当孩子遇到校园暴力事件时，作为家长的我们应该怎样处理？【单亲爸爸吧】_百度贴吧
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当孩子遇到校园暴力事件时，作为家长的我们应该怎样处理？
日月如梭，光阴似箭。我家小马哥已经是个1.66米初级版小帅哥了。
现在是个读初二的社会主义接班人了
虽然小马哥不爱学习，成绩满糟糕的。但是我一看到他那清澈眼睛中，露出犹如小兽般天真神情我就原谅他了。
虽然周围人都是说孩子现在一定要努力，吃点苦没事。以后成绩好了才能出人头地。开始我深以为然
然后跟小马哥沟通了下，父子决定卧薪尝胆，把学习进行到底，然后没有然后了，小马哥每次一回到学校把跟我的约定全忘记了
后来我也想开了，他不喜欢的事情，强着来也没用。等他喜欢学什么了，自然就会好起来的。（败犬之父的自我安慰，哈哈）
由于现在小马哥读的是寄宿学校，我最近又经常看到一些微信群发的校园暴力视频。所以还是满担心的。
如何教孩子避免这些事情？这就象高明的医生他在疾病没发生前已经做了防治
如果不可避免了，我们该教孩子怎去应对。先打个预防针总是没错的
事情发生后，作为家长的我们又该怎样去处理
虽然这些事情并没有发生，但是我相信它总会发生的。就如你我小的时候也一样都碰到过，
你也可以说说小时候遇到暴力事件时候是怎处理的我先说说我的我小时候打架都不敢跟家长说的，不管有理没理。有次遇到别的班的人要敲诈我，我也不知道怎入了那小子法眼了。要我第二天拿条烟给他，那时我也是初二。我找了小伙伴叫人，买了条烟，把烟给了小伙伴，第二天学校门口反埋伏了把，讲和了
这吧还有孩子他爸吗?这样的问题都不爱交流的都是来发泄的吗
孩子自己能处理的就让他自己处理，就像我儿子说的，他们小孩子的世界我们不一定懂
小学的时候，小马哥遇到一件事情。班里有个小女生偷了同学一只笔，小马看到了，告诉了被偷的同学，然后被偷的同学硬要小马给她作证。结果小马悲催了，让偷笔的小女生掐着脖子威胁。小马都告诉我了那时候我教育小马，你有制止的能力就去打抱不平。如果没有别背后打小报告。并且教育小马，如果这女生还敢欺负你，你就打她，爸爸站你这边。我感觉是满失败的教育
世界总有些丑恶，但是我不希望我的孩子在未成年时去面对
孩子的问题，他们自己不一定能处理好，一旦处理不好，造成的影响将是你后悔莫及的，一定要关注孩子在学校的生活
没事别惹事 遇事不怕事 如果别人先动手挑衅那就打回去！
我儿子还小不过等他长大了我会教他不许惹事生非，但如果别人先欺负他动手了就不能做任宰割的羔羊
我孩子有，同学之间打架，还有校外孩子来。不可避免的事情，，别想太多。
不可避免，哪个男孩子都这样吧，自然有些斯文的就当我没说，不过大多男孩青春期都这样，别太刺激反而越反，等他有那么一天自然就懂了，可以暑假切打工，估计就懂事了，知道外面世界没那么好，哦耶
如持强躏弱必被我锤，也不望他仗剑行走，
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保存至快速回贴家长如何应对儿童创伤后应激障碍?
出品:科普中国
制作:知我(Know&Yourself)心理学科普创作团队
监制:中国科学院计算机网络信息中心
杰森是一个6岁的小男孩。刚到精神科医生这里来的时候,他显得十分警惕,浑身都绷紧了。他的妈妈告诉医生,最近几个月来,杰森经常在晚上做噩梦、哭喊、惊醒,性格也发生了很大的改变。他是社区一个儿童橄榄球队的成员,但最近他总是躲在床底下不愿意去球队参加活动。无论是看漫画还是吃零食都没法让他高兴起来。此外,他还变得暴躁、易怒。在游戏治疗的过程中,他反复玩一个帮娃娃脱衣服的游戏。
在后来的调查中发现,儿童橄榄球队的领队,一位中年男性,对球队里的男童存在性侵犯的行为。
杰森的个案是儿童创伤后应激障碍(PTSD)的典型表现。
成年人创伤后应激障碍的症状表现中,很多时候涉及到语言的表达。而儿童由于认知发育程度有限,很多时候不能用语言描述自己的感受和当时的事件。因此,与成人PTSD不同,儿童在做游戏和讲故事中的表现是创伤后应激障碍的重要评估方式。
另一方面,成人PTSD患者的噩梦通常和事件相关,而儿童患者则会做一些没有特别指向性的内容的噩梦。此外,有时儿童还会表现出对外部世界的不信任和不安全感,比如觉得世界会毁灭等等。
并且,创伤后应激障碍和我们普遍想象的不同,病人的症状并不主要体现为焦虑和恐惧(当然也还是有一些病人的表现以焦虑和恐惧的情绪为主)。事实上,它在不同的人身上表现的方式各不相同:有的人主要表现为快感的丧失(anhedonic)和烦躁不安(dysphoric),有的人表现为外显的愤怒和攻击性,还有人主要表现为分离性症状(人格解体&&觉得自己不真实,好像在梦中;或者现实解体&&觉得外部世界有不真实感)。
PTSD可能在1岁以后的任何年龄段出现。在美国,被杀害和虐待的风险最大的孩子是1岁以内的。所有因为虐待而死亡的儿童中,有超过3/4的孩子年龄在3岁以内。目前,比起成年人,儿童在重大创伤之后被诊断为PTSD的人数比例更低。但相关学者指出,这是因为之前的诊断标准(DSM-IV)不足以考虑到发展发育的问题,不适配儿童,导致了一些患病儿童没有被诊断出来。
这些因素都加大了儿童PTSD的复杂性,因此,我们希望通过这篇文章让大家对儿童的PTSD有一个初步的认识。
什么样的事件可能会激发PTSD?
如果孩子经历或亲眼目睹过(请注意,是亲身经历或亲眼目睹。如果是从电视等媒体上看到不算)一些重大创伤事件,危及到他们自己或亲密他人的生命,或者造成非常严重的伤害,都可能激发PTSD。
这些事件可能是但不仅限于性虐待、身体虐待,严重的自然灾害(如洪水),校园枪击案,交通事故,火灾,战争,朋友自杀,所居住的地区发生恶劣暴力事件等等。目睹父母之间严重的家庭暴力也是可能激发PTSD的创伤事件。
要注意的是,单纯的父母离婚不属于激发PTSD的创伤性事件,如果一个孩子是因为父母离婚这样的事件表现出类似PTSD的症状,他有可能被诊断为适应障碍(Adjustment&Disorder)。
由于中国的相关数据无法确切查明,本文采用美国政府官方数据。美国儿童保护机构每年收到接近300万的举报,内容涉及到550万左右的儿童,其中接近30%是确凿的虐待事件。在这些虐待事件中,有65%为儿童忽略(Neglect)事件(能否解释下什么是&儿童忽略事件?),18%为身体虐待,10%为性虐待,另外有7%为精神/心理虐待。而相关数据统计机构认为,仍为2/3的儿童虐待案件没有被举报。
此外,在美国每年还有300-1000万儿童目击家庭中的暴力。
PTSD在儿童身上的表现是什么样的?
学龄前孩子(6岁以前):
因为在这个年纪,儿童的抽象认知能力和语言表达能力还在发展中,所以6岁以下孩子的PTSD表现更多体现在行为方面,以及与同龄孩子相比各方面能力发展的情况上。
他们可能会表现出:
过去已经掌握的一些发展中的能力忽然退化,比如忽然失去了自主控制排泄的能力,不再会自己上厕所,甚至失去一部分语言能力;
睡眠变差,反复做一些内容模糊的噩梦;
经常出现关于事件的片段闪回,也许孩子在出现这些片段记忆闪回时并不表现出痛苦,这些记忆很多时候会在孩子游戏的过程中体现,比如&过家家&的过程中,孩子会反复设计和创伤事件相关的情节;
此外,孩子在游戏的过程中,还可能反复表现出自己在创伤事件中经历过的反应,比如躲起来等等;
忽然间对很多事都失去了兴趣,玩耍的热情也下降了;
感情表达变弱了,变得呆呆的;
过去和父母或一些朋友很亲密,但忽然变得很疏离,不再和小朋友玩;
不愿意想起和创伤事件有关的事,不愿意别人提起,不愿意回到类似的场景中去(这一点相对少见);
一旦听到或看到和创伤事件相关的线索,孩子会陷入长时间的低落,或者出现情绪的爆发等。
学龄孩子(6岁-12岁):
这个年龄的孩子仍然会呈现出一部分6岁以下孩子有的PTSD反应,包括游戏中的表现等。他们也会在游戏中反复重演一部分创伤事件的过程。比如说,一个目击过校园枪击案的孩子可能会反复玩关于枪击的游戏。他们还可能会尝试把创伤变成他们生活的一部分。比如一个目击过校园枪击案的孩子可能会把玩具枪随身携带到学校。
此外,他们还可能会出现&觉得世界很危险&这样的症状。他们会担心创伤重演,一旦看到类似的信号,就会焦虑不安,同时他们还可能会认为他们的一些努力能够避免未来创伤的发生。
青春期的孩子&(12岁到18岁):
这个年龄段孩子PTSD的症状表现和成年人已经很接近。成年人的PTSD主要表现为4个方面症状:
(1)侵入性症状。
包括不能自控地反复想起和创伤事件有关的记忆,做和创伤事件关联的噩梦,仿佛还是停留在创伤中、总是用创伤相关的反应来行动和表现、对现实的环境无法做出反应,一旦想起创伤事件就长时间痛苦、不可自拔、同时有明显的生理反应(心跳加快、出汗等)。
(2)回避性症状。
包括不愿意回想、谈论,也会回避和事件有关的人、地方、物品、活动等。
(3)认知、心境方面的症状。
包括部分失忆,出现&自己特别坏&、&世界特别危险&等与事件相关的负面信念,扭曲创伤事件的原因和认知,会导致自责和责备他人,与过去亲密的人变得疏远,对很多重要的活动都不再参与或失去了兴趣,不再感到正面的情绪、情感等。
和成年人相比,青少年的PTSD症状会更容易表现出愤怒和攻击的冲动行为。
此外,如果所经历的创伤事件是故意人为的,各个年龄段的孩子,都有可能感受到:
害怕,担心,悲伤,愤怒,孤独,觉得与其他人隔离,觉得别人看不起自己,低自尊(觉得自己不值得别人很好的对待),以及无法信赖别人。
攻击,不适宜的性行为,自我伤害行为,物质滥用行为。
哪些因素会提高发展出PTSD的风险?
在创伤发生之前、之中和之后的因素,都有可能加大PTSD的患病风险。
创伤前因素包括:性格因素(6岁前的情绪问题、过去的精神疾病状态);环境因素(经济社会地位低下、教育水平低、童年期的负面经历、文化因素、智力偏低、家族精神疾病史)。创伤事件发生前,如果儿童有着良好的社会支持系统(如父母、学校等),则会对儿童起到保护作用。
创伤中因素包括:环境因素(创伤的严重程度、是否有生命威胁、身体的受伤情况、伤害者和受害者的关系&&越亲近伤害越大、如果分离性症状出现,也会加重PTSD的程度)
创伤后因素包括:性格因素(对事件的不当评估、不合适的应对策略);环境因素(后期是否持续受到事件相关提醒的刺激、其它新发生的人生负面事件等);如果孩子的家庭稳定、同时获得良好的社会支持,能够对孩子起到保护作用。
经历的创伤事件越多,越容易患上PTSD。那些经历过最严重的创伤的孩子会发展出最高程度的PTSD症状。
请注意:家长对创伤事件的态度和反应会对孩子起到重大的影响。
如果家长表现出事态格外严重,甚至自身也出现PTSD的症状表现,孩子会对事件有着更长期的负面反应。如果孩子受到很好的家庭支撑、父母对创伤的负面情绪较轻,孩子的症状程度也会更轻。
比起自然灾害和事故,人为的创伤事件对孩子的打击更大。那些&人&伤害&人&的事件是最伤人的,比如强暴。经历过这一类伤害的孩子,有更大的可能患上PTSD。
女孩患PTSD的比例比男孩更高。然而,相关学者认为,是因为女孩比男孩遭受创伤的概率更大。而在那些一样遭受了创伤的人群中,男性和女性患PTSD没有表现出显著的性别差异。类似的情况也发生在少数族裔的患病率中&&有些研究认为少数族裔儿童患病率高,是因为他们经历了更多的创伤。
另一个问题是,儿童经历创伤时的年龄是否会影响他们的发病?目前的研究认为,并不是经历创伤时的不同年龄会对发病有不同影响,而是在不同年龄阶段的发病有着不同的表现。
PTSD如何应对和治疗?
对许多孩子来说,PTSD的症状可能会在几个月后消失,但也有一些孩子如果不接受治疗,可能症状几年都不会消失。因此,如果你在看了今天的文章之后,怀疑你的孩子经历了创伤事件并有一些症状表现,建议你带孩子到当地的精神专科医院问诊。
请注意,在国内,心理咨询师并不能做诊断,你必须带孩子到精神专科医院找精神科医生作出诊断。
在做出诊断后,已经有一些心理治疗的方法被研究证明对PTSD有效,也可以是治疗方案的选项。例如认知行为疗法的其中一个亚类型&&创伤聚焦的认知行为疗法(Trauma-Focused&CBT,&TF-CBT),它会帮助儿童改变由创伤带来的错误认知和信念。值得注意的是,父母也需要接受认知行为治疗,来充分认识儿童PTSD的症状表现和影响,同时学习一些应对的技巧,以帮助自己的孩子。
心理急救(Psychological&First&Aid,&PFA)也是治疗学龄孩子的一种技术。它为孩子提供支持性的环境,让孩子知道自己的反应是正常的,同时还会教孩子冷静、放松和问题解决的技巧。父母同样会被纳入到这个治疗的过程中。
对于那些症状更加严重的孩子来说,眼动疗法会被和认知行为疗法结合使用。EMDR是利用眼球转动,来达到情绪脱敏和心理重整的一种有效的心理治疗方法。大量实证研究证明,EMDR对于儿童及成人的PTSD治疗均有良好的效果。
最后,如我们在文章一开始所说的那样,孩子不像成年人那样会表达,因此,对于12岁以下、尤其是6岁以下的儿童来说,游戏既可能是帮助父母发现孩子异常的入口,也是一种可以在治疗中利用的重要手段。
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环球时报系产品心理专家支招：孩子遭遇校园暴力
家长该咋办？_凤凰资讯
心理专家支招：孩子遭遇校园暴力
家长该咋办？
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在刚刚过去的2016年，校园暴力成为网络热议话题，群殴、羞辱以及烫烟头等事件在持续发酵。而在网民一波波的热议之后，校园暴力事件并没有就此消声，反而呈现愈演愈烈的趋势。这也引起了众多家长的重视，孩子一旦遭遇校园暴力，家长该如何面对？正处花季的孩子，又该如何保护自己，减少伤害？心理专家表示，想要让孩子远离校园暴力，家长首先要做好家庭教育。
原标题：心理专家支招：孩子遭遇校园暴力
家长该咋办？心理专家支招：孩子遭遇校园暴力
家长该咋办？01-10 13:22
在刚刚过去的2016年，校园暴力成为网络热议话题，群殴、羞辱以及烫烟头等事件在持续发酵。而在网民一波波的热议之后，校园暴力事件并没有就此消声，反而呈现愈演愈烈的趋势。这也引起了众多家长的重视，孩子一旦遭遇校园暴力，家长该如何面对？正处花季的孩子，又该如何保护自己，减少伤害？心理专家表示，想要让孩子远离校园暴力，家长首先要做好家庭教育。校园暴力引热议 家长心中受触动从辱骂、扇耳光、拳打脚踢，到被迫下跪，在过去的一段时间，各种关于校园暴力的新闻甚嚣尘上，几乎每隔一段时间就会有类似的事件出现，在引发热议的同时，不少家长的心中也产生了困扰：如果我的孩子成了受害者，我应该怎么办？是教育孩子做个“忍者”，还是要让孩子以暴制暴？昨天，记者联系到了淄博人生指南心理咨询中心主任咨询师、治疗师黄薇，她告诉记者，校园暴力的发生，在很大程度上与家庭教育有着密不可分的联系，作为父母，首先要做好孩子前期教育工作，才能最大程度上使孩子免受校园暴力之苦。校园暴力事件 不重视家庭教育是罪魁祸首“我曾经接到不少家长的求助信息，许多都是因为孩子在学校受了欺负，家长既心疼孩子，又不知所措。”黄薇说，遇到这种情况，她建议家长不要简单粗暴地教育孩子“打回去”，更加切忌指责孩子，而是要努力充当子女坚强的后盾。家长首先要向孩子问明情况，当一名好“听众”，倾听孩子的心声。当知道孩子为什么会遭到校园暴力后，家长要尽量站在孩子的角度，用朋友的语言与孩子交流，让孩子打开心结，释放压力，还可以适当用一些肢体动作，例如拥抱、爱抚等安慰孩子，让孩子感受到来自家庭的爱和温暖，还要与老师和对方家长沟通，及时解决问题。黄薇告诉记者，容易遭受校园暴力的孩子往往在性格上缺乏自信、人际交往能力较差，这种性格的形成一般与父母的教育方式有很大的关系。有些父母总是不断批评孩子的缺点而忽视孩子的长处，子女缺少来自他人的欣赏与肯定，长此以往，十分不利于自信心的建立。而校园暴力的施暴方则常常表现出心理失衡的特点，究其根源，同样是因为在成长的过程中难以得到父母的认可，同时，如果孩子长时间生活在家庭暴力中，也很容易成为校园暴力的主角。事实上，如果父母一直重视家庭教育，给孩子一个有利于健康成长的环境，从小培养孩子健全的人格，就能够很大程度上避免孩子遭受校园暴力。而孩子一旦遭遇校园暴力，家长也不要着急，首先要问清事情的来龙去脉，其次要接受孩子的情绪，理解孩子，以孩子的感受为中心。有时候孩子所遭遇的困难恰巧是父母走进孩子内心的契机，而在沟通过程中，如果父母发现孩子存在心理问题，也不要碍于面子不愿承认，应当及时请专业人士进行疏导，以免错过最佳解决时机。
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家长、学校应反思
近日，网上有一条这样的消息在濮阳当地的朋友圈中传播，濮阳市一所高中内发生校园欺凌事件，一名男生被打成抑郁症？ 据调查，视频中的内容发生在濮阳市外国语学校高二年级的一间教室内。画面中显示，有六七个学生在围着一个男生殴打，动手的人当中还有一个女生最为显眼，不停的对着这名男生拳打脚踢。在拳打脚踢的过程中，几个同学面带笑容，而且还有人双手竖起了大拇指。画面当中被打的男生叫小鸿，今年17岁，就读于濮阳市外国语学校。小鸿妈妈说，估计孩子这一次被打后实在受不了了，这才说出来。小鸿讲述了自己在上学期间遭受殴打的经过。随后，韩女士便来到学校调取了当时的监控录像。“当时有三四个同学在打，其余的都是在起哄。打脸，拍脖子拍头，还用脚跺。”韩女士看到孩子被打的画面很气愤。“ 孩子老实，不敢吭气，（打人的学生）拿我们当玩意一样耍着玩。”韩女士说，小鸿性格内向，平时不爱说话，在家长面前非常的乖，发生这样的事情主要的责任在校方。小鸿告诉记者，“他们每天都打我，不敢跟校长反映，他们说如果跟老师说了会打的更厉害。郑州市第八人民医院副院长、青少年心理专家孔德荣说，现在的很多孩子都是在家长的溺爱中成长起来的，以自我为中心，不懂感恩，甚至不会尊重别人。而社会上一些错误的舆论引导，使得学生对老师的敬畏感逐渐弱化，老师甚至不敢正常地教导学生。从另一个层面上来讲，孩子的问题更多地反映了家庭教育出现的问题，导致孩子不能容人，不会处理、化解和同学之间的矛盾。对于这些问题，家长和老师都应该深刻地反思。孔院长介绍，事实上，如果父母一直重视家庭教育，给孩子一个有利于健康成长的环境，从小培养孩子健全的人格，就能够很大程度上避免孩子遭受校园暴力。而孩子一旦遭遇校园暴力，家长也不要着急，首先要问清事情缘由，其次要接受孩子的情绪，理解孩子。据悉，学校方面承认自己存在过错，并且表示会积极的处理。濮阳市教育局也发出了一份关于小鸿被打的情况说明，他们已经对学校做出了处理，组织事件相关的学生，公开向小鸿及其家人道歉。（通讯员 席娜）
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