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大班额下的有效数学课堂之我见
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3秒自动关闭窗口关于无棣县解决城镇中小学大班额问题实施方案和专项规划的公示
文章摘要：把解决大班额问题作为重大的教育民生工程.根据《山东省人民政府办公厅关于解决城镇普通中小学大班额问题有关事宜的通知》（鲁政办字【号）文件精神,县政府印发了《无棣县人民政府关于无棣县解决城镇普通中小学大班额问题规划方案》……
17:32:18 发布者:未知&&浏览: 次
& & 解决好大班额问题是全面建成小康社会的内在要求,是加快推进新型城镇化的客观需要,是教育均衡发展的应有之义,也是深化基础教育综合改革的重要基础.大班额问题关系到人民群众的切身利益,县委、县政府高度重视,把解决大班额问题作为重大的教育民生工程.根据《山东省人民政府办公厅关于解决城镇普通中小学大班额问题有关事宜的通知》（鲁政办字【号）文件精神,县政府印发了《无棣县人民政府关于无棣县解决城镇普通中小学大班额问题规划方案》（棣政字【2015】39号）（以下简称《方案》）,出台了有关政策,明确提出到2017年彻底解决全县大班额问题. & & 根据《方案》要求,为便于社会各界对我县解决大班额问题的监督,现将全县解决城镇中小学大班额问题实施方案及专项规划予以公布（说明:由于受土地性质的影响,市里公示的个别学校地址与我县公示的地址不一致,以我县公示为准）. & & &举报监督电话: &
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&无棣县教育局
&无棣县人民政府关于无棣县解决城镇普通中小学大班额问题规划方案 & & & &近几年,随着我县新型城镇化发展步伐的不断加快,进城务工人员不断增加,城镇普通中小学学生人数急剧膨胀,县城义务教育学校都不同程度出现了大班额现象.这一现象不仅增加了教师的工作量,而且损害了学生的身心健康,直接影响了学校的正常教育教学工作秩序,严重制约了教育质量的提高和素质教育的实施,阻碍了全县基础教育综合改革的步伐,解决城镇普通中小学大班额问题已刻不容缓. 为切实解决大班额问题,促进教育均衡发展,根据《国务院办公厅关于规范农村义务教育学校布局调整的意见》（国办发〔2012〕48号）、《山东省人民政府办公厅关于解决城镇普通中小学大班额问题有关事宜的通知》（鲁政办发〔号）文件精神,在前期系统调研的基础上,结合无棣实际,制定了无棣县解决普通中小学大班额问题规划方案,规划方案如下: &&&&一、指导思想& & & 以邓小平理论、&三个代表&重要思想和科学发展观为指导,坚持以人为本,以办人民满意教育为根本宗旨,树立全面、协调、可持续的科学发展观；坚持&巩固成果,深化改革,提高质量,持续发展&的方针,正确处理好教育发展与改革中的各种关系,科学制定目标和任务,切实提出保障政策和措施,促进基础教育持续、健康、协调发展,为全面建设小康社会,构建比较完善的现代教育体系奠定坚实的基础,努力向教育强县迈进. & & 二、发展目标 & & 争取用两年时间,彻底解决城镇普通中小学大班额问题.到2017年实现小学最大班额不超45人,中学最大班额不超50人的目标. & & 三、遵循原则 & & 解决城镇普通中小学大班额问题,我们将做好两个结合文章,一是与全面改薄工作相结合,二是与我县学校布局调整相结合.为此我们将按照综合施策、用好存量、扩大增量的原则,全面规划和实施好城镇和农村普通中小学的布局及校舍建设.在实施过程中将遵循满足人民群众需求和教育均衡发展需要,以及科学规划、合理布局、适度超前的原则,真正意义上实现解决城镇普通中小学大班额问题. & & 四、基本现状 & （一）高中教育 & & 目前我县现有高级中学两处,无棣一中现有66个教学班,在校生3840人,超标准班额数66个班,无棣二中现有62个教学班,在校生3658人,超标准班额57个,其中超大班额（超66人）12个. & （二）城区初中教育 &&&&目前,我县4处九年一贯制学校,共有66个初中教学班,在校生3617人,超标准班额51个.其中,县第一实验学校初中部现有教学班21个,最大班额63人,平均班额54人,所有教学班全部超班额,平均超出班额7.5%；县第二实验学校初中部现有教学班20个,最大班额66人,平均班额61人,所有教学班全部超班额,平均超出班额18%；县第三实验学校初中部现有教学班21个,最大班额63人,平均班额54人,所有教学班全部超班额,平均超出班额7.5%；棣州希贤学校因是新建学校不存在超班额现象.&&& & （三）城区小学教育 &&&&目前,我县4处九年一贯制学校,共有111个小学教学班,在校生6786人,超标准班额94个.其中,县第一实验学校小学部现有教学班29个,最大班额68人,平均班额62人,所有教学班全部超班额,平均超出班额32.2%；县第二实验学校小学部现有教学班35个,最大班额73人,平均班额68人,所有教学班全部超班额,平均超出班额33.8%；县第三实验学校小学部现有教学班30个,最大班额67人,平均班额63人,所有教学班全部超班额,平均超出班额28.5%；棣州希贤学校因是新建学校不存在超班额现象. & & 从以上情况来看,城区义务教育学校超班额现象全部集中在第一实验学校、第二实验学校、第三实验学校等三处实验学校.据预测,到2018年城区小学生人数达到12000余人,将有5200余人无法就读,初中达到8000余人,将有4300余人无法就读. & & 五、保障措施 & & （一）建立健全工作机制.为保障此项工作的顺利实施,我县将成立由县长任组长、分管县长任副组长、县教育局、住建局、国土局、发改局、公安局、卫计局、人社局、编制办等职能部门为成员的领导小组.领导小组全面负责此项工作的组织、协调和实施,对此项工作特事特办,并提供&一站式&服务,打造一条解决城镇普通中小学大班额问题的&绿色通道&. & & （二）加快学校校舍工程建设.一是统筹安排学校建设用地,二是充分挖掘教育用地资源,优先保证学校建设用地.按照全县解决城镇普通中小学大班额问题的总体规划,全面实施各中小学的校舍新建、扩建工程,保证到2017年所有工程保质保量的完成. & & （三）增加教师数量,优化师资结构.学校校舍建设工程竣工后,我县将按照标准,根据有关规定足额均衡配置师资,建立中小学教师临时周转编制专户,积极推进中小学教师&县管校聘&管理改革,强化县级教育行政部门对教师资源的统筹配置和管理功能.深入开展义务教育学校校长教师交流轮岗,促进师资科学、均衡配置.实行义务教育学区内教师资源统一调配使用,积极推行音乐、体育、美术等学科教师走教制度,最大限度地满足教学的需要,以缓解因学生择校、择师所带来的&大班额&压力.& & & （四）严格执行划片招生和就近入学的规定,规范办学行为.严格控制新生年级人数,加强义务教育学生学籍信息化管理和规范学校办学行为等方面入手,化解已有&大班额&并防止新&大班额&的出现.& & & 六、路线图和时间表 & &（一）前期筹备工作.2015年10月份&2016年2月份完成所有规划建设学校的选址、规划和图纸设计. &&&（二）开工时间和竣工时间.所有规划建设学校均在2016年3月份开工建设,历经一年半的时间,到2017年8月份全部竣工,保证9月份开学投入使用,完成省定解决城镇普通中小学大班额问题的任务. &&&&& & & 附件:无棣县城镇普通中小学大班额问题校舍建设规划表 &
无棣县人民政府 日
无棣县解决城镇普通中小学大班额问题校舍建设规划表
在校生人数
新增加班数
新增加学位数
规划面积&&&（平方米）
规划投资&&（万元）
无棣县小计
无棣县第一高级中学
香榭里大街以南,荣昌路以东
无棣县第三高级中学
无棣县古城区八号路以北,七号路以南,三号路以西
2017年12月
无棣县第一实验学校
中心大街119号
无棣县第二实验学校
院前街73号
无棣县车王镇中心小学
大济路以西,车王镇人民政府驻地以东
无棣县车王镇蒋桥小学
无棣县车镇乡蒋桥村
无棣县水湾镇中学
水湾镇平安街12号
无棣县碣石山镇中学
无棣县碣石山镇政府驻地
无棣县小泊头镇中心小学
无棣县小泊头镇政府驻地
无棣县水湾镇中心小学
水湾镇龙湾二路以南
无棣县车王镇五 营回民学校
无棣县车王镇五营村
无棣县棣州希贤学校
无棣县古城区八号路以北, 七号路以南,三号路以西
无棣县第二高级中学
无棣县棣新三路以东, 棣新四路以西,经纶街以北
无棣县第一初级中学 （职专北）
棣新七路与棣新八路之间, 民生街以北,安康街以南
无棣县第三初级中学 （古城区）
古城七号路以南,三号路以东,清波河北路以北（古城与老区结合部）
无棣县车王镇芦郭小学
车王镇芦郭社区
无棣县车王镇中学
政府驻地南面
无棣县小泊头镇中学
政府驻地东部,兴泊路三号
无棣县佘家镇中学
信河路中段,王仓村以南
无棣县碣石山镇中心小学
碣石山镇中村以东
无棣县碣石山镇码头小学
无棣县碣石山镇大吴码头村
无棣县水湾镇庞集小学
无棣县水湾镇袁家村
2016年12月
无棣县水湾镇高马小学
水湾镇高马村
2016年12月
无棣县柳堡镇希望小学
新海路以南,付圈王家以北
2016年12月
无棣县佘家镇三官小学
佘家镇三官村
无棣县第四实验小学 （水厂南）
棣新七路与棣新八路之间, 经纶街以南,院前街以北
无棣县第二初级中学 （水厂南）
棣新七路与棣新八路之间, 经纶街以南,院前街以北
无棣县棣丰开发区小学
棣丰街道办事处驻地东首,星湖六路以北,开发区一路以东
无棣县柳堡新海中学
新海路以北,常家村以南
无棣县水湾镇刘李小学
李家刘李庄以北
无棣县鲁北高新技术开发区实验学校
埕口镇驻地西南部,埕口五路以南,滨海二路与滨海三路之间
无棣县海丰街道中心小学
无棣庆元路以南,堤南宋村以西
无棣县棣丰街道中心小学
棣新三路与棣新四路之间, 飞龙街以南
无棣县海丰街道李家小学
海丰街道李家村东南部
无棣县信阳镇第六小学（新）
信阳镇汤辛村西北角
无棣县信阳镇第三小学（新）
信阳镇田家村西南部
无棣县车王镇崔什小学
无棣县车王镇崔什东村
无棣县碣石山镇大赵小学(新)
德惠新河北岸, 位于大赵村村南
《关于无棣县解决城镇中小学大班额问题实施方案和专项规划的公示》由“wen1812”分享发布，如因用户分享而无意侵犯到您的合法权益，请联系我们删除。没有账号？
指导单位：江西省人民政府新闻办公室
编辑：欧阳晶
设计：董文亚
微信：ifengjx
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11月10日，江西省政府新闻办、省教育厅、省发改委就《江西省教育事业发展“十三五”规划》召开新闻发布会。针对大班额现象，江西提出，2018年基本消除66人以上超大班额，2020年基本消除56人以上大班额。
2020年高等教育毛入学率达50%
规划提出，到2020年，全省在园幼儿人数达180万人，比2015年增长8.3%，学前教育毛入园率达85%，比2015年提高14.9个百分点。九年义务教育在校生达635万人，比2015年增长6.1%，义务教育巩固率达96%，比2015年提高3个百分点。高中阶段教育在校生达168万人，比2015年增长4.7%，高中阶段毛入学率达92%，比2015年提高5个百分点。高等教育在学总规模（包括普通高等教育、成人高等教育、自学考试等）达165万人，比2015年增30.9%，高等教育毛入学率达50%，比2015年提高13.5个百分点。　
五年将新建公办幼儿园1000所
江西将通过新建、改扩建公办幼儿园，支持企事业单位和集体办园等方式，扩大公办学前教育资源。提高普惠性幼儿园在民办幼儿园中的比例。新建公办幼儿园1000所，新增农村学校附设幼儿园1000所，实现每个乡镇至少有1所公办中心幼儿园。
基本消除56人以上大班额
规划提出，“十三五”期间，建设农村义务教育标准化学校8000所左右，全面完成乡村小规模学校（含教学点）标准化建设任务。在城区新建、改扩建义务教育学校1000所左右，2018年基本消除66人以上超大班额，2020年基本消除56人以上大班额。全省所有县（市、区）、开发区（风景名胜区）实现义务教育基本均衡。
为实现全省逐步消除“大班额”问题的目标，江西要求，按照城镇化规划和常住人口规模编制城镇义务教育学校布局规划，预留足够的义务教育学校用地，纳入城市、镇规划并严格实施。确保配套学校建设与住宅建设首期项目同步规划、同步建设、同步交付使用。
今后随迁子女可凭居住证入学
完善小学生考试成绩呈现方式，取消“百分制”，实行“等级加评语”的评价方式。完善控制学生辍学和动员辍学学生复学机制。落实以居住证为主要依据的随迁子女入学政策，保障进城务工人员随迁子女接受义务教育。
高中大力推进“选课制”“走班制”
江西将制定特色高中认定办法，重点推动100所普通高中探索办学体制、培养模式和管理方式改革，激发学校办学活力。适应高考改革要求，大力推进“选课制”“走班制”，完善和加强普通高中办学条件及师资配备，确保开齐开好相关课程。
将实施中等职业教育质量提升“123工程”，重点建设10所高水平现代化中职学校，培养200名专业技术技能名师。打造30个特色专业群。 实施高等职业教育创新发展行动计划，重点建设20所高水平高职院校、100个特色专业。全面提升职业教育服务能力。
建设校园足球特色学校650所
根据江西省教育“十三五”规划，江西将全面构建“全员育人、全程育人、全方位育人”体系。以培育和践行社会主义核心价值观为主线，深入推进中华优秀传统文化、红色文化、绿色文化和高雅艺术进校园。
在“十三五”期间，江西将在大中小学创建省级文明校园500所， 建设200所省级师德师风示范校、 10个省级大学生心理健康教育与咨询示范中心、 100所省级中小学心理健康教育特色学校、 200所省级语言文字规范化示范校。 建设校园足球特色学校650所，以普及校园足球运动带动学校体育工作蓬勃开展，培养学生运动兴趣，养成锻炼习惯，掌握运动技能，磨炼意志品质。
力争10个左右学科进入国内一流学科行列
据了解，江西将在“十三五”期间遴选建设学科60个左右、专业100个左右。到2020年，力争10个左右学科进入国内一流学科行列，个别学科进入世界一流学科行列或前列；20个左右本科专业进入国内一流专业行列；1所拥有若干一流水平学科的大学进入国内一流大学行列，并争取成为教育部直属研究型大学；3-5所拥有若干个同类高校领先学科的大学排名位次明显前移，成为特色高水平大学；若干所高职院校成为有较强竞争力的高水平职业院校。此外，力争自主培养的两院院士有新的突破，柔性引进一批两院院士。登录人民网通行证 &&&
99人挤在一间教室里&为大班额“消肿”难在哪
日11:05&&来源：
最近，湖南新化“超级大班”挤爆中小学的一则新闻报道引发关注。教室里挤着99名学生，开学一个月了老师连名字都记不全，由于教室不足,教育局腾出办公楼做校舍。
随着生活水平的提升，人们对优质教育资源的需求也水涨船高。为了让下一代人接受更高质量的教育，改变自身甚至家族的命运，一部分居住在乡村的家长选择送孩子去城里上学。
随着乡村孩子的蜂拥而至，城里的学校更拥挤了、运动场地也不足了，有的学校因为担心踩踏而不再组织孩子进行体育锻炼。乡村孩子的涌入，导致城里学校出现大班额的现象。
大班额的出现，是乡村家长无奈的选择，也使城里孩子的校园学习和生活质量严重下降了，这是一个恶性循环。村里其实就有学校，家长们为什么要舍近求远？
中国教育科学研究院研究员储朝晖告诉人民网记者，根据大面积的调研发现，城里大班额学校学生的学业质量好于乡村。不少教育管理者并没有关注到这个事实，但是学生和家长却关注到了。因此，家长宁愿把孩子送到城里的大班额学校，也不愿留在乡村的小规模学校接受教育。
近年来，党中央、国务院高度重视消除义务教育大班额问题，提出了“到2018年基本消除66人以上超大班额，到2020年基本消除56人以上大班额”的总体要求。近期，教育部与河北、河南、湖北、湖南、贵州、甘肃等地教育厅负责人进行了约谈。
5月，教育部网站发布了《2017年全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件工作专项督导报告》。《报告》指出，大班额问题还比较突出。2017年，全国义务教育阶段学校有66人以上超大班额8.6万个，占全国总班数的2.4%，其中排前三位的河南、湖南、河北共有4.5万个，占全国现有大班额总数的52%。全国有56人以上大班额36.8万个，占全国总班数的10.1%，大部分集中在中西部县镇，其中，湖南大班额比例为22.9%，广西、海南达到18%。
消除城镇大班额，是一块难啃的“硬骨头”。
寻求优质教育资源的家长走了，他们选择去城里租房读书；优秀的乡村教师走了，他们千方百计想进城工作，有生活便利等方面的原因，但更主要的是进城后收入能提高。城里的家长更重视孩子的学业，老师在工作中的成就感会更强一些。
在这样的思考和选择之下，一部分乡村的学生、老师向城镇流动。与此同时，一些教育管理部门也在把资源向城里集中，乡村在教育资源配置上更加薄弱。于是，城镇里有了教学质量高的学校和老师的消息不胫而走，吸引了周边村民慕名而来。
储朝晖认为，从理论上来说，要系统解决大班额问题，需要地方政府把村民和城镇居民的孩子享受义务教育的基本权利放在平等的地位上。如果不能从根本上做到平等，甚至教育管理部门也选拔各处的优秀教师到城镇，老百姓绝不会相信当地政府采取的某个具体措施，如新建一个好的校舍。他们宁愿不惜代价选择城里的学校，即使教室里密密麻麻、校园活动场地小得可怜。
调研发现，相比年老的教师愿意接受补贴去偏远乡村任教，年轻的优秀教师去偏僻乡村任教的意愿并不强烈，他们对未来发展、成家等现实问题考虑得比较多，"但是,偏远地区学校缺少的正是有活力的年轻老师"。
储朝晖认为，要从根子上解决问题，一是地方政府要为乡村学校的发展提供相应的条件；二是乡村、城镇师资等资源配置要平等，对乡村学校的投入向年轻的优秀教师倾斜。
由于年龄、教师水平等原因，现有乡村教师无法真正进一步提高学校教学质量。只有乡村能吸引到足够数量的、有活力的教师来保障教学质量，学生才会选择留在乡村的学校，不必离开生活的地方去城里求学，毕竟大班额也有许多其他问题。如果各地分布着教学质量较好的学校，农村家长就不会选择去城里租房陪读，从而能够减轻家庭的经济负担。
“大班额是各地城镇学校普遍存在的现象，也是提高教育质量急需解决的问题。教育主管部门制定必要的班额和学校的适度规模标准是必要的，但不能仅仅从外延方面理解和解决问题，也不能仅仅从数量上设置关卡，还需要从内涵上来理解和寻找解决办法。”储朝晖说。
(责编：王吉全)
图解：一张"教育成绩单” 看砥砺奋进的五年
党的十八大以来，中国教育事业取得了历史性进展，总体发展水平跃居世界中上行列，培养了一大批高素质人才，提高了全民族素质，推进了科技创新、文化繁荣，为经济发展、社会进步和民生改善做出了重要贡献。
“双一流”建设名单落地：非新无以为进，非旧无以为守
这次“双一流”高校遴选采取竞争优选、专家评选、政府比选、动态筛选的方式，是认定“双一流”建设高校，而不是确定“双一流”身份。“双一流”建设，从方案设计之初就强调不是终身制，不是固化的。
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视角. 陈惠民. 曹斌. 机电系. 机械工程及自动化. 基于PLC的称重传感器数据采集装置 ...
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