如何在网上实现GRE何绍攀写作团好吗批改

好消息:你的托福、GRE作文终于有救了!!
我有个朋友
她叫李嘉康
南开大学毕业后跑去美国
她被俄亥俄州立大学第二语言教育专业录取后,
学着学着,觉得太简单了……
于是看中了该校全美TOP5的专业:
写作与修辞(Rhetoric, Composition, and Literacy Studies);
成为该专业史上第一个母语不是英语的学生
和一帮美国人当同学
学习怎么样教美国人写作
熬过了本土学生都觉得变态的阅读和作业
扎扎实实搞了四年英文写作教学和研究
批改了成千上万篇GT作文,我实在忍不了了!!!
我最近请康康帮忙批改保分班的学生作文,她说:看了大家的作文,我实在是忍不了了!
中国学生花了大量时间学习英语,考试的时候却在一些完全没意识到的地方踩大坑。
于是,我干脆请她来好好谈谈托福和GRE作文这件事。
我们决定,先从思维上面下手,让大家理解题目背后蕴藏的美国文化背景、积累素材,这样考场上才能有的可写。
一、观点太中国化,甚至根本不是题目所指。
这其实是中美文化差异造成的。简单点说,就是你缺乏美国的“常识”,就像中国人不知道长城在哪里。突然被提问对一个热点话题的看法,你只能用中国的思路来对付,但偏偏改卷的又是个美国人(或者美国的机器人),对于你缺乏常识的洋洋洒洒,他会觉得不知所云……
二、论述空洞,只有抽象的观点,拿不出一个具体的例子。
比如如果要证明“大学生应该多学习专业知识”,那么你引用《哈佛商业评论》中来自某知名HR的文章观点和数据,就比空洞的喊一句“专业知识提高竞争力”要更有说服力,更可能得到高分。
造成这个的原因主要是缺乏素材积累。这样的人,你让他写中文的文章一样很无聊,但凡写东西的人,肚子里总要装点儿小故事、小例子吧。
三、表达极其枯燥,恨不得一个句式用到底。
“我认为大学生要多读书,我认为多读书可以开阔眼界,多读书可以丰富知识……”很多中国学生的作文在老外眼里就是这个德性,实在是像小学生作文,怎么可能得高分。
问题摆在这里,到底如何改善,我和国内同行上校讨论过很多。我认为目前通常的考生练习托福和GRE作文的方式,有3点不现实
1、全文练习不现实。
2、突击背诵不现实。
3、刷爆题库不现实。
这里说的是“不现实”,不是说“不好”。因为确实有人靠这种方法拿到高分。但更多的实际情况是:
太考验意志力;
背到第5篇还不放弃的就是好汉
太考验RP;
为什么我就不能刷了3篇就刚好碰到考题啊
太考验备考的时长
有人憋出一篇完整文章得1个小时啊,哪里有这个空
太缺乏反馈
写完了却不知道写得好不好,心里空落落
最后90%的人都败下阵来,只能带着一颗忐忑的心,踏上考场。
这里我想带领大家实践一种新的练习方式:
每天训练一点点
聊话题,积素材,练句子
每周话题讲解,隔天素材+高分句型推送,每天打卡练习
30天GT作文训练营
1、每周一节课,同步follow老外的热搜话题。重点讲解Issue话题背景知识,有些东西,你仅仅是“听说过”,就超过90%的考生了。
2、每周三次话题素材推送。材料选择美国原版资料,包括相关新闻、议论文全文或节选、research节选等。其实每一个素材可以多种用途,只要有一个基础积累,你就自然知道怎么灵活使用。
3、每周三次高分句型分享。我亲手从美国高校最广泛使用的21本学术写作教科书和权威期刊文章中挑选模版句型,让你写出最对改卷人胃口的好句子。
4、每天打卡练起来。每天写一篇文章很难,但每天写几个句子,却是可实现的。每天用3-5句英文总结(rephrase)素材的内容以及高级句型模仿造句。完成每天打卡作业,就相当于写完了一个body paragraph的核心内容。一个月下来,不知不觉就写了四篇作文了。
5、重磅福利。打卡完成度最高的前五名同学可以免费获得我一对一的私人写作指导,包括一对一语音点评和作文修改(价值500元)。
训练营时间:10月14日——11月11日
单价399,三人团购价299
一起实践纯正的英文写作训练方法,
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今日搜狐热点gre写作是谁批改。机器还是老师阅卷?_百度知道
gre写作是谁批改。机器还是老师阅卷?
我有更好的答案
机器阅卷,会有一个雷同探测器的程序先将你的文章扫一遍,然后跟所有出版的文章进行对比,相似程度达到一定标准即为雷同,然后写作就0分了...这个就差不多算是机器阅卷了.还会将你的答案交给人工阅卷的,不会让机器直接给分的。
采纳率:90%
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gre作文网上有没有批改的服务
如题详细来说 AW在一些大的机构如太傻什么的有没有提供有偿批改的服务急
我有更好的答案
Bebeyond有一些这样的服务,taisha没有听说,不过你可以在新东方约一些老师,我有朋友这么做过,属于个人行为
采纳率:48%
参考资料:
太傻是有的,你要加入他们的留学咨询服务(大概几万),他们英文服务部老师会帮你改的~
我认为作文的批阅至少包括“评”、“点”、“注”、“改”:
“评”主要是评定作文等级,档次,无论用什么标准评定,都要客观、委婉,最好含鼓励成分多一些,让学生乐于接受;
“点”主要是点拨、提示、矫正,引导学生按作文要求行文,点的要精当,要具体 ;
“注”是一个很重要的环节,尽量用旁注的方法,让学生一目了然,清清楚楚知道哪有问题,并且会很自然地把老师修改过的句子与自己以前的句子加以比较,达到提高作文水平的目的。
“改”是学生根据问题自己修改。也可以全体修改一篇典型的作文,大家一起修改。
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