1、外观：无裂痕或分层现象;防滑层与底胶粘合牢固、均匀;接缝平直、无明显凹凸现象;表面色泽均匀。

　　2、标志线：标志线应清晰、不反光，无明显虚边，与面层粘合牢固。各标志线位置距终点线间的距离长度不允许出现负差，其正差应小于1/10000，跑道线宽5厘米;标枪投掷弧线宽7厘米，撑杆跳高插斗前壁顶端的内沿齐平的一条线为1厘米宽。

　　3、平整度合格率：塑胶跑道平整合格率不小于85%，在任何方向和位置上，在每4米(中小学体育场地3米)的丈量距离上不能超过6毫米的起伏，在1米的丈量距离上不能有超过3毫米(中小学体育场地4毫米)的起伏。

　　4、厚度：用于比赛的塑胶跑道的厚度不小于13毫米，任何区域的厚度都不少于10毫米，厚度在10—10.5毫米之间的面积不能超过总面积的5%，承受压力的区域(撑杆跳高、掷标枪、三级跳远的助跑道，跳高的起跳区、水池)厚度要达到20—25毫米，这一区域不能被计算入平均数。

　　(1)田径场地：混合型≥10毫米，透气型≥12毫米，复合型≥11毫米

　　(2)篮球、排球场地：混合型≥7毫米，透气型≥10毫米，复合型≥7毫米

　　(3)网球场地：混合型≥6毫米，透气型≥9毫米，复合型≥7毫米

　　(4)跳高起跳区在助跑道最后3米，三级跳远在助跑道最后13米，撑杆跳高在助跑道最后8米，掷标枪在助跑道最后8米，以及起掷弧前端的区域均不应小于15毫米。

　　以上场地的任何区域的厚度均不应小于以上规定值的12%，在小于规定值的12%的区域面积应不超过总面积的5%。

　　场地用来进行重大比赛的，合成材料表面的厚度任何区域都不能少于10毫米。

　　5、坡度：塑胶跑道的横向坡度不大于1：100，纵向坡度不大于1：1000。

　　中小学体育场地田径场地纵向坡度不大于2：1000，篮球、排球、网球场地横向坡度不大于7：1000，纵向坡度不大于5：1000。

　　6、物理机械性能应符合下表中的规定

　　二、足球、篮球、排球、网球、手球、羽毛球塑胶场地等

　　1、外观：场地没有气泡、裂痕或分层现象;面层与基础层粘合牢固、均匀，接缝平直，无明显凹凸现象;表面平坦、色泽均匀。

　　2、标志线：标志线清晰、不反光，无明显虚边，与面层粘合牢固。

　　(1)足球场地的所有线宽不超过12厘米，场地长90米—120米，宽45米—90米，国际比赛足球场长为100米—110米，宽64米—75米。

　　室内足球比赛场地长度：25米—42米，宽度15米—25米，国际比赛场地长度：38米—42米，宽度：18米—22米。

　　中小学足球场地依据中国足球协会审定的足球规则有关场地的要求和本单位的实际确定，但是场地必须是长方形，边线长度必须长于球门线的长度。

　　(2)的所有线宽均为5厘米，国际篮联主要的正式比赛球场尺寸为长28米，宽15米，球场的丈量是从界线的内沿量起。最小场地为14米×26米。篮球场界线外至少2米无障碍。

　　中小学篮球场在无场地条件时可适当缩小。

　　(3)排球场的所有线宽均为5厘米，比赛区为18米×9米的长方形，其四周至少3米宽的无障碍区。排球场地界线从线的外沿计算。

　　(4)网球场地的端线宽10厘米，其余各条线宽为5厘米，单打场地为23.77米×8.23米，双打场地为23.77米×10.97米。所有测量到线的外沿为止。端线以外至少应有6.4米的空地，边线以外至少有3.66米的空地。中小学场地在端线和边线外无场地条件时可适当缩小。

　　(5)手球场的线宽为5厘米，场地长40米，球门线长20米，场外无障碍区，离边线至少1米，离球门线至少2米。所有测量线从线外沿计算。

　　(6)羽毛球场的线宽为4厘米，场地长13.4米，双打场地宽6.10米，单打场地宽5.18米，场地四周2米以内无障碍，所有测量从线外沿计算。

　　3、平整度合格率：球场塑胶平整合格率应不小于85%，在任何方向和位置上，在每4米的丈量距离上不能超过6毫米的起伏，在1米的丈量距离上不能有超过3毫米的起伏。

　　4、厚度：足球场一般厚度为8—10毫米，篮球、排球、手球一般厚度为7—8毫米，网球、羽毛球一般厚度为4—6毫米。

　　5、坡度：球场的地面应是龟背形倾斜，倾斜坡度为1/1000——7/1000。

　　6、物理机构性能同田径场塑胶跑道相关场地标准的塑胶机械性能。

　　1、体育用人造草其质量分为：优秀品、合格品。草丝形状分为单丝(直丝、卷曲丝)和开网丝(直丝、卷曲丝)。根据草丝型号(Tex)、纵向密度(簇/m)、横向密度(行/m)，草丝高度(mm)区别不同的规格。

　　体育用人造草的技术要求，如：规格尺寸及偏差、外观、物理机械性能渗水性、阻燃性、摩擦系数、环保要求、耐酸碱性、耐有机物性、耐光化性、草丝磨损量等要符合国家标准GB/T20394—2006规定的有关要求。

　　2、外观：表面基本平整，无明显凹凸不平;密度均匀，无明显露针现象;无明显色差;草丝表面无明显胶斑，基本涂胶均匀，无破损现象;纵向、横向间距均匀，无明显歪线、跳线;草坪接缝平坦粘接牢固;草苗柔软舒适，富有弹性，有很好的安全性和抗践踏冲击性。

　　3、足球与之间相互作用的有关性能要求符合下表中的规定

　　4、运动员与人造草坪之间相互作用的有关性能要求符合下表中的规定

　　5、拉伸强度、连接强度：草坪底衬的拉抻强度以及连接处的连接强度均大于15N/mm。

　　6、渗水率：铺装后场地面层的渗水速率大于3mm/min

　　7、坡度：与场地长轴成直角方向的坡度，无渗水功能的场地不大于8‰，有渗水功能的场地不大于3‰。

　　8、平整度：局部地面不应凹凸不平，在3米直径范围内间隙不大于10毫米。

　　9、排水：下雨停止后20分钟，草坪地面上不应有积水出现。

　　10、灌沙工艺：草苗内灌充圆目形沙粒，最好用石英沙固定草苗使草苗不倒伏，一般灌沙到草苗剩1.5厘米左右，在草苗表面铺撒橡胶颗粒，铺撒要均匀。草苗间不得灌注带棱的沙粒，防止运动员受伤害。

　　11、标志线：标志线应清晰不反光，标志线可直接编织在草坪内，也可现场裁缝，粘接而成，在接缝处要铺垫强力胶带连接或缝纫连接，不能直接粘在地基上面。

　　均一性要求：(1)草坪颜色无明显差异，(2)目测看不到裸地，(3)杂草数量(向上生长茎的数)小于0.05%，(4)目测没有明显病害特征，(5)目测没有明显虫害特征。五项分数的总和代表均一性，分值应≥15分，单项得分应≥3分。

　　合格值不大于5‰，最佳值不大于3‰。

　　单位面积向上生长茎的数量，合格值应为(1.5—4)枚/cm2，最佳值应为(2—3)枚/cm2。

　　草坪场地表面凹凸的程度，3m长度范围内任意两点相对高差，合格值不大于30mm，最佳值不大于20mm。

　　草苗应保养在最合适的高度3—4cm，以保证草皮表层最长寿命，足球场进行投掷项目比赛时，草高为1.5—2cm。

　　6、表面硬度，牵引力吸收，球反弹率，球滚动距离，根系层率水速率渗水层渗水速率，有机质及营养供给要符合国家标准的有关规定。

　　7、环境保护要求：

　　不应使用带有危险的或是散发对人、土壤、水、空气有危害污染的物质或材料。

　　8、叶宽度宜不大于6mm，可根据各地区具体情况，选择合适的草种。

　　下雨停止后20分钟，地面上不应有积水出现。

　　10、给水：均匀喷洒、无盲区。

　　五、综合木地板场地

　　选用材种表面应不易起刺，常用的树种有柞木、水曲柳、桦木、枫木、山毛榉等。

　　2、产品性能要求：

　　常用的木地板有实木地板，实木复合地板、实木集成地板、竹地板等，各种地板的外观质量、规格尺寸、物理力学性能、理化性能、功能性指标等，要符合国家标准GB/T20239—2006规定的有关要求。

　　3、体育场馆木地板场地性能指标应符合下面表中的规定

　　应符合GB50209—2002中第3章和第6章的相关要求，板面拼装缝隙宽度，板面拼缝平直、相邻板材高差，面层开洞等项目允许偏差应符合GB50209—2002中7.1.7的规定。

　　铺装好的木地板层表面，2m靠尺测量，间隙不大于2mm;场地整体平整，在场地上任意选取间距15m的两点，用水准仪测量标高，其标高差值不大于15mm。

　　涂层的颜色不影响赛场区划线的辨认，反光不影响运动员的发挥，具有耐磨、防滑、难燃的特性。

　　体育地板结构要有通风设施，要有良好的通风作用，布置合理，不可设在比赛区域内，其颜色和面层相同或相近。

　　面层要采取防变形措施，避免地板因外界环境变化而发生影响正常使用的起翘、下凹等各种变形。

　　9、场地规格与标志

　　场地规格、预埋件、标志块和标志线要与场地的功能要求一致并符合相应运动项目的要求。

　　木地板场地的结构由弹性垫层或弹性结构层、弯曲刚性强的载荷分布层(龙骨或毛地板)、面层(面层地板)三层构成。

　　龙骨、毛地板、木地板的含水率要符合GB50206—2002中第4、5、6、7章的规定。

　　弹性垫片的宽度要保证龙骨等结构平稳。

　　在使用场馆时，噪声的扩散和振动的传播等地板层的特性要符合合同双方的约定。

　　注：验收技术要求参考文件：

　　1、国际田径协会联合会《田径场地设施标准手册》中国田径协会译审

　　2、中国有关体育运动协会审定的：田径、足球、篮球、排球、羽毛球、网球、手球竞赛规则

　　3、全国体育场地工培训教材《体育场地管理》

　　4、国家技术监督局发布中华人民共和国国家标准《合成材料跑道面层》

　　5、国家标准中小学合成材料面层运动场地GB/T19851.11—2005

　　6、国家标准足球场地天然草面层GB/T19995.1—2005

　　9、国家标准体育馆用木质地板GB/T20239—2006

　　10、国家标准综合体育馆用木质地板GB/T20239—2006

央广网北京2月25日消息 据中国之声《央广夜新闻》报道，2015年3月16日《中国足球改革发展总体方案》公布，其中，“校园足球”相关内容被多次提及，不同于传统意义上只是将校园足球定位于“基础搭建”、“推广普及”，在规划中，校园足球已经成为中国足球改革的重要线索，贯穿于普及、提高、工作理念、工作方式的始终，成为了真正意义上撑起中国足球改革的“脊梁”。

两年来，这项工作在取得长足进步的同时，也面临着一些现实的困难。

河南省郑州市金水区金桥学校有校园足球队、足球联赛，就连体育课每周也必定有一节足球课。即便这样，关于校园足球，他们也有不少烦恼。

副校长丁博说：“场地的问题，我们现在大课间设计都是没有办法的办法，孩子行进间运球距离太近了，5人制的足球场，2200名学生，生均面积太小，一年级学生都到不了足球场上，都是在旁边模仿练习。”

数千名学生，校园却只有几千平方米；学生太多，操场站不下，只好让学生绕着走廊跑步……城市寸土寸金，学生数量又逐年增加，场地问题始终让学校头疼。

学校倡导踢足球，学生喜欢踢足球，家长支持踢足球，只有三方联动才有可能取得好的收效。但家长们常常担心孩子们会在激烈运动中受伤。对此，郑州市金水区教体局体卫艺科科长郭淇说：“大部分学校都配备了校医，但是一部分学校目前由于条件限制没有，目前也在积极地推进。现在保险还停留在校园校方责任险上，和足球相关的保险现在正在研制这个内容。”

郑州市青少年校园足球指导员哈金龙在工作中发现，也有部分学校对校园足球并不重视。想要让教育部最新的校园足球工作计划切实落实到位，还需要在软硬件上多加倾斜：“现在很多学校在做校园足球，但是学校的领导会有一部分比较重视，但是有一部分领导会觉得这是一项任务，所以在师资的配备或者是器材，或者是校园的这种营造氛围上会差一些。这个工作计划大方向真的很好，但是落实下来一定有困难，第一就是资金问题，第二就是人员问题，这是两个首要的问题，没有人你怎么样都开展不起来。”

足球人才培养衔接难 除此之外还有校园足球和专业队、职业队如何衔接等等一系列的问题，在教育部2015年公布的首批全国中小学校园足球特色学校中，作为农村初级中学的贵州省兴义市敬南中学与兴义市城区8所学校同时入选。

刚刚调入敬南中学酷爱足球运动的杨跃老师提到，有部分学生踢球踢得比较好，身体素质也非常好，但是成绩不怎么好，这部分学生很可能初三毕业后没有学校读，流失在社会当中，非常可惜。希望国家能出台一个专门的政策，对于踢球比较好但成绩比较差的同学也能有专门的学校接收，让他们能够在高一级的学校再接受足球训练，继续在足球特长上有所提高，如果以后能进入到职业队、国家队就更好了。杨老师说：“我最希望解决的首先是经费，因为没有经费，足球搞不下去，希望上级能够对国家级的示范学校，有一定的经费补助。第二个能够有两名专业的足球教练，来支持我们，我们来辅助。”

德智体美全面发展 足球是改革排头兵

对于2017年全国青少年校园足球工作计划中提出的要点，选择场地建设、师资培训、示范课程、国际合作等方面作为突破口，全国青少年校园足球工作领导小组办公室主任、教育部体卫艺司司长王登峰先生解释道：“从现在足球的工作来讲，我们首先要解决的是一个普及的问题，也就是让更多的孩子能够参与到这个足球的教学训练竞赛中让他们感受足球的乐观，同时能够学会足球的技能参加足球的竞赛。这个是我们发展青年足球的最基本的一个目标，为了实现这样的一个目标，我们要解决的问题很多，包括师资的培训、包括课间的制度，教学的大纲等等，但是这些都离不开我们需要要具备基本的条件，包括你要把课安排出来，把课安排出来就需要有教师、教育场地，因为我们在安排整个的2017年工作计划的时候其实是综合考虑得各方因素考虑出来的。”

除了以上因素之外，王登峰认为还存在以下问题。首先是家长的观念，长期以来对学校体育认识不足，是现在中国学校体育里一个最大的问题，在很多人的心目中，学校的体育只有让孩子们活动活动这一个要求，但实际上体育课在国家的整个教育里占了非常重的分量。我们国家要进入现代化建设人力资源强国人才强国，人才强国，综合素质里非常重要的一个方面就是人的运动的技能、审美的能力还有情操。但是从目前的情况来看，我们国家的教育，对德育、智力的重视是全世界绝无仅有的，但是对体育和美育相对忽视，其中一个很重要的原因就是对体育的意义和价值的认识还存在误区。体育对一个人的成长来讲，能够培养学生的吃苦耐劳精神，在体育竞赛中还能培养遵守规则、尊重对手的意识，以及要依靠自己的队友团队合作的精神，“胜不骄败不馁”的精神。要重新让我们整个社会认识到体育对一个人来讲它是不可或缺的。从升学的角度也要提高体育的份额。第二就涉及到这个场地经费的问题，这实际上也跟我们国家整个学校体育的发展是紧密联系在一起。从普九到学校的标准化建设对各方面的要求都是全面的，但是在实际操作的时候对德育和智育有所倾斜，体育和美育相对不够重视。所以无论是师资队伍建设还是场地、器材、经费的投入都有非常大的缺口，因此现在需要关注德智体美四育的均衡问题。

王登峰说，校园足球只是改革的先锋和排头兵，将发展校园足球作为了体育改革的先行突破口，而不是仅仅是把目的放在这一点上。王登峰认为，在体育课上教会学生运动的技能，以及在体育教育的改革中给学生更多参加体育竞赛的机会，是目前改革的核心。教育部在2016年就已经启动了校园篮球和校园游泳的项目，也会陆续的推出相关运动项目的类似的工程，目标是将来在学校体育中能够让孩子们学会他们自己喜欢的一到两项运动技能，能够参加一到两项运动竞赛中去，磨炼意志品质，提高身心健康水平，达到整个培养德智体美全面发展的目标。