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自考学前教育专业，不知先学哪些课程？求普通高校学前教育（专本科）的学科安排和所要考的必要的证件等？
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我是这个专业的，给你说说吧。证书当然越多越好啦，像教师资格证啊，钢琴四级证有总比没有好吧，普通话等级证，最好是二甲吧。还有的是英语四级，这个一定得过的，要不毕业证成问题。计算机全国或者区一级，最好二级，我们专业一般都会去再考个二级的，像数据库C语言什么的。还有舞蹈的，健美操三四级总得有个的，舞蹈课的时候基本上全选修过拉丁舞，大一的时候一般都考过了的，之后专业课会有舞蹈课程，两年这样吧，包括一年的基本功，一年的舞蹈创编。反正唱歌跳舞弹琴画画全部都要学。。我个人比较喜欢画画和声乐，所以除了上专业课程外，还会另外再找老师周末进行额外的辅导，挺花钱的。所以选这个专业是挺需要勇气的。。想要学好要很花很多时间，而且需要一些天赋，像没有乐感的人学起钢琴来就会吃力些，声乐课也会吃亏。别以为考试是唱儿歌，都是些专业的声乐考级曲目。。~~~~~这是我们本科学前教育的毕业要求。。给你参考下吧！课程名称学期号课程性质课程类别选修系列考核方式总学时实验学时周学时学分主干课公共体育（1）1通识教育必修课考试大学英语II2通识教育必修课考试72044.0公共体育（2）2通识教育必修课考试思想道德修养与法律基础2通识教育必修课考查中国近现代史纲要2通识教育必修课考试计算机应用基础2通识教育必修课考查大学英语III3通识教育必修课考试72044.0公共体育（3）3通识教育必修课考试毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论3通识教育必修课考试54大学英语IV4通识教育必修课考试72044.0公共体育（4）4通识教育必修课考试马克思主义基本原理概论4通识教育必修课考试毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4通识教育必修课考试54就业指导7通识教育必修课考查36021.0形势与政策教育8通识教育必修课考试36022.0人格心理4通识教育专业课考查36022.0音乐基础与钢琴基础（1）1专业教育必修课考试视唱练耳与声乐基础（1）1专业教育必修课考查学前教育学（上）1专业教育必修课考查36922.0学前教育专业入门1专业教育必修课考查18011.0学前儿童发展心理学(上)1专业教育必修课考查54932.5舞蹈基础（1）2专业教育必修课考查54032.5音乐基础与钢琴基础（2）2专业教育必修课考查视唱练耳与声乐基础（2）2专业教育必修课考试学前教育学（下）2专业教育必修课考试54932.5学前儿童发展心理学(下)2专业教育必修课考试54933.0学前教育史3专业教育必修课考试学前卫生学3专业教育必修课考试舞蹈基础（2）3专业教育必修课考查54032.儿童文学3专业教育必修课考查36922.0美术基础(1)3专业教育必修课考查学前游戏论4专业教育必修课考试36922.0学前课程论4专业教育必修课考查学前儿童社会教育4专业教育必修课考查36922.0学前儿童语言教育4专业教育必修课考查36922.0学前儿童艺术教育14专业教育必修课考查36022.0美术基础(2)4专业|||我上大一。我门学钢琴，舞蹈，英语，画画，心里，体育什么的毕业的时候钢琴要过4级，但是最好是6级，英语4级，计算机，什么舞蹈3级，普通话证书目前我就知道这些拉下个学期据说有新的课程|||普通话要求二级甲等英语四级技能课：钢琴舞蹈画画理论课：教育学，学前教育学，学前心理学，学前教育心理学，儿童游戏通论，学前科研方法，学前卫生学&&
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学前教育专业各课程教学大纲.doc 79页
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学前教育专业各课程教学大纲
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2、《学前教育学》教学大纲
总学时数：54学时（第二学年：春季）
一、课程性质、目的和要求
学前教育学是学前教育专业的一门基础理论课程。教师通过教学、观摩、见习等方式，使学生了解学前教育的发展历史，熟知教育、学前教育、儿童观、教育观、教师观、课程、活动、评价等学前教育学基本原理，使学生具备学前教育专业的基本常识，为其今后各门专业课的学习奠定良好基础。
本课程的教学目的和要求主要有：
1．初步理解学前教育的一般原理；
2．培养现代学前教育观念；
3．树立正确的儿童观、教育观和教师观；
4． 初步形成学前教育的专业素养。
二、教学内容、要点和课时安排
学前教育概述
1．学前教育及其意义
学前教育，一般是指从出生到学龄前儿童的教育现象与教育活动。其中从出生到3岁前为婴儿期教育阶段，也称先学前期。从3岁至6、7岁为幼儿期教育阶段，也称学前期。
学前教育既能促进社会的发展也能促进儿童的发展。
2．学前教育机构的建立和发展
学前教育机构产生于十八世纪，十九、二十世纪获得了迅速的发展；二十世纪，我国的学前教育机构也开始萌芽并在新中国成立后迅猛地发展起来。
学前儿童与教师
1．学前儿童
儿童观是人们对儿童的认识和看法；不同时期的人们有不同的儿童观，在今天我们要树立科学的儿童观。
幼儿教师不但要有较高的人格素养，还必须有一定的专业素养。要为教师的专业发展提供良好的环境条件。
3．学前儿童与教师的关系
学前儿童与幼儿教师是教育过程中一对互动的主体，互动方式是影响师生关系建立的首要因素。
学前教育的目标、内容和方法
1． 学前教育目标
所谓教育目的，就是通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人。学前教育目标就是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
学前教育是全面启蒙奠定基础的教育。
2．学前教育内容
教育内容是实现教育目标的手段，是指按照一定的教育目的，教师对幼儿传递的信息，它直接指向幼儿园“应该教什么”的问题。
教育内容的选择和组织要以实现教育目标为目的。
学前教育与环境
1．影响学前儿童发展的环境
每一个人的成长都离不开环境的影响，环境对儿童成长发展的影响更为重要。
2． 学前教育机构的环境
幼儿园环境是指幼儿园内对儿童身心发展产生影响的一切因素的总和，它作为专门的学前教育机构，其环境具有独特的作用；幼教工作者要为幼儿创设良好的教育环境。
3．家庭、社区学前教育环境
家庭、社会作为儿童成长的自然环境，对儿童的成长发展同样起着非常重要的影响，要重视家庭、社区环境的建设。
学前教育课程
1．学前教育课程概述
课程的概念有广义和狭义之分，在今天的社会发展形势下，我们应该认识到课程是一个动态的概念。学前教育课程也是如此。
2．学前教育课程模式介绍
课程模式即课程类型，学前教育的课程模式常见的有分科课程、综合课程、领域课程和活动课程，每一种课程模式都有其长处和不足，在运用时要注意用其长而避其短。
3．幼儿园课程设计
课程设计是指拟定一种课程的组织形式和组织结构。幼儿园课程设计应从教师、幼儿、课程目标、课程内容、课程组织和课程评价六个方面考虑。
学前教育活动的组织与指导
1．游戏活动
游戏是儿童普遍喜欢的活动，也是幼儿园开展教育活动的基本形式，是幼儿园一日活动的重要组成部分。
2．学习活动
学习是个体生存和发展的必要手段，学前儿童的学习活动有其自身的规律，教师应该按照学前儿童的学习特征去安排和组织幼儿园的集体学习活动。
3．生活活动
科学、合理、有序的生活活动，可使儿童从小养成良好的生活习惯，有利于儿童形成健康的生活方式，幼儿园教师要重视一日活动的组织。
家庭、社区、小学与学前教育
1．家庭教育
家庭教育对人一生的发展都有着十分重要的作用，家长们要有科学的教育观念和方法，这样才能使儿童获得健康的生活环境。
2．社区教育
社区教育起源于丹麦，在第二次世界大战后有了迅猛的发展。现在各国政府都越来越重视社区教育，我国政府对社区教育也非常重视。
3． 小学与幼儿园教育的衔接
小学与幼儿园是两个相邻的教育阶段，但这两个阶段在教育任务、内容、形式、教学要求和方法、作息制度等方面都有非常大的区别，为了让儿童顺利地完成从幼儿园到小学的过渡，必须重视幼小衔接工作。
学前教育评价
1．学前教育评价概述
学前教育评价是根据既定的教育目标，对实施的各种学前教育活动的效果以及儿童发展水平进行科学的判断。评价的方法多种多样。
2．学前儿童发展评价
学前儿童发展评价是学前教育评价的最重要的内容。
3．教师教育行为评价
做好对教师教育行为的监控和评价，对提高学前教育的质量有很大的帮助。
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拟定学前教育课程包括哪些环节？
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提问人：匿名网友
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拟定学前教育课程包括哪些环节？
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业务培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，受到幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1．掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿同课程的设计与实施、幼儿教育研究方法等学科的基本理论和基本知识；2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；3．具有编制具体教育方案和实施方案的初步能力；4．熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规；5．了解学前教育理论的发展动态；6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。主干课程：主干学科：教育学、心理学。主要课程：普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。这样可以么？
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