广东学分制改革升级 高校与网络课程学分互认
[摘要]未来高校将探索对互联网学习平台的学分互认，鼓励区域内高校联合开课。
广东高校学分制改革再进一步，10月中旬，广东省教育厅正式发布《关于普通高等学校实施学分制管理的意见》(下简称《意见》)。未来高校将探索对“幕课”等互联网学习平台的学分互认，同时探索校外选课，鼓励区域内高校联合开课。学生可以自主选择授课时段、任课教师。弹性修业年限下，修满学分可提前毕业等。“《意见》给出了信号，广东接下来将真正实施完全学分制。”王林(化名)是广东汕头大学教务处的一位老师，从事教务工作已经14个年头。在他看来，《意见》会给一些之前想推行学分制改革但一直没有下定决心的学校提供一个改革的契机。如何保证推行学分制后一系列配套措施到位，如学生宿舍安排、课程设计及质量、老师数量的增加、新的教务系统的搭建等，甚至各方的利益博弈，都是改革过程中必须直面的问题。探索高校学分制的提出最早可追溯到1978年恢复高考，当时的提法是有条件的高校可以实行学分制。1993年，《全国高等教育改革和发展纲要》中提出要在全国高等院校逐步实行学分制。而广东省教育厅在1999年下发的《广东省普通高等学校学分制管理规定》(以下简称《规定》)，对以往的学分制管理办法进行了修订。《规定》指出，本科院校的选修课学分比例应占总学分的30%-40%；学生可根据自己学分情况，提前毕业或延长学习年限，本科生最多可延长4年；因特殊需要中断学业的学生保留学籍，允许其分阶段完成学业；学生可跨系、跨校选课，校际之间同一层次且教学要求基本相同的课程互相承认学分；学生有实践、创新能力和创业精神可获得一定学分作为奖励。不过这份《规定》的落实情况并不理想。据王林介绍，汕头大学是按照《普通高等学校学生管理规定》(教育部令第21号)和《高等教育法》来修订学校学分制管理办法的，例如应该修哪些课程，外语课、思想政治教育课程的学分等等。“这《规定》应该没有执行，现在对我们也没有什么要求，我们都是跟着国家的政策走。”王林如是说。据经济观察报了解，仅《规定》中“选修课学分比例应占总学分的30%—40%”就比较难实现，比如文科是修够140个学分可以毕业，如果选修课比例要达到40%，专业课的学分就没办法执行。一位广东省属高校教务处科长表示他所在学校的“学分管理条例”执行的的确是《规定》，但也不是完全照搬，选修课学分比例达不到上述要求，占总学分比例在30%以下。此外，广东省在跨校选课上也尝试做过探索。2004年，广州的石牌地区，聚集了华南理工大学、华南师范大学、华南农业大学、暨南大学、广东技术师范学院等6所高校。他们率先“结盟”，探索课程互选。“当时还有专门的车接送。”一位华南农业大学教务处的工作人员告诉经济观察报。不过他表示现在这种跨校选课的现象已经越来越少，华农本校的学生一般只会去离学校不远的华南理工大学选课。2006年4月，广东省教育厅发布了《关于在广州大学城高校开展课程互选、学分互认的通知》，其中提出鼓励和支持各高校之间课程互选、学分互认、教师互聘、资源共享、优势互补，促进形成高等学校教育教学资源共知共建共享新机制。但这一政策的最终“命运”和早年广州石牌6校选课趋同，由于跨校选课要按学分收费，学生选课的积极性也不高，不少课程因为生源不足而停开。华南师范大学高等教育研究所教授刘志文认为，这其中反映了几个问题：首先，除非是课程质量较高或者授课老师出色，否则课程相似或雷同，学生为何要大费周章还要另外交学费去选修；其次还有利益的问题，学生都想选修优质学校的课，好学校的精品课程学分的含金量比较高，但在选课人数限制的情况下，过多地考虑让外校学生选课也会损害本校学生的利益，上课老师的数量也需要增加很多。契机日，一份名为“广东省教育厅关于征求《广东省普通高等学校实施学分制管理的意见》等文件意见的通知”下发到广东省各个高校，通知包含了两份面向各普通高校的征求意见稿，分别是《意见》)和《广东省普通高等学校学分制收费管理暂行办法》(以下简称《暂行办法》)。王林也收到了这份通知。数月以前，省教育厅就通过QQ聊天工具就高校实施学分制的问题向各高校教务处的相关负责人进行了第一轮意见咨询。他向经济观察报表示，工作这么多年，他还是第一次上报有关学分制管理的意见反馈，上报意见的同时他还给省教育厅递交了一些汕头大学学分制改革的文件。多位高校教务处人士向经济观察报记者表示，由于推行学分制要有一系列的配套措施，广东省推广学分制的学校不多，汕头大学是实施较好的学校。2002年，汕头大学开始着手学分制改革，次年在部分学院开始实行，两年后正式在全校推行，主张小班教学，并把本科毕业的年限延长到六年。相比其它内容的学分制改革，学分收费的改革进展并不顺利。年汕头大学曾想试行相关改革，但由于不符合国家及省厅的政策，最终没有批下来。王林表示，尽管目前汕大已经推行了学分制，但是收费办法还是按照学年的办法，文科四千多，理科五千多，广东的其它高校也亦如此。转折点发生在去年秋天，广东省发改委下文批准中山大学管理学院全日制本科教育试行学分制收费，其中学分制收费分为专业学费和学分学费两部分，按学年收取，学分学费采取“先选课后缴费”的办法，学分学费标准为66元/学分。10月上旬，广东省教育厅曾透露，省发改委、教育厅、财政厅等部门近期将完成学分制收费管理实施意见。不过据经济观察报了解，省教育厅本次正式下发的只有《意见》，不包括学分制收费的《暂行办法》。在王林看来，广东省推广学分制的学校比较少，省教育厅这次下发的《意见》也有意要在更大范围推广学分制，也会给一些之前想推行学分制改革但一直没有下定决心的学校提供一个改革的契机。压力对于本次省教育厅下发的《意见》，引发最大关注的莫过于网上选课也可以计入学分。《意见》鼓励学生在外校或基于互联网学习平台选修课程，所修课程经过学校批准，可替代学生所在专业课程计划中要求的必修课程或选修课程。中山大学的学生在下个学期将迎来他们的第一堂“慕课”(大规模网络开放课程)《新媒体素养》，一共15讲，并能互认学分。该课程的设计者、中山大学传播与设计学院院长张志安对经济观察报表示，网络课程第一个好处就是便利性，跨校区选课提高效率；另外优质大学的课程可以为一般大学的学生享受到，增加了选修这门课程的机会。“怎么能保证学生在听、在学，学分怎么给他，怎么考察效果，”对于网络课程，另一位不愿具名的广东高校老师在接受经济观察报记者采访时流露出一丝担忧。多位高校老师认为通识课程比较适合网络课程，可以做一些改革，但其它一些实践操作性、理论性比较强的课程，老师和学生之间还是面对面交流的效果好。实行学分制，必须要有两项基本制度作为支撑基础，即自主选课制和弹性学制。《意见》中还指出要逐步实现每门课程都有2名以上教师授课，学生可以自主选择授课时段、任课教师，确定学业进程。但老师少，学生多是中国教育的现实情况。“目前教育部认为老师学生比保持1比18的比例是比较好的，然而要达到这个标准非常困难。现在有些学校把非专任老师(处长以上级别的老师)都算进师资比中，事实上按照教育部的规定是不可以的。”王林说。多位高校教务处人士向经济观察报记者表示，《意见》刚下发下来，对于学分制的改革还要做更多前期的调研，学分制改革是未来的方向，不过也会带来一些压力。弹性学制除了允许修够学分可以提前毕业之外，也允许可以不连续学年修读课程，这意味着大学生可以大一读书，大二跑出去创业，大三大四再回学校读书，只要修够学分就可以毕业，但这无疑会增加教务工作量。“改革的想法很好，但要结合我们国家的国情来看。”刘志文认为，中国和外国教育理念的差异或是制约学分制改革在中国进一步推行的原因。国外的学生自由空间是有保证的，完全学分制就很容易推行。但中国情况则不同，中国强调管理，因为怕学生出事所以要求学生全部住学生宿舍，如果允许学生5年毕业，他可能连住的地方都没有。多位教务人士表示，《意见》只是指导性意见，并不是要求各高校强制执行，每个学校乃至每个学院都有自己的实际情况和办学特色，如何推行学分制改革、制定完全学分制管理办法还是要结合各自的情况来考虑。
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还能输入140字大学四年，我可以在大一同时修完大二课程吗？然后提前毕业?_百度知道
大学四年，我可以在大一同时修完大二课程吗？然后提前毕业?
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当然可以，如果你能在三年内学完四年的课程，达到学校的培养目标要求，那就可以提前毕业。但是这样基本上很难很难，尤其是有一些专业，光靠自学往前赶几乎不可能
现在大学太没用了
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一般学校的选修课相对来讲还是非常好过的，除非你做的太过分了，比如每次点名你都没在，或者作业不交论文不写考试不去，一般老师还是很仁慈不会挂人的，所以其实并不用太为选修课选课的问题发愁。先说一下选课本身，基本上分为三种种同学一种同学选课是完全按照自己的爱好来选，比如他喜欢珠宝，可能在选课时就选宝石鉴赏；还有人就喜欢看电影和影评，那就可以选影视艺术欣赏。一种同学选课时候会主要关注老师给分，只选给分高的课，平时上课也会去，作业也会按时交，所以不必担心点名或随堂测验的问题。还有一种同学就像我一样，平时事情比较多，人又比较懒，选课时候就会选一些老师不点名的课，或者点名也不会挂人的课，成绩放在第二位，只要别让我最后挂了就好……再说一下选课的方案，我们学校，我刚入学时应该还是本科阶段必须修够8门选修课才可以毕业，现在应该是改成7门了。所以一定程度上是减轻了我们的负担。我当时是为了抓紧时间把课都修完，所以在大二时候上下学期每学期分别选了4门课，8门课用了一年就修完了，这样得选课方法就是会比较辛苦，但是能在大三多腾出一些时间。据我了解现在学校应该是强制规定不允许一学期选3门以上的课程了，最多一学期就选三门，所以说利用大二大三两年的时间合理安排选修课程，如果大二期间修6门，大三期间只需要修1门比较轻松。也可以平均下来用两年的时间修够7门课，具体选择就看个人权衡了。一般学校的选修课相对来讲还是非常好过的，除非你做的太过分了，比如每次点名你都没在，或者作业不交论文不写考试不去，一般老师还是很仁慈不会挂人的，所以其实并不用太为选修课选课的问题发愁。先说一下选课本身，基本上分为三种种同学一种同学选课是完全按照自己的爱好来选，比如他喜欢珠宝，可能在选课时就选宝石鉴赏；还有人就喜欢看电影和影评，那就可以选影视艺术欣赏。一种同学选课时候会主要关注老师给分，只选给分高的课，平时上课也会去，作业也会按时交，所以不必担心点名或随堂测验的问题。还有一种同学就像我一样，平时事情比较多，人又比较懒，选课时候就会选一些老师不点名的课，或者点名也不会挂人的课，成绩放在第二位，只要别让我最后挂了就好……再说一下选课的方案，我们学校，我刚入学时应该还是本科阶段必须修够8门选修课才可以毕业，现在应该是改成7门了。所以一定程度上是减轻了我们的负担。我当时是为了抓紧时间把课都修完，所以在大二时候上下学期每学期分别选了4门课，8门课用了一年就修完了，这样得选课方法就是会比较辛苦，但是能在大三多腾出一些时间。据我了解现在学校应该是强制规定不允许一学期选3门以上的课程了，最多一学期就选三门，所以说利用大二大三两年的时间合理安排选修课程，如果大二期间修6门，大三期间只需要修1门比较轻松。也可以平均下来用两年的时间修够7门课，具体选择就看个人权衡了。谁亦明白火花多猛烈
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提前看好课表和可以调换的课程，心中先自己调出一份最美好的课表，再在满足时间要求的基础上去选老师。选课时先选英语和一些很多人上的大课，因为选好了这一学期都会很轻松，再选专业课，专业人再多也是有限的，总能选上提前看好课表和可以调换的课程，心中先自己调出一份最美好的课表，再在满足时间要求的基础上去选老师。选课时先选英语和一些很多人上的大课，因为选好了这一学期都会很轻松，再选专业课，专业人再多也是有限的，总能选上
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学校官网上也会有一些选课的指导。比如：1. 先修后选课程：& & 高等数学1/工科数学分析1、大学英语（I、II）、& & 体育（分项）、思想道德修养与法律基础、& & 大学生职业生涯规划、大学生心理健康等。& & 对于先修后选课程，要求学生第一学期须按照指导性教学计划修读，& & 并在试听结束后的规定选课时间内，从选课清单中确认所选择的任课教师。2．先选后修课程：& & 对于先选后修课程，学生可自主选择是否在本学期修读。& & 如选择在本学期修读的，应在试听结束后的规定选课时间内确认选课结果；& & 如未选择在本学期修读的，应及时参加后续每学年第一学期选课。3．学院组织选修的课程：& & 新生研讨课、教育实验学院特设课程。& & 对于学院组织选修的课程，根据学院安排进行选课。学校官网上也会有一些选课的指导。比如：1. 先修后选课程：& & 高等数学1/工科数学分析1、大学英语（I、II）、& & 体育（分项）、思想道德修养与法律基础、& & 大学生职业生涯规划、大学生心理健康等。& & 对于先修后选课程，要求学生第一学期须按照指导性教学计划修读，& & 并在试听结束后的规定选课时间内，从选课清单中确认所选择的任课教师。2．先选后修课程：& & 对于先选后修课程，学生可自主选择是否在本学期修读。& & 如选择在本学期修读的，应在试听结束后的规定选课时间内确认选课结果；& & 如未选择在本学期修读的，应及时参加后续每学年第一学期选课。3．学院组织选修的课程：& & 新生研讨课、教育实验学院特设课程。& & 对于学院组织选修的课程，根据学院安排进行选课。
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有的还是很难的，金融股票什么的有的还是很难的，金融股票什么的每学期选课该选的都要选，另外的选修可以选三学分，不能重修，否则这学期就达不到和其他同学一样的学分了一般如果是院里面的话 都是在课表上面的，我们选课都是按照课表来选的专业这个学期的课程选完了，在选全校的选修，看下全校的选修是几个课时的，选几门，很好选的选修课的话总的来说都差不多的 大多还是比较水每学期选课该选的都要选，另外的选修可以选三学分，不能重修，否则这学期就达不到和其他同学一样的学分了一般如果是院里面的话 都是在课表上面的，我们选课都是按照课表来选的专业这个学期的课程选完了，在选全校的选修，看下全校的选修是几个课时的，选几门，很好选的选修课的话总的来说都差不多的 大多还是比较水选课前先看选修课表，找出自己感兴趣的课程。然后问问学长学姐，你选择的课中有没有比较坑爹的，确定最终的list。然后就看你自己的手速和运气了，选课那天系统会反应很慢，保持耐心就好，祝你选到自己喜欢的课！选课前先看选修课表，找出自己感兴趣的课程。然后问问学长学姐，你选择的课中有没有比较坑爹的，确定最终的list。然后就看你自己的手速和运气了，选课那天系统会反应很慢，保持耐心就好，祝你选到自己喜欢的课！你可以向学长学姐咨询。他们和你说的都是经验之谈，很有帮助的。主要了解一下老师是否点名，是否作业很多，期末考试是否很难。还有就是合理安排时间，每个人的时间安排不同，选课方案当然就引人而异了。最后就是尽量选自己感兴趣的学科，这样你才会更有激情去学习。你可以向学长学姐咨询。他们和你说的都是经验之谈，很有帮助的。主要了解一下老师是否点名，是否作业很多，期末考试是否很难。还有就是合理安排时间，每个人的时间安排不同，选课方案当然就引人而异了。最后就是尽量选自己感兴趣的学科，这样你才会更有激情去学习。coldplay炒鸡粉丝，听歌抖腿摇手男！首先，要有好的网络，再者，要装chrome，最后，提前30分钟登上，定时刷新网页。首先，要有好的网络，再者，要装chrome，最后，提前30分钟登上，定时刷新网页。雨季来临了，又到了XX的季节。看自己感兴趣吧，我觉得我们学校选修课老师人都不错基本不会挂科，只要你每节课去了就好主要看自己喜欢，喜欢了自然考得好看自己感兴趣吧，我觉得我们学校选修课老师人都不错基本不会挂科，只要你每节课去了就好主要看自己喜欢，喜欢了自然考得好让直系学长帮忙选，多贿赂贿赂学长让他帮你选好点的老师和课。。。然后就歇着吧让直系学长帮忙选，多贿赂贿赂学长让他帮你选好点的老师和课。。。然后就歇着吧选修课选学分高好过的 提前向学长学姐打听一下 这点很重要！！ 别都赶到最后两年选 尽量大一大二就修完选修课选学分高好过的 提前向学长学姐打听一下 这点很重要！！ 别都赶到最后两年选 尽量大一大二就修完我们学校选修课不算学分了 完全可以凭兴趣学了~~我们学校选修课不算学分了 完全可以凭兴趣学了~~大一大二多上选修课，多修学分，这样大三大四比较轻松大一大二多上选修课，多修学分，这样大三大四比较轻松选大家觉得好的选修课，给分高而且课堂轻松那种，还是建议大一大二修完，不然大三大四很麻烦，还得实习啊考研啊之类的。选大家觉得好的选修课，给分高而且课堂轻松那种，还是建议大一大二修完，不然大三大四很麻烦，还得实习啊考研啊之类的。
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网络文凭：　实行和，只要在规定的时间内修满规定的学分即可取得网络文凭。凡正式录取的学生、修满规定的学分者，由学校发给的网络文凭。符合学位授予条件的授予。
1、学校毕业网络文凭中的院(系)一栏注明“网络教育学院”。　
2、文凭加注“网络”字样。
　 3、文凭加注“网络”字样　
4、成人高等教育文凭 　
5、颁发普通高等教育文凭
随着科学技术的发展，也在不断进步，网络教育是随着社会的发展新兴的一种教育形式，有基础网络教育和高等网络教育两种，我们通常所说的为高等网络教育。对于新兴产业人们总会对其持怀疑态度：网络教育文凭含金量怎么样，高不高？下面我来为大家解读一下：办学至今，网络教育已发展成一定的规模，由于别的方式设立了入学考试“门槛”，网络教育的公信力大幅提升，文凭含金量得到社会与企业的广泛认可，凭借灵活、方便的优势已成为职场人充电的首选，目前有300多万人就读于网络大学攻读专、。网络教育不仅适合在职人员、在校大学生，对于那些高考“”，也是获得高等教育的一条途径。据有关部门对网络教育毕业生的调查报告显示，38%的网络教育毕业生获得了职位提升；40%的网络教育毕业生毕业后担任了管理职位；57%的网络教育毕业生毕业后薪水比以前有提高；则72%以上的网络教育毕业生认为，网络教育的学习确实增强了工作自信心。由此，网络教育文凭含金量高不高就不得而知了。网络教育具有随时随地想学就学的优势，更利于学习时间不固定的在职人士学习，学生完成相应的学习毕业后获得相应的大专、本科学历，同全日制享有同等待遇。网络教育文凭含金量如此好，你还等什么？
　　所谓，狭义的定义是指学习内容有一定的选择性，学习年限有一定的伸缩性的学校教育。它是在的基础上演进而至，是学分制的另类发展和表现。弹性学制的最大特点是学习时间的伸缩性（即可提前毕业，也可滞后毕业）、学习过程的实践性（即可、工学交替、分阶段完成）以及学习内容和学习方式的选择性（即学习课目有必修和选修之分、学习方式有校内和校外之别）。其最终目标就是构建各类教育相互沟通、衔接的“立交桥”，以满足人们对教育选择的个性化、多样化要求。笔者认为，弹性学制是以人为本科学在教育领域里的生动实践，是我国改革、创新和完善教育教学制度的有效尝试和有益探索。它自始至终都深刻体现了“以人为本”的人文情怀和人性关怀，有利于受教育者的全面、协调和。
　　1.　学分制　　教育模式的一种，以选课为核心，教师指导为辅助，通过和学分，衡量学生学习质和量的综合教学。与、合称三大教育模式。19世纪末学分制首创于。（学分制的起源没有介绍！！！！！）1918年在国内率先实行&选课制&，1978年国内一些有条件的大学开始试行学分制，现在学分制改革已在国内高校全面推开。 　　2.到底什么是学分制？形象的说法就是，学分制如一个，学生上课像在市场选购商品，学生根据自己的经济承受能力、自己兴趣爱好、学习潜质自主安排学习。是攻读一个学位或两个学位，提前毕业还是推后毕业，是否跨专业、跨系科都由学生自己选择，最终实现。 　　3.我国高校为什么要实行学分制改革？　　主要原因是&&的体制已经越来越不适应我国高等教育发展的需要。 主要体现在：学什么课程？上哪个老师的课？学制多少年？不上课到底交不交学费？想提前毕业怎么办……这样的问题在实行学分制改革前都是学校说了算。在一个信息透明、追求公平、和谐的时代，&一言堂&教学制度明显不合时宜。现行的高等教育形势要求必须进入学生&自主点菜&时代。 　　4.学分制改革好处在哪里？ 　　一是学分制对提高高等教育质量大有裨益。学生根据自己的实际情况来选择学时和课程，达到真正学有所好、学有所成。同时，学生选课、选教师使教师上课&创造&的收入一目了然，这就促使教师不断更新知识，提高教学质量。 　　学生刘东梅在大学三年级时就拿到了毕业证和。提前一年毕业的她告诉记者，只要修满本专业的学分就可以毕业。刘东梅说：&我在大一大二就选修了很多高年级的课程，大三上学期就把规定学分修满，剩下的时间就做论文和找工作。& 　　更多的同学是享受学分制带来的自主选择专业和自主选课的好处。武汉大学新闻系学生蒋在毕业时选修课学分远远高于规定的学分，他说：&我从大一开始就拿着学分卡在学校到处选课，选修自己感兴趣的文学、哲学、法学等课程。学分制让我有机会学自己想学的东西。& 　　二是学分制整合。桂林学院是广西较早试行学分制改革学校。教师说，学分制有利于整合教育资源，过去一些学校开设课程重复，即使同一内容，在类似课程中反复讲，这在一定程度上是教育资源浪费，实行学分制后，重复课程学生可以不选。 　　三是学分制改革提高了收费的透明度，规范了收费行为。以往学校通常每年只是给学生一个学费的总数，不管学生选多少课，均缴纳统一标准的学年学费，提前毕业的学生照样缴纳学费等。学分制改革后，每一个学分&明码实价&，学生可以根据自己的经济情况进行选择。这样的&明码实价&让学生心里有了底，在一定程度上也克服了高校的。 　　四是高校对缓解当前学费难题有积极的意义。一个家庭贫困的学生，如果选择三年修完全部学分，实质上等于减少了接受高等教育的总费用。同样，有的贫困生可以通过延长毕业期限的办法，通过适当少修学分、半工半读的办法，来分解学费负担。给记者算了一笔帐：提前一年毕业可以省下学费3600元，一年工作下来大概20000元，这样就可以为开支23600元。&这笔钱对贫困学生来说可不是一个小数目。& 　　5. 学分制的分类　　学分制是由学年制到选课制再到学分制这么过渡过来的,在其发展过程中,世界上各个国家和各所学校所实行的学分制虽然基本结构和基本内容大致相同,但其具体内容和具体形式却不尽相同,归纳起来,大体上可分为以下几种类型:　　1 ）、　　学年学分制是高等学校既规定又实行学分制的教学管理制度。其修业年限,有的学校是刚性的,有的学校虽有一定弹性,但弹性不大,都规定学生在一定年限修满一定学分才能毕业。　　2） 、完全学分制　　完全学分制是高等学校只规定毕业总学分,不限定修业年限的教学管理制度。同样的学历层次,你可以提前修满学分,二、三年毕业,你也可以边工作、边学习,还可以休学工作后再复学学习,直到修满学分,五、六年甚至七、八年毕业。　　3 ）、绩点学分制　　绩点学分制是在学分制基础上产生的一种能用以显示学生每门课程的学习成绩的质量,以及学年和毕业总成绩质量的教学管理制度,其计算公式为:点= 学分×绩点。　　4 ）、　　加权学分制也是在学分制的基础上产生的一种能用以显示学生对某些重点课程的学习质量,以区分学生专业水平高低的教学管理制度。　　5） 、　　附加学分制是在要求学生修满规定的最低学分外,还应修满课外附加学分才能毕业的一种教学管理制度。一般说来,课外附加学分可根据学生参加学科竞赛与学术活动、思想品德与、文体活动与的情况来评定。对以上几种学分制,还可以根据需要进行组合,使之成为复合学分制,如可将学年学分制和绩点学分制复合成学年绩点学分制,可将完 全学分制和加权学分制复合成完全加权学分制,其余仿此。当然,学分制还有其他一些类型,但常用的主要是以上几种。
1、网教文凭是写普高的吗？答：根据国家有关试点工作的规定，对达到专、本科毕业要求的网络学生，由学校按照国家有关规定颁发高等教育，学历证书电子注册后，国家予以承认。网络教育毕业证书上会注明“网络教育”或“”等字样，“毕业证书”四打字上可能会有“”或者“某某”字样。 2、大学网络教育学院的性质是否相同？答：教育部批准的68所现代远程教育试点高校设立了网络教育学院、远程教育学院或（68所现代远程教育试点高校），归口管理试点高校的工作。 3、网络教育学费收取标准依据是什么？答：对网络教育学院的学生，可按收费，其收费标准和办法由学校按国家有关规定报学校所在地收费管理部门批准后执行。网络教育学院不得以营利为目的