数学选择问题集合 g
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设x=ρcosθ,y=ρsinθ,则以O为极点,Ox为极轴的椭圆的极坐标方程为
2ρ&sup2;cos&sup2;θ+4ρ&sup2;sin&sup2;θ=1,即ρ&sup2;=1/(2cos&sup2;θ+4sin&sup2;θ)设P(ρ1,θ),Q(ρ2,θ+π/2),|OP|&sup2;+|OQ|&sup2;=(ρ1)&sup2;+(ρ2)&sup2;=[1/(2cos&sup2;θ+4sin&sup2;θ)]+[1/(2cos&sup2;(θ+π/2)+4sin&sup2;(θ+π/2)]=(1/2)+(1/4)=3/4.
说明:也可用椭圆的参数方程,设P(cosθ/√2,sinθ/2),Q(cos(θ+π/2)/√2,sin(θ+π/2)/2)作.
解：根据题意，要分层抽样，则按比例鲜奶：酸奶：婴幼儿奶粉：成人奶粉=9:2:5:4
所以抽取的酸奶与成人奶粉分别为2和4
相加为6，选B。
这个几何体是三棱锥A-BCD,其中AB⊥底面BCD,BD⊥CD,AD=√6，CD=1,AB=√（a^2-1),BC=b,
∴BD^2=BC^2-CD^2=AD^...
设t=sinx,则t∈[-1,1],
f(x)=(1+t)^10+(1-t)^10
=2[1+c(10,2)*t^2+c(10,4)*t^4+c(10,6)*t...
第一：以AB的中点为原点，AB所在的直线为X轴建立平面直角坐标系
∵由题意知，PQ曲线是双曲线的右支，
∴设双曲线的标准方程是：X&sup2;／a&sup2;-...
设f(x)的周期为T,则2T&=1&=4T,T=2/(2k+1),k∈N*,
∴4&=2k+1&=8,
∴3/2&=k&=7/2,
直线2x-y+c=0按向量（1，-1）平移后得2(x-1)-(y+1)+c=0,
即2x-y-3+c=0.它与圆x^2+y^2=5相切，
∴|-3+c|/√5=...
答: 您好，你这种情况就要减胎，因为你吸收的营养是有限的，不减胎的话，胎儿就会营养不良，都会有不发育或发育不全的危险，只有通过减胎才能保质保量的发育成熟。
答: 老师主动，多让学生背，思考，不学也得逼着，以后他们就知道对不对了
答: 友情帮顶,祝楼主早日找到自己想要的答案.
祝你身体健康,笑口常开!!!
答: 对于那些有志于穷尽数学奥秘的学生，他总是循循善诱地予以启发和教育，而对于那些急功近利、在学习上不肯刻苦钻研的人，则毫不客气地予以批评
每家运营商的DNS都不同，而且各省的也不同。你可以问问你的网络提供商，他们会告诉你的。（也可以通过分别访问域名和IP来检查DNS是否正常，访问域名不行，而访问IP可以，则说明DNS设置不对）
另外，如果ADSL-电脑没问题，一般ADSL-路由器也没问题的。而且采用ADSL拨号的话，DNS可以不设置的，拨号成功后会自动取得DNS服务器。
问题可能出在路由器设置上。进去检查一下吧。看看上网方式，上网用户名密码是否正确。
（有个问题要注意一下，有些地方的运营商会限制使用路由器或者限制接入数量，一般是采取绑定网卡MAC地址的方式，如果路由器设置都正常，试试路由器的MAC地址克隆功能，把电脑网卡的MAC复制过去）
铝属于两性金属，遇到酸性或碱性都会产生不同程度的腐蚀，尤其是铝合金铸件的孔隙较多，成分中还含有硅和几种重金属，其防腐蚀性能比其他铝合金更差，没有进行防护处理的铝铸件只要遇到稍带碱性或稍带酸性的水，甚至淋雨、水气、露水等就会受到腐蚀，产生白锈。
解决的办法。
铝铸件完成铸造后，在机械加工前，先要进行表面预处理，如预先对铸件进行喷砂，涂上一道底漆（如锌铬黄底漆），在此基础上再进行机械加工，以避免铸铝件在没有保护的情况下放久了被腐蚀。
目前我们的生活水平必竟非同以往．吃得好休息得好，能量消耗慢，食欲比较旺盛，活动又少，不知不觉脂肪堆积开始胖啦。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　减肥诀窍：一．注意调整生活习惯，二。科学合理饮食结构，三。坚持不懈适量运动。
　　　具体说来：不要暴饮暴食。宜细嚼慢咽。忌辛辣油腻，清淡为好。多喝水，多吃脆平果青香焦，芹菜，冬瓜，黄瓜，罗卜，番茄，既助减肥，又益养颜，两全其美！
有减肥史或顽固型症状则需经药物治疗．
如有其他问题，请发电子邮件:jiaoaozihao53@ .或新浪QQ: 1
你用的是工行的卡吗？到工行网站问了一下，下面是它们版主的回答——您好～
1、您可以拨打95588或通过网上银行等渠道查询消费明细。
2、若您的信用卡开通了网上银行。请您按照以下地址进行登录。工行网站地址： 点击“个人网上银行登录”或工行个人网上银行地址： 按照系统提示输入相关信息后即可登录。
“网页错误”请您进行以下操作：
（1）打开IE浏览器，选择“工具”菜单--&“Internet选项”--&“高级”标签--&点击“还原默认设置”，点击“确定”后关闭所有IE浏览器窗口；
（2）打开IE浏览器，选择“工具”菜单--&“Internet选项”--&“常规”标签--&Internet临时文件设置中的“检查所存网页的较新版本”选择“每次访问此页时检查”。并在Internet临时文件设置中点击“删除文件”，在“删除所有脱机内容”前打勾后点击确定关闭对话框，关闭所有IE窗口；
（3）打开IE浏览器，选择“工具”菜单--&“Internet选项”--&“安全”标签，在“请为不同区域的Web内容制定安全设置（z）”窗口内选择“Internet”，然后选择“自定义级别”，将“Activex控件和插件”中“下载已签名的Activex控件”、“运行Activex控件”等设置为“启用”或“提示”，点击确定后，请重新启动电脑；
（4）若您安装了3721上网助手之类的软件，请您将其完全卸载；
（5）请登录工行门户网站 ，点击“个人网上银行登录”下方的“下载”。进入下一个页面后，下载并安装控件程序。
（6）若仍无法正常使用，建议您重新安装IE6.0或以上版本的IE浏览器，并使用WINDOWS系统的UPDATE功能安装补丁。
3、您可以通过网上银行查看对账单进行还款。
4、是可以的。您需要通过网上银行办理跨行转账业务。
如果您想在网上办理跨行汇款，请使用“工行与他行转账汇款”功能，您除了需要申请开通网上银行对外转账功能，还需要您所在地区开通网上跨行汇款功能。若未开通，那么在操作时系统会提示您的（国际卡及香港信用卡无法使用此功能）。
从日起，柜台注册且未申请U盾或口令卡的客户，单笔交易限额、日累计限额以及总支付交易限额均为300元，9月1日前支付额度已经达到300元的客户需到网点申请电子口令卡或U盾（从注册日起计算支付额）。
若目前已达到交易限额但急需支付，建议您可通过下列方法变更交易限额：
1.申请U盾。u盾客户不再受交易限额和支付次数的限制。此外，使用u盾，您可以享受签订理财协议等服务项目，并在您原有使用基础上大大加强了安全性。如需办理U盾，请您本人携带有效身份证件和网上银行注册卡到当地指定网点办理U盾，办理手续及网点信息请您当地95588服务热线联系咨询。
2.申办口令卡。您本人可持有效身份证件、网上银行注册卡到当地指定网点申办口令卡。申办电子口令卡后，个人网上银行单笔交易限额1000元；日累计交易限额5000元，没有总支付额度控制；电子银行口令卡的使用次数为1000次（以客户输入正确的密码字符并通过系统验证为一次），达到使用次数后即不能使用，请及时到我行营业网点办理申领新卡手续。
考虑是由于天气比较干燥和身体上火导致的，建议不要吃香辣和煎炸的食物，多喝水，多吃点水果，不能吃牛肉和海鱼。可以服用（穿心莲片，维生素b2和b6）。也可以服用一些中药，如清热解毒的。
确实没有偿还能力的，应当与贷款机构进行协商，宽展还款期间或者分期归还； 如果贷款机构起诉到法院胜诉之后，在履行期未履行法院判决，会申请法院强制执行； 法院在受理强制执行时，会依法查询贷款人名下的房产、车辆、证券和存款；贷款人名下没有可供执行的财产而又拒绝履行法院的生效判决，则有逾期还款等负面信息记录在个人的信用报告中并被限制高消费及出入境，甚至有可能会被司法拘留。
第一步：教育引导
不同年龄阶段的孩子“吮指癖”的原因不尽相同，但于力认为，如果没有什么异常的症状，应该以教育引导为首要方式，并注意经常帮孩子洗手，以防细菌入侵引起胃肠道感染。
第二步：转移注意力
比起严厉指责、打骂，转移注意力是一种明智的做法。比如，多让孩子进行动手游戏，让他双手都不得闲，或者用其他的玩具吸引他，还可以多带孩子出去游玩，让他在五彩缤纷的世界里获得知识，增长见识，逐渐忘记原来的坏习惯。对于小婴儿，还可以做个小布手套，或者用纱布缠住手指，直接防止他吃手。但是，不主张给孩子手指上“涂味”，比如黄连水、辣椒水等，以免影响孩子的胃口，黄连有清热解毒的功效，吃多了还可导致腹泻、呕吐。
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1、搜索引擎营销：分两种SEO和PPC，即搜索引擎优化，是通过对网站结构、高质量的网站主题内容、丰富而有价值的相关性外部链接进行优化而使网站为用户及搜索引擎更加友好，以获得在搜索引擎上的优势排名为网站引入流量。
良工拥有十多位资深制冷维修工程师，十二年生产与制造经验，技术力量雄厚，配有先进的测试仪器，建有系列低温测试设备，备有充足的零部件，包括大量品牌的压缩机，冷凝器，蒸发器，水泵，膨胀阀等备品库，能为客户提供迅捷，优质的工业冷水机及模温机维修和保养。
楼主，龙德教育就挺好的，你可以去试试，我们家孩子一直在龙德教育补习的，我觉得还不错。
成人可以学爵士舞。不过对柔软度的拒绝比较大。　　不论跳什么舞，如果要跳得美，身体的柔软度必须要好，否则无法充分发挥出理应的线条美感，爵士舞也不值得注意。在展开暖身的弯曲动作必须注意，不适合在身体肌肉未几乎和暖前用弹振形式来做弯曲，否则更容易弄巧反拙，骨折肌肉。用静态方式弯曲较安全，不过也较必须耐性。柔软度的锻炼动作之幅度更不该超过疼痛的地步，肌肉有向上的感觉即可，动作(角度)保持的时间可由10馀秒至30-40秒平均，时间愈长对肌肉及关节附近的联结的组织之负荷也愈高。
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新人教版三年级上册数学《数学广角集合》教学设计板书设计教案
新人教版三年级上册数学《数学广角集合》教学设计板书设计教案
第九单元&&数学广角——集合
教材分析：
本单元是非常有趣的数学活动，也是逻辑思维训练的起始课。逻辑推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力
。本单元主要要求学生能根据提供的信息，借助集合圈进行判断、推理，得出结论，使学生初步接触和运用集合圈分
析问题、解决问题。教材试图通过一些生动有趣的简单事例，运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，渗透
数学的思想方法，初步培养学生借助几何直观思考问题的意识。
教学要求：
1、& & & & 在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知集合图的产生过程。
2、& & & & 能借助直观图，利用几何的思想方法解决简单的实际问题，同时使学生在解决问题的过程中，进一步体会集
合的思想，进而形成策略。
3、& & & & 渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。
第一课时&&集合
课题& & & & 教材第104-105页。& & & & 课型& & & & 新课
教学目标& & & & 1、在具体情境中，使学生感受集合的思想，感知集合圈的产生过程。
2、能借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题，同时使学生在解决问题的过程中，进一步体会集合的
思想，进而形成策略。
3、渗透多种方法解决重叠问题的意识，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。
教学重点& & & & 让学生感知集合的思想，并能初步用集合的思想解决简单的实际问题。
教学难点& & & & 对重叠部分的理解。
教具准备& & & & 课件。
程& & & & 教　学　设　计& & & & 个性化调整或反思
& & & & 一、创设情景，激趣导入。
师：老师先给大家出一道脑筋急转弯：两位妈妈和两位女儿一同去看电影（每人都得买一张票），可是她们只买了3
张票，便顺利地进了电影院。这是为什么？
学生活动：学生猜测各种可能性，你一言我一语地发表自己的高见。
师：大家的猜测都有自己的道理，但答案到底是什么呢？暂时老师还不想告诉你们，我想通过下面的活动，大家一定
能自己找到答案的。
二、探究体验，经历过程。
1、教学例1.
师：学校准备从每个班中选几名热爱运动的学生参加体育训练，为下学期的校运动会做准备。下面是三（1）班参加
跳绳、踢毽比赛的学生名单。（出示第104页表格）
师:数一数，参加跳绳的有几位同学？参加踢毽的有几位同学？
生：参加跳绳的有9人，参加踢毽的有8人。师：那么，参加体育训练的一共有几位同学？你会计算吗？
学生可能回答；
一共有17人，9+8=17（人）。
可是，参加这两项活动的没有17人呀。
我发现有的人两项活动都参加了。
应该是一共有14人参加了，算式是9+8=14（人）。
师：到底怎么回事呢？为什么有人说一共是14人呢？为什么要减去3呢？
生：因为有3个人重复了。
生：因为这3个人及参加了跳绳，又参加了踢毽。
生：因为跳绳的9人里面有这3个人，踢毽的8人里面也有这3个人，所以计算的时候就不能是9+8=17（人），还应该减
去3人，所以是9+8-3=14（人）。
生：因为9+8就把这3个人重复算了，也就是多算了一遍，所以要减掉3人。
师：同学们的发言真是精彩，报名参加校体育训练的一共有多少名同学呢？
生：14人。
2、方法二。
师：为了能使同学们更方便的看清楚，我们把一项活动演示一遍，请班里的14名同学分别对应的替代其中一人，自己
选一个替代的对象吧。
班内的14名学生分别选定自己要替代的人。
师：请报名参加跳绳的同学站到讲台的左边，报名参加踢毽的同学站到讲台的右边。
“参与报名”的学生活动，站到相应的位置。师：杨明、刘红、李芳你们怎么还不站好呀？
生：不知道站哪边。
师：哦？为什么？怎么会出现这样的情况呢？
生：因为他们两厢运动都参加了，站左边不行，站右边也不行。
师：请同学们来说说，他们应该怎么站比较好？
生：站中间。
三位同学都站到了讲台的中间。
师：那左边、右边、中间分别表示什么？
生：左边表示参加跳绳的同学，右边表示参加踢毽的同学，中间就是两种训练都参加的同学。
3、方法三。
师：谁能用画图的方法来表示一下刚才看到的情形？
学生组内讨论，画出自己设计的图来，教师巡视观察了解情况并及时指导创作。
分组展示自己设计的图画，并介绍自己的创意或想法。
学生可能会说：
生1：我觉得左边的同学是代表参加跳高的，应该圈在一起；右边的同学代表参加跳远的，他们也应该圈在一起；中
间的同学再画一个圈。
师：这样的话，能不能让大家一看就知道中间的是及参加了跳绳的，又参加了踢毽的呢？再想想，看还没有没更好的
生2：中间的同学也应该和左边的圈在一起，因为他们也参加了跳绳的呀。
生3：那我还说中间的还可以圈到右边呢，他们还参加了踢毽呢。
师：那就按你们说的试试吧。
学生动手试着画图，并向全班展示。
4、方法四。
师：看图，说说每一部分分别表示什么？
生：左边，表示只参加跳绳的；右边，表示只参加踢毽的；中间即参加跳绳又参加踢毽的。
师：你能列式计算这两个小组的人数吗？
生：9+8-3=14（人）
生：（8-3）+3+（9-3）=14（人）
三、总结提升。
师：同学们今天表现都很出色，谁愿意来说说今天有什么收获？和同学们一起分享。
学生自己交流各自的收获。
课后请大家留心观察，用今天学习的知识还能解决生活中的哪些问题？
四、课堂作业。
1、同学们去春游，带面包的有78人，带水果的有77人，既带面包又带水果的有48人。参加春游的同学一共与多少人
2、三年级有20个同学参加竞赛，其中参加数学竞赛的有15人，参加作文竞赛的有11人。
（1）既参加数学竞赛又参加作文竞赛的有几人？
（2）只参加数学竞赛的有几人？
（3）只参加作文竞赛的有几人？
教案环节齐全、详细，愿意参考。
绿色免费PPT课件试卷教案作文资源高中数学——集合元素个数问题
高中数学——集合元素个数问题已知正实数集合A={a1,a2,...,a100}.设集合B={（a,b)[ a属于A,b属于A,a-b属于A},则集合B中的元素最多是（） 看答案没看懂,请详细分析,谢谢
不妨假设a1,a2,...,a100 按大小顺序排列 当a1,a2,...,a100为等差数列,且首项为公差,集合B中的元素最多 100个数字中任取2个,之差也一定属于a1,a2,...,a100
集合B中的元素最多=C(100,2)=100*99/2=4950
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与《高中数学——集合元素个数问题》相关的作业问题
元素个数为n子集数目为2的n次方,用排列组合加上二项式定理证明
高中数学集合的元素特征:确定性;无序性;互异性.互异性:集合的元素应互不相同(相异,互异)当一个集合中有元素相同(等)的时候,由集合的元素应互不相同,则相同的元素取其中一个就可以了.仅此而已!
注意到（2）说的是每一对i、j：1≤i＜j≤n,Ai∩Aj都是单元集,因此是29*30,是单元集的必要条件,这点由抽屉原理易知,还要再加1 再问： 为什么是29*30.。。。
&法一进行了数据处理后可能要容易一点,图片中的x人是三科都参加的同学人数,这是一个最关键的数据交换中心源,&法二是考虑图形的层数问题,两种方法都不太容易懂&
一般不会有这样的问题,每道题都有几个关键的字,会说明它是不是它们两的合并集,如果真出现就要做两种选择,如果只回答一种,可能得满分,也可能得一半,也可能只扣一两分吧
A={2,3,5,7}2∈AA={x|x=2k,k∈Z}2∈AA=N*1∈AA=Rπ∈AA=Q1/2∈A
表示集合A中元素得个数
很简单,求出直线x+y=0和x-y=0的交点为（0,0）,只有一个交点,那么元素个数就是1.
人教A版高中数学必修1第14页阅读与思考《集合中元素的个数》最后提出了一个问题:有限集合中元素的个数,我们可以一一数出来,而对于元素个数无限的集合,如A={1,2,3,4,n,},我们无法数出集合中的元素个数,但可以比较这两个集合的元素个数的多少.你能设计一个比较这两个集合中元素B={2,4,6,8,2n,}个数多少的
m=n,对于（a,b）∈S,a∈A,b∈A,且a+b∈A,从而（a+b,b）∈T．（a,b）与（c,d）是S的不同元素,a=c与b=d中至少有一个不成立,a+b=c+d与b=d中也至少有一个不成立．（a+b,b）与（c+d,d）也是T的不同元素．S中元素的个数不多于T中元素的个数,即m≤n,（a,b）∈T,根据定义,a
1、先A到B构造一个函数y=2x,由这个知道A中的每一元素在B中都哦与唯一的一个元素与之对应,同理B到A,构造y=0.5x,B中的每一个元素A中都有唯一的一个与之对应,所以两者等价,元素个数显然相等!高等代数中有详细介绍!对于你补充的问题,其实这两个都是无限集合,对于有限的东西到了无限,很多结论要变掉的!2、八个 就是
n∈S,n+|S|∈S可以看出S中至少有两个元素|S|>=2n可以取1,2,3……当n=13时|S|=2,S={13,15}成立当n=14时,超出范围所以n可以取1,2,3……,13
∪:并集.比如,A∪B表示集合A和集合B中所有元素组成的集合∩：交集.比如,A∩B表示既在集合A中又在集合B中的所有元素组成的集合∈：属于.比如,a∈A表示元素a属于集合A｛ ｝：这是集合的一种表示方法,比如集合A=｛1,7,6｝表示集合A中有1、7、6这三个元素∩躺着的表示前一个集合包含于后一个集合,即前一个集合中的
先证明两个元素的公式：card(A∪B)=card(A)+card(B)-card(A∩B).显然当A∩B=空集时,有card(A∪B)=card(A)+card(B),即上述公式成立（因为card(空集)=0）；当A∩B≠空集时,而A∪B=(A\(A∩B))∪(B\(A∩B))∪（A∩B）,这是三个不相交的并,故ca
集合哪里去了?
是的,a是同一个数.
回答如下由换底公式log(1/x)10=lg10/lg(1/x)=1/lg(1/x)=－1/lgx所以-1
几何的属于和包含两个个符号是不同的,属于符号是描述集合的元素和集合之间的关系,如果该元素是集合所有元素中的一个,那么我们说该元素属于集合,否则该元素就不属于集合；包含是描述连个集合之间大小的关系的,如果一个集合A所有的元素都能在集合B中找到,我们就说集合B包含集合A,因为B含有的元素不仅包含A的所有元素,还可能有其他的
集合的概念一定范围的,确定的,可以区别的事物,当作一个整体来看待,就叫做集合,简称集,其中各事物叫做集合的元素或简称元.如（1）阿Q正传中出现的不同汉字（2）全体英文大写字母.任何集合是它自身的子集.元素与集合的关系：元素与集合的关系有“属于”与“不属于”两种.集合的分类:并集：以属于A或属于B的元素为元素的集合称为A三年级数学题：关于集合问题的问题_三年级数学题在线解答_101答疑网
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三年级数学题：关于集合问题的问题
【如果您无法查看，请先】
&&&&次卡提问
学生困惑：
来自于手机提问
16-12-25 12:18提问
数学老师护花者的解答
难&&易&&度：中等
（1） 采摘桃子和草莓的有爷爷、爸爸、外公、小姨、小云、婶婶、叔叔、姨妈、姑姑、舅舅共7+3=10（人）。
（2）采摘桃子和苹果的共有爷爷、爸爸、外公、小姨、小云、婶婶、叔叔和奶奶、妈妈共7+4-2=9（人）。
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已有个问题
自04年参加工作以来，一直担任小学数学的教学工作，已送了四届小学毕业生，教学成绩全镇第一。
2次获县级优质课一等奖，11年获县级教学能手，积累了丰富的教学经验.
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求高一数学集合问题的常用解题方法~~~
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作为跨进高中后数学的第一课,集合因其抽象的概念、众多的符号和术语给同学们的学习带来了挑战.然而集合的思想、方法贯穿高中数学的始终,是整个高中数学中非常重要的基础内容.下面介绍一些解决集合问题时常用的方法和技巧,希望能对同学们攻克集合这个“堡垒”有所帮助.一、元素分析法因为集合中元素具有确定性、互异性、无序性,因此可以从元素特征、集合运算、特殊集合等三个方面进行元素分析,找到解题的突破口.1.利用元素特征分析例1集合M={y|y=x2-1,x∈R},集合N={x|y=3-x2,x∈R},则M∩N=()A.{(-2,1),(2,1)}B.{t|0≤t≤3}C.{t|-1≤t≤3}D.解析集合M中的元素是y,它表示函数y=x2-1的y的取值范围,从而M={y|y≥-1},即表示大于等于-1的所有实数.集合N中的元素是x,它表示函数y=3-x2中x的取值范围,从而N={x|-3≤x≤3},即表示在-3和3之间的所有实数.易得M∩N={t|-1≤t≤3}.因此,正确答案为C.评注同学们在求解此题时,常常会误认为是求两条曲线的交点.搞清楚集合中元素的特征,运用元素分析.
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