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家长必读：关于英语亲子阅读你想知道的答案
来源：EF英孚&|& 09:57&编辑：杨小娴
什么时候可以开始亲子阅读？
粑粑麻麻们都知道阅读对孩子的重要性。可是很多家长(微博)却有这样的疑问，究竟该从孩子多大时开始阅读呢？其实，在宝宝0岁的时候，妈妈就可以开始让宝宝接触绘本了。
研究发现幼儿从胎儿开始到六岁阶段，是脑部迅速发展时期，也是一个语言敏感期，孩子对不同的语音信号会格外敏感，所以在这个时候就可以进行亲子阅读啦！越早让孩子接触绘本越有利于培养孩子的阅读习惯。
在亲子阅读过程中，粑粑麻麻可以根据孩子的年龄阶段和需求给孩子设立不同的目标。
比方说让0岁的孩子阅读绘本，关键不在于用眼睛&品读&，也可以是听的、摸的、翻的、咬的甚至是抱的，家长尽需要早点让孩子接触书籍，这对日后培养良好的阅读习惯非常重要。唯一需要注意的是，越小的宝宝阅读的书籍对材质的要求越高，一定要注意选购安全的材质。
如果是学龄前儿童，这个阶段主要以让孩子开心为主。如果孩子有时候蹦出一些单词，这时家长可以鼓励孩子，表现出很高兴很兴奋听到孩子这样，孩子就会慢慢喜欢上做这样的事情。在这个阶段不用过多在意孩子的表现，有的家长可能会觉得自己读的时候孩子不认真听，注意力不集中，其实这都是不必担心的。
当孩子进入到了幼儿园的学习阶段，这时候就可以进行一些自主性的阅读，可以适当提高阅读难度，这个阶段的目标是要提高小朋友的理解能力和想象力。
另外，幼儿园阶段是孩子日后行为和习惯养成的一个非常重要的阶段，所以家长也可以通过阅读和生活常识有关的内容顺便提高小朋友的认知能力，给孩子灌输正确的生活目标和人生目标。
当进入了小学阶段，除了理解能力和想象力，我们可能更注重孩子的专注力和学习能力，孩子上了三四年级会有英语考试，考试中有阅读理解的题目，而考试的技巧也可以通过平时的阅读来培养。
如何提高孩子英语阅读兴趣？
阅读是一种习惯，当习惯养成之后，自然就会喜欢，自然就会每天习惯阅读。培养阅读兴趣是从点点滴滴做起。
1、让孩子自己选择来读什么书
在刚开始进行亲子阅读的时候要尽量让阅读材料的难度低于孩子目前的语言能力，不要挑选有大量生词的阅读材料。如果书的难度太高，会大大降低孩子的阅读兴趣。
绘本的题材和主题也很重要。很多家长出于&学习&的目的，会帮孩子选好很多书，这本书是学科学的，那本书是学艺术的，但是这些书孩子不一定会有兴趣。让孩子自己选择喜欢看的书，会大大激发孩子的阅读兴趣。家长平时可以多注意一下自己小朋友的兴趣，然后挑选孩子最感兴趣的东西作为入门。
2、想让孩子爱上阅读，家长要先爱上阅读
不知道家长们有没有注意到，父母爱读书，孩子一般都爱读书。对于孩子来说，家长就是自己的偶像。如果家长们想要孩子养成良好的阅读习惯，那么自己平时要做好偶像的工作，比如平时在家里可以多拿着书读，或者有一个固定的读书时间，这样孩子在潜移默化的影响下就可以喜欢上阅读。
3、固定的阅读时间
孩子和大人不一样，孩子更加喜欢规律性的东西。所以家长们可以在一个固定的时间和孩子一起阅读，比如睡前讲故事，可以在睡觉前30到45分钟的时间里进行亲子阅读，养成良好行为和生活习惯，这样长久以来，孩子就会形成比较自主的阅读习惯。
怎么亲子共读？
如果家长想要帮学龄前和小学低年龄段孩子提高英语自主阅读能力，亲子共读是必不可少的阶段。在共读阶段，粑粑麻麻需要注意以下几个问题。
1、同一本书至少读三遍！
有些家长给孩子囤很多书，希望孩子读得越多越好！我的意见是：阅读不在乎量，在乎质，对孩子来说一周一本英语读本已经非常好了。一周读一本，一本书至少读三遍以上！从陌生词汇学起，结合阅读互动和阅读结束时的复述和回顾性活动，让孩子将整本书的词汇、句型、语法点吃透。
这三遍应该怎么读呢？不同年龄段的孩子方法会有所不同，《亲子共读，万万不可只读一遍！超实用幼儿英语阅读指南来啦》点击阅读。
2、家长发音不标准，也可以共读
经常听到家长这么说：&我自己英语不好，我怕自己发音不标准影响孩子，所以从来不敢开口和小孩说英语，只是让他听。&
在和大家讨论发音不标准能否给孩子读英语绘本之前，我想举我自己的例子。大家也能听出来我的普通话并不标准，我的母语不是普通话，但是我女儿依然是一口标准的普通话。
所以，我的答案是：家长们的发音不标准也是可以和孩子共读的。
其实对孩子来说，影响发音的不是由谁来教，而是从几岁开始学英文。孩子3到6岁是身体精细肌肉高速发展的时期，包括舌头、口腔肌肉等，而且这个阶段还没有太受母语的影响，所以是学习第二语言的黄金时期。
其次，当孩子有了一定语言基础，让孩子多方面接受纯正的语言信号，包括英语歌曲、动画、英语机构外教互动等等。大量的标准语音的输入是会起到修正语音的作用的，因为孩子小的时候大脑可塑性很强，模仿能力很强，经常听经常模仿，自然而然语音就能得到修正。就好像外地的父母在北京定居，天天跟孩子说不标准的普通话，最后孩子极可能还是一口标准京腔。
所以，父母们大可不必因担心自己语音不标准而放弃和孩子进行英文绘本亲子共读的机会。
3、亲子阅读千万不要逐字逐句翻译
很多家长在陪孩子读英文绘本时，经常会遇到这样的情况，孩子不停地问&什么意思？什么意思？ &给孩子解释清楚，会破坏故事的完整性；不给孩子解释，又担心孩子无法理解，读了半天等于做无用功。
对于这个问题，大家需要记住亲子阅读时无需逐字逐句翻译，因为英语与中文是截然不同的两套语言学习系统，孩子在学习语言之初，应该尝试在语境中摸索语义。家长简单地将所有信息做出翻译，反而会让孩子失去情境对应和自我探索的机会，甚至失去英语阅读的兴趣。
另外在阅读的过程中，根据上下文猜测生词意思是一种很重要的阅读技巧。在孩子以后的阅读中肯定也会遇到很多不认识的单词，这时候我们要鼓励孩子先猜一下单词的意思，提高猜测的能力。
如果担心孩子是否理解了内容，家长可以通过预习和复习来帮助孩子理解。
4、注意：家长降低自己的期望值
我希望家长一定要摆正自己的心态，英语亲子阅读，关键在于&亲子阅读&，只是在&亲子阅读&之余，&顺便&把英语学了。如果本末倒置，把&学英语&放到第一位，难免会给孩子不必要的压力，反而让其对英语绘本产生排斥心理。
另外，有些专家建议家长通过一些问题帮助孩子掌握故事内容。我的建议是，这些问题一定要小，一定要具体。孩子的总结能力、表达能力需要慢慢训练。
还是拿我女儿举例，刚开始每次读完，我会问她：&这本书讲了什么呀？&我女儿常常跟我说：&这个好难啊！&&我不会啊！&那时我也和大部分家长一样站在大人的角度说孩子：&这个一点都不难啊！你怎么会不知道呢？&
后来，我调整了我自己的心态，我尝试把问题变小，变具体，比如：&天空什么颜色呀？&&书里，今天天气怎么样呀，是阴天还是晴天？&这时候，我女儿就能很快的告诉我答案。所以不是我们的孩子不聪明，没有读懂书，而是家长的期待值太高。
怎么让孩子从亲子共读过度到自主阅读？
相信大多数粑粑麻麻们会有同感，孩子更喜欢听大人给读书，自己看的时候也是更喜欢翻翻书中的图画，对书中的文字并不是太感兴趣。孩子小的时候这样很正常，不过，孩子最终还是得学会自己阅读文字，何况也要为孩子上小学之后的阅读做好准备。那么，该如何潜移默化地让孩子尽快学会自己阅读呢？
第1步 一开始爸爸或妈妈和孩子一起读，读的过程中，有意识地进行引导，问一些小问题，比如这一页上有哪些人物？他们的性格怎么样？通过这样的引导，慢慢地，孩子就学会了怎么把握书上的重点。
第2步 家长还是陪孩子一起读，不过这一阶段以孩子为主，让孩子读给粑粑麻麻听。家长可以帮孩子预习复习。
像我和我的女儿，在阅读之前我会先帮她预习书里面重要的单词，然后让她自己拼读出来，有时候也会配合单词卡和来帮她记忆。接下来，我们会一起浏览书的封面和目录，先让她猜一下书里面可能讲了什么故事？这样做能够让加深孩子对书的理解。
第3步 经过一段时间的训练，孩子就可以过渡到自主阅读了，粑粑麻麻需要注意，还是要陪伴，只不过你读你的他读他的。
　如何选择童书
　　1、选择读本时的&五个手指&原则
通常，出版商为方便粑粑麻麻进行参考和选择英文读物，都会标识清楚：哪一本适合几年级的学生。
为孩子选择阅读读本的时候，除了参考级别外，还可以使用&五个手指&原则：加拿大和美国的教育部门建议，当孩子浏览书本中的一页时，不能有超过5个陌生的单词，如果超过了，孩子们就不愿意读了。
对于英语程度比较好的孩子，在选书时，家长可以适当提高标准，但是也不建议生词超过10%。因为当一本英文读物的生词量超过10%时，绝大部分孩子会直接放弃这本书，这样的读物对于孩子独立阅读时建立自信心非常不利，不建议家长选购。
2、取材尽量在孩子认知范围之内
孩子更可能在熟悉的场景中找到兴趣点，同时对于家长来讲也可以比较容易的和生活相结合。所以家长要了解孩子的爱好和兴趣，比如他们喜欢的颜色、动物、食物等，把孩子的兴趣和书本相结合。
另外也可以挑选那些能够影射孩子目前正在经历的事情的书籍，这样孩子会更加容易找到共鸣，比如如果孩子正在养宠物，就可以买一些关于养宠物的书；如果孩子要上小学了，可以买一些关于小学的活动的书等。
3、系列书更有助于提高阅读兴趣和专注力
家长可以优先选择系列绘本或图书。系列绘本或图书有一定承前启后的连贯性，在系列中从始到终有一个非常典型的人物或动物形象。通常以故事性主题为主，往往和孩子日常生活经验相关，容易让孩子产生共鸣，提高阅读兴趣和专注力。
4、可以和自己的期望相结合
家长也可以根据自己想要给孩子的引导来选择书，比如家长如果想要孩子在想象力方面比较好，那么就可以刻意地买一些这方面的书籍，把孩子向这样的方向引导。
5、请务必选择纸质书
现在也有很多电子产品和阅读软件，家长会觉得很方便。但是还是建议选择纸质书，因为纸质书可以让孩子看到书的厚度，知道书到底有多少页，就会知道还有多少可以完成。另外纸质书可以让孩子更加专注在阅读上，而不是其他的操作上。
另外，在选书时，粑粑麻麻可以优先选择大师作品，比如《世界级绘本大师大盘点，买他们的作品准没错！》点击阅读
英语亲子阅读，关键在于&亲子阅读&，只是在&亲子阅读&之余，&顺便&把英语学了。只要孩子对英语绘本感兴趣，开不开口说英语，家长都不要太过介意。你只管给予孩子&有效&的输入，至于什么时候输出，那就看孩子的天赋和兴趣，实在不必过分焦虑。
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窗花有话说
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深窗公众平台【绘本馆】如何带动家长进行英文亲子阅读？
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&& 如何带动家长进行英文亲子阅读？
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文/图&&& 安娜
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& 京东燕郊-美童亲子绘本馆
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（此篇针对的是绘本馆的亲子阅读指导师，而非家长如何带动孩子英文阅读！）
如果绘本馆从业人员想知道如何让英文不好的家长也能进行英文启蒙，可以看下面这篇文章：
绘本馆有一定的英文书籍，无疑为绘本馆添色不少，很多馆还明确定位就是中英双语绘本馆，甚至还有一些纯英文绘本馆，即原版绘本馆，不管哪种，都存在着一个问题，就是英文绘本的阳春白雪，当那么多赏心悦目的英文绘本摆放在那里的时候，绘本馆从业人员如何带动家长进行英文亲子阅读就成为了一个探讨的话题。
【心态一】英文绘本摆在那里，不要急不要急&&
不管对家长还是对孩子，都不要急，好东西摆在那里不一定要立刻、马上让孩子和家长接受，先来用大环境熏陶，孩子是很容易被吸引的，因为有画面，有情节，重要的是熏陶家长，只有家长下定决心了，接受了，理解操作方式了，这个亲子活动才能有效的展开。
【方式一】何为大环境1.
书籍的摆放，尽量摆放的好一些，例如显眼的位置，用一些英文立体书，玩具书，异形书来吸引孩子和家长。
2. 为家长和孩子开设英文亲子读书会活动，英文儿歌比赛等。
【心态二】得先帮助家长，引导孩子&&
家长为啥“不待见”，因为有困难啊，发音不自信，英文程度不好，所以先由从业人员来完成一些项目，中英故事会是最容易入手的，单纯的英文故事会比较难做的说，不仅是孩子，专业老师也不好找，所以中英比较容易入手；其次帮助家长借阅一些有音频的读物，即使让他在家也能和孩子一起听，有音频在，就比较有底气；第三让家长看到英文阅读的好处，这个比较漫长的说，但是如果选择资源合适，孩子会有一个快的输出，比如韵律式绘本。
【方式二】中英故事会中的英文故事咋选择？有音频的读物咋选择？&&
选择的时候注意几个原则：
&【趣味性】，孩子光看图也能理解个差不多的，别弄个听也听不懂，看也看不懂的，就不好控场，如你选个《We
are going on a bear hunt》孩子一下子就被画面吸引了，就不存在听不懂的因素了。
&【韵律感】，这类绘本只要孩子跟几遍，就能跟下来，容易让妈妈们看到成效，如《Walking
throuth the jungle》，看到成效就能迅速的建立妈妈们的亲子阅读的信心。
&【主题式】，最好和中文结合起来，如中文选择的是《下雨天》，英文就可以选小艾小象的《Are you
ready to go outside？》主题一样，就鲜明，素材好整合，延伸活动也好做。
有音频的读物在绘本中刻录光盘配套借阅，或者专门为家长配套好一个阶段的英文绘本，然后打包QQ发送。
【心态三】得有英文阅读指导&&
即使前几个步骤都做的很好了，也要关注这个阅读指导，说是阅读指导，有些时候也是阅读监督，否则容易造成间断，孩子不喜欢读了，索性就放弃了。指导分为好多种，如资源的选择，阅读的方式，阅读的进阶等。
在家长借阅后，最好有集体知道和个体指导，尤其是这个个体指导，要费工夫，不过功夫下到了，客户群体也就稳定了，譬如要一对一的看孩子的阅读水平，听力水平，然后凭着自己的经验给针对性的建议，而不是泛泛的人家读牛津，你也读牛津。。。
【方式三】咋帮助家长选择资源？&&
多管齐下，绘本，分级，科普等一起来，从绘本入手，配套着分级，再根据孩子的兴趣做选择，一般建议给家长一个长期的资源建议，不要说你这次借阅。。。要告诉家长一个季度内你只要读完这些种类的。。。孩子基本就会达成。。。然后在这一个季度中，家长可以针对性的选择，家长通常是希望你带着他走的，而不是盲目的被告知，英文阅读多好多好啊！
&& 推荐一个小案例，不一定准确啊！
从未有英文阅读经历的即将要上中班的孩子，给他简单有音频的绘本，每次4本，一个月之后上一点分级，打好基础，如海尼曼分级阅读，一个季度之后改变一下口味，推荐一下科普读物，如国家地理百科，半年左右的时候再轮换着推荐一点phonics读物，如丽声拼读，当然这期间绘本是没有间断的，但是是不断变化的，如刚开始是异形书，后来是精装，再往后是系列书，平装。。。
【心态四】帮助家长坚持，讲究策略&&
其实每天不在多，只要家长能跟着坚持，不管多少，孩子取得阅读上的收获是一定的，所以关键是家长是否能跟着你坚持，冲动谁都有，冲动之后行动才是关键。但是光凭着一腔热血来坚持是没有用的，你要讲究策略，如微信读书，在微信群中让孩子读一个小的故事给大听（可能很短，就是I
like。。。I
like。。。），如开设YY频道，讲述中英文故事，如开展英文绘本展，让孩子自己创造英文绘本，就是你让家长和孩子感觉到，哦，原来，馆内这么多活动都是和英文有关的，你看你的特色马上就能显现了对吧。
【方式四】咋利用网络帮助家长坚持？&&
如开展微信微课程，把你的客户群体集合起来到一个群内，然后定期展开这样的活动，孩子阅读进阶要有依撑，如果单单靠你借阅绘本给他，他好的东西用不了也没办法对吧。
如开设网络讲座，在英文阅读指导方面请专家或者老师来给家长上课，让家长进步，让有这种意愿的家长能不断的跟着你走，或者开始答疑讲座，帮助家长解决问题。
【心态五】有长期作战的心理准备&&&
英文阅读不像中文，那是母语阅读，想想母语阅读说服家长坚持也不容易，何况英文呢，所以你要有一个帮助孩子和家长长期作战的打算和决心。说实在的，就是要有推广的信念，虽然难，但是孩子终究是最大的受益者，每一个因为你而走进英文阅读的家庭一辈子都会感谢这个馆，也就是口碑效应。
【方式五】时间考量
在中文借阅和英文双语故事会互动的基础上，用一年的时间来培养家长和孩子的的英文亲子阅读习惯，然后第二年再来进阶，这就是很理想的一种状态，因为毕竟不是每天面对家长，一年当中，可能你面对家长的机会就那么几十次，每次都紧紧抓住，带动这个群体，就会越来越好。
写一些关注的问题吧1.
英文绘本哪里购买比较划算？
京东、卓越搞活动的时候，但是精装绘本太贵，平装的价格还可以接受。孩子王是比较全的，如果不是纯英绘本馆，淘宝的种类足够你挑选了，当然也有专门做绘本批发的，可以找找。
2. 英文绘本的选择上要注意什么？
英文绘本都比较贵，建议有名的那些适合绘本馆的每样多买一些，就是说中文没了这本你选那本，不用走太多的单本的量，但是英文不一样，孩子能读的，家长能读的，优秀的就那么多，所以一本好书多准备几本，如Go
away big green monster，David goes to
school等。&&
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你可能喜欢怎么给宝宝读英语绘本？
很多妈妈会在后台问，“我的英语不好，想给孩子读英语绘本却张不开口”，“英语绘本怎么读？”“英语绘本应该怎么挑呢？”，英语绘本确实是咱们的一大痛点，要不要给宝宝读英语绘本？怎么给宝宝读英语绘本？我英语不好也能给宝宝们读吗？
我们以前发过一篇想想妈的：，今天，再来老调重弹，聊聊怎么给宝宝读英语绘本。
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首先，不要过分担心。英语教学不是读英语绘本的目的，我们陪孩子读绘本是为了培养孩子的阅读能力、思维能力和增进亲子关系，学英语只是其中很小很小很小的一块功能性目的，所以，不要过分担忧“我的英语不好，我的孩子输在了起跑线上”。
其次，要把握好中英文绘本的比重。孩子比较小的话，中文绘本已经在帮助孩子建立语言体系和思维逻辑能力的过程中，这种时候盲目加入过多的英语环境会让孩子感到困惑和迟疑，会打乱孩子的语言构建过程。当然，加入英语绘本不是不可以，甚至是很好的，可以尽早帮孩子进行英语启蒙、习惯英语环境，也不用过度担心两种语言一起学结果哪个都没学好，只是要注意量的把握。
最后不要携带过强的目的性。绘本是英语启蒙相当好的读物，因为比起语言来说，图片更具象化，也就更好理解，能够更好地刺激视觉和听觉。但是家长在给孩子读英语绘本的时候不要带有过强的目的性，例如要学会什么单词、学会什么表达等等，给孩子放音频的时候也要注意选择，可以先从儿歌等简单讨喜的入手。接下来，我们来就父母的英语水平不同来给具体的一些小建议：
完全没有英语基础的家长
对于完全没有英语基础，即日常对话单词一点都不懂的父母，你们就不能给孩子们读英语绘本了吗？不是的。方法甚至很简单，和宝宝一起学英语就好。怎么学呢？宝宝的读物都是很简单的，通篇甚至没有几个句子，你先学习内容，配合书籍自带的音频和宝宝一起读就好。读的时候还是正常用中文去解释英文词，当宝宝和你的英语词汇都有所增长以后再用简单的英语词去解释稍微难一点的英语词。我的一位朋友自用的“攻略”叫《妈妈英语不好也能教孩子学好英语》，我上网查了一下，几乎找不到这本书的信息了，但类似的妈妈读物不少，可以学习借鉴。
有点英语基础的爸爸妈妈
大部分的家长还是有点英语基础的，虽然上学时考过了四六级，可工作以后就全都还给老师了，发音也不好听，就不敢给宝宝读了。“万一我的口音把宝宝带偏了怎么办？” 其实，只要爸妈念给孩子的英文，不是孩子的唯一“语音来源”就行！现在很多绘本书都附有CD，CD 里面有故事朗读，发音不好的爸妈，可以跟孩子一起听 CD，一起复述 CD，这么做，除了模仿 CD 的标准发音，还可以让孩子觉得“爸妈跟我一起学呢”，孩子感觉更有陪伴。现在的孩子，能接触到大量英语歌谣、英语影片、英语动画片，孩子通过各种有声媒介，能听到多元、生动的英语语音。故此，爸妈完全不必担心自己的英语发音，会对孩子造成实质影响。爸妈念绘本给孩子听，不是给孩子上“语音课”，而是让孩子感受大人的陪伴，在与孩子的阅读互动中，迸发更多亲子交流的乐趣。
英语流利的爸爸妈妈
对于英语还不错的家长来说，只要注意和孩子一起读绘本的时候不要过度干预孩子的阅读就行，也许你会害怕孩子都看不懂书里的内容而忍不住反复解说绘本的各个角落，这样，孩子就丧失了探索绘本的乐趣了。在挑选绘本的时候，只要考虑到是适合孩子的年龄层的就可以了。
说来说去，给宝宝读英语绘本考验的是父母，育儿先育己，还是这个老道理。爸妈和孩子一起读英语绘本，不是以“英语教学”为目的，而是同孩子一起，融入愉快的阅读氛围。孩子通过亲子共读，才会渐渐爱上英文阅读。孩子在学习陌生语言时，有了爸妈的陪伴，才不会感到寂寞。
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亲子阅读 家长必须知晓5件事
亲子阅读，最重要的是吸引宝宝，让他对阅读感兴趣，亲子共读是重要前提。此外，还有4件关于亲子阅读的注意事项也是每个家长必看的，下面让小编为你介绍亲子阅读家长必须知道的5件事。
人一生中大多数的知识，还是来源于书本，即便是在网络时代。阅读的能力，实际上决定了一个孩子的学习是驾轻就熟，还是举步维艰。在西方国家，每一年，由于患有阅读障碍而不能和同龄人一起读书上学，不得不进特殊学校的孩子都有成千上万。部分孩子固然有先天的注意力无法集中问题，但大部分的阅读障碍，还是由于后天环境造成的心理疾病。
人生来就是渴望学习的。对周围世界的好奇，是孩子的天性。可是，没有任何孩子是生来就喜欢阅读的，因为文字这种载体，对于习惯了通过声音、图像来接受外界信息的孩子来说，是过于抽象、缺乏意义的东西。在孩子还不具备辨识和理解抽象符号的时候，就开始让孩子读书甚至背书，只会引起孩子的反感，并造成他对阅读的厌恶。这应该引起那些急功近利的家长警戒。其实我们大人又何尝不厌恶读书的附加任务？既然我们自己都厌恶，为何要强加给孩子？
不喜欢阅读，对一个孩子来说，他丧失的绝不仅仅是人生中最主要的一种学习能力，同时丧失的，也包括他能从书中体验到的丰富情感和多种多样的人生价值观。而最最重要的是，他丧失了和自己的朋友、家人在阅读同一本书的时候，那种无可替代的分享和交流的乐趣。
每个父母、至少是有爱心的父母，都会希望自己的孩子拥有聪明的头脑、宽广的胸襟、善良的心灵和幸福的人生。而这一切，都可以通过阅读、至少对好书的阅读中获得。但是如何把书合适地引进到孩子的世界里，使他们成为一个好的阅读者，家长必须知道5件事——
为什么阅读要从零岁开始
在胎教观点已经被大多数家长接受的今天，零岁阅读的概念却鲜有人理解。大多数人头脑中仍然有着一个“阅读=识字”的老观念。
问题是，在孩子还不会说话的时候，你是不是就不和自己的孩子说话了呢？显然，任何一个父母都是从孩子一出生起，就开始和孩子说话了，即使那时候孩子并不能完全听懂父母在说什么，他们仍然能通过父母的表情、语调和声音大小来了解父母想对他们表达的意思。而就在这个了解的过程中，孩子才学会了语言，学会了说话。
同理，阅读对于识字的大人来说，是通过文字了解信息的一个过程，而对于还不识字的孩子来说，他一样可以通过大人讲故事的声音、书籍中的插图，毫不费力地去感受到一本书带给他的快乐，并在他还没有开始认识书籍上的字句之前就产生对阅读的兴趣。所以我们说，零岁，正是培养孩子良好阅读习惯的黄金年龄。
为什么父母要和孩子一起阅读
一个妈妈，或者一个爸爸带着孩子一起看书，这种在阅读过程中一对一的模式，最能培养孩子集中的注意力。而孩子又是最喜欢模仿父母行为的，父母参与的活动都会让孩子的兴趣大大增加。而且，在父母参与阅读的情况下，孩子不仅仅能得到阅读能力的培养，更重要的是，父母和孩子在阅读中建立的情感交流，是孩子成长中最需要的营养成分。任何人也代替不了父母所能给与孩子的这种爱，而正是这种爱让孩子在人生的最初，感受到了阅读带来的幸福，并让他一生爱书。
为什么要特别强调让父亲和孩子共同阅读
在中国，给孩子讲故事的常常是女性，可能正因为这种东方教育的传统模式，我们在对中小学开展阅读状况调查时吃惊地发现：爱读书的几乎都是女生；而男生，则更多会把课余时间用来做体育运动和其他游戏。
不管引起这种读者性别严重失衡的原因究竟在哪里，父亲这个教育者的角色，在早期阅读中都绝对是举足轻重的，因为性别的不同会让父母选择的读物也有很大不同，比如，母亲往往会喜欢那些细腻动人的故事，而父亲会更偏向于选择那些幽默的、有知识的或是有思想内涵的故事。即便是选择同一本读物，父亲和孩子共读的方式也和母亲很不相同。对一个孩子来说，得到多种类型的阅读体验是非常重要的。
为什么电视和网络无法替代读书
孩子需要一个信息能受到控制的环境，这样他才能专心致志地去学习一些重要的观念。网络上提供的无止境且难以抗拒的链接，会让孩子迷茫地陷入一个信息的海洋；电视每秒钟24格不停跳动的画面，几乎不会给孩子留下观察和思考的时间，而且由于广告的缘故，电视节目总是被分割成一小段一小段，造成孩子无法长时间集中注意力。最重要的是，网络和电视，都会让孩子减少和身边的亲人朋友交流的时间，并渐渐由于缺少这些情感交流，而对身边的事情漠不关心。
日本早期教育工作者曾经做过相关研究，发现过早就被父母往电视机前一放的孩子，他们语言能力的发展往往会延缓。因为在电视面前，孩子总是处于被动接受信息的位置；电脑有些声称“人机互动”的学习软件大多是程式化的“你做得好极了！”，而只有父母才能够做到每次朗读的声调速度会根据孩子的需求而变化，才能够及时注意到孩子的眼神、表情，及时地回答他们的问题，而他们的进一步反应也能让父母及时了解他们的理解、情感。
为什么要读儿童文学作品
有人说过：“文学的最终目的是表现人生——这其实是所有教育的意义。”
我是谁？我从哪里来？生命和爱的意义何在？追寻这些问题的答案，对于任何年龄的人来说，都是人生中最艰巨而又最需要完成的任务。而那些温暖的、富于人性美的情感，也都蕴藏在优秀的文学作品之中，在阅读的过程中，我们也完成了一次美好的心灵体验，得到了一次人性的升华。
儿童文学，和任何一种文学作品一样，是在探讨人生和追寻人性，而不一样的是，它是以一种更纯粹、更清澈、更本真、更无功利感的视角——孩子的视角去探讨这些问题。儿童文学比起其他种类的文学作品，能够更贴近孩子的心灵，更清晰地向孩子展现人生的意义。
许多优秀的儿童文学都带有幻想的色彩，正是这些书籍中展示的丰富多彩的幻想世界的描写，让孩子们找到一种全新的方式，来释放他们的想象力，给予了他们探索和创造的自由，来重新审视和塑造现实的世界。
本文来源：爱美网
责任编辑：黄莉梅_baby9051
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