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福建省发展和改革委员会
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发布文号：
闽发改社会〔号
内容概述：
福建省发展和改革委员会 福建省卫生和计划生育委员会关于印发《福建省疑难病症诊治能力提升工程项目遴选工作方案》的通知
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省属有关医疗机构：
　　根据国家发展改革委、卫生计生委、中医药局印发的《全民健康保障工程建设规划》和国家有关疑难病症诊治能力提升工程项目遴选工作要求，为做好“疑难病症诊治能力提升工程”组织实施，特制定《福建省疑难病症诊治能力提升工程项目遴选工作方案》（以下简称《工作方案》）。
　　请按照《工作方案》明确的工作要求，抓紧做好项目的申报工作，并于日前，将申报材料和所附表格以纸质文本正式报送省发展改革委和卫生计生委，同时将电子版分别发送至省发改委社会处、省卫计委规信处邮箱。
　　联系人：省发改委社会处 谢 菲1
　　省卫计委规信处 钟 强4
　　邮 箱：省发改委社会处 fgwshc@fujian.gov.cn
　　省卫计委规信处
　　福建省发展和改革委员会 福建省卫生和计划生育委员会
（此件主动公开）
福建省疑难病症诊治能力提升工程项目遴选工作方案
　　为做好疑难病症诊治能力提升工程项目遴选等组织实施工作，切实提升疑难病症诊治能力，健全完善医疗服务体系建设，有效发挥优质资源的辐射带动作用，更好满足人民群众医疗健康服务的需求，结合我省医疗“创双高”建设方案，制定本方案。
　　一、总体目标
　　“十三五”期间，通过开展疑难病症诊治能力提升工程项目建设，加强高水平医院、临床医学中心及重点专科的人才、临床技术以及科研能力建设，力争在肿瘤、心脑血管、呼吸系统疾病等重点病种和急危重症救治方面达到国内或国际先进水平，有效提高我省医疗服务水平，增强医院临床疑难急危重症的解决能力，并通过高水平医院和高水平临床专科辐射引领，全面带动我省医疗卫生事业的发展。
　　到2020年，实现我省高水平医院进入全国百强医院行列、成为国家区域医疗中心；临床医学中心100％进入全国或华东区相关专科或学科排名提名；重点专科达到《国家临床重点专科建设评估试点评分标准》90％以上的指标要求。
　　二、基本原则
　　1. 以提升临床诊疗水平为目标。通过加强临床医学中心的建设，进一步突显高水平医院的专科特色，有效提升医疗服务能力和临床诊疗水平。
　　2. 以推进分级诊疗制度为方向。通过高水平医院和高水平临床医学中心及重点专科建设，充分发挥龙头引领和示范效应，进一步推进分级诊疗制度的实施。
　　3. 以加强人才队伍建设为核心。加大学科建设力度，培养一批高层次学科领军人才，打造一支国内一流的医学人才队伍。
　　4. 以强化临床基础研究为重点。努力搭建医学科研平台，切实提升临床研究的创新能力和学术水平，为实现精准医疗创造有利的条件。
　　三、建设内容与要求
　　（一）建设内容
　　一是购置必要的医学装备，满足专科发展建设需要，重点提升疑难病症和急危重症救治能力。二是加强医院信息化建设，提升智能化水平和远程医疗能力。三是建设临床科研资源与平台，增强临床科研能力，促进成果转化与应用推广，提升临床诊疗质量和服务能力。四是改善基础设施条件，支持必要的业务用房改扩建，使其与承担的医疗、教学、科研等任务相匹配。
　　省属医院根据实际情况和功能定位，合理设计建设内容，对照我省疑难病症病种清单和关键技术清单（附件1），结合医院临床医学中心和重点专科建设，从以上方面选择重点，合理测算项目总投资（原则上一家医院申报一个重点专科）。
　　（二）建设要求
　　1.科学配置医疗设备。根据功能定位、医疗技术水平、学科发展和群众健康需求，合理配置专科发展建设必需的50万元以上设备。支持配置与临床新技术应用密切相关的高精尖医疗设备，提升高水平医院临床诊疗服务能力。
　　2.提高信息化水平。推进医院信息化互联互通，完善信息安全防护体系，保障远程医疗需要，发挥优质资源辐射带动作用。建立完善健康医疗大数据和样本库，推进创新应用。建设心脑血管、肿瘤等临床大数据应用中心，构建临床决策支持系统，推动精准医疗技术发展。
　　3.提升科研创新能力。建设高水平临床医学实验平台，包括分子生物、干细胞生物、蛋白组学、纳米阵列透射电镜等开放式实验室，向全省医疗机构开放共享；整合现有医学实验动物中心资源的基础上，建设高水平医学实验动物中心，能提供高品质实验动物、动物模型、动物实验、实验设计等动物实验服务；支持开展疑难病症诊疗新设备、新材料、新药研发，突破关键诊疗技术，提升诊疗能力和医疗质量。
　　4.合理确定建设规模。根据《福建省医疗卫生服务体系规划（ 年） 》和《综合医院建设标准》，合理确定医疗机构业务用房建设规模。已达到建设标准的医疗机构，原则上不予支持。
　　四、项目遴选标准与程序
　　（一）遴选标准
　　按照统筹规划、提升能力、辐射带动的要求，从省属医院中遴选项目单位。项目单位应当规模适宜、运行良好、管理规范，专科特色优势突出，具备较强的临床科研能力和人才培养能力。
　　1.项目建设符合区域卫生规划。
　　2.具有完备的专科体系。在重点支持建设领域应有国家临床重点专科、省级临床重点专科或教学医院相应专科。相应专科床位数应≥80张，床位使用率≥90%，床均年出院人数≥20人/床。
　　3.具有较强的临床人才队伍。中高级职称卫生专业技术人员比例≥30%，各专业科室的主任应具有主任医师以上职称。医师研究生学历比例≥50%，各临床科室医师研究生比例≥30%，教学医院应有相关研究生培养点。
　　4.科研教学能力突出。综合医院应为住院医师培训基地，有能力每年开展100人规模的新技术培训。相应科室应能开展国际学术交流，在省域内有技术协作网络。近3年，主办过全国或区域性学术会议，相应科室应举办过新技术、新应用的培训讲座。承担国家级、省部级临床型科研项目。
　　（二）遴选指标
　　从临床诊疗、科研水平、人才梯队等方面，按照50%、30%和20%的权重进行综合评价，不与医疗机构床位数、门急诊人次、经济收入简单挂钩，不与国家医学中心或区域医疗中心评选挂钩、不授牌，具体参考指标如下：
　　1.临床诊疗能力指标（50%）
　　（1）相关领域具有国家临床重点专科建设项目情况。
　　（2）医院年出院人数（床均），重症监护床位数占科室床位总数比例。
　　（3）医院三、四级手术病例数及与全部手术病例数所占比例。
　　（4）相关专科近3年收治疑难病症病例数、覆盖专科主要疑难危重症病种比例，以及临床转归。
　　（5）近3年利用本专科核心技术开展病例数、覆盖专科主要疑难危重症病种比例，以及临床转归。
　　（6）医院甲级病案率。
　　2.临床科研水平指标（30%）
　　（1）近3年临床型科研项目获得省部级及以上科技奖励情况。
　　（2）近3年国家级、省部级及以上临床型科研项目数和经费。
　　（3）近3年承担或负责专业领域指南、共识或行业标准制定工作情况。
　　（4）近3年主办学术会议情况（国际性、全国性、省级）。
　　3.人才梯队和培养指标（20%）
　　（1）近3年获颁省部级及以上奖励人数。
　　（2）近3年国家一级学会任职全国委员以上情况。
　　（3）省部级及以上继续教育项目数。
　　（4）近3年住院医师规范化培养人数，研究生毕业数。
　　（5）高级职称临床专业技术人员数。
　　具体遴选评分细则详见附件2。
　　（三）遴选程序
　　1.成立专家组。专家组由管理专家和技术专家（从福建省医疗质量与医疗服务管理专家库中抽取相关专业专家）组成。
　　2.10月10日前，省级医疗单位根据要求组织项目申报（申报材料见附件3）。
　　3.10月中旬，组织召开疑难病症诊治能力提升工程项目遴选专家评审论证会。
　　4.10月下旬，经审核通过的项目向社会公示。
　　5.10月下旬，将公示无异议的项目纳入储备库，上报国家发展改革委、卫生计生委。
　　附件：1.福建省疑难病症病种和关键技术清单
&&&&&&& 　2.福建省疑难病症诊治能力提升工程建设项目评审材料评分标准
　&&&&& 　3. （医院）疑难病症诊治能力提升工程建设项目申报表浅谈高校应如何提升大学生的就业能力--《文理导航(下旬)》2012年06期
浅谈高校应如何提升大学生的就业能力
【摘要】：就业率是考查高校办学水平的一项重要指标,笔者认为当前提升大学生就业能力的影响因素主要有大学生的就业期望不符合实际形势、大学生整体综合素质不高、职业生涯规划不及时、不适当,而高校可以从认真指导学生做好职业规划、帮助大学生提高自身综合素质能力、联系市场调整学科专业设置和人才培养模式三方面提升大学生的就业能力。
【作者单位】：
【分类号】：G647.38
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浅谈高职院校青年教师科研能力提升对策
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浅谈高职院校青年教师科研能力提升对策 作者：于波 邓祥周 来源：《职业? 下旬》2014 年第 09 期
摘 要：青年教师是高职院校生存与发展的基石，是高职教师队伍中的新生力量和预备 军。本文通过对高职院校青年教师科研现状的分析，提出青年教师科研能力提升的若干建议。 关键词：高职院校 青年教师 科研能力 策略 课 题：山东省教育科学“十二五”规划项目（），山东省企业培训与职工教育重 点课题（）。 近年来，高等职业教育的迅速发展使青年教师的比例逐渐增大。作为高等职业教育教师队 伍中的新生力量，青年教师既是高职院校生存与发展的基石，也是高职教师科研队伍建设的预 备军。为保障高职院校科研工作的可持续发展，如何提升青年教师的科研能力已成为迫切需要 解决的问题。 一、高职院校青年教师科研素质现状 1.外部环境的因素 （1）科研环境欠佳。高职院校多是由多所中等职业院校合并而成，普遍存在缺乏科研机 制、重教学轻科研等问题，造成高职院校科研氛围不浓厚，部分教师有忽视科研的思想，这些 都不利于形成良好的科研环境。 （2）缺乏有效的科研保障机制。部分高职院校尽管鼓励教师进行科研活动，但是科研经 费投入不足，影响了教师科研能力的提高。有的院校科研管理机制不够完善，激励手段单一， 激励力度不够，不能使教师对科研产生动力和压力，科研工作的可持续发展缺乏必要保障。 （3）科研项目申报难，科研成果发表难。与普通本科院校相比，首先高职院校科研项目 可获取的资源较少，有限的科研资源往往被职称高的教师获得，青年教师的机会有限，科研积 极性降低。其次，在科研成果方面，省级以上的课题几乎都要求在核心期刊上发表论文，而核 心期刊录用论文都偏向于高等院校及副教授以上职称等，使高职院校的青年教师付出很多心血 的科研论文很难发表。 2.自身问题的因素 （1）科研信心不足，科研意识薄弱。刚毕业走上工作岗位的青年教师，普遍缺乏独立开 展科研工作的经验，对各类科研项目的申报程序也不清楚，致使部分青年教师对科研工作的信
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