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【人教版】
【人教版】 九年上六个单元作文指导及佳作欣赏 人教版】 第一单元作文： 走过雨季，聆听雨说】 第一单元作文：雨的诉说 【走过雨季，聆听雨说】 [写作导航] 写作导航] 同学们：对于我们，雨可以说是一种最常见的自然现象，但本单元的写作主题：雨的诉 说，应该是非常诗意的诉说。这种诗意从何而来？可以来自你的阅读积累。自古以来文人 墨客写雨的优美诗文可谓数不胜数，“雨”作为一个抒情意象， 浸润着文人墨客们多情多 意的心， 他们赋予了各种各样的雨丰富的暗示性和广博的代表性。 可以来自你的心灵感悟。 读一读课本上“写作??口语交际??综合性学习”中提示你去观察雨景、 倾听雨声的优美语 句，你的心灵是否有了某种雨情；做一做课本建议你做的语文实践活动，你是否又感受到 了某种雨趣。有了这些，你可以动笔写作了：状雨景，抒雨情。那么，又该怎样来写景、 状物、抒情呢？ 写景、状物和抒情在一篇具体的文章中常常是结合在一起的。因为写景、状物离不开抒 情，而抒情又往往需要借助景和物。这就是所谓“一切景语皆情语”、“借景抒情”。如 《诗经》中以一个戍边征人的口吻吟唱：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”。 一个征人在连绵的阴雨中回到家乡，这场景或许是写实的， 但这儿的“雨雪”明显投影上 了征人垂暮之年才返回家乡，一切都“物是人非”的阴霾心境。 当然写景、状物和抒情在具体的一篇文章中，视其倾向性不同有时可以有所侧重：或以 写景状物为主要内容， 抒情只是投影在具体景物上的某种感受， 即作者既尊重所写景物的 特征，抓住特征进行描写，又在景物描写的同时带上“我”此时此地的主观感受。如：朱 自清《春》中描绘的春雨图。既写出了江南春雨连绵不断的特征，同时江南雨景中田园牧 歌般情味又是作者渗透在字里行间的主观感受。 或以抒发某种感情为主线， 景物只是借以 寄托的一种比拟和象征。如本单元的《雨说》；同样秋瑾在狱中写下“秋风秋雨出煞人” 这里的“秋风秋雨”实际上象征了当时风雨如晦的社会环境，所以才“愁煞人”。下面的 一篇学生习作《听雨》抓住春雨的特点进行的思考。也有许多文章将这两者很好地揉合在 一起。如宗璞的《紫藤萝瀑布》在“借景抒情”前，用大量饱含感情的笔触去写景状物， 景物的描写细致生动，最后的抒情议论成为画龙点睛之笔。 那么在具体的写作中， 我们怎样来用好运用这两种方法呢？前者的关键是以物传情， 描 写景物时应抓住景物的特征，带上你的心中情，写出你的眼中景。怎样做到这一点呢？要 在字里行间能加上自己的感觉， 并在语言形式上要恰当地运用修辞手法和富有表现力的动 词把这些感觉写出来，这样才能形象生动。与其说“春雨又多、又细、又密”，不如像朱 自清先生那样说“像花针、像细丝、像牛毛”；与其说“春雨把我淋湿了”，不如像下面 罗兰文章中写的那样：“扑在那柔细清凉的雨丝里，让它冲刷抚慰着你的头颈，和你赤裸 的背”。后者的关键就是观物思理，如何做到这一点？学会思辨，并对这种思辨进行由此 及彼的联想。 例如： 张晓风在观察“立在城市飞扬的尘土里德行道树身上”思考联想到了 奉献精神；宗璞在“紫藤萝瀑布”前悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长 河是无止境的”。借对花的观察，表达了对人生的思辨；又如下面的小作者，在春雨的韧 劲这一特点中，进行思考，联想到了自己在小小的挫折面前应不气馁，文章就有了比较深 刻的中心。 [文题导示] 文题导示] “好雨知时节， 当春乃发生”， 在杜甫笔下， 雨是如此的善解人意； “清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂”，杜牧雨中孤行，心境难免有些凄迷纷乱；“东边日出西边雨，道是无1晴还有晴”， 刘禹锡发现的不是自然界的雨，更是少女心中如涟漪一般一圈一圈的情…… 现在，就让我们踏“雨”而行，走进雨的世界，以“雨”为话题作文，文题不限，题目自 拟，600 字左右。 [写作指津] 写作指津] 写“雨的作文”，既可以从身边的雨声入笔，也可以联系古诗词中的雨着手，更可以描 绘雨中的故事。下面的三项任务，就是本次作文的参照执行。 任务一，探访研究，走进雨世界。 仔细聆听过落雨的声音吗？曾经思索过雨的来龙去脉吗？注意到不同时节雨的变化 吗？如果你的答案的否定的， 那更应该从现在做起， 在有雨的日子里， 有意识的细心聆听， 揣摩体会。要是天气暖和的牛毛细雨，我们也可以真正走进雨中，感受细雨的温情，体会 雨中漫步的情趣。 如果条件允许， 我们更可以将不同时令季节、 不同大小的雨声录制下来， 慢慢的比较鉴别，欣赏体会。 任务二，搜集整理，品读雨韵味。 自古以来，人们对于雨的赞颂就没有停止过，从杜甫的《春夜喜雨》到汪国真的《江南 雨》，从“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的古诗吟咏到《风中有朵雨做的云》的今 人演唱。关于雨的诗文资料浩如烟海，学会搜集整理吧，进新华书店，上图书馆，或者登 录互联网，在现在这个信息社会，只要你愿意做有心人，就不会没有地方淘金。搜集这些 资料，再按照季节或者心情来分类整理，不仅可以净化我们的心灵，更能在作文时做到厚 积薄发。 任务三，辩证分析，探访雨功过。 “随风潜入夜， 润物细无声”， 是人们对于春雨无声无息滋润万物的赞叹。 既有“春 雨， 雨贵如油”的珍惜和喜悦，也有暴雨成灾的疯狂和暴虐。滋润大地、解决干旱的是雨，提 供淡水、 净化空气的是雨， 泛滥成灾、 冲毁桥梁的也是雨。 整理雨“功”和“过”的资料， 并分析原因，提出建议，如合理开发、保护水土资源，高瞻远瞩、自然和谐发展等，为避 免灾难的再次发生做出我们应有的贡献。 [名著撷英] 名著撷英] 倾盆大雨从变黑了的天空里倾斜下来。这不是雨，而是乱响的、叫人站不住脚的倾泻下 来的水，是狂暴的充满了旋卷的黑暗的水旋风，从四面八方倾泻下来。 大雨，（前苏联）绥拉菲摩维支《铁流》 秋雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟。落在脸上凉丝丝，流进嘴里甜津津， 像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如梦，如痴，如醉。 秋雨，郭宝林《八月，成熟的故乡》 傍晚时候， 牛毛细雨下起来了。 群众叫“箩面雨”。 那雨像丝线一样细， 像面粉一样轻， 随着轻柔的春风，在天空中飘洒着，扬落着。有时候细起来像一阵薄雾，笼罩在柳林中、 河面上、苇棵里。 细雨，李准《黄河东流去》 [参考题目] 1、雨中漫步 2、四季雨声 3、风雨与诗词24、风雨中，_________ 【佳作范例】 佳作范例】 例文 1： 走过雨季 每当听到 17 岁那年的雨季我感慨万千，也许少了童年的稚气，但是那风舞的季节总是 无情，牵动落泪的丝绪！ 我感动过， 因为勇敢者的行为号召世人迈着前进的步伐！ 回想往事， 我便少了一份童真， 其实这也是一种流逝！ 不管纯真年代是否还存在，我都不会去追问青春无悔！5.12 大地震让我追随那勇敢者 的魅力，亲吻伟大祖国！ 岁月似流水，生命如夏花！也许我记念过去崇尚未来！上天总喜欢开玩笑，而人们喜欢 傻笑，那我喜欢微笑于他人！ 我时时走在热闹的大街上，不时回望那一张张不熟悉的脸，也许是年领的限定，我总是 生活在疼痛与忧伤的季节里！ 那也正如实而不华的佳果，也如美酿！ 诗云： 青春逝了，雨季别了！ 我愿追风而舞了！ 我如愿丢失去了！ 我不知前路的去向了！ 风在舞动，我心飞翔！ 她走在雨季中了！ 他追着去了！ 他她们沉醉其中了！ 不经意的逝去了， 我却盼望了， 雨季就这么走了， 而我们也成长了！ 我轻松走过雨季， 回望来时的路， 也是别样景色！ 总是一份忧伤自扰， 何必多一些烦恼， 少了一份宁静呢？路在脚下， 我们得一步一个脚印的走下去！那么一路疯狂，一路向阳！ 例文 2： 雨的自述 风中的云，轻飘飘的在空中游荡。渐渐的，云厚了，重了，灰了。而我就在此时离开了 她，来到这给世界，我轻飘飘的落在田圃，滋润田野，落到长河中，交织出悠扬的曲子， 落入海洋里，成为永不会消失的水。 我刚烈，无所畏惧，伴着霹雳，带着风的怒吼，雷的咆哮，来到北方的土地上，编奏着 自己的交响乐。我打在屋顶上，溅起层层水花，打在窗户上，啪啪直响。我像一片巨大的 瀑布，从东南横扫着北方的土地。雷在低低的云层中轰响着，为我伴奏，闪电时而用它那 耀眼的白光，划破黑沉沉的夜空，照出狂风中狂乱地摆着的田禾，一条条金线似的鞭打着3大地的我和在雨中吃力地迈动着脚步的人影，我虽然无所畏惧，但我的生命却很短，只有 短短一刹那，渐渐的我就被那刚从云后跳出的太阳征服了。 我轻轻柔柔，缠缠绵绵，淅淅沥沥，丝丝缕缕，我迷恋江南的景色，远山近水，亭台楼 阁，水面无波，垂柳婀娜，一片静谧，我迫不急待的争脱云的士束缚，进入这画中世界， 去聆听、去欣赏、去感触。所以我总是轻轻柔柔，绵绵，淅淅沥沥，丝丝缕缕，朦朦胧胧， 人们笔下的江南，天地间烟雨茫茫，茫茫烟雨，雨也朦胧，景也朦胧，人也朦胧， 待雨过天晴，被我洗涤一新的江南又出现在蓝莹莹的碧空下，变得丰姿绰约，宛若刚出 的美人，碧玉般洁净，兰花般可爱，亭亭玉立，脉脉含情，呵，江南如此娇美，不也有我 一份功劳吗， 世界上没有相同的两片叶子，我也一样，我有不同心灵，不同性格，不同的形状和不同 的声音，因为我总是来自不同风中的不同的云。 例文 3： 雨的自述 我是雨，当你看到黑黑的云儿聚拢在一起的时候啊，说明我就要来到你们的身边了。 我悄悄地来了…… 我来到一个姑娘身边，她静静地倚靠在窗边，她淡淡的笑容总让我舍不得离去，她的面 容说不上是美丽，但是却让我感到很舒服，我竟会感到幸福，因为她在静静地欣赏我。人 们对我有不少的说法，有人说：上帝流的几滴眼泪就变成了我来到人间。有的人说我是天 使向人间撒的透明花瓣。而我认为我是幸福的使者。我有时太贪玩了，舍不得离开，所以 才给人们带来了一些麻烦，可是我也滋润着万物的生长啊，所以高兴地迎接我的到来吧， 雨后的空气不是更清新吗？雨后的彩虹难道不美丽吗？你如果静静地观察我， 你会发现我 在对你微笑。 听爷爷、奶奶说，古代的人们对我们就有不同的看法，还为我们建造过一个“苦雨亭”和 一个“喜雨亭”。 每当我来到时，那位姑娘总会静静地望着我，我也安静地看着她，在她柔波似的眸里， 我看到了一颗温柔的心。人们啊，当你们静静地读懂我的祝福时，我会快乐地离去。 【同步作文】 同步作文】 春雨 刘 凌 啊，一场如烟似雾笼罩万物的春雨降临了。苏醒了的大地睁开惊喜的眼睛，无声地享受 着春雨的滋润。 雨雾雨丝润湿了山， 润湿了树， 润湿了房上的炊烟， 也润湿了人们的心田。 我倚在窗前，接受春雨的爱抚。凉丝丝的雨中散发出泥土的清香。啊，真好，新年竟是 在这场春雨的洗礼中到来的。 窗台上那盆玫瑰，枝丫上已长出了片片新叶，一个小小的、包得紧紧的花蕾已经露了出 来。春雨染绿了它们，噢，岂止是这一枝玫瑰呢?看，远处，近处，满眼都是清新悦目的 “绿”。春雨洗净了大自然身上的尘埃，万物都泛出了一层诱人的绿光。不知是渴望还是 企慕，我真想，真想拥抱这无边的“绿”，这笼罩于鞔河曛械摹奥獭薄 透过雨幕，我看到那春雨笼罩的大桥上，五颜六色的雨伞组成了一条缓缓移动的彩虹。 人们沐浴在春雨下，轻快地走向自己的岗位，开始了这一年中的第一天。4春雨洗去了冬日的沉重，春雨给人们带来了“绿”的遐想…… 下吧，春雨，大自然将因你而充满生机；下吧，春雨，你可知道，我们曾怎样急切地 呼唤过你…… 潇潇之春雨 陈秀秀 “你给我滚，滚出去，别再回来了。滚!滚!”这是妈妈颤抖的声音，听了真叫我心碎。 十四年了，妈妈第一次对我发这么大的火。从下午唠叨到现在，居然真狠下心肠叫我滚。 我一赌气，走了，只抛下一句冷冰冰的话：“滚就滚!” 我漫无目的地在街上走着，天上没有星星，阴沉沉的，本就不快的心情更加沉重，街上 没有什么人，汽车也少得可怜。我的肚子已饿得咕咕叫了，摸摸身上却只剩下五毛钱。只 好继续向前走去…… 腿越来越重，我只好在电线杆旁坐下。“到底我有没有错?……或许真有，才惹得妈妈 那么生气……不，不，我没有错……”我想着想着，眼前又出现了下午的那一幕。 刚考完试的我快活得像一只飞出樊笼的小鸟，现在自由了!我借了几本书，准备 一饱眼福。 一到家，妈妈就端出一碗早已准备好的鸡蛋汤叫我喝。我把书往洗衣机上一放，就喝起 鸡蛋汤来。不料喝完蛋汤刚转过头来，就见妈妈正怒气冲冲地对着我。我愣了，妈妈的脸 色从来没有这么难看。她拿着我刚借回来的书，像审问犯人似的质问我：“这书是从哪儿 来的?”“向同学借的。”我说。 “你好大胆，敢去借这类书看，你是不是不知道?这是爱情小说，爱―情―小― 说!”妈妈大声训斥着。 “妈妈，您知道我是个小作文迷，听人家说，琼瑶的文章感情真切、文笔细腻，就借来 看看，这有什么不好？” “这些乌七八糟的东西对你有什么好处?你知道吗？你爸爸和我离婚就是因为老看这类 书，才变了心的……如今，你竟然也看这类书!” “妈妈，您不要这样说……”我使出浑身解数想说服妈妈，可她就是听不进…… 沉沉的夜色笼罩着一切，我漫无目的地走着，心中痛苦地呼唤：妈妈，女儿理解您，您 爱我十几年如一日含辛茹苦地养育我。您与爸爸分道扬镳使您心头留下了一道深深的创 伤，这我明白。可是，您也该理解女儿呀!女儿懂得什么是该做的，什么是不该做的。妈 妈，您放手让女儿走自己的路吧，不要再对我生气了。我真想回去…… 雨，不知不觉地下起来，越来越大。帘中，传来了一个熟悉的声音：“秀秀―秀秀―” 那身影近了， 我看到了一个浑身湿透、 步履蹒跚的身影， 是妈妈， 我的好妈妈! “妈妈―” 发自内心的呼唤，划开夜幕，冲得很远。我噙着热泪扑向妈妈……“妈妈，那书……” 妈妈轻轻撩开我淋湿的头发说：“妈妈想过了，你这么大了，妈也相信你会懂得该怎样 做。你向来很乖，很听妈的话……” 雨中，是亲切的话语；雨中，是我们的身影。 秋风?秋雨? 秋风?秋雨?秋叶 童年时的我，对四季的概念比较模糊。只知道春天是暖和的，夏天是炎热的，秋天是凉 爽的， 冬天是寒冷的。 随着岁月的流淌， 人渐渐地长大， 慢慢地我爱上了春天的鸟语花香； 爱上了夏天在水池里的嬉戏，冰淇淋的刺激；爱上了冬天堆雪人、打雪仗、看雪景……惟 独秋天，让我觉得枯燥无味。尤其是家乡的秋天，整天只看到叶子发枯发黄并一片片地凋5落。无聊之余，最多也不过是几丝忧愁。 自从学习了英语，我便给一年中的四季起了名。春天叫“warm”，夏天叫“hot”，秋 天叫“cool”，冬天叫“cold”。也许是秋天的名比较酷吧，我对它有了少许好感。 上了高中，语文老师说，家乡的秋天是一年中最美丽的季节。当时我并不完全相信，总 有些怀疑。但从那时起，我便开始观察秋天，感受秋天。 秋雨往往是飘落着的，细细的，密密的。风夹杂着雨，雨跟随着风，飘零着。雨轻轻地 洗刷着大地上的一切， 地面被洗得油亮， 树叶上不断地渗出颗粒饱满的雨滴。 到了黄昏时， 风和雨都放慢了节奏。太阳又从云层里爬出来，将她的余晖送给大地。黄叶在柔和的阳光 的映射下，透露出淡淡的微红，就像害羞的少女那美丽的脸颊。 秋风飘过的地方，树叶会发出“沙沙”的响声，很好听，风大时，黄叶就会挣脱树的束 缚，随着风一起翩翩起舞，好像一只只美丽的黄蝴蝶，在风的伴奏下，载歌载舞。此时， 恰好有三两个人从飘落着的黄叶中走过，这不是绝美的画面吗？可又是那样的转瞬即逝， 犹如昙花一现，让我还没来得及仔细欣赏，便消失了。 我惋惜这短暂的美，更惋惜秋叶的刚烈。它如此奋力地挣扎，是为了摆脱大树的约束， 但是， 难道它不知道叶落终要归根吗？为了如此短暂的自由却将自己永远地埋在深深的树 根下，值得吗？可我又想，这也许正是秋叶的精神吧。它们挣脱大树束缚的真正目的，也 许并不在那刹那间的自由，它们是为了将自己最后的注入树根， 好让大树在寒冷的冬天能 有充足的养分。在来年的春天，树枝上又会长出新的、更茁壮的新叶，那些新叶子不正是 它们当年的身影吗？想到这里，我又为秋叶感到骄傲， 没想到它们竟会有“可持续发展” 的思想，太不可思议了，或许是神秘的大自然赐予的吧。 春天的风让人昏昏欲睡；夏天的风让人感到闷热难受；冬天的风让人感到寒冷刺骨。惟 有秋天的风让人感到神清气爽，既不闷热，又不寒冷，还能让人清醒不少。我简直怀疑秋 风具有提神醒脑的功效，再加上凉丝丝的秋雨，这再好不过的药引子，一服名贵“天然药 草”恐怕就形成了吧。 秋风与秋雨可能是这世上最完美的一对搭档。秋风吹着秋雨，秋雨伴着秋风，它们能让 世上的一切反射出晶莹的光泽， 反射出秋的高雅。 也许它们能修剪出一幅美丽的秋的图画， 看着它们的身影，我忍不住感慨到：秋风吹吹，秋雨飞飞；秋风爽爽，秋雨凉凉。 秋天的风， 秋天的雨， 秋天的叶， 它们任何一着都不能独自显示出美丽。 它们表达出的， 是一种整体的美，一种和谐的美。没有风，雨不会飞，叶不会舞；没有雨，风不会湿润， 叶不会害羞；没有叶，风显得单调，雨显得乏味。只有它们巧妙地结合起来，才会构成一 幅美丽的画，一首精美的诗―秋。 大自然赐予了春天鸟语花香，赐予了夏天欣欣向荣，赐予了冬天美丽雪景，当然不会忘 记赐予秋天。于是，她赐予了秋天神秘和美丽。看来，大自然是不会偏爱谁的。 我也从中明白了一个道理：人的天分是差不多的，要想超越别人，取得非凡的成就，恐 怕非得吃得非凡的苦不可。 秋，让我领略到了它的美丽，又让我领悟了一些道理。 秋，果真是硕果累累。 冬雨? 冬雨?老人 冬季是一年中的最后一个季节，冬天的雨是一年中的最后一场雨。冬天的雨不像春雨， 让人感到可贵；冬天的雨不像夏雨，使人感到舒爽；冬天的雨不像秋雨，令人感到诗意。 冬天的雨继承了冬天的一切，然而，我从它身上所能感受到的却只有寒冷。6冬天的雨下得很细，很密，也很冷，竟令我想起了老人。老人，经历了朝气蓬勃的少年； 精力旺盛的青年；经验丰富的中年；如今，正夕阳西下。 冬雨是看着老人长大的，老人是看着冬雨成长的。一年又一年，老人这一生中不知看了 多少场冬雨，一年又一年，冬雨在老人的一生中不知看了多少次老人。 不知哪一天，看到一位老人在冬雨中走着。他没有打伞，也没有穿雨衣，只在头上戴了 一顶小帽。难道老人不怕淋雨吗？我天真地想到。我不止一次看到老人在冬雨中走着，不 打伞，也不穿雨衣。忽的，我的心头滑过一道寒战：老人也许是想在烛光消逝前多感受点 冬雨。 难道老人不怕冬雨的寒冷浇灭了那束微弱的烛光吗？我不禁替老人担心。 转念一想， 我又何必自作多情呢？也许老人早就淡漠了名利， 看破了生死。 这些恐怕是我现在所领悟 不到的。 冬雨逝去了，第二年还会再来；老人逝去了，还会再回来吗？ 我埋怨大自然的不公平，可是仔细一想，大自然的那座天平仍是平衡的。冬雨确实是永 无休止的，它可以与天地同寿。然而，一千年前的冬雨和一千年后的冬雨有什么区别吗？ 是的， 它们没有区别， 它们都传播着一个主题―冬天。 老人却不同， 他们虽然一去不复返， 可是他们把一生中积累的经验、教训都传给了子孙后代，让子孙后代们变得更好、更强。 老人在生命的跨度上永不及冬雨，可是老人在生命的精度上远远的胜过了冬雨。 冬雨爱生命的长，老人爱生命的精。这也许就是生命的精华所在，这也许就是大自然 的奥秘。 夏天的雨 那个夏天的晚上，天气突然变凉，我关着窗户睡到了次日清晨。 第二天清晨， 从一夜酣睡中醒来， 打开窗户， 一股清新的带着泥土清香的气息扑面而来。 新鲜的空气真是一味药，一味可以提神、润肺的良药。呀！昨夜已下过雨了。 天依然是阴阴的，似乎雨孩子们又在天上呆不住了。开始，先是一声小小的雷声，随着 雷声，无数小小、小小的雨滴开始向地面俯冲。它们一个个倒也挺厉害，“进攻”没多会 儿，地面就又变得湿漉漉的。但它们仍是一声不响，静静的、静静的，逐渐地“占领”着 地面上的一切。 忽然，一声响雷，一道闪电，几十朵更大、更黑的云团使人忘记了方才的微微细雨，相 继而来的，则是落在地面上就溅出雨花瓣的中雨。雨声大了起来，嘈嘈杂杂的，地面开始 喧闹起来。街上的雨伞多起来了，红的、绿的、蓝的、花的、透明的……宛如雨后鲜艳的 蘑菇，宛如春天争艳的百花。雨声也有所不同，从淅沥、淅沥变成了哗啦啦、哗啦啦，更 强时则宛如千军万马，浩瀚无垠。 渐渐地，千军万马远了，雨又细起来，细起来，像牛毛似的在变明的天空中柔柔 地飘着。 最后小雨也无影踪了。哇！彩虹出现了，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，像条彩带斜挂 在天边。太阳也笑呵呵的，像个孩子似的。就在此时，大地上春光一片，就仿佛这是春天， 而不是夏天。 夏天的雨，真美啊！ [文题集萃] 文题集萃] 1、听雨 2、在雨中（雨中情）73、雨天，我想起了…… 4、以“雨的形成（空中有朵雨做的云）”为题，写一篇说明文。 5、选择一个季节的雨作为描写对象，抓住带给你的某一种突出的感觉，写一篇抒情 文章。 审题思路] [审题思路] 第 3 题： 本作文题如果写人叙事，可以将叙事部分淡化处理，雨要作为主要载体出现，以雨为主 的景物描写最好要贯穿全文，与故事情节和人物刻画有机融合起来：或烘托人物心情，或 推动情节发展。不要把“雨”作为一个机械的场景，像标签一样贴在故事上，所写故事与 雨没有有机的联系，给人穿靴戴帽的感觉。要使雨景成为故事情节的有机组成部分。也只 有这样才能将写人叙事淡化处理，使文章意境优美，情味深沉。所以在语言表达上，写景 要清新、淡雅；如有对话，则要简洁、隽永，写出抒情味。 第 5 题： 朱自清散文《春》里，就有一段写春雨的文字，大家可能还记忆犹新。写雨中的景物， 写得细腻、生动，给人感觉是一副淡雅的水墨山水，是一副很具特色的“江南春雨图”。 本题的关键就在这里：要把握好“一个季节”的“一种突出感觉”，抓住景物的特征，写 出真实而独特的感觉体验。这就要学会观察中多角度、多侧面地发现和感知景物的特点。 观察和感知时可以由此及彼地进行一些联想与想象。然后运用修辞、富有表现力的动词等 把你对景物的感觉表达出来。 内容上还应该写一些人的活动， 写眼前的雨景， 还可以写“雨 前”和“雨后”的情景。构思立意上可以以物传情；可以观物思理。 习作平台] [习作平台] 请在以上题目中自选一个完成一篇 600 字左右的作文。 第二单元：微笑着面对生活【笑对生活，精彩演讲】 第二单元：微笑着面对生活【笑对生活，精彩演讲】 怎样写演讲稿 [写作导航] 写作导航] 同学们，当我们聆听了雨果那充满激情的《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》后，是不 是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢？好，那就让我们一起来， 一起走上讲台，大声地演讲吧！ 要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿。那么，怎样写好演讲稿呢？ 首先，我们要知道演讲稿具有一般文章的共性， 写作时只要符合一般文章写作的共同要 求，同时再注意到它的自身特点就行了。它并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的。 其次，我们必须掌握它的自身特点。 一、观点鲜明，内容具有鼓动性。演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯 定，显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。演讲稿观点不 鲜明，就缺乏说服力，就失去了演讲的作用。而且，演讲之所以最容易激发听众的情感， 使听众的思想为之震动，精神为之感奋，情绪为之激昂，热血为之沸腾，就在于演讲内容 的鼓动性。因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。既有 冷静的分析，又有热情的鼓动；既有所怒，又有所喜；既有所憎，又有所爱。当然这种深 厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要发自肺腑，就像泉水喷涌而出。 二、结构清楚，层次简明。一般文稿主要是供人阅读的，读者有思考的余地，在层次结 构上可以跌宕起伏，曲折多变；在内容上也可以盘根错节，错综复杂。而演讲稿是口头表8达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其结 构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性。因此，演讲稿特别注 重结构清楚，层次简明。 三、语言流畅，深刻风趣。要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们 看得见，听得到，就必须借助语言这个交流思想的工具。因此，语言运用得好还是差，对 写作演讲稿影响极大。要提高演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。写作演 讲稿在语言运用上应注意以下三个问题： （一）要口语化。“上口”、“入耳”这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语 言要口语化。 演讲， 说出来的是一连串声音， 听众听到的也是一连串声音。 听众能否听懂， 要看演讲者能否说得好，更要看演讲稿是否写得好。如果演讲稿不“上口”，那么演讲的 内容再好，也不能使听众“入耳”，完全听懂。由于演讲稿的语言是作者写出来的，受书 面语言的束缚较大， 因此， 就要冲破这种束缚， 使演讲稿的语言口语化。 为了做到这一点， 写作演讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句必成正装句，把单音词换成双音词，把听不 明白的文言词语、成语改换或删去。演讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上 口”、“入耳”，如果不那么“上口”、 “入耳”，就需要进一步修改。 （二）要通俗易懂。演讲要让听众听懂。如果使用的语言讲出来谁也听不懂，那么这篇 演讲稿就失去了听众，因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。为此，演讲稿的语言要 力求做到通俗易懂。列宁说过：“应当善于用简单明了、群众易懂的语言讲话，应当坚决 抛弃晦涩难懂的术语和外来的字眼，抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟 悉的口号、决定和结论”。 （三）要生动感人。好的演讲稿，语言一定要生动。如果只是思想内容好，而语言干巴 巴，那就算不上是一篇好的演讲稿。广为流传的恩格斯、列宁、斯大林的演讲，毛泽东的 演讲， 鲁迅的演讲， 闻一多的演讲， 都是既有丰富深刻的思想内容， 又有生动感人的语言。 语言大师老舍说得好：“我们的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出 来。若是表达不出，谁能知道那思想与感情怎样好呢？”由此可见，要写好演讲稿，只有 语言的明白、通俗还不够，还要力求语言生动感人。 怎样使语言生动感人呢？一是用形象化的语言，运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言 的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。二是运用幽默、风趣的语 言，增强演讲稿的表现力。这样，既能深化主题，又能使演讲的气氛轻松和谐；既可调整 演讲的节奏，又可使听众消除疲劳。三是发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏 的变化。 [文题导示] 文题导示] 演讲魅力无穷。读《史记》，遥想陈胜揭竿而起，振臂一呼天下群雄响应；看《三国》， 回味诸葛亮舌战群儒，笑谈中孙刘联军大败曹操； 《最后一次演讲》中闻一多手无寸铁拍 案而起，吓得怀揣手枪匕首等凶器的特务胆战心惊；希特勒摇动三寸不烂之舌，竟然能使 人像“触了电一样浑身颤抖”……当今社会，要想成功融入社会，展现自己，各个场合的 演讲必不可避免。那么，就让我们从撰写演讲稿开始，为日后的演讲打下坚实的文字基础 吧。 [写作指津] 写作指津] 写演讲稿其实并不难， 遵循下面的四“要”四“不要”，你的演讲稿就可以写得非常 精彩： 一要有的放矢，不要对牛弹琴。即使是同样的目的同样的要求，但是如果场合不同听众 不同， 我们的演讲稿也应有所不同。 试想， 如果我们对大字不识几个的老爷爷老奶奶演讲，9开口“之乎者也”，闭口“是可忍，孰不可忍”，哪怕演讲者声音再高调，情感再昂扬， 估计听众们也大多是一头雾水满脸茫然。因此，撰写演讲稿时既要注意演讲的目的要求， 还要考虑到听众的年龄、 文化程度、 职业以及场合等因素， 对不同的听众施以不同的演讲， 这样才能达到鼓舞人心的效果。 二要主题明确，不要含混不清。演讲稿讲究言简意明，让听众一听即懂，所以不追求含 蓄深奥，也不搞铺陈不绕弯子，演讲伊始便旗帜鲜明地亮出自己的观点，并在演讲的过程 中反复强调， 以求给听众留下深刻的印象。 如国务院新闻办公室主任赵启正驳美国关于 《考 克斯报告》的演讲中这样开头：“美炮制的《考克斯报告》是以美国众议员考克斯为首的 美国政客发起的旨在煽动反华情绪、 借此捞取政治资本的恶劣事件……中国政府和中国人 民表示极大的愤慨。” 三要以诚感人，不要假大虚空。所谓“金无足赤人无完人”，现在真正让人们感动的， 不是那些高大全的空话套话， 也不是那些口号式的呼唤宣扬，而是充满的生活气息的真话 真事， 有时甚至还是一些琐事小事。 如一名税官的演讲： “那老板娘拽着我的袖子说： ‘大 兄弟， 何必那么认真呢？抬抬手让我过去算了。 ’说着从兜里掏出了 300 元钱……我心想： 这钱来得太容易了，都赶上我一个月工资了……我想到了爸爸常常告诫我的一句话： ‘喝 凉酒，花赃钱，早晚是病。’……”这种坦陈内心动机和复杂的心理的真实，更能令人信 服。 四要精彩干练，不要老生常谈。演讲稿的语言大多使用短句，且倾向口语，以便于听众 入耳。同时，为了让演讲更加精彩，我们还要有意识地运用比喻、排比、设问、反问、反 复等修辞手法。如马丁.路德.金的《我有一个梦想》，把没有实现的黑人平等权利比作空 头支票，显得幽默生动，而且非常贴切；后文“我梦想有一天”以及“让自由之声响彻” 的连续排比， 更让演讲有着一种排山倒海、 势不可挡的气势， 能极大限度的感染听众情绪。 的感染听众情绪。 的感染听众情绪 [名著撷英] 名著撷英] 前人经验也告诉我们，女性同样可以在事业上获得辉煌的成绩。只不过作为女性，要多 付出三分汗水、五分勇气、十分毅力、十二分艰辛。我们既要事业也要生活，这就注定我 们将终生忙碌。 …… 让怯懦的人去徘徊吧，让俗人们去议论和怜悯吧。同伴们，我们走着自己的路！弱者， 你的名字不是女人。 节选自北京市首届大学生演讲比赛一等奖演讲稿《弱者，你的名字不是女人》， 张红、粟红钢撰稿，周怡演讲 参考题目] [参考题目] 1、生活告诉我 2、失败了笑一下 3、竞争不排斥合作 4、用美好的心灵看世界 范文评析] [范文评析] 爱我中华情 于玉光 有一位母亲比母亲更亲，那便是―中国。 可记得这一位“母亲”？她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川；她的背脊， 虽老迈仍 硬朗，是五岳，是阴山，是祁连，是……那宽大而慈爱的脸膛，是青藏连接云贵吧！她伸 展的手臂从东北的谷仓，到长江的沿岸，到珠江的三角洲，那一片无尽的沃土，是她温暖10的双手。啊！母亲！您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。曾经，你骄傲过，自豪过；也曾 经，你黯然伤神过，愤怒过。在宇宙无垠的岁月里，您孕育了长青的江水，也培育出千千 万万属于您的孩子。 这一群“母亲”的孩子，他们有一个共同的名字，叫做中国人。他们也有许多共同的特 征―崇尚自由，爱好和平，追求真理，注重礼仪。他们含蓄而诚恳，勤俭而乐天，在他们 的生活中，处处充满了绚丽的色彩―金黄、翠绿、朱红、靛蓝。他们向往自然，爱恋自然， 对于万物有着浓浓的情谊。李白躺在床上，看见窗外的月光，因而想起自己的故乡，“床 前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡”。将个人的感情与自然融合为一，凝 结成一种潇洒而美丽的诗情。李白多情，白居易也多情。唐明皇与杨贵妃的相爱，原来是 一种平凡的男女爱恋，但是经过香山先生巧妙的构思，精致的渲染，便成了一段富于色彩 的传奇故事， “在天愿作比翼鸟， 在地愿为连理枝， 天长地久有尽时， 此恨绵绵无绝期”。 多么令人柔肠寸断的诗句！ 道尽天下有情人共同的期盼。 王维独居空山幽谷， 却不觉孤寂， 浑然有万物皆我友朋的情怀，“独坐幽篁里，弹琴复长啸，深林人不知，明月来相照”。 使自己的生活艺术化、情趣化，不也正是古今人人所追求的吗？南国情柔，北国情壮，万 里长空下，一片碧绿的草原，风吹草浪，几只巨鹰旋空而鸣，斛律金虽自小生于斯，见此 壮美的景观，也不得不有感而发，“敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，天苍苍，野 茫茫，风吹草低见牛羊”。其实，月儿本无情，故事本身也不具有神仙味儿，群山之所以 予人娴静， 草原之所以予人壮丽之感， 都是因为多情的这个人赋予它们生命， 使它们鲜活， 使它们富丽。 “母亲”的孩子啊！可忆起北平的紫禁城，湖南的岳阳楼，青海的凄寒，西湖的柔美， 长江的浩浩， 黄河的滔滔？骨肉同胞情， 激起了“母亲”每一个孩子的热血、 热泪、 热情， 让正义之血喷涌吧！让自由之泪洒落吧！让真理之情坚定吧！ [点评] 点评] 古人说：“情者文之经。”这篇演讲稿令人动容，催人奋发，就在于通篇燃烧着炽热 的爱国情感。 演讲稿一、二节抒发对祖国母亲的爱。先描绘她的悠远历史，赞美她幅员辽阔、山河壮 丽，流露的是自豪之情；再叙述她的悠远历史，既肯定她有过辉煌灿烂的容颜，也不讳言 她淌过黯然辛酸的血泪， 流露的是欣慰和痛惜交织的深沉之情； 第三节转而抒发对祖国母 亲的孩子―中国人的爱。综写共同特征后，举李白、白居易、王维、斛律金为例，分别加 以引证，讴歌了我们炎黄子孙高尚的道德情操、完美的性格修养、多彩的生活情趣，流露 的是昂扬之情；末节抒发台湾和海外的同胞日夜思念祖国， 及早扑进祖国母亲怀抱的热切 愿望，流露的是眷恋之情。 排比句的大量运用，把滔滔奔涌的爱国激情表达得酣畅淋漓；作者丰富的历史、地理和 古诗文常识，更使文章议论有据，情趣横添。 例文 2： 善待他人（演讲稿） 善待他人（演讲稿） 有道是：“金无足赤，人无完人。”我们每一个人在生活交往中都难免有这样那样的碰 撞。当意见分歧、利益冲突时，我们往往就会与对方斤斤计较、争执不下，矛盾由此滋生。 我们必须学会善待他人。 法国作家雨果曾经说过：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更 广阔的是人的胸怀。人际交往；待人处事，如果没有宽容，就没有友情，没有了宽容就失 去了善。 宽容是一种美德， 一种修养， 也是衡量一个人层次高低的标准。 当别人冒犯你时， 当别人践踏你的尊严时，我们应在坚守原则的基础上，努力化干戈为玉帛。那种“以牙还11牙”、“针尖对麦芒”的处事方式实不可取！那样只会使自己走入“死胡同”，进亦难， 退亦难，何不握手言和，退一步海阔天空呢？ 能善待他人的心灵是广阔的，我们要以真诚宽厚博大的心灵对待他人。 阿姆斯特朗在迈上月球时，因一句“我个人迈出了一小步，人类却迈出了一大步。”而 家喻户晓，但一同登月的还有一位叫奥尔德林的，虽然对我们来说很陌生，但同样让我们 敬佩。在庆祝登月成功的记者招待会上，有一位记者突然向奥尔德林提出了一个很尖锐的 问题：“作为同行者，阿姆斯特朗成为登陆月球的第一个人，你是否感觉到有点遗憾?” 现场轻松的气氛一下子凝固了， 在众人有点尴尬的注目下， 奥尔德林很风趣地回答道： “各 位，千万别忘记了，回到地球时，我可是最先迈出太空舱的!”他环顾四周笑着说，“所 以我是从别的星球来到地球的第一个人。 ”大家在笑声中， 给予了他最热烈的掌声…… 从 他的话中我们可以深深体会到善待他人的含义。 聪明的人懂得善待别人， 不会抓着对方的 错误不放，他会用自己的方式走出没有结果的故事。也许几十年之后，人们早已忘记了奥 尔德林，但却不能忘记他那种玉树他人，真诚分享朋友快乐的美德。 一次，颜回看到一个卖书的人和买布的人吵架。买布的人说：“三八十三，你为什么收 我二十四个钱！”颜回上前劝架说：“是三八二十四，你算错啦！别吵了。”买布的人指 丰颜回鼻子说：“你算老几？我只听孔夫子的，咱们找他评理去。”颜回问：“如果你错 了，怎么办？”买布的人说：“我把脑袋给你。你错了怎么办？”颜回说：“我把帽子输 给你。”两人找到孔子。孔子问明情况，对颜回笑笑说：“三八就是十三。颜回，你输了， 把帽子给人家吧。”颜回想；三八二十四才对呀？老师一定是老糊涂了。他只好把帽子给 了买布人。 那人拿了帽子高兴地走了。 这时孔子告诉颜回： “说你输了， 只是输一顶帽子， 说他输了，那可是一条人命啊！你说帽子重要还是人命重要呢？”颜回跪在孔子面前说： “老师重大义而轻小是非，学生惭愧万分！”就像我们所说：“退一步海阔天空“一样， 宽容使事情变得简单，而苛刻会把事情变得复杂。其实，生活中，人与人之间难免会有碰 撞。摩擦，只是看你如何去处理。多点宽容，多点豁达的情怀。多点自我批评，多点自我 牺牲的精神，也许就救了一条人命。 有一位智者，和一个朋友结伴外出旅行。在行经一个山谷时，智者一不留神滑跌了，他 的朋友拼尽全力拉住他， 不让他葬身谷底。 智者得救后， 执意要在石头上镌刻下这件事情。 他的朋友问：真的有必要这样做吗?智者说：当然。于是，他在石头上刻下了：某年某月 某日，在经过某山谷时，朋友某某救我一命。刻完后，他们继续自己的旅程。有一天，在 海边，两个人因为一件事情争吵起来，朋友一怒之下，给了智者一耳光。智者捂着发烧的 脸说：我一定要记下这件事情!他的朋友说：随你记，我才不怕!智者于是找来一根棍子， 在退潮后的沙滩上写下了：某年某月某日，在某某海滩上，朋友某某打了我一耳光。朋友 看过之后不解地问他：你为什么不刻在石头上呢? 智者笑笑，说：我告诉石头的，都是我 惟恐忘了的事 情，我要让石头替我记住；而我告诉沙滩的事情都是我惟恐忘不了的事情，我要让沙滩 替我忘了。智者用博大的胸怀挽救了友谊。 只有善待他人，才能把自己融入人群，获得友谊、信任、谅解和支持；只有善待他人， 才能在人生的道路上， 拥有充满快乐的感觉， 踏入充满机遇的境界， 走向充满希望的未来。 让我们秉承真诚宽大的为人之道，热忱勇敢地与人相处吧！ 同步作文】 【同步作文】 生活不相信眼泪 海南省 曾向青12在漫漫的人生旅途上，一个人总会有遭到不幸、遇到挫折而伤心失意的时候，总会掉下 痛苦的眼泪。但不同的是，有的人将痛苦一再延续，尽情宣泄着泪水，汇成足以淹没自己 的苦海，最终被生活抛弃；而有的人，却能毅然擦掉眼泪，把泪水化作前进的动力，以顽 强的拼搏来面对生活，以至于成为生活中的强人，被生活所接纳。 眼泪，对于胜利者来说，是成功时欣慰的喜悦；而对于失败者来说，却是软弱、怯懦的 表现。生活不相信眼泪，生活相信不屈不挠的追求和奋斗。 “男儿有泪不轻弹”，眼泪为勇敢的男子汉所不齿，为生活强者所不屑。中国科普作家 高士其，在他 23 岁那年，因意外不幸全身瘫痪，头向左歪，口齿不清，两眼发直，连饮 食都困难。然而他的心却没有衰竭，没有落泪，他以顽强的毅力写了许多文章和诗。其中 写过一篇知识小品题为《笑》。残疾者的“笑”，是何等坚强的表现，是何等令人敬佩不 已。 而海伦?凯勒、张海迪等残疾者又何尝不是以笑容面对生活。因为她们深知：生活不相 信眼泪，未来的艰难路途需要自己去拼搏、去开创。 与此同时，我们也时常耳闻目睹一些懦夫的所作所为，他们忍受不了痛苦的折磨，抵挡 不住生活风浪的袭击，失去了生活的勇气，甚至有的人自杀了。不论怎么说，他们都是生 活的失败者。残疾者的“笑”和懦夫的“死”相比之下，残疾者愈加伟大，懦夫则愈加渺 小无能。 不知为何，每个人从娘胎里出来时，都是“哇―”的一声，哭着出来，或许他们已晓得 来到这个世界上必定要饱受酸甜苦辣。是的，生活对每个人来说，都不会一帆风顺，总有 曲折和坎坷。生活是一个艰辛、持续的奋斗过程。只有正视生活，直面人生，方能百折不 挠，积极进取，获得事业上的成功，成为生活强者。 用眼泪来向生活哭诉，渴望能得到上天的怜悯，赐予其成功的机会，这是懦夫，是胆小 鬼，也是徒劳的。 从来没有什么“救世主”， 只有扼住命运的咽喉， 从挫折中奋起， 才是生活的“真谛”， 也才会成为生活的宠儿。 生活不相信眼泪，我们也不应该相信眼泪。不幸者、失败者们!勇敢地拭去眼角的泪水， 让我们用欢笑来对待生活，做一只生活的海燕，去接受暴风雨的洗礼；做一只浴火凤凰， 在烈火中永生。 遭遇挫折， 遭遇挫折，笑对痛苦 佚 名 人之一世，殊为不易。在看似平坦的人生旅途中充满了种种荆棘，往往使人痛不欲生。 痛苦之于人，犹狂风之于陋屋，巨浪之于孤舟，血衰之于心脏。百世沧桑，不知有多少心 胸狭隘之人因受挫折放大痛苦而一蹶不振； 人世千年， 更不知有多少意志薄弱之人因受挫 放大痛苦而志气消沉； 万古旷世， 又不知有多少内心懦弱的人因受挫放大痛苦而葬身于万 劫不复的深渊……面对挫折，我们不应放大痛苦，而应直面人生，缩小痛苦，直至成功的 一天。 “老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”初唐四杰之一的王勃，可谓 “时运不济，命途多舛”。然而直面挫折，他却能达人知命，笑看人生。试想，如果王勃 没有开朗豁达的胸襟，哪能吟出“海内存知己，天涯若比邻”的千古绝唱? “安能摧眉折腰事权贵， 使我不得开心颜”的浪漫诗仙李白， 在遭遇仕途不顺的挫折后， 他沉寂了吗？消沉了吗？没有。笑对痛苦，面对挫折他依旧“长安市上酒家眠”，飘然而13去，遍访名山，终于成就了他千古飘逸的浪漫情怀! 刘备面对失去二弟的挫折，因兄弟之情无法释怀，放大痛苦，结果在痛苦中做出错误决 定，贸然出兵伐吴，落得“白帝托孤”的千古悲剧，可悲可悲! 由此看来，面对挫折，我们不应过分地沉迷于痛苦失意的阴影中不能自拔；面对挫折， 我们不应整日浸泡在悲伤痛苦的泥潭中越陷越深； 面对挫折，我们不应长期颓废不振而迷 失眼前的方向。遭遇挫折，缩小痛苦，才是明智的选择。相反，若一味沉迷于挫折的痛苦 中，结果将不堪设想。 前事不忘，后事之师。古人已经为我们做出了太多的榜样，也留下了太多的遗恨。在现 在竞争日益加剧的社会里，挫折无处不在。若因一时受挫而放大痛苦，将会终身遗憾。遭 遇挫折，就当它是一阵清风，让它从你耳边轻轻吹过；遭遇挫折，就当它为一阵微不足道 的小浪，不要让它在你心中击起惊涛骇浪；遭遇挫折，就当痛苦是你眼中的一颗尘粒，眨 一眨眼，流一滴泪，就足以将它淹没。 遭遇挫折，不应放大痛苦。擦一擦额上的汗，拭一拭眼中欲滴的泪，继续前进吧!相信 总有一天你会看见蓝蓝的天，白白的云，青青的草，还有你嘴角边的甜甜的笑…… 笑对人生 沈琴楼 勤奋努力终于换来了丰硕的成果。伟以全校第一名的优异成绩被一所高级中学录取了， 成了村子里惟一的高才生。多少双羡慕的眼睛一齐投向他， 但生活却往往给善良淳朴的人 们安排了许多磨难。未来是苦是甜，还得靠自己。从家到学校十来里山路，学费像个天文 数字，日常伙食如何解决……一大堆困难像山一样挡住了他的步伐。 “自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。”你可知道，鸡叫三遍的时候，有一个执著的孩 子在赶夜路；你可晓得，月亮的寒光拉长了孩子的身影；你会听见，朗朗的读书声伴着初 升的太阳；你会看见，有风有雨的日子有个孩子的梦。岁月的蹉跎，光阴的流逝，伟征服 着。 当别人骑着高档自行车扭来扭去时，伟悄悄地坐在桌旁读书，任由他们在自己显眼的又 破又旧的“大二八”前指指点点； 当别人穿着流行漂亮的衣服风风火火时， 他却穿着那件 打着补丁褪了色的校服专心致志地学习；当别人为自己一天能花多少钱而一比高低时，他 却躲在寂静的角落读书；当别人为谁的头发式样更亮丽时髦而争执时，他却埋头写作业； 当别人随手把买来的包子、油条扔掉时，他却有滋有味地啃着从家里带来的干馍。 别问这是为什么，因为，别人在办公室里“面壁思过”时，他却被赞不绝口；学生们为 一件小事而打得鼻青脸肿时，他一出马就风平浪静；学校里开会发奖时，他总是第一个走 上领奖台。学校一年一度的学生体检开始了。“你叫马志伟吗？”检查身体的医生紧张而 又深情地望着伟。 “孩子，你患有障碍性贫血。”医生心痛地说。 “我，我已经知道。”伟仿佛早已知道，但他却一点儿也不紧张，这可不是小病呀!当 同学们都紧张又担心地注视着伟时，他却异常平静。 “没什么，苦难是人生最好的老师嘛！”伟不在乎地说。 是的，苦难是人生最好的老师。风还是照常她吹，雨依旧沥沥地下，日子还是一天天过 着。伟仍旧学习、读书、背书，努力进取、拼搏着。 别问这是为什么，因为，漫漫人生路，崎岖又坎坷。正是这不胜枚举的荆棘和挫折，更14能锻炼人的意志。 生活的美求其经过， 不求其结果。 不管未来的结局如何， 只要曾经奋斗、 拼搏过，就问心无愧。 那时花开 只有经历地狱般的磨炼，才能练出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世 间的绝唱。 泰戈尔 人人都有一个梦，这个梦或小或大，但却都那样的神圣和虔诚。但也正因为这份高贵的 希望，使人们在挫折降临时显得那样的不堪一击，不堪重负。 在挫折面前，我们常常会不自主地放大痛苦，正如那位网友所说：“有的人能把不小心 打破一个鸡蛋，放大成失去一个养鸡场的痛苦。”我想起不久前听到的一个故事，一个河 南女青年独居重庆，因为感情受到挫折就准备自杀。一个名叫“生命救助热线”的组织千 方百计救了她。清醒后，女青年千恩万谢，并意识到自己当时太冲动了。 其实，这正是把挫折来临时的痛苦无限放大所造成的恶果啊。 我们总听到这样的话，“那时太痛苦了”，“那会儿我被气昏了头”，“那时真 是生不如死啊！”…… 凡此种种， 无不提及“那时”， 那时就真那么可怕吗？挫折面前， 难道我们只有选择“放 大痛苦”这一条路吗？ 瞧瞧历史吧！我们的老祖宗归有光八次落第，于是有了《项脊轩志》这样的隽永文章； 英国的大将军威灵顿七败七战，于是有了永垂千古的美名；越王勾践卧薪尝胆，于是有了 “苦心人，天不负”这样的豪气壮语！莫说挫折不可战胜，真正的勇士敢于直面淋漓的鲜 血、惨淡的人生。莫说痛苦只可放大，真正的智者只会把这痛苦当作前进的动力！ “那时”，那时的意义难道仅只留下痛苦和伤悲？ “那时”，李白不受朝廷重用，他绝无灰心丧气之举，一咏便是“安能摧眉折腰 事权贵”的豪迈！ “那时”，陶潜看不过官场腐败，百官勾结，百姓遭殃，他绝无低沉自贱之话，一唱就 是“不为五斗米折腰”的义气！ “那时”，居里夫人身患血癌，她绝无自暴自弃的举动，一开口就是“成功路上不是用 泪水而是用鲜血铸成”的坚忍！ “那时”…… 那时，我们的确不该把痛苦放大，聪明的人不会站在废墟上哭泣，而是会勇敢地笑着面 对痛苦，让我拥有那迎难而上的大智慧。 挫折作笔， 痛苦为墨， 在这一路长途上， 我们收获成功。 挫折面前。 我们高歌： 那时花开！ 乐观者存 狐疑的人在等待中绝望，以一颗子弹结束了生的希望。在漫长的等待中，他失望过、恐15惧过、悲愤过……然而他终究敌不过自己的心魔，扣动的扳机结束了这一切的思想。中暑 者的自杀不仅给他那复返的同伴带来深深的悲痛，也留给了我们许多思考。 我们都听说过这样一个故事：杯子里有半杯水，一个人说：“还好，还有半杯水呐。” 另一个人说：“真糟，只剩半杯水了。”故事中的自杀者无疑是后者，他以消极的态度去 思考问题。 “半杯水”的故事很形象地说明了两种处世态度―乐观主义与悲观主义的明显差异。 我们都认同乐观主义是一种积极向上、应该发扬的精神面貌，但在生活中，我们也偶尔 会犯一些“自杀者”的悲观错误。 那么，我们该如何以一种乐观的态度去面对一切呢？ 一、相信生活 西方谚语说：“上帝为你关上了一扇门，就会为你打开一面窗。”的确，没有一件事是 坏到无可挽回，或好到没有瑕疵的。当我们从辩证法来看待问题时这点就愈加鲜明。 诚然，生活中充满了波折，但是只有经历层层历练才能到达成功的彼端。 我的外婆，依然健在，她经历了“文化大革命”的浩劫，三年自然灾害的饥荒、家庭由 盛转衰的今非昔比。这些艰难的岁月使她的一只脚致残，使她重病缠身，使她只能蜗居在 一方斗室。但是，那些岁月的尘埃已被她抛之身后，一个努力生活、安之泰然的老太太， 这就是她目前的生活状态。 我们相信生活，相信人性。读过一个关于“国马和骏马”的文言故事，说的是国马咬了 骏马，但骏马不以为意，国马知耻而惭。这影射的已是人性了，相信人性的光明面，那些 光明终究会我们身上。 二、豁达生活 我觉得安徒生童话中的一个故事可以最好地权释“豁达”这个词： 一个老农夫牵着他的 牛去市场， 想换点有用的东西， 他把牛换成了一匹马， 用马换了一头驴， 用驴换了一只羊， 又把羊换成了一只母鸡，最后他换成了一块石头。回到家，他哈哈一笑：“老太婆，我们 有磨磨面啦。” 老农夫看来傻得有些不可思议，但他那豁达的态度却为人赞赏。 若是个一毛不拔的人发 现自己做了一笔亏本生意，不知道要心疼几天呐！ “生活它给你一些，不给你一些。”如果我们以这样的心态面对人生，那么挫折困难或 者是其他东西就没那么容易地将我们打倒了！ “乐不思蜀”、“乐见其成”、“乐在其中”，人生可乐之事何其多！让我们都做个 乐观主义者，笑对人生！ 文题集萃] [文题集萃] 我心中的歌 生活中的红绿灯 生活告诉我 用美好的心灵看世界 学会 审题思路] [审题思路] 生活中的红绿灯 社会上必要的法律法规、规章制度、行为准则、道德规范等都是我们生活中 的“红绿灯”。 这些“红绿灯”对国家的安定团结， 对进一步推动依法治国和以德治国，16对促进物质文明与精神文明的发展都是十分必要的，每个公民都应正确认识与对待。 在现 实生活中，在对待“红绿灯”的态度上，正反两个方面的例子都不胜枚举；人们对生活中 的各种“红绿灯”的看法也见仁见智。 这个话题给了我们很大的写作空间， 同学们尽可从 不同角度，用不同的表达方式来表明观点。 2．学会 社会是一所学校，生活是我们的良师。在受到挫折时，我们学会了坚强；在不利的环境 中，我们学会了生存；在怒火中烧时，我们学会了忍耐；在受到猜忌时，我们学会了理解； 在别人伤害了自己时，我们学会了宽容；在别人遇到困难时，我们学会了关心…… 此题可以以记叙为主， 叙述自己学会的过程： 从不会到会， 并写出学会以后自己的进步， 以情动人。也可以以议论为主，从正反两方面阐述为什么要学会，怎样学会，以理服人。 [习作平台] 习作平台] 请在以上题目中自选一个完成一篇 600 字左右的作文。 第三单元：青春随想【阳光花季，青春无悔】 第三单元：青春随想【阳光花季，青春无悔】 写作导航] [写作导航] 同学们， 你们对“话题”并不陌生吧。 可是“话题”就是作文的论题吗？如果认为两者 一样就错了。“话题”是 人们谈话或者描述、议论的内容所涉及的范围或由来。因此， 话题不完全等同于某一个论题，也不等于描写对象本身。尽管一个话题里包含着某一论题 或某一描述对象本身，但它们不能直接和话题画等号。 话题作文，就是围绕一个话题写出来的文章。在写作过程中，作者要运用联想、想象等 多种思维方法，运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，体现对人生、对社会的观 察与思考。 话题作文有几种常见的命题形式：（1）命题式话题。如以“足球”为话题，写一篇文 章。（2）引言式话题 。如以“失去后才知道可贵”为话题写一篇文章，在这个要求前有 一段话“有人说‘有两种东西，一旦失去后才知道可贵：一是青春，二是健康。’其实， 失去后才知道可贵的又何止于此。”它的作用是把我们引到话题上来。 （3）材料式话题。 命题者提供的材料有文字材料，也有图画材料。本单元的作文训练题就是这种形式。 怎样写作话题作文呢？ 一、审清题意，确定话题内容。一般来说，话题作文的题目、范围宽，选材有一定的难 度，我们可以“化大为小”，将话题锁定在某一内容上，以缩小选材的范围，迅速捕捉写 作的切入点。例如：“树”是个总话题，写作时可就其某一方面来写，如树是人类的好朋 友，树被人类乱砍乱伐；也可以从某一角度来写，如赞美默默无闻地为别人提供养料的树 根；赞美不计名利为红花作陪衬的绿叶。 二、选择文体强项，明确写作文体。话题作文的不限文体，给我们提供了自由广阔的写 作空间，有利于学生张扬个性，发挥特长。因此，擅长叙事的可选择记叙文，擅长说理的 可选择议论文， 擅长抒情的可选择散文， 擅长想象的可选择童话， 擅长讽刺的可选择杂文。 例如：以“书”为话题，文章主要内容与书有关就可以了。你可以记叙与“书”有关的自 身成长的过程，可以用抒情散文的形式讲述自己对书的认识、书籍对自己的启迪，也可以 议论中学生如何择书读书，甚至可以以书的口吻介绍书籍的发展过程。总之，把握好话题 作文的要点， 无论哪种文体， 哪种构思都能迸出五光十色的火花， 写出异彩纷呈的作文来。 另外，要注意题目要求中的“淡化文体”，不是忽视文体，文体的特征还是必须明确，若17写记叙文就要写出记叙文的特点，若写散文就要处理好叙、议、抒情的关系。 三、拟个好的题目。“话题作文”往往是自拟题目，拟好题目，能使文章锦上添花。题 目的拟定要根据文体、内容、中心反复推敲，尽量做到简洁、明确、生动、新颖独到。要 注意的是： （1）题目与文章要表达的内容有无关联，是否文题相符。 （2）不要过于宽泛， 大而不当。（3）不要老套。（4）不要把话题当文题。 四、要有创新意识。话题作文的写作，应放开手脚，大胆创新。首先在立意上，要善于 感受时代气息， 不断发现现实生活中的问题， 并找出分析问题、 解决问题的新角度新办法， 用求异思维，反向侧问思考问题，提出不同的观点；还可以运用多项思维，从多个方面观 察问题， 努力寻找新的见解。 其次选材要新。 尽可能选取那些新鲜的人和事、 科技新成果、 街头新景象、家庭生活新节奏，所选内容不能人云亦云。再次构思要新。可以借助于记叙 体、说明体、议论体、书信体、日记体，分标题，用寓言等表现形式写作。最后语言要新。 多用生活中比较鲜活的口语、流行语，适当引用一些名言警句或诗词歌赋，还可以选用一 些理科术语、公式并化用到文章中。 总之，只要我们理解了话题作文的要求，大胆写作，就会写出符合要求有所创新 的作文。 文题导示] [文题导示] 读青春，如观一帘飞瀑，在那无悔的奔流间体味生命成熟之初最纯美的色质；读青春， 像赴一位花仙的约会，走进去是一个活生生的世界，走回来染一身不掺假的灵气。青春时 代充满着年少轻狂，充满着无限生机，充满着美丽自信。青春的步伐不会因困难而停止， 青春的旋律不会因风雨而阻挠。青春不会有夕阳古道的萧条，不会有晓风残月的凄凉…… 青春，还会让你想起什么样的经历，产生什么样的感想呢？请以“青春”为话题写一篇文 章，文体不限，题目自拟。 [写作指津] 写作指津] 这是一个很大的题目。青春是美的，由此可以联想到选美比赛、健美比赛和各种什么选 秀； 青春最有活力， 也最具有创造力， 由此可联想到那些在年青时就做出巨大贡献的名人、 伟人；青春还是纯洁的，由此可以联想到那些锒铛入狱的少年犯，青春需要正确的导航。 总之，可以写自己的经历，可以写自己的所见，也可以写自己的所感。以下构思，可做参 考。 一、诉说青春的心愿。每个人都有自己美好的心愿，特别是处在花季中的学生。作文中 不妨倾诉自己美丽的愿望。如一名学生的心愿是长大后能当一名心理医生， 因为在这个经 济飞速发展的时代，许多人因工作原因，压力越来越大，他们内心积攒着许多困惑，所以 作者希望能通过这个职业来帮助他们， 来解决他们心中的烦闷， 让他们微笑着面对每一天。 也有同学的心愿是成为一名歌手，用歌声来打动每个人，给他们带来快乐。 二、赞颂青春的美好。对于文学素养深厚的同学，不妨尝试抒情散文笔法，寓情于事， 寓情于景，寓情于物，赞颂美好的青春时代。我们可以查阅资料，寻找那些名人曾给我们 留下的经典话语。如：“蓦然回首，白了少年头，空悲切”、“青春是有限的，智慧是无 穷的，趁短短的青春，学习无穷的智慧”等等。结合这些名言警句，充分利用排比、比喻、 反复等修辞手法，为作文增色添彩。 三、撰写青春的轶事。青春多故事，当然也多趣事、傻事，不妨写写撷取这些事情中的 精彩部分作文。例如从自身及周围生活入手，写出当代青年人的朝气，写出青春的激情与 活力，写出自己的壮志雄心，或者见义勇为、舍己为人、不畏困难、科研创新、师生情谊、 同学情谊等等，文体则以夹叙夹议记叙文为佳。18[佳作撷英] 佳作撷英] 如果说人生是五彩缤纷的，那么青春必是其中最绚丽的一抹；如果说人生是动 静交融的，那么青春必是其中最活力四射的一份。 --夏丹《青春赞歌》 青春是粉红色的。因为在青春的岁月里，有着太多太多的希望和梦，那是粉红 色的梦―浪漫、清新而瑰丽。那梦，没有饱经风霜后的沧桑与深沉，没有久历世事后的成 熟与理性，没有无情岁月的束缚和羁绊。只是那热情明朗、无拘无束的粉红色。 -佚名《青春的颜色》 参考题目] [参考题目] 1、花季故事 2、我长大了 3、长大的感觉 范文评析] [范文评析] 把握青春 把握青春 青春的风铃吹开了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。青春， 这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目 的光彩。 少年的我们爱追梦，喜欢无拘无束地自由放荡，喜欢时尚风情，喜欢无尽的天籁之乐。 可我们又知道，青春年少当发愤图强，人生中最美好的时光不应让它随风飘走，把握这生 命的盛夏之旺季，应该是我们青春无悔的一份答卷。“时乎时乎不再来”“莫等闲，白了 少年头，空悲切”，这豪言壮语应该提起我们的注意，把握现在，不要等到白发苍苍时， 才后悔当初，那也只能是秋风中孤雁的一声哀鸣罢了。 青春的心跳是那么的起伏不定，它需要一个领航的人将这只不定向的小船引向光明。 把 握好方向，千万不要迷茫，把握自己，千万别再悲伤。青春的少男少女们，还不太成熟的 果实请不要去摘它，即使表面甘甜可里面却是酸涩。幼嫩的心请不要将它伤害；把握好自 己，在未破蛹成蝶之前，请不要急着说出天长地久的豪言。 青春是什么？青春是希望。青春最需要什么？青春最需要好好把握。无悔的青春，完美 的答案，把握好它。待到秋风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件 事，至少“这”也是对我们生命的一种交代。将青春握在手中，将希望铭记在心头，带着 希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。 [点评] 青春是什么？有人说青春应该像玫瑰那样热情如火，像百合那样洁白无暇，像 玉兰那样馨香四溢；也有人说青春应该有参天大树般的挺拔，有巍峨高山样的胸怀，有绵 延流水似的坚韧； 更有人说青春是一幅彩色的画， 一首欢快的歌， 一篇朦胧的诗……其实， 青春就是我们，我们就是青春，青春是我们的特点，我们是青春的化身。“青春”这个话 题，可以让我们谈理想，说启迪，可以叙述青春的故事，青春的心绪。这篇文章情真意切， 语言优美，发出了青春的呼喊。“青春的风铃吹开了心扉，青春的彩笛吹动了梦想，青春 的音符带动我奔向希望。……”文章开篇便把我们带入“放出夺目光彩”的“美好季 节”。接着表达了对青春的赞美和歌颂。青春是美好的，青春又是易逝的。需要我们倍加 珍惜。只有在青春的时候奋发努力，老了才不会后悔。青春的心又是多变的，需要我们慎 之又慎， “还不太成熟的果实请不要去摘它”。 语句形象生动， 含蓄隽永， 可谓语重心长。 “带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。”文章结尾是对自己的激励， 也是对主题的概括。 例文:2 例文:2 青春随想》 《青春随想》 无法拒绝心灵的约请， 总有许多默默无言的日子倏然飞过青春的旷野，卷起纷纷扬扬的19情思，任凭季节的钟无数次把眼睛轻轻撞痛也不在乎， 想让那些美丽的幻想疯长成旗帜般 的风景。 感谢那段悄然逝去的岁月，给予我那么多的人生感悟。风雨如歌，就这样一路蹒跚地匆 匆走过二十几度花开花落， 我感觉一路行的很苦。 渴望以缤纷的灵魂为青春作纯情的歌唱， 想收获秋色馥郁的消息，就不只一次地问自己：我从何方而来，我是春风化丝雨吗？我又 要到什么地方去，我终将融入泥土的怀抱吗？就这样因执着而寻找，因寻找而沉重，因沉 重而寂寞，一切又因寂寞而真实。 清晰地记得曾经读过一段文字：“风雨人生，或许我苦苦追求的只是一抹绚丽的霓虹， 或许只是一袭缥缈的美梦，或许是??????，这都不重要，重要的是我已为此付出，并且是全 部！”仅仅几十字呵，可每次读起，眼中都泪光晶莹。难道不值得吗？有些事情我们不必 把结果看得太重， 重要的在于这件事本身的意义， 重要的在于为这件事我们所经历的艰辛 过程。多年以后，当我们含泪或含笑去回味那如梦如歌的年华，我们就不会愧对那个倔强 的身影！ 还记得，有这样的一封信中，结尾这样写道：“愿/你我之间/所有的故事/都发生在自 然流淌的小溪里??????”青春稍纵即逝，感情的事的确让人很难预料。不管将来两人能否长 相厮守，我们都会彼此珍惜相识、相知、相爱的过程，让这份朝夕相处的情谊化作甘汁玉 液，融入彼此的躯体和灵魂，让心灵永存相互留下的那一份份真实可触的感动。这让我不 由想起，在学校学生处的网站上，有一篇题为《毕业前应做的 20 件事》的文章，其中有 一条让我感触颇深，是这样写的：“如果你有一个她（他），那么此时你必须面对现实， 毕竟因为爱，你才有了一段美好的记忆，不要给对方出任何难题，如果你还爱她（他）的 话。” 在大学校园里，每当看到一对白发苍苍的教授伴侣牵手夕阳时， 我的内心都会产生阵阵 的颤动，钦慕之情油然而生。然而我想，他们在青春时期，那双紧紧拉在一起的手心里经 历过多少摩擦、苦恼、谅解和包容？正是走过了年轻时的风风雨雨，才有了今日牵手夕阳 的幸福美好时光。 珍爱青春，用不悔的真诚跋涉这风景人生，我们的青春故事会生动且永恒。虽然时光的 脚步匆匆，但正因为有了这份凝重，更远处无论是险山恶水，还是鲜花幽径，我们都会从 从容容。 珍爱青春，只要我们热爱生活，只要我们用热忱的心去拥抱所有的幸与不幸，那么，无 论多么深重的责难我们都不必太在意， 也都无需认真地读懂。也有人说青春季节充满了泪 水，但我不想哭泣，因为泪水会模糊了远方的风景，因为泪水会冲淡我进取的豪情，因为 我对未来充满着憧憬。 手托着下巴， 望着天边的金色光芒， 在发呆。 纸上画了一半的素描就那么静默着。 忽然， 一阵清凉的风吹过来，翻动纸张，有“哗啦哗啦”的声音。我的思绪微微波动。远处，篮 球场上已有些奔跑的身影。 这是一个同往常没有什么区别的清晨。我正在以一种正常的速度迈向我的十四 岁，也在度过我的青春。 青春？这个词语有点熟悉，有点陌生。似乎是很明媚的样子。日子如行云流水一般地过 去，回头看，是一串串深浅不一的脚印，好像没有什么青春的特别样子。但是，仍然感觉 到有一点不一样，似乎身上已被阳光写上了“青春”二字。 青春里有我在操场上奔跑的身影， 有听着音乐悠闲散步的我，偶尔成绩不好会找人“哭 诉”一番的我，在麦当劳里喝着饮料和朋友聊天的我，在灯光下奋笔疾书的我，在温暖的20阳光里看书的我…… 青春里的我，已不会像孩童时那样稚气未脱。我依然会在成长的路上碰到荆棘，遇到挫 折， 但我已经有勇气去面对一些事情的不完美或者遗憾。 成长里一定会有些事情让我难过， 但我知道自己是阳光的，我还有很长很长的路要走，我还有很多机会去体验生活的美好。 青春，有时会让我感到些许惆怅。关于未来的梦，能否实现？在路的前方，有一些我无 法预知的东西在等着我。 但是，青春，它毕竟还是阳光的，这样想着，我便会觉得阴影是那么微不足道。所以我 决定收藏美好，把伤痛遗忘。 生命是一条很长， 很长的路， 而我正在走过那一段叫做青春的路途。 这段路上， 有朋友、 父母、老师陪着我，当然也少不了那道金色的阳光。想着，我不禁嘴角上扬。 “嘿，你想什么呢？笑得那么开心？”一个同学推推我。我回神，又笑了笑：“慢慢 猜吧！” 也许只有我知道，那是我，关于青春的随想。 例文 3： 青春印象 李佳 如果说人生是一本书，那么，拥有青春的日子便是书中最美丽的彩页；如果说人生是一 出戏，那么，拥有青春的日子便是最精彩的一幕；如果说人生是一次从降生到死亡的特别 旅行，那么，拥有青春，我们便可以看到沿途最美的风景。 人生十六七，多么美好的花季雨季！我们不再顽皮，而是学会了做一个稳重的自己．我 们不再想像小孩子一样娇气， 而是学会了做一个能忍受承受的自己。 我们不再为了一个布 娃娃而哭泣，也不再为了一点点小事而伤心．拥有青春的日子里，我们都学会了幼年工友 勇气也学会了如何去爱。 我们长大了， 可不知从什么时候起学会了沉默和忧郁． 我们常会一个人坐在窗前望着远 处的高楼与那蔚蓝的天， 回想发生在我们身边或是精彩或是平谈的一幕幕， 回想自己的过 去．在我们烦恼时，或许可以一整天不和别人说哦一句话，我们似乎感到了似乎感到了成 年人所特有的落寞与伤感。我们只思考与缅怀，在感受青春带给我们的一点点苦涩…… 十六七岁的我们，崇拜流行歌手的潇洒，也欣赏摇滚歌手的疯狂；我们喜欢达.份奇作 品中事物的形象逼真，也赞美比加索的抽象大作；我们对世上的不平事感到愤慨，也为人 间的一点点真情而感动； 我们曾为林黛玉的悲惨命运在寒夜中默默流泪， 也为至情至爱的 席慕容所沉醉……年轻的我们或许就是这样：心中充满激情但不时也流露出一丝沉稳，活 跃中隐含着一点点多愁善感…… 年轻的我们渴望真正的友谊， 也渴望来自亲人朋友的那一点点爱与温情． 当你在风雨的 接头漠然无助的时候， 是否希望有把小雨伞在肩头撑起？当你最失落伤心的时候，是否也 渴望几句真诚温馨的话语？当你寂寞孤独时忽然收到了远方好友的来信， 你是否真正理解 了“海内存知己， 天涯若比邻”？我也曾怀疑过“天下没有不散的筵席”的话， 但当几年 的同窗好友分别在即，我才真正明白这句话的含义。 人生十六七，多么美好岁月，让我们都来珍惜．拥有青春的日子，我们不要让它茫然与 无知中逝去！ 感叹，青春！21同步作文】 【同步作文】 觉醒的青春 谢连棣 (一) 如果有一天在人生路口上遇到彷徨的我，别拉我去追寻花季的轨迹， 只需默默地给我勇 气，让我勇敢地穿越花季，洞悉青春的季节，好吗，朋友？ (二) 风唆使落叶漫天起舞，兜转于蹁跹百叶之中的，是我，我的梦冻结了，被阻隔在季节之 滨。我的心中充满了惆怅和伤感，像南国多雨的天气。我无助极了，我的生命似乎被凉凉 的秋意包裹着。紧蹙的眉头封住了心灵的窗口，轻柔的吉他也化解不了心中的忧伤，空荡 的思绪如荒芜的沙漠…… (三) 不知是否心理作用，我总渴望成功，而事与愿违。升入初中后，我的成绩不如从前，我 还是安慰自己，别灰心，只是意外罢了。但经过许多次的“意外”，我的意志被磨光了， 信心也随之摇摆，我不知道为什么成功总是遥不可及，失败却总是与我同行。失败后，我 把自己隐藏在梦境里， 不想去面对残酷的现实。 想到张海迪虽已残疾却谱写出生命的光辉 乐章，而我，拥有健康的身躯，却虚度光阴，生命有何价值? (四) 经过雨季的洗礼，我激励自己摒弃无谓的伤感，把一片一片残梦收拾起来，揣在怀里。 我用真诚和汗水找到了属于自己的坐标。我栉风沐雨，举着青春的旗帜，轻装起程!我对 自己说：“你，生活的演员，你要用天赋去饰演好生活的悲、喜、哀、乐……角色，即使 是再受到挫折，也不要自暴自弃，人生不是一帆风顺，道路是泥泞、曲折的。我要为理想 去闯，为能再次看到光明。哦，风雨中，这点痛算什么?我要创造无悔的人生。 (五) 迷失，寻寻觅觅，我再次扬起风帆起航，给生命一份坚定的承诺。成功、失败尽不可论。 重要的是我已经慷慨地付出了青春。觉醒吧!青春。 怎样度过青春 北京 钱明 青春是美丽的。 “青春者，人生之王，人生之春，人生之华也。”李大钊言。 青春如此珍贵。它对于每个人都公平地光临一次。那么，正拥有青春的青少年该怎样珍 惜它、把握它呢?这实在是每一位青年应当回答的难题。 时下顺应潮流，爆发一阵阵的“出国热”。有些青年认为外国的东西就是好，老是梦想 着去外国安家立业，这是每一位有爱国心的青年所鄙视的。俗话说“儿不嫌母丑”。祖国 常常被比喻为母亲，对于她的落后和不足，儿女们不应自惭形秽，更不能背离她而投入别 人的怀抱。 我们要牢记伟大的共产主义战士鲁迅的誓言―“我以我血荐轩辕”， 发奋学习， 把一颗赤子之心献给我们伟大的祖国。 有的青年因某种原因对社会不满而放荡不羁， 玩世不恭。 他们持着消极颓废的生活态度， 对社会弊病仅仅止于发泄牢骚和不满，却并不想真正动手去改造它。这样的生活，有什么 价值可谈，真正是白来人间一回。玩世，不过是一种消极混迹的手段，实质是逃避现实的22行为。更有甚者，以一了百了的轻生态度去逃避挫折与困难，这是极其软弱的表现。 还有的青年崇尚剥削阶级处世哲学―及时行乐。 这种“今朝有酒今朝醉”的思想，自古 有之，是一种消极颓废的人生观，是我们青年人必须鄙弃的。因为它像腐蚀剂一样，逐渐 使人走入歧途，造成终生的悔恨。陈毅曾写诗谆谆告诫青年人说：“接班望汝等，及早作 划筹。天地最有情，少年莫浪投。” 崇洋媚外，玩世不恭，及时行乐都是错误的。明智的青年应以鸿鹄之志，树立远大的志 向和崇高的理想。 而眼下最紧要的是要掌握知识，学好本领，撷取智慧之果。原因有二：一是我们处在青 春期。人们历来把青春视为花朵一般美丽、黄金一样宝贵。因为它蕴蓄着蓬勃的生机，凝 聚着不竭的活力，它是热血、激情、理想、信念、奋发向上的精神和无穷创造力所汇聚的 最美妙的交响曲。二是我们的明天，将是一个科学发达的文明盛世。到那时，人若没有知 识，就犹如鸟无双翅、花缺养料、战士没有武器一样，纵有爱国之心，也难酬报国之志。 牢牢抓住时间骏马的缰绳，把握住属于自己的青春，用足够的知识武装自己，是未来对 每一位青年的要求和使命。 打开青春的天窗 广东 林宇冰 打开青春的天窗，一切都变得多思，一切都变得神秘，一切都变得美丽。 青春的脚步就像不经意撕去的日历，偶然翻阅往事，留下一纸淡淡的痕迹。打开青春的 天窗，意味着不再为落红憔悴、花谢伤情，不再叹流水东去太阳西沉，不再羡慕夸父逐日 嫦娥奔月，不再迷恋于席绢琼瑶千篇一律凄美纯情的爱情陷阱， 不再佩服金庸逍遥浪子走 马迷阵的刀光剑影，不再沉醉于古龙风流女侠扑朔迷离的神奇传说…… 打开青春的天窗。空闲时分，品幽幽绿茗，携朗朗清风，我喜欢独自走进郝思嘉的生活 世界，去聆听这位“乱世佳人”意乱情迷的内心独白； 我喜欢与海明威笔下的老人一起出 海捕鱼，去欣赏人鱼相搏鱼击海水的瞬间精彩；我喜欢随卡特琳?温索尔（《琥珀》的作 者）去体味 17 世纪伦敦那个尔虞我诈、人欲横流的丑恶社会……阅读生活，享受生命， 珍惜情感，我会陶醉于冰心那盏小橘灯笼罩下的爱的灵光里，我会感动于闻一多怒对反动 派拍案而起的义愤，我会激动于鲁迅发自心灵“救救孩子”的呐喊…… 气质，在感动中蕴藏；情感，在激动中酝酿；理智，在陶醉中升华。 打开青春的天窗，为前行的风景定格，用执著的信念、年轻的激情、青春的力量去叩开 理想的宫殿；打开青春的天窗，给未来一个承诺，用真诚的心灵感激地微笑、用关注的目 光去珍惜生命的阳光。 打开青春的天窗，窗外，是另一种风景…… 14 岁抒情曲 武燕 走出了童年的稚气与天真，匆匆忙忙地步入了这个多梦、多爱、多感慨的花季。就在我 虔诚地许了三个愿、而后又神圣地吹灭了生日蛋糕上的 14 枝蜡烛时，从心底油然升起一 份喜悦，却也伴着一丝淡淡的惆怅。人生的 14 块里程碑，被我用尚还稚嫩的双手颤巍巍 地竖了起来。蓦然回首，昨天走过的 13 个春、夏、秋、冬，那些不规则的脚印牵出我几 缕眷恋的情丝。不禁对眼前陌生且需要独行的路生出几分胆怯。 然而人不能永远倚慕昨天，我要自信而勇敢地开始新的旅行。凭着那份执著，那颗年轻 而凝重的心，我洒脱地挥挥手，开始了坚定的第一步……23当风雪无情地向我袭来，令我束手无策时，我后悔过；当密林中的荆棘划破衣衫、肌肤 时， 我抱怨过； 望着无限漫长而又坎坷崎岖的道路， 我想过退却； 常为沮丧而无奈的成绩， 低吟着“今天不回家”；徘徊在屋门口，聆听着父母焦急等待我的踱步声，面对那扇熟悉 的门，却迟迟不敢举起沉重的双手。我希望在内心深处祈求得到一丁点儿的安慰，然而属 于我的却只有寂寞、呵斥与嘲讽。 干涸的心上那一道道暴裂的伤痕正在无言地叙述着伤感 和苦楚。被那一个个的骇人的关卡，撞得头破血流，遍体鳞伤，却只能含笑地爬起来，自 勉一句：“我还行!” 经历了这些磕碰，感到疲倦时，我静坐着、思忖着：是否没有面对现实的信心，是否没 有坚强的意志……突然， 天更暗了， 我的心像受到了震撼似的， 我意识到： 黎明将要来了。 困难正像黎明前的黑暗，我体味到了人生的真谛：14 岁，生命已赋予我们舵手的重任， 生活不能让别人来主宰，要用自己的双臂竖起生命的擎天柱，让困难、失败成为走向成功 与辉煌的垫脚石。 我背起空空的行囊，抬起头，瞥一眼前方，誓用心中的那份赤诚与庄严，点亮生命的火 炬， 划去本不该属于青春生命中的失落、 焦灼、 惘然与气馁。 等到胜利女神垂青的那一天， 用灿烂譬一顶最美最美的桂冠。 拥有青春的日子 如果说人生是一本书，那么，拥有青春的日子便是书中最美丽的彩页；如果说人生是一 台戏，那么，拥有青春的日子便是戏中最精彩的一幕；如果说人生是一次从降生到死亡的 特别旅行，那么，拥有青春，我们便可以看到沿途最美的风景。拥有青春我们便拥有了多 彩的未来与五色的梦。 人生十五六，多么美好的花季雨季!我们不再顽皮，而是学会了做一个稳重的自己。我 们不再像小孩子一样娇气，而是学会了做一个能忍能承受的自己。我们不再为了丢掉一个 布娃娃而哭泣，也不再为了一点点小事而伤心。拥有青春的日子里，我们都学会了拥有勇 气也学会了如何去奋斗去进取。我们都在努力，因为我们都明白要利用这人生中最美好的 时刻充分表现自己的实力。 我们长大了， 可不知从什么时候起学会了沉默和忧郁。 我们常会一个人坐在窗前望着远 处的高楼与那蔚蓝的天， 回想发生在我们身边或是精彩或是平淡的一幕幕， 回想自己的过 去。在我们烦恼时，或许可以一整天不和别人说一句话，我们似乎感到了成年人所特有的 落寞与伤感。我们在思考与缅怀，在感受着青春带给我们的一点点苦涩…… 十五六岁的我们，不明白父母为什么这么苛刻，老师对我们的要求总是那么严格，我们 甚至抱怨这仅有的青春他们都要让我们在书海学海题海中度过。 我们甚至总想问问老师家 长：“难道你们的十六七岁也是这样度过?”我们需要更多的时间去做自己喜欢的事去丰 富自己的生活。 十五六岁的我们也体味着生活带给我们的欢乐。 我们可以和朋友一起去踏青感受无限温 暖的春光；在烈日炎炎的盛夏，我们到江河湖海戏水；在某个秋高气爽的日子，几个伙伴 一起去郊游爬山，采下几片火红的枫叶夹在书中，作为这个秋天最好的纪念；在飘雪的冬 天，我们还会像小孩子一样顽皮，在铺满白雪的大操场上相互追逐打闹着，那松软的雪地 上留下了我们的一串串脚印…… 十五六岁的我们，崇拜流行歌手的潇洒，也欣赏摇滚歌手歌声中的疯狂；我们喜欢达? 芬奇作品中事物的形象逼真， 也赞美毕加索的抽象派大作； 我们对世上的不平事感到愤慨， 也为人间的一点点真情而感动；我们曾为林黛玉的悲惨命运在寒夜中默默流泪， 也为至情 至爱的席慕蓉所沉醉……年轻的我们或许就是这样： 心中充满激情但不时也流露出一丝沉 稳，活跃中隐含着一点点多愁善感……24年轻的我们渴望真正的友谊， 也渴望来自亲人朋友的那一点点爱与温情。 当你在风雨的 街头漠然无助的时候，是否希望有把小伞在肩头撑起?当你最失落伤心的时候，是否也渴 望几句真诚温馨的话语?当你寂寞孤单时忽然收到了远方好友的来信，你是否真正理解了 “海内存知己，天涯若比邻”?……我也曾怀疑过“天下没有不散的筵席”的话，但当几 年的同窗好友分别在即，我才真正明白这句话的含义。 人生十五六，多么美好的岁月，让我们都来珍惜。拥有青春的日子，我们不要让它在茫 然与无知中逝去，向着理想去努力，做一个最出色的你! 文题集萃] [文题集萃] 1．“人在年青时候也曾经做过许多梦，后来大半忘却了，但自己也并不以为可惜…… 这不能全忘却的一部分，便成了《呐喊》的来由。”这是鲁迅先生在《&呐喊&自序》开头 说的一段话。 “我曾经做了一个梦，梦见水稻长得像高粱一样高，稻穗长得像扫把一样长，米粒长得 像花生米一样大， 几个朋友坐在水稻下面乘凉……”这是享誉全球的中国农业科学家、国 家最高科学技术奖获得者袁隆平院士最近经常在电视上做的一则公益广告。 鲁迅有鲁迅的梦想，袁隆平有袁隆平的梦想。其实，每个人都有自己的梦想。请以“梦 想”为话题，写一篇文章，标题自拟，文体不限，600 字以上。 2．春是人生的花季，是充满理想、激情与浪漫的年华。沐浴着新世纪曙光的我们更是 豪情满怀， 意气风发。 青春是快乐的季节， 青春是走向成熟的季节， 青春的滋味无穷无尽， 青春的感觉说不清道不明……请结合自身感受，以“青春”为话题作文，标题自拟，文体 不限，600 字以上。 3．“理想是石，敲出星星之火；/理想是火，点燃熄灭的灯；/理想是灯，照亮前行的 路；理想是路，引你向黎明。”这是诗人流沙河的名诗《理想》的开头，每个人都有自己 的理想， 关于理想你一定有很多话要说， 请以“理想”为话题作文， 文体不限， 题目自拟， 600 字以上。 4、长大的感觉 5、我生活在 审题思路] [审题思路] 第1题 这道作文题的话题是“梦想”，我们可以从几方面这样设问：（1）为什么要有梦想？ （谈梦想的作用和意义）（2）我的梦想是什么或应该确立什么样的梦想？（3）怎样才能 实现梦想？写作时因篇幅有限，“伤其十指不如断其一指”，一般只要选一个角度，围绕 一个问题。选择角度，要侧重于自己易写、易出彩的那个方面。 第2题 这道题目要求本文内容应论述或叙述明天将要发生的事情， 思路没有限定， 可任你在想 象的王国里自由驰骋。写作时，既可以写距离较近的，接近现实的，比较具体的内容，如 《快乐的明天》、《自由的明天》等，也可以写距离较远的，离现实很遥远的，如《外星 人的明天》等。如果写前者，一般可以写成反映当今社会的人与事的记叙文，借助想象实 现心中美好理想，表现出一种昂扬向上，追求美好事物的风貌；如果写后者，可以在当今 科技发展水平的基础上，展望未来，借助科幻形式实现今人的许多美好梦想，表达人类征 服自然的雄心壮志。写这种科幻作文，同学们不仅要熟悉科幻作文的写作技巧，还要掌握 相应范围内的科学知识，才能得心应手，驾驭自如。 [习作平台] 习作平台]25请在以上题目中自选一个完成一篇 600 字左右的作文。 读好书【书山有路，乐读为径】 第四单元 好读书 读好书【书山有路，乐读为径】 怎样写读后感 [写作导航] 写作导航] 亲爱的同学们，你在这个码头的收获颇为丰硕了吧，但是我们不仅要学会读，还要会用 所学知识来写哦。俗话说：读书破万卷下笔如有神；又有:不动笔墨不读书的说法。由此 可见，读书与写作是密不可分的，正所谓：劳于读书，逸于写作。而写读后感则更是与读 书密不可分的事了。 读后感是读书笔记的一种形式，有时也被称作感想性议论文。日常生活中我们阅读一本 书、 学习一篇文章或读了一首诗之后， 把所产生的感想、 体会和收获写出来这就是读后感。 无疑“感”是核心，“感”可以是从书中领悟出来的真切道理或精湛的思想；也可以是受 书中内容的启发而引起的思考与联想； 也可以是因读书而激发出来的决心和理想；也可以 是因读书而引起的对社会上某些现象的感触和评论。 读后感的突出特点即“读”是“感”的基础， “感”是“读”的结果 ， “感”因“读” 而来，所以首先得在“读”上下功夫。第一步就要认真阅读原文，力求融会贯通地掌握文 章的思想内容，乃至语言文字表达上的特点。一般说来，我们可以从读懂词句了解内容入 手，进而理解文章的难点、疑点，掌握文章的中心，理清文章的思路。同时，还可以把文 中的内容同历史的经验、社会生活以及个人的实际联系起来，认真思索广泛联想。这样， 读书的感受才会丰富，才会深入具体，从而为写好读后感打下坚实的基础。 切记：认真、仔细地读是写好读后感的前提！ 读后感写作的一般结构是：引―议―联―结 所谓“引”，就是要从原文中引述材料，引出自己的感受来源。“读是感”的基础，写 “感”不能离开原文的内容，更不能从头至尾没有对原文的简要介绍。如果不这样做， “读”和“感”就脱节了，“感”便成了无源之水。是不正确的。把原文中你觉得很好、 很受感动的地方，你感受最深的那件事，引述到文中来。可以直接摘抄原文的重点语句， 然后写感想；也可以间接叙述原文内容，点出感想是从何处产生的。总之，一定要交代清 楚“感”的由来。 但要记住： “感”是文章主体， 因此行文过程中内容安排上要注意“读” 和“感”的比例。课文内容引用不要太长、太细，否则会喧宾夺主。很多同学只有“读” 而无“感”，照抄原文，以引述代替感想的写法成了对书的内容介绍，从而使文章本末倒 置。 所谓“议”，就是要针对原文提出自己的感受。写读后感重点应落在“感”字上。一定 要把自己真实的感受写出来，还要写得具体，这样才能让人信服。要抓住体会最深的一两 点，任何一篇文章，读完后受到的触动是多方面的，如果不加选择，面面俱到，泛泛的谈， 那就根本什么也说不清楚，所以要选择自己体会最深刻、有独到见解的感受来写。千万不 能“感”到哪里就写到哪里。那么如何选择感受的角度呢？注意以下两点： 1、选择你能发掘出深度的角度来写，不可勉为其难。 2、感受点要有新意，切忌千人一面，所以写作时要全面透彻地理解文章实质，紧扣原 文中心同时从不同角度去想，就会有不同的感受和启发。例如：《孙权劝学》一课，我们 可以从吕蒙接受别人的意见角度来写， 也可以从孙权善于劝说引导来谈， 也可从学习的内 因外因、鲁肃重学识等角度来写。265、读后感应力求入情入理、新鲜、活泼。有些同学写读后感或是板着面孔议论一番， 或是痛心疾首自责一番，前者往往流于枯燥，后者则不大自然。要做到这一点，首要的是 “言必由衷”，“情动于中而发于辞”，只有深受启发，确有所得，才能以理服人，以情 动人。 所谓“联”就是联系，它有两层意思：一是对原文进行材料分析、评论；二是要针对自 己的感受联