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马克思23190
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3秒自动关闭窗口不能直接控制的，但是可以间接控制，通过行动，比如跑步会让身体分泌一些激素，吃饭也会分泌另外一些激素等等。但是仅仅是思想，是很难控制的。
其他答案（共11个回答）
分泌多少就分泌多少,但是激素的分泌跟人的心情等外在因素有一定的影响,人的情绪往往能影响激素的分泌
人体激素的分泌，只能受情绪的影响，如惊恐时交感神经兴奋，则肾上腺素分泌增多，胃肠道蠕动减弱，食欲下降；括约肌松弛，大小便失禁，这些都是受外界因素的作用，而发生的结果，主观思维是不能控制激素分泌的。
关于人体激素的调节，机理复杂，一时难以说清，现介绍一节课文，供你参考：
黄育稼的教育博客
第六章第四节
人体生命活动的激素调节
知识与技能：知道人体内分泌系统的构成；知道激素对生命活动调节的作用；了解甲状腺和垂体的位置和功能；知道呆小症的病因及症状，侏儒症和巨人症的病因和症状。
过程与方法：探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响；培养学生自学能力和比较、归纳能力。
态度情感价值观：介绍地方性甲状腺肿病防治，使学生接受爱国主义教育；同时教育学生应关心和同情内分泌病的患者；体验科学的发展对人类健康产生的影响。
教学重点和难点
激素的概念和激素对生命活动调节的作用。
课时安排：2课时
内分泌腺的分布及生理功能的挂图或课件。甲状腺、脑垂体模型，内分泌失调引起的病症挂图。
本节教材是学习了神经系统对人体调节作用知识后又一个对人体整体起调节作用的系统。通过本节的学习，才能使学生建立起完整人体由神经和激素起调节作用，调节人体的各系统的生理功能，使人体成为一个协调统一整体的概念。本节内容为本册第八章动物和人类的生殖与发育打下良好的基础。对学生来说，在人体的器官系统中，内分泌系统最为陌生，日常生活中内分泌腺功能异常的典型病例也不多见。建议教师在备课时收集有关资料，准备一些生动形象的挂图、幻灯、照片、录像或多媒体，要充分利用直观教具，多举实例，以增加教学的直观性。不仅有助激发学习兴趣，还能加深对本节教材的理解。
初二学生大多已进入青春期，身体各部分的发育都发生着明显的变化。因此，教师讲述本节内容，可以结合学生身体的变化，如身高、体重的迅速增长等，提出问题：发生这些变化的原因是什么？进而引出本节的课题。
本节首先应讲清楚内分泌系统的组成，内分泌腺和外分泌腺的概念和区别，激素的概念以及激素的功能特点。在讲解激素调节的特点时，突出介绍：①激素通过血液运送；②激素在血液中含量极微，只有百分之几微克；③激素对生命活动具有哪些重要的调节作用。
本节重点讨论甲状腺和垂体的主要功能。
1、以甲状腺和垂体作为例子，介绍激素的功能。教师可运用挂图、照片以及电教手段，讲清它们的形态和位置，重点讲解甲状腺激素和生长激素的调节功能。通过介绍这两种激素分泌过多或过少所出现的内分泌系统疾病，使学生体会激素量虽少，但对生命活动具有极其重要的调节作用。
教材在介绍甲状腺之前，安排了“观察甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”的探究课题，如果季节和学校条件允许，学生通过这一探索活动，可以直观地理解甲状腺激素生理功能。
2、介绍垂体功能时，着重解释为什么垂体是内分泌腺之“王”。指出垂体除分泌生长激素之外，还能分泌多种调节激素，如促甲状腺激素、促性腺激素等。所以，它的调节作用既广泛又复杂。
学生可能对“呆小症”和“侏儒症”的病因和症状容易混淆，教师可在讲清甲状腺激素和生长激素所造成的影响的基础上，列出几个项目，以表格形式让学生对比、讨论和填写，找出两种疾病的异同点，或者配合照片、幻灯或录像，以区别两者症状。呆小症患者智力低下，侏儒症患者除身材矮小外，智力发育正常。
复习提问：
1、神经调节的基本方式是什么？
2、什么是反射？反射是如何完成的？（反射是指动物通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。反射是通过一定的结构反射弧完成的。
人体的各种生理活动是否完全通过神经系统来调节的呢？1902年，生理学家在研究小肠的局部运动反射时，发现用盐酸注入狗的上段小肠，会引起胰液的分泌。当切断这段小肠的所有神经，只保留动脉和静脉与身体其它部分相连时，重复以上实验，仍然出现相同的现象。这个结果说明什么问题呢？
引导学生：这个结果说明盐酸刺激小肠引起胰液的分泌的反应不是通过神经系统来调节的。
教师：这个反应通过什么来调节呢？
英国两位生理学家白利诗和诗他林在解释这个实验时设想：在盐酸作用下，小肠可能产生一种化学物质，当它被吸收进血液后，随血液进入胰腺，引起胰液的分泌。后来通过实验证实了这个设想，从而发现了机体内部存在一个通过化学物质的传递以调节体内器官活动的方式。人们把这类化学物质称为激素（其实引起胰液分泌的激素叫促胰液素），这种调节即为激素调节。
人进入了青春期，身体的各部分都会发生较大的变化，例如身高、体重、男孩子长胡须，女孩子乳腺发育等。这些变化也与内分泌腺所分泌的激素有关系。
讲述新课：激素是如何调节人体的各种生理活动的呢？要了解这个问题首先必须了解什么是激素。激素是内分泌腺的产物，下面我们下面先来了解分泌激素的器官内分泌腺。
一、内分泌腺：无导管的腺体，其分泌物（激素）直接进入腺体内的毛细血管，送到全身各处发挥作用。
分泌物的输送
经导管排出
直接进入毛细血管，经血液循环运送到全身
唾液腺、汗腺、胃腺
垂体、甲状腺、胰岛
二、激素：由内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的物质，在体内含量极微，但对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动起重要的调节作用。
三、甲状腺：分泌甲状腺激素。碘是重要成分。
甲状腺激素的主要功能：
1、促进新陈代谢。
2、促进生长发育。
3、提高中枢神经系统的兴奋性。
介绍实验：甲、乙两组生长发育状况相似的蝌蚪，甲组喂正常饲料，乙组喂加有甲状腺激素的饲料，一段时间后，甲发育正常，乙组蝌蚪出现了四肢，尾缩短，很快发育成一只小型的青蛙。
这个实验说明了什么？（甲状腺激素可以促进动物的生长发育）
这种实验是研究激素作用的方法之一，我们还可以采用摘除和移植内分泌腺的方法来研究，通过观察后果推断该腺体的正常功能。
甲状腺激素分泌过多、过少对人体有什么影响？
过多（甲状腺功能亢进）：会引起甲状腺功能亢进症（甲亢），新陈代谢过于旺盛，体内物质分解过快，因此，患者食量大增，身体逐渐消瘦，神经系统兴奋性过高，使呼吸和心跳加快，情绪容易激动。多数甲亢患者有甲状腺肿大、眼球突出的症状。
不足（甲状腺功能不足）：激素分泌过少，新陈代谢缓慢，会出现怕冷、心跳较慢、皮肤干燥、水肿、智力减退等症状。幼年时期甲状腺功能不足，就会引起呆小症，患者长大后表现出身材矮小、智力低下、生殖器发育受阻滞等症状。
在我国某些山区，我们会看到地方性甲状腺肿（俗称为大脖子病），他们为什么会得这种病呢？主要是在该地区的水、土壤、食物中缺乏碘，碘是合成甲状腺激素的原料，以至合成的甲状腺激素减少而引起。得这种病的人会脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短。
成人：地方性甲状腺肿（大脖子病）
儿童：呆小症。
预防：多吃海藻，碘盐。
孕妇：所生婴儿易患呆小症。
怎样预防这种病呢？推广吃加碘的食盐和多吃海生植物。
四、垂体：最重要的内分泌腺。
1、分泌生长激素：调节人体的生长、发育。
巨人症：幼年时生长激素过多。侏儒症：幼年时生长激素过少
呆小症与侏儒症有什么相同与不同的特点？
相同之处是身材矮小，不同之处是呆小症智力低下，而侏儒症智力正常。
生长激素分泌过多或过少对人体会有什么影响呢？
出示挂图说明，生长激素分泌不足则生长迟缓、身材矮小，但智力正常，叫侏儒症；幼年时期生长激素分泌过多，则会发生过度生长，成年后身材特别高大，叫做巨人症。
如果成年后生长激素分泌过多，会造成什么影响呢？
出示肢端肥大症的图片，说明成年后，长骨已不能增长，但过多的生长激素能刺激短骨的生长，造成手掌大，手指粗，鼻高、下颌突出等症状，这种病叫肢端肥大症。
2、分泌促性腺激素等：使睾丸、卵巢发育，并分泌性激素（启动）
青春期形态、功能的显著变化，是在神经系统和内分泌系统的影响下发生的。
垂体有“内分泌之王”的称号，因为它可以分泌一些促激素调节其它内分泌腺的活动。
垂体分泌促激素，直接进入垂体内部的毛细血管，经血液循环到达相应的器官组织而发挥作用。
所以激素调节的特点是：经过血液循环带至相应的器官组织发挥作用。
到此为止，我们学习了两种人体调节机制：一是神经调节，二是激素调节。神经调节的基本方式是通过反射弧来完成的，而激素是通过什么来完成的呢？（血液）
另外，还有些化学物质（新陈代谢的产物）也可以通过血浆、组织液、淋巴的运输来调节人体的生理功能，我们又把血液（其实是血浆）、组织液、淋巴称为体液，所以我们把这种通过体液的运输来调节人体的生理活动的调节叫做体液调节。
提问：激素调节与体液调节有什么关系？
激素调节属于体液调节，体液调节主要是激素调节。
提问：体液调节与神经调节有无关系？
有，垂体就属于神经系统的一部分。
根据目前科学家研究，大部分的激素合成、释放，直接或间接地受到神经系统的控制，其它化学物质的调节作用也受到神经系统的控制。
总之，激素调节和神经调节是相互联系，相互影响的。人体只有在神经和激素的共同调节作用下，才能很好地适应环境。
巩固练习：P162
本节安排了题为“观察甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”的探索课题，尽管季节性很强，但教师应根据情况尽可能组织这一课题的探究活动。
只是选做，而且实习也有一定的难度，但该实习对于理论联系实际，激发学生的学习兴趣，使学生加深对有关知识的理解，都是十分有益的。因此，有条件的地区和学校，都应尽量争取完成这个实习。
建议用玻璃鱼缸养蝌蚪，以提高成活率。
养鱼缸的最底层应有一些（很少）河泥，河泥之上铺上2—3厘米洗干净的细沙。河泥使鱼缸内有一定的微生物繁殖场所，也对水生植物有帮助；细沙有清洁水的作用，蝌蚪的粪便和其杂质，能够随时沉淀到细沙的空隙中去，供微生物分解，又增加了水生植物的营养，水也澄清了。在泥上栽一些当地的水生植物，它能吸入蝌蚪所呼出的二氧化碳，蝌蚪又能吸人它排出的氧。但是，水生植物过多，它们夜间与蝌蚪共同争氧，氧会逐步减少，影响蝌蚪的生活。因此，除了水生植物不宜过多外，应准备超小型空气压缩机向水中压入大量的气泡，以便增加水中氧的浓度。如果蝌蚪的密度大，白天也应当向水中压入空气，这种方法还能防止或延迟水的混浊。
在阳光充足的地方，缸的玻璃内侧常常长一层绿色的藻类。这时，在水中饲养几只螺类就行了，螺类专食藻类，有清洁鱼缸的作用。蝌蚪长出四肢时，应在缸中放些高出水面的石块，供蝌蚪栖息。
小资料：巨人症、侏儒症和肢端肥大症
巨人症是由于体内生长激素分泌过多的缘故。生长激素是脑垂体前叶的一种嗜酸性细胞中分泌出来的，起着促进机体生长发育的作用。人在青春期之前，如果垂体前叶嗜酸性细胞增生或嗜酸性细胞腺瘤等原因，使生长激素分泌量过多，就可出现食欲过旺，生长迅速，个体过大，臂力过人，性欲过强的五过现象，成为巨人。当生长发育高峰一过，各器官的功能便开始逐渐衰退，出现精神不振，肌肉松驰，四肢无力，性欲减退，对疾病抵抗力下降，往往因病而夭折。一般巨人症患者的寿命都不长，但也有个别长的，如美国2.19米的马•布•巴茨活到74岁。
世界上最这几年来人是苏联的马凯诺夫，身高3米，另外土耳其的凯亚妈西身高2.83米。比较有点名气的是美国的罗•佩•魏德罗，他九岁时身高达1.89米，力大无比，竟能把他父亲举上二层楼房。以后他身高达2.72米。可惜在22岁时，由于脚患蜂窝组织炎而于1940年死去，不然他可能会长得更高。
湖南省沅江县明月公社鄢家冲生产队有一位患巨人症的姑娘曾金莲，身高2.40米。她出生于1964年农历六月初六，四岁时已长得跟十一、二岁小孩一般高。五岁至十四岁期间，身高增长最迅速，到1978年初中毕业时，身高达2.27米，体重135公斤。她9岁那年广州军区某部打算留下培养当篮球运动员，但因她父母不同意而未留成。她的父母兄弟身高都是当地最常见的水平，曾金莲因脑下垂体前叶功能亢进，而得了巨人症，她的食量一顿饭要吃1.5～2斤米，做一套衣服要3丈布，织一双毛袜要1斤毛线。每年民政局免费供她1000斤稻谷，一两套衣服，并负担医药费。她的特大胶鞋是湖南橡胶厂给她特制的。1978年以后她得了糖尿病，体质下降。
加拿大女巨人症患者桑地•艾伦，今年25岁，身高2.33米，体重205公斤。她自10岁以后身体猛长，13岁以后便超过2米。她现在是詹尼斯博物馆的一件“活展品”，在五光十色的灯光下任人观看，门票3.5美元，与她合影另收2.5美元。她自己说：“我感到在这里，被人当作‘怪物’，每次就象受罪一样。”
身材矮小的原因很多，与种族，营养，遗传。内分泌功能等有关。象非洲的俾格米人，男子平均身高仅1.42～1.44米。甲状腺分泌过少引起的呆小症和生长激素分泌过少引起的侏儒症均可使患者身材矮小。侏儒症往往是在青春期前，由于某种脑垂体周围组织肿瘤的压迫，血吸虫病或缺少锌等原因导致生长激素分泌量过少而引起的，主要表现为身高增长缓慢，个子矮小，但智力发育正常。
呆小症则往往是在胎儿期由于先天性甲状腺发育不全等原因，造成胎儿体内甲状腺素量过少而引起。体内甲状腺素量过少，患儿出生后可表现为生长发育缓慢、身材矮小，智力低下等症状。所以同样矮小，但病因不同，症状不同。
世界上最矮小的男子是美国的卡•菲利浦斯，他19岁时身高仅0.67米。最矮的女子是荷兰人鲍林•马斯特斯，出生时仅0.3米，活到19岁，死时身高仅0.59米。矮小并不都短命，身高1.14米的英国人安•克劳斯活到103岁。波兰人约•波卢瓦拉斯基出生时仅0.2米，成年后0.99米，终年98岁。
“肢端肥大症”，成年以后如生长素分泌过多，由于长骨的骨骺已经愈合，身长已不能再增高，但短骨和软骨处还可以长，结果形成手大，指粗，鼻子高，下颌突出等现象，这些部分是肢体的尖端部分所以称为肢端肥大症。
人体是一个复杂奇妙的整体，人的身心思维意识的关系也是十分微妙。从科学角度说，人体的激素是由各种对应的腺体分泌的主要属于躯体生物范畴，主要遵循生物应激规律的支配，不如美食引起唾液分泌，受到惊吓引起肾上腺素的分泌，即呢让引起紧张、害怕的情绪。主观思维属于意识范畴。主要服从意识、思维规律，容易受人的主观控制。但是两者也一定程度上相互作用。比如前面的例子肾上腺素引起紧张、心跳加快，等，但是人可以通过意识一定程度控制自己的紧张感、通过深呼吸等意念活动是自己平静下来，这样紧张感减低了实际就是肾上腺素的分泌也就降低了。从这个以上说，人的主观意念是能部分地控制内分泌的。但是这种意念的作用是有限的，而且他不象控制思想那样精确。但是每个人也有一些差异，经常训练的，比如练气功、坐禅、瑜伽等需要调息气息的这种健身运动的人，意念控制要好于一般人。但是一般必须要牢记意念的控制是有限的，那些邪教往往就是夸大意念的作用，来蛊惑人心的。
这是个比较难回答的问题，首先我们要分析下什么叫主观思维，目前认为思维是人脑（其实就是上千亿个审计细胞）的电活动。而为构成意识的电活动也可以认为是主观思维。而还有很多电活动是不构成意识的。
大脑内所有神经细胞的电活动控制着人体的一切，包括意识、思维、情感，行为以及体内的激素分泌。
在这个复杂的网络中意识和行为以及体内的激素活动都是机体对刺激的反应产物，在网络上基本处于同一平面。但这些反应相互之间又参加极为复杂的联系。就像一团乱麻，你影响我，我影响里。而且这种影响关系也并不是一对一的，可以是一对多。
举个简单的例子，比如负性的思维、负性的情绪、以及某些激素水平的变化可以同时伴随着一个负性的事件出现，我们可以认为是思维影响情绪继而改变体内激素水平的变化。但也可以认为激素水平的变化是机体对负性事件的刺激的直接反应继而产生负心的思维和负性的情绪。负性的情绪既可以来源于负性的思维但同时又会影响负性思维的出现。
自心理学诞生起这就是个世界难题，无数的心理学家和神经科学家为破译这个难题奋斗一生，到目前来说也没有定论。楼主如果想用一两句简单的话说主观思维能否控制激素水平，来之能说不太可能，控制说不上，但影响是肯定存在的。
人体激素的分泌，只能受情绪的影响，如惊恐时交感神经兴奋，则肾上腺素分泌增多，胃肠道蠕动减弱，食欲下降；括约肌松弛，大小便失禁，这些都是受外界因素的作用，而发生的结果，主观思维是不能控制激素分泌的。
关于人体激素的调节，机理复杂，一时难以说清，现介绍一节课文，供你参考：
黄育稼的教育博客
第六章第四节
人体生命活动的激素调节
知识与技能：知道人体内分泌系统的构成；知道激素对生命活动调节的作用；了解甲状腺和垂体的位置和功能；知道呆小症的病因及症状，侏儒症和巨人症的病因和症状。
过程与方法：探究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响；培养学生自学能力和比较、归纳能力。
态度情感价值观：介绍地方性甲状腺肿病防治，使学生接受爱国主义教育；同时教育学生应关心和同情内分泌病的患者；体验科学的发展对人类健康产生的影响。
教学重点和难点
激素的概念和激素对生命活动调节的作用。
课时安排：2课时
内分泌腺的分布及生理功能的挂图或课件。甲状腺、脑垂体模型，内分泌失调引起的病症挂图。
本节教材是学习了神经系统对人体调节作用知识后又一个对人体整体起调节作用的系统。通过本节的学习，才能使学生建立起完整人体由神经和激素起调节作用，调节人体的各系统的生理功能，使人体成为一个协调统一整体的概念。本节内容为本册第八章动物和人类的生殖与发育打下良好的基础。对学生来说，在人体的器官系统中，内分泌系统最为陌生，日常生活中内分泌腺功能异常的典型病例也不多见。建议教师在备课时收集有关资料，准备一些生动形象的挂图、幻灯、照片、录像或多媒体，要充分利用直观教具，多举实例，以增加教学的直观性。不仅有助激发学习兴趣，还能加深对本节教材的理解。
初二学生大多已进入青春期，身体各部分的发育都发生着明显的变化。因此，教师讲述本节内容，可以结合学生身体的变化，如身高、体重的迅速增长等，提出问题：发生这些变化的原因是什么？进而引出本节的课题。
本节首先应讲清楚内分泌系统的组成，内分泌腺和外分泌腺的概念和区别，激素的概念以及激素的功能特点。在讲解激素调节的特点时，突出介绍：①激素通过血液运送；②激素在血液中含量极微，只有百分之几微克；③激素对生命活动具有哪些重要的调节作用。
本节重点讨论甲状腺和垂体的主要功能。
1、以甲状腺和垂体作为例子，介绍激素的功能。教师可运用挂图、照片以及电教手段，讲清它们的形态和位置，重点讲解甲状腺激素和生长激素的调节功能。通过介绍这两种激素分泌过多或过少所出现的内分泌系统疾病，使学生体会激素量虽少，但对生命活动具有极其重要的调节作用。
教材在介绍甲状腺之前，安排了“观察甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”的探究课题，如果季节和学校条件允许，学生通过这一探索活动，可以直观地理解甲状腺激素生理功能。
2、介绍垂体功能时，着重解释为什么垂体是内分泌腺之“王”。指出垂体除分泌生长激素之外，还能分泌多种调节激素，如促甲状腺激素、促性腺激素等。所以，它的调节作用既广泛又复杂。
学生可能对“呆小症”和“侏儒症”的病因和症状容易混淆，教师可在讲清甲状腺激素和生长激素所造成的影响的基础上，列出几个项目，以表格形式让学生对比、讨论和填写，找出两种疾病的异同点，或者配合照片、幻灯或录像，以区别两者症状。呆小症患者智力低下，侏儒症患者除身材矮小外，智力发育正常。
复习提问：
1、神经调节的基本方式是什么？
2、什么是反射？反射是如何完成的？（反射是指动物通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。反射是通过一定的结构反射弧完成的。
人体的各种生理活动是否完全通过神经系统来调节的呢？1902年，生理学家在研究小肠的局部运动反射时，发现用盐酸注入狗的上段小肠，会引起胰液的分泌。当切断这段小肠的所有神经，只保留动脉和静脉与身体其它部分相连时，重复以上实验，仍然出现相同的现象。这个结果说明什么问题呢？
引导学生：这个结果说明盐酸刺激小肠引起胰液的分泌的反应不是通过神经系统来调节的。
教师：这个反应通过什么来调节呢？
英国两位生理学家白利诗和诗他林在解释这个实验时设想：在盐酸作用下，小肠可能产生一种化学物质，当它被吸收进血液后，随血液进入胰腺，引起胰液的分泌。后来通过实验证实了这个设想，从而发现了机体内部存在一个通过化学物质的传递以调节体内器官活动的方式。人们把这类化学物质称为激素（其实引起胰液分泌的激素叫促胰液素），这种调节即为激素调节。
人进入了青春期，身体的各部分都会发生较大的变化，例如身高、体重、男孩子长胡须，女孩子乳腺发育等。这些变化也与内分泌腺所分泌的激素有关系。
讲述新课：激素是如何调节人体的各种生理活动的呢？要了解这个问题首先必须了解什么是激素。激素是内分泌腺的产物，下面我们下面先来了解分泌激素的器官内分泌腺。
一、内分泌腺：无导管的腺体，其分泌物（激素）直接进入腺体内的毛细血管，送到全身各处发挥作用。
分泌物的输送
经导管排出
直接进入毛细血管，经血液循环运送到全身
唾液腺、汗腺、胃腺
垂体、甲状腺、胰岛
二、激素：由内分泌腺分泌的对身体有特殊作用的物质，在体内含量极微，但对人体的新陈代谢、生长发育和生殖等生理活动起重要的调节作用。
三、甲状腺：分泌甲状腺激素。碘是重要成分。
甲状腺激素的主要功能：
1、促进新陈代谢。
2、促进生长发育。
3、提高中枢神经系统的兴奋性。
介绍实验：甲、乙两组生长发育状况相似的蝌蚪，甲组喂正常饲料，乙组喂加有甲状腺激素的饲料，一段时间后，甲发育正常，乙组蝌蚪出现了四肢，尾缩短，很快发育成一只小型的青蛙。
这个实验说明了什么？（甲状腺激素可以促进动物的生长发育）
这种实验是研究激素作用的方法之一，我们还可以采用摘除和移植内分泌腺的方法来研究，通过观察后果推断该腺体的正常功能。
甲状腺激素分泌过多、过少对人体有什么影响？
过多（甲状腺功能亢进）：会引起甲状腺功能亢进症（甲亢），新陈代谢过于旺盛，体内物质分解过快，因此，患者食量大增，身体逐渐消瘦，神经系统兴奋性过高，使呼吸和心跳加快，情绪容易激动。多数甲亢患者有甲状腺肿大、眼球突出的症状。
不足（甲状腺功能不足）：激素分泌过少，新陈代谢缓慢，会出现怕冷、心跳较慢、皮肤干燥、水肿、智力减退等症状。幼年时期甲状腺功能不足，就会引起呆小症，患者长大后表现出身材矮小、智力低下、生殖器发育受阻滞等症状。
在我国某些山区，我们会看到地方性甲状腺肿（俗称为大脖子病），他们为什么会得这种病呢？主要是在该地区的水、土壤、食物中缺乏碘，碘是合成甲状腺激素的原料，以至合成的甲状腺激素减少而引起。得这种病的人会脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短。
成人：地方性甲状腺肿（大脖子病）
儿童：呆小症。
预防：多吃海藻，碘盐。
孕妇：所生婴儿易患呆小症。
怎样预防这种病呢？推广吃加碘的食盐和多吃海生植物。
四、垂体：最重要的内分泌腺。
1、分泌生长激素：调节人体的生长、发育。
巨人症：幼年时生长激素过多。侏儒症：幼年时生长激素过少
呆小症与侏儒症有什么相同与不同的特点？
相同之处是身材矮小，不同之处是呆小症智力低下，而侏儒症智力正常。
生长激素分泌过多或过少对人体会有什么影响呢？
出示挂图说明，生长激素分泌不足则生长迟缓、身材矮小，但智力正常，叫侏儒症；幼年时期生长激素分泌过多，则会发生过度生长，成年后身材特别高大，叫做巨人症。
如果成年后生长激素分泌过多，会造成什么影响呢？
出示肢端肥大症的图片，说明成年后，长骨已不能增长，但过多的生长激素能刺激短骨的生长，造成手掌大，手指粗，鼻高、下颌突出等症状，这种病叫肢端肥大症。
2、分泌促性腺激素等：使睾丸、卵巢发育，并分泌性激素（启动）
青春期形态、功能的显著变化，是在神经系统和内分泌系统的影响下发生的。
垂体有“内分泌之王”的称号，因为它可以分泌一些促激素调节其它内分泌腺的活动。
垂体分泌促激素，直接进入垂体内部的毛细血管，经血液循环到达相应的器官组织而发挥作用。
所以激素调节的特点是：经过血液循环带至相应的器官组织发挥作用。
到此为止，我们学习了两种人体调节机制：一是神经调节，二是激素调节。神经调节的基本方式是通过反射弧来完成的，而激素是通过什么来完成的呢？（血液）
另外，还有些化学物质（新陈代谢的产物）也可以通过血浆、组织液、淋巴的运输来调节人体的生理功能，我们又把血液（其实是血浆）、组织液、淋巴称为体液，所以我们把这种通过体液的运输来调节人体的生理活动的调节叫做体液调节。
提问：激素调节与体液调节有什么关系？
激素调节属于体液调节，体液调节主要是激素调节。
提问：体液调节与神经调节有无关系？
有，垂体就属于神经系统的一部分。
根据目前科学家研究，大部分的激素合成、释放，直接或间接地受到神经系统的控制，其它化学物质的调节作用也受到神经系统的控制。
总之，激素调节和神经调节是相互联系，相互影响的。人体只有在神经和激素的共同调节作用下，才能很好地适应环境。
巩固练习：P162
本节安排了题为“观察甲状腺激素对蝌蚪发育的影响”的探索课题，尽管季节性很强，但教师应根据情况尽可能组织这一课题的探究活动。
只是选做，而且实习也有一定的难度，但该实习对于理论联系实际，激发学生的学习兴趣，使学生加深对有关知识的理解，都是十分有益的。因此，有条件的地区和学校，都应尽量争取完成这个实习。
建议用玻璃鱼缸养蝌蚪，以提高成活率。
养鱼缸的最底层应有一些（很少）河泥，河泥之上铺上2—3厘米洗干净的细沙。河泥使鱼缸内有一定的微生物繁殖场所，也对水生植物有帮助；细沙有清洁水的作用，蝌蚪的粪便和其杂质，能够随时沉淀到细沙的空隙中去，供微生物分解，又增加了水生植物的营养，水也澄清了。在泥上栽一些当地的水生植物，它能吸入蝌蚪所呼出的二氧化碳，蝌蚪又能吸人它排出的氧。但是，水生植物过多，它们夜间与蝌蚪共同争氧，氧会逐步减少，影响蝌蚪的生活。因此，除了水生植物不宜过多外，应准备超小型空气压缩机向水中压入大量的气泡，以便增加水中氧的浓度。如果蝌蚪的密度大，白天也应当向水中压入空气，这种方法还能防止或延迟水的混浊。
在阳光充足的地方，缸的玻璃内侧常常长一层绿色的藻类。这时，在水中饲养几只螺类就行了，螺类专食藻类，有清洁鱼缸的作用。蝌蚪长出四肢时，应在缸中放些高出水面的石块，供蝌蚪栖息。
小资料：巨人症、侏儒症和肢端肥大症
巨人症是由于体内生长激素分泌过多的缘故。生长激素是脑垂体前叶的一种嗜酸性细胞中分泌出来的，起着促进机体生长发育的作用。人在青春期之前，如果垂体前叶嗜酸性细胞增生或嗜酸性细胞腺瘤等原因，使生长激素分泌量过多，就可出现食欲过旺，生长迅速，个体过大，臂力过人，性欲过强的五过现象，成为巨人。当生长发育高峰一过，各器官的功能便开始逐渐衰退，出现精神不振，肌肉松驰，四肢无力，性欲减退，对疾病抵抗力下降，往往因病而夭折。一般巨人症患者的寿命都不长，但也有个别长的，如美国2.19米的马•布•巴茨活到74岁。
世界上最这几年来人是苏联的马凯诺夫，身高3米，另外土耳其的凯亚妈西身高2.83米。比较有点名气的是美国的罗•佩•魏德罗，他九岁时身高达1.89米，力大无比，竟能把他父亲举上二层楼房。以后他身高达2.72米。可惜在22岁时，由于脚患蜂窝组织炎而于1940年死去，不然他可能会长得更高。
湖南省沅江县明月公社鄢家冲生产队有一位患巨人症的姑娘曾金莲，身高2.40米。她出生于1964年农历六月初六，四岁时已长得跟十一、二岁小孩一般高。五岁至十四岁期间，身高增长最迅速，到1978年初中毕业时，身高达2.27米，体重135公斤。她9岁那年广州军区某部打算留下培养当篮球运动员，但因她父母不同意而未留成。她的父母兄弟身高都是当地最常见的水平，曾金莲因脑下垂体前叶功能亢进，而得了巨人症，她的食量一顿饭要吃1.5～2斤米，做一套衣服要3丈布，织一双毛袜要1斤毛线。每年民政局免费供她1000斤稻谷，一两套衣服，并负担医药费。她的特大胶鞋是湖南橡胶厂给她特制的。1978年以后她得了糖尿病，体质下降。
加拿大女巨人症患者桑地•艾伦，今年25岁，身高2.33米，体重205公斤。她自10岁以后身体猛长，13岁以后便超过2米。她现在是詹尼斯博物馆的一件“活展品”，在五光十色的灯光下任人观看，门票3.5美元，与她合影另收2.5美元。她自己说：“我感到在这里，被人当作‘怪物’，每次就象受罪一样。”
身材矮小的原因很多，与种族，营养，遗传。内分泌功能等有关。象非洲的俾格米人，男子平均身高仅1.42～1.44米。甲状腺分泌过少引起的呆小症和生长激素分泌过少引起的侏儒症均可使患者身材矮小。侏儒症往往是在青春期前，由于某种脑垂体周围组织肿瘤的压迫，血吸虫病或缺少锌等原因导致生长激素分泌量过少而引起的，主要表现为身高增长缓慢，个子矮小，但智力发育正常。
呆小症则往往是在胎儿期由于先天性甲状腺发育不全等原因，造成胎儿体内甲状腺素量过少而引起。体内甲状腺素量过少，患儿出生后可表现为生长发育缓慢、身材矮小，智力低下等症状。所以同样矮小，但病因不同，症状不同。
世界上最矮小的男子是美国的卡•菲利浦斯，他19岁时身高仅0.67米。最矮的女子是荷兰人鲍林•马斯特斯，出生时仅0.3米，活到19岁，死时身高仅0.59米。矮小并不都短命，身高1.14米的英国人安•克劳斯活到103岁。波兰人约•波卢瓦拉斯基出生时仅0.2米，成年后0.99米，终年98岁。
“肢端肥大症”，成年以后如生长素分泌过多，由于长骨的骨骺已经愈合，身长已不能再增高，但短骨和软骨处还可以长，结果形成手大，指粗，鼻子高，下颌突出等现象，这些部分是肢体的尖端部分所以称为肢端肥大症。
荷尔蒙就是平常所说的“激素”，包括雄激素、雌激素、孕激素三种，是人本内分泌系统分泌的能调节生理平衡的激素总称。
何尔蒙对人体新陈代谢内环境的恒定器官之间的协调以...
这是更年期的先兆.
　　引起更年期变化的原因就是卵巢功能的退化 更年期最早的变化是卵巢功能衰退，然后才表现为各种激素的紊乱，引起更年期的各种变化
更年期女性食...
思维的定义：
　　思维是客观现实的间接的和概括的反映。客观事物直接作用于人的感觉器官，产生感觉和知觉。感觉和知觉以感性形象反映事物的个别属性或个别的事物，使人能...
一个人真正喜欢另一个人，主要表现以下方面：
一、有意无意间，总想见到对方，而如果见不到面，十分烦燥。有一日不见如隔三秋的感觉。
二、总想为对方做点什么，哪怕是一...
答: 儿童发生了儿童期情绪障碍应该怎么办？
答: 有些其他精神病如精神分裂症等也可能出现强迫症的症状（如强迫行为及强迫观念），这类精神病患者与一般强迫症患者不同的是，这些患者所产生的强迫行为及强迫观念很不清晰。...
答: 您好，是可以的.但是你一定要调节好的自己的心态
答: 不知他是从小就这样的，还是长大后遇到什么事情改变的。如果是从小的我认为是偏执型人格障碍,这种病最好在小时候通过行为矫正来改善，一旦成人定型后会很难改变，但也不是...
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