补习班有用吗？【中国吧】_百度贴吧
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补习班有用吗？收藏
为什么那么多人去补习班？但是成绩呢？我基本没见过有增长的！该不会还是不会！只会做题，看答案！从不思考为什么做题，怎么做题！不要过程只要结果！这就是99%的补习班的学习！1%的老师会教你学习方法！可是能用的有几个？我自己也上过学，自己也有孩子！我认为孩子学习好坏和家庭环境和家庭教育的关系比学校大！良好的引导和教育，比在学校学的那些重要的多！但是很多家长怎么就是不明白？
孩子现在大班，已经会写100多个字了！数学还是掰手指阶段！他们做题我从不告诉结果，过程自己算！怎么算！女孩掰手指算的快，儿子直接心算！现在基本都是两位数加减法了
孩子做最重要的是思想，而不是算题结果！从小就培养思考的习惯，学习从来不会差
看来贴吧都没孩子
现在的老师，不少人讲课只讲80%，剩下的重点，想听？必须去推荐的补习班，周末两个上午就是100块，油水大大的。
对潜力没挖尽的人有用
补习班是给课上没抓住知识点的中等生用的，优等生也可以通过多几个老师请教问题成绩有所提高。但是大部分的差生都是自身学习方法有严重问题或者天分不在学习一块，这种情况下补课就没有太大必要了，只是白搭钱。
所以学习不好的话，考试前去请教老师或者去补课班请教一下往年考试的套路，这样平常不好的科目涨个三四十分是没问题的（虽然涨了三四十分估计也就在70—80分左右）
您自己的孩子没用就不一定都没用
不知道补习班休息了吗今天呀
学校只是学知识的地方
基础不好补不了，结局好不了
以前那些辈哪有什么补习这回事
现在家家补习真是一代不如一代
登录百度帐号高三补习有用吗？
“高三是关键时刻，孩子的学习成绩还可以提高，我是不是应该给孩子补课？”、“我觉得孩子平时学习够辛苦的，周末也补课，怕他吃不消，但孩子听说班上有同学在补课，害怕落后了，也想补课，我该给他报班吗？”“一对一的方式一定就有效吗？广州哪个机构最好？”……对很多高三家长来说，以上疑问并不少见。由于在学习上实在帮不上孩子，不少家长就希望借补课来助孩子一臂之力。记者发现，近年来高三补课的现象并不少见，就连一些重点班的尖子生也加入补课大军。但高中老师认为，合适的课程和高水平的老师对学生成绩提高会有效果，但盲目安排补课，影响到学校的复习和孩子的休息，也可能会得不偿失。
1、 高三补课是不能说的“秘密”？
正在真光中学读高三的小彤，高一时曾考入重点班，但因为贪玩没有认真学习，高二分班时掉到了普通班，这之后，小彤的成绩大都位列普通班前三名，年级100名以内。“高二一结束我就想好要补课，高一和高二的基础不扎实，成绩也不太稳定。我想考重点大学，想利用补课好好整理一下知识，把不懂不会的地方补回来。”小彤从暑假开始就报读了一个高考承诺班。
小陈是二中高三理科生，平时成绩理科100名左右。小陈表示，自己的英语成绩平时都是120分左右，但大学想要读英语专业，觉得这样的英语成绩还不够好，而且自己在作文和口语上也需要提高，所以想针对性地提高一下英语。“有次和一位师姐聊天，她说有补习弱科英语，听了她的意见，才下定决心补的。”小陈报读了一对一的英语补习课程30次。“我不太清楚周围有多少同学在补课，大家都不会说。但从以前的初中同学看，高三补课的学生也不少。”小陈说。
现在广外读大一的小煜，高三时也曾参加过补课。小煜曾是执信中学的理科生，平时成绩在理科前15%左右。“我是从一模之后开始补课的，主要是两个原因，一是成绩虽然还可以，但是不稳定，高考想要十拿九稳；二是班上同学的带动，当时有位同学暑假参加一对一补习，后来成绩出现飞跃，我们好几个同学就动心了，就都参加了补习。”小煜说，“这个同学补课一共花了4万多元，英语从110分升到130多分，今年考上了北京外交学院。”
现就读执信中学文科重点班的小枫，成绩已经很不错，“我觉得自己在知识系统化、整理和归纳能力上比较弱，学习方法上也需要一些有针对性的指导。”从高三开学开始，小枫对所有的科目一对一补习，包括语文、数学、英语和文综。“我想要考复旦，成绩还有待提高。”小枫表示，不太清楚班上其他同学有没有补课，“同学间都不会说补课的事情，都是暗地里努力。”
2、 一般学生补课重在查漏补缺
说起补课和学校学习的关系，小彤打比方说，“高三的复习就好像一个活页夹，学校的是主要部分，上补习班就是在自己薄弱的部分加入一些知识进去，让这个地方不再薄弱。”小彤表示，“我高一和高二的知识不太扎实，暑假补课就从头开始整理知识点，将知识大纲整理出来，让我对知识主干有个基本的把握。到了学校后，就基本能跟上老师的步伐，还大致知道了自己的漏洞，自己有针对性地去补。在学校，一个知识点往往是用很多题目去巩固，在补习机构，往往是一道题目引申好几个知识点。在学校，我不断发现自己做错的题目，这些题目如果我自己弄不懂，就可以在机构找老师弄明白。”
“感觉机构的老师对应试的把握更加到位。”小煜说，“比如语文作文，机构的老师可以把它分析成一道数学题，不同类型的文章有不同的模板，从开头到结尾都设计好；诗歌鉴赏题、现代文阅读等题型也都分析成模板，做起来非常方便快捷，而且能抓住要点。而学校的老师更强调内涵、能力的培养，但对于现在的高考来说，分数还是最重要的。在学校很多时候是闷头做试卷，补课时，老师就会让我们跳出来，分析出题人的思路。”小煜原本不太喜欢数学，但是在机构补习后，“我觉得数学很美妙，也喜欢上了数学，数学成绩渐渐提高了。”
小陈认为，一对一补习最大的好处是，老师完全针对自己的情况来讲课，“以前英语作文，老师主要是讲讲范文，但我并不清楚我和范文的差距在哪里，也不太清楚如何去缩小差距。补第一节课时，老师就叫我把以前写过的英语小作文带给他看，之后，老师指出我的小作文得不了满分的原因主要是用词不太好，接下来，老师就分别讲不同类型主题的文章，并列出一些短语和词汇，让我用在作文里面，下次课再拿给他面批。”小陈说，补了7次课后，感觉写小作文时更顺畅了。
3 、尖子生补课重在拓宽思路
小朱去年从某知名中学考上浙江大学，他表示，自己高三时曾参加了一个寒假的数学培优班，“我当时基础不错，成绩也很好，参加这个辅导班主要是想扩宽思路，攻克数学最后两道难题，这样考名校才更有把握。”小朱寒假上了几次课之后，觉得效果不错，学到了一些超过考纲的数学解法。后来高考中，小朱的数学考了145分，最终以670分的高分被浙江大学录取。小朱表示：“机构的老师当时教一些大学数学的方法，因为我之前参加过奥赛，所以学起来并不难，但是掌握方法后，对于解答一些难题非常有效果。”
今年从华附考上清华大学的小成，高三时曾报读了一对一的数学课程。机构的王老师说：“他的基础非常好，不存在查漏补缺，主要是通过做试卷，发现他的思维模式，从而找出还可以完善和扩展的地方。比如，一道题目他用一种方法解答出来了，但这种方法未必是最好的方法，那么我就可以告诉他还有另一种思考方式，还有另一种更好的解答方法。”据王老师介绍，一般尖子生补习都是从思维方式入手，而不是知识点的问题，“他所学的高中知识，以及他自己的思维还是存在局限，但他们有能力接收更深的知识，只需要有人去引导一下。”
4 、非常时期再苦也就一年
小枫报读了全科的补习，每周她都要花至少4小时在补课上，有时还要花更多时间，再加上路上的时间，小枫也觉得休息时间更加少了，“但高三就这么一年，再苦再累也就这一年。”小枫自我鼓励说。
“我比较贪玩，所以高三补课也是想把时间排得满一些，好让自己没有时间去想其他的事情。”小彤因为贪玩，一度从重点班掉到普通班，高三报读补习班后，她每周六下午一放学，就要去一个化学老师家补习两小时，周日上午又要在补习机构补习语文和数学，周日下午就消化上午的内容。“我不太能坐得住，所以去补习机构上课、去老师家学习，对我来说，是一种调节，如果让我整天从早到晚都待在一个地方学习，我觉得我可能会受不了。”小彤笑说，“去补习的路上，是我最放松的时候，我可以散步，看看周围，放松心情，缓解压力，回到学校后，我觉得学习起来更有效率。”
现在中山大学读大一的小郭高三时也参加过数学和物理的补习，“高三周六白天都要上课，就剩下周六晚上和周日白天休息，补课要花去大半天时间，每周只剩下半天时间休息，有时连半天休息都没有了，听上去好像很恐怖，但是我也走过来了。现在想想，觉得那一段充实的日子其实很好。”小郭说，“人生中有几次关键时刻，把握好了，你的人生就会不同。高三绝对算是关键时刻。”
5、 补课是付出多一份努力
小彤暑假开始补课，高三第一次和第二次考试，成绩略有上升，但是第三次考试，她的成绩从100名左右一跃到第九名，这让同学和老师都吃了一惊。“学习不能一蹴而就，要积累到一定程度才能飞跃。”小彤说，“我觉得补习的效果首先跟补习心态密不可分，我知道有些学生自己不想补课，觉得太辛苦，而是被爸爸妈妈‘送’去补课，这样补课的主动性就差，效果自然不会好；其次，有些人将补课当成是附加的学习任务，于是上完课就扔在一边，作业也不完成，并没有努力去消化补课所学。其实补习机构的很多资料整理得很好，我都非常重视，会把补课学到的和学校学到的结合起来，在活页夹中加入更多的内容，作为一个整体去复习。”
“每天晚修是我整理消化当天复习内容的时间，星期天下午就是消化一周复习内容的时候。”小彤说，“做好计划很重要，一定要有专门的时间去消化学过的知识，包括补课时老师讲到的知识。”
“补课会让人产生一种懈怠心理，认为我交了钱，请了一个老师专门教我，成绩就应该能够提高，反而自己就不那么努力去学了。”小煜表示，自己当时就有一点这种心理，“其实补课应该更加努力，是多花一份努力去学习，而不是用钱来买轻松。老师可以针对性地指出你的问题，告诉你方法，但是你得自己去实践这种方法，把知识变成自己的。”
小郭表示：“一些学生因为求胜心切，觉得自己复习了一两个月，好像没有提高，就开始心慌，听说其他同学在补课，就想要补课找心理安慰，其实不是很有必要，学习是一个积累的过程，只要过程扎实了，相信过一段时间就会有提升。”
6 、补课并不是提分唯一选择
“高三的学习任务本来就很重，如果补课太多，肯定会影响学校的复习，建议学生和家长要处理好两者的关系。”七中副校长谢小萍说，“像我们学校高三也有开设培优和补差复习，每天下午第八节和第九节课，而且都是免费的。一般，只要学生基础不是太差，或者某一门科目不是太弱，利用好这些时间，对学生就会有帮助。”谢小萍认为，如果高三能够找到合适的课程，老师水平又够高，这样适当的补课对孩子是会有帮助的，但目前广州的辅导机构不能选老师，而很多老师达不到这样的水平。
小彤觉得，自己选择补课主要是觉得自我控制能力不够强，“补课也是给自己课余学习的一个规划。高三复习，最紧要是自我消化知识，如果自己学习能力不错，多花些时间自我整理和消化，复习效果说不定会更好。”小煜说，“我的一个外校好朋友，成绩不错，也有自己的一套方法，她就没有参加任何补课，高考发挥得不错，顺利地上了中大，进了分数很高的金融系。”
小琳去年以骄人的成绩考上北京大学，她从没有参加过补课，高三也没有，但说起学习经验，小琳很有自己的一套方法。“我会自己分析，总结经验和规律，比如把语文阅读题分解成可以套用的模式，考试时按照既定思维直接套用就可以，基本都可以把握得分点，十分有效。对于地理复习，我自己琢磨的图形记忆法也很有效。”
7 、高三，脱离主流很危险
一般来说，学校老师会将高三复习作为一个完整的系统工程去安排；而补课后，补习老师又会根据学生的情况做一个安排，那么两者是否会出现冲突？“补课会对学校的课程产生一些影响，这要靠自己去平衡。”小煜说，“比如学校讲到了几何，而补课还在讲函数，那么我还是会花多点时间在几何上；如果学校和补课的作业出现了时间上的冲突，我也还是会以学校的作业为主。”
“脱离主流始终是一件危险的事情。”小煜说，“我们学校曾经就发生过这么一件事情，一个文科班的女生，成绩非常好，高二常年都占据年级第一，高三也是位列年级前十，但是最后高考却连重本都没上。据说，在最后两个自由复习的时间段，她的父母特意到学校为她请假，认为家里安静的氛围更适合复习，而当时学校一再强调，要待在学校复习。所以我不太建议完全抛开学校，去补习机构复习的做法。”小朱也讲到，当时有个同学，本来成绩不错，但是高考却失手了，“听说她二模后就常常请假去机构补习。”小朱认为，高考备考是一件很辛苦的事情，“一个人战斗比不上一群人战斗，和同学老师一起，才更有氛围，更有目标。”
选择适合自己的补课方式
由于高三复习时间紧迫，学校老师的复习是全局性的，学生自己在复习过程中需要查缺补漏，如果自己无法各个击破知识的漏洞，选择到培训机构进行补习无疑是一种可取的方式。专家建议，学生和家长在选择培训机构时，一定要认真分析自己的实际情况，看自己是否需要进行专门的一对一辅导，了解了自己的情况再选择适合自己的机构和课程。卓越教育副总裁周贵说：“学生首先要了解自己的薄弱环节，对于各门功课比较平均，想提高总分的学生来说，宜选一个能够归纳比较多考试信息的培训机构；对于偏科的学生，重点是补自己薄弱的科目。学生和家长一定要选择正规、诚信、有实力和口碑好的培训机构，这样才能保证师资和教学质量。”
基础比较好的学生该如何选择培训机构？精锐教育高三王老师说：“对于基础比较好的学生，来辅导机构主要是拓宽思路，尤其是理科，把握解题思路是关键。”另外，王老师也提醒考生，高考除了考实力，还要考心态，学生从现在开始除了补成绩，还要补心态，要学会调节自己的心理。
学校才是高考复习的主战场
高三一开学，许多学校就进入了全面的第一轮复习中，有学生会发觉自己跟不上老师的复习节奏。这类学生需要另外补课吗？47中高三老师于晓东表示，学生如有需要可适当补课。“每个班有50多个学生，每个人对知识的吸收程度都不一样，学校的老师不可能每一个同学都顾及到。有些跟不上老师进度的学生，可以针对自己的弱势科目和薄弱知识环节进行补习。”而广东实验中学高三班主任徐梅娟则表示：“其实学校的功课已经够多了，有些学校学生都住校，还要晚修，学生一周只有周六一个晚上在家，如果连这一个晚上都不放过还去课外补习的话，学生是吃不消的。”
记者在采访中了解到，有个别高三学生在辅导机构报读了全科课程，不跟着学校老师的步伐，把培训机构当作自己的主战场。对此，于老师提醒道：“高三学生千万不能本末倒置。学校的主课才是重点，每个学校高三的老师都非常有实战经验，不但在学习上指导学生，在心理上也能疏导学生。而且学校的老师相对稳定，而培训机构的老师往往不固定，经验也不一定比学校老师丰富，如果把希望完全寄托在培训机构老师身上，往往得不偿失。我所教过的学生中就有一些这样失败的案例。所以高三学生应该把学校当作高考复习的主战场。”
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。平时考试都很好，为什么一到大考就失分?
平时考试都很好，为什么一到大考就失分？
我儿子是一名初中生，学习也不错，平时学校的小测验他都考的不错，每次都在班级前十名，有的时候还能进入班级前五名，可是不知道为什么他一到重大考试的时候就很容易失误，在班级的排名也要下滑个五位，问他什么原因也不弄不清楚，想问下老师我孩子这种情况是怎么回事儿？为什么会出现这种现象呢？
捷登老师解析：
有一部分学生平时学习很努力，考试的时候每次成绩也都不错，可是一到重大考试的时候就很容易失误，老师根据多年的教学经验研究发现主要是因为以下几方面：
1、基础知识不扎实
平时虽然说都学会了，考试测验的时候也都掌握住了，但是基础知识还是存在一定的欠缺漏洞，对基础知识的理解不够透彻。
2、不会灵活变通
一些同学课堂上也听懂了，课下做题也都会，但是他们对知识的综合运用能力比较差，不会灵活运用变通，一般大考不会考什么偏题、难题和怪题，它所考察的知识点仍然是基础知识，只是出题的方式发生了一些变化，对同学们的知识综合运用能力要求高一点，所以有一些同学会出现大考的时候考不好的情况。
3、眼高手低
很多同学在考试的时候都会犯这种错误，觉得考试的题目简单，分数一定掌握在自己的手中，所以在做题的时候就放松了警惕，审题的时候也不认真，粗心马虎、眼高手低，当考试结果出来的时候才发现自己丢失了很多不必要的分数。
4、心理素质差
平时考试成绩不错，大考的时候总出错的同学，很大一部分原因是心理素质差导致的，在大考的时候压力大、心态不好、情绪紧张，影响同学们在考前备考和考试时做题的效率。
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要想成绩好就必须补课吗？（上）
插图/寂静法师现场开示　　本文为日寂静法师受邀参加【自然的恩典】青少年成长夏令营百花湖站的精彩授课内容节选。　　中医里的经络理论谈到，“痛则不通，通则不痛”，哪里有不通，哪里就会痛；哪里会痛，哪里就不通。从我们的身体就可以看出，身体是连接起来的一个整体。　　　所以这个世界上，所有的生命都是由管道连接在一起的，血管是管道，神经也是管道。相对于植物也是一样的，植物的根细扎在土里就是为了和土壤相连接。树干里面有管道，把水从根吸收进来，通过树皮往外运输营养，往上也会依次运输叶子和叶脉，叶脉就是血管。由此可见，无论是事物、植物和动物，他们全部都是由管道组成的。　　再看看我们的社会，排在第一的管道交通就是“路”，假如中国有的地方没有路，也没有航线，肯定没有办法与其它地区相连接。所以，凡是一个整体都是由相应的东西连接起来的。　　从这些现象我们就可以总结出一个规律：整个世界都是由管道组成的，若没有管道，世界就不存在；若没有管道，生命就不存在。插图/一起转动梦想的风车　　成绩也是一种关系，也是通过管道联系的。这个管道联系是怎么体现的？比如我们今天上网，2G的网速慢，因为流量少，升级成4G的，网速自动变快，因为流量变大了！学习也是一个道理，以前用的学习方法是2G的，为什么不升级成5G的呢？这样成绩肯定会自动提升上来。　　在学习中，把2G升级成5G的意思就是用一种高效的学习方法，扩充管道，而不是在一个2G的环境下，以时间成本为代价，低效地学习。生命是由管道构成的，管道的作用就是将各种各样的关系连接起来。 &　　改善关系就等于在疏通管道，过去我们采用补课、加压和做作业的方法是什么意思呢？举个例子，有一个大水池，在大水池有一个管道，通过管道水可以不断流出换新。水池一直是满的，打开水龙头，水会开始从管道流出去。　　半年后管道有点堵了，流量变小了，换水花的时间就多了，有些人不愿意浪费时间，于是就给水箱加压，虽然加压后水流速度恢复了，但是半年后又开始堵。就这样不断加压，加大水流量，迟早有一天水管或者水池都会被压爆。插图/绘画梦想　　很多人说假期补课可以帮助小孩提高成绩，可是我们有的时候不知道，当一个人在压抑、不开心、烦恼和怨恨中智商会降下来。为什么要拼命给孩子压力呢？情绪一掉下来，智商和免疫力都会下来。学校就是学习的地方，离开了学校就要让学生做点学习之外的事，而不是送进另一个“学校”。　　所以今天社会上有些人为什么做出一些让人很不可思议的现象，其实就是内心通过压力过大然后扭曲。所以，不需要像水池加压来增大水流量，只要我们疏通水池的管道，水流量一样可以变大。　　通过总结，“关系”和成绩之间的一个关系，叫关系管道理论：成绩就是关系，关系就是成绩。要想改善成绩，必须改善关系，只要改善关系，自然改善成绩。　　　　影响成绩的管道一共有七个：　　第一个是与父母的关系；　　第二个是与老师的关系；　　第三个是与课本的关系；　　第四个是与同学的关系；　　第五个是与学校的关系；　　第六个是与国家的关系；　　第七个是与自然万物的关系。插图/户外课程，能量满满　　第一个，改善与父母的关系。　　学习的过程中有阻力也有动力，如果与父母的关系不畅通就自然成为学习的阻力。父母和孩子要双发都主动去改善关系，当我们内心充满喜悦的时候，成绩就自动上升了。　　如果父母经常吵架，孩子的成绩自然会掉下来。因为生命就是由关系构成的，成绩也是生命的一部分，所以成绩也是由关系构成的。当关系出现问题的时候，成绩自然会出现问题。　　第二个，改善与老师的关系。　　假如你发现孩子特别喜欢一门学科的老师，和老师关系特别好，这一科目的成绩肯定会好。过去有很多父母说孩子偏科，我建议他们直接带孩子拜访偏科的老师。因为和老师关系不好，就是与老师之间沟通的网速太慢了，所以学习的效率就很低。所以一定要告诉孩子尊重老师，当然父母也要尊重老师，不能在背后说老师坏话。插图/梦想展示小组　　如何改善和老师的关系？只要带着孩子到老师那里做三件事就行了。第一件事：感恩老师，感恩老师有机会教育自己的孩子；第二件事：和老师道歉，孩子成绩不好，给老师添麻烦了；第三件事：向老师承诺，从今全力配合老师提高孩子成绩。这三件事做了以后，孩子的成绩肯定提升，因为改善关系，就会改善成绩。　　还有一个特别的办法，就是把老师的照片贴在书上。哪一科的成绩不好，就把哪科的老师贴在书上。就像经书的第一页打开就是菩萨的照片，每次一打开经书读经首先都会和菩萨连接一次。把老师的照片贴在书本上，每次开始学习都会和首先老师连接，关系自然就好了。　　所以关系很重要，只要关系好，内心就是一个高速网络，关系不好就是低速网络，网速一高，你就发现接收的能力特别的强。插图/爱是心里最弱的防线　　第三个，改善跟课本的关系。　　我们要尊重课本、感恩课本。过去中国古人惜字，不能将写过的纸放在地上，要把它捡起来放在“化纸炉”烧掉。因为纸上有字，文以载道，不能对纸上的文字不恭敬。所以现在我们对课本不恭敬也会影响到我们的学习成绩。　　万物皆有灵，所以我们的书本也有灵，所以我们要尊敬书本。尊敬书本，就可以改善成绩。转载请注明来源：
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