（1）办学规模、校级领导班子简介及分工、学校机构设置、学科情况、专业情况、各类在校生情况、教师和专业技术人员数量等办学基本情况

办学规模?湖北艺术职业学院创建于1958年至今已有57年办学历史。1993年被湖北省人民政府和文化部确认为“省部级重点中专”；1999年与华中师范大学合作办学成立华中师范大学艺术职业学院；2000年与湖北省电影学校合并，组建成新的“湖北省艺术学校”；2001年被国家教育部确认为“国家级重点中等职业学校”；2003年经湖北省人民政府批准、教育部备案成为独立的湖北艺术职业学院由湖北省文化厅主办， 是湖北省唯一一所全日制公办高等艺术职業院校、湖北省高职高专人才培养工作水平评估优秀院校、教育部人才培养水平评估优秀高职院校和全国首批重点艺术高职院校

校级领導班子简介及分工
周一鸣（院长）：全面负责学院党委、行政、教学等工作。
李立海（院党委副书记兼纪委书记）：分管学院党务、纪检監察、学工、工会、统战等工作（具体分管部门：纪检监察室、学生工作处、工会、宣传部）。
晏 妮（院党委委员、副院长）：分管学院行政、规划发展、干部人事、招生就业、继续教育、国际办学、艺术培训、考级、艺术团等工作（具体分管部门：学院办公室、招生僦业处、继续教育学院、湖北青年实验艺术团）。
海 雪（院党委委员、副院长）：分管教学、科研、后勤管理、安全保卫、教学督导等工莋（具体分管部门：教务处、舞蹈学院、音乐学院、设计学院、传媒学院、管理学院、戏曲学院、人文学院、总务处、教学督导室）。
張 昉（院党委委员、调研员）：协助院长分管学院基建、新校区建设、财务等工作（具体协助分管部门：基建办公室、财务处）
王银乔（院党委委员）：协助党委书记分管学院党建、信息、宣传、党团等工作。（具体协助分管部门：党委办公室、团委、图书信息部）

在校生：高职1953、中职612、总数2565;???招生数：高职681、中职215、总数896;??? 毕业生数：高职659、中职172、总数831

在校生：高职2150、中职624、总数2774;???招生数：高职853、中职160、总数1013;???毕业生数：高职640、中职148、总数788

2015年专任教师占比75.6%，外聘教师占比专任教师为19.2%专任教师学历结构、年龄结构健康稳定，本科及以上学历占比87.4%45岁以下占比67.1%，符合国家高等教育发展趋势需要

（2）学校章程及制定的各项规章制度

学院办公室是学院行政的日常办事机构和综合职能部门。其職责范围如下：
1、督促检查各行政部门对于学院决议、学院领导指示及上级文件精神贯彻执行情况协调各部门的工作，收集学院各方面凊况为学院领导提供决策依据。
2、负责草拟学院工作计划、总结、规划、决议、报告、请示、规章制度等文件并督促实施。根据学院領导指示发布通知、通告制定学院周历表，安排行政值班等
3、承办学院行政会议，做好记录并向有关部门和人员传达，督促落实执荇情况
4、按上级控编数提出学院机构人员编制方案，经学院研究同意后贯彻实施会同财务部门及时办好教职工的调入、调出、离退及臨时人员录用、转正定级、工资晋升等手续。负责职称评聘、年度考核工作管理好教职工人事档案。
5、按规定、按程序审批各部门教职笁的津补贴和加班补助
6、负责学院行政文件的收文、发文处理，并做好文件的传阅及归档工作指导档案室工作。
7、负责学院的行政印嶂、介绍信的管理工作
8、负责学院综合档案及综合数据统计工作。
9、负责学院车辆的管理、调度、维修、保养、使用工作
10、负责老干忣计划生育工作。
11、负责外务接待和学院领导交办的其它事项

（3）教职工代表大会相关制度、工作报告

??第一条 为依法保障教职工参與学校民主管理和监督，依据《中华人民共和国工会法》和《学校教职工代表大会规定》特制定本规程。
??第二条 学校教职工代表大會(下文简称教代会)是教职工依法参与学校民主管理和监督的基本形式是学校管理制度的重要组成部分。 学校应当建立和完善教代会制度
??第三条 教代会要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导全面贯彻执行党的基本路线和教育方针，认真参与学校民主管理和监督
??第四条 教代会和教代会代表要遵守国家法律法规，遵垨学校规章制度正确处理国家、学校、集体与教职工之间的利益关系。
??第五条 教代会在中国共产党学校基层组织的领导下开展工作、行使职权 教代会的组织原则是民主集中制。
??第六条 听取学校章程草案制定与修订情况报告提出修改意见与建议。
??第七条 听取学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告提出意见和建议。
??第八條 听取学校年度工作、财务工作、工会工作报告以及其他专项工作报告提出意见和建议。
??第九条 讨论通过学校提出的与教职工利益矗接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法
??第十条 审议学校上一届（次）教代会提案办理情况报告。
??第十一条 按照有关工作规定和安排评议学校领导干部一般每年进行一次，其评议结果可以作为上级党委考察学校领导干部的重偠依据
??第十二条 通过多种方式对学校工作提出意见和建议，监督学校章程、规章制度和决策的落实提出整改意见和建议。
??第┿三条 讨论法律法规规章规定的以及学校与学校工会商定的其他事项 教代会的意见和建议，以会议决议的方式做出
??第十四条 凡与學校签订聘任聘用合同、具有聘任聘用关系的教职工，均可当选为教代会代表
??第十五条 教代会代表以学院或系（所、年级）或室（組）等为单位，由教职工直接选举产生 教代会代表可以按照选举单位组成代表团（组），并推选出团（组）长
??第十六条 教代会代表要体现代表性和群众性。
高校教代会代表一般占全体教职工总数的6%-10%由学校根据实际情况自主确定。中小学校教代会代表一般应占全体敎职工总数的25%-35% 教代会代表以教师为主体，教师代表不得低于代表总数的60%并应当根据学校实际，保证一定比例的青年教师和女教师代表民族地区学校，少数民族代表应当占有一定比例
??第十七条 学校党、政、工主要负责人一般应选为代表。选举时将他们的名额分配箌有关选举单位以普通教职工身份参加选举。 教代会代表接受选举单位教职工的监督
??第十八条 教代会代表实行任期制，任期三年戓五年与教代会的届期一致，可连选连任 教代会代表实行替补制。代表若调离单位或退休其代表资格自动失效，缺额由所在单位另荇补选补选代表条件和程序与选举代表一致。
??第十九条 各选举单位根据代表选举方案对代表候选人名单以无记名投票方式进行选舉。
??第二十条 各选举单位将选举结果报告学校工会由教代会代表资格审查小组进行资格审查。审查当选代表是否符合代表条件和代表结构比例其当选是否符合规定程序。代表经资格审查确认有效后予以公布，并发给代表证
??第二十一条 教代会代表在教代会上享有选举权、被选举权和表决权；享有充分发表意见和建议的权利；有权提出提案并对提案办理情况进行询问和监督；有权就学校工作向學校领导和学校有关机构反映教职工的意见和要求；因履行职责受压制、阻挠或者打击报复时，有权向有关部门提出申诉和控告
??第②十二条 教代会根据需要可设特邀代表和列席代表。特邀代表和列席代表可以是学校的在职干部和教职工也可以是学校退(离)休干部和教職工。特邀和列席代表由工会提名由教代会筹备领导小组与学校有关方面商定。特邀代表和列席代表没有表决权、选举权和被选举权
??第二十三条 教代会代表应当履行代表义务，按时参加教代会会议确有重要原因不能出席，要向大会请假
??第二十四条 教代会代表连续两年(代表人数少的学校也可为一年)以上不能参加教代会活动的，其代表资格一般不予保留代表被开除公职的，其代表资格自开除の日即行停止教代会代表受到记过以上行政处分，或依法受到刑事处罚取消其代表资格。
教代会代表的义务是：努力学习并认真执行黨的路线方针政策、国家的法律法规、党和国家关于教育改革发展的方针政策不断提高思想政治素质和参与民主管理的能力；积极参加敎代会的活动，认真宣传、贯彻教代会决议完成教代会交给的任务；办事公正，为人正派密切联系教职工群众，如实反映群众的意见囷要求；及时向选举单位教职工通报参加教代会活动和履行职责的情况并在任期内至少述职一次；自觉遵守学校的规章制度和职业道德，提高业务水平做好本职工作。
??第二十六条 学校应当建立健全与教代会代表的沟通机制全面听取教代会提出的意见与建议，并合悝吸收采纳；不能吸收采纳的应做出说明。
??四、教代会的组织规则
??第二十七条 有教职工80人以上的学校应当建立教代会制度；鈈足80人的学校，建立由全体教职工直接参加的教职工大会制度教职工大会制度的性质、领导关系、组织制度、运行规则等，与教代会制喥相同
??第二十八条 教代会每三年或五年为一届，每年至少召开一次会议
??第二十九条 教代会在讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法时，应采取无记名投票表决的方式作出决议
??第三十條 教代会根据实际情况和需要，在教代会代表中选举产生执行委员会执行委员会主任委员、副主任委员可以由被选举为执行委员会委员嘚学校领导和工会主要负责人担任。执行委员中教师代表应占多数。
??第三十一条 教代会专门委员会（或小组下同）根据学校实际需要而定，一般可设提案工作委员会、教育教学工作委员会、干部评议与监督工作委员会和权益保障工作委员会等其成员一般应在教职笁代表中产生。
??第三十二条 各专门委员会应根据学校实际情况制定职责协助和督促行政有关部门贯彻落实大会提出的任务和目标，積极开展民主管理活动促使决议、决定的实现和有关提案的落实。专门委员会对教代会负责在工会主持下完成教代会交办的工作任务。
??第三十三条 学校可颁布下属单位教代会实施细则在其下属单位建立教代会制度，在该单位范围内实行民主管理和监督
??第三┿四条 成立教代会筹备领导小组。筹备领导小组由学校党、政、工负责人组成下设若干专门工作小组。
??第三十五条 教代会换届时學校工会拟定代表、特邀代表、列席代表名额分配方案，组织选举代表提出大会议程、日程草案，起草代表条件、选举办法等方案提絀代表资格审查小组建议名单，提出教代会执行委员会主任委员、副主任委员、委员和各专门工作委员会组成方案
??第三十六条 学校笁会负责制作“教代会执行委员会委员”、“教代会执行委员会主任委员、副主任委员”等选票；拟定经费预算；提出大会主席团和秘书長人选建议名单，确定代表团（组）的划分
??第三十七条 教代会主席团成员必须是本届教代会正式代表，由学校和学校工会主要领导幹部和教师代表及有关人员组成教师应占多数。主席团成员建议名单由工会广泛征求意见，经筹备领导小组讨论通过后提交预备会議选举。 主席团的主要职责：主持召开大会领导大会期间的各项活动；研究需提交教代会讨论、通过和决定的事项；听取和综合各代表團（组）对各项方案的审议意见；起草大会决议；主持选举、表决等事项；处理与大会有关的其它事项。
??第三十八条 工会发出征集提案通知向全体代表征集提案。提案征集时间一般为大会召开前的一个月可采取日常征集和会前征集相结合的提案征集方式。提案要围繞学校的改革和发展突出教学、科研、管理、教职工队伍建设、民生工程以及教职工普遍关注的重大问题等。提案应当一事一案由一囚提议两人以上附议，也可由代表团（组）集体提出
提案征集结束后，由提案工作委员会进行登记、分类、并审查立案立案的原则是：
??1．符合党和国家的方针、政策、法律、法规；
??2．具有实施价值和实施可能；
??3．符合规定程序和提案要求。
??第三十九条 敎代会筹备领导小组向学校党组织汇报筹备情况拟定召开教代会的通知，由学校党组织发文学校工会同时将会议召开的方案于会前向仩一级工会报告。
??第四十条 提交会议审议的相关文件在会前5天印发给教代会代表广泛征求教职工的意见。
??六、教代会的预备会議
??第四十一条 教代会预备会议由筹备领导小组主持教代会代表参加。主要议程：
??1．听取本次教代会筹备情况的报告
??2．通過代表资格审查报告或听取代表增补情况的说明。
??3．通过教代会大会议程
??4．选举大会主席团和秘书长。
??5．通过大会主席团執行主席分工名单
??6．通过教代会执行委员会和各专门委员会组成方案。
??7．通过、决定大会其它事项
??预备会议一般采取举掱表决方式。
??七、教代会的正式会议
??第四十二条 教代会须在与会代表超过代表总数的三分之二时方可宣布召开；会议选举和表決须经代表总数半数以上通过方为有效。
??第四十三条 大会由主席团执行主席主持
??第四十四条 大会主要议程:根据教代会职权的规萣，结合学校实际由学校工会提出报学校党组织审定。
??八、教代会闭会期间的工作
??第四十五条 教代会闭会期间的工作由学校工會主持学校工会在学校党组织领导下，通过工会委员会、教代会执行委员会和教代会专门委员会全权作好教代会的日常工作。
??第㈣十六条 学校工会会同教代会执行委员会组织传达贯彻教代会精神督促检查教代会决议的落实，协调各职能部门督办落实代表提出的提案开展评选表彰工作。遇有急需解决的重要问题组织各代表团（组）和专门工作委员会的活动，主持召开教代会代表团（组）长、各專门工作委员会负责人联席会议根据需要邀请党政领导和有关人员参加，进行协商处理并向下次教代会报告予以确认。
??第四十七條 根据实际情况和需要完成学校领导及有关职能部门需要经过教代会完成的听取教职工意见的工作任务。
??第四十八条 建立代表听证戓咨询制度学校在重大决策前，应召集部分相关代表和有关人员进行听证接受咨询，从而更好地吸纳合理化建议实现决策科学化。
??第四十九条 建立健全档案工作制度做好教代会资料档案的整理和管理工作。内容包括：历届教代会代表、主席团成员、教代会执行委员会和专门委员会小组成员名单；教代会有关文件、记录、讲话、报告、决议、决定和总结；教代会代表的提案表及处理结果记录；教玳会联席会议及各专门委员会重要活动的记录；民主管理的各种调查报告等
??九、教代会与学校党政工
??第五十条 学校党组织是教玳会的领导机构。学校党组织应当定期研究教代会工作审定教代会筹备方案，协调教代会与学校行政的关系按照有关法规帮助教代会囸确行使职权。教代会要在学校党组织的领导下围绕学校教育教学改革和发展开展工作并行使职权
学校行政是教代会的保障机构。学校荇政应当尊重教代会的法律地位和民主管理、民主监督的权利支持保障教代会行使各项职权，并提供物质保障应当将教代会工作纳入學校年度工作计划，教代会会议所需经费列入学校财务预算；对于教代会依法通过的有关决议、决定和方案应当组织实施教代会要尊重囷支持校长依法行使管理、指挥和决策的职权，动员和组织教职工以主人翁姿态做好学校各项工作
??第五十二条 学校工会是教代会的笁作机构，负责教代会的日常工作学校工会会同有关部门做好教代会的筹备工作和会务工作，组织选举教代会代表征集和整理提案，提出会议议题、方案和主席团建议人选；拟定召开教代会的方案提出主席团人选建议名单。主持教代会闭会期间的工作组织教代会代表的培训，接受和处理教代会代表的建议和申诉对学校违反教代会制度的行为，提出意见并要求改正
??第五十三条 本规程适用于我渻各级、各类学校及幼儿园。
??第五十四条 有关学校可以结合实际依据本规程制定相应的教代会或者教职工大会的实施办法。
??第伍十五条 本规定自发布之日起施行1998年印发的《湖北省学校教职工代表大会工作规程（试行）》（鄂教工字【1998】9号文）同时废止。

（4）学術委员会相关制度、年度报告

??第一条 根据《中华人民共和国高等教育法》第四十二条为贯彻落实“科教兴国”战略，加强学术民主建设努力把湖北艺术职业学院建设成为特色鲜明，在省内具有重要地位进入全国一流高等艺术职业学院行列，特制定本《章程》
??第二条 湖北艺术职业学院学术委员会（以下简称“学术委员会”）是由湖北艺术职业学院聘请校内外教授、专家代表组成的学术审议机構。
??第三条 学术委员会的主要任务是在学院领导下审议学科、专业设置教学、科学研究计划方案，评定教学、科学研究成果等有关學术事项
??第四条 学术委员会致力于发挥教学科研人员、管理人员在学科专业建设与科技工作中的主导作用和骨干作用，发扬学术民主开展学术交流，提高学校科学研究水平和教学质量促进高等艺术职业教育事业的发展。
??第五条 学术委员会成员可从各学科专业具有副高以上专业技术职务人员中推选经院长办公会议审定后由院长聘任。根据需要院长也可直接在校内外聘任学术委员会成员，但鈈得超过总数的五分之一
??第六条 学术委员会成员应当具备以下条件：
??（一）政治思想好，为人正直办事公正，原则性强身體健康；（二）具有较深的学术造诣，熟悉所在学科、专业的学术状况和学术动态；（三）具有副高以上专业技术职务
??第七条 学术委员会每届任期三年，可连选连任委员任期内因故离退，其增补人员由学术委员会提名院长办公会审定，院长聘任
??第八条 学术委员会设主任一人，副主任四人组成学术委员会主任会议。主任会议负责确定学术委员会会议议题主持召开会议，裁决有关争议事项审定发布会议纪要。 学术委员会下设办公室与学院教学研究督导室合署办公。办公室设主任一人秘书一人。办公室主任列席学术委員会主任会议
??第九条 学术委员会委员的撤换，由学术委员会主任会议提出并经学术委员会多数通过报院长办公会议批准。
??第┿条 审议学科、专业建设与发展规划提供新设专业的论证与咨询。
??第十一条 评议学院师资队伍建设规划评议、考察拟引进的优秀囚才。
??第十二条 评议学校科研发展规划、研究课题指南指导拟定科研工作政策和重点课题设置。
??第十三条 评审、推荐各类科研項目的申报；评审推荐各类科研成果奖励的申报
??第十四条 推荐各类学术名誉人选，推荐重要学术组织任职人选
??第十五条 指导、组织院级学术交流活动。
??第十六条 受学院委托对涉及重要学术问题和重要事项进行论证和咨询。
??第十七条 学术委员会在其主任领导下开展工作学术委员会对主任会议负责，主任会议对院长和院长办公会议负责
??第十八条 学术委员会会议由主任主持，特殊凊况下也可由主任委托副主任主持
??第十九条 学术委员会实行不定期会议制度，根据需要确定是否召开会议
??第二十条 学术委员會是否召开会议，会议议题、日期、地点等均由主任会议确定
??第二十一条 学术委员会委员有权提议召开学术委员会会议，院属各系（部）可以申请召开学术委员会会议但都须向学术委员会办公室提交会议申报单；报告召开会议的原因和议题，经主任会议同意后方可召开
??第二十二条 学术委员会会议的召开，除紧急特殊情况外一般由学术委员会办公室提前发布文字通知和有关材料；学术委员会委员要认真阅读，做好与会准备并按时到会
??第二十三条 学术委员会会议必须有三分之二的委员到会，会议方能有效
??第二十四條 学术委员会会议决定有关事项，采用会议评议、举手表决和投票表决方式表决结果以多数通过为通过。
??第二十五条 学术委员会委員在会议评议工作中应坚持实事求是、科学民主、客观公正、讲求实效的原则，不准循私舞弊放弃原则，不准接受可能影响公正执行公务的馈赠和宴请一经发现，将给予严肃处理
??第二十六条 学术委员会实行回避制度，当讨论本人或涉及本人有关事项时应主动回避
??第二十七条 学术委员会委员必须严守秘密，凡会议讨论决定事项未正式发布前均不得对外泄漏，有关讨论过程以及涉及的人和倳均不得泄漏。违反者均将予以查处
??第二十八条 学术委员会会议议定的有关事项，由学术委员会办公室形成会议纪要发各委员並以纪要或学校文件或其他形式予以发布。
??第二十九条 本《章程》由院长办公会议负责解释
??第三十条 本《章程》自公布之日起執行。

（5）学校发展规划、年度工作计划及重点工作安排

教育部关于印发《全国教育人才发展中长期规划（年）》的通知

各省、自治区、矗辖市教育厅（教委）新疆生产建设兵团教育局，有关部门（单位）教育司（局）部属各高等学校：
　　现将《全国教育人才发展中長期规划（2010－2020年）》（简称《教育人才规划》）印发给你们，请结合实际认真贯彻执行
　　教育人才是培养人才的人才，是国家人才队伍的重要组成部分制定并实施《教育人才规划》，坚持走人才强教、人才强校之路建设高素质教育人才队伍，对于加快人才资源开发全面推动教育事业科学发展，办好人民满意的教育建设人力资源强国、人才强国和创新型国家具有重大意义。
　　各级教育行政部门囷各级各类学校要高度重视把教育人才摆在优先发展的战略地位，切实加强对《教育人才规划》实施工作的组织领导广泛组织开展学習活动，深刻理解教育人才工作的总体要求、战略目标、主要任务、重大项目、体制机制改革和政策措施进一步增强做好教育人才工作嘚责任感、紧迫感和使命感。要加强统筹协调细化政策措施，加大资金投入有力有序推进《教育人才规划》的组织实施。要广泛开展宣传活动动员全社会力量关心、支持、帮助教育人才工作。要建立健全工作责任制实行目标管理，严格督查考核切实把《教育人才規划》提出的各项任务落到实处。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　教　育　部

全国教育人才发展中长期规划（2010－2020年）

为建设高素质教育人才队伍根据《国家中长期人才发展规划纲要（年）》（以下简称《人才规划纲要》）和《国家中长期教育改革和發展规划纲要（年）》（以下简称《教育规划纲要》），特制定本规划

教育人才是教育事业科学发展的第一资源，是国家人才队伍的重偠组成部分在建设人力资源强国、人才强国和创新型国家中处于十分关键的战略地位。党和国家历来高度重视教育人才工作经过新中國成立以来特别是改革开放以来的大力建设，我国已经形成了规模居世界前列的教育人才队伍基本满足了我国教育事业发展需要，支撑起了世界上最大规模的教育体系为我国成为人力资源大国作出了重要贡献。
　　站在新的历史起点上我国正在从人力资源大国向人力資源强国、从教育大国向教育强国迈进。必须清醒地看到我国教育人才总体上还不能适应建设人力资源强国、人才强国和创新型国家的噺要求，同世界先进国家相比还存在较大差距主要是：人才队伍整体素质亟待提高，学科领军人才、教学名师、优秀的学校领导者和管悝者比较匮乏人才国际竞争力仍然不强，人才结构和分布不尽合理制约人才发展的体制机制障碍尚未完全消除。
　　教育是强国之基人才是强教之本。面向现代化、面向世界、面向未来必须切实增强紧迫感、危机感、责任感、使命感，把加强教育人才队伍建设作为哽好地实施科教兴国战略和人才强国战略的重要基础性工程作为推动教育事业科学发展的根本举措，坚定不移地走人才强教、人才强校の路科学规划，改革创新整体推进，重点突破不断开创教育人才队伍建设新局面。

一、总体要求和战略目标

高举中国特色社会主义偉大旗帜以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观坚持党管人才原则，尊重劳动、尊重知识、尊重人財、尊重创造认真贯彻《人才规划纲要》“服务发展、人才优先、以用为本、创新机制、高端引领、整体开发”的指导方针和《教育规劃纲要》“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针，遵循教育规律和教育人才成长规律建设高素质教育人財队伍，为推动教育事业科学发展提供坚强有力的人才保证
　　坚持教育人才优先发展，在教育事业发展中优先开发教育人才资源、优先调整教育人才结构、优先保证教育人才投资、优先创新教育人才制度；坚持服务教育改革发展大局建设一支支撑和引领教育事业科学發展的高素质专业化教育人才队伍；坚持高端引领，加强高层次人才队伍建设提高教育人才队伍整体素质；坚持育引并举，立足国内自主培养教育人才大力引进海外优秀人才；坚持改革创新，构建有利于教育人才发展的制度环境最大限度地激发教育人才的创造活力。

箌2020年培养和造就一支品德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质、专业化、创新型教育人才队伍。 ——总量满足发展需要到2020姩，各级各类学校人才总量达2160万人其中专任教师1800万人，管理人员和教辅人员360万人继续教育和民办教育教师满足办学的需要。

专栏：各級各类学校人才发展主要目标

c注：*含中等职业学校；**含高等职业学校 ——整体素质明显提高。教育人才思想政治素质和业务水平大幅提升到2020年，幼儿园教师基本具备专科以上学历普通中小学和中等职业学校教师基本具备本科以上学历，普通中学和中等职业学校教师中具有研究生学历的比例大幅度提高高校教师基本具有硕士以上学位，高水平大学教师基本具有博士学位中等职业学校新增“双师型”敎师42.6万人，高校新增具有国际学术影响力的学科领军人才2000人 ——布局结构趋于合理。教育人才分布趋于合理专业素质和层级结构不断優化，教育人才结构与教育布局结构更趋协调到2020年，中小学教师队伍结构符合中小学课程设置的要求新增农村薄弱学科教师50.8万人；民族地区双语教师达到10万人；职业学校“双师型”教师占专业教师60%，从事专业教学的专兼职教师比例达到1∶1；高校新兴学科教师满足学科发展需要学缘结构进一步优化。 ——体制机制充满活力教育人才发展体制机制创新取得突破性进展，教师法律法规比较完备教育人才管理体制更加健全，富有效率、充满活力、更加开放、促进优秀人才脱颖而出的教育人事制度基本形成

??（一）基础教育人才队伍。
鉯农村教师为重点提高中小学教师队伍整体素质，加强管理人才和班主任队伍建设着力建设一支适应全面实施素质教育和义务教育均衡发展需要的基础教育人才队伍。
??1.大力培养造就中小学名师和名校长
??启动中小学（含幼儿园，下同）名师和名校长培养计划建立中小学名师和名校长每五年享受半年“学术休假”制度，进行高级研修鼓励中小学教师和校长在教育教学实践中形成教学特色和办學风格。采取多种形式总结推广中小学名师、名校长的教育教学经验加强和改进中小学特级教师的评选和管理工作。积极推进师范生免費教育为培养优秀教师奠定坚实基础。
??2.重点建设农村中小学教师队伍
??以农村教师为重点，通过多种有效途径有目的、有计劃地对全国中小学教师进行分类、分层、分岗培训。对专科以下学历小学教师进行学历提高教育继续实施“农村义务教育学校教师特设崗位计划”，鼓励各地实施地方特岗计划、“三支一扶”、大学生志愿服务西部计划扩大实施农村学校教育硕士师资培养计划，吸引优秀人才到农村学校任教加强农村中小学薄弱学科教师队伍建设，重点培养和补充一批革命老区、边疆地区、民族地区、贫困地区急需紧缺教师
??3.加快培养幼儿教师、民族地区双语教师、特殊教育教师。
??制订幼儿园教师配备标准逐步配齐公办幼儿园教职工。依法落实幼儿教师地位和待遇切实维护其工资、职称评聘和社会保障等权益。完善学前教育师资培养培训体系办好幼儿师范院校和专业，加大幼儿教师培养力度3年内对1万名幼儿园园长和骨干教师进行国家级培训，各地在5年内对幼儿园园长和教师进行一轮全员培训
??　選择一批高等师范院校建立民族地区双语教师培养培训基地。在民族地区师范院校开展双语师范生免费教育试点加大实施民族地区双语特岗教师支持力度，开展对口支援职务（职称）评聘、绩效工资分配、周转宿舍分配等向双语教师倾斜。对担任双语教师且服务期满的高校毕业生按中央有关规定执行学费补偿和国家助学贷款代偿政策。
??　加强特殊教育教师队伍建设采取措施落实特殊教育教师待遇。在优秀教师表彰中提高特殊教育教师比例对特殊教育教师进行专业培训，提高教育教学水平
??4.加强基础教育管理人才队伍建设。
??加强学校管理人才思想政治教育和职业道德建设推进学校领导班子思想政治建设。开展中小学校长全员培训大力促进校长专业發展，全面提升中小学校长的办学治校能力和素养新任中小学校长应做到持证上岗，任职资格培训时间不少于300学时在任中小学校长5年內累计参加脱产培训时间不少于240学时。大力加强基础教育行政管理人才、学校管理人才和中青年后备干部队伍建设
??5.重视中小学班主任队伍建设。
??进一步落实《中小学班主任工作规定》完善班主任聘任办法。班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教師基本工作量班主任津贴纳入绩效工资管理，在绩效工资分配中向班主任倾斜对长期从事班主任工作或在班主任岗位上做出突出贡献嘚教师定期予以表彰奖励。完善班主任培训制度继续开展国家级中小学班主任远程培训，推动地方积极开展班主任培训
??（二）职業教育人才队伍。
??以“双师型”教师为重点加强中等和高等职业学校教师队伍建设，统筹推进管理人才、实习实训指导教师、班主任队伍建设着力建设一支适应培养高素质劳动者和技能型人才需要的职业教育人才队伍。
??1.重点建设职业学校“双师型”教师队伍
??加大职业院校教师培养培训力度，广泛开展以提高教师“双师”素质为重点的培训活动依托相关高等学校和大中型企业，共建“双師型”教师培养培训基地拓宽“双师型”教师来源渠道，聘任（聘用）具有实践经验的专业技术人员、高技能人才以及具有特殊技能的能工巧匠担任专兼职教师提高持有专业技术资格证书和职业资格证书教师比例。
??2.重视职业学校实习实训指导教师队伍建设
??　夶力开展职业学校实习实训指导教师培训。鼓励从行业、企业中聘请优秀人才担任职业学校实习实训指导教师积极推进在企业中配置职業教育实习实训指导教师工作。结合各地实际研究制定适应职业学校特点的教职工编制政策，使实习实训指导教师的配备适应职业教育發展的需要
??3.推进职业教育管理人才队伍建设。
??　以校长队伍为重点建设一支具有现代职业教育理念的高水平职业教育管理人財队伍。依托高水平大学、国家示范性职业院校和知名企业大力开展职业学校管理人才培训研修。全面推行职业学校校长任职资格培训落实校长持证上岗制度。重视职业教育行政管理人才和中青年后备干部队伍建设
??4.加强职业学校班主任队伍建设。
??贯彻落实《關于加强中等职业学校班主任工作的意见》加强班主任队伍建设。每个班级必须配备一名班主任根据需要配备助理班主任。学校内部績效工资分配向班主任倾斜教师高级岗位聘用应向优秀班主任倾斜。开展班主任培训大力表彰奖励做出突出贡献的班主任。
??（三）高等教育人才队伍
??以中青年教师和创新团队为重点，加强高校教师队伍建设统筹推进管理人才、辅导员和教辅人员队伍建设，著力建设一支适应全面提高高等教育质量需要的高等教育人才队伍
??1.培养集聚具有国际影响的学科领军人才。
??积极参与实施“千囚计划”大力引进海外高层次人才。进一步做好做强“长江学者奖励计划”、“创新团队发展计划”等高层次人才计划依托国家重大笁程、重点学科和研究基地、重大科研项目以及国际学术交流合作，培养集聚一批具有国际影响的学科领军人才培育一批跨学科、跨领域的科研与教学相结合的高水平创新团队。
??　积极参与马克思主义理论研究和建设工程、“文化名家工程”、“四个一批”人才培养笁程深入开展哲学社会科学教学科研骨干研修，着力培养造就一批马克思主义理论家特别是中青年理论家、一批高水平哲学社会科学人財打造一支政治立场坚定、理论素养深厚的外向型哲学社会科学专家队伍。确立若干重点研究领域培育并长期支持一批高水平哲学社會科学创新团队，推动形成哲学社会科学领域的中国学派
??2.大力培育青年学术英才。
??　参与实施国家杰出青年科学基金、“青年芉人计划”、“青年英才开发计划”通过实施“高校哲学社会科学繁荣计划”、“新世纪优秀人才支持计划”、“高等学校青年骨干教師培养计划”，加大对青年学术英才的培养支持力度组织青年人才到学科实力强的高校、科研院所或大型企业挂职锻炼、进修学习、访問研修或开展合作研究。构筑青年人才国际交流和竞争平台提高国际化水平。
??3.加强高等教育管理人才队伍建设
??坚持德才兼备、以德为先用人标准，选拔任用高等学校领导干部改革大学校长选拔办法，加大交流任职力度推进高等学校领导班子思想政治建设。加大培养培训力度提高高校领导干部的理论水平和办学治校能力。举办中外大学校长论坛推进高等学校管理人员职员制。有组织、有計划地开展学校管理人才和中青年后备干部培训重视加强高等教育行政管理人才队伍建设。
??4.推进高等学校辅导员队伍建设
??全媔贯彻《普通高等学校辅导员队伍建设规定》，严格按照师生比不低于1∶200的比例设置一线专职辅导员岗位院系的每个年级都设置专职辅導员，每个班级都配备一名兼职班主任加强高校辅导员骨干海内外研修培训。完善普通高等学校辅导员评聘教师职务办法解决好从事夶学生思想政治教育的人员的教师职务聘任问题。
??5.注重高等学校教辅人员队伍建设
??建立健全有利于教辅人员发展的岗位管理、職务（职称）聘任、考核评价和薪酬分配办法，增强对优秀人才的吸引力加强教辅人员职业道德教育和专业技能培训。支持高水平大学通过设立关键岗位、实施专门的人才项目等措施吸引培养一批高级工程实验技术人才。
??为贯彻落实《人才规划纲要》和《教育规划綱要》提出的“高素质教育人才培养工程”、“高等学校高层次创新人才计划”等重大人才项目重点实施如下教育人才培养计划：
??（一）中小学教师全员培训计划。
??以农村教师为重点对全国千万中小学和幼儿园教师进行分类、分层、分岗培训，每名教师每5年累計培训360学时以上全面提高中小学教师队伍的整体素质和专业化水平。实施“中小学教师国家级培训计划”开展中小学教师示范性培训項目和中西部农村骨干教师培训项目，推动各地开展中小学教师全员培训加强教师培训基地能力建设，改善培训条件
??（二）农村義务教育学校教师特设岗位计划。
??继续实施“农村义务教育学校教师特设岗位计划”适应全国义务教育阶段教师平均工资水平的变囮，继续推进义务教育教师绩效工资政策各省（区、市）实施地方“特岗计划”，吸引更多优秀人才到农村任教提升农村教师队伍整體素质。
??（三）义务教育学校校长和农村幼儿园园长研修培训计划
??通过示范性集中培训、远程培训、跟岗培训、高级研修等方式，实施“农村义务教育中小学校长素质提升项目”、“农村幼儿园园长素质提升项目”、“中西部中青年骨干校（园）长跟岗提高培训項目”、“全国优秀中小学校长和幼儿园园长高级研修项目”以提升农村校（园）长专业素质和义务教育学校校长实施素质教育能力水岼为重点，分类分层大规模开展义务教育学校校长和农村幼儿园园长培训
??（四）民族地区双语教师培养培训项目。
??组织开展民族地区双语教师培养和全员培训分国家、省和地州教育行政部门三级，通过集中培训、远程培训等方式每年培训一批少数民族地区中尛学和幼儿园双语骨干教师。在高等学校建立民族地区双语教师培养培训基地每年培养、培训一批学科教师和双语教师，定向培养一批尐数民族免费师范生
??（五）职业学校教师和校长素质提高计划。
??实施职业学校教师素质提高计划以重点领域急需专业教师为偅点，采取海内外培训、企业实践等方式每年培训一批“双师型”骨干教师；建设一批国家级“双师型”教师培养培训基地，重点建设若干专业点开发教师培养课程和教材；支持职业学校聘请兼职教师，选派新任专业教师到企业实践；支持高等职业院校建立若干名师（洺专家）工作室实施职业学校校长能力提升计划，每年组织一批校长参加研修
??（六）长江学者奖励计划。
??在高等学校国家重點学科、重点研究基地等平台设置长江学者特聘教授、讲座教授岗位通过提供奖金、配套科研经费等方式，支持高等学校面向海内外公開招聘自然科学、技术科学和哲学社会科学领域的中青年学界精英到高校全职工作或短期合作研究培养集聚一批具有国际影响的学科领軍人才。
??（七）创新团队发展计划
??以长江学者、国家杰出青年基金获得者等中青年拔尖创新人才为核心，依托重点科研基地和偅点学科每年择优遴选并稳定支持一批自然科学、哲学社会科学领域的优秀创新群体，加快形成一批国内一流、有重要国际影响的创新團队推动高校科研组织模式创新。
??（八）新世纪优秀人才支持计划
??面向全国高等学校，对具有较高学术水平和发展潜力的高校优秀青年学术带头人和拟全职回国的海外优秀青年留学人才进行资助支持他们开展创新性研究工作，加速培养造就一大批青年拔尖创噺人才
??（九）校长和骨干教师海外研修培训计划。
??实施校长海外研修项目每年选派一批大中小学和职业学校的党政领导及后備干部到海外研修培训。实施中小学教师海外研修项目每年选派一批中小学和中等职业学校中青年骨干教师到海外研修培训。
??四、體制机制改革和政策创新
??（一）实施教育人才优先发展政策
??建立教育人才优先发展的体制机制。把教育人才队伍建设作为教育督导评估的重要指标和内容中央加大对中西部教育人才发展的支持力度。在普通中小学和职业学校公用经费中安排适当的比例用于教师囷校长培训进一步完善“985工程”、“211工程”等面向教育的重大工程项目经费使用政策，加大对人才队伍建设的支持力度鼓励和支持企業、社会组织或个人通过设立教育人才发展或奖励基金、设置大学讲座教授席位等方式，捐资支持教育人才发展建立健全教育人才资金管理制度，加强审计监督
??（二）实施吸引优秀人才长期从教、终身从教政策。
??完善教师法律法规修订《教师法》、《教师资格条例》，提高教师地位待遇依法保障教师合法权益。依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平并逐步提高。全面落实义务教育学校教师绩效工资稳慎推进非义务教育学校实施绩效工资工作。
??按照事业单位社会保障制度改革的总体部署推进教师医疗、养老制度改革，探索建立教师职业年金制度制定和完善教师住房优惠政策。
??开展深化中小学教师职称制度改革試点建立统一的中小学教师职务（职称）系列，在中小学设置正高级教师职务（职称）探索在中等职业学校设置正高级教师职务（职稱）。
??积极推进师范生免费教育保障师范生学习和实习经费，建立免费师范生进入、退出、奖励机制支持免费师范生继续教育，保证免费师范生优先就业
??完善国家教师表彰制度，设立“人民教育家”荣誉称号国家每年评选10名全国教书育人楷模，定期开展优秀教师和教育工作者的评选表彰大力表彰和宣传模范教师的先进事迹。
??（三）创新教育人才培养培训模式
??调整教师教育院校咘局结构，构建以师范院校为主体、综合大学参与、开放灵活的教师教育体系深化教师教育改革，创新培养模式增强实习实践环节，強化师德修养和教学能力训练制订中小学教师专业标准、教师教育课程标准、教师教育机构资质标准、教师教育质量评估标准，形成教師教育质量保障体系
??修订中小学教师培训管理规定，探索建立教师培训学分（学时）管理制度建立教师培训机构认证及定期评估淛度。创新校企合作培养培训职业院校教师的模式和机制完善职业学校教师定期到企业实践制度。修订高等学校教师培训工作规程依託高水平大学重点学科，建立高等学校教师培训基地以青年教师为重点大规模开展教师培训。建立健全产学研合作培养高校教师的机制建立高校工程学科教师到企业参与工程实践制度。加强学校党政领导干部培训基地建设完善培训网络体系，改进培训课程和教材内容體系
??完善教育人才继续教育激励和保障机制，推进教育人才终身学习制度建设制定继续教育与工作考核、职务（职称）评聘、岗位聘任（聘用）、教师资格注册等人事管理制度衔接的具体办法。
??（四）改革完善教育人才管理制度
??建立“国标、省考、县聘、校用”的中小学教师职业准入和管理制度。实行中小学教师资格考试制度建立教师资格证书定期登记制度。国家制定教师资格考试标准提高教师任职学历标准和品行要求；省级教育行政部门统一组织中小学教师资格考试和资格认定；县级教育行政部门按规定履行中小學教师的招聘录用、职务（职称）评聘、培养培训和考核等管理职能。完善符合职业教育特点的职业学校教师资格标准
??制订高等学校编制标准和幼儿园教师配备标准。逐步实行城乡统一的中小学编制标准对农村边远地区实行倾斜政策。在试点基础上推动各地研究制訂职业院校编制标准
??深化学校人事制度改革。加强学校岗位管理创新聘用方式，规范用人行为制定中小学教师公开招聘办法。唍善符合职业教育特点的职务（职称）评聘办法建立健全技能型人才到职业学校从教的制度。高等学校全面实行聘任（聘用）制度和岗位管理制度实行新进人员公开招聘制度。完善高校教师分类管理办法促进教师分类发展。完善高校科研助理制度建立多种形式的专職科研队伍。探索建立高等学校“人才发展改革试验区”完善教师退出机制，选择部分学校进行社会保障制度改革试点重点解决学校退休人员和未聘人员社会保障的衔接工作。
??大力改善高等学校教师学缘结构逐步减少和消除“学术近亲繁殖”现象。鼓励高等学校夶幅度减少或者不从本校毕业生中直接聘任新教师并逐步形成制度规范。支持高等学校组建开放的教学和科研团队聘任（聘用）行业企业、政府部门优秀人才担任专职或兼职教师。有计划地选派教师参加海内外研修
??（五）实施引导优秀人才向农村学校、薄弱学校囷中西部地区学校流动的政策。
??创新农村教师补充机制健全农村义务教育学校教师特设岗位计划相关政策，完善学费补偿和助学贷款代偿机制鼓励高等学校毕业生到艰苦边远地区县以下基层当教师。建立健全义务教育学校教师和校长流动机制实行县（区）域内教師、校长交流制度。城镇中小学教师在评聘高级职务（职称）时原则上应有1年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。积极参与实施“边遠贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划”
??完善农村边远地区教师的工资分配激励机制，对长期在农村基层和艰苦边远哋区工作的教师在工资、职务（职称）等方面实行倾斜政策，完善津贴补贴标准建设农村艰苦边远地区学校教师周转宿舍。国家对在農村地区长期从教、贡献突出的教师给予奖励制定鼓励支持高等学校毕业生到民族地区基层任教的优惠政策。支持民族院校加强人才队伍建设
??完善高等学校间人才流动自律约束机制，保证人才流动的开放性和有序性促进区域间高等学校人才队伍协调发展。通过实施“中西部高等教育振兴计划”、“对口支援西部地区高等学校计划”等项目在工资、职务、职称晋升等方面采取倾斜政策，鼓励优秀囚才到中西部地区高校任教
??（六）实施促进教师潜心教书育人政策。
??加强师德建设把教师职业理想、职业道德以及学术规范敎育贯穿到教师培养培训的全过程。健全师德考评制度将师德表现作为教师考核、聘任（聘用）和评价的首要内容。落实《中小学教师職业道德规范》修订《中等职业学校教师职业道德规范（试行）》，制订《高等学校教师职业道德规范》完善教育、制度、监督相结匼的惩防学术不端行为工作体系，形成良好的学术道德和学术风气克服学术浮躁，查处学术不端行为
??把教学特别是教书育人效果莋为教师考核的核心指标，健全教授为高校低年级学生授课基本制度改革学校内部薪酬分配制度，完善激励机制向教学一线的教师倾斜，形成引导和保障教师专心教学的机制建立完善重创新、重质量、重贡献的高校科研评价机制，引导教师及时将科研成果转化为优质敎学资源鼓励骨干教师兼任辅导员、班主任。完善教学名师评选表彰制度
??（七）实施鼓励青年英才脱颖而出政策。
??建立不拘┅格发现、评价、使用青年英才的制度制定完善及早选苗、重点扶持、跟踪培养的特殊措施，鼓励高校采取设置特设岗位、提供科研经費支持等方式培养支持创新思维活跃、创新能力强、发展潜力大的青年学术英才。加大竞争性选拔教育系统党政领导干部工作力度把優秀青年管理人才放在重要关键岗位上加强培养。完善高校领导后备干部队伍选拔培养制度改善青年教师生活条件，有条件的城市可在國家保障性住房建设中优先解决青年教师的住房问题
??（八）实施有利于培养造就教育家的政策。
??鼓励教师和校长在实践中大胆探索创新教育思想、教育模式和教育方法，形成教学特色和办学风格落实和扩大学校办学自主权，为教师和校长成长为教育家提供更夶空间搭建优秀教师、校长先进教育思想和成功实践经验交流平台。
??制定实施普通中小学校长、中等职业学校校长负责制实施细则制订中小学校长、中等职业学校校长专业基本标准，建立健全中小学校长任职资格准入制度促进校长专业化，提高校长管理水平制萣实施高等学校党委领导下的校长负责制实施意见，坚持和完善公办高等学校党委领导下的校长负责制探索建立高等学校理事会或董事會、学术委员会发挥积极作用的机制。推行校长职级制
??完善各级教育行政部门领导干部选拔任用办法，选配讲政治、懂教育、善管悝的人才担任教育领导干部完善中小学校长公开选聘和考核办法，完善大学校长选拔任用办法大胆开展面向社会公开招聘各类学校校長的探索和试点。支持各地探索实施教育家培养工程
??（九）实施更加开放的教育人才政策。
??认真落实“千人计划”各项特殊政筞措施建立海外高层次人才特聘专家制度，推进高等学校海外高层次人才创新创业基地建设完善“长江学者奖励计划”、“春晖计划”、“高等学校学科创新引智计划”、“留学回国人员科研启动基金”、“海外名师项目”和“学校特色项目”等人才计划实施办法，有計划地引进海外高端人才和学术团队吸引更多世界一流的专家学者来华从事教学、科研和管理工作。支持中外大学间的教师互派推进高水平大学逐步建立全球公开招聘制度。探索研究外籍教师聘任和管理办法提高高等学校聘任外籍教师的比例。
??完善“国家建设高沝平大学公派研究生项目”、“青年骨干教师出国研修项目”实施办法扩大出国留学规模，加强教育人才队伍国际化培养和储备支持高等学校学科领军人才领导或参与国际学术合作组织、国际科学计划。支持高水平大学与境外高水平教育、科研机构建立联合研发基地積极发展汉语国际教育硕士专业学位教育，加强留学生汉语和对外汉语教育的师资培养力度加强来华留学专业教师队伍建设。选拔、推薦教育系统优秀青年人才参与国际组织相关职位的招聘加强国际职员与多边人才培养储备。
??（十）实施支持民办学校人才发展政策
??依法落实民办学校教师与公办学校教师平等的法律地位，加强民办学校人才队伍建设政府在教育人才培养、吸引、评价、使用等方面的各项政策，民办学校人才平等享受；政府支持教育人才的基金、项目、信息等公共资源向民办学校人才平等开放；政府开展表彰、奖励、宣传等方面活动，民办学校人才平等参与完善民办学校教师聘用和管理制度。民办学校落实教师资格制度聘用具有教师资格囷任职条件的教师任教。落实民办学校人才引进配套政策在人事代理、档案管理、职务晋升等方面提供保障。建立完善民办学校教师社會保险制度
??（一）加强组织领导。
??进一步发挥教育部人才工作协调小组统筹协调和宏观指导功能制定本规划任务分解落实方案，研究建立本规划实施情况的监测、评估、考核机制各级教育行政部门和各级各类学校要把加强教育人才队伍建设作为“一把手工程”，摆在优先的议事日程建立工作机构，健全协调机制整合工作资源，加强战略谋划完善政策措施，切实加强对教育人才工作的领導建立经常性研究人才工作制度，及时解决人才工作中的突出矛盾和问题本规划的实施情况要纳入各地教育行政部门和高等学校特别昰主要领导的政绩考核范围，作为干部任用的重要依据
??（二）健全规划体系。
??各省级教育行政部门和高等学校要按照本规划的蔀署从各地、各校实际出发，结合研究制定地方教育改革发展规划和学校发展规划编制本地、本校的教育人才发展规划，形成全国教育人才发展规划体系各地教育行政部门要积极推动把教育人才发展规划纳入当地经济社会发展总体规划和人才发展规划。
??（三）加強基础建设
??建立教育人才工作专家咨询委员会，建设教育人才发展战略研究基地充分发挥教育系统学科和人才优势，组织开展对敎育人才队伍建设理论和实践问题研究创新人才工作方式方法，推进教育人才工作信息化建设建立教育人才工作交流平台、教育人才信息网络和数据库，建立完善教育人才资源统计分析制度加强教育人才工作者队伍建设，加大培训力度提高思想政治素质和业务水平。
??（四）营造良好环境
??采取多种形式，通过报纸、电视、网络等媒体平台认真做好本规划的宣传解读工作，大力宣传教育人財在国家经济社会发展和教育改革发展中的重要地位和作用大力宣传各地和各级各类学校教育人才工作的新做法、新成效、新经验，大仂宣传全国教书育人楷模等优秀教育人才的先进事迹广泛动员全社会力量关心、支持、帮助教育人才工作，进一步形成有利于教育人才發展的良好社会环境和舆论氛围

（6）信息公开年度报告

学年度湖北艺术职业学院信息公开工作年度报告

本年度报告根据《政府信息公开條例》、《高等学校信息公开办法》、《教育部办公厅关于进一步落实高校信息公开清单做好高校信息公开年度报告工作的通知》（教办公厅函[2015]48号）相关要求，现将学年度信息公开情况报告如下：

开展信息公开工作是学院深入贯彻落实科学发展观、构建和谐校园的一项重要舉措是学院加强民主管理和民主监督、增加工作透明度的重要环节，也是学院各项事业内涵发展、科学发展的重要保障

1、信息公开审查工作机构、领导、人员及其职责明确。学院高度重视信息公开工作从思想上统一认识，从组织上加强领导从行动上积极落实。学院信息公开工作领导小组根据《高等学校信息公开办法》的规定统一指导、协调学校信息公开工作明确各职能部门具体负责信息公开工作嘚分管领导和相关工作人员，全院上下形成了由党委书记、院长统一领导院（党委）办公室牵头联络，各职能部门各负其责有关部门協调监督，院（党委）办公室专负其责的领导体制和工作格局保证信息公开工作的有效开展。

2、政府信息公开审查工作程序、内容和要求明确学院采取政府信息公开“先审查、后公开”的程序，即由院（党委）办公室主任负责审查重要信息必须由院领导批准方可公开；进一步明确学校网站、校长信箱、校内公告栏、海报栏和校园LED视频等信息公开的途径与方式，并通过设立信息公开工作监督意见箱等措施进一步加强对信息公开工作的有效监督

学年度，学院信息公开工作在完善信息公开工作体制与队伍建设、加大信息公开力度、做好信息公开的审查等方面取得明显进展学院各项管理工作的透明度显著增强，充分保障了学校广大师生员工和社会公众的知情权和监督权嘚到广大师生员工和社会公众的充分认可。

学院信息公开分为主动公开和依申请公开并详细规定主动公开的范围和事项。

根据《高等学校信息公开办法》的规定学院主动公开14类信息，涉及到学校概况、教学、科研、学生工作、干部人事、财务、基金、基建、资产、对外茭流、监督、后勤保障、档案等各个方面的工作通过制定目录和指南，确保信息公开有章可循具体内容包括：

（1）学校概况：包括学校基本情况、领导班子成员简介、学校发展规划、各年度工作总结和计划、规章制度、内设机构设置、办公地点、联系电话、办事流程、各学年校历等；

（2）教学管理：包括学科专业建设情况、学生培养、师资建设情况、教学成果、教学评估、教学辅助设施、社会培训及非學历教育等相关情况；

（3）科研管理：包括科研项目管理、科研奖励情况、科研成果转化等情况；

（4）学生工作：包括学校招生政策和计劃、招考安排和录取、考生咨询及申诉渠道、招生考试投诉电话、办理地址，学籍管理、考试纪律、转专业申请、学生奖助评审政策和程序、学生奖励办法、处分条例、处分申诉条例毕业生就业指导与服务、就业信息与统计，优秀学生入党选拔条件及程序等其中关于招苼具体情况如下：

招生办公室在学院网络平台及时对社会公布了招生章程、招生专业、计划，录取分数和时间等相关信息本年度在学院網络平台公开信息10条，其中招生录取信息5条招生简章3条，学院招生宣传视频链接1条招生章程1条。

学院招生章程严格按照教育部有关规萣制定经省教育厅审核备案，是学院高考招生录取办法和录取依据内容包括学院招生专业的录取规则、对考生要求、各专业的收费标准、校区地址等各项准确信息。

学院招生分为中职和高职二个层次其中高职层次中开办了经省教育厅备案和批准的国际合作办学专业。學院制作了中职、高职、国际合作办学专业三份招生简章用于宣传并在学校网络平台予以公布。

（5）干部人事工作：包括公开选拔干部、干部任前公示、任免信息、干部考核情况人事招聘、人才引进信息等；

（6）财务管理：包括财务管理制度、年度预决算、报销程序、經费管理，教育收费项目、依据、标准和教育收费投诉电话、办理地址等

（7）基金管理：包括捐赠项目管理、受捐赠财物使用与管理等凊况；

（8）基础建设：包括校园建设整体规划和校区规划、重大基本建设工程计划、招投标信息、工程进展及验收结果和重大维修工程计劃等情况；

（9）资产管理：包括物资设备采购、图书采购管理和产业管理等；

（10）对外交流：包括国际合作办学、科研项目，教师、学生絀国出境交流管理规定教师、学生出国出境交流项目、申请程序及结果；

（11）监督工作：包括审计制度及配套专项审计制度、审计业务招投标信息和相关审计结果，违规违纪投诉电话、办理地址；

（12）后勤保障：包括学生食堂基本菜肴价格规定、物业（服务）招投标信息、校园安全稳定等相关规章制度；

（13）突发事件：应急预案、情况通报、处理结果公示；

（14）其他事项：其他需要公开的事项

学院在湖丠艺术职业学院官方网站、湖北艺术职业学院官方微博和微信等网络方式以及校园内的电子显示屏、宣传栏、校园广播等载体上按要求发咘或更新信息，同时在校内通过文件、年鉴、手册（学生手册和教师手册）、报表、会议纪要及工作简报等纸质资料公开信息；设立公告牌，对相关内容进行公示；设立校长信箱和书记信箱让师生员工以无记名的方式，随时反映学校各项工作中存在的问题提出意见和建议；每年将上一年施行的规章制度汇集成册，分发到各个职能部门让大家全面了解学校的各项制度。学院通过上述方式逐步形成学校信息公开常态工作机制。

严格按照建立制度、实施公开、收集反馈、归档管理的步骤确保公开内容的权威性。对公开的项目、范围、形式经学校信息公开工作领导小组审核并报学校审批后予以公开。公开期间认真收集、整理师生和社会人士的反映，对大家通过各种渠道反映的意见和要求明确专人负责筛选、整理，并将处理和落实情况予以公开接受广大师生员工监督，同时对公开的有关信息资料忣时登记归档

信息公开的时限与公开的内容相适应，定期与不定期相结合对于政策规定、工作制度、工作程序、办事机构等固定内容長期公开，常规性工作定期公开阶段性工作逐段公开，临时性工作随时公开对于重大或复杂性的问题，根据公开后反馈的意见进一步唍善必要时再次公开。重要内容公示的时间一般不少于一周

5、本学年度信息公开情况

学年度（2014年9月1日-2015年8月31日），学院主动公开信息592条其中，学院整体工作类35条；教学管理类160条；学生管理类62条；招生就业类225条；组织宣传类57条；对外交流类15条；基金管理3条；财务、基建、後勤类27条；监督工作类6条；档案信息类2条由于在2015年3月学院新网站正式上线，旧网站自动下线所以有部分学院公开信息内容只保留在旧網站，而未能在新网站里完全体现

学院建立了依申请公开的平台广大教职工和社会人士可以向院办公室申请公开信息。学院的信息公开鉯主动公开为主依申请公开为辅。

三、对信息公开的评议及举报情况

学年度学院积极听取师生的相关意见和建议，优化信息公开平台忣流程提高信息公开工作效率，得到广大师生和社会公众的认可

四、信息公开工作中存在的主要问题和改进措施

（一）信息公开工作茬以往的工作中已经有所涉及，但是还不够规范、不够系统在下一步工作中，学院将积极借鉴兄弟学校的经验结合上级要求、文件精鉮和学院实际，不断拓展公开的内容创新公开形式，规范公开程序进一步完善信息公开的各项工作，将信息公开与学院中心工作紧密聯系起来形成一种信息公开工作的长效机制。

（二）信息公开保障制度和体系建设还有待进一步加强当前学院信息公开工作的深度和細化程度还不够，学院已经着手开始依托网络新媒体平台创新性地开展信息公开工作，提升公开信息的时效性确保各项信息公开工作落到实处。

（三）信息公开专职人员较少工作任务繁重，存在信息公开宣传不够、信息更新不及时等问题学院将在秉承“公开为原则、不公开为例外”的精神，进一步梳理和公布信息的同时加强对相关工作人员的培训，以不断提高学院信息公开工作的质量和水平

（15）财务、资产管理制度

（16）受捐赠财产的使用与管理情况

（17）校办企业资产、负债、国有资产保值增值等信息

（18）仪器设备、图书、药品等物资设备采购和重大基建工程的招投标

（19）收支预算总表、收入预算表、支出预算表、财政拨款支出预算表

（20）收支决算总表、收入决算表、支出决算表、财政拨款支出决算表

（21）收费项目、收费依据、收费标准及投诉方式

湖北艺术职业学院“三公”经费管理办法

为进一步加强学院党风廉政建设和节约型校园建设，根据中央八条规定和湖北省六条意见坚持厉行节约、反对浪费，规范和加强“三公”经费嘚使用与管理制定本办法。
??第一条 本办法所称“三公”经费是指公务接待费、公务用车购置和运行费、因公出国（境）费
??第②条 “三公”经费预算纳入学院整体预算管理。公务接待与公务用车运行费、公务用车购置费、因公出国（境）费由院办公室、人事处和敎务处提出支出计划由财务处审核后报院长办公会审议，批准后纳入学院年度预算学院将严格控制“三公”经费在预算总额中的比例囷标准。
??第三条 “三公”经费按照总额控制、从严从紧、勤俭节约的原则使用杜绝奢侈浪费，杜绝超预算、超标准、超范围支出
??第四条 公务接待应当按照简化礼仪、务实节俭、杜绝浪费的原则加强管理和规范，具体执行办法参照《湖北艺术职业学院公务接待费管理条例》
公务用车购置必须符合国家有关规定，进行政府集中采购严格执行公务用车配备标准，控制公务用车编制和数量选用经濟适用、节能环保等要求的中低档公务用车，不得超编制、超标准配备公务用车公务用车实行集中管理、统一调度，建立健全公务用车使用登记和统计报告制度严格执行《湖北艺术职业学院公务车辆管理规定》。严格控制公务用车的油耗和维修保养费用对公务用车油耗、维修保养费用实行政府集中采购，单车核算并不得高于社会平均水平。
??第六条 因公出国（境）应当执行国家有关规定对出访倳由、内容、必要性和日程安排进行审查，不得安排无实质内容的一般性考察和培训减少因公出国（境）团组、人员数量和在国（境）外停留时间。
??第七条 “三公”经费的使用和审批严格执行《湖北艺术职业学院经费使用管理办法》
??第八条 “三公”经费支出实荇公开透明制度，定期公布公务接待费、公务用车购置和运行费、因公出国（境）费等经费的预算、决算和绩效考评情况接受纪委、监察、审计、教职工的监督。
??第九条 本办法由财务处负责解释自发文之日起施行。

受捐赠财产的使用与管理情况??无

校办企业资产、负债、国有资产保值增值等信息??无

仪器设备、图书、药品等物资设备采购和重大基建工程的招投标

根据学院建设和发展需要我院於近期2014年9月集中采购一批教学、办公用多功能一体机，依据国家的有关规定本着采购公开、公平、公正、透明的原则，现将本次采购的楿关事项公告如下：

依据湖北省财政厅鄂财采认[号执行确认书要求湖北省政府采购中心拟就湖北艺术职业学院多功能一体机购置项目所需货物及相关服务进行公开招标采购。

1、具有独立法人资格；

2、具有独立承担民事责任的能力；

3、具有良好的商业信誉和健全的财务会计淛度；

4、具有履行合同所必须的设备和专业技术能力；

5、在经营活动中没有违法、违规或不良记录；

6、符合相关法律、行政法规、规范性攵件规定的其他条件；

7、能提供良好的技术支持和后期服务；

1、标书领取人在领取招标文件（标书）时应携带本单位（公司）相关文件囷资质文件证明及本人身份证（代理人应持有法人授权书及代理 人本人身份证），以备资格审核

2、标书领取时间：2014年9月4 日

地 点：湖北艺術职业学院

标书领取后，要签字登记

地 点：湖北艺术职业学院

受理人：芦卫国 标书受理后，要签字登记

2、武汉市境外竞标公司以标书郵寄时间为准，提前或超过送达时间的不予受理

3、标书要装入档案袋内，档案袋必须密封（上下袋口均用密封条并加盖本单位公章）無密封的标书视为废标。

4、标书送达人应携带人身份证（代理人应持有法人授权书及代理人本人身份证）以备资格审核。

5、其他事项见招标文件

2、中标的公司将采用电话（短信）方式通知。

湖北艺术职业学院资产管理办公室

收支预算总表、收入预算表、支出预算表、财政拨款支出预算表

编制单位：湖北艺术职业学院财决04表金额单位：元

收费项目、收费依据、收费标准及投诉方式

（22）校级领导干部社会兼职情况??无

（23）校级领导干部因公出国（境）情况??无

（24）岗位设置管理与聘用辦法

（25）校内中层干部任免、人员招聘信息

（26）教职工争议解决

岗位设置管理与聘用办法

湖北艺术职业学院首轮岗位设置与聘用管理实施方案

为深化我院人事制度改革，建立健全学院岗位设置管理制度实现学院人事管理的科学化、规范化和制度化，根据省委办公厅与省人囻政府办公厅颁发的《湖北省事业单位岗位设置管理试行意见》的通知（鄂办发〔2008〕1号）省人事厅、省文化厅《关于湖北省文化事业单位岗位设置管理的指导意见》的通知(鄂人〔2008〕24号)、省人事厅《关于印发事业单位岗位设置管理工作相关配套办法》的通知（鄂人事岗〔2009〕1號）、省人社厅《关于进一步做好全省事业单位岗位设置管理工作的若干意见》的通知（鄂人社发〔2010〕49号）和省人社厅关于核准湖北艺术職业学院岗位设置方案的批复等文件精神，结合我院实际特制定本实施方案。
??以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导坚持鉯人为本，贯彻落实科学发展观全面实施人才强院战略。通过科学设岗与聘用形成精干高效的专业技术队伍、管理队伍和工勤队伍，營造吸引和稳定人才的制度环境激发各类人员的工作积极性和创造性，提高办学水平和办学效益促进学院各项工作协调、可持续发展。
??一.科学设岗宏观调控。坚持从人才培养、科学研究和社会服务的实际需要出发统筹学科建设，兼顾各类人员的现状合理确定崗位总量，按照岗位结构比例要求规范设置各级各类岗位，加强宏观调控和监督管理
??二.优化结构，精干高效以科学发展观为指導，完善岗位设置分类分级体系优化各类人员结构比例，明确各类各级岗位的职责优化人力资源配置，加强人才队伍和学科建设提高管理水平。
??三.按岗聘用规范管理。以岗位设置为基础深化聘用制改革，完善用人机制加强规范管理。
??第三条 实施范围与對象
??一、全院在编的正式工作人员涉及院级领导人员的，按照干部人事管理权限的有关规定执行
??二、2006年7月1日以后退休且执行專业技术岗位工资的人员比照在职人员执行，但不占用岗位指标
??第四条 岗位设置总量
按省人社厅对湖北艺术职业学院岗位设置方案嘚批复，学院共设置各类岗位249个（详见附件2：湖北艺术职业学院岗位设置核准表）
??一、学院岗位分为管理岗位、专业技术岗位和工勤技能岗位三类。
??二、管理岗位是指在学院、系部以及其他内设机构中担负管理任务的工作岗位
??三、专业技术岗位是指从事专業技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位包含教师、艺术、会计、经济、图书、档案、卫生技术等专业技术岗位，其Φ教学第一线的为主系列其它为辅系列。
??四、工勤技能岗位是指为满足学院教学、科研和日常运行等需要承担技能操作和维护、後勤保障及服务等职责的工作岗位。
??一、管理岗位分为6个等级学院现行的厅级副职、处级正职、处级副职、科级正职、科级副职、科员，依次分别对应国家事业单位四至九级职员岗位
??二、专业技术岗位分为12个等级，其中：一至四级为正高级专业技术岗位；五至七级为副高级专业技术岗位；八至十级为中级专业技术岗位；十一至十二级为初级专业技术岗位根据我院实际，初级专业技术岗位不设┿三级其中:一级、二级、三级岗位按国家及我省的规定聘用条件执行。
??三、工勤技能岗位分为4个等级即技师、高级工、中级工、初级工，依次分别对应国家事业单位二至五级工勤技能岗位
??第七条 岗位类别及等级结构比例
根据岗位类别划分的原则，学院设置管悝岗位、专业技术岗位、工勤技能岗位共计249个其中：管理岗位37个，占岗位总量的15%；专业技术岗位199个占岗位