高二数学第一学期期末测试--《高中数学教与学》2004年12期
高二数学第一学期期末测试
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江苏省海头高级中学学年高二下学期期末复习数学(理)小题训练14
海头中学高二年级数学第二学期期末小题练习 14 一、填空题 1. 2. 已经复数 z 满足 ( z ? 2 ) i ? 1 ? i （i 是虚数单位） ，则复数 z 的模是 3 3 4 若 C n ? C n ? 1 ? C n ? 1 ,则 n ? [来
已知 ( x ?
) 的展开式中，各项系数的和与其二项式系数和之比为 64，则 n ? ___
设 m 为正整数， ( x ? y )
展开式的二项式系数的最大值为 a ， ( x ? y )
二项式系数的最大值为 b ，若 13 a ? 7 b ，则 m ? ______ 5. 甲、乙、丙 3 个人值周，从周一至周六，每人值 2 天，但甲不值周一，乙不值周六，则 可以排出______种不同的值周表. 6. 已知整数的数对列如下：(1,1)，(1,2)，(2,1)，(1,3)，(2,2)，(3,1)，(1,4)，(2,3)， (3,2)，(4,1)，(1,5)，(2,4)，…则第 60 个数对是__________ 3 10 7. 若多项式 x ? x ? a 0 ? a 1 ( x ? 1) ?
? a 9 ( x ? 1) ? a 1 0 ( x ? 1)
已知 a , b ? R ，若 M ? ?
?? 1 a ? ? 所对应的变换 T M 把直线 L : 2 x ? y ? 3 变换为自身， ? b 3?
则变换 T M 对应的矩阵 M 的逆矩阵= 二、解答题
9．在平面直角坐标系中，已知期限 C 的参数方程为 极坐标系中，直线 L 的极坐标方程为 ? cos( ? P 到直线 L 距离的最大值 ? 4
x ? 2 cos ? y ? sin ?
(? 为参数 ) ，而在对应的
2 ，点 P 为曲线 C 上动点，求点
10.如图， A 、 B 两点 5 条连线并联，它们在单位时间内能通过的最大信息量依次为 2，3， 4，3，2．现记从中任取三条线且在单位时间内都通过的最大信息总量为 X,写出最大信息量 X 的分布列；
，n∈N ． 2
（1）若 g（x）=f4（x）+2f5（x）+3f6（x） ，求 g（x）中含 x 项的系数； （2）若 pn 是 fn（x）展开式中所有无理项的系数和，数列{an}是各项都大于 1 的数组成的数 列，试用数学归纳法证明：pn（a1a2…an+1）≥（1+a1） （1+a2）…（1+an）
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高二下学期期末测试题
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高二数学上学期期末检测题
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& &亲爱的孩子们： 即将迎来全新人生篇章的你，对于未来是否有迷茫，对于高中是否有向往，对于我们是否也有好奇？
16:48 上传
& & 亲爱的家长们：对于孩子又将跨入新世界的大门，你是否也有着些许的担心与惆怅，对于我们是否也想知道的更多？& & 接下来，就让我们一起来认识一下新高一团队的老师们吧！！！
16:49 上传
&&新高一团队绝大部分都是经验丰富的老教师回带，对待高一内容与体系，绝对是烂熟于心&&对待学生，他们经验丰富，亦师亦友，教知识，更教能力&&对待家长，他们更是耐心负责，每周反馈，定时沟通，只为让家长及时了解孩子的学习状态&&专业的全国统一教研，还有本地化的革新，只为打造最优品质，给孩子最好的学习体验&&科技推动教育进步，生物学科推行在线教学模式，在家即可轻松上总部最牛名师的课&&他们总是说的少，做的多，一切都是为了孩子
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高中严师代表--邬光顺
16:51 上传
姓名：邬光顺（言九）毕业院校：同济大学性别：男爱好：篮球、游戏特长：腿座右铭：正确的时间踏实地做事授课地点：工贸、利得尔
教学经验：1. 严肃对待（请与“严厉”自觉区分）小学初中是兴趣教学为主流，我是认同的，所以小学初中老师们应该或者最好是在上课的时候投入精力研究如何让学生更愿意接收知识我也是认同的，不过那是小学初中，高中是不一样的----高中学习是要有“负担”的----毕竟大家都会高考。一句话来说：“小学初中，老师决定你的学习状态，高中则是你决定教师的授课状态”。我能做到上课的时候做上课的事情，也希望各位能做到。
2. 踏实（不是我踏实，而是要求你们踏实）①&&忌好高骛远；②&&注重基础概念和中档题目；③&&自觉做自己该做的事
3. 重视逻辑何为逻辑？定义1：逻辑思维在具体的表达形式上，就是将所有对立的东西，相消！将剩下的东西进行排列----数学中即是需要我们找到具体每种方法，每种思维的适应范围定义2：逻辑等式的建立，确定了公平的相对法则（即：相对真理）----数学上要求思路在特定范围内没有漏洞的，即每种情况下的唯一解，也即所以情况。　　很多时候，人们并不清楚逻辑到底是什么，总的来概括下：学生的眼里可以理解成：因为与所以的关系，教师的眼里可以理解成：知识与应用的关系。
4. 探讨数学方法千千万万，我也很多不会，在科学的领域从来没有人靠自己一个人就取得无与伦比的成就，师长、伙伴永远都在他们身旁。①& &教师不是万能的，我也需要接收更新的更好的知识或者思路；②& &探讨不是为了最终的结果，过程中的火花会帮助我们更好的理解。
5. 自信①&&优势认定,对自己的优势与劣势有正确的认识，并对自己的实力、优势有正确的估计和积极的肯定。②&&信念,相信自己有能力实现既定目标，在问题难度加大时，表现出对自己决定或判断的认可。③&&敢于挑战：主动地接受挑战，将自己置于挑战性极强的环境中。
光顺老师的高中生涯以及文艺青年的日常
我的高中：
16:51 上传
& & 高中阶段应该是最值得我去回味的时间了：梦想、伙伴、篮球、青春的心动，每次回想起来就像在看一部中二的青春校园剧，大概这也是中国市场上青春校园剧久盛不衰的原因吧，因为毕竟有无数像我这种怀念高中的人啊。& & 我的高中梦想从来都是清华，虽然当时高考填错答题卡没能上清华，但作为一个有清华梦的人来说，到现在都还是非常的向往那座“五道口男子技校”，以至于对清华毕业的同事都十分的羡慕。& & 请珍惜你们的高中伙伴，大学之后，几乎不会再有班级的概念了，也不会再有看似打闹实则温馨无比，“整栋楼都是你们讲话的声音”的“三年一班”，更不会再有在你打瞌睡时叫醒你的同桌，也不会再有能够一起趴在阳台上“打望”的小伙伴了......& && && &高中的心动，我还是不说了吧.....
16:51 上传
关于“言九”的由来： 1.&&一言九鼎的中间两个字 2.&&以“言九而行一（说得多做的少）”来鞭策自己 3.&&谁说青春一言九妄（感觉自己好中二）
总而言之：希望能陪大家走一段路程。（最后分享一下光顺老师去年写的《阿毛》片段）
阿毛，请你原谅我仍然不能将一段恭喜的祝福的话写得甜蜜阿毛，三年了，曾经照耀我们翻山的过河的星星都慢慢暗下去了正如那入汛以来逐渐浑浊的嘉陵江，越来越浑浊了阿毛，星星确实暗了，江水确实浑了但是星星暗了，那是太阳出来江水浑了，那是水势更猛，顺流的船也越发的快了
其实，阿毛，我也想趁着江水正猛，搭船去到下游嘉陵江、长江，请像小船般载着我飘荡飘荡到江南接下来你在的地方和你一起尝一尝红烧狮子头，同你饮一杯黑杜酒就当是见证你的喜悦
请把给我的请柬折成书本的模样言语中也请不要给我带称呼外交辞令会伤害了我们唤我的名字就好，我叫言九如同最初解释给你们的一样是为了告诫自己勿“言九而行一--邬光顺
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自诩重庆吴彦祖，江湖人称合肥--何俊志
16:52 上传
姓名：何俊志（合肥）毕业院校：东南大学性别：男爱好：篮球、旅游、电竞、看书、发呆特长：不要脸信念：追求卓越，成功将不期而至授课地点：工贸 教学经验：你们朝气昂扬，每次看到你们我都会回忆起自己度过的那段充满鸡血的时光。你们性格万千，或豁达或沉默亦或是外向孤独，每一种都有属于你自己的故事。你们奋身独步，带着自己的辉煌与倔强，又或是为了某个承诺走到现在。度过了一个三年，转眼就要面对下一个三年，这不是轮回而是新的征程。相信我高中三年会是你这一生最难忘，最珍惜的时光。我希望你们能忘记过去，无论你曾经多优秀，或者不是很理想，但是现在你们又处在了同一起跑线，面对新的挑战，在新的环境中拔得头筹才是真正的强者！无论何时，仰望星空，脚踏实地，活在当下，不惧将来！关于数学：数学和其它很多事物一样，取决于你对它的态度。你觉得它难它就难，你觉得它容易它就容易，很多时候我们主观的态度会在我们和数学之间树立一道墙。来吧，让我们重新认识这个家伙。我能做到的是上课时身为一个老师把每一个知识点讲透彻，讲每一道题分析明白，尽量从思路上来引导大家；下课时身为你的朋友我很乐意帮助你解决学习或者生活上的问题。我也希望你能以十足的自信来面对数学，多花时间钻研，多反思总结，肯定会征服它的！
16:52 上传
我的高中：我其实高一的时候不能算是一名合格的高中生，整日只知吃喝玩乐，凭借一点小聪明成绩在班上还勉强看的过去。上了高二才找到自己人生方向，当时励志考复旦。日月光华，旦复旦兮。可是高一自己学的太烂了，在新的班级前三次考试都是倒数后三名，那个时候才明白自己已经到了生死关头，厚着脸皮向班上长期霸占年级第一的“女战神”下了挑战书，即使那时候我连她名字都还不知道。
16:52 上传
& & 高二高三两年，我学的很辛苦，我那时经常觉得自己是在和别人一起爬山可是别人都有鞋子我却没有。不过我有一颗强大的心脏支撑着我，支撑着我一路披荆斩棘，于高三下学期超越了“女战神”。现在回想起来，也一直激励着自己，让我觉得自己无所不能。即使我后来还是没有考上复旦，作为一名典型的理科生我的语文和英语确实很困难，说没有遗憾是假的，但是我觉得我过得很充实，自己也曾极力拼搏，那段时光是美丽的，神圣不可侵犯的，我想这才是意义所在。我走过很多弯路，我不希望你们重蹈我的覆辙。
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最美数学老师--秦丽莉
16:53 上传
姓名：秦丽莉毕业学校：重庆大学性别：女爱好：阅读，跑步，运动授课地点：牛角沱、利得尔
教学经验：& & 1.由浅入深，重视学生思维参与& & 教育学家第斯多惠说：教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。所以，学生学习知识不是通过老师的传授“复制”得到，必须激发孩子们成为学习的主体，提高他们的主动性，参与性和总结复盘。所以，我会在我的课堂上做好引路人，也请同学们，尽情的参与进来，享受学习爱上学习。& & 2.耐心+细心+鼓励=爱上学习& & 在课堂上，老师不是一个权威的所在，老师也会犯错，所以，在我的课堂上，我会鼓励孩子变得自信。我有足够的耐心，足够的细心来帮助你，也请你对自己有信心。
我的高中：我的高中，没有学霸的一路花开，也不是一路平凡的顺其自然，回想起自己的高中，充满泪水，汗水以及一次次不屈的呐喊和一圈圈围着操场跑步的轨迹。没错，我就是所谓的学渣逆袭！想知道我是怎么在高三用三个月把数学从90不到稳定到130的吗？想知道我是怎么从英语不及格，最后高考130的吗？想知道我又是怎么在物理上跌了大跟头没能进入自己心仪的大学的吗？没错，我从来就不是一个没有故事的女同学。
16:53 上传
我的大学：说起大学，就像是我的第二次投胎，我在这四年里，慢慢打造自己，让自己从人群中的路人，一步一步成长为每每令人惊讶的小丫头，小小的躯体里面，包裹着一颗不屈的灵魂。比如从最初800米都跑不完，到后来顺利完成半程马拉松的美少女；比如说我和图书馆有个约定，我在那里遇见了最好的自己，也遇到了最美的心动！没错，我从来都不允许自己不优秀。
16:53 上传
& & 最后，我珍惜每一段遇见，珍惜每一份期盼和机遇，包括每一位学生，希望你们比我顺遂，我愿化为翅膀，祝你飞翔！ --秦丽莉
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教研酒窝小哥--任吉
16:57 上传
姓名：任吉毕业院校：重庆大学性别：男座右铭：世上无难事，只怕有心人授课地点：牛角沱、利得尔教学经验：经过一年的磨练，已经从最初比较懵懂的老师蜕变成了有一定教学经验，有一定教学方法，有一定教学能力的老师，从这一年的教学来看，我觉得要帮助孩子成长这三个方面缺一不可。
& & 一、学生：学生是学习的主体，孩子要是不愿意去学习，不论老师，家长说的再好也没什么用。所以在平时的教学中要着重培养学生的学习能力和学习兴趣！而且高中的学习和初中小学有一定的不同，高中的学习会让各位孩子面对人生非常重要的一次考验，需要和全市几十万考生去竞争上大学的机会，所以高中的学习不能是快乐式的学习，必须要有一定的压力，所以培养学生的兴趣就非常重要了，学生有了兴趣，有了学习方法就不会放弃，就会坚持自己最初的目标而不断努力；
& & 二、老师：老师是学生学习过程中的引导者，高中的老师不仅要传授基本的课堂知识，更重要的是要教授学生学习的能力，以及能够终生学习的能力，现在这个社会，每个人都得学习，不学习就会落后，所以学生不会学习老师是有一定责任的。这其中老师的课堂设计和把控便非常重要，针对这些问题：& & 课前——认真备课，上好基础知识；做好课堂设计，每节课至少要设计一两个点来引导学生如何用数学思维去思考问题，培养学生思考的能力，认真选取各种例题和例子来帮助大家成长。& & 课中——按照课前备课，认真上课，遇到临时情况冷静处理，在学生面前展示自己遇到问题是如何使思考问题和解决问题。& & 课后——及时反思自己在课上的不足，认真总结，在下一次课上该如何做的更好，思考如何讲解能让学生接受的更好。
& & 三、家长：很多家长反馈高中内容不懂，帮不了学生，其实这种想法是有一定的问题的，很多家长确实不会高中内容，虽在具体的学习上帮助不了多少，但是家长能从其他方面去帮助孩子成长，比如万一孩子考得差，希望家长能多和老师联系，看孩子的问题到底出在哪，而不是一味的质问，其实从我带过的学生来看，有的孩子平时学的不错，但是一到考试就考的不好，这当中的原因有很多，比如考试紧张，家庭问题等等。所以家长一定要及时发现问题，多和老师沟通，可让老师帮助家长来和学生聊聊，看怎样解决会更好！
16:56 上传
我的中学：&&其实我读中学时期有两段令我现在回想起来还比较兴奋激动的时期。我就在这分享给大家，希望大家都能为自己的目标努力奋斗。&&第一段是在我初三下学期的，当时我才区县转到十一中，我在区县的成绩都很好，我们我们那个学校能够考前三名（全年级共1900多人），到十一中后，我进入了一个比较好的班级（当时十一中初中还没有分班型），我们的第一次课堂小测，一节课时间，班上大多数同学做完还能剩近10分钟时间，我把一节课时间花完，却还有一道题没有做，如果要全部做完，我认为我至少还得10分钟，而且考下来我们班上还有好几个是满分！紧接着的第一次月考，我考了班上22名。这两次考试下来，心里面暗暗的较劲，我不能这样，我是一个优秀的学生，我必须优秀！从那以后，每天早上第一个到教室，然后开始学习我比较弱势的英语，每天中做一套数学试题，但是只是做前23各题，一定要求自己在40分钟以内做完，每天下午同学没去吃完饭，我就在教室里面学习自己当天不太懂的地方，晚上回去复习当天的内容，并预习第二天的内容。马上后面的第二次月考，我成绩突飞猛进，一下进入了班上的前三名，取得了比较好的成绩，我们老师也在班上表扬我是同学们的楷模。&&第二段是在我高三的时候，当时我的英语比较差，高一高二的英语基本都在及格线边缘徘徊，我的数理化成绩有很好，所以我决定花大多数时间在英语上，数理化只需要跟着走在年级就会是很优秀的。每天早上6点半开始背英语单词（高三一年将高中生必备词汇翻来覆去背了三四遍），课间操时间去找我们英语老师听写英语单词，不会的在课间继续背，背会为止，中午这段时间就做各科的作业，因为速度比较快，所以中午及一点点课件时间基本都能把作业做完。下午其他同学吃饭时间我就回去英语老师办公室练习阅读和完形填空，做完后我们老师马上给我评讲，然后自己在回去修改错误的，总结错误的原因，就这样的坚持，我的英语成绩高考考了接近130.&&所以我在这希望同学没在遇到任何挫折的时候都不要选择放弃，一定要有坚定的信念，坚信自己能够克服眼前的困难，没有什么是自己拼尽全力完成不了的，所以我特别喜欢那句话：世上无难事只怕有心人。
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热爱运动但更爱学生--张盾
16:59 上传
姓名：张盾【盾姐】性别：男民族：仡佬族特长：篮球座 右 铭：行胜于言，兼容并包毕 业 院：北京科技大学本科专业：数学与应用数学爱好：篮球、电影授课地点：工贸、利得尔
教学经验：& & 1.爱屋及乌& & 老师：这种都不会？& & 学生：我忍你很久了，爱咋咋滴！ & & 沟通是艺术，学习是持久战，并不是每个人都乐在其中，他们往往因为喜欢某学科老师而学好该学科，讨厌某老师而学不好该学科！所以让孩子喜欢上自己的课堂是必要的。
& & 2.传道解惑& & 学习初期，大多孩子不过在对老师传授的知识方法复制粘贴而已，他们根本没时间消化。把时间留给学生消化必不可少。& & 学习中期，大多孩子已经接受了基本知识，但根本不知道如何想，为什么能想到这样做？为什么是这样？公布答案式教学将让学生感到厌恶。思路的引导、题目间的逻辑以及题目间的迁移影响将成为教学重心，解决老师讲得贼有道理，但是自己一做就懵的问题。& & 学习后期，大多数已经能解中档题，但是大局观并不是很好，看问题太过于片面，思维角度受到限制。有效的方法和题型总结以及整个知识框架的呈现有助培养大局观！ & & 3.天下第一& & 学得好的都是别人的孩子？& & 学得好的都是别班的学生？& & 你感觉你总是没别人学得好？& & ……….& & 你有相信过孩子能学好吗？你有相信自己能做到第一吗？孩子是需要自信的。“你们是我教过最差的一届”又能帮助提升孩子多少自信？，我只会告诉他“你永远是最棒，你可以做第一的”！而孩子给的答复往往时“老师，下次拿个第一给你玩”。给孩子自信和成就感无疑是最好的隐性动力！ & & 4.玩好学好& & 学习是为了什么？有点孩子只是为了不想看别人吹嘘！有的只是为了喜欢的某个人？有的是三分钟热血！不管是出于报复心理还是梦想其它学习，但是学习从来都是收获的。同时学习是枯燥的，但生活是快乐了，无时无刻别忘了享受生活，开心一下，玩一下，调皮一下！
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我的高中： &&高中，难免遗憾！对于一个保送本省最好的学校，最后选择去了全省教学能力快倒数的学校的学校的我来说，回想起来难免有些遗憾。虽然一直名列前茅，但最后却没能考到我理想中的学校—清华！最后只能跌跌撞撞去了他旁边的大学！哎------仰天长啸！&&而最遗憾的莫过于那帮到了高三才成为朋友的同班同学，每次想他们都是一阵心酸。高一高二由于学校对我的特殊照顾，一个人一间寝室。所以大家和我的距离比地球到月球还远。没办法，可能这就是优秀吧！到了高三大家才成为好朋友，最后分别时大家都痛哭流涕！&&总之，对于刚进入高中的小哥哥小姐姐们，送你们一些心得吧：珍惜你的同桌，珍惜你的同班同学，珍惜你的老师家长！因为高中以后再无高中！ &&高中，一段关辉的岁月！回想起来那时候我还是我们屯学习最好的，或许是高处不胜寒吧，一想到这里竟然有一种莫名的孤独感！
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只高不冷的长腿老师--周洁
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姓名：周洁科目：数学毕业学校：重庆大学爱好：吃饭上课晒太阳特长：腿授课地点：利得尔、工贸 我的经验：&&细腻耐心型，主张从习惯入手，再抓牢知识，然后发展思维；了解学生性格与想法，通过相处交流产生积极影响，陪伴成长。年级越高，对学生的自觉性要求越高，若是自觉性稍弱，就需要双向监督。&&1.关于习惯&&春秋季上课周期较长，每周两个半小时，中途的反馈会稍有延迟，这就更需要有效利用有限时间，踏踏实实干该干的事。主张在课上听思路为主，记录为辅，若两者能同步进行是最好的，一旦出现冲突就该舍弃后者，特别是自己没有任何想法时，理解至上，而有的孩子的做法恰恰相反，这是学习习惯的误区所在。只要理解和记录只能二选一，那么只需提取重要步骤和记录最终结果，课下自己理出思路，推导过程，完善解析，做完这三步之后最理想的效果是自己能够按照吸收的内容做个性化笔记，若有困难可联系老师，而不是上完课只做了笔记本的笔记，脑子却没跟上。&&2.关于中档题和难题&&中档难度的题目往往会给人一种错觉，孩子会觉得我是会做的，只是考试的时候粗心了，再给我20分钟我一定可以做对，我只是没有检查而已，孩子也往往这么告诉家长，平时对孩子关注不够细致的家长可能也就真的觉得孩子这些题没问题了，然后问题就产生了。我举一个例子，初中数学选择题的12题，很多孩子在这一道题上是不稳的，有的时候是对的有的时候又是错的，为什么出错呢？孩子往往说的就是忘记了增根、忘记了二次项系数不等于0、算错了等等，孩子觉得自己这个题是会做的，只是考试的时候忘记了排除增根这个答案，但是这只是孩子觉得，考试的时候得不了分，你说你忘了也没用，下次难道就会记得吗？如果真的记得了，那这个题也就不会有时能做对有时又做不对了，这就是孩子没有学扎实，总结少了练习少了导致的结果。所以不要总是把孩子成绩上不去归结于是因为孩子压轴题不会做，其实孩子中档难度的题目还存在很多问题，有的可能是题都不会做，有的可能是熟练度不够。&&孩子考试提分的过程：第一个阶段是会简单题和中档题，第二个阶段是慢慢做能做对简单题和中档题（保证准确率），第三个阶段是能够快速的做对简单题和中档题（又快又准），第四个阶段才是能够在考试时间内思考压轴题。
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我的高中：&&刷题方法分享&&刷题，贯穿整个学生时代。但很多时候，我们都会处于一种刷题无数，成绩止步的状态。似乎除了一大把空笔芯，什么都没有发生改变。什么样的刷题才是有效的呢？不是随便买几本题库做一做，题目难的翻翻答案，题目冗长的跳过，题目简单的跳过……刷题的目的一是帮助理解知识点，二是查缺补漏，三是保持做题敏感度。我的高中班主任是数学老师，那时的我还没有萌生特别的额外的想法，唯老师马首是瞻，对数学一直保持着兴奋感和成就感。从高一开始，老师就让我们各自准备好错题本，日常刷题过程中，把自己认为比较好的或者有代表性的题目摘录下来。那时的我们还是那么稚嫩，喜欢买几本自己喜欢的不同封面的笔记本，开心地进行分配：这本最喜欢也最厚，用来记数学；这本黄色的，用来记语文……整个高一下来，发现已经养成了习惯，当然数学是最厚的，它成了我每天睡觉前的必读本。刚开始老师的要求是全部错题都记录下来，到后来自己已经能够娴熟驾驭错题本的应用了，完全是对自己学习情况的总结。从刚开始的单纯改错，不论选择填空还是大题，都写详细解析步骤，到后来的有选择性分类改错，用不同的颜色标记新题、自己的易错题、新的解题思路、还未掌握或者第一次遇到的解题技巧等。错题本里的每个题会包括错误做法和正确做法两部分，但视情况并不是机械写解答过程，而是自己提炼整个题的解答步骤或者思考路径，能更加快速清晰地给一个题做定位，另外还会包括错误原因分析、设题陷阱、知识漏洞等内容。随着时间的推移，本本的内容越来越多，我在琐碎时间看，考前看，慢慢地它在我脑子里做了减法，因为再次遇到时，一些题已经没有资格进入我的本本了，它们已被牢牢掌握住了。到了高中复习阶段，你会发现你的错题本价值跟之前又不一样了，这个时候的综合性比较强而且个人总结整理能力已经比较成熟了，除了日常学习错题本，还可以有月考周考错题本。回头看看自己的高中时光，很多都已不太清晰，但那些泛黄的错题本和草稿纸，还一直记录着我的热情和青春，偶尔拿出来翻一翻，思绪万千。
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注重引导、善于分享--徐吉强
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姓名：徐吉强（徐先森）性别：男爱好：五音不全，喜欢唱歌；跑步、看书、打望、球类特长：见爱好毕业院校：重庆大学座右铭：育己方育人授课地点：工贸 教学经验：1. 兴趣学习高中学习生活很紧张，紧绷的弦也需要适时的放松下来，兴趣不容小觑。在以幽默感带动课堂氛围时做到有的放矢。 2.&&先教育自己，再教育他人常言道：“给别人一碗水，自己得有一桶水”，作为教师，需要和学生一起学习探讨，共同成长进步，琢磨钻研，做到与时俱进。 3. 先友再师高中生已经是一个独立的个体了，自我思想成形，打好朋友关系能让学习更加轻松高效。
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我的生涯：如果人生有四季，二十岁之前，我的人生都是春天。当然了，这是引用了《一代宗师》里的一句话。这二十多年，有欢笑，也有泪水，感谢生命中遇到过的和即将遇到的你们。
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没什么名校啊
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不是师范类学校的啊？
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感谢，急切见见新题型！
名校学霸师资、定制专属教学方案、陪伴式教学让孩子效率翻倍。
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