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市教育局回复
尊敬的网友：
& &您好！感谢您对永州四中的关心！
& & 日以来，有部分学生家长到永州四中向学校反映，永州四中今年的高一新生招生存在问题，误导了考生填报志愿。7月18日上午，有14位家长到市教育局，反映他们的孩子今年的中考分超过了7科总分660分或680分，却没有被四中录取；而且他们的孩子又因为四中在招生宣传中欢迎7科总分660分以上的填报四中误导了他们没有填报永州一中的志愿。现在因市教育局严格按照规定划定四中的录取分数线为10科总分963分，一中录取分数线898分（在冷水滩录取的分数线945分），所以7科总分660分以上、10科总分962以下（含962分）的学生家长坚持认为是永州四中的招生宣传导致这部分孩子既没被四中录取又没被一中录取的结果。接到反映后，市局主要领导高度重视。7月19日，蒋俊林局长召集有关领导和相关科室开会，会中要求局纪检组立即组织调查、启动追责程序。7月19日至7月25日，局纪检组与四中纪委组成调查组，通过采取调取有关资料（会议记录和宣传单）、集体谈话、个别（校领导、招生专干、高一老师、学生家长）谈话等方式，对永州四中2016年招生宣传工作引起的群众上访有关问题进行了调查。现将调查情况报告如下：
& & 一、相关基本情况
& & 1、永州四中基本情况
& &永州四中是永州市教育局直属学校，湖南省首批示范性高级中学。学校领导班子成员共9人，校长蒋亚军，党委书记石明一，纪委书记李云峰，副校长、副校级干部有黄端祥、张木勇、唐协和、欧阳慧、汪明生、唐俏等。学校上学期共有教学班90个，学生共6035人，分为三个年级部。其中高一年级32个班，2344人；高二年级30个班，1874人；已经毕业的高三年级28个班，共1817人。目前学校在校注册学生共有4218人，在岗在编教师384人。学校2016年招生工作人员主要是：教学处主任黄建华，招生办专干唐勋德以及协助招生工作人员周德志、王 鹏、谭 文。 &
& & 2、2016年招生基本情况
& & 根据永州市教育局2016年招生工作安排，永州四中招生计划为1750人，其中在冷区招收1225人，占70%；在其他县区招收525人，占30%。
& & 二、问题核实情况
& & 1、关于招生工作的部署安排。
& & 日晚上7点30分，全体行政人员在学校三楼会议室开会，会议由陈英校长主持。会上工作安排，今年的招生工作领导小组组长石明一，副组长欧阳慧，成员为其他行政人员。
& & 日晚上7点30分，全体行政人员在学校三楼会议室开会，会议由蒋亚军校长主持。会上安排工作，2016年招生工作由副校级干部欧阳慧负责。
& & 日晚上7点30分，学校全体行政人员在三楼会议室开会，会议主要内容是2016年高一招生工作的安排。会议由蒋亚军校长主持。会上，蒋校长传达了市教育局关于一中和四中的招生政策。 & & & 一，2016年永州四中总招生计划为1750人，其中在冷区招收1225人，占70%；在其他县区招收525人，占30%。都按照10科总分从高分到低分录取。二，今年招生工作有一大变化，在成绩公布后，由学生本人填报志愿。三，今年开始，普通高中学校统一不再招收择校生。
& & 7月6日下午3点，学校召开了招生工作专题会议，会议由石明一书记主持（蒋亚军校长在北京学习）。参加人有黄端祥、张木勇、唐协和、唐 俏、汪明生、欧阳慧、黄建华、唐勋德。会议主要内容是根据中考成绩（7科）确定10县区（冷区除外）录取控制线，当时市教育局未公布10科成绩。会上，对各县区录取控制分数线进行逐一讨论，最后确定东安718分，祁阳699分，宁远696分，零陵673分，江华669分，双牌、道县、江永、蓝山、新田650分。另外，大家讨论预测，冷区7科总分680分以上的考生，学校欢迎其填报四中志愿，根据市教育局招生政策，按10科总成绩由高分到低分择优录取。会上，石明一书记叮嘱唐勋德，&680分不是录取分数线，你们在对外宣传时，只能说680分可以填报四中志愿，这一点，也请大家知道，明白，我们的录取只能按照市教育局规定，按10科总成绩由高分到低分录取，录满为止。石明一书记明确了考生填报志愿的时间为7月7日至7月9日，途径为电话填报、网络填报、微信填报和现场填报四种。重新明确了今年总计划招收1750人，其中冷区指标到校生为490人。
& & 7月7日下午，经多位校级领导建议（蒋亚军校长在北京学习），根据教学处黄建华主任掌握的填报志愿的情况，冷水滩区考生中已经有500多人填报了永州一中，学校考虑不让部分冷区考生错过填报、就读永州四中机会，也考虑能圆满地完成我校在冷水滩区的招生计划，将上午确定的&欢迎中考成绩在680分以上的考生报考永州四中&，改为&欢迎中考成绩在660分以上的考生报考永州四中&。
& & 7月14日晚上7点30分，全体行政人员在三楼会议室开会。会议由蒋亚军校长主持，会上，教学处黄建华主任介绍当天在市局开会划录取分数线的问题。根据10科总分成绩，我校在冷水滩的录取分数线为963分，在其他县区为898分；一中在冷区的分数线为945分，在其他县区为898分（含零陵区）。
& & 2、关于招生工作的宣传
& & 学校的招生工作宣传形式主要有以下三个方面：学校官方网站发布消息、微信平台发布消息以及印制宣传单页&告学生家长书&。7月份以来，永州四中学校网站无法正常登陆，尤其是招生办的志愿填报系统无法正常使用，有可能是被人攻击。在这种情况下，学校信息老师王彪认为，微信平台不会受到攻击，且宣传面大，因此，他就将自己的个人公众号改成了&&永州四中招生办&，目的是为了防止被人攻击。另外，还能够方便9县学生填报志愿，也能够解答9县学生及家长的疑问。
& & 7月份开始，学校的招生信息主要通过该公众号发布。该公众号陆续发布了&永州市第四中学2016年秋季招生告学生家长书&、&2016年永州四中音体美特长生招收方案&、&常见问题解答&等信息（前两者的内容是校级干部欧阳慧通过电子邮件发给他的，第三条的&常见问题解答&，是王彪老师本人根据自己的理解和判断发出的）。在发布的信息中涉及到招生政策误导考生及家长的主要体现在2条信息上：第一条，7月6日发布的告家长书中第2条&2016年中考，冷水滩区7科总分在660分以上的考生欢迎填报永州四中志愿，市教育局根据填报志愿按10科总分从高分到低分录取。其他县区考生录取分数线7科总分分别为东安718分，祁阳690分，宁远696分，零陵673分，江华669分，双牌、道县、江永、蓝山、新田650分&。本条内容经由当时在校的校级领导及招生办的负责同志开会通过（蒋亚军校长在北京学习）；第二条，招生办微信公众号上& 常见问题解答&部分的第8条，&8、问题：7科成绩上线了但10科成绩没上线会录取吗？答：会的，我们的两条线，只要有一条上线了，就会录取的。&王彪老师在处理本条内容的回复时，只是根据自己对学校以往招生情况的判断，并没有请示学校相关领导。
& & 7月7日，我局根据有关反映及时对永州四中、永州一中招生宣传中的错误做法予以制止，要求两校在招生宣传中不得违背市教育局有关招生文件精神，两校主要负责人承诺及时整改。特别是永州一中及时整改到位，纠正了宣传中的偏差。
& & 3、目前招生工作的具体情况
& & 截至目前，学校已录取新生1740人。其中择优生720人，指标到校生445人，另有三个等级未达标推迟录取的学生有94人（现已录取），九县和零陵区学生337人，外省市回流的76人，艺术、体育特长生28人。
& & 三、存在的问题及原因
& & 1、存在的问题
& & 根据学校接访的情况汇总，目前主要有三类问题：一是中考7科成绩上了660分且10科成绩上了945分的考生家长，要求四中录取；二是中考10科成绩上了963分的但艺术、考查、综合素质评价等未达标的104名考生要求四中录取；三是李达中学部分家长要求学校落实对李达中学考生的录取优惠政策。
& & 2、原因有以下几点
& & （1）学校7月6日通过微信公众号平台发布的消息第2条：&2016年中考，冷水滩区7科总分在660分以上的考生欢迎填报永州四中志愿&，一部分考生及家长误认为，这条消息提到的&660分&就是永州四中今年的录取分数线。他们的孩子中考成绩超过了660分，却没有被四中录取；而且一部分家长认为他的孩子总分达到了945分本可填报永州一中志愿因为误导而没有填报永州一中的志愿。所以他们坚持认为是永州四中耽误了孩子填报永州一中的志愿，导致没有被学校录取的结果。
& & （2）永州四中招生办微信公众号上的&常见问题解答&部分的第8条，&8、问题：7科成绩上线了但10科成绩没上线会录取吗？答：会的，我们的两条线，只要有一条上线了，就会录取的。&这条解答本来是针对9县学生的，却被家长误以为是面向全体学生，所以就导致了家长的误解。而该条信息的回答是王彪老师根据自己对学校以往招生情况的判断，并没有请示学校相关领导而做出的，属于个人工作失误。
& & （3）学校招生办的个别工作人员在回答家长提问时，给予了错误的解释。有家长反映招生办的老师说&有680分是肯定能被录取的&，导致家长误信&680分&就是永州四中的录取分数线。
& & 四、调查结果及处理意见
& & 综上所述，今年中考7科总分660分以上、10科总分945以下的考生的录取并未受到因招生宣传受到任何影响；今年中考7科总分660分以上并10科总分945分至963分的学生家长认为是永州四中的招生宣传失误导致这部分孩子既没被四中录取又没被一中录取基本属实。故群众反映&他们的孩子今年的中考分超过了7科总分660分或680分，却没有被四中录取；而且他们的孩子又因为四中在招生宣传中承诺7科总分660分以上的是能够被四中录取的却没有填报永州一中的志愿。&部分属实。具体处理意见如下：
& & 1.市局对校长蒋亚军、党委书记石明一副校级干部欧阳慧分别进行诫勉谈话，督促校长蒋亚军和党委书记石明一带头落实党风廉政建设主体责任。
& & 2. 给予黄彪同志警告处分，责令教导处主任黄建华、招生专干唐勋德写出深刻检讨，并予以通报批评。
& & 3.责成永州四中学校立即整改，撤销违规设立的招生办公室，职能回归教务处。整改时限规定在9月1日前完成。
& & 4.责成四中加强学校管理，规范招生行为，在今后的招生工作中严格遵守相关文件规定和办理程序，严格按照规定和政策进行宣传，做到零失误、零差错，做到公开、公平、公正。
& & 再一次感谢您对永州四中的关心！
& & & & & & &中共永州市第四中学纪委
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冷水滩私立学校太多了，大家做死的刷题把分数刷高嘎了。你们懂的！M9178 发布者：教育公平吗 评论时间： 16:05:09
市教育局呀，你懂的。他们的艺术生指标。。。。M9159 发布者：水平面 评论时间： 17:41:27
难瓜了。难瓜了。难瓜了。难瓜了。
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最新评论榜我的成绩是可以上一类校,虽然不是那么拔尖.我就是想在八中,四中和五中这三所中选一所,就是不知道该选哪一所?可不可以帮我分析一下.希望能快一点,因为我17号就要去学校填志愿了.抓紧时间啊.
全部答案（共1个回答）
你好，中考的来这个网站学习听课不错，师资力量都是很不错的而且老师都很有耐心态度也非常好很和蔼，足不出户也可以学到东西。
在人民路上银桦新村对面，靠近南香里，从四中可坐23路在保健院下，往前走到人民路，再往右一百米即到。
估计不能吧，你看，今年的题目难度大了，但是指标上去了，而且很多人都考得不错，今天的第一批成绩也出来了，一中斗一都不上一年高了5、6分，上一年的三中择校是448，...
绝对的五中，五中每年都在进步！当年我们有个不成文的说法是五中是学习的，四中是玩的，职中是打假的！当然我已经离开五中五年了，现在都大二了，我也不是很清楚近况了。
从5个中任取3个,按从小到大排成符合要求的三位数.
共C(5,3)=10个.
答: 氧化铜有强氧化性，可以氧化CO，放出CO2。
氢氧化钠溶液，可与CO2反应：CO2+2NaOH=NaCO3+H2O
浓硫酸,有吸水性，水蒸气就没了。
最后只剩氮...
答: 保修卡
答: 这个是正常的，有必要的话去医院做个CD
B.20世纪上半叶，人类经历了两次世界大战，大量的青壮年人口死于战争；而20世纪下半叶，世界基本处于和平发展时期。
“癌症的发病率”我认为这句话指的是:癌症患者占总人数口的比例。
而B选项说是死亡人数多，即总体人数下降了，但“癌症的发病率”是根据总体人总来衡量的，所以B项不能削弱上述论证
海鸟的种类约350种，其中大洋性海鸟约150种。比较著名的海鸟有信天翁、海燕、海鸥、鹈鹕、鸬鹚、鲣鸟、军舰鸟等。海鸟终日生活在海洋上，饥餐鱼虾，渴饮海水。海鸟食量大，一只海鸥一天要吃6000只磷虾，一只鹈鹕一天能吃(2～2.5)kg鱼。在秘鲁海域，上千万只海鸟每年要消耗?鱼400×104t，它们对渔业有一定的危害，但鸟粪是极好的天然肥料。中国南海著名的金丝燕，用唾液等作成的巢被称为燕窝，是上等的营养补品。
根本就没有正式的国际驾照，如果到国外开车，正式的程序：
1、到公证处办理驾照的公证书，可以要求英文或者法文译本（看看到哪个国家而定）；
2、拿公证书到外交部的领事司指定的地点办理“领事认证”，可以登录外交部网站查询，北京有4、5家代办的，在外交部南街的京华豪园2楼或者中旅都可以。
3、认证后在公证书上面贴一个大标志；
4、有的国家还要到大使馆或者领事馆盖章一下。
偶前几天刚刚办过。
有可能搓纸轮需要清洗一下了,如果清洗了还是不行的话,那估计需要更换搓纸组件了
考虑是由于天气比较干燥和身体上火导致的，建议不要吃香辣和煎炸的食物，多喝水，多吃点水果，不能吃牛肉和海鱼。可以服用（穿心莲片，维生素b2和b6）。也可以服用一些中药，如清热解毒的。
确实没有偿还能力的，应当与贷款机构进行协商，宽展还款期间或者分期归还； 如果贷款机构起诉到法院胜诉之后，在履行期未履行法院判决，会申请法院强制执行； 法院在受理强制执行时，会依法查询贷款人名下的房产、车辆、证券和存款；贷款人名下没有可供执行的财产而又拒绝履行法院的生效判决，则有逾期还款等负面信息记录在个人的信用报告中并被限制高消费及出入境，甚至有可能会被司法拘留。
第一步：教育引导
不同年龄阶段的孩子“吮指癖”的原因不尽相同，但于力认为，如果没有什么异常的症状，应该以教育引导为首要方式，并注意经常帮孩子洗手，以防细菌入侵引起胃肠道感染。
第二步：转移注意力
比起严厉指责、打骂，转移注意力是一种明智的做法。比如，多让孩子进行动手游戏，让他双手都不得闲，或者用其他的玩具吸引他，还可以多带孩子出去游玩，让他在五彩缤纷的世界里获得知识，增长见识，逐渐忘记原来的坏习惯。对于小婴儿，还可以做个小布手套，或者用纱布缠住手指，直接防止他吃手。但是，不主张给孩子手指上“涂味”，比如黄连水、辣椒水等，以免影响孩子的胃口，黄连有清热解毒的功效，吃多了还可导致腹泻、呕吐。
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楼主，龙德教育就挺好的，你可以去试试，我们家孩子一直在龙德教育补习的，我觉得还不错。
成人可以学爵士舞。不过对柔软度的拒绝比较大。　　不论跳什么舞，如果要跳得美，身体的柔软度必须要好，否则无法充分发挥出理应的线条美感，爵士舞也不值得注意。在展开暖身的弯曲动作必须注意，不适合在身体肌肉未几乎和暖前用弹振形式来做弯曲，否则更容易弄巧反拙，骨折肌肉。用静态方式弯曲较安全，不过也较必须耐性。柔软度的锻炼动作之幅度更不该超过疼痛的地步，肌肉有向上的感觉即可，动作(角度)保持的时间可由10馀秒至30-40秒平均，时间愈长对肌肉及关节附近的联结的组织之负荷也愈高。
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这不是个问题
这个问题分类似乎错了
这个不是我熟悉的地区
相关问答：123456789101112131415那些报了一中又觉得自己分数不够高，怕临沂一中录取不了的，看看_临沂一中吧_百度贴吧
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本吧签到人数：0成为超级会员，使用一键签到本月漏签0次！成为超级会员，赠送8张补签卡连续签到：天&&累计签到：天超级会员单次开通12个月以上，赠送连续签到卡3张
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那些报了一中又觉得自己分数不够高，怕临沂一中录取不了的，看看收藏
有童鞋说自己分数不够高啊，610多，620多，630多，报了一中，但是总是有点忐忑。尤其是现在又听说要是一中录取不了，别的学校也不要啊什么的，怎么办？童鞋们，我告诉你，事实是这样的：第一个问题，先说网上报名的事情在网上第一志愿报一中——要是前面比你分高的报一中的少，到你这里一中还没录满，你就上一中了。第二志愿报第二个你想上的学校——要是前面比你分高的报一中的多，到你这里一中已经录满，这个学校还未录满，你就上这个学校了。——这就是平行志愿，系统操作的，不是人为的，不是某个学校想收不想收的问题。
第二个问题，再说那些不实行网上报名的县里的同学的担心。县里有的高中告诉你说，我们已经发了录取通知书给你了，你已经被我们录取了，你就是报一中也没有用了。首先，要是你们县高中不实行网上报名，网上报名的选项里没有你们县高中的名字，你又对自己的分数不放心或者不好意思好心人的面子，那就去县高中报个名呗。反正录取的时候是按照分数高低来的，那个高中给你发了通知书，并不意味着已经完成了对你的录取，因为市里统一的录取要在7月5日才开始！录取是从市直开始的！有分数在手，你怕什么啊。
县里要交钱的，就3/4号两天，1800
其次，县里的高中说你的学籍已经在我们这里了，你想去临沂也走不了啦！童鞋们，我告诉你们，你们的学籍都在省基础教育信息化管理平台上呢，县里不放？——开什么玩笑？从来没有这种说法好吧？
第三个问题，县里不仅让报到，关键是让交钱啊，还就这两天呢！怎么办(⊙o⊙)?童鞋们，7月1日7月5日至才是报名，以后才是录取，还没录取就让交钱？太猖狂了吧？为什么让交钱？不就是怕你不去吗？说你不去就不退钱了？凭什么？他敢？！童鞋们，你确实不放心或者不好意思，把钱交了，结果后来分数够了临沂一中分数线，人家不退你钱了咋办？——我偷偷教给你一招行吧？留好收据（看看收据上有没有日期没有的话一定要求写上日期），日后去要钱，不给的话，打个12345，说明原委就行。别不好意思麻烦政府，受委屈了不找政府找谁啊？
第四个问题，消息快递！消息快递！某高中提前收费，今天正火速退费中！打电话让家长快去领钱，家长说，俺不敢领回来啊，嫩这是不要俺家孩子了吗？嫩前天不是还说交了1500块钱就确认录取了，今天又退费，俺家娃可咋整啊？——先录取，后交费，这个是基本规矩。连基本规矩都不讲的学校，你们还想去吗？——先录取，后交费，这个是录取规定。红头文件啊，都不执行的学校，你们还要去吗？
我们县要交1800呢，我看都疯了，就明后天
嗯，很清楚了
哪个学校？
哪个学校最喜欢黑一中？
对，就是那个发短信让人去交费的学校
楼主，如果第一志愿没去上，分数够了第二志愿，但第二志愿人满了，是不是第二志愿也上不了了？，求解？谢谢。
县里7.2就发了录取通知书了，3.4号报到缴费，到底要不要先交？
现在电话通知的都是635以上的，630以下的希望不大了
所以楼上想表达啥呢呵呵哒
如果我第一志愿报一中，第二写四中，一中不收我，四中我也只能上普通班了
十六楼的慎言哦，我会怀疑你是其他学校的跟一中抢生源哦，
有图有真相&#xF602;
所以667的没被通知怎么破…
登录百度帐号北京四中国际校校长石国鹏：做本土的国际教育
【编者按】10月29日，2015北京外国语大学全国外国语学校及外语特色校校长论坛在北京隆重召开，来自全国各地180多家全日制学校的校长赴京参加了本次论坛。本次论坛由北京外国语大学、全国基础外语教育研究培训中心主办，外语教学与研究出版社承办。在开幕式上，北京外国语大学校长彭龙，教育部基础二司乔玉全处长，北外校长助理、外研社社长蔡剑峰，剑桥大学出版社首席执行官Peter Phillips莅临开幕式现场并发表致辞。全基中心陈琳理事长、北外招生办许晔主任，分别做了大会相关主旨发言。此次论坛为期两天，涉及外语教育及外语学校发展等多项内容的探讨。
北京四中国际校区校长石国鹏：做本土化的国际教育
北京四中是一所闻名中外的百年名校，但是在做国际课程项目这个问题上，我们也经历了很久的思考。为什么我们在2011年要开创这个项目？四中有一个传统叫做以人育人、服务学生，也就是说，这四百年名校里的每一个学生都被我们视为是四中整个灵魂的一部分。
下面这个图表可能能够说明一些问题，从2006年到2015年，四中学生在高中毕业以后出国留学的人数呈几何基数递增的状态。2006年大概只有十几人在寻求出国读大学，而到2015年，也就是今年的夏天，一共有170个学生在本科阶段进入到美国和加拿大的高等学校就读。
在这样的一个发展过程当中，我们发现出国的孩子再也不是原来传统意义上学习成绩不好、考不上北大、清华才去出国的孩子。在他们当中有相当强大的一群学生，他们是用自己的选择，用自己的实力来争取一个他们认为更好的明天。2009年的时候，我当文科班的班主任，我的班里有一个孩子，她后来的历程使我受到了很大的教育。她本来在高一的时候是我们整个年级里的第一名，当时不分文理科，是整个四中的第一名。在高二、高三两年的时间里，高二她是用来一边学习课内的课程，维持她的GPA，一边去学习相应的标准化考试的课程。后来我们谈话，这也是非常苦的一个课程，到高三她把大部分精力用来去做申请。到了2009年的3月底、4月初的时候，她拿到了美国芝加哥大学经济学院的录取通知书。
在座的各位可能知道，芝大在美国是排名第四的顶级名校。芝大学校里光诺贝尔奖得主就有超过80名以上。在这样一个顶尖学府里，我这个学生生活的怎么样？她给我的第一封邮件说，老师你再也不要误导中国的青少年，不要说美国人的数学差。她说在大一的时候入学之初参加了一个考试，因为表现还不错，所以被分在一个非常好的数学班里，结果我发现我周围所有的人都是数学天才，有很多是美国人，也有印度人、新加坡人，以及其他各种各样的人。通常情况下是我埋头做2个小时的题，他们插着手5分钟做出来。所以，她每天都要在数学上花大量的时间进入到学习的状态中去，最终一年以后这个学生告诉我说，她实在扛不住美国顶尖大学数学的难度，所以转了另外一个专业，转到了生物系。今天在各位看来，一个文科生去学经济不成，因为数学学经济不成而转为学生物，这种事情恐怕只有在美国才能发生。
当时她认为这是他人生当中的一个失败，可是我告诉她，我说你实际上在尝试和选择自己的路，这条路走的是对的，事实证明她后来学生物发展的很好，现在这个孩子在哈佛大学读生物学的博士。从芝大到哈佛，这条路她走的很艰难，但是这个例子告诉我，在我这儿最顶级的学生，如果我们在高中阶段不给予他们足够的关注，足够的指导，他们在大学可能是会受到重创的，并不是每一个人都可以这么轻松的想得开，并不是每个人都可以自己去探索出一条成功的路。这个孩子实际上是我曾经教过的最优秀的孩子。她在4月份拿到芝大通知书以后曾经问过我，老师，我没有事干，干点什么，我说闲着也是闲着你去高考吧，她用了一个月的时间准备高考，拿了西城区的状元。这样的学生所带给我的冲击，让我们在反思，如果我们的学生已经坚定的要求走出国门，去美国、英国、加拿大这些顶级的名校修学学士学位的话，我们能给他们做什么。
我跟刘校长，还有我们原来的同事，在四中国际化问题的探讨上也有过很多的思考。在服务学生的角度，从这个角度出发，我们愿意为他们提供更好的准备。因为如果这样优秀的人才，因为英语，因为其他方面的准备不够充分的话，他们在美国、在英国、在加拿大可能会受到巨大的损失。出于这一理念，我们在2011年的时候，开创了北京四中的国际课程项目。
这个项目同时也是北京四中自身国际化发展的需要。我曾经跟刘校长探讨，四中作为一个名校，怎么才能继续长久的保持名校的地位。这个不是我们自己关起门来自高自大、自吹自擂就行的，我们得出的结论就是四中必须在多元化和国际化方面做出领先于时代的改革。多元化我们也可以叫它个性化，实际上我们愿意为四中的每一个孩子提供个性化的人生发展规划的定制，而国际化是一种大的环境、大的趋势，四中本来就有着中国中学走出去的这种政治任务。比如说我们跟新西兰基督城男子高中的联谊，就是江泽民主席访问新西兰的时候亲自定下来的。未来我们的发展在多元化和国际化层面上，我们踏踏实实的建设一套完整的体系，这套体系既服务于要出国的学生，也可以在课程层面上、在活动层面上反过来作用于四中本体的发展。这是当时我们的一个愿望。
还有关于社会责任与民族认同的问题。今天早晨几位专家都提到了我们的某些考试在国外直接被取消成绩的事情，如果我把CNN的这个报道放出来，大家会看到2014年的时候，亚洲学生在参加SAT考试的时候，10月份的考试成绩被全面的延误，延误时间长达5周，这件事情已经逐渐要发展成为一个针对中国、韩国，甚至整个亚洲考区的所有考生的一种行动。这种社会不诚信所带给我们的巨大的打击，让我们不仅仅是在世界面前抬不起头来，还让我们遵守诚信守则的这些孩子们感觉到很委屈，很吃亏。
在这个问题上，四中坚持他自己的底线，也就是说，我们不但在作弊这个问题上实现零容忍，而且对于孩子整个的外语培训，对于孩子们整个的人生发展我们都给予诚信的教育和约束。比如说四中的成绩单体系，迄今为止四中的成绩单所有出国学生的成绩单都在我的办公室里面直接转换生成，在这个过程当中有太多的人曾经想要把一个差0.1分的分数调上去，想要让我们能够放他们一马，但是最终都被拒绝了。我亲眼看到一个家长，在刘校长的办公室门口破口大骂，说你们四中搞什么清高，人家都作假，就你们不作假，我们的孩子在吃亏你知道不知道。我看着校长一脸无辜的样子，也没办法，因为获得社会的认同实在是太难了。
今天中午夏校长还提到应对目前高考的某些名校的某些思路，让我们听了真是有点不寒而栗，因为一切好的东西可能在这儿都得变味。怎么能够重塑中国人在世界面前的诚信，我不知道，有的时候我感到很无力，但是我愿意在这个过程当中做出四中应该做的一点点努力，哪怕我们被家长埋怨，哪怕我们的孩子真的有可能吃一点亏。我对他们说：“当别人都可能作弊的时候，如果你证明你不作弊，你是占便宜的”。
前些天哈佛大学的一个面试官在跟我的学生交流的时候，无意间透露了一条内部消息，他说四中的成绩单和推荐信哈佛大学的招生官全都认真看，这话的含义我觉得挺深的。我不知道是不是别的学校他们就不认真看，直接就扔掉，但是四中的诚信得到这个级别学校的承认，也是我感到一点点安心的原因。
办这个班还有一个思路，就是关于民族认同的问题。今天跟几位校长聊天的时候也提到，孩子什么时候出国才合适，一般认为出去读研究生比较合适。在我们这样的情况下，当孩子大面积的去读本科，甚至很多的孩子现在开始去读高中、读初中的时候，我们如何来进行我们的民族认同的教育。民族认同不仅仅是要把他教成中国人，还要把孩子教成以中国文化为骄傲的中国人。如果你想成为世界公民，你必须首先是中国公民，在世界面前做一个中国人并不丢人，我需要我的孩子们昂首挺胸的走出去，在他们身上应该有一个标签是Made inChina。我们中国文化不仅要跻身于世界重要文化之林，而且我们也有自信使中国文化成为中国人对外交往的一个利器。
我们换一个角度来讲，美国大学为什么想录中国的学生，他们是希望录一个完全不懂中国文化，而跟美国百分之一百对接的，说不好听点，假洋鬼子吗？我觉得不是，因为这些大学有90%多的真洋鬼子，他用不着录假洋鬼子。他们要录的这些中国学生，这些亚洲学生，这些来自世界各地的学生有一个重要的理由，是要增加他们校园的多样性，要增加他们的文化的多样性。在这个过程当中，中国学生的价值就非常凸显出来，但是如果我们培养出来的孩子不具备做中国文化代言人的这种身份、这种能力，那我们的教育是失败的。
对于孩子来讲，当你一门心思融入西方的怀抱，而完全忘了你的根是什么的时候，到美国、到英国，你会发现立刻你就会成为一个浮萍，因为你没有根，你会被迅速的边缘化。我们有太多这样的例子，经常有人说出国的人第一代移民融不进主流社会。我一直在想这是一个真事，但是是一个伪命题，为什么是个伪命题？我的观点是我们为什么要融入他的主流社会。以美国为例，美国的主流社会是什么，有办法定义吗？美国是个很特别的国家，他是一个种族、民族文化的大熔炉，我为什么不能以中国文化代言人的身份在美国主流文化当中开创我的文化。所以，在我的课程体系里中国的烹饪学是一门必修课，每个孩子必须至少学6道中国菜。
孩子们问，为什么开这个课，我说孩子你知道在国外会做饭有多好找女朋友吗，这是为了解决你未来永久的幸福。他们可以用中国菜，用舌尖上的中国去俘获美国人，我们相当有文化自信。当然仅仅靠中国菜还不行，我们还有几千年的传统文化，所以在我们的课程体系里我们开发了这样一套很特别的语文教材。我们的孩子在高中三年里，每周4课时的语文课是必修课，没有任何人可以逃掉，而在四中特级教师李家声先生指导下，编写的《华根语文教材》是我们目前正在使用的语文教材，华根以中华文化为根，这是我们设计这门课的根本意图。
在过去的这几年时间里面，我们使用怎样的课程体系来帮助我们的孩子更好的适应美国大学的要求。我们考虑过A-Level和IB，考虑过很多其他的体系，但是都被否决了，不是人家不好，而是我们认为在四中有非常强大的中国特色的教学体系的情况下，在我们要把孩子完全培养成中国公民的情况下，培养成杰出的中国人的情况下，任何一个既定的完善的体系都不足以满足我的需求。所以，目前我们采用的课程体系是把美国的AP课程和中国北京四中的课程相结合，开发出了这样一套三年制的体系。
在这套体系当中，我们大概要开设20门左右的AP课程，但是我们不仅仅是把学生的学习的目标放在考AP拿5分上，而是通过课程体系的提升，让他知道什么是在美国最顶级的文理学院的教育。比如说通常情况下，AP课程当中中国人比较擅长的是物理、化学、生物这些比较偏理科的课程，但是我们的20门课程里包括英语语言与写作、英语文学与写作，包括美国历史、世界历史，下一学年还要开欧洲历史等等，很多对中国孩子来说挑战巨大的课程。这个课程实行到现在已经五年，我们今年刚刚把它升级换代成2.0的版本，迄今为止是非常成功的。
我们的学生和教师团队都是一流的，我们的教师团队是中外教结合，我们把大量的外教请进来。各位校长可能会跟我有一个共识，不是长成洋人模样的人就会教书。很多年前我们请一个大鼻子、请一个蓝眼睛来他就是外教了，我们现在所请的所有的老师都必须具有美国高中的教师资格证，相关专业的硕士以上学历。我们现在所拥有的30名外教，包括其他的中教在一起，我们具有海外留学背景，有海外的学士以上学位的老师占70%以上。我们的外教群体当中，教龄在十年以上者占54%，这个数据我相信多年办教育的校长们会有一点点感觉。
当然我们的孩子是千挑万选，从北京，甚至全国最顶尖的孩子里面掐尖掐出来的，我也经常听到这样的说法，说北京四中是超级大国，不像我们第三世界，你们的孩子那么好，你教不好那就是你的问题。我承认把基础较差的孩子教好是一门大学问，但是我也想说，如果您没教过顶级的孩子，你们千万别自以为教他们容易。在四中孩子们经常喜欢干的一件事叫把老师挂在黑板上，我也是被挂过的，他们愿意挑战老师的权威。
我的师兄，现在是北京四中的历史特级教师赵利剑老师曾经跟我说，他第一年来北京四中，志得意满的时候，他对上课不听讲的孩子都是很鄙夷的，于是他发现有一天一个孩子上课的时候在底下低着头看书，他悄悄走过去，绕到孩子的后面，果然“人赃俱获”
，那个孩子在看克劳塞维茨的《战争论》，我师兄后来默默的把书还给他，继续讲课。因为他知道他根本跟这个孩子没法在这个问题上对话，这种事情我也遇到过。我曾经在一次讲“二战”历史的时候，可能本能的就去想当然了，我说德国的坦克要比苏联的坦克先进得多，于是一个孩子说，老师您错了，我说我怎么错了，他开始说德国的坦克在43年以前是不行的，苏联的特34是二战苏德战场的陆战之王，炮管多长，炮弹初速是多少，我立刻就完蛋了。四中有一个规矩，如果你平时给老师提出这样的下不来台的问题，平时成绩得100，你可以从此不用做作业了。我当时对那个孩子是心悦诚服的。所以在这儿做四中老师一个很强大的自我发展的动力就是来自学生的压力。在这里站稳讲台是一个很高的追求。
在我们整体国际校区的发展当中，我们的课程、我们的教师和我们的学生，我自己认为都已经达到了中国第一流的水平。当一切似乎顺风顺水的时候，我们面临了从去年到今年的一个重大的转折，就是教育部发文不允许公办学校继续办国际课程班，不再审批新的，而对旧的，像我们这些所谓的老人们，是要逐渐走一个私有化民办的道路。
包括我自己在内，还有很多老师、学生家长在疑虑，当我们失去北京四中这块牌子的时候我们会怎么样。我想回答这个问题，我们为什么敢于在北京21个办了国际课程班的公立校当中第一个声称我们就是要完全的剥离出去？响应国家的大政方针是没得说的，公立校北京四中如果连这样的学校都跟国家对着干，那我们说不过去。再者说，教育部的这个追求教育公平，把公办的教育资源更多的辐射或者投向义务教育阶段，追求北京乃至全国的教育公平，这是我所赞同的。我费了很多力气跟学生和家长沟通，我现在的校园在北京的复兴门，如果您知道复兴门在哪，您可能能知道它是长安街和金融街的交界之处。这个地方寸土寸金，给我一栋六层的楼，整个校园2万多平米，我问家长如果我租下来得花多少钱，这个楼是国家的，是教委的，教委要把这个楼变成一个初中校，让我们搬家，我怎么可能不搬。所以在这一点上，我可以公开的来承诺，我们认同教委的这个主张，追求教育公平，优先满足公办教育的本职的要求，我们可以走。
当然，我觉得在公办体系当中工作了几十年的前辈们可能都知道，在公办体系里有太多的制约，有太多的程序上的事情让我们欲哭无泪，有苦难说。所以，我也希望当我们的校址从北京市中心搬到一个郊区的地方，当我们的性质由公办学校转向私立学校的时候，我们也可以把这个挑战当做是一个契机，我们也可能因此而更好的去实现我们的教育理想。我安慰那些有点焦虑的家长和学生，我说你看连北京都已经被要求搬出北京了，将来我们所在的地方就不叫北京了，所以我们实际上是从一个不是北京的地方搬到北京去，因为昌平还是北京。
不管怎么开玩笑，这条路是充满荆棘、充满艰险的一条挑战之路，但是我和我的团队还是很努力在应对这样的一种状况，我们必须要在这种状况当中，不但求生存，而且求发展。我们提出了一个叫做储鹰计划的新的课程项目，是储鹰，而不是雏鹰。最开始听的人都以为小鹰是雏鹰，不是，是储，我们要把他们藏起来，要把他们储备起来，为我们日后的发展，为孩子日后的腾飞来奠定基础。
储鹰计划是我在去年的时候，在美国一个非常重要的合作伙伴叫TBITower Bridge International, 共同提出的。TBI基地在美国的首都华盛顿。他所致力于为我提供的服务是在中国和美国的名校之间创建一个对等的能够互为校区的平台。这个非常吸引我。因为我们在思考，当我们培养国际化人才、全球化人才的时候，我们最缺的是什么？比如我们的课程体系可以调成中外合作的、中西合璧的，甚至我可以把全盘西化的东西引进来，这都不是太难。老师我们可以是中外合作、中西合璧的，就算全外教我也可以做得到。学生当然他们是我们的教育服务对象，是整个教育的主体，我们在整个项目里也不断的在增加学生的民族和种族的多元性。比如说我们引进瑞士的留学生，我们有美国、韩国、日本、加拿大和俄罗斯的学生，在我们这儿都有一点点席位，但主体还是中国的孩子。我曾经非常犹豫，要不要把他们很早就放出去，刚才我提了，如果很早让他们去当小留学生，那么他们极有可能被教育成一个假洋鬼子。我希望他们能够有着扎实的中国民族文化认同的基础，然后才在各方面准备都齐备的情况下踏上西行的道路。但是这存在一个很大的问题，就是我怎么在孩子身上实现中西合璧。即便是全英文的课堂，即便是外教的课堂，他还是在中国，孩子们本能的还在用中文交流，本能的还在用汉语思考。可能任何人都有这样的经历，当你看一部外国大片英文版的时候，如果没字幕你会使劲听，如果有字幕你会本能的不听，因为打出来的是你的母语。我用什么办法能够让孩子更开阔眼界，更真实去经历他将要去的地方，他将要经受的各种各样的考验。
我曾经想过，比如说在高三的寒假，到现在我们都有这个项目，叫寒假小学期。我们会跟我们的合作伙伴，美国的学校商量好，把孩子派到那些学校去，我们几乎每个学生都要去，到那去待4—5周的时间。今年我们的大部队就要去TBI为我们提供的北卡罗莱纳州的一所蓝带学校，并且在当地主办我们自己中国的“春晚”。但是还是不够，4周、5周所带给他们的仍然是一个很初步的感受，仍然没有达到我所需求的这种状态。我们现在做出了一个大胆的“储鹰计划”，在北京在全国招初二结束的孩子，把他们的初三，也就是9年级放到美国的公立高中当中去学习一年。美国的高中通常是四年制高中，9、10、11、12，我们的初三就是他们的高一。在我能够对对方学校的课程、学习、指导及各种方面提供我的建议和要求，并且派我的团队进驻对方学校的时候，我想把孩子放出去一年是一个虽然大胆，野心勃勃，但是可能是一个充满希望的选择。
TBI给我提供的选择有八个学区，这八个学区我们选择的都是公立学校，在公立学校里面可以给予我们最高的VIP的待遇，比如我们的学生会住在老师的家里，整体的环境都是最符合我的需求的。现在已经有27个孩子作为“储鹰”一期的孩子，在美国加利福尼亚州学区里面上学。这27个孩子我们叫他第一期的小“储鹰”，去了2个多月以后他们身上已经发生了令人可喜的变化，而我们对他们是实行几乎24小时的无缝对接的监测。比如他们每周有一次各方面的总结报告，我都会跟TBI老师，跟他的美国老师同时收到。上个礼拜我们刚刚对这27个孩子进行了我们的期中考试，我对他们说，所有我这儿的考试你们都跑不了，我要全程的监测你们学术的难度。
可能有的老师、有的同学会问，你如何保障在万里之外实行这种遥控。这四大团队体现了我的一个基本理念。学术支持团队除了全天去上美国的9年级之外，我们还有相应的课后的辅导，这些辅导不是让他去做相应的考试的准备，而是帮助他了解美国的文化，了解美国的社区，了解美国课程学习的各种方式。举个例子，我们会有学术英语课、学术写作课，有公民课，有各种俱乐部的时间。在学术知识方面，帮助中国孩子在最短时间内完成这个过渡。我们的学生管理团队也是在每天孩子们下午放学之后，立刻进驻到学校，而住家管理团队有一个完善的住家支撑体系，让住在homeStay的学生们有家的感觉。我看到一个学生说因为她在住家爸爸生日的时候画了一幅画，送了一个礼物，他一激动给这孩子买了一架钢琴。这体现他们之间的真的像家一样的感觉。
同时我还有一个团队叫做家庭教育团队，这个家庭教育团队是针对家长的。因为孩子到别人家去住，到别的国家去学习，家长是最失落的，他们需要学习，需要进步，需要跟他的孩子一起成长。我的家庭教育团队除了每周会跟家长进行一个小时以上的沟通之外，我校区里的家长会也是对所有这些家长开放的。平均两周一次家长会，当然在北京四中国际校区的家长会并不仅仅是老师在上面说，做各种各样的情况分析，很多时候实现讲座式的家长会，并奉送一场四中驻校音乐家的音乐会。
在这样的支撑团队下，我觉得迄今为止我们所收到的所有的反馈都是这个项目非常好，非常符合这些孩子的需求。“储鹰计划”今年要扩大到100人以上的规模，如果要是有足够的好苗子，要录150人。100到150人我可能要从1000人里面去选，我刚刚启动这个项目报名的人就超过了200人，还仅仅是在北京一小部分范围内。所有的孩子都会经过高水准，甚至有点严厉的选拔，比如说他的笔试要经过3个小时以上英语的基考，包括考察英语的读、写和听。还要用英语做数学和逻辑，用英语来做人文和社会科学，用英语来考自然科学，这些全部考完还要再考一张中文试卷，这个是不用机考的，而是完全手写，我要看他写字怎么样。所有的孩子在完成这一轮考试之后，还要在线上做一次口测，去测量他的说。孩子和家长都要进行中文面试，我们的面试是连家长一块面的。我经常跟孩子们说，进面试场之前叮嘱爸妈不要把你的事情办砸了。
我们还要有一轮小组的面试，这轮面试分两种，一种是我们在四中进行的，让4—5个孩子形成一组，随机抽取一个题目，在一小时左右内完成一个相关的问题解决，旁边会有至少2位的观察员全程观察和记录他们的每一点表现。另外一种测试就是我们今年启动的，如果他愿意在寒假到美国去接受一个4周左右的小学期的插班学习，我们也视为他参加了我们的面试。无论怎样，可以看到这套体系它帮我选拔出来的学生真的是第一流的。我从来不担心他们在学术上会有任何的问题，我所担心的是他们能不能迅速的找到自己的方向，可以说用自己未来3年到4年的时间去闯出一条自己的道路。
对这些孩子我有一个可以说比较宏大的期盼，我不敢说是要求，也不敢承诺一定能够兑现，但是是一种期盼。这种期盼包括三个层面：
第一，我希望孩子们能够认识自己、认识世界一流大学，找到最适合自己的一流学校，并申请成功。
第二，我希望孩子们在高中3年或者4年的时间里，能够为未来4—10年的学术和生活上的持续成功打下基础。
第三，我希望孩子们在离开四中的时候，回头能够看一看他的母校，能够发现自己的高中生活精彩的与众不同。
可以说，在我看来这三个期盼是一个比一个高，一个比一个难，一个比一个野心大。我和我的团队跟所有的家长和孩子们在一起，我们愿意去面对所有可能到来的这些问题，我们愿意去用实践证明我们的这条路可能是成功的。
跟大家汇报一下上周进行的我的3小时英文笔测的初步成绩。3小时英文笔测满分是200，其他的数据还在陆续的被统计进来。因为这套题的难度相当于托福和SAT的程度，所以我的教育团队最初在出这套题的时候咨询了相关专家的意见，美方专家认为60分是这套题目可以接受的及格分数。第一次考试的50人当中有43个人达到了60分以上，最高的成绩居然在158分，我看到这个成绩的时候坦白说我吓了一跳，158分是现在高一的学生也未必能达到的数字，我调出了这个158分孩子中文的试卷，看他中文写的怎么样，是不是从小在美国长大的。看了，不是，从来没有出过国，而且他的中文写的非常的漂亮。不论从字体书法，到他的行文，都是一流的学生。这让我对我学生的质量有着非常大的乐观的心态。这个考试从现在开始每周都要进行，每周差不多考50个人，迄今为止我们的考位已经排到了11中旬。
我希望能够通过我们的严格的筛选系统，能够挑选出大概100—150个学生成为我的第二期小“储鹰”。这是一个大胆的探索，说它成功还是不成功，我不知道，我希望我们所有的预设，所有的努力，能够在3年或者4年以后给我们带来一个比较积极的答案。为此我们愿意很努力的去走这条路。
回顾整个的5年以来我们办国际课程班的历程，有很多的辛苦，也有很多的成绩，但是四中一直秉承着这样一种理念，就是我们要为每一位学生提供我们自己的服务。我们希望四中的孩子都能成为杰出的中国人，成为具有世界眼光的中国公民。为此所付出的所有的努力，可以说我们发自内心的愿意这样去做，我们期盼着他的成功。
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