如何看待新高考改革？利弊是什么？如何看待新高考改革？利弊是什么？教育小白百家号日，中共中央政治局召开会议审议通过了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，同年，上海市和浙江省启动了高考综合改革的试点，2017年全面推进。至今年，全国大部分省市已经公布改革方案并开始实施。教育在改革中前行。那么，此次高考改革的具体效果怎样呢？有人说，新高考改革并没有改变“分数”这一指挥棒，将综合素质纳入评价的效果并不明显；有人说，因为选科而进行的各种博弈，更加彰显了学生急功近利的心态，催化了整个社会的浮躁；当然，也有人认为，新高考更多地赋予了学生自主选择的权利，增加了可选择的机会……改革并不是一朝一夕可以臻于至善的，在这个过程中，遇到问题，解决问题更为重要。5月9日，我会举办了第五次特约观察员线上沙龙，观察员们就“新高考改革的利弊”，进行了广泛深入的分析与讨论。虽然在高考改革过程中存在种种未曾预知的问题，但改革之路是前行的，而面对问题，我们要做的就是，去探寻解决之路。以下是部分精彩观点摘录，希望能给大家带来一些启示。中国教育学会特约观察员马云飞：新高考肯定有利有弊，弊端只能在改革推进的过程中加以修正完善，而所谓的弊端应该叫挑战。新高考打破了一考定终身的局面，给学生更大更多的自主权，也一定程度上破解了文理分科的弊端。另外，新高考之下，高校和中学必须联动，步伐必须一致。中国教育学会特约观察员陈铁：高考改革，公正、公平是关键。新高考将加大语文的难度，这对农村学生较为不利。改革是一件好事，但让人担心的是，评价的操作过程是否公平，特别是高中阶段的综合素质评价，由谁来进行考核评定，评定的标准又是什么？标准是否有弹性？如果是，那么评价就很难做到公平、公正。中国教育学会特约观察员邓伟强：从国家治理的角度看，高考制度的设计与改革是基于国家利益的实现与践行社会公平的基本逻辑。高考首先关注的应是如何选拔人才，其次再考虑如何保证选拔过程的公平、公正问题，改变评价技术（如应用人工智能）也是一个方向。中国教育学会特约观察员张光明：解决基础教育全面地从应试教育向素质教育转变，解决多元评价科学选材的问题，解决高考不公平的问题，这是新高考要解决的问题；如何全面撬动并彻底改革基础教育方式，如何让学生全面地自主选课、不被打折扣，如何使从中学科目选择到大学录取的改革全面落地，这是新高考的新挑战。中国教育学会特约观察员刘烈生：高中综合素质评价，仅仅局限于校园内部的时间、空间，仅仅依赖于教师或教育的单方动作，要有大成效，恐怕很难。但首要突破者在教育行政管理部门，在教师。如何把这复习的一年转为综合能力与素养培养的一年，需要顶层设计，如教材、师资、考核体系等的综合考量。中国教育学会特约观察员姚雪梅：有改革就会有阵痛，不管多么痛，只要总是在向前，就好。很赞成高考取消文理分科，这样一来，很多孩子、老师和家长就不会以读理为由而排斥学史。其实，不管将来从事什么职业，一个人如果不了解历史，没有基本的历史情怀和素养，那么他的学习和工作生涯都是不够完整的。中国教育学会特约观察员丁建新：我认为，这些年的高考改革都不够成熟，学生都在被动地做着各种考试改革的实验品，越搞越复杂，没有能够真正解放学生、解放教师、解放学校，学生和老师的应试压力还是特别大，没有解决实质性的问题。当务之急不是改革怎么考，而是应该从各类学校的结构调整上下些功夫，动动脑筋。中国教育学会特约观察员刘国忠：高考改革一是要有利于减负提质，二是要有利于教育公平，三是要有利于提高中小学教育追求发现创新能力的教学质量。没有中小学教育教学的成功改革，高考改革难成功。中国教育学会特约观察员张国东：新的高考模式下，高一学生就要选课、走班。若选课走班一段时间后，学生发现自己的兴趣已发生变化，很难重新选择，这无形中增加了学生的负担。对学生进行生涯规划教育是一个艰巨的问题，希望能有专业力量对学生进行生涯规划教育，让他们在高中阶段就对自己的人生做好规划。中国教育学会特约观察员张大北：人才培养模式，是高考改革的基本方向。这是一个系统工程，最主要的是从师资水平提升开始，全面优化教材，利用现代化教学手段，结合学生生涯规划测评，在大学老师的学科引导下，建立以学生发展和成长为中心的教学体系。中国教育学会特约观察员白华：高考改革，没有小学初中的改革相辅，是行不通的。高考改革首先要改意识，认识到高考改革的意义之所在；其次要改教育方式、方法，比如老师教什么、怎样教，学生学什么、怎样学；再次要使评价制度、评价方式更科学、更有效。中国教育学会特约观察员荆卫东：高考改革，是国家意志、人民心愿。现在，高考改革已经进入深水区攻坚期，倍受人们关注。这看起来是关于一场考试的改革，其本质上改革的是学习，改革的是教育。高考改革是教育改革的最为关键和核心的环节。中国教育学会特约观察员孙红强：高考在中国教育中是十分重要的，也是一项十分公平的考试，影响极其深刻。不论怎样改，高考绝对要突出引导性，不论如何选课，学校、家长、学生不能急功近利，必须长远考虑。中国教育学会特约观察员翁莉：高考可以选考不同科目这一举措与国际接轨，这样，孩子到了大学就可以比较自如地根据兴趣和未来职业规划需求选课，有利于发挥学生个性和创造力。只不过，任何新生事物都有一个成长、磨合过程，现在在初步实施的层面上还有比较多的漏洞，有待进一步改善。中国教育学会特约观察员万鹏：“走班”是人的个性在固态育人模式下的一次大解放，是培养有个性化、具有创新力人才的重要举措。当然，走班变革，随之而动的是影响走班效果的诸因素变革——培养目标变革、评价变革、课程变革、师资变革、技术变革等等。中国教育学会特约观察员强枭雄：唤醒激发学生的学习力而非分数，学习力提升了，分数即在意料之中。高考指挥棒过度研究是剑走偏锋！其实高考指挥棒的方向一直很明确，就是优选德才兼备的人才。中国教育学会特约观察员周子淇：在育分和育人的PK上，功利的影响导致育分暂时占据上峰，这也是导致弃选物理科目的根本，因而中学、高校、家庭的联动对学生进行正确引导很重要。目前，高校在做的就是将物理学科与高校绝大多数专业挂钩，中学应该让学生及时知道高校的这种意图，帮助学生正确对待，理性选课。中国教育学会特约观察员许军：高考综合改革“牵一发动全身”，是一项系统工程，它要求的不仅仅是教育部门的单打独斗，而是要求家长、社会以及其他非教育部门的协同作战；不仅仅是教育教学、考试评价和招生录取在形式上的变化，更涉及到深层次的人们在思想和观念上的转变。中国教育学会特约观察员张晓峰：课程改革、课堂改革和考试改革是三位一体的思维模式，所以高考改革是教育改革的立足点。一张高考卷选拔人才并不是高考改革的初衷。中国教育学会特约观察员王战英：改革的关键所在，是让学生们真正从被动走向主动，主动去认识自己、评估自己、找到自己喜欢或适合的方向。高考改革必须联动着各学段的改革，首先应该是小学和初中进行改革，否则再怎么改，还是在原地止步不前，甚至形成“两层皮”的现象，基础不夯实怎么能行？分层走班教学也绝不是高中阶段就能完成的任务，高考改革，促使我们更应该加强基础教育！（来源：中国教育学会）本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。教育小白百家号最近更新：简介:教育相关资讯、观点分享作者最新文章相关文章豆丁微信公众号
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山西省农业大学附属中学2012-2013学年七年级下学期期末考试历史试卷,山西省农业大学,七年级下学期数学,七年级下学期开学班会,七年级下学期教学计划,七年级下学期工作计划,七年级下学期学习计划,七年级下学期英语单词,七年级下学期体育教案,七年级下学期数学书
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山西省农业大学附属中学学年七年级下学期期末考试历史试卷
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第17课　君主集权的强化优质课教案整理
第17课　君主集权的强化　… 初中历史 & & & 人教2001课标版
1.&了解和掌握努尔哈赤统一女真各部．建立后金政权，了解和掌握清朝强化君主集权的措施。
2.&了解和掌握清朝的建立及其对全国的统治及清朝制造文字狱及其危害。
学生对军权强化有一定认识。
重点：军机处、文字狱
难点：对文字狱的理解
4.1 第一学时
&&&&教学活动
活动1【活动】第　17课　　君主集权的强化
一、学习目标
1.&了解和掌握努尔哈赤统一女真各部．建立后金政权，了解和掌握清朝强化君主集权的措施。
2.&了解和掌握清朝的建立及其对全国的统治及清朝制造文字狱及其危害。&&&
二、旧知识巩固（3分钟）：
1．明初几个皇帝对中央和地方的行政机构以及科举制度进行改革，其目的是什么？
2．其中，“八股取士”的科举制度产生了哪些负面的影响？
三、学生自学，完成学习任务（20分钟）
(一)独学（5分钟）：（要求：学生认真阅读教材并提出不懂得地方，写在导学案上；根据导学案提供的内容，在书上进行勾画和记忆，然后闭书完成预习部分。）
★（一）满洲的兴起和清朝的建立
1．满洲的兴起（P99）①明朝前期，女真属&&&&&&&&&&&&&都司管辖；②1616年，&&&&&&&&&&&&&&建立后金。宋元时期还有哪些著名的少数民族首领?（女真—阿骨打；契丹—阿保机；党项—元昊；蒙古—铁木真）③努尔哈赤和他们有哪些共同之处？（P100动脑筋）（答：统一本民族各部，建立本民族政权，推动本民族的发展，也推动了中国历史的发展．他们都是中国历史上杰出的政治家和军事家。）
2．清朝的建立（P100第一段）开国皇帝：&&&&&&&&；都城：&&&&&&&&&。皇太极的主要功绩：重视发展生产．改革内政．重用汉人，增强国力；改女真族名为满洲；1636年称帝，改国号为清。
&&&&3．山海关大战和清军入关：（P100第二段）
1644年，清军入关，迁都&&&&&&&&，逐步建立起对全国的统治。因此，清朝建立之初，政局很不稳定．统治者要想巩固自己的地位，就采取了一系列措施来加强君主专制。
★君主集权的强化（重点）：（P100—101）
1．清朝初期，中央政权机构大体采用明朝制度，设置&&&&&&&和&&&&&&&，但还保留&&&&&&&&&&&&&。
2.为加强&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&设立军机处，军国大事完全凭&&&&&&&&&&&&&裁决，这标志着我国&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&的进一步强化。
3．文字狱：康熙．雍正．乾隆三朝，大兴文字狱。
①目的：为了加强&&&&&&&&&&&，清朝统治者从&&&&&&&&&&&严密控制知识分子。
②危害：A．造成&&&&&&&&&&&&&&&，摧残了&&&&&&&。B．使许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢了思想，严重阻碍了中国社会的发展。
4．君主集权强化的利弊（难点）
①君主集权加强后，对解决当时清朝政治矛盾、减少官僚之间的扯皮、巩固清朝统治方面起到一定的作用；②君主集权加强后，皇帝独断专行、大臣惟命是从、不利于正确决策。
（二）对学（15分钟）：
1.组内交流检查（3分钟）：
(1)组长组织交流检查是否勾画正确，并且进行更正。（2）组长组织讨论组员不懂得地方。
（3）组长再根据讨论的结果归纳出小组内还有哪些不懂得问题，写在黑板上。
2.教师引领（4分钟）：组织学生解决反馈的问题和帮助学生分类归纳形成系统的知识体系。
3.记忆并检查（8分钟）：识记基础知识，小组内抽背；小组间互查基础知识记忆的情况，由组长轮流抽别组的两个同学各4个问，老师统计回答问题的正确率来评小组分。
（三）我不懂得有：&
四、合作探究，小组讨论。派代表回答。（17分钟)：
合作探究一
材料一&&国初设内三院外，其军国政事，皆付议政诸王大臣，然半皆贵胄世爵，不谙世务，宪皇习知其弊，故设立军机大臣------然后机务慎密，议政之弊始革。
材料二&&雍正年间，用兵西北两路，以内阁在太和门外，直（连日值班）者多虑漏泄事机，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写。后名军机处，地近宫廷，便于宣召，为军机大臣者，皆亲臣、重臣。于是，承旨出政皆在于此矣。
材料三&&军机大臣既无品级，也无俸禄。军机大臣之任命，并无制度上的规定可供遵循，完全出于皇帝的自由意志。军机大臣的职务也没有制度上的规定，一切都由皇帝临时交办的。所以军机大臣只是承旨办事而已。“只供转述膳撰，而不能稍有赞画于其间。”这些都说明军机处是皇帝集权的最好的工具。
①材料一、二、三反映了清朝初期政权机构的设置有什么变化？
②材料一中的“议政之弊始革”的“弊”指的是什么？
③清朝初期，“议政之弊”是通过什么样的方式消除的？它反映了什么问题？
&www.xkb1.com&
合作探究二
“雍正四年，礼部侍郎查嗣庭到江南主持科举考试，所出试题为“维民所止”。这本是《大学》中的一句话，清政府却在“维”“止”二字上做文章。结果查嗣庭被押回京，关进监狱，病死于狱中。雍正帝气恨难消，命人戮尸示众。其子坐死，家属流放”。
①上述材料反映了清朝的什么政策？②这一政策的目的是什么？③实行这一政策的后果是什么？
④历史上还有哪些帝王的哪些做法与该政策的后果是类似的？
合作探究三
比较秦．汉．明．清四个朝代，为加强君主集权在思想文化上的措施及影响．（P101笔记．记忆）
五、检测反馈（5分钟）
1．清朝迁都北京的皇帝是（&&&&）Ａ．努尔哈赤&&Ｂ．皇太极&&Ｃ．.顺治帝&&Ｄ．完颜阿骨打
2．军机处创设于&（&&&&&）A．顺治时期&&&&B．康熙时期&&&C．雍正时期&&&&&D．乾隆时期
3．清朝我国封建君主集权进一步强化的标志是（&&&&&）
A．议政王大臣会议的设置B、设六部&C、军机处的设置&&D、内阁的设置
4．搜集和整理历史资料，从中提取有效信息是学习历史的重要方法，刘明同学从图书馆借来了《康雍乾三朝实求》《论军机处与集权政治》《文字狱的研究》等书，准备写一篇历史论文，下列论文题目最符合他的想法的是&（&&&&）
A、浅议“焚书坑儒”&B、叙说清朝的对外交往C、简论“闭关锁国”&&D、略谈清朝的君主专制
5．如果你到故宫参观，你可以在“军机处”景点的文字说明上发现这样的文字“军机处一日日程------接折（阅读奏折）——见面（请皇帝旨）——述旨（拟皇帝旨意）——过朱（皇帝过目确定）——交发（下发旨意）------”这说明了军机处的主要职能是&&（&&&&）
A、纵论军务，谋划战事&&&&&&&B、辅佐皇帝，参与决策
C、陪读陪写，赋诗作画&&&&&&&D、跪受笔录，上传下达
6．历史上，秦始皇的“焚书坑儒”、汉武帝：“罢黜百家独尊儒术”，明朝的“八股取士”和清朝大兴“文字狱”的根本目的都是&&（&&&&&）
A、防止人民反抗&&&&B、压制知识分子&&&C、巩固封建统治&&&&&D、统一思想
7．后金和清朝的关系类似于&（&&&&&）
A、隋朝和唐朝&&&B、北宋和南宋&&&C、契丹和辽朝&&D、蒙古和元朝
8．我国的满族是由唐朝的靺鞨族发展而来的，以下称为与其演变有关，其先后顺序是（&&&&&）&&&&①女真&②靺鞨&&③满族&④满洲
A、①②③④&&B、②①④③&&&C、②①③④&D、①②④③
第17课　君主集权的强化　
课时设计 课堂实录
第17课　君主集权的强化　
&&&&教学活动
活动1【活动】第　17课　　君主集权的强化
一、学习目标
1.&了解和掌握努尔哈赤统一女真各部．建立后金政权，了解和掌握清朝强化君主集权的措施。
2.&了解和掌握清朝的建立及其对全国的统治及清朝制造文字狱及其危害。&&&
二、旧知识巩固（3分钟）：
1．明初几个皇帝对中央和地方的行政机构以及科举制度进行改革，其目的是什么？
2．其中，“八股取士”的科举制度产生了哪些负面的影响？
三、学生自学，完成学习任务（20分钟）
(一)独学（5分钟）：（要求：学生认真阅读教材并提出不懂得地方，写在导学案上；根据导学案提供的内容，在书上进行勾画和记忆，然后闭书完成预习部分。）
★（一）满洲的兴起和清朝的建立
1．满洲的兴起（P99）①明朝前期，女真属&&&&&&&&&&&&&都司管辖；②1616年，&&&&&&&&&&&&&&建立后金。宋元时期还有哪些著名的少数民族首领?（女真—阿骨打；契丹—阿保机；党项—元昊；蒙古—铁木真）③努尔哈赤和他们有哪些共同之处？（P100动脑筋）（答：统一本民族各部，建立本民族政权，推动本民族的发展，也推动了中国历史的发展．他们都是中国历史上杰出的政治家和军事家。）
2．清朝的建立（P100第一段）开国皇帝：&&&&&&&&；都城：&&&&&&&&&。皇太极的主要功绩：重视发展生产．改革内政．重用汉人，增强国力；改女真族名为满洲；1636年称帝，改国号为清。
&&&&3．山海关大战和清军入关：（P100第二段）
1644年，清军入关，迁都&&&&&&&&，逐步建立起对全国的统治。因此，清朝建立之初，政局很不稳定．统治者要想巩固自己的地位，就采取了一系列措施来加强君主专制。
★君主集权的强化（重点）：（P100—101）
1．清朝初期，中央政权机构大体采用明朝制度，设置&&&&&&&和&&&&&&&，但还保留&&&&&&&&&&&&&。
2.为加强&&&&&&&&&&&&&，&&&&&&&&&&设立军机处，军国大事完全凭&&&&&&&&&&&&&裁决，这标志着我国&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&的进一步强化。
3．文字狱：康熙．雍正．乾隆三朝，大兴文字狱。
①目的：为了加强&&&&&&&&&&&，清朝统治者从&&&&&&&&&&&严密控制知识分子。
②危害：A．造成&&&&&&&&&&&&&&&，摧残了&&&&&&&。B．使许多知识分子不敢过问政治，从而禁锢了思想，严重阻碍了中国社会的发展。
4．君主集权强化的利弊（难点）
①君主集权加强后，对解决当时清朝政治矛盾、减少官僚之间的扯皮、巩固清朝统治方面起到一定的作用；②君主集权加强后，皇帝独断专行、大臣惟命是从、不利于正确决策。
（二）对学（15分钟）：
1.组内交流检查（3分钟）：
(1)组长组织交流检查是否勾画正确，并且进行更正。（2）组长组织讨论组员不懂得地方。
（3）组长再根据讨论的结果归纳出小组内还有哪些不懂得问题，写在黑板上。
2.教师引领（4分钟）：组织学生解决反馈的问题和帮助学生分类归纳形成系统的知识体系。
3.记忆并检查（8分钟）：识记基础知识，小组内抽背；小组间互查基础知识记忆的情况，由组长轮流抽别组的两个同学各4个问，老师统计回答问题的正确率来评小组分。
（三）我不懂得有：&
四、合作探究，小组讨论。派代表回答。（17分钟)：
合作探究一
材料一&&国初设内三院外，其军国政事，皆付议政诸王大臣，然半皆贵胄世爵，不谙世务，宪皇习知其弊，故设立军机大臣------然后机务慎密，议政之弊始革。
材料二&&雍正年间，用兵西北两路，以内阁在太和门外，直（连日值班）者多虑漏泄事机，始设军需房于隆宗门内，选内阁中书之谨密者入直缮写。后名军机处，地近宫廷，便于宣召，为军机大臣者，皆亲臣、重臣。于是，承旨出政皆在于此矣。
材料三&&军机大臣既无品级，也无俸禄。军机大臣之任命，并无制度上的规定可供遵循，完全出于皇帝的自由意志。军机大臣的职务也没有制度上的规定，一切都由皇帝临时交办的。所以军机大臣只是承旨办事而已。“只供转述膳撰，而不能稍有赞画于其间。”这些都说明军机处是皇帝集权的最好的工具。
①材料一、二、三反映了清朝初期政权机构的设置有什么变化？
②材料一中的“议政之弊始革”的“弊”指的是什么？
③清朝初期，“议政之弊”是通过什么样的方式消除的？它反映了什么问题？
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合作探究二
“雍正四年，礼部侍郎查嗣庭到江南主持科举考试，所出试题为“维民所止”。这本是《大学》中的一句话，清政府却在“维”“止”二字上做文章。结果查嗣庭被押回京，关进监狱，病死于狱中。雍正帝气恨难消，命人戮尸示众。其子坐死，家属流放”。
①上述材料反映了清朝的什么政策？②这一政策的目的是什么？③实行这一政策的后果是什么？
④历史上还有哪些帝王的哪些做法与该政策的后果是类似的？
合作探究三
比较秦．汉．明．清四个朝代，为加强君主集权在思想文化上的措施及影响．（P101笔记．记忆）
五、检测反馈（5分钟）
1．清朝迁都北京的皇帝是（&&&&）Ａ．努尔哈赤&&Ｂ．皇太极&&Ｃ．.顺治帝&&Ｄ．完颜阿骨打
2．军机处创设于&（&&&&&）A．顺治时期&&&&B．康熙时期&&&C．雍正时期&&&&&D．乾隆时期
3．清朝我国封建君主集权进一步强化的标志是（&&&&&）
A．议政王大臣会议的设置B、设六部&C、军机处的设置&&D、内阁的设置
4．搜集和整理历史资料，从中提取有效信息是学习历史的重要方法，刘明同学从图书馆借来了《康雍乾三朝实求》《论军机处与集权政治》《文字狱的研究》等书，准备写一篇历史论文，下列论文题目最符合他的想法的是&（&&&&）
A、浅议“焚书坑儒”&B、叙说清朝的对外交往C、简论“闭关锁国”&&D、略谈清朝的君主专制
5．如果你到故宫参观，你可以在“军机处”景点的文字说明上发现这样的文字“军机处一日日程------接折（阅读奏折）——见面（请皇帝旨）——述旨（拟皇帝旨意）——过朱（皇帝过目确定）——交发（下发旨意）------”这说明了军机处的主要职能是&&（&&&&）
A、纵论军务，谋划战事&&&&&&&B、辅佐皇帝，参与决策
C、陪读陪写，赋诗作画&&&&&&&D、跪受笔录，上传下达
6．历史上，秦始皇的“焚书坑儒”、汉武帝：“罢黜百家独尊儒术”，明朝的“八股取士”和清朝大兴“文字狱”的根本目的都是&&（&&&&&）
A、防止人民反抗&&&&B、压制知识分子&&&C、巩固封建统治&&&&&D、统一思想
7．后金和清朝的关系类似于&（&&&&&）
A、隋朝和唐朝&&&B、北宋和南宋&&&C、契丹和辽朝&&D、蒙古和元朝
8．我国的满族是由唐朝的靺鞨族发展而来的，以下称为与其演变有关，其先后顺序是（&&&&&）&&&&①女真&②靺鞨&&③满族&④满洲
A、①②③④&&B、②①④③&&&C、②①③④&D、①②④③
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