《学说反义词》教案教学设计免费下载(幼儿园大班语言活动)
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【二.幼儿园flash动画下载地址】
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【三.其它相关优秀flash动画】幼儿园故事教案(精选5则)
幼儿园故事教案
幼儿园故事教案
幼儿园故事教案
　　幼儿园故事教案精选（一）：
　　幼儿园幼儿园故事教案：三只小猪
　　活动目标：1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。活动准备：《三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。活动重点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤&&
　　活动目标：
　　1、理解《三只小猪》的故事资料，初步掌握故事情节。
　　2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。[由www.duanmeiwen.com整理]
　　3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
　　活动准备：
　　《三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。
　　活动重点：
　　丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
　　活动难点：
　　引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
　　活动过程：
　　1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。
　　2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。
　　教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？之后又发生了什么事？
　　3、发散思维。
　　（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟&&）三只小猪中怎样做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子&&）（2）做好房子时，发生了什么事情？
　　（3）之后为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？
　　（4）最后大灰狼怎样样了？
　　4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。
　　教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：
　　（1）教师根据故事情节，逐步出示图片。
　　（2）让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。
　　（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
　　5、教师完整讲述故事。
　　6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
　　7、教师小结：
　　透过这个故事，告诉我们小朋友，嘟嘟是一个十分勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏，活动延伸：
　　搜集有关勤快人的动作图片，在区域中展示，大家分享并学习，让幼儿学习做一个勤快人。
　　幼儿园故事教案精选（二）：
　　一p教学资料：幼儿故事《熊妈妈请客》
　　二、教学目标：1.让幼儿理解故事资料，感受故事的趣味性。
　　2.引导幼儿了解常见动物的生活习性与特点，鼓励幼儿大胆进行情境表演
　　三、教学准备：小动物图片，小动物头饰，ppt课件
　　四、教学过程：1.师：（小朋友们，这天林老师给大家带来了一位新朋友，你们想不想认识它啊？）幼儿：v想！w教师出示小熊图片师：v小熊说了，这天是熊妈妈的生日，他想邀请小朋友们一齐去参加熊妈妈的生日聚会，大家说好不好啊？w幼儿：v好！w师：v那在去之前，老师来问问小朋友们你们生日时都是怎样过的呢？w教师让幼儿根据自己的生日体验，大胆用心的发言。师：v小朋友们都说的很好，此刻就让我们快快去参加熊妈妈的生日聚会吧！w
　　2.分段播放ppt课件，让幼儿熟悉故事资料，老师提出问题：（都有谁来参加熊妈妈的生日聚会了？小熊是怎样明白的？）教师复述谜语让幼儿学念，并引导幼儿按照故事人物的顺序把对应的小动物图片粘到黑板上。
　　3.继续播放课件，提出问题：v诶呀！客人们谁也不做声，谁也不吃，这是怎样回事呢？w引导幼儿说出是因为把菜送错了，教师展示错误的配对关系图。v小朋友们真聪明，此刻让我们之后看看小熊是怎样做的。w
　　4.继续播放课件至结束，师：v小朋友们，你们明白客人们都爱吃什么吗？w引导幼儿进行动物与食物的正确配对。
　　5.活动延伸：情境表演《熊妈妈请客》师：v小朋友们，这天我们参加了熊妈妈的宴会，大家开心吗？w幼儿：v开心！w师：v那此刻老师就要请小朋友们来分别扮演这些小动物，我来当熊妈妈，咱们一齐来进行情境表演好吗？w教师完整地播放一遍ppt课件，让幼儿观察揣摩人物的动作表情，鼓励幼儿大胆进行情境表演。
　　幼儿园故事教案精选（三）：
　　幼儿园小班故事教案：小鸭找朋友
　　设计意图：
　　《小鸭找朋友》这一故事资料简单、情节单一，个性是小鸭与朋友间的对话是简单的重复，适合小班幼儿的语言特点。故事讲述了小鸭觉得自己一个人玩很无聊，于是一次又一次邀请朋友（小鸟、小兔、小乌龟）一齐玩，在小鸭与朋友的对话中，让幼儿明白了小鸭要找的朋友是会游泳的小动物，同时又富有教育好处：只有和朋友一齐玩，才是最开心的事，所以我设计了本次活动。
　　活动目标：
　　1、明白小鸭要找会游泳的朋友，丰富相应的动词：游呀游、飞呀飞、跳呀跳、爬呀爬。
　　2、了解故事的主要资料，初步学会说&对不起，我不会游泳。&。
　　3、乐意参与活动，体验小鸭找到朋友后的快乐。
　　活动重、难点：重点是让幼儿了解故事的主要资料，明白小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。但由于小班幼儿在语言表达方面还无法完整讲述，有时只说了半句话就无法再说了，或者对于自己心中的想法无法用语言来表达，基于幼儿语言发展的这一状况，我确定本次活动的难点是：初步学说：&对不起，我不会游泳。&
　　活动准备：flash《小鸭找朋友》，小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干，小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片。
　　活动过程：
　　1、导入，引起幼儿兴趣。
　　&嘎嘎嘎&谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）
　　瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎样游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一齐做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：&游呀游。&
　　小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一齐玩，小鸭是怎样找朋友的呢，我们一齐来看故事《小鸭找朋友》。
　　（这一环节主要是激发幼儿的活动兴趣，以小鸭找朋友的方式自然引入下一环节。）
　　2、分段欣赏故事。
　　（1）学习小鸟部分。
　　观看小鸟部分故事，提问：谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一齐来学一学小鸟飞，边飞边练习说&飞呀飞&。小鸟飞到了小鸭的身边。
　　小鸭对小鸟说：&你能和我一齐游泳吗？&小鸟会不会游泳呀？（不会）
　　小鸟怎样说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。）请小朋友练习说&对不起，我不会游泳&。再请男小朋友一齐说这句话。
　　小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。
　　（2）学习小兔部分。
　　观看小兔部分故事，提问：这次是谁来了？（小兔子）小兔子是怎样走路的？我们一齐来学一学小兔走路，边学边讲&跳呀跳&。
　　小鸭对小兔说：&你能和我一齐游泳吗？&小兔会游泳吗？（不会）
　　那么，小兔怎样说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。）请小朋友练习说一说&对不起，我不会游泳。&。再请女小朋友一齐说这句话。
　　小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。
　　（3）学习小乌龟部分。
　　观看小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎样走路的？我们一齐来学一学小乌龟走路，边学边讲&爬呀爬&。
　　小鸭对小乌龟说：&你能和我一齐游泳吗？&小乌龟会游泳吗？（会）
　　所以，小乌龟说？（好啊，我和你一齐玩。）请小朋友练习说一说。
　　小结：小鸭最后找到能够和它一齐游泳的朋友了，小鸭心里怎样样？（很高兴）
　　（透过视听结合的方法帮忙幼儿理解故事资料，教学过程中的提问，给幼儿带给表现的机会，幼儿在问答之中理解故事的资料。）
　　3、完整欣赏故事。
　　这个故事好看吗？我们再来看一遍，想想小鸭找了哪几位朋友？
　　（1）完整欣赏故事《小鸭找朋友》。
　　（2）提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟）
　　（3）最后谁和小鸭一齐在河里游泳的？（小乌龟）
　　（让幼儿在看看听听中完整欣赏故事，进一步理解故事资料）
　　4、分主角表演。
　　老师扮演小鸭子：瞧，老师此刻变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找朋友了。
　　要求：请小朋友听好了，教师说：&小鸟们，你们好。&小朋友们就扮演小鸟了；教师说：&小兔，你们好。&小朋友们就扮演小兔了；以此类推，小朋友们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请潜力强的幼儿再次重复一遍&对不起，我不会游泳。&进行巩固。
　　以群众形式进行故事表演。
　　（主角游戏是幼儿最喜欢的活动，个性是一些常见的小动物形象，深受小班幼儿的喜欢，透过教师来扮演&小鸭子&这一主角，全体幼儿按小动物的不同出场顺序来依次扮演&小鸟、小兔、小乌龟&，以教师问幼儿答的形式来互动，不仅仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我、大胆说话。）
　　5、知识拓展。
　　小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟能够陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也能够陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等）
　　（让幼儿在了解小鸭要找会游泳的朋友的基础上，进一步了解还有哪些小动物会游泳，丰富幼儿的生活经验。）
　　6、教师总结。
　　和朋友们一齐玩最开心，我们一齐和小鸭子玩吧。（带幼儿离开活动室）
　　活动反思：如果将知识拓展这一环节和分主角表演这一环节有效结合起来，或许会比单独的将他们分开要效果更好。在幼儿回答问题时还要进一步强调幼儿说话声音要响亮，吐字要清楚，对于小班幼儿来说能够用完整的语言来表达对培养幼儿良好的语言习惯是十分重要的。视听结合虽然能更好的吸引幼儿的注意力，但在第一遍欣赏故事时，让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事资料所吸引。再让幼儿看，这样效果会比较好。
　　幼儿园故事教案精选（四）：
　　幼儿园中班故事教案&&《小猪变干净了》
　　活动目标：
　　1、能安静的倾听故事，复述故事。
　　2、在理解的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。
　　活动准备：
　　1、物质准备：小猪、小白兔和小白鹅手偶。
　　2、材料配套：教育挂图《领域活动&语言&小猪变干净了》
　　活动过程：
　　1、教师出示手偶，引出活动。
　　教师引出故事名，并逐一出示小动物手偶。
　　2、教师边操作手偶边讲故事，请幼儿带着问题欣赏故事。
　　3、用提问的方式帮忙幼儿回忆和理解故事资料。
　　组织幼儿讨论：小猪原先是不是干干净净的？小猪为什么变干净了？
　　4、教师操作手偶，引导幼儿学习对话。
　　设计提问：引导幼儿复述对话。
　　（1）小猪怎样对小白兔说的？小白兔又是怎样回答小猪的？
　　（2）小猪怎样对小白鹅说的？小白鹅又是怎样回答小猪的？
　　（3）最后小白鹅又是怎样说的、怎样做的？小猪洗干净后小白鹅说了什么？最后它们做什么了？
　　请幼儿戴上手偶分主角学说对话。
　　5、幼儿边看教育挂图边复述故事。
　　活动推荐：
　　1、区域活动：在表演区带给头饰让幼儿进行表演；在美工区带给绘画材料画小猪。
　　2、生活活动：日常生活中启发幼儿要爱干净、讲卫生。
　　3、家园共育：在家培养幼儿爱干净、讲卫生的好习惯。
　　幼儿园故事教案精选（五）：
　　幼儿园故事教案：光说不做的狐狸
　　一、活动目标：
　　1、帮忙幼儿理解故事主要资料，并能用响亮的声音、较完整的语言讲话。并有礼貌讲话的意识。
　　2、培养幼儿的倾听习惯，明白不能随意打断别人的谈话；发展他们的想象力。
　　3、培养幼儿对文学作品的理解潜力和表现力。
　　二、活动准备：
　　1、与故事相关的图画、头饰、道具等。
　　2、本班幼儿排好的情景表演。
　　3、布置好的情景场地。
　　三、活动过程：
　　1、导入活动，吸引幼儿。
　　出示狐狸。&你们喜欢狐狸吗？为什么？&&这天这只狐狸跟以往的不一样，到底是哪里不一样呢？我们来听故事《光说不做的狐狸》就明白了。&
　　2、幼儿欣赏故事，熟悉理解故事。
　　（1）幼儿欣赏故事，说说故事中的狐狸是怎样样的。（引导幼儿说出它说话不算话，只明白说却不做。并说说自己有没有光说不做的时候。）
　　（2）幼儿观看情景表演，初步理解故事。
　　（3）先后出示三幅图画，帮幼儿回忆故事中主角的对话、动作。进一步熟悉理解故事。
　　3、幼儿自选头饰表演，体验故事中主角的情感。
　　指导语：看了他们的表演，你们想不想也来玩一玩呀？
　　4、玩游戏&小动物种菜&。
　　(1)引起幼儿游戏的兴趣。指导语：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想请小动物帮帮他，让他的地里种上各种各样的瓜果蔬菜。你们觉得能够种什么呢？（幼儿说说）
　　(2)交代游戏玩法：说完自己想种什么后，去拿一样工具一些种子到菜地里去种。先用铲子翻翻地，再浇水，最后撒种子。几名幼儿与教师一齐扮狐狸。秋天到了，小动物去收获果实，用礼貌的语言请客人吃自己的东西。
　　5、活动结束，收拾场地。
　　附故事：光说不做的狐狸
　　春天到啦，小动物们都忙着种菜种瓜。只有狐狸动荡荡西逛逛，什么事情也不愿意做。
　　这天，他来到熊大哥家门口，看见熊正正准备刨地。他走过去问：&哟，熊大哥，你准备种什么呢？&熊说：&是你呀，狐狸，我打算种红薯，你准备种什么呢？&狐狸拍了拍胸膛说：&我想种一大片西瓜，夏天吃西瓜，又甜又解渴。到时候我送你一个。&
　　与熊说了再见，狐狸又来到山羊姐姐的家门口。看见山羊正准备浇水。他走过去问道：&哟，山羊姐姐，你准备种什么呀&山羊说：&噢，我打算种白菜。你准备种什么呀？&狐狸摇头晃脑的说：&我想种人参，多有营养啊。到时候我送你一支。&
　　离开山羊的家，狐狸又来到小兔子家门口。小兔子正在家门口的地里撒种子。狐狸走过去问：&小兔子，你在种什么呀？&小兔子说：&我在种萝卜。你准备种什么呀？&狐狸神气的昂着头说：&我想种草莓，又酸又甜真好吃，到时候我送你一篮。&其实呀，狐狸根本什么都没有做，只是嘴里说说罢了。
　　一转眼秋天到了。熊带来他种的红薯，对狐狸说：&狐狸狐狸，我请你吃红薯。&山羊带来他种的白菜，对狐狸说：&狐狸狐狸，我请你吃白菜。&小兔子带来他种的红萝卜，对狐狸说：&狐狸狐狸，我请你吃红萝卜。&可狐狸什么也没有种，他低下头说：&谢谢你们，真不好意思。我没有什么东西能够给你们吃的。&
　　山羊姐姐走上去拍拍狐狸的肩膀说：&小狐狸，光说的好是不行的，还要真正做的好啊！
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大班语言活动《说反义词》展示课教案及教学反思
教学设计：
一、& && && & 活动目标:
1、& && && &&&对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。
2、& && && & 发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。
3、& && && & 培养幼儿积极动脑，用于探索，敢于尝试的精神。
二、& && && & 活动准备：
1、& && && & 多媒体课件（幻灯片）
2、& && && & 大小皮球各一个
3、& && && & 长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块
三、& && && & 活动重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。
活动难点：鼓励幼儿积极思维，大胆表达。
四、& && && & 活动过程：
（一）、引起幼儿的兴趣，导入主题
导语：小朋友好，今天，老师要带你们去“相反国”看看，“相反国”是一个很有趣的国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！瞧，这里准备了很多东西，要请你们观察观察，用手捏捏、拎拎、你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密呢
（二）、利用实物，在实物中找反义词
幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。
1、（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大、一个小），对，一个大一个小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。
2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。
（三）、播放课件，在课件中找反义词
幼儿观察，利用课件引导幼儿观察，尝试说出相反的词。
1、& && && & 图片上有什么？
2、& && && & 它们一样吗？
幼儿观察尝试，并说出相反的词。（厚---薄、粗---细、高---矮、上---下、胖---瘦、开---关、哭---笑、进---出、多---少）
（四）、游戏（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象。
介绍游戏的玩法：
1、& && && & 教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做出一个动作，幼儿猜出反义词。
2、& && && & 师说词语，请幼儿用动作表示出反义词，如师说向前走，幼儿做向后走的动作。
3、& && && & 定游戏规则：师说，不做动作，幼儿不说，但要做出准确的动作。
（五）启发幼儿说出一些新的反义词
1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（好---坏、前---后、左---右、新---旧、香---臭、升---降）
2、引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。
启发：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。
（六）活动小结：今天在相反圈里，认识了许多“双胞胎”，它们是一对对的反义词，其实在我们的身边，生活中，教室里也有很多反义词，那我们一起回去找一找好吗？
七、活动延伸：
鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。
& & 在本次活动中，幼儿积极参与性很强，能开动脑筋说出许多反义词，幼儿的语言能力发展很好，整个课堂气氛很活跃，但同时我也感觉到，首先我低估了孩子的能力，我班的孩子思维活跃，语言能力强，我应在活动中适当加深难度，而且在第二环节中，请幼儿来捏海绵和木头感受软和硬时，有一幼儿说到“重”，应在说出反义词“软”和“硬”时，引导幼儿感受重“重”和“轻”，而我却没及时引导并说出，我怕孩子的思维太活跃，想出许多稀奇古怪的词语，无法解释，造诚课堂气氛混乱，影响教学效果，在今准后的教学中，我应准备更充分，避免此现象的发生。
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资料评价：大班语言《说反义词》教案与反思
　　活动设计背景
　　语言是人类交往、思维和表达情感的工具。早期语言能力的发展是孩子智力发展的一个重要的标志。根据幼儿园《纲要》的精神，在幼儿园 阶段对幼儿语言教育必须以游戏为基本活动，寓教育于活动中。此阶段学前班儿童已积累了了一定量的词汇，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。在此基础上引导幼儿了解什么是反义词，认识反义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力。
　　活动目标
　　1、认知目标：通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词。
　　2、情感目标：喜欢找生活中的反义词丰富词汇。
　　3、 能力与技能目标：培养了幼儿观察力和判断力。
　　教学重点、难点
　　重点：了解反义词的意思。
　　难点：找出生活中反义词
　　活动准备
　　带有各种运动的 图片 、字卡（远、近，快、慢，笑、哭，多、少等）若干
　　活动过程
　　一开始部分：
　　老师按顺序出示各种运动的图片，如跑步、跳高、游 泳 、滑冰、射箭等，幼儿看后说词。
　　师：小朋友们反应真快，看一眼就说对了，真了不起！小朋友图片上的这些运动你们喜欢吗，我们玩点简单的好吗？
　　现在就请小朋友们赶紧站成两队吧！
　　师：介绍各队成员：组长、成员
　　二、基本部分：
　　现在我们先看一下两队的情况，哪个队的队员多，那个少？来，我们一起数一数吧！（分出多和少）
　　小结：像&多&和&少&这样意思相反的词，就把它们叫反义词。
　　现在我们两队开始行动
　　第一个游戏是：学青蛙跳
　　规则：每队出一名小朋友，学着青蛙的样子，从起点算 起，比谁跳得远。第一得字卡&远&，第二得字卡&近&老师记时间。
　　一声令下行动开始了。
　　第一个游戏结束后，小结：
　　1、小朋友谁能告诉我你 跳得怎么样，得到什么字？
　　2、幼儿演示离老师远和近的过程。
　　3、 3、告诉我你们得到&远&和&近&两字是什么词呢？
　　师：好玩吗？接下来玩第二个游戏：穿衣服
　　规则：每队出一名小朋友，在一定的时间里看谁把衣服穿得又快又整齐。第一得字卡&快&，第二得字卡&慢&老师记时间。
　　第二个游戏结束后小结：
　　第二个游戏 1、 1、 1、小朋友谁愿意告诉我你把衣服穿得怎样，得到了哪个字？希望得到&快&字的小朋友不要骄傲继续加油！得到&慢&字的小朋友不要泄气，继续努力，老师可一直再为你们加油！
　　2、你们得到的快字和慢字这两字又是什么词呢？
　　两项比赛结束了，我想问问刚才得第一的小朋友高兴吗？高兴的时候怎么样？（笑），那么伤心时呢？（哭）， 所 以笑的反义词是？
《大班语言“说反义词”教案与反思》摘要：识反义词，这样即丰富幼儿的词汇，又培养了幼儿观察力和判断力。 活动目标 1、认知目标：通过活动了解反义词的意思，认识几对反义词。 2、情感目标：喜欢找生活中的反义词丰富词汇。 3、 能力与技能目标：培养了幼儿...： ◇
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