《西藏时光》 第五集 雪域深处
　　本期节目主要内容： 这是一次建国以来最大规模的冰川科考；这是一次超越极限的无人区传奇探险；这是一位资深的野生动物保护专家对藏北自然保护区三十年的坚守；本集将要讲述的故事，从国家的大型科考到个人的历险守望，将带领我们进入广袤的雪域高原，探寻自然的奥秘。（《西藏时光》 第五集 雪域深处）
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这本藏文书记录了雪域深处的藏医藏药
15:42　来源：15:42千龙网
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　　12月29日，中国藏学出版社成立30周年发布会在中国藏学研究中心举办，图为现场展出的《雪域藏医药历算大典》。千龙网记者张嘉玉摄
　　12月29日，中国藏学出版社成立30周年发布会在中国藏学研究中心举办，图为现场展出的《雪域藏医药历算大典》。千龙网记者张嘉玉摄
　　中国藏学出版社成立30周年之际，出版社推出藏文图书《雪域藏医药历算大典》，该书浓缩130部珍贵古籍文献编纂而成，带领读者了解雪域深处的藏医藏药。
　　大典的内容分为藏医藏药、天文历算和文集。其中藏医藏药包括历史传记、基础理论、临床经验、药材识别与药物制作4个部分，共83卷。天文历算又包括年代学、历书编制、日月食、速算与数据表项等10个部分，共46卷。文集1卷。
　　《雪域藏医药历算大典》主编、西藏自治区藏医院副院长银巴介绍，编纂人员分赴五省藏区，向权威的藏学专家、藏医等咨询，联系相关单位对珍贵古籍文献资料进行扫描，并详实考证和确定古籍文献的来源、内容、作者及其编著时间。西藏档案馆、西藏博物馆、西藏图书馆、四川省德格县藏医院等提供了数量众多的古籍文献写本。贡觉?旺堆、布地次仁、洛珠彭措、泽珠多吉、阿明布琼、土登彭措、邓都、旦松扎巴、索朗班登、曲吉桑布、嘎务多吉、尼玛扎西、白玛仁增、格桑巴珠等藏医专家也提供了收藏的诸多手抄本、孤本、善本。编纂人员搜集到藏医藏药古籍文献700多卷，天文历算古籍文献300多卷，并从中筛选了最具研究价值、文本完整、内容全面的金汁写本、手抄本、珍贵印本共130卷，完成了《雪域藏医药历算大典》的编撰。
　　“很多珍贵古籍都是首次出版面世，实属罕见稀有，具有非常高的学术研究和收藏价值。编纂人员对本次编纂出版的所有古籍文本的作者、来源、内容、成书时间进行了大量的考证和研究，并为少至1页、多至上千页的文本编写了内容提要，是130部珍贵古籍文献的导读和精义所在。”银巴说。
　　此外，中国藏学出版社还于30周年之际推出了图书《红色记忆》和《西藏通史》。
作者：张嘉玉　编辑：郭瑾
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来源：央视网
更新时间：日 20:33
视频简介：西藏林芝·《瞰春》最美中国：雪域深处寻桃源，云间烟火有人家。
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历史上的今天
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blogTitle:'四十以后才明白',
blogAbstract:'&\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n\r\n四十以后才明白：好朋友是应该相互欣赏的，而不是相互利用的。好朋友只能在同一阶层中产生，而穷人和富人，百姓和达官，草根和明星，白丁和学者则永远不可能成为真正意义上的朋友。因为不在同一阶层，便永远不会有对方对本阶层的深刻体会与感悟。\r\n四十以后才明白：钣应一口一口吃，事要一点一点做。没有一蹴而就的事情，所以就不应该疲于奔命。中年，应该活得从容。\r\n四十以后才明白：任何事物都具有两重性，有时候甚至没有对错，你以为错的，在别人看来或许是对的，而你竭尽全力为之奋斗的，却很有可能正是别人摆脱和抛弃的。\r\n四十以后才明白：生活质量的优劣，完全取决于自己的心态。珍馐美味，觥筹交错间如果掩映的是尔虞我诈，则远不如“三五知己坐，淡茶话家常”来得开心。如果高官厚禄却穷于心智、惶于仕途，就远不如“采菊东篱下，悠然见南山”活得逍遥。',
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{list wl as x}{/list}倾听雪域深处的声音（转）
&□ 田祥珍
7月14日，怀着一份忐忑和向往，我走下重庆至拉萨的航班。作为教育部援助西藏中小学教师培训任课教师，也作为一名普通的一线小学语文教师，我将如何面对这片神秘的土地？我又能为这片土地上的人们做些什么呢？
当洁白的哈达飘在我胸前的时候，我知道这片陌生的土地已将我亲切地接纳。抬起头，我看到了生平所见过的最蓝的天，最白的云，最灿烂的阳光。
来到接我们的车上，见到的第一个藏族同胞便是拉萨师专的藏语老师索确。她用热情的笑容迎接了我。谈到我的培训任务，我有几分担心，担心语言的障碍，担心习俗的障碍。索确安慰我说，不用担心，西藏的老师们很好学。她的安慰倒使我的心中又平添了几分沉重：人家好学，我拿什么给人家“学”呢？
来到我们将要工作和生活十来天的拉萨师专，一条条欢迎横幅迎风招展，最前面那一条是欢迎教育部周济部长的。索确告诉我，7月13日上午，“培训计划”启动仪式在这里举行。周济部长还发表了重要讲话。索确说这些话的时候，脸上满是自豪和幸福。
此时，我感到我此次西行似乎有些不寻常的意义。
15日早上9：00上课，我8：40就来到讲课的阶梯教室。学员们比我来得更早，他们已经齐刷刷地等在教室里了。
说实在的，这间阶梯教室设备算不上先进。没有放多媒体课件的音响；投影的屏幕要靠手拉上拉下，放视频时拉下来，板书时放上去。由于空间设计得不太合理，和学生交流要走好长一段路。仅仅这些，就足以让我知道，我预设的教学内容在40分钟内无法完成。如果硬要完成，有些环节就只能走过场。但我不能，望着台下的老师和学生渴求的眼神，我知道他们要实实在在的课堂、实实在在的老师。
我觉得我不是用口、用手，而是用整个心灵上完了这特殊的一节课。
由于高原反应，我实在没有精力接着上第二节课，便对学员们详细地叙述了我第二课时的教学设想以及整篇课文教学的设计理念和教学策略，并对现场的教学进行了反思。
学员们真诚的掌声告诉我，他们认可了我的劳动。
课后，学员们围了上来，有的要电话号码，有的要电子邮箱，有的要就某个问题请教（其实，我又有什么可向他们“教”呢？）。他们那涨红的脸和因紧张而不太流畅的表达告诉我，他们鼓足了多大的勇气才来到我的面前。有个叫达瓦卓玛的青年教师，她说她来自遥远的牧区，她想了很多办法，可学生的成绩总是提不高。她说这话的时候，神情是那样焦急。她要我留下电话号码，说以后遇到困难好向我求助。虽然我知道我并没有足够的能力帮上他们的忙，但此刻我的心灵的确感到了一种实实在在的震撼，我看到了来自雪域深处那深深的渴盼，听到了来自心灵深处那深切的呼唤。他们渴盼学生的成功，渴盼自己的成功，渴盼见到外面更加精彩的世界；他们呼唤更多的人们、更新的观念走进这片神奇的土地，走进他们的心灵。
其实，他们也为我上了难忘的一课。
(作者单位系湖北省恩施市实验小学)
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