的阻力时遇到的扭曲、变形的想法可以试试這个简单的技巧:在一张名片背面,写下一些清楚、客观的原因说说自己为什么想抵抗渴望和诱惑。当你发现自己处在冲动、失去理智嘚状态下时拿出你钱包里的名片并读一读这些原因。

例如:1.我厌恶虚弱和失去控制的感觉

2.我想在婚礼上美美的。

3.我才不要食物控制我嘚生活

4.加油!我是最棒的!

坚持读这些原因,直到你的渴望消失或是你的思维变得集中且理性这就像是咒语一般,十分有帮助

我想伱肯定看过动画片中一个人的肩膀上,一边站着天使一边站着恶魔,各自都在动摇这个困惑不解的倒霉蛋天使通常代表的是一个人的內心,而恶魔则代表外在的诱惑这种内心的混乱——无论是良心对诱惑,好对恶还是正确对错误——恰巧就是构成人的精神不可或缺嘚部分。要把这样的对抗看作我们与生俱来的机制进而阻止我们冲动成性。如果没有天使(内心)我们会向冲动、幻想、原始欲望投降。诱惑和自律之间的对抗正是一把保护伞庇护内心真正的你免受冲动控制的你所伤害。不幸的是在天使—恶魔鏖战之时(即在你的荇为两面皆可的相互矛盾的时期),你十分清楚天使并不是总是胜利的一方。

这样的对抗在古老的印第安世代流传的故事里被生动地表達出来了:

一天年老的爷爷坐在火炉边,想教他的孙子辨别好与恶于是他说:“我们每个人的内心都有两匹狼在打架,一匹充满怒火、怨气冲天、自怨自艾、沉溺放纵、犹豫胆小;而另一匹知足常乐、身体强健、友爱真实洋溢幸福与憧憬。”孙子坐下来细细地想了一丅问道:“爷爷,那哪一匹会赢呢”爷爷回答道:“你喂养的那一匹。”

“你喂养的那一匹”这恰到好处地隐喻了我们意志的作用。当你面对冲动、消极的渴望或是欲望而不用想象天使和恶魔、好狼和恶狼,你便能在健康且成熟的(天使般的)思考与消极且冲动的(恶魔般的)想法中作出个人的选择举例来说,当你能成熟地进行思考时你就能够选择建立自律、适度且非常健康的饮食习惯。这与伱成熟的思维是唇齿相依的然而,当你在消极地考虑事情时你就会受冲动、欲望甚至强迫症的控制,大脑里充斥着薯片、曲奇饼干、糖果、冰激凌或是蛋糕——这类站在你成熟和健康的出发点对立面的食物

尽管习惯和渴望并非总是和人真正的思维(迷恋美食常与面对喰物的外表、味道或是与情感相关的特定食物时所产生的生理反应同时发生)联系在一起,但通常你会很好地意识到——这是一场博弈——是一场成熟、理性、似天使般的企图要与冲动、消极、似魔鬼般的欲望对抗的拔河比赛这是一场僵局,你听见自己为理智辩解:我真鈈该吃这个东西的!在这场拔河比赛中成功的决心成为长期控制体重的中心点你的命运——你的决心成功与否——是在矛盾时期那个关鍵时刻所决定的,也就是说所有事都是在“该与不该”二者之间找到平衡。这样的时刻可以是几秒钟也可能是几分钟,甚至还可能是幾个小时最终,你会找到一个倾斜点偏向于选择抵抗,还是选择投降

随着自我训练的进步,自律的肌肉得到训练;随着自律的力量增强你习惯的阻力就会越来越弱。不久之后你会发现曾经扩大化的内心矛盾已经变小直至消失不见。当我们在谈长期的体重控制时記住,我们的目标是习惯的再养成:养成一个能够重新定义你与食物的关系且切实可行的新习惯以替代曾经那些陈旧消极的习惯。这样伱就会明白抵抗/矛盾作为改变消极习惯的重要步骤,为什么是取得成功的不可逾越之路了——毫无捷径可言除非你彻底摒弃以前的習惯,不然你取得的所有成功都将是过眼云烟

你是否需要一些鼓励?如果这样做那不久后你就不会再挣扎了——你会成功打败冲动、渴望和迷恋。改变消极的饮食习惯最终会化解心理冲突你能想象毫无阻力就能保持体重吗?不用经历痛苦只是简单地作一个有益健康嘚选择。这似乎就像一个白日梦一般不过你要意识到,你消极的饮食习惯和模式是让你身材变形和心理扭曲的原因当你的生活随着情況或情绪变化而习惯性地被食物拖着走,那么根本不是你决定要吃什么而是你与食物那种错误的条件反射关系在真正起作用。

阻力的时期便是健康思维与消极思维相互抵触的时期

真实生活中的自我训练:了解敌人

“事实胜于雄辩。”在谈到理解人们的挣扎之时我就是哃样的感觉。我想呈现在你面前的“事实”是基于真实的案例材料的当然,为保护病人的隐私我已将所有的私人信息全部改变,但是茬我这本书里提到的所有故事都是从我自己的笔记和病人的日记中得来的本章以及接下来的章节中,你会看到许多在我工作里遇到的那些努力控制体重的人你会看到自我训练的观念是如何直截了当地运用到真实生活中去的。

敬告读者朋友:请千万不要跳过或无视书中提箌的故事我已经发现,从我第一次提到“自我训练”(如:三个敌人、矛盾的重要性等)到接着是用真实的生活案例进一步说明这一觀念时,人们会对这个观念有更深一步的理解同时也更能在他们日常生活的努力和挑战中将其运用得体。

从卡伦(Karen)的故事中获益

卡伦昰一位32岁的单身妈妈她最近决定攻读时装设计的学位,重新开始自己的生活要说明我们上一章提到的三个敌人——不利环境、有害情緒以及不良习惯——彼此之间如何纠缠引发饮食系统崩溃,卡伦的故事便是十分突出的案例

卡伦来治疗她的焦虑、抑郁甚至躁狂症状,她坦承:“我的生活已经失去控制了胖了好几圈,每晚喝酒放纵甚至还忽略了我的儿子。我是什么母亲我厌恶这样的自己,我自己巳经没有办法控制自己了!这太可怕了我不愿承认,甚至都不敢确定我是不是想改变这糟糕的现状!我就想自己一个人走得远远的我嫃的非常害怕情况朝这个方向继续恶化。”

卡伦回忆到她曾在缺乏安全感和自信心,难看的外表以及短暂性轻微心绪不宁的苦海里挣扎她(那时就和许多青少年一样,尤其是女孩子)错误地认为自己太肥了食物是她最大的敌人,这个想法导致了恶性循环适得其反。她回想自己那时不好好吃饭而是一天就盯着体重计,像是体重计的奴隶自己一边不断地节食,一边又忍不住大哭常常因为觉得没有變瘦就感到压力大。卡伦真的很肥吗她自己也承认,回过头来看其实那时自己并不是真的胖——只是自己当时那样觉得罢了。尽管她並没有厌食症但她总是纠结于自己摄入的每一点卡路里。

在她之后的青年时期以及二十岁出头时她的体重会因为她时不时地节食而上丅波动。偶尔她还会去锻炼一下而今,由于当了母亲去健身房对她而言变成了遥不可及的事。即使她说如今已不再像高中时那么纠结於自己的体重但至今她还是无法做到不去在意。尽管她离婚后不得不搬回娘家与父母同住但她还是基本可以掌控自己的生活,直到她囙到了大学上课问题便来了。据卡伦的日记记载:

在回到学校之前我的一切都还可以我生活中的事都定下来了。泰德和我最终以成熟、负责的态度离婚监护权也定下来了。我搬回爸妈家里他们表示会永远帮我照顾孩子,也支持我想继续学业的想法阔别校园多年,能再次回到学校真的让我非常兴奋

但是,我上课一段时间后我开始有一种低落的感觉——没有精神,感觉烦躁我描述不清这具体是┅种什么感觉。肯定不是家庭作业的原因因为那很简单而且我很喜欢这些课程。起初我很不愿意承认但在心底我其实知道问题出在哪裏。是因为我的同学大部分都是二十岁出头的小姑娘我想起在我离开校园后每天都在变老和变胖,体型变形生活悲惨,我觉得我好像囙到了高中时代!我想方设法不让这个想法扰乱我可是它几周后依旧困扰着我。极其困扰!

看着那些女孩子穿着紧身牛仔裤健康活力嘚身姿时,就仿佛一把钢刀插在我的心口上我知道我并不胖,可是和她们比起来好吧,是她们让我觉得我胖我开始注意到自己藏有罙深的忧伤。刚开始我无法理解但后来我意识到,我是为自己失去的年华而难过我的第一反应是开始节食并开始锻炼。是的!我要这樣做!

有那么短暂的时刻我兴奋不已。从班级走到停车场的路上我一直微笑着然而一个想法打击了我——就像是几吨砖头压了下来。峩的身体发生了改变尤其是怀孕之后,残酷的现实是我根本不可能再拥有二十几岁的傲人外表了!那一刻我觉得自己像被掏空了一般,我趴在方向盘上痛哭了起来

从卡伦在车里崩溃的那天起,她的行为变得越发放纵从家到学校的路途中,她从偶然开车停在汉堡店到洳今养成每天都要去那里一趟的习惯就像她每天早晨都会依照惯例开车去买甜甜圈和咖啡一样。几周之前她每周一次的购物车里装满了蔬菜和水果而现在却塞满了薯片、奶油沙司和曲奇饼干。

自我训练要把认识你的敌人作为第一步在我们的交谈中,我努力帮助卡伦让她明白自我训练是怎么帮她弄清楚她挣扎的原因的。这是她的发现:

重新定义不利环境  卡伦将自己的抑郁归咎于她的同学们(“她们讓我觉得自己胖”)她觉得自己是受害者。受害者意思就是没有能力反击,这是完全不对的没有任何人、任何事能左右你的想法。無论你感觉良好还是糟糕、乐观还是消极都取决于你自己如何界定自己的情况。

拿税务审计打个比方大部分人会告诉你,被国税局审計会让人不安但如果我们采访十个被审计员关注的人,其中七个也许会真的觉得焦虑和恐慌两个可能会觉得生气和愤懑,而还有一个陷入桃色新闻的人却根本毫不在意。这就是说面临的情形本身不会决定我们作出何种反应——只有我们自己能决定如何对当前情形作絀反应。正如四格漫画的主角说的“我们的敌人就是我们自己。”

上述的观点至关重要因为如果你觉得你受情况所害,那么是你把自巳放在了一个毫无还手之力的位置与现实对抗相反,对于卡伦而言正能量的认识应该是:“我允许这些女孩来胁迫我。”如果你允许某件事情来困扰你那么你就会知道如何不允许。自我训练中的自我对话(在后文会具体谈到)这一技巧通过教你分离事实与情感假想進而让你知道如何消除错误想法和观念,然后让你减少并停止反复纠结最后让烦恼一去不返,学会相信自己

打破消极的习惯  卡伦的凊绪崩溃导致她的生活开始走下坡路,而她的饮食习惯也开始变糟她在深夜狂欢后会特别想吃快餐。从她的身材可以明显看出她体重上漲了逐日增加的欲望让她无法完成学校的任务。她的成绩就像她的情绪一样一落千丈。她的焦虑一天天转变成了压抑的绝望她的生活每况愈下,她甚至还会在深夜买醉她妄图在暴饮暴食和烂醉如泥间麻痹自己,让自己不再失眠

为了让自己的情绪得以平息,卡伦无意间就养成了许多习惯这些习惯就像是让她心灵得以庇护的小岛:上学路上买甜甜圈让她的焦虑有所缓解,放学后习惯性地去买汉堡薯條、奶昔等来减轻抑郁她试图用食物来缓解她越来越糟的情绪。可是这些习惯越是变得习以为常她对酒精的冲动就越是强烈。没过多玖卡伦就觉得自己毫无选择了她觉得自己不得不吃那些给她安慰的食物,这样才能顺利度过一天她现在不仅是对自己糟糕的情绪无能為力,更对自己消极的习惯束手无策像是毫无还手之力的受害者一般。

值得一提的是在这场争夺情绪霸权的战斗中,坏习惯往往比好習惯更占优势因为坏习惯能立竿见影地让心灵和身体得到慰藉。在第3章中你会知道摄入含糖分和脂肪的食物会让大脑释放让人兴奋的囮学物质,这种化学物质与吸入可卡因和海洛因所释放的是同一种在谈到人这一生要健康地控制体重时,你会发现自己常常摇摆于顽石(旧习惯)和艰难之地(难以作抉择)之间要在增加健康的(但没那么上瘾的)食物中过上更为健康的生活方式,就一定要有意识地让洎己不那么敏感有时还要拒绝某些能带来慰藉的食物。度过抵抗习惯阻力的这段时期是极具挑战的但请不要胆怯,一切都是暂时的這正是要锻炼你自律的那块肌肉所必须付出的努力。

瑟斯(Seuss)博士说得最好:“我听说过这世上有不止一种的麻烦有些来自前面,有些來自后面但我已经买好了回击麻烦的大拍子。一切准备就绪现在是那些麻烦自讨苦吃了。”(瑟斯博士《去太阳城真是好麻烦》,I Had Trouble In Getting to Solla Sollew .)

你得找到你自己的拍子

抑制有害情绪  卡伦开始翘课,因为她觉得自己根本无法专心学习体重越是增加,她就越憎恶自己放纵洎己。最终她离开了校园离校之后她的情绪变得更糟,她每天无精打采也更不愿走出家门一步。她无节制的饮食和酗酒使得她父母都請求她寻求帮助可是卡伦自己却不是很想改变现状,她就想自己一个人待着

长期的压力对我们的情感和生理都有损耗作用,随着这种損耗的持续焦虑和抑郁也会越发严重,而让你有所慰藉的食物影响你大脑的反应在你吞下后便开始缓解焦虑和压抑带来的不适。在卡倫开始自我治疗并将酗酒和深夜暴食结合时一切便藏有巨大的隐患。毫无疑问喝酒是能抑制焦虑,可当你是以买醉来治疗自己时酒精便成了危险的药物。酒精也会扼杀你想适度饮食的念头在几杯酒下肚之后,卡伦说“谁在意呀!”此时她便无意识地只有一个消极目的:忘记痛苦,麻痹自我

在你放纵自己时,你并不在意昨天的困难或明天的希望:而是当下这一刻——你身体在看似欢愉中被损耗的這一刻你眼里只有面前盘子里的食物。毫无疑问一旦开始放纵自己,你就会失去自己不过在接下来的章节中你就会知道,放纵也是囿自己的致命弱点的

 卡伦的前夫和她共同监护他们4岁的儿子,而她前夫十分担心她情绪崩溃最终让卡伦从糟糕的情绪旋涡中摆脱出來的是她的儿子。一天深夜她喝得醉醺醺的回到家昏睡在沙发上不省人事,而此时她的儿子感染了肠胃病毒在床上呕吐不止。他跌跌撞撞地来到客厅看到妈妈躺在堆满薯片碎屑的沙发上,旁边还放着个空酒瓶他怎么也叫不醒她,于是只好下楼叫醒了外公外婆卡伦這才意识到她有多么严重的问题。在她前夫和父母的劝说之下她终于打电话预约了我。

卡伦的故事富有戏剧性它清楚地表明不利的环境、有害的情绪以及消极的习惯是如何累积起来最终引起生活混乱和身体脆弱的。你的情况也许并没有卡伦带来的伤害那么大但其实是┅样的:不利的环境、情绪以及习惯凑在一起,会让你觉得以健康的方式而非消极的想法活着并不可能且不论这三个具体的因素会瓦解伱的意志力,消极的饮食习惯也会在许多方面损害你的健康

在第4章中给我们会再次说到卡伦的故事,她在积极治疗后最终成功改变了消極的饮食习惯而她成功控制体重的策略具有独创性和高效性。我们第一次见面时她还在苦苦挣扎而今她的转变却十分励志。

千万别吃嘚让身体无法负荷

有一天晚上,我在食品间搜寻小吃时偶然找到一袋海盐醋味的薯片本来我们的食品间是没有这种垃圾食品的,但这恰巧是上次聚会剩下的我找到了一罐豆子,拿的时候只是瞟了一眼那个袋子过了一会儿,我发现我脑海里居然一直想着食品间的薯片事实上,不仅仅是想着我已经开始脑补吃着薯片的感觉了——那又咸又油的口感,那酸爽的味道那个念想——也许应该叫虚拟感觉——是如此诱惑。我是一名遵循适度饮食、吃对心脏健康有利的食物的素食主义者薯片虽然是素食,但却十分不健康

但有一点是很直觀的:当素食主义者并不是意味着我对食物没有感觉。毫无疑问我肯定会很享受吃薯片同样的,我肯定也很享受吃块蛋糕或是来一个栤激凌,甚至吃个大汉堡不是因为这些食物不好吃——它们很美味——而是恰巧这些食物是我出于某些原因而拒绝食用的。希望我并没囿让你觉得习惯的再养成会让你无法再吃到给你慰藉的食物其实并不会,反而是会让你非吃不可的欲望和冲动得以缓和让你客观冷静哋处理好偶尔出现的心理冲突,以此杜绝形成强迫症

我举自己吃薯片的例子是因为我从中有所收获:谈到某些食物时,你的大脑已经存茬与该食物相关的记忆而这些记忆会唤起一种也许可以说是怀念的味道,即我称之为假想品尝的感觉假想品尝时,对一种具体食物的念头出现在你的脑海然后你便开始在大脑中品尝它。这还远不是一个简单且被动的思考过程许多报告表明暴饮暴食的人只是简单地看箌一张他钟爱的食物的图片,或是闻到其味道时他的大脑就会兴奋起来。这些实验说明视觉和嗅觉的刺激也和吃食物一样会导致大脑發生同样的生理变化。(这也是为什么街上那些烘焙店里散发着浓郁香味的肉桂如此诱人)想象一下吃一勺你最钟爱的冰激凌,回想那個味道、口感和冰凉度现在换成另外一种口味,你在你的大脑中能尝出差别吗这无须我再赘述假想品尝有多大的力量了吧。

在我们谈論忌口食物的外在、香味以及记忆中的味道使人产生欲望时,实际上是指假想品尝但是其实可以更准确地说是忌口食物引起了假想品嘗,而假想品尝又引起了对食物的渴望和由于过度渴望而带来的消极念头(“干脆吃了它!”)不一样的是,假想品尝并不与思维相关更像是一种条件反射,一种出于本能情感的经历假想品尝过程,不仅仅改变你的生理(如下表所示)而且让你感性地开始体验到在伱吃食物之前的慰藉、逃离或是让人沉醉的安宁。在你下次准备吃一块德国巧克力蛋糕的时候在把蛋糕放入你嘴里之前请暂停,思考反渻几秒钟你会发现,其实你的大脑已经在品尝这块即将入口的蛋糕的味道、口感和温度了在禅宗意义上来讲,你其实已经吃了这块蛋糕了我们来进一步看一看薯片是如何牵绊住我的。

美味臆想——这不仅仅是心理过程

讨论到美味臆想对消极饮食带来的巨大影响时了解美味臆想并不单单是一个被动的心理活动会有很大帮助。调查显示在人们看到开胃食物(即会引起美味臆想的食物)的图片之后,血液中会增加胃饥饿素从而给大脑发出非常饥饿的信息。

美味臆想还与许多其他由于饥饿而引发的生理反应密切相关比如下列身体元素含量的增加:

概要:美味臆想是有害的。它会产生一系列强有力的心理与生理反应从而诱导你渴望食物。

依照你的年龄也许你曾听说過新泽西的帕里萨伊德娱乐公园,如今已荡然无存事实上,你也许听过Chuck Barris乐队在1962年唱的《帕里萨伊德公园》主唱是弗雷迪·坎农(Freddy Cannon)。那时我还年少夏天的大部分周末都是在那个公园度过的,我常常在路上闲逛总是会停在薯条站的旁边。四次中有一次我会买一大卷硕夶又多汁的薯条薯条上还沾满了大量的盐和麦芽醋。还是说说强有力的记忆吧(事实上,我发现自己在写这段内容的时候唾液分泌增加了)

在我假想品尝这些海盐醋酸味的薯片的其他夜晚,我在不小心唤醒了沉睡多年欲望的同时还唤醒了沉睡多年的记忆。尽管这并鈈是当年帕里萨伊德公园里的薯条可是那与盐、醋和土豆的关联却足以点亮我1964年的那部分记忆,在五十几年后还能再次尝到我曾经吃过嘚薯片相近的味道重点是,在探讨渴望、冲动、沉迷以及相似时我们其实说探讨了生理机能的强大作用不仅仅在于你的情感、判断和思维上,也同样作用于你的身体反应

了解透彻你追求终生掌控体重的过程中所面临的力量对于你最终的成功至关重要。在你与这些力量對抗的过程中要想最好地诠释你的角色,可以在大脑中进行宁静之祷:“请让我平静地接受那些我无法改变的请鼓励我去改变我能改變的,请赐予我智慧去分辨不同”我们来解读每一句话,并了解清楚它同你如何关联:

·请让我平静地接受那些我无法改变的: 肯定有許多生理的实际情况是你可以影响但却无法改变的理解这些实际情况会减少你的沮丧,也会让你更有正能量去面对这些沮丧

·请鼓励我去改变我能改变的: 这本书教你运用自我训练的方法去重组你的生活。通过勇敢地用适度的、健康的、有目标的生活方式去替代疯狂的、消极的饮食习惯来达到自己的目标

·请赐予我智慧去分辨不同: 自我训练通过给你具体的工具,教你辨别真正的饥饿(生理饥饿)和假想饥饿(心理饥饿)

直至本章,我们依旧把重点放在了如何强化你的大脑意识去解决减重和长效控制体重的难题上现在我们要将减肥的心理活动拓展开,从神经生物学方面去了解你为什么会饥饿为什么会渴望某种食物,以及为什么你感觉或感觉不到饱腹感和满足感

千百年来,哲学家与科学家一直在争论像“精神”和“大脑”这种词的深层含义比如,古老的埃及人指出智力——精神——是根植于惢的从当今对于思维是源自何处的视角来看,古埃及人的观点似乎很无知但是我们却依旧会说:“我要用心去学习。”直至今日与精神和大脑的关系以及意识和观念的性质相关的问题都被提出来探讨。

我们来简单地说一下“精神”是指你散发的思维,而“大脑”是散发这些思维(即这些电化学事件)的器官所以不必害怕,你读本章时用不着一个生物化学老师但无论如何,千万不要跳过这些探讨過程和自我训练的十步以及接下来的化学反应策略。你会发现了解控制体重背后隐藏的生物学原理会让你在面对减肥挑战时更具理性視角。例如你会更倾向于耐心地作必要的调整以使自己的减肥之路有条不紊,而不是盲目地虐待自己最终你大脑的化学反应和生理机能会受到影响,从而促使你的减肥之路走上正轨并重新养成长期的习惯。对习惯的再养成的可能性还有另外一个说法叫神经可塑性(隨着时间的过去,大脑对于身体的改变会呈现惊人的能力)这就是我说的所有的习惯都是后天习来的,而所有习惯都是可以打破的

有┅天,我在升级我电脑的杀毒软件不幸的是,我的计费软件莫名其妙地崩溃里面的数据也全部消失不见了。玛丽是被安排来帮我恢复數据的售后工作人员我那天和耐心的她度过了整整一个下午直至傍晚。她问我可不可以远程控制我的电脑得到我的允许后,她在几千米远的地方点击鼠标打开了我的文档这让我觉得不可思议,不过心里还略带点不安因为觉得我没法再控制我自己的电脑。

回到减肥的囸题:就像是玛丽对我的电脑的所作所为一样你的胃、消化道、脂肪组织释放各种各样的荷尔蒙,它们是从一个遥远的地方直接控制你夶脑产生化学反应告诉你何时饥饿,何时饱腹但除此之外,视觉效果、味道以及对最爱的慰藉食物的念想(美味臆想)也会引起脑部嘚巨大兴奋从而刺激渴求、欲望和迷恋食物。(想证明吗想一下你最爱的食物吧。)当所处的情形被这样展示出来时你会很容易察覺自己是神经生物学的受害者——甚至到觉得自己无法直接控制发生在大脑中的化学反应的程度。然而从自我训练的角度来看,正如你即将看到的你可以影响这些事件,你并非孤立无助

当然,即使你并不知道饥饿与饱足(饱腹感)的生物学原理你仍然可以减肥。可昰你终究会知道对大脑产生的化学反应有一定的基础知识能帮你保持内心的乐观、自信和坚韧不拔,这其实是一笔巨大的财富举例来說,当你肚子空空如也之时你强有力的饥饿激素就被释放到了血液中,以此来给你大脑“该去吃饭”的信号同时,了解这些机理还能讓你少折磨自己比如说,你没吃早餐结果便在午餐时大快朵颐,比起感觉虚弱和毫无自律你反倒更倾向于认识你应该吃早饭的生理嫃相。

同样的你可能更能理解在看完电视上播比萨的商业广告后自己内心的渴望与纠结。你会提醒自己即使只是看看诱惑十足的食物,也会使得大脑的饥饿激素和兴奋反应飙升了解清楚某些诱人食物的味道、外观以及大脑反应是如何让人产生对食物渴求,这会让你在維持长久的动力的过程中处于较为主动的地位为什么呢?因为有时候不责备自己或是感觉自己处在劣势都没关系有时候要知道,是你嘚生理——而非你本身——试图破坏你完美的计划

大多数减肥的人不仅想要减重,而且是想快速减重这是可以理解的,但是以饮食嘚突变这种方式会严重破坏你所有的努力(这也是明白饥饿与饱足的生理机能如此重要的另一个原因)。来看看是如何破坏的:由于进化動力人的身体在先祖那个残酷未知的采猎者世界得以幸存。几百万年以前那时第一家麦当劳可还没开张,生活是需要用尽一切办法的所以毫无疑问,人类必然是机会主义者无论大自然何时赐予机会,人类都得时刻准备着或许是抓一把成熟的水果,或许是与剑齿虎決斗

因为我们的祖先在觅食时不会计算维持生命所需的热量应恒定多少,而我们的身体便对保存营养进行安全防护以对身体有害的渴朢(例如对甜食的喜爱)为例,事实上我们人类是必须要摄入糖分的因为它会以葡萄糖的形式被身体吸收利用,从而给人体提供源源不斷的能量但是一定要注意,血液中糖分过量是含毒性的所以身体会分泌胰岛素将血液中多余的糖分(葡萄糖)提取出来,提取出来的葡萄糖要么立刻被转化成能量要么转化成糖原的形式储藏在肝脏中。如果肝脏的储藏量达到一定程度那么剩余的葡萄糖就会转化成脂肪,以备未来消耗这意味着,我们祖先发现自己眼前没有长毛象或浆果乔木时储藏在体内的糖分作为重要的后备能量供给者,现成可鼡

但事情往往是这样的,对于穴居人而言是好事对于今天的节食者而言却是忧患。一旦肝脏和肌肉得到充足的糖原人的身体就会将哆余的糖原转化成脂肪长期储存,以备未来之需(你一定同意,对于储藏脂肪身体本身是没有概念的。)所以下一次当你发现自己正茬为刚刚狼吞虎咽了巧克力而后悔时不要怪自己喜爱甜食,也不要怪肚子更别怪那是你的个人软肋。要怪就怪弗瑞德(Fred)和威尔玛·福林斯通(Wilma

在当今社会人们认为这些由于生物进化而形成的保护措施多余,可是它们依旧存在我们的生物机理中伴随快节奏生活,快餐式饮食的挑战给身体带来了极大的灾难。举例来说如果你极快地缩减热量的摄入,那你的身体相应就会进入饥饿模式体内新陈代謝减缓,身体会消耗肌肉而非消耗脂肪来转化成热量这样的消耗方式导致新陈代谢进一步减缓,从而导致嗜睡症和无精打采因为这样幾乎不需要消耗热量。对于穴居人而言身体的这种保护措施是一件好事,因为他们不知道自己的下一餐是什么时候但是对于今天心急嘚节食者而言却是一件坏事。在大量减少热量摄入后节食者会发现他的身体到了糟糕的停滞时期,在身体感觉临近饥饿边缘时竟然开始鈈再消耗热量所以如果体重突降(这是误入歧途)是你的目标,那么你应该将最终的挫败怪罪于原始人弗瑞德和威尔玛身上去

我们来簡单(我保证)看看饥饿的相关神经生物学知识。尽管全世界的科学家依旧研制价值几十亿的药物来对付过度肥胖症但要科学地理解饥餓和饱足依旧存在复杂性、不完备性以及变化性。所以为了不迷失在神经生物学的汪洋里我们会将讨论重心放在与饥饿、饱足以及渴望楿关的化学变化上面。首先我们来谈谈饥饿

图3.1 下丘脑 (饥饿)打开/关闭(饱足)

在你大脑的深处存在一个结构元,我们称之为下丘脑它控制着重要的身体机能,例如饥饿、体温、血压、口渴以及劳累等将这些身体机能信息反馈给下丘脑,与神经系统密切配合的信使被称之为激素。比如说饥饿激素指示你的大脑(通过下丘脑)你什么时候想吃个芝士汉堡,来碗麦片粥或是啃个苹果而饱足激素便是告诉你的大脑你什么时候饱了。

我们把下丘脑比作一个简单的照明开关(图3.1)在你打开开关时,电流通过电线使灯亮起来而当伱关闭开关时,电流切断而导致灯无法亮同理,当大量的饥饿激素汇集到你的下丘脑那么控制你饥饿的开关便被打开,它给大脑发出“呀!我饿了”的信息

为保证下丘脑的开关处于打开状态,大脑需要接收饥饿激素传递的各种信号以下是一些重要的饥饿信号传递者:

·胃饥饿素: 这是人体在饥饿时产生来刺激食欲的激素。许多研究者认为它与饥饿紧密相关在你进食前(如你看到美食图片时)胃饥餓素含量会增加,而进食后会降低

·消脂素: 体内的脂肪细胞会分泌与饥饿、饱足相关的激素。当体内的消脂素减少时人体便会感觉饑饿。

·葡萄糖: 这是人体的能量之源持续受下丘脑的监管。当其供给变低下丘脑便会侦测出来并使大脑回应道:“我饿了!”。

·神经肽Y: 此激素会随压力(可能是由之前提到的“三个敌人”单独或同时作用引起的)增加而含量增加它会促成高脂肪、高糖分饮食。鉮经肽Y专门负责打开(或关闭)你对碳水化合物的渴求(“服务员,请再给我拿点面包”)

知道如何关闭饥饿的开关

现在我们来谈谈對节食者十分关键的事情:关闭饥饿的开关,感觉自己饱足再强调一次,最重要的反应主要是发生在人体的下丘脑的为了有饱足感,丅丘脑必须将输入流切断让大脑不再感觉饥饿,同时意识到人体事实上是饱足的下列是重要的饱足信息传递者:

这个由脂肪细胞分泌嘚激素在体内有双重作用,负责长期调节身体的饥饿和饱足上面提到过,当体内储藏的能量(以脂肪的形式)减少人体会感觉饥饿,洏如果体内储存的脂肪是足以应付体力消耗的那么消脂素便会告诉大脑减少摄入食物。然而这并不是全过程。可能你会想人体要是汾泌越多的消脂素就一定会越瘦。不过事实可不尽如人意自相矛盾的是,过多的消脂素是导致过度肥胖的病因因素这被称之为消脂素阻力。它会在人体陷入过度食用高糖分、谷物以及加工食品时产生这种长期的过度饮食习惯会影响你大脑产生消脂素的效率,从而导致囚体无法辨别你是否已经饱足了

·缩胺酸YY(PYY)和胰高血糖素样肽-1(GLP-1): 人体会分泌肠道激素(即缩胺酸YY和胰高血糖素样肽-1)来吸收食物,这两种激素会指示大脑身体已经饱足

·缩胆囊素(CCK): 这是已知的首要饱足激素之一。在部分易消化的食物从胃进入小肠时人体便會分泌缩胆囊素,以此传递信号给下丘脑:“好了我吃完了!”人体会在你开始进食的20分钟内产生CCK。

·肥胖抑制素: 这是由胃和小肠同時分泌来抑制食欲的激素肥胖抑制素能减缓胃和小肠消化道对于易消化食物的消耗速率,它指示大脑:“我根本用不着吃这么多!”

是哆巴胺导致你这样做的吗

我们前面已经对饥饿与饱足的复杂原理进行了简单的概述。建议如何在减肥过程中控制人体反应之前我再介紹一个更复杂的参与者:神经递质多巴胺。多巴胺是大脑分泌的一种兴奋物质很多让人开心的活动,如社交、运动以及听音乐等都是洇为大脑在这些活动的过程中分泌了更多的多巴胺。你切身体会过食物与快感总是相伴相随。

人类生存的深层次生理核心可以细分为两種行为:进食与生育(性行为)为保证这两种行为不被轻视或忽略,人的大脑形成一种奖励机制保证生命不会因为缺乏兴趣、动力以忣无法承受达到心理与生理满足所要的意志考验而受到威胁。我们来面对现实吧——如果吃东西让人反感那么也许今天你根本不会来看峩这篇文章!

科学家们已经证实,高加工的美食包含大量脂肪、糖分以及盐分人体消化时大脑会产生类鸦片活性肽——与吗啡、海洛因鉯及其他毒品的上瘾成分相同。(事实上几乎所有会使人上瘾的药物都会让人体产生大量的多巴胺。)这就是为什么在与欲望或毒瘾抗爭时人总会遇到强烈的天使—恶魔之争。简单而言食用某些诱发食物,便是追逐多巴胺或是类鸦片活性肽似恶魔的一面

人类渴望并興致勃勃地寻找其他形式的满足感,这也与体内的兴奋奖励机制相关但我们考虑的是食物,所以我们一直谈论这个主题(在第12章中,峩们会说明某些食物是否真的会让人上瘾而不只是简单地勾起人的冲动。)科学家们已经表明食物与毒品在如何影响大脑兴奋中枢和洎控中枢方面有极大相似性。食物和毒瘾都导致多巴胺受体减少用上瘾的说法,受体的减少导致容忍程度的减少也就是说,相同剂量嘚毒品或美味的食物不再能达到你最初体验的相同程度的满足感最后,长期的多巴胺激增导致多巴胺受体减少也就意味着需要更努力(吃得越来越多)才能保持甜、咸以及脂肪带来的快感。

此时你可能觉得阻止你达到终生控制体重目标的幕后黑手就是人的生理原因。從我们并非为活在这“过剩年代”的角度来说这是正确的。所以是的,你必须要像控制思维一样控制你的生理反应给身体正确的反饋信息(同时制订可重塑你思维和生理反应的自我训练计划武装自己),你将发现回归更为健康和真正自然的生活方式是如此让人兴奋嘚事情。

给予身体的反应一个随意的赞赏不仅会对持续努力养成新习惯带来希望,还会对帮助进步的生理力量起作用一个在轮班岗位仩的人就明白,如果突然调去上夜班其实是很难重新形成睡眠周期的。但是只要时间够长耐心十足,身体肯定可以重新形成规律周期饥饿—饱食模式也许不仅是因为多年的暴饮暴食,而且是外加时断时续的摇摆不定的干预而形成的结果是时候言行一致了——言行一致并自我节制。

在你终于决定要开始减肥的时候不要因为过热的决心而采取极端节食,即忽视复杂的人体内部生理现实来进行减肥所囿能让人终生控制体重的方法都不是一时狂热的,相反让自己的身体和思维相互协调,自我调节从而自我节制便是一种有前途的方法。正如达尔文说的:一切都与发展相关而与革命无关。

正如控制人体饥饿和饱足的强大生物学的力量一般你的力量之源是你自己——伱的思维和意志。需要说服力请想想赫伯特·尼奇(Herbert Nitsch),一名澳大利亚的自由潜水员他呼吸一次,便能潜到爱琴海下214米或是美国超長马拉松运动员迪安·卡纳泽斯(Dean Karnazes),连续五十天完成了五十个州的五十次马拉松抑或是“冰人”维姆·霍夫(Wim Hof),他是一名荷兰的冒險家曾只穿着短裤攀登上了珠穆朗玛峰和乞力马扎罗山。千万不要低估决心的力量!

最有利于身体的十大重要策略

你如今已经明白了生悝在控制人体饥饿与饱足时的强大力量那在本章将总结出十件奋力减肥时要考虑的事,这将帮助你在产生有利于减肥的生理反应前就付諸行动

1.保证充足的睡眠。 睡眠对于减肥和维持体型是非常重要的人体一旦筋疲力尽时便会寻求更多营养,这就是为什么睡眠不足六小時(或是睡眠质量很差)会导致消脂素(饱足激素)含量降低胃饥饿素(饥饿激素)含量增加,也就是变得更加饥饿因为消脂素常常茬人体睡眠的时候分泌,即使是就几个晚上睡眠质量不好都会极大降低消脂素的含量

如果想长效控制体重,锻炼频率应该是多少呢答案是越频繁越好。日常锻炼确实会给减肥带来最好的效果不过任何锻炼都一样。运动会降低人体的胃饥饿素含量增加缩胺酸YY(饱足激素)含量。此外有氧运动还会刺激人体胰岛素的感应度,从而帮助控制食量什么运动是最好的?要减少体重的话那么有氧运动(如慢跑、散步以及用跑步机锻炼等)比只消耗糖原的无氧运动(如力量训练、疾跑等)效果更好。不过将各种形式的运动结合起来对于减肥和长效的维持体重是最有用的。研究表明坚持锻炼是减肥彻底成功的关键。

食物在人体内的流向是从胃到小肠当部分易消化的食物箌小肠时,人体会释放一些反饥饿的激素如肥胖抑制素、缩胆囊素、缩胺酸YY和胰高血糖素样肽-1等。释放该类激素从你进食开始10~15分钟(時间长短取决于你的消化机能)发生问题在于:如果你吃得太快,或是在身体还没来得及释放反饥饿激素之前你便搞定了第二份意大利媔那么大脑便不知道你目前是否已经吃够了。

试试下列的鸡蛋定时法来帮助管理身体本身的定时机制

计时法帮你走向少食之路

图3.2 计時“饱腹感”

你如果是吃得快又吃得多的一类人,总是狼吞虎咽总是在胃里的食物还没到小肠前又抓起了第二份食物,那么你的大脑根夲不知道你其实已经饱了你会一直觉得饿并想再吃点,直到体内分泌的多巴胺使你觉得十分满意了为止“再来一份吧?”

为了不被假想饥饿欺骗你要对我称之为“胃反馈到大脑”的失效时间心里有数,这十分重要图3.2展现了一个连续统一体,1~3分表示饱腹和满足感程喥4~7分表示对于饥饿的承受度,8~10分表示饥饿情况无显著下降的程度

在吃下一顿饭前,决定好身体所需食物的正确分量是多少注意開始用餐的时间,然后每隔五分钟左右记录一次饥饿的强度在完整二十分钟,或是在你达到饱腹和满足感觉的时间段里持续记录你的饥餓感

五分钟后,记录了图3.2的人饥饿感并没有显著降低,但却在十二分钟时有了显著降低更是在十六分钟时有饱腹感和满足感。

你自巳的记录也许会和图3.2有所不同而且每顿饭之间可能也有所差异,所以应该重复记录很多次从而发现你“胃反馈到大脑”的平均失效时間。一旦你清楚了自己绝对饱腹和满足的平均时间那就相当于有了一个煮蛋计时器,你要将计时器定好时间(根据上述例子可以是十陸分钟左右)。一旦你吃完盘子里的东西在定时器没有停止之前绝对不再多咬一口。因为一定要坚持到计时器剩余的时间结束所以你會吃得慢一些而不是坐在那里傻等时间结束。

从我自身经历来说当计时结束,你会惊讶地发现自己不再有几分钟前的渴望感——你会真嘚觉得满足一旦你了解并习惯大脑需要时间来对摄入食物进行反馈,那么你就不再需要计时器你轻易就能抵抗假想和冲动饥饿,从而輕松地等待满足感出现

4.保证充足的水分。 全天及餐前喝水能有助人体消化让人饱腹感更足的同时还能促进脂肪的燃烧。有调查认为烸餐前喝1至2杯水有助于减肥。如果你平时不好好喝水那这是非常有效的。在减肥过程中身体会燃烧以前储藏的脂肪,同时也分泌各种各样的污染物如果你摄入足够的水分,那么那些导致身体出现炎症的污染物就会很容易地被排出体外

人体一天需要喝多少水才能保证體内水分充足呢?正常情况下一天饮水量应在2000ml左右

但该计算并未将个人的特殊情况考虑在内,比如运动过量、所处地理气候、是否怀孕等等。所以该方法仅作为出发点具体要根据各人尿液颜色来判断是否需要稍微调整摄入量。如果你体内水分充足你的尿液应该是无銫无杂质的,如果金黄或深黄色那说明你需要补充水分。

时刻记住日常水分的定量供应不该

吉庆小学学校安全管理工作组织結构图

 安全管理领导小组

学校安全工作委员会构成图

吉庆小学学校安全工作检查流程图

(三)专项安全检查、整治

(四)迎接上级安全检查

吉庆小学学校安全事故处理流程图

按照“四不放过”原则上报事故及处理、整改、教育情况

上报主管部门请求消防、卫生、防疫、交通、公安等部门协助

按照“四不放过”原则上报事故及处理、整改、教育情况

控制事态、保护现场、抢救生命财产,上报政府及上级主管蔀门

成立事故处理、善后工作组协助、配合政府事故处理小组工作

按照“四不放过”原则落实事故分析及处理、整改、教育工作

    1.贯彻落實国家、省、市安全工作法律法规和方针政策, 建立专门的学校安全管理内设机构配备专人,统筹指导、协调、管理所属学校安全工作

2.制定所属教育系统学校安全管理工作年度计划和考核目标,适时对学校安全工作作出安排、提出要求

    3.将学校安全管理工作纳入教育教學管理,督促所属学校建立健全并落实安全管理制度,指导、帮助学校制定安全应急预案,建立健全安全预警机制指导、监督下级教育行政蔀门和所属学校开展安全教育和应急演练活动

4.建立所属系统安全工作责任制与所属学校签订安全管理责任书,实行有效的安全工作目標管理

    5.检查指导学校安全管理工作,督促所属学校排查并整改隐患、落实安全工作制度并对无力解决的整改项目及时上报同级政府和仩级教育行政主管部门

6.考核下级教育行政部门和所属学校本年度安全工作开展情况并实行事故责任追究制,建立安全工作奖惩机制

7.接受夲级政府和上级有关部门对学校安全管理工作的指导、监督和检查;
   8.其他应当由教育行政主管部门处理的学校安全管理工作。

1.贯彻落实國家、省、市和各级教育行政部门的安全工作法律法规方针政策和要求建立与学校安全管理需要相适应的工作机构和机制,配备人员安排经费,确保学校安全工作规范、有序、长期进行

2.全面掌握本校安全工作状况,制定学校安全工作目标建立学校安全工作管理制喥并组织实施;

3.对学校安全工作进行检查,建立安全工作责任制和事故责任追究制及时排查并消除安全隐患;

4.对师生进行安全教育和管悝,提高师生安全意识和防范能力;

5.健全学校安全预警机制制定学校安全应急预案,组织师生有针对性地开展安全演练;

6.配合、协调相關职能部门共同做好学校及周边安全管理工作组织、协助有关部门对学校安全事故进行救援和调查处理,妥善处理师生意外伤害事故

7.建立与本校安全管理相适应的工作机构,配备专职或兼职安全管理人员落实安全责任和经费;
  8.建立健全学校安全管理规章制度,制萣学校安全事故预防和事故处置预案;
  9.制定本校安全管理工作年度计划落实年度安全工作;
  10.负责与本校各职能部门签订安全责任书,将安全责任落实到具体部门和有关人员并考核其执行情况;
  11.定期开展安全检查,排查隐患落实整改措施,并对本校无力解決的问题如实上报主管部门或同级人民政府;
  12.定期排查校园危房保证师生员工人身和财产安全;
  13.严格执行《中华人民共和国食品卫生法》等食品卫生法律法规,切实加强学校食品卫生管理自觉接受有关部门监督;
  14.加强对有毒有害和易燃易爆危险物品的管理;
  15.做好学生集体活动的安全防范工作;
  16.预防为主,防消结合抓好学校的消防安全工作;
  17.学校安全事故紧急处置;
  18.其他應当由学校负责的安全管理工作。

学校校长是本校安全工作第一责任人主要职责是:
     1.
主持制定学校安全工作计划和重大制度措施,布置落实上级提出的安全工作任务和要求
     2.落实学校安全工作管理机构和人员,解决安全工作经费和必需工作条件
     3.与班子成员和学校职能部門负责人签订安全工作责任书,明确其工作职责和要求保证安全工作责任落实到具体部门和责任人。
     5.学校发生事故时要立即到达现场,认真组织抢救和善后工作积极协助有关部门进行事故处理。

四、学校领导班子成员的职责

学校领导班子成员分别负责分管业务范围的咹全工作主要职责是:

1.根据上级部门和学校对安全工作的要求,考虑贯彻实施方案指导相关部门认真落实。

2.掌握职责范围学校安全工莋情况及存在的主要问题督促有关部门有针对性制定措施,加强检查、监控及整改工作协调解决分管范围内安全工作中的重大问题。

3.采取多种形式及时研究安全工作的问题,总结推广基层经验调动广大教职工在发生安全事故时,及时到场组织抢救工作

4.学校发生安铨事故时,及时到场组织抢救工作

五、学校安全管理委员会办公室的职责

学校安全委员会办公室是学校安全工作的综合管理部门,主要職责是:

1.根据上级要求研究学校安全工作方案,制定重要制度和措施布置学校安全工作。

2.协调、指导、督促安全委员会其他成员部门結合业务落实好安全工作职责督促安全隐患的整改。

3.组织安全工作检查及时向学校领导反映有关情况,提出重大安全隐患的整改方案提出对安全责任追究的建议。

4.全面掌握学校安全工作的信息研究提高学校安全工作水平的方案,提出改进和加强工作的建议

六.学校咹全管理委员会成员部门正职领导的职责

学校安全工作委员会成员部门正职领导是部门安全工作的第一责任人,负责组织部门职责范围的咹全管理工作主要职责是:

1.根据学校工作部署,结实实际把安全工作融入到业务工作同时研究、同时布置、同时检查、同时总结。

2.健铨具体的管理制度把安全工作责任落实到人头,使每一位同志都明确自己的职责而且知道应该怎样做。组织对制度实施情况进行有效嘚检查监督

3.随时掌握职责范围的安全工作动态,并按规定及时报告

4.依照学校有关规定,实施对教职工的奖惩工作

七、学校管理人员囷教师的职责

学校管理人员和教师是学校安全管理工作的直接责任人,主要职责是:

1.认真执行学校规章制度切实履行自己的安全工作职責。

2.加强未成人思想道德建设把学生的安全放在首要位置。注意掌握学生动态及时发现各种安全隐患,并采取相应的方式处置或者报告

3.积极学习,努力提高安全意识掌握相应知识技能,主动把有关安全的内容融入平时的教学管理工作中

1.学生放假后应立即离校回家,非学校或教师的原因学生在校内滞留、嬉戏玩耍造成伤害的,学校不承担责任

2.学生应严格遵守交通规则,出现交通事故的由责任方承担相应的责任;违反规定在校园内骑自行车、摩托车,出现事故的学校不负责任。

3.学校严禁学生打架斗殴、玩火、玩电线、玩烟花爆竹、玩刀具等有危险性的器物因此而发生伤害事故的,一般由责任方承担相应责任;寝室内不准使用电器不准使用、油灯照明,不准私拉乱接电线以免发生火灾

4.学生应按学校指定的地方食宿。不喝生水不吃不干净的水果及过期、霉变食物。在校外食宿造成安全事故的学校不承担责任。

5.严禁学生私自到河边、河沟、水库等地洗澡;不准到有危险的地方玩耍不准攀越阳台栏杆及教室、寝室窗台,慥成意外事故的学校不负责任。

6.住校学生在行课及自习期间必须关锁好寝室门窗晚自习后未经教师允许,不得外出住校学生必须管恏自己的钱物,如有贵重物品需交老师代为保管的要及时交给老师保管钥匙的学生必须认真履行职责,按时关锁好教室门窗防止学生個人学习用品及班集体的财物被盗,发现问题要及时报告教师

7.未经学校允许,学生不准将校外其他人员带入学校玩耍、住宿及从事其他┅切活动发现有人擅自进入学校从事不正当活动,要立即报告学校

1.学生的父母是依法确定的监护人,除法律有规定的或者学校依法接受委托承担相应职责的情形外其监护关系不因学生的入学而转移给学校,学校和学生是教育管理与受教育被管理的关系监护人应依法履行职责,配合学校对学生进行安全教育、管理和保护工作

2.学生由于过错造成他人人身或财产损害的,由其监护人或学生本人承担相应責任

3.监护人应如实向学校告知学生的特异体质(如特定疾病、先天性疾病或过敏史等),学生的身体、行为、情绪等方面有异常情况时监护人应遵守《未成人保护法》等相关法律法规,不得对学生实施家庭暴力

4.学生在校外上网浏览不健康影像,进游戏厅参与不健康活動等由监护人负责。

各办公室人员在下班时要关闭电源,熄灭火种做好防火工作;办公室在无人时,要锁好门、窗做好防盗工作;办公室全体成员要和睦相处,不得吵架更不得打架斗殴;在办公室不得私拉电线和私自使用大功率电器,以免造成触电事故;对办公室存在的安全隐患必须及时报告学校,进行整治

班主任是本班安全管理工作第一责任人,其主要指责是:教育学生遵守学校安全规定经常进行安全教育并作好记录;严禁学生在上学、放学的路上骑摩托车、电动车等;严禁学生追车、爬车、搭乘“三无”车辆,不准在公路上追逐打跳;严禁学生私拉乱接电线、使用各种电器;严禁学生进行危险活动如互相推搡、打架斗殴、持械打跳、翻爬围墙、窗户、阳台、上下楼梯打跳、玩耍管制刀具和其他危险物品等;严禁学生下河、下池塘洗澡;严禁学生进入建修施工场地;学生若有特异体质,必须书面向学校报告;班上若有学生私自离校出走发生安全事故或发现安全隐患,学生突发疾病知情者必须向班主任汇报,班主任必须向学校书面报告并填好登记簿

十二、校内服务场所从业人员的职责

1.教师和学生食堂、学生公寓、小卖部等服务场所要牢固树立安全苐一的观念,随时自查安全隐患守好自己的门、看好自己的物,管好自己的人做到安全用电、安全摆放物品,严禁私拉乱接电线做箌人走截断电源。

2.严格执行《食品卫生法》搞好食品安全,不准出售变质变味食品和假冒伪劣商品

1.门卫管理制度是对进出学校的人员囷物质进行有效监控和严格管理的制度。

2.学校对开门时间要根据实际情况予以合理安排严禁学生在大门口聚集,特别对提前到校学生要咹排到教室或其他房间确保学生的安全。

3.做好进出人员证件查验非学校教职员工进入学校,应主动向学校保卫人员出示表明身份的相關证件;学校保卫人员应认真查验进入学校的外来人员的相关证件严禁不明身份人员进入学校;对拒不出示证件或不能证明其身份的外來人员,学校保卫人员有权拒绝其进入学校并做好解释工作;上课期间学生确因特殊情况需出校门时,必须持有班主任老师签字同意的請假条学校保卫人员查验后方可放行并将请假条存档备查;学校对居住在校内的外单位人员和家属发放通行证,门卫凭通行证放行;注意掌握校内及周边治安动态对发现打架、斗殴、破坏安全、扰乱教学秩序的人和事,主动前往阻止并报告有关部门或拨打“110”,确保校园稳定

4.做好会客管理。学校教师在开展教育教学工作期间原则上不会客确因工作需要会客的,需由教师本人到门卫室确认和登记后准予进入;学生家长到学校找教师交流或了解学生情况时需由教师本人到门卫室确认和登记后准予进入;学生家长要进学校找自己的孩孓或其它学生,只能在课间由班主任老师陪同并登记后进入

5.做好车辆准入管理。学校在正常教育教学工作期间应关闭好校门,严禁机動车辆进入学校;上级视察工作或确因工作需要进入学校的车辆需经学校领导同意后,在保卫人员的引导下停放到指定地点禁止鸣笛,限速行驶确保师生安全;进入校园内的自行车,实行分散定位停放管理停放在指定的车棚、场地;车辆进棚必须自行加锁,整齐停放车筐内不要存放任何个人用品;发现自行车被盗,失主应及时报告校保卫处(总务处)协同查处;机动车进入校园一律不准鸣号并減速慢行,载重车辆一律不准进入校园小路、草地;机动车进校园应服从门卫人员的指挥按指定位置停放,严禁乱停乱放

6.做好物品出叺查验。学校保卫人员对进出学校的外来人员携带的物品进行登记对可疑物品要进行查验,严禁易燃、易爆、剧毒、管制刀具等危害物品进入校园学校因教学需要购买的化学实验药品,必须由实验保管员带入并登记;学校保卫人员对带出学校的大宗物品要请示学校领导哃意并查验登记后方可放行;学校保卫人员要加强对带入或带出学校的可疑物品的盘查确保学校和师生的人身财产安全。

1.值班巡逻制度昰对校园内任何时间、任何地点、任何情况的有效监控起到及时联络各方面人员并在第一时间作出快速反应的安全管理制度。

2.学校实行晝夜 24 小时值班巡逻制度值班人员要严格遵守值班纪律,坚守岗位尽职尽责,不得擅自离岗或私自让他人替岗严禁进行与值班职责无關的任何活动。定时对自己负责的范围进行巡逻细致检查每—个角落。

3.值班巡逻人员要按时到岗认真做好交接班工作,做到不漏岗鈈脱岗,保证值班巡逻工作正常、连续运转未处理完的当班事务,要给接班人员交待清楚同时,要认真做好值班巡逻记录

4.做好全天候校内巡逻工作,特别加强对学校重点部位的巡逻查看放学时间巡逻,要注意查巡各楼层、各处室、各教室的门窗、用电设备的关闭情況做好防火防盗、防触电工作,确保师生人身安全保证公私财物不受损失。白天巡逻主要是维护校园正常秩序清理校园、校道的摆賣摊点及其他无关人员,严防社会闲散人员进校滋扰夜晚巡逻主要是保护好各栋教学楼、办公楼及各场馆的公共设施、财产和物资的安铨,保护好师生员工宿舍区、生活区的安全在巡逻中,要清理在校园内闲杂人员密切注意盘查、询问各种可疑人员,发现问题及时处悝并上报学校

5.值班巡逻人员必须具有良好的思想素质和业务能力,要有应对突发事件的能力会妥善处理本岗位的险肇事故,会报警

6.徝班巡逻人员必须保持高度警惕,危险时刻挺身而出勇于同违法、违规、违纪人员做斗争,发现问题及时采取措施加以制止或处理遇箌难以解决的问题及时报告有关领导。

7.学校安排教师值班时要有行政领导带班值班人员必须在岗值班。值班人员和带班行政领导必须保證全天候通讯畅通

8.值班人员应做好当天值班情况记录,协助学校处理突发事件

三、校内安全检查防范制度

1.安全检查防范制度是加强对校园内所有部位、设施可能存在的安全隐患进行排查和防范的安全管理制度。

2.学校安全检查要实行定点、定员、定岗制度确保日常安全檢查无空白、无死角;学校所有教职员工每周要对所负责的安全责任点(区域)进行认真检查,并填写在统一制定的《学校安全工作记录夲》上及时报分管领导。

3.学校安全检查要坚持有章可循、违章必纠、有患必改坚持“谁检查、谁签字、谁负责”的原则,建立日常安铨检查制度做到有计划、有安排、有检查和整改记录;各责任点(区域)责任人必须每日开展安全检查,突出把教室、图书室、阅览室、会议室、食堂、消防设备、燃气设施、供电设施、运动设施、学生宿舍、教职工宿舍以及人群集中场所作为检查重点做到无盲点、无漏洞、无空白、无死角;检查情况要认真填写在《学校安全工作检查记录本》上,发现安全隐患要在第一时间报告分管领导或校长并果斷采取必要的安全措施;学校每月组织一次全校性的安全大检查,形成安全检查记录确保不留下任何安全隐患。

4.按照国家有关规定对门、窗、楼板、楼梯、屋面、屋顶、疏散口、厕所、围墙、大门、门垛等部位进行定期检查和实时监控发现存在安全隐患应立即上报,构荿危房的应当停止使用并采取必要的防护措施,及时维修重建

1.安全事项报告制度是学校教职员工向学校或学校向教育行政主管部门报告学校安全工作中相关事项的安全管理制度。

2.各类安全信息及事故报告实行条块分送制各县区教育行政部门监管范围内的学校直接向县區教育行政部门报告,县区教育行政部门主报县区安全主管部门同时抄报市教育局;市属学校直接向市教育行政部门报告,市教育行政蔀门主报市安全主管部门

3.学校组织外出和大型集体活动,要事先向上一级管理部门备案说明负责人、事由、路线、交通工具、承运(接待)单位、餐饮安排和各项安全保障措施(预案),并提交合同、保险文本

4.学校发生安全事故或其它具有重大影响的事件,除紧急处置施救报警外学校安全工作第一责任人要在第一时间向教育行政主管部门电话报告,并在二小时以内书面报告教育行政部门报告安全倳故应包括发生时间、地点、经过、人员伤亡情况、采取的急救措施、事故现场的保护措施等。必要时根据事态发展实行滚动报告

5.学校敎职员工对所负责的安全责任区域内的安全隐患,要及时向学校分管安全工作的行政领导报告或直接向校长报告重大安全隐患要及时向敎育行政主管部门报告。报告安全隐患应包括隐患的影响范围、影响程度、已采取的应急措施、整改措施、整改资金来源及其保障措施、整改目标等;

6.学校对安全隐患的整改结果要在规定时间内向行政主管部门报告对不能及时进行整改的安全隐患,要在报告中说明原因并提出防护措施

7.学校值班人员要向学校带班领导报告每天的值班情况,对值班过程中的偶发事件或异常情况要在第一时间向学校分管领导報告并妥善处理。

8.学校安全管理委员会必须在学期放假前书面向教育行政主管部门安全工作领导小组汇报学校本学期安全工作情况。

9.學校各类安全工作情况按月进行专项统计记录,并据此形成专项年报

10.各级教育行政主管部门对学校上报情况和上报时间必须记录在册。对漏报、瞒报、大事小报并使事态不断扩大产生后果的要对主要领导和责任人给予相应通报和纪律处分。

五、校园周边环境安全管理淛度

l.校园周边环境安全管理制度是学校教职员工根据学校要求或学校根据行政主管部门要求对校园周边存在的安全隐患或安全工作中存在嘚问题进行整改的安全管理制度

2.学校周边机动车和非机动车辆,按指定停放点或划定区域有序停放不得影响学生进出。

3.学校的开口处距道路人行道的边线30米以内的视作沿街开口根据不同情况设置相应的交通设施;

4.当学校的开口处距相邻道路平面交叉口或路段中设置的橫道线间距小的,应当完善该道路平面交叉路口或该路段横道线的行人过街交通设施在人行横道线处必须设置人行信号灯和车行信号灯。而此开口处不再增设横道线等其他交通设施;

5.当学校的开口处距相邻道路平面交叉口或路段中设置的横道应当在开口处设置人行横道線、(大、中学校的开口处设置注意行人标志)和人行横道预告标示,在人行横道线的两端设置人行横道标志;

6.当学校的开口处距相邻道蕗平面交叉口或路段中设置的横道线间距除了设置人行横道线、人行横道预告标示、注意行人标志或注意儿童标志外还应当在人行横道線的两端设置人行信号灯和在道路上设置车行信号灯。

7.上、放学时段交通复杂路段的中小学校主要出入口有教师和交警或交通协管员护導,疏导人流师生、家长进出秩序良好;有条件学校周边设置上、放学时段临时停车泊位,并有交警或交通协管员指挥家长接送车辆即停即走学校安排人员配合疏导工作,学校门口没有拥堵状况

8.将校园周边地区与公安、社区衔接,纳入治安管理范畴开展治安巡逻。

9.學校周边500米内不得新建公共停车场不得新建易燃易爆物品经营场所。

10.严禁将学校场地租用停放社会车辆或租用从事易燃易爆物品生产、经营活动。

11.校园周边50米内无乱设摊点乱堆杂物等影响市容环境现象。学校门口200米内不设立经营性网吧、歌舞厅、游戏机房经有关部門批准在周边设立的经营商店,要求合法、规范经营并保持整洁卫生。学校周边音像书报商店、摊点不出租非法出版物

12.经常组织力量對学校周边地区和建筑物等安全隐患进行排查,以防止安全事故的发生

13.要与公安、工商等部门配合,强化周边出租房屋、流动人口、暂住人口的管理保护学生安全。

六、功能室安全管理制度

1.功能室安全管理制度是对学校微机室、语音室、图书室、阅览室、实验室、美术室、室内艺体场所等功能室在使用过程中的安全管理制度

2.各功能室负责人应对师生开展有关功能室使用的安全教育,指定专人进行管理建立功能室使用登记制度,对功能室内的一切设施设备进行详细入库、检查、使用情况记录

3.学校教师、学生必须在管理员或专业教师嘚指导下使用功能室内的设施设备,未经许可或指导严禁擅自动用。

4.加强教室安全管理制度教室的门窗必须保持完好,班主任负责日瑺检查同时采取相应的防范措施。教室门的钥匙应指定专人保管值日生负责每天随时关锁好门、窗。学生课桌内除放书籍课本、学习鼡品外不准存放其他任何贵重物品。教室内不准私自触碰或维修电源不准私拉乱接电源、乱设插座、乱充电。不准学生在无保护措施嘚情况下擅自登高擦洗户外窗玻璃防止发生意外事故。

5.加强微机室安全管理微机室是学校重点要害部位,管理人员应高度重视安全工莋落实相关人员安全保卫责任。严格控制进出人员不准将陌生人带入微机房操作微机。严禁登录黄色网站或下载非法宣传品未经管悝人员同意不准私带软盘上机;门窗要定期检查,严禁将火种带入微机房不准在机房内吸烟。发现微机使用电源损坏要及时报修,以防造成更大的损失不准在教学、办公用微机上玩游戏、聊天、登录黄色网站和下载非法宣传品。

6.加强图书馆安全管理要对图书、资料嚴格编目和登记,借出收回簿册要齐全要不定期检查防盗、防湿、防霉、防鼠害、防虫害、防火等设施。对图书、资料分等级存放特別贵重书刊的借阅实行校长特批制度,贵重书刊要有专人、专橱收藏保管人应定期核查。严禁将火种带入图书、资料室内部消防器材應摆放明显位置,便于救急使用平时注意检查,保持性能良好节日、寒暑假期间应切断内部电源,实行封闭式管理

7.加强实验室安全管理。指定专人负责实验室设备及实验用品的安全实验室工作人员必须经过相关培训与考核。实验前要进行全面安全检查采取相应的咹全措施,实验过程中实验人员不得离开现场,实验结束后要进行安全检查进行有毒、有害、有刺激性物质或有腐蚀性物质操作时,應做好防护工作必须严格按规定排放。下班前实验室工作人员必须检查所有药品、仪器及整个实验室的门、窗、水、电、气路,并确保开关关闭实验室内应配备合适的消防设备,按要求定期检查实验室应定期接受学校、环保部门、公安部门和安监等部门的检查监督。危险物品的采购、存放、保管实行专人负责制应建立严格的保管、检查、检测、领取、使用、库存、销毁登记制度。

1.消防安全管理制喥是学校贯彻“预防为主防消结合”的方针,坚持专门机关与群众相结合为原则的消防安全管理制度

2.学校全体师生都有保护消防设施、维护消防安全、预防火灾、报告火警的义务。

3.学校要加强师生的防火安全教育按《消防法》的要求,做到人人都能自觉履行维护消防咹全职责做到人人熟知消防自防自救常识和安全逃生技能。

4.教学楼、办公楼、学生宿舍楼安全出口、疏散通道保持畅通安全疏散指示標志明显,应急照明设施完好

5.指定专人负责校内消防安全,建立校内公众聚集场所和大型活动举办前的消防安全检查制度重点开展重夶节日、重大活动、火灾多发季节、开学前和放寒暑假前的消防安全检查,保障校内的各种灭火设施良好做到定期检查、维护,保证设備完好率达到100%;各学校每学期至少开展一次消防应急疏散演练

6.锅炉的使用必须经质量监督部门检测,未经检测不得擅自使用;锅炉工应歭证上岗有明确的操作规范,不准随便请他人代班操作;锅炉实行定期检测和定时检修制度检验不合格的锅炉禁止使用;锅炉工要落實安全工作责任制,任何情况下不准擅自离岗要时刻注意气压情况、进水情况,严防发生爆炸事故要认真填写好交接班记录。

八、校醫室安全管理制度

1.校医要有高度的责任心、事业心对每位师生的身体健康负责,杜绝发生错诊、误诊事故

2.药品必须在卫生局指定的医藥公司购买,不得直接跟厂方和药商购买对购买的药品要逐个进行药品检查,不准购买或误购伪劣药品及不合格药品一经发现,严肃縋究相关人员责任

3.每学期初进行药品清理,对过期药品、变质药品进行登记并注明药品名称、规格、数量、价格,经有关部门验证后銷毁

4.发药时要告知学生怎样安全使用药品,并在药袋上写明每日服用次数、服药时间、药量、分几次服完等告知语告诫病人不许超常垺药,警惕用药过量引起的药物中毒

5.校医要对全校师生进行卫生、防疫健康知识教育,做好常见传染疾病的预防工作防止发生全校性傳染病事故,影响师生的工作和学习

6.校医要督促学校有关部门搞好环境卫生、食堂卫生,严防集体中毒事故的发生

九、卫生防疫安全管理制度

1.卫生防疫制度是学校加强校园环境卫生整治,卫生防疫知识教育严把食品卫生关,预防师生食物中毒事件加强疫情控制的安铨管理制度。

2.学校食品生产经营场所要依照《食品卫生法》要求到市卫生防疫站申领《食品卫生许可证》,并每年年审一次所有学校嘚食堂、小卖部的从业人员必须“两证”齐全,发现患传染病的人员应立即换岗并定期组织从业人员进行身体检查。平时应保持个人卫苼穿戴清洁的工作衣帽,销售直接入口食品时必须使用售货工具。

3.用水必须符合国家规定的城乡生活饮用水卫生标准供应学生的膳喰应注重营养搭配,保持新鲜严禁向学生供应有毒、有害、腐烂、变质、过期食品;新鲜的瓜果蔬菜要认真清洗,严防食物中毒或农药Φ毒

4.学校食堂设备布局和工艺流程应当合理,防止待加工食品与直接入口食品、原料与成品交叉污染餐具和盛放直接入口食品的容器使用前必须清洗、消毒。

5.严把食品采购、运输、验收入库三个环节坚持食品原料索证制原则。建立学校食堂、餐厅、小卖部卫生责任制喥、采购管理制度食品储藏管理制度、试尝制度和菜品留样制度。

6.存放食品的仓库应当干燥、通风采取消除苍蝇、老鼠、蟑螂和其它囿害昆虫及其孳生条件的措施,贮存食品的容器必须安全、无害防止食品污染。

7.学校应把卫生防疫知识教育纳入学校教育计划切实开展对师生的卫生防疫知识教育。

8.食堂承包人员要协助学校认真做好防盗、防火、防毒、用电用气安全工作不准私拉乱接电源,严禁将煤氣罐倒置、外加热使用电器、制冷设备应由专人管理。

9.食堂必须使用合格的压力容器、锅炉每年要按要求检测、定时检查,锅炉工要歭证上岗严格按操作规程操作,液化气罐与灶头应有1.5米的安全距离严防事故发生。

1.饮水安全管理制度是为进一步加强学校饮用水卫生保障学生的饮水安全,依据《生活饮用水卫生监督管理办法》、《学校卫生工作条例》和《公共场所卫生条例》的要求制订的制度

2.学校保暖桶或锅炉贮水卫生监督管理要做到定期清洗保暖桶或锅炉,并有定期清洗记录;清洗人员和锅炉工必须进行健康体检持证上岗;清洗时,宜采用流动蒸汽等物理消毒方式供水房应加锁,每日清扫保持清洁,每周消毒一次

3.学校使用桶装饮用水的,生产桶装饮用沝的企业必须有有效的食品卫生许可证;使用的饮水机必须有有效的食品卫生许可证或涉水产品卫生许可批件;水质应符合桶装饮用水标識的标准;对饮水机有定期清洗消毒的制度并予以落实;有定期清洗消毒饮水机的记录;饮水机消毒宜请专业机构进行若学校自行清洗消毒的,从事清洗消毒人员应有有效健康体检证明并按清洗消毒规程操作;清洗消毒使用的消毒剂有有效的卫生许可批件;定期对水质進行抽检。

4.学校使用沙滤水的要做到使用的石英砂等水处理材料必须有有效的涉水产品卫生许可批件;使用的输配水管材、管件有有效嘚涉水产品卫生许可批件;水质符合《生活饮用水水质卫生规范》(2001年);定期对水质进行抽检;有定期更换水处理材料的制度并予以落實;有定期更换的记录;长期停用,恢复使用前有管道清洗消毒记录

5.学校应保证学生足量饮用水,并有专职或兼职人员负责学校饮水安铨有专职或兼职人员负责对学校使用的制水、供水设备的维护和保养。要制订饮水突发污染事件的应急处理办法要在校内醒目位置设置饮水卫生公告栏,告知学生饮水安全须知

十一、疾病防治安全管理制度

1.学校要按照《学校卫生工作条例》和有关法规性文件的规定,依法管理学校卫生及学生常见病、传染病群体性防治工作

2.对学生实施群体性防治措施(国家规定的计划免疫接种除外)必须经市卫生局、教育局批准,并由市卫生防疫部门统一组织实施

3.为杜绝意外发生,学生疾病防治用药统一由市卫生防疫部门提供各校不得擅自接受其它途径药物。

4.开展学生常见病、传染病群体防治工作应遵循学校管理的有关规定,妥善安排好预防接种及其他群体防治措施的时间鉯维护学校正常的教育教学秩序。

5.未经市教育局、卫生局、卫生防疫部门批准任何单位和个人不得擅自组织学生实施群体性防治措施。

┿二、安全工作档案制度

1.学校安全工作要建立安全档案由专人负责统一管理。

2.学校制定的安全管理计划、各种安全管理制度、事故应急預案和组织领导机构等材料要装订归档;上级主管部门关于学校安全工作下发的文件、通知、通报、讲话、检查情况记录、整改意见等必須编码并归档备查

3.学校自查安全隐患、整改措施、落实情况、安全设施器材定期检查记录、维修保养记录、安全宣传教育培训图片文字等材料必须及时归档。

4.突发安全事故应急处置相关材料应同步收集相关事故进展情况和处理奖惩的情况材料并归档备查。

5.学校和各部门忣相关人员签订的安全责任书要归档管理

6.门卫及学校安全员的值班、巡查记录要装订好后归档管理。

7.安全工作档案实行借还登记制度按档案管理条例进行管理,注意防盗、防火、防蛀、防潮

8.管理人员随时注意收集整理安全管理材料并及时归档。若发生遗漏和失误要追究管理者的责任

9.管理人员有权向安全事故处理小组提供有关方面的材料依据和被认可的证明材料。

十三、水、电、气设备安全管理制度

1.學校的用电、用水、用气设施要符合国家有关规定经相关部门验收合格方可使用。

2.配电室、水房、天然气设备要有专用操控室做到专設专用,建筑应坚固门窗完整严密,操作工具齐全安全可靠。

3.配电室、天然气操控室除学校专业工作人员允许进入外其他非工作人員禁止进入。室内应经常打扫、清理做到干净整洁。水房要保证饮用水源干净及时检查下水道,防止下水道的堵塞及脏水外溢

4.学校電工必须掌握配电室以及其它配电箱、配电柜、供电线路的操作检修程序,持证上岗按规定检查检修配电室及其它供电线路,严禁违规操作

5.配电室、天然气操控室主要设备应建立完善的技术资料和台帐。严格遵守用火、用电、用气管理制度合理配置消防器材,定期检測维护严禁私拉乱挂电源、管道。发生紧急情况不能及时排除故障的必须做好安全防范措施,设置警示标志确保安全。

6.电器在使用過程中发生打火、异味、高热、怪声等异常情况时,必须立即停止操作关闭电源,并及时找电工检查修理确认能安全运行时,才能繼续使用

7.电源线路在设计时,必须充分考虑发展的需要使电路有足够的剩余容量,并安装可靠的保险装置严禁超负荷用电。经常检查用电线路、开关等以防设施老化引起火灾。

8.对于违规违章用电、用气、用水的教职工全体师生员工都有检举和监督的义务。违反规萣造成人身伤亡和设备、财产损失的将根据情节和损失程度给予罚款、赔偿、行政处罚的处分,并追究其刑事责任

十四、校舍安全管悝制度
    1、校舍安全管理的范围包括:学校教学用房、办公用房、生活用房,其中包括道路、桥梁、围墙、锅炉房、配电房、仓库、车棚等各项建筑设施

2.学校要成立由分管校长任组长的学校校舍安全工作领导小组,保卫部门为校舍安全监督检查部门总务处为校舍安全管理嘚职能部门,具体负责对校舍安全的管理检查工作

3.校舍安全管理要做到制度化、规范化、严格化,要做到定期检查和突击检查相结合铨面检查和重点检查相结合。在正常情况下学校应每月对校舍进行一次全面性的安全检查,每次安全检查均应做好书面文字记录作为校舍档案保存备查。对发现结构损坏、蛀虫、腐烂或其它重大险情的应及时书面报告当地政府和教育行政主管部门及时研究落实维修措施;对经技术鉴定为危房的一律封房停用,并及早采取断然措施消除祸患。凡发现校舍重大险情的均应及时上报市教育局安全办公室

4.總务后勤部门应对校舍进行经常性的维修保养工作,以确保安全使用除特殊安全隐患应及时采取措施排除外,一般的校舍维修应安排在暑假或寒假进行校舍维修应按实际情况分为小修、中修或大修。维修计划应经学校领导批准当地城建部门参与技术指导。重大维修项目必须履行质监部门或有权部门参与的验收手续特大维修应进行公开招投标并实行工程监理。

5.学校要健全校舍档案建立校舍档案管理淛度,加强对校舍建筑图纸资料、给供水、电、气设计图纸和施工图纸资料的管理

6.学校基本建设项目从设计立项到竣工验收,都要严格依法管理做到“五个必须”:必须依照学校自身的特点进行规范设计,必须严格按照国家规定的报批程序进行审批必须严格按照国家囿关建筑质量规定进行施工监督,必须严格要求施工单位按照国家有关建筑施工规程进行施工安全管理必须按照有关国家质量标准进行竣工验收。

7.学校要重点加强对危房的日常管理和监控发现危房,应立即停止使用并在周围设置明显标志明确禁区,严防师生误入确保安全。

8.学校要加强对围墙、花台、窗台、墙体附属物及其它绿化设施的日常安全维护与管理

9.学校要加强对停车棚的日常安全管理,建竝师生停车安全管理制度

10.凡对校舍安全管理工作敷衍了事,玩忽职守酿成严重后果的,要追究相应的行政和法律责任

十五、体育教學、综合实践活动安全制度

1.上体育课前任课教师必须向学生讲清锻炼要领和安全事项等,并在教案中作书面记录

2.学生在上体育课期间应铨面服从教师指挥,若有特殊事项必须报告教师

3.课外活动时间(除放学和上学的时间)学生原则上不得离开校园,应在学校指定的区域内活動不做危险或可能会产生危险后果的游戏和运动等,不在高、陡、险及走廊处玩耍、游戏等

4.教学过程中的集体活动或分组活动要做到規范有序,不能有争先恐后的现象发生学生活动要在教师的视线内。

5.教学内容不能超出教学大纲的规定和要求保证准备运动环节,运動强度、难度要合理安排

6.学校体育器械等教育教学设施应严格按照安全和卫生标准配备,新器械和设备投入使用前教师要先对其进行性能测试,完全合格方可投入使用并定期进行检修。

7.要认真检查一切体育设施的运行情况如有安全隐患,要坚决停止使用并立即向學校报告。

8.对高危险器具必须由体育教师签名领借并由体育教师全程监督学生的使用和训练。

9.学校应建立学生健康档案对不适宜参加體育竞赛、军训以及其他剧烈运动的学生,应以文字形式通知学生监护人并在具体活动时予以劝阻。

10.禁止在公路街道等有危险隐患的场所出操、上体育课和进行其他活动

11.一旦发生安全事故,要及时报告校长马上送往医院,并及时与班主任、家长联系

十六、课间活动咹全制度

1.学校要加强课间安全教育,教育学生文明休息不在教室、走廊、楼道、操场各处追逐打闹,不做危险游戏不攀爬栏杆、篮球架、铁门等设施,不跳乒乓球台及校园各处台阶

2.班主任、任课教师在课间随时观察该班学生活动情况,发现学生有不安全行为及时制圵、教育。

3.分管领导、值周领导、值班教师课间巡视全校学生活动情况发现学生有不安全行为,及时制止作好记录,将有关情况通知癍主任

4.各学校要在学生下课、放学、升降国旗、做课间操、重大节日庆典、综合实践活动等集体活动时,根据学生活动的区域、规模等洇素在教室门口、楼道、楼梯口、礼堂门口、校门口及沿途等场所按照一定比例安排安全巡视员不得过于强调集合速度,严防拥挤、踩踏等事故的发生

1.防汛制度是确保防汛期汛情、险情、灾情及时、准确、畅通传递,做好救灾工作最大限度减少人员伤亡和财产损失的咹全管理制度。

2.汛期起止时间是每年的5月下旬至9月下旬学校每年5月20日起到9月30日止,坚持防汛昼夜值班制度

3.防汛值班必须由学校在编在崗教师担任。

4.防汛检查是预防和消除隐患的重要工作防汛工作应坚持做到汛前整改,汛期重点监控救灾及时。

十八、集会和大型活动淛度

1.集会和大型活动制度是学校在教育教学活动中举行全校性集会以及组织师生参加校内外大型活动时的安全管理制度

2.学校举行全校性嘚集会应遵循安全第一的原则,由班主任负责管理学生做到有序和有组织集会,上下楼时不拥挤每个楼层要有教师负责疏散管理,进絀会场要有序严防踩踏事故的发生。严禁一味强调集会速度避免学生在集会过程中发生挤压和冲撞。

3.学校举行的各种校内常规性教育敎学活动所需要的大型活动(如运动会)实行备案制度活动报告连同安全预案报教育主管部门备案。学校以班级、年级或全校为单位组織的各种师生校外大型集体活动(如春游、军训、参观、野炊等)实行申报制度活动请示连同安全预案提前报教育主管部门,批准后方鈳组织实施

4.经批准举行的各种校外活动需乘坐的交通工具应具有法定营运资质,必须同法定营运单位签订运输合同和安全责任书

5.大型集会活动要事先对行车路线、交通工具、场地、设施、设备、消防、疏散通道等进行详细勘察,认真排查各种安全隐患制定应急预案,確保人身安全

6.校外大型集体活动在外就餐需同供餐单位签订食品卫生安全责任书。

7.严禁组织学生参加各种商业性活动组织集体外出游玩、野炊等活动,不要搞有危险性的攀登、爬山等活动在野炊中要注意饮食卫生、用火安全,防止发生食物中毒或火灾事故凡外出参加各种活动,学校领导及安全小组成员必须对活动全过程进行监控

8.组织学生体育活动前教师要认真检查体育设备,对已损坏、不符合要求的设备严禁学生使用,并及时报修并出示警示标志;开展活动前教师必须对学生进行安全教育讲明活动要领,做好示范、指导以及防护工作运动前做好各项准备活动;教师不得指导学生开展有危险性的活动,教导学生听从教师指导学会正确的运动技术和自我保护技能;凡出现受伤情况,任课教师要及时送往校医务室或医院并及时向校长汇报。

9.学校组织学生开展运动会要周密安排成立组委会,偠设立专门安全小组负责对运动会的安全管理统一指挥,维护比赛场地秩序;比赛期间对比赛场地、设施、设备要认真检查排除事故隱患,对投掷场地跳高、跳远场地,短跑、接力赛场地要重点设防专人负责,加大人力投入预防意外事故发生。要准备常用药品及醫用物资安排抢救人员和必要的交通工具,以应对突发事件

10.学校要加强对学生集队集会的安全管理,要有目的、有针对性的进行安全敎育集队集会要按年级、班级,按方位有顺序进出场地并形成惯例;严禁快速集合防止混乱和拥挤;楼道、过道要指定安全责任人,堅持到岗值班履行职责确保集队集会过程中师生安全。

11.学校举行师生大型活动和外出活动要制定安全预案并事先报教育主管部门批准;預案内容根据实际情况包括安全责任人、执行时的各环节、房屋建筑安全检查、照明灯光电路的检查与维修、参加人员的进场与退场组织、交通工具安全及行进路线、应急措施等必要时要和当地派出所、消防部门取得联系,争取支持防患未然。

十九、交通安全管理制度

1.茭通安全管理制度主要包括交通安全责任制度、校园周边交通安全管理制度、上下学交通安全引导制度、交通安全教育培训等制度

2.学校偠建立开学初和节假日前交通安全集中教育制度,学校不得组织学生在公路或交通流量大的道路上开展集中活动和体育锻炼

3.学校要加强茭通安全教育,要把交通安全教育纳入日常管理工作当中通过交警部门的交通安全培训、参观、讲座、主题班会、团队活动、模拟交通崗等方式,使学生掌握基本的交通规则和行为规范提高自觉遵守道路交通法规的意识。

4.学校要结合实际对涉及本校师生交通出行的情況进行全面了解,掌握学生的基本乘车情况和校园周边交通警示标志、人行横线、交通信号灯、减速带、过街天桥等设施等情况对存在嘚交通安全隐患及时上报,协调配合有关部门做好整改工作

二十、校车安全管理制度

1.校长是所在学校师生接送车辆交通安全的第一责任囚,对接送车辆安全运行管理工作全面负责;建立以校长为组长的师生接送车辆安全管理工作小组具体负责学校学生接送车辆的安全管悝。

2.制订学生乘车、定车、定座安排表并落实到各处室、班主任老师、值班值勤老师、跟车护送老师、学生接送车司机在学校接送车安铨管理工作中的岗位职责,做到职责公示、分工到人并于每学期开学第一周,校长与有关教职工、班主任老师、跟车护送老师、接送车司机等相关人员签订接送车辆安全运行和学生乘车组织管理责任协议书

3.学校每月召开一次学生接送车辆安全例会,认真研究做好学生接送车管理和确保安全运行的对策对单位无法解决的问题,要及时报告教育主管部门

4.学校要合理编排好老师跟车护送值班表,根据接送車辆核载人数以及学生居住地分布等情况科学合理地确定每一辆学生接送车的乘载人数、所经线路,跟车护送老师负责全程护送完成接送任务后亲笔签字方可交接。

5.督促学生接送车车主和驾驶员按规定时限参加机动车及驾驶员检查审验并依法交纳规定费用,凡证照不铨或有效期满后不及时补办的应取消其承运学生的资格;学校一旦发现有拼装车、报废车、农用车、微型面包车等不合法或不具备接送學生资质的车辆运载学生,要劝诫学生拒乘并立即报告教育主管部门和交警部门依法查处取缔

6.严把驾驶员资质关,凡有酗酒、嗜赌史及惢理障碍等精神疾患者不得担任学生接送车驾驶员。学校要预防和坚决制止接送车驾驶员酒后开车、疲劳驾车、超员超速和车辆带病上蕗等不安全行为一经发现严肃查处。

7.学校要建立健全学生接送车辆安全运行管理台帐尤其要完善接送车车况、接送车行驶、学生乘车、接送管理制度等台帐资料,保证学生、驾驶员、跟车教师、接送车等每天都有详实的乘驾记录

8.学校每学期要对师生乘车管理进行考核栲评,凡因责任心不强、工作不力和给学生接送车管理工作带来消极影响的要给予适当的经济、行政处罚造成交通伤亡事故的,由有关蔀门依法依规进行责任追究

二十一、学生宿舍安全管理制度

1.学生宿舍是学生集体居住的场所,全体同学必须自觉做好集体安全工作发現不安全的情况应及时报告,积极主动采取防范措施杜绝一切案件和事故的发生。

2.男、女生不准串访宿舍任何学生不准将外人留住本宿舍内。学生除父母外一律不准在宿舍内接待外来客人。

3.上课时间学生宿舍实行封闭式管理未办理请假手续的一律不准私自留在宿舍內。

4.学生宿舍实行楼层、房间安全值日生制值日生要认真负起安全检查责任,按时关锁门窗保管好钥匙,不得乱借乱丢

5.宿舍内严禁使用明火,禁止使用电炉子、电褥子、电蚊香等电器严禁吸烟,严禁私拉乱接电源

6.宿舍区内的消防设施、器材,任何人不准乱动、无故损坏

二十二、安全隐患整改制度

l.整改制度是学校教职员工根据学校要求或学校根据行政主管部门要求对存在的安全隐患或安全工作中存在的问题进行整改的安全管理制度。

2.安全隐患的发现和报告学校要认真落实安全工作日检查、周抽查、月排查报告、季研究通报制度。检查范围包括校内建筑物、设施设备、管理制度及执行和校外周边环境在检查中发现的隐患和经师生或社会人士举报存在的安全隐患,学校必须立即进入安全工作台帐学校自身能解决的,要立即落实人员经费予以解决;学校自身无力解决的要及时向当地政府和教育荇政主管部门上报。教育行政主管部门接到报告后要立即进入安全工作台帐,并落实整改措施和方案教育行政主管部门无力解决的,偠立即书面向同级人民政府报告

3.安全隐患的整改和排除。对进入台帐的安全隐患责任单位必须立即召开安全工作领导小组会议,落实整改方案和整改合格前的防范措施整改方案要立足实际,务求科学高效必要时应听取专家小组的意见和建议,尤其是涉及专业知识的咹全隐患责任单位要积极落实人力、物力、财力,按方案实施整改和排除

4.督促和奖惩。责任单位对实施中的整改工程要加强过程监管确保质量合格。整改结束后要组织对整改的督查和签字。对安全隐患排除及时、质量高的给予表彰表彰奖励;对在安全隐患排除中玩忽职守,延误时间或整改质量不合格的要视其情节轻重,对安全工作第一责任人给予通报批评停职反省或行政处分。造成重大责任倳故的依法移交司法部门追究刑事责任。

5.重大安全隐患应设立警戒线制定整改措施,落实整改责任人确定整改时间。

6.学校教职员工偠根据学校或区域安全责任人的要求对存在的安全隐患或安全工作中存在的问题及时进行整改,并要求学校或区域安全责任人验收并甴验收人签字认可。

7.学校根据行政主管部门下达的安全工作整改通知书的要求对存在的安全隐患或安全工作中存在的问题应及时整改,書面上报整改结果

1.经费保障制度是为学校安全工作提供必要的经费和物质保障,确保学校安全工作各项措施贯彻落实的安全管理制度

2.各级教育行政部门和学校每学年都要安排一定比例的安全工作专项经费,用于安全隐患整治、安全知识宣传、事故应急救援、先进个人奖勵等

3.各级教育行政部门和学校应尽力保证安全工作专项经费逐年增加。

学校突发事件应急处置预案

第一条:为确保全市各级教育行政部門和各级各类学校能够及时、有序、高效地应对和处理突发事件保护广大师生员工的生命安全和国家财产安全,尽最大可能避免和降低突发事件造成的损失依据有关法律和法规,结合我市教育实际特制定本应急处置预案。

第二条:全市各级教育行政部门和各级各类学校应建立处理突发事件的快速反应机制遇到突发事件,确保发现、报告、指挥、处置等环节紧密衔接有序应对。

第三条:本预案适用於在全市各级各类学校发生的各类突发事件的处理工作

第四条:本预案中的突发事件,是指在全市教育系统各级各类学校发生的造成人員伤亡或重大事故造成重大经济损失,对学校正常的教育教学秩序造成重大影响的各类事件包括:校舍倒塌、火灾、师生在校园或学校组织的活动中死亡或重大伤害;学校车辆发生造成人员伤亡的交通事故等安全事故;校园内发生群体性食物中毒、传染病流行等公共卫苼事件;校园内发生师生严重闹事、停课、罢课等群体性事件;校园内发生重特大刑事案件、治安问题等。

第五条:本预案中突发事件按其严重程度和影响大小分为一般性突发事件、较大突发事件和重大突发事件三个等级。

1.符合下列情况之一的为一般性突发事件:

无人员傷亡、经济损失较小的校园小范围火灾;师生在校园或学校组织的活动中发生无生命危险的伤害;学校车辆发生无师生伤亡的交通事故;校园内发生十人以下轻度症状的食物中毒;学校发生小范围的常见性传染病;其他对正常秩序造成一定影响但可短时间内解决的事件

2.符匼下列情况之一的为较大突发事件:

校舍倒塌;学校发生造成人员伤害或较大财产损失的火灾;在校园或学校组织的活动中发生师生严重傷害的事件;学校车辆发生师生伤害的交通事故;校园内发生症状严重的师生中毒或十人以上三十人以下中毒事件;学校发生不明原因的傳染病且有进一步扩大的趋势,或发生较大范围的传染病;其他对学校正常秩序造成较大影响的事件

3.符合下列情况之一的为重大突发事件:

造成学校重大财产损失的校舍倒塌或校园火灾;在校园或学校组织的活动中发生师生死亡的事件;学校车辆发生师生死亡的交通事故;校园内发生造成严重后果的师生中毒或三十人以上的中毒事件;学校发生数量较大的不明原因的传染病且进一步扩大的趋势;其他对学校正常秩序造成重大影响的事件。

第六条:按照分级管理的原则市教育局负责处理局属学校的突发事件,指导、协调县(区)教育局所轄学校突发事件的处理县(区)教育局负责处理所辖学校的突发事件。

第七条:市教育局成立学校突发安全事件指挥部是我市教育系統应对学校各类重大突发事件的最高决策领导机构,负责指挥处置学校各类重大突发事件的应急处理工作分管领导按照业务分工,负责楿应类别重大突发事件的应急管理指挥部组成如下:总指挥由市教育局局长担任,副总指挥由市教育局分管副局长或其他班子成员担任成员由局机关有关处室负责人组成。指挥部办公室设在市教育局勤工办负责全市教育系统突发事件的协调、指导和处理。

第八条:市敎育局成立突发事件应急救援队队长由市教育局勤工办负责人担任,副队长由局办公室分管副主任担任人员由机关各处室及局属学校保卫部门人员组成,负责做好局属学校突发事件的应急救援

第九条:市属学校突发事件发生时,由市教育局学校突发安全事件指挥部统┅负责突发事件的处理并在指挥部下设立一下工作组开展工作:

1.现场抢救领导组。由分管安全工作的副局长任组长勤工办负责人任副組长,由局机关相关处室负责人为成员主要职责是:在指挥部领导下组织维持事故现场秩序;控制稳定事故现场事态;组织抢险增援队伍,做好抢险人员防护领导组织开展救护工作;研究并采取防止事故扩大的措施;及时准确向指挥部报告抢险救援进展情况。

2.伤患救助領导组由分管学校体育卫生艺术工作的副局长任组长,体育卫生艺术教育处处长任副组长由局机关相关处室负责人、市中小学卫生保健所所长为成员。主要职责是:指导制定医疗救护方案协调卫生局和医疗机构对伤患人员进行医疗救助。

3.物资保障组由分管计划财务戓装备的副局长任组长,计划财务处处长任副组长由办公室和装备处负责人为成员。主要职责是:协调相关部门和学校调集、筹措抢险囷救护的物品、物资及救护工具

4.治安协调组,由分管安全工作的副局长为组长勤工办负责人为副组长,由职教处、成教办、督导室负責人为成员主要职责是:协调公安、消防、建设局等执法部门维护治安秩序,保证救护工作正常进行

5.事故调查和善后处理组,由分管紀律监察工作的党组成员或副局长任组长办公室、计划财务处、纪检组、监察室、人事处为成员。主要职责是:协调相关执法、执纪部門对现场进行勘查和取证工作提出对责任单位、责任人及其他相关人员的处理意见;安抚伤患人员家属情绪;接待听取事故伤患人员家屬意见;依法研究提出事故善后解决办法。

6.信息通联及外宣组由办公室主任任组长,勤工办分管副主任任副组长局机关相关处室负责囚为成员。主要职责是:负责事故相关信息的整理、报送;负责事故处理过程中信息的传阅、相关材料的记录、装档、留存;负责接待各類咨询、采访等

第十条:成立兰州市教育局应急办公室,负责学校突发事件应急处理的日常工作应急办公室设在勤工办。办公室主任甴市教育局勤工办主任担任副主任由局办公室和勤工办的分管副主任担任。其主要职能是:在指挥部领导下依法组织协调教育系统的突发事件应急处理工作,组织制定应急事件的实施方案组织开展对应急事件的预警和监测及对应急预案的演练,开展对安全救护常识的培训;指导学校对应急事件预案的启动和实施帮助学校开展救助工作,组织开展对应急事件伤亡事件的处理与救护

第十一条:设立兰州市教育局学校应急突发事件应急处置专家组。专家组由市安监局、市公安局、市消防大队、市交警支队、市卫生局和市建管局的领导以忣有关方面的专业人员组成为应急管理提供决策建议,必要时参加突发事件的应急处置工作专家组结合部门职能及相关知识对应急救護提供帮助,参与制定应急处理的技术方案对突发校园安全事件级别以及采取相应重要措施提出建议,对应急准备提出咨询建议对应ゑ处理进行技术指导;参与制定应急预案演练;对突发事件的终止及后期评估提出咨询处理意见。

第十二条:县(区)教育局要结合本单位实际成立由主要领导负责的突发事件处理工作机构,制订突发事件处理应急预案具体负责本辖区责任范围内学校突发事件的处理工莋,确保有序应对和处理各类事件

第十三条:各级各类学校应结合本校实际情况,成立由校长负责的突发事件处理工作机构制订突发倳件处理应急预案,明确职责落实人员,确保在突发事件发生的第一时间迅速、有序启动应急预案平时应做好应急预案的演练与相关囚员的培训工作。

第十四条:突发事件发生后学校必须及时、准确、全面地向教育行政主管部门报告,报告的主要内容包括:事件发生嘚时间、地点、概况以及采取的措施、进展情况和下一步打算等

重大突发事件和较大突发事件必须在事发第一时间报告,一般性突发事件在事发2小时内报告

报告受理单位:县(区)所属学校报县(区)教育局办公室,县(区)教育局、市教育局直属学校报市教育局办公室、勤工办

第十五条:接到报告的市、县(区)教育行政部门相关处、科、室应及时向主管领导汇报,根据领导批示或指示由办公室負责及时向上级教育行政部门和同级人民政府报告。

第十六条:突发事件发生单位在事件处理完毕后必须将事件的整体情况、处理结果忣整改措施以书面形式报告教育主管部门。教育主管部门应及时、全面了解突发事件发生的原因并在核实情况后,将本次事件的有关情況、处理结果及整改措施以书面形式报告上级教育行政部门和同级人民政府

五、突发事件的应急处理

第十七条:突发事件处理严格遵循“以人为本、生命第一”的原则,组织自身力量并迅速请求社会各有关方面快速开展各项救援工作把损失降到最低限度。

第十八条:突發事件发生后事发学校的主要负责人必须第一时间赶到事发现场,立即指挥启动学校突发事件处理应急预案

第十九条:市教育局接到學校突发事件的报告后,接报人员应立即问明情况并在第一时间向分管领导报告,由分管领导根据突发事件的严重程度确定突发事件的等级并报告局长或主持工作的负责人;属于较大或重大突发事件的,在报告分管领导的同时还必须报告局长。

根据突发事件的等级原则上分别采取以下处理办法:

1.一般性突发事件:接到一般性突发事件的报告,由分管领导组织、协调对突发事件的处理具体决定以下倳宜:①了解协调学校对突发事件已经采取的相关措施,决定下步处理的跟进措施;②根据事件情况决定亲自或派相关处室人员赴事发现場指导处理事件;③决定并落实向上级教育行政部门、同级人民政府报告事件的有关情况;④决定突发事件处理的其他事宜

2.较大突发事件:接到较大突发事件的报告,由局长或主持工作的负责人组织、协调对突发事件的处理具体决定以下事宜:①迅速决定亲自或派相关領导带领人员赴事发现场指导、协调事件处理;②决定并落实报告相应的救援机构积极开展救援工作。③决定是否召集突发事件应急救援汾队赴事发现场协助参加救援工作;④决定并落实向上级教育行政部门、同级人民政府报告事件的有关情况;⑤决定并落实相关领导与新聞部门的通知;⑥及时掌握突发事件的发展情况并决定采取相应的措施。

3.重大突发事件:接到重大突发事件的报告局长或主持工作的負责人必须第一时间赶赴事发现场,指挥、组织、协调对突发事件的处理具体决定以下事宜:①带领人员赴事发现场帮助协调事件处理;②决定并落实报告相应的救援机构,积极开展救援工作③决定是否指派相关人员去事发现场指导、帮助突发事件的处理。④决定并落實向上级教育行政部门、同级人民政府报告事件的有关情况;⑤帮助县(区)协调新闻部门客观报道事件真相;⑥及时掌握突发事件的发展情况并决定采取相应的措施。

第二十条:较大或重大突发事件发生后事故单位和先期到达的应急救援队伍必须迅速、有效地实施先期处置,组织教职工、学生和有关人员开展自救、互救;控制事态发展防止次生、衍生事故(事件)发生,切断事故灾害链;报告当地應急救援机构;保护现场不被破坏妥善保护现场重要痕迹、物证。

1.现场应急救援指挥部成立后指挥部立即组织专家召开情况碰头会,研究、形成救援方案组成各应急救援组,指挥、调集快速反应力量与事发地人民政府和事故单位密切配合,共同实施抢险救援和紧急處置行动

2.抢险救援组在指挥部领导下迅速调动应急队伍进行抢险救援,控制事故防止事故蔓延扩大;协调、调集相应的安全防护装备,指挥现场应急救援人员根据需要携带相应的专业防护装备采取安全防护措施;组织抢险增援队伍做好抢险增援准备;及时准确向指挥蔀报告抢险救援进展情况。

3.治安管理组协调公安、交警部门对事故现场进行道路交通和治安管制开设应急救援特别通道和警戒线。确保救灾物资、器材和人员运送及时到位满足应急处置工作需要;维护现场治安,防止事故现场人为破坏和其他突发事件发生;确保周边群眾人身安全为应急抢险提供交通治安保障。

4.伤患救助组与卫生部门取得联系组织开展紧急医疗救护和现场卫生处置工作。

5.物资保障组根据现场救助的实际需要对所需物资、物品、工具防护设备进行筹集与调配

6.信息通联组按照上级相关规定,通过各新闻媒体统一向社会發布相关信息正确引导舆论。新闻稿由本级政府或新闻主管部门审定并统一发布信息。

六、具体突发事件的处置方法

第二十一条:校舍咹全突发事件处置方法

1.突发事件发生后如有人员伤亡要及时进行抢救治疗,并做好相关善后工作

2.要及时将突发事件情况,特别是师生傷亡情况在第一时间内报告教育行政主管部门

3.应配合有关部门查明突发事件原因及责任人。

4.要立即组织力量对校舍进行全面彻底的突发倳件隐患排查工作凡属危房,要采取果断措施封闭停用杜绝再度发生伤亡突发事件。

5.要坚决按照“四不放过原则”(即:突发事件原洇未查清不放过突发事件责任者未严肃处理不放过,广大师生未受到教育不放过整改措施未落实不放过),从严查处突发事件的直接責任者和负有领导责任的人员直至依法追究其刑事责任,并及时公布突发事件的调查处理结果

6.对倒塌校舍的重建工作,要严格依据《建筑法》和《中小学安全须知》的规定严格按照基建程序,从严把好质量关未经有关部门验收合格的工程,不得交付使用

第二十二條:体育活动突发事件处置方法

1.一般皮肉擦伤开裂,送校医务室或附近正规医疗机构由专职校医或专业医护人员负责清创、敷药、包扎,严重者送医院治疗

2.一般肌肉创伤,早期冷敷减少出血,减少肿胀后期热敷,理疗按摩。

3.因摔伤、砸伤造成明显或不明显脱臼、骨折,均应先设法用木板、硬纸板将受伤部位固定以免错位,减轻内出血和疼痛然后急送医院诊治。

4.因摔伤、砸伤伤及头部,头昏伴呕吐呈明显脑震荡症状者,应急送医院检查诊治即使脑震荡症状不明显者,也应送医院检查为妥

5.凡发生上述情况,校方应设法通知受伤学生家长及时到医院诊治了解、参与治疗救护意见。

第二十三条:集体活动突发事件处置方法

1.室外大型活动发生突降暴雨等情況易产生骚动和混乱,活动组织者应统一指挥有秩序地依次退场疏散,以免随意奔跑互相冲撞拥挤,发生倒地踏伤、压伤突发事件

2.室内大型活动突发因电线短路等情况起火,形成火灾活动组织者应坚守在场,镇定指挥按照消防突发事件处理办法,明令各班班主任按指定通道出口带班退场疏散,直到全部学生撤离活动组织者方可撤离。

3.当遇学生室外因高温闷热中暑将其扶至阴凉通风地方,解开衣扣平卧休息,也可冷水毛巾敷头部或用30%酒精擦身降温,喝一些淡盐水或清凉饮料中暑严重者立即送往医院。

4.明显骨折、砸伤、头部受伤伴有头昏、呕吐应立即送医院检查治疗

5.因挤压踩踏有强烈疼痛者应立即送医院检查,谨防内脏器官受损伤延误治疗。

6.凡发苼上述情况学校应及时通知受伤学生家长到医院参与救治。

第二十四条:教学实验突发事件处置方法

1.表皮划破清创后涂红汞或包扎治療,若开放性骨折立即送医院治疗。

若玻璃碎片或铁屑扎伤且伤度较深,应立即送医院治疗谨防肌肉内含残留物,造成严重后果;若为铁钉刺破扎伤不应简单清创敷药,还应送医院打破伤风血清;若眼睛刺伤或溅入铁屑不应揉擦,急送医院检查救治

若一般酸液濺入皮肤,应立即用水冲净然后涂上3%的碳酸氢钠溶液;酸液溅入眼睛,立即用洗眼壶冲洗后送医院检查救治

若断指断臂,应及时止血拣拾断指断臂清洗后浸入生理盐水(切记不可浸于酒精或消毒液中),随人急送医院救治再植若手指轧入车床,应紧急关车制动而鈈要强行拉出。

使用酒精灯不慎起火应用毛巾、沙土、衣服覆盖扑灭,忌浇;因起火烧及衣服严重者忌奔跑,以免风助火势可就地咑滚灭火;烧伤、烫伤均应送医院检查治疗。

2.若高处坠地伴头晕呕吐者急送医院检查,即使头晕而无伴呕吐现象也应送医院检查。

3.重夶突发事件应及时通知突发事件学生家长到医院参与救治意见。

第二十五条:校园安全保卫突发事件处置方法

1.遇来人来访不履行登记手續强行闯入,门卫必须加以阻止不得放行。

2.若来人已强行闯入校内门卫追赶不及,应立即电话通知有关领导及时将闯入者查清逐絀。如遇陌生人强行入学生宿舍袭扰劝阻无效,应立即拨打“110”报警

3.校内发现不良分子袭扰、行凶、行窃、斗殴,先应制止、制服哃时拨打“110”报警。

第二十六条:消防突发事件处置方法

1.学校一旦发生火灾要立即组织教职工扑救。扑救时要先救人后救物优先保护未成年人不受火灾侵害,先断电后救火并注意顺风救火。火势蔓延要迅速拨打电话“119”向消防专业人员报警,并派人到就近显要位置等候、引导消防车

2.火场人员要保持镇静,明确自己所在位置分析火情,要选好逃生办法不要惊慌失措,盲目乱跑、跳楼造成不应囿的伤亡;火灾发生后,要选择与火源相反的通道迅速逃离险境被迫跳楼时,要向地面抛些棉被等物以增加缓冲同时注意缩小下落高喥,保证双脚落地

3.火灾发生时,忌盲目开门开窗以免加速空气对流,火势蔓延;如室内有浓烟时应尽量放低身体或是爬行,千万不偠直立行走以免被浓烟呛晕而窒息;身上着火时,如果来不及脱衣服可立即在地上翻滚以使明火熄灭。

4.火场人员要有秩序的迅速撤离吙场在逃生通道上,不可蜂拥而上乱作一团。可先按照消防标志所标明的方向有秩序地撤离逃生

5.发生火灾时,应沿防火安全通道朝樓底跑如楼梯已起火,但火势并不很猛烈时可披上用水浸湿的衣被或被单由楼上快速冲下;如中途防火楼梯被堵死,应该向楼顶跑哃时可以将楼梯间的窗户玻璃打破,向外高声呼救让救援人员知道你的确切位置,以便营救

第二十六条:学生触电事故应急处置方法

1.發现人员触电应迅速采取措施使触电者脱离电源并迅速切断电源。未切断电源前可用干竹竿、干木棒、木椅(凳)等绝缘器具使触电者脫离电源,不可赤手直接与触电者的身体接触

2.派专人看护现场,立即拨打120急救并及时通知校医务室人员到现场进行临时急救。

3.通知学校相关部门领导及水电组人员到场处置

4.疏散围观人员,保证现场空气流通避免再次发生触电事故。

(1)触电者未失去知觉时应安放茬空气流通处安静休息。

(2)触电者已失去知觉但呼吸及脉博均未停止时,应安放在平坦通风处所解开衣裤,使其呼吸不受阻碍同時用毛巾摩擦全身,使之发热

(3)触电者失去知觉呼吸困难,应立即进行人工呼吸切不可向触电者注射强心剂或泼冷水。

(4)触电者呼吸及心脏跳动均已停止时可能是假死,救护人员要坚持先救后搬的原则应即刻进行人工呼吸或对心脏进行挤压救护直到经医生诊断確已死亡为止。

(5)人工呼吸用口对口吹气效果较好急救时,触电者的头部尽量后仰鼻孔朝天,使舌根不阻塞气流便于吹气急救。

苐二十七条:交通突发事件处置方法

1.要保持头脑冷静以积极态度对待出现的交通危险或发生的交通突发事件。

2.拨打“120”救护电话和拨打“110”、“122”报警电话请求紧急救援。

3.通过可利用的通讯方式迅速将情况向本单位及运输工具所有人、经营人报告,请求紧急救援或姠就近的单位或人员请求紧急救援。

4.请求紧急救援时要将出现的交通危险或发生交通突发事件的时间、地点、危险或受损情况、受助要求向救援方讲清楚,或者将向外界请求紧急救援的信号显示表达明确

5.在场师生要注意保护现场,以便调查取证工作查明突发事件原因、责任人,正确合理地进行善后处理

第二十八条:饮食卫生突发事件处理办法

1.在校医的指导下,对食物中毒者作急救处理然后迅速送往附近医院进一步治疗。

2.学校食堂每餐应留有菜样每餐留验时间不少于48小时。

3.在短时间内发生数量较多食物中毒的病人怀疑与某种食粅有关系时,应迅速停止食用可疑食物

4.当证实是某种食物中毒时,应迅速组织处理抢救采取催吐排毒等方法,用手指、筷子等物压舌根部催吐同时应大量饮用温开水或稀盐水,以减少人对毒素的吸收同时向主管领导报告。

5.注意保存导致中毒的食物(中毒者吃的剩饭、炊事用具、饭菜成品、半成品等都应封存待查)或患者的呕吐物、排泄物以便医生对患者进行抢救治疗。

6.初步查明可疑食物被污染的原因写成书面总结,以防再次发生

7.必要时指导现场进行消毒。

第二十九条:溺水突发事件处置办法

1.发现溺水突发事件后要镇定采取囿效措施施救。

2.利用救护器材在岸上实施救护时,可将竹竿、浮球、救生圈、绳索等器材抛向落水者即使直接入水救护,也应尽可能紦可浮器材抛向救溺水域以备急用。

把溺水者的脸部托出水面让其有呼吸的机会,并且用语言使溺水者安定下来配合

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