生娃上升到国事：大国空巢的背后，有多惨烈？
来源：凤凰WEEKLY，作者：宁一
近日，各地接连出台政策，助推“二孩”。
人民日报海外版今日也发文：生娃，是家事也是国事。指出各地的“二孩”鼓励政策，不能画饼充饥，而是要落到实处。
网友下面的评论，却让人啼笑皆非：
单身狗的无奈独白
好不容易脱了单，一转身又入新坑
终于有个养娃坑内人，感慨生活不易
尽管“二孩”政策大力推行，但从反馈来看，不少家庭对此依旧是观望态度。
数据显示，近年来，中国的生育率已低于1.5，和一些发达国家持平。
1.5是一个相当低的数字。
它意味着我们每代人的数目，都比上一代，减少了四分之一。
计划生育国策 从施行到终结
建国初的百年战火，让国家人口锐减。那时，扛枪上阵的新战士，很多尚未成年。
那时中国内外忧患。国家政策上鼓励生育，限制堕胎，用最快的速度，补人口的短板。
1950年4月，发布《机关部队妇女干部打胎限制的办法》。日，又出台《限制节育及人工流产暂行办法》。
接下来的十几年间，我国有幸没再经历战火。
此时人口若再快速增加，将打破土地承载的平衡。在这种局面之下，计划生育政策施行。
1982年起，“计划生育”成为了一项基本国策。
1997年中原农村：该流不流，扒房牵牛
2003年河南洛阳，超生一胎14000，超生二胎25000
2001年河南宝丰，少生孩子是国家功臣
2002年浙江苍南山区，公路边的友好问候
2007年河南安阳，小康——紧张——恐慌
2010年合肥，包拯率王朝马汉，宣传计划生育
计划生育，在中国施行了30余年。
据最近一次全国人口普查数据显示：中国15岁以下的人口，占总人口的比重，从1982年代33.6%降到了16.5%。
据国家统计局数据显示：
年出生的人口为2.1957亿人
年出生的人口降成1.7152亿人
年出生的人口缩减至1.5938亿人
计划生育让中国少生了4亿人。这一阶段的生育政策，已达到了预期的结果。接下来，可以考虑开放生育，将生育权交还给家庭了。
2015年，二孩政策全面开放。学者曾担心，中国的人口压力会加重。但从数据来看，实际情况令人始料未及：
数据来源：《实施全面两孩政策人口变动测算研究》，王培安，中国人口出版社，2016年
二孩开放前的预测是：2017年出生人数将在5.1万人之间。可是2017年的实际出生数，未超1800万。
也就是说，二孩开放后，中国实际人口出生率，比预估的下限还低。
国人养孩子的意愿，低到了令人震惊的程度。这是一个出乎许多人意料的结果，也是一个令人担忧的现状。
低迷的生育率之下，“大国空巢”的严峻未来，于中国而言，并非空谈。
大国空巢、出生人口雪崩
对中国而言意味着什么？
经济学家Harry S. Dent认为，中国许多问题的关键，都基于人口。而当下，中国人对于国家人口的重要性，认识的远远不够。
在Dent的专著《人口峭壁》中写道：
中国的人口，将在2025年下降，那个时候，中国的人口断崖，将是房地产泡沫、中国债务加速破灭的根本原因。
这是一个后果严峻的预言。而在当下，人口出生率低迷，对中国的影响，有几点最为显性。
1.人口红利消失
“人口红利”，指的是国家中，青壮年占比高，孩子、老人数量较少。
人口红利下的经济，会呈现高储蓄、高投资、高增长的“三高”特征。
80年代以来，中国经济，经历了连续30年的“增长奇迹”。而从1982年到2010年，中国的青壮年比重，从61.5%上升至73%。
因而，许多学者将经济奇迹，归功于人口红利：一方面，老人、孩子占比较低，养老、哺育的资金比重小，更多资本可在市场流通。另一方面，大量适龄劳动力，意味着充足的劳动供给。
而农村新进城市的劳动力，源源不断，削弱了人口红利的“边际收益递减规律”，使之一直持续。
数据来源：《人口红利变化与中国经济发展方式转变》，郭晗、任保平，当代财经，2014年
据国家统计局数据，2011年我国15-59岁人口达到峰值，为9.25亿人。
此后，劳动年龄人口逐年减少。
到了2017年年底，我国15-59岁人口为9.02亿，比峰值期减少2300万人。
如果说，中国经济的高速发展，多数得益于人口，那么现如今，逐渐消失的人口红利，就意味着，中国曾经的经济模式，受到极大挑战。
它或许会变为一个瓶颈。
2.中国在跑步进入老龄化
相较于他国，中国的老龄化进程，极具特色。
从鼓励生育到计划生育，是两个极端。它们影响巨大，但要在几十年后，才能显现。
到了今天，中国以“世无前例”的速度，步入老龄化。在这背后，意味着一系列新问题、大问题，形势注定很严峻。
严酷的养老金现状：
2014年，我国养老金出现收不抵支。此后，养老金亏空持续，并且每年都大幅扩大。
2011年各省城镇职工养老金结余情况，13个省份为负数
按照这种亏空“加速度”下去，养老金在可见的未来里，都岌岌可危。
而抚养比的数据，也不乐观。所谓抚养比，即平均多少年轻人抚养1个老年人。
随着新生人口的下降，我国抚养比，也连续多年下降。2011年为3.16，2016年为2.8。预测到2050年，全国抚养比可能降到1.3。
届时，年轻人的压力，将增大到前所未有的地步。
数据来源：《中国社会保险年度发展报告2016》，人力资源和社会保障部
中国正在飞速老去。
目前我国的老龄人口数量，达到世界第一，而老龄化速度，也是世界第一。
预计在2025年，60岁以上的人口将突破3亿。全国近 1/4 的人口为老年人，中国也将成为超老年型国家。
而老龄化的压力，集中在个体时，就是“独生子女”一代的赡养危机。
一对夫妇，面临着赡养4个老人的巨大压力。
照片《独生子》，左手是母亲，右手是父亲。坐在中间的儿子无奈又无力。
“超老龄化”的社会现状，日本是前车之鉴。
2013年，日本65岁以上老人约占25%。而他们的生存状况，并不像东京的街道，一片光鲜繁华。
据2014日本总务省的《家计调查报告》，日本“0储蓄”的家庭占到了16.8%，25%以上的家庭，储蓄不足500万日元（约30万人民币）。
这样的家庭状况下，一个退休老人，即使领了养老金，也不够生活所需。并且，这类人群，所占数目不低。
数据来源：日本内阁府《2014年版高龄社会白皮书》
3.人口悬崖对经济的“毁灭性”影响
目前，我们每年的出生人口在1700万。10年内，我国23-30岁的女性数量将锐减40%。
这意味着，中国的出生人口，将降至每年约800万。我们正面临一个可预知的“人口悬崖”。
从历史的经验看，经济趋势，与人口数量，密切相关。
日本上世纪末（1989年前后）、以及美国在本世纪初（2008年前后）的经济顶峰与滑落，都印证着这一点。
以美国为例，20世纪80年代起，美国对消费者一生的支出、借贷、投资进行了详尽调查。
来源：U.S Census Bureau, Dent Research
人们步入社会的平均年龄在20岁。而美国“婴儿潮”（年出生）一代人，结婚年龄在26岁左右，此时公寓出租数量达到最高。
夫妇一般在37-41岁的时候，购买人生中的最大支出——房产。而在46岁时，家庭支出达到峰值。
研究发现，家庭消费数额，前后类似抛物线形状。而美国的国家经济走势，与人们的消费趋势密切相关。
中国的“人口悬崖”就在不远的将来，那个时候，中国的经济状况，势必面临严峻考验。
比计划生育更难的
是鼓励生育
不少学者，对中国的人口未来，持悲观态度。
“即便全面放开生育，生育率仍将低迷，中国将面临人口坍塌风险。”
目前，全国已有多地“助推二孩”。天津、湖北宜昌、仙桃、新疆石河子等地，均发布了政策，要延长产假、发放经济补贴等。
但和强力的“二孩号召”鲜明对比的是，民众却持观望态度。
或许如《生而贫穷》一书所写：中国人口雪崩式下跌，生育率下降主要是因为“生不起”。
从《月薪三万撑不起孩子的一个暑假》到《小学6年级，全班只有儿子没出国》，中国父母养孩子开销，速度堪比在风里撒钱。
一线城市的普遍现状是：生养一个孩子，要花去家庭收入的一多半。
撇去上一代竞争不谈。孩子们的赛跑，从胎儿未成形就开始了。胎教早教学前教、琴棋书画机器人、奥数英语跆拳道。
长大成人的孩子，谁不是师出几十个兴趣班？孩子的成长，都是踩着人民币，踏出来的路。
而俯身为孩子铺路的，是含辛茹苦的父母。
早在2011年《中国家庭教育消费白皮书》中：
中国平均每个家庭，教育支出为23000元人民币（约4000美元）。
而74%的家庭，年收入低于40000元人民币。其中36%家庭，低于10000元人民币。
除去教育支出之外，父母还扛着房子重担。高房价之下，孩子的一套房子，首付掏空两代人积蓄，贷款又搭上余下几十年。
这就是负重的中国父母。
因而有专家认为，“二孩”不在于养不起。而在于父母们“普通家庭，富养孩子”的观念。
现在，不仅富人家的孩子被当做“富二代”养，工薪家庭也把孩子“富养”。专家认为，正是这种观念，才带来了“二孩”的压力山大。
但从留言来看，多数人不认同专家的观点。
中国人的生育观念，与几十年前已完全不同。
对许多家庭而言，不是不想生，而是“生不起”、“不敢生”。父母已经顾不上考虑，自己未来，要靠孩子养老的问题了。
80后、90后终将晚景凄凉，或许不是句玩笑。
当政府能在教育、住房、医疗方面，建立起完善的社会保障，才会有更多家庭“敢生”孩子吧。
在奶粉尿布要钱、报班学区房要钱、4个老人养老要钱、n口之家生活要钱的当下，要还想多养几个孩子...
最实际的途径大概只有：祈祷家里有矿。
一名女大学生的反思：深度揭露大学最露骨生活
一篇万言长帖《一名大学毕业生的反思》曾经备受中国人关注。一时间对于教育质量的讨论再次达到了一个高度。帖子如此之长恐怕会花费你的一些时间，但可以保证，真正将该帖完整读完，你一定会为作者所写的最真实，最露骨的大学所揪心不已。
五年多以前，我进入了全国重点名牌大学：武汉大学读书。我抱着最理想的热情，以为从此走上了一条报效祖国，报效父母的人生坦途，以为我的人生即将要大展宏图！
一年半以前，我自以为已经看清了中国大学的本质，不愿意再继续自欺欺人地“学”下去，主动放弃了学校保研的名额，退出了用青春和热血换取一纸毫无真实内容和分量文凭的游戏，退出了中国虚伪可笑的“精英学历社会”。
周围的人都认为我疯了，鬼迷心窍阿了。到底是我疯了，还是这个社会疯了？
精神缺乏、游戏成风、学生忙着贴金、老师忙着项目――你认识这样的大学么？
当我从那古朴典雅的建筑旁走过，再深入到自己的学习环境和学校其他地方后，我发现这个地方与我之前在书中读到的宁静的大学校园不同，这里各色人等纷纷扰扰，大小汽车进进出出，随处可见各式各样的商业海报或者广告，草坪上遛狗的大妈悠然自得。那种在中小学可以听到的琅琅书声在大学里却寥寥无几，大学怎么竟然不如小学？这些大学生们都不读书么？我很困惑。
在正式开始上课之后，我更加见识了大学里很多人是怎么样上课的：早晨上课铃响了之后有很多人穿着拖鞋边吃早点慢悠悠地晃进教室，吃完早点后看看上面的老师，讲得没意思，于是爬着再补一觉。有的学生干脆一睡不起，大学里有句话是这样流传的：“一觉醒来一看表十点了，继续睡到十一点半，起来连早点、中饭一起吃了。”
晚上十一点后，应该是夜深人静、正值休息的时候，如果你此时走进大学里的男生寝室，你绝对可以看到他们的夜生活才“刚刚开始”，打游戏、玩麻将或者是看武侠小说，好不热闹。鲜见一起读书、共同讨论人生智慧的场景，相反可以看到很多的大学生去网吧包夜，或者在寝室联机打游戏，他们的日常交流沟通内容就是游戏，以至于很多学生迫不得已，为了和同寝室的哥们“打成一片”而“学习”打游戏。游戏已经成为了大学里男生的主要“学习内容”，而且不少人发奋用功地学习了四年。
当我第一次在高我一级的学长寝室楼里看到凌乱的宿舍，散发着异味，一抬头就会看到一个蓬松的脑袋和迷离的眼神，我的灵魂被震撼了！我的心中真的不敢相信，这就是武汉大学的学生？空洞的眼神昭示着灵魂的无知和内心的空虚，在终日游戏的日子里打发自己的青春岁月！这是大学生么？这些人就是“为中华之崛起”而努力学习的新一代？我的内心里有一个强烈的声音告诉我：我绝对不要成为这个样子！
我的一个同学，从大一到大四，四年的时间，除了考试和教室见个面，其他时间全部在寝室打游戏或者看武侠，反正大学里也没有人管。后来因为挂科太多被学院劝退，家长过来求情延缓时间，但于事无补，游戏照打不误，直到大四时无法毕业。
另外一个同学，也是因为打游戏挂科太多被劝退，母亲来到学院跪在学院领导面前说：“我自己在家里吃剩的菜叶在供他读书，求你们给他一次机会吧！”当时我听到学院领导讲到这样的事情的时候，我的内心很受震撼。父母吃菜叶供孩子在城市里打游戏，混日子？还要求情“给机会”？给他继续游戏的机会吗？
都说可怜父母心，我想起我辛勤劳作的父母，我想起那千百万把孩子送进大学的天下父母，他们都以为自己的子女在大学里“努力学习”，辛苦地赚钱，无私地供养儿女“上学”，让他们解除“后顾之忧”，不用担心生活的问题。
殊不知如今大学校园里，有多少人是在游戏人生。用我在西安电子科技大学一位同学的话来说：“如果他的妈妈来在大学住一个星期，就一定会让他退学回去”。因为在中国“上大学”，可能是人生中一段最轻松愉快的时光了。大家可以游戏，看电视，逃课，武侠小说，这是很多大学男生的全部生活。
女生呢？看韩剧，不少女大学生的主要学习内容就是看韩剧等各种连续剧，感情剧，一部接着一部。你能想象这就是“我的大学”么？很不幸的，这一切都是真实的，而且就发生在武大这样的名牌重点大学里。这些人考上大学的时候都是家里的骄傲、很多同学眼羡的对象，可是为什么他们在风华正茂的青春时代里，行为如此令人费解？当时的自己不得而知。
当然，并不是所有的学生都这样混日子，大学里还是有很多人依然比较用功地学习，但是他们也一样困惑：让他们努力学习的原因主要是“恐惧”和压力：怕找不到好工作，怕考不上研究生。
大家都听说就业很困难，武大每年找不到工作的毕业生都很多，因此不敢“放纵”自己。但是很少有学生努力学习是因为追求智慧，追求真理，为国为民而学。这些用功的学生虽然没有“游戏人生”，但是却生活在沉重的压抑心理状态下，思维往往呆滞，慢慢地走上一条被大学生们嘲笑的“越学越傻”的“傻博士”道路。
实际上，每年大学里自杀的大学生，往往不是“不用功”的“坏学生”，而是这种心理严重压抑，用功学习的“好学生”。他们一样，从一进大学开始就碰到很多无法解决的困惑，同时被灌输着一些所谓“正确的发展方向”，他们只是愿意服从这些“权威结论”，以自我的压抑而不是以心灵的呼唤来“学习”，这难道就真的比“玩游戏”“看影碟”更好吗？大学的学习到底是要达到什么目的？大学生们为何都迷失了自己的理想。
照本宣科的老师一学期也见不到几次，首先是专业的学习让人迷惑：很多老师照本宣科，大学里面真正关注教学、关心学生，有上课水平的老师越来越少了，不知道老师都在忙些什么。
老师的本职工作应该是传业授道解惑，可是有的老师一个学期学生也见不了几次，派他的研究生来上课。后来我才明白原来他们都在忙着自己的项目和课题。大一的时候，我们通信工程专业有个博导带物理，学生的评价是这样：“还博导呢，都博成个啥了？讲得稀里糊涂，还经常不来上课。”。大学选用的教材令人费解，明明有很好的全国通用教材，比如高等数学的同济五版，却偏偏要选用自己学校编的教材，艰难晦涩，连选用的习题都是历年研究生考试的数一类，可能是编排教材的老师想提前让我们进行考研准备吧？
后来才知道学校选用这种“自编教材”的原因，是老师们因为要“评职称”。需要“科研成果”，就东拼西凑的乱编一些“教材”来“完成任务”，这种放到书店里根本没有人会要的垃圾教材，他们就利用自己教学的权利，发给大学生们上课用。
据说老师们也很可怜，每年都要完成所谓的“科研成果”，要写论文，出书来完成任务，否则就可能降职。有些老师没办法就自己花钱在外面找刊物发表文章，这种可以不花钱出教材，让学生买单的事情也很容易理解了。
大学里的学生生涯，除了要求学生的专业学习之外，鲜有启迪心灵的声音，更重要的是缺乏指导大学生人生发展与定位的课程，能够让大学生明白自己为什么学，为什么活的课程。我自己学习的专业是电子信息科学类，和很多同学一样，我在必修的公选课如高等数学等认真学习，但是我在每天的专业学习之外内心十分彷徨，我不知道这个专业适合不适合自己，不知道这个专业意味着什么？
不知道这个专业的社会发展方向和主流是什么？也不明白这个专业培养的目的是什么样的人才要求？我不知道该怎样进行大学的学习，更不知道前面的路在那里。我该怎样去一步步实现自己的理想？我碰到过很多的大学生也是如此。他们对于自己所选择的专业了解甚少。其实我觉得老师也根本不了解这些专业到底要做什么，后来知道大学里的管理人员，看专业叫什么名字容易吸引学生，就改个名字。看什么专业热门好找工作，就赶快“上马”一个专业，拼凑一些“课程”出来糊弄人就完事了。
很多学生只是为了就业的方便而“选择专业”，但是当他们真正想去定位自己的时候，就反而陷入了“专业思维”而不能自拔。多数人只是为了一份工作而读一个热门的专业，却忘了去关注自己的兴趣、爱好，甚至综合能力的培养和理想的思考。
我开始了解大学的起源、存在的意义，那就是大学应该是一个社会的良知和思想发动器，大学应该为这个社会培养具有正义、勇气和智慧的学子，在他们走上社会之后能够有能力去逐步改善这个社会中不好的东西，促进社会的发展，并不断致力于人类物质社会的改造，以及科学、艺术文学等精神文明的探索和提升。
读懂“大学”，我发现“做学问”在大学也是一条走不通的死路。
那么在大学，我能够专专心心去做一个学者吗？在不断地阅读和思考中，我对于大学的认识也越来越多，我也开始明白为什么这个曾经安静和充满追求智慧风气的象牙塔越来越千奇百怪。商业中逐利的浮躁气息充斥着整个校园，学术与商业的挂钩和教师职称评定的畸形化，使得大学校园里越来越多的老师不重视教学而忙于自己的项目，忙于发表论文。因为有了论文，有了项目，才会有职称和金钱，才会有房子、车子和各种名誉，这样的老师那里有时间去传业授道解惑呢？
但是现在的大学校园里，基本上都是这样的老师。因为“理想型”的老师注定要被现实“淘汰”。别的学校不了解，但是全国有名的易中天，在武大的时候却因为个性独特，不愿流俗而被排挤，出走厦门大学。后来是学生们敬仰的武大四大名嘴之一的哲学教授赵林也要离开武大，引起学生轰动。
后来据说校长看民意沸腾，才执意挽留赵林老师，勉强留了下来。但是根子上的问题并没有解决，因为我最近又听说专注学问的知名哲学教授邓晓芒要去华工。一个文科教授，却要离开以文科着名历史悠久的名牌大学，宁愿去一所工科大学任职，武大到底怎么了？珞珈山还是个做学问的地方吗？
四大名嘴的尚重生教授也说：当年与他一起留校任教的早期很多有才华的老师，都离开武汉大学了。而且很多离开了大学，离开了学界。难道在中国，学者之路也同“从政”之路一样，是一条不可行的“梦幻之路”？中国之大，放得下一张安静的书桌吗？我很不安地探讨自己从事“学问之路”的可能性。越来越多地发现：所谓的“名牌大学”里，真正的学问根本没有地位。
老师不关心学问和学习。在这样的大学里，缺乏真正传道授业解惑的老师。因为老师在大学里其实是“弱势群体”，他们被一群根本不懂教育的教育官员们“管理”着，迫于生存压力，为了职称，为了提级，为了饭碗等等，不得不向畸形的评定机制屈服。能够独立思考和具有独立人格的老师，可能根本就不见容于这个教育官僚体制。
连知名的教授如赵林，邓晓芒都不得不屈服于“体制”，连四大名嘴尚重生都不断地抱怨无法发挥所长，我一个小小的后生，真的能在“学问”的路上实现理想吗？很多博士生导师会派自己的研究生替代自己给本科生上课，自己忙项目，当老板，追逐金钱和权力地位，这与“官场”和“商场”又有什么不同呢？真正的不同，就是这里更虚伪，贴了一张“教育”的皮，所以更害人。
校长把老师当打工仔，谁也不关心学生。大学的领导不关心学问，他们不关心教师，仅仅是把教师当做打工仔。他们也不关心学生，不理会学生的愿望和要求。很多管学生的“大学领导”在学生面前高高在上，一副“官员”的样子。他们也不关心自己的毕业生到底受不受社会的欢迎，不关心学科的设计是不是符合教育和社会的要求。他们只关心“如何保住位置”，“如何捞取好处”，如何“买卖文凭”，如何与社会上的官员们“交易”。
学校的老师告诉我：武汉大学授予了很多官员“特聘教授”的头衔拉拢他们，还送出大量的“博士学位”给各级官员，仅仅因为他们是有实权的“官员”，学校愿意“证明”他们“很有学问”，让他们捞一笔“学问资本”。这些都是公开的秘密。
大家都知道前几个月武汉大学的两个校领导被抓，其中一个还是享有“国家荣誉”的获奖“杰出领导”，这暴露了大学一系列问题的冰山一角，据说出事以后，很多有实权的“大学领导”们都惶惶不安，生怕有一天查到自己头上来。我相信这不是武汉大学一家的事情，可能其他大学更腐败。
可是，我关心的是：这说明了什么？这样的大学，难道真的有“大学精神”吗？真的是一个我要做学问的地方吗？
为什么说中国缺乏真正的教育？德国二百年前的教育宣言曾经如此说道：教育的目的，不是培养人们适应传统的世界，不是着眼于实用性的知识和技能，而要去唤醒学生的力量，培养他们自我学习的主动性，抽象的归纳力和理解力，以便使他们在目前无法预料的种种未来局势中，自我做出有意义的选择。教育是以人为最高的目的，接受教育是人的最高价值的体现。
问一问亲爱的朋友们，在中国目前的小学、中学和大学校园里，有这样的教育么？没有，中国太缺乏真正的教育、缺乏真正的大学了！同时我们回过头来看看中国传统的知识分子是怎样做的，宋朝一代大儒张载曾如此说过：为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平！从此以后，这句话成为了中国知识分子的共识，而现在，我们的社会中有多少这样的学者？我们的大学里有多少这样的教授和博导？我们可以看到为各种利益集团说话的所谓“专家”，可以看到为了金钱奔波在官场和商场的教授和博导。
现在我们的社会很多人都在一味地追求金钱作为人生最高目标，从让我们痛恨的房地产商到现在的医院，从老师到卖奶粉的，很多人都忘了自己本职工作的职业道德，一味地拜金。缺乏文化和责任的富人们给我们的社会带来了越来越高的交易成本和越来越多的危害。我们可曾知道美国的清洁工人的工资可以达到年薪五六万，但是他们的房子只需要三十万左右的美金？
而我们国内的老百姓却需要耗费两代甚至三代人的积蓄去买一套房子，就因为一些人昧着良心攫取高额利润，而让多少大学生一毕业就要面临这个严峻的人生大事，房子真的值那么多钱么？孟子曾经告诉过我们：上下交征利，国危矣。三鹿奶粉、各地不断的儿童血铅案例已经用血的事实不断地印证着这句话，而我们的社会还需要多少这样的例子来唤醒大家：如果仅为了钱而忘记了道德，昧了良知，我们的社会将走向何方？
在这么一个逐利的社会里，究竟还有多少中国人会静下心来学习和传承我们博大精神的传统文化？《老子》、《论语》、《大学》、《金刚经》、《资治通鉴》等等，这些经典的遗产我们继承了么？我们该怎样把这些东西交给我们的下一代，如果不能交给，如果不能完成五千年里中国文化的传承，我们何以有颜面自称为中国人？
学校缺乏真正的教育导致了社会上很多人盲目逐利、精神空虚、各种社会问题曾出不穷，传统文化精髓遗失，后面两者又反过来影响着学校的教育，如此的恶性循环回把我们带向哪里？我们的后代将会生存在一个什么样的社会里？
究竟是这个社会在疯狂地走向一个危险的境地，还是我是一个疯子在危言耸听？
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今日搜狐热点林中文：毕业于贵州省贵阳一中，高考704分，贵州省2016年高考文科裸分第一名，被清华大学经济与管理学院录取。她兴趣爱好广泛，钢琴、民族舞、跆拳道、辩论、极限运动都有较深的涉足，快乐学习是她的信条。探索自己的一切可能高考成绩放榜后，林中文被当地媒体称为“史上最漂亮”、“颜值高学习好”的女状元。和大部分一心扑在学习上的还不太懂得美是什么的高中女生相比，林中文在高中时就为学校足球队设计队服，看英文版时尚杂志。“虽然高中只能穿校服，但是拥有自己的审美品味还是很有必要的，通过时尚我更加了解自己，明白自己喜欢什么，适合什么，自己想要干什么，这对人的发展是非常必要的。”不仅是对时尚的研究，林中文在父母的鼓励下还积极探索其他的兴趣爱好：钢琴八级、民族舞四级、跆拳道七级、极限运动、英国议会制辩论等等，林中文都以开放的心态去尝试。“我的父母不会过多干预我的规划，因此从小我独立学习的能力就比较强，知道自己要学会分配自己的时间，知道去探寻自己爱好和长处。”每天放学回家，林中文先健身四十分钟，每天弹半个小时钢琴，中午在学校食堂吃饭的时候和好朋友用英语辩论时政问题。“这对政治的学习有很大帮助，也提高英语口语。上课如果都听懂了，无聊的时候也会把课本上的话自己翻译成英文。”林中文哈哈一笑，表示自己也有上课“不专心”的时候。“我爸妈读书的时候比较贪玩，成绩都不太好，但是事业发展得不错。所以他们知道学习不代表一切，不会干预我发展自己的兴趣爱好。”林中文说，虽然父母不太管她，可是在上小学三年及以前爷爷对她的学习“盯”得很紧。“爷爷在我小时候每天守着我做作业，帮助我养成先完成学习任务再发展自己爱好的好习惯。从小养成良好的学习习惯，可以受益终身，后来爷爷就不管我的学习了，所以先&圈养&后&放养&是非常重要的。”高考不是人生的终点林中文并不算一个“书山有路勤为径、学海无涯苦作舟”的女孩。她不下苦功夫、笨功夫读书，而是有一套自己的学习方法，她归纳为两点——计划和总结。“每个学期我都买一个特别好看的本子当做计划本，只有本子长得美，才有记录的欲望。”林中文说，她把计划本分为三个板块：第一个是日历板块，写下当月要完成的重要事项和目标，第二个板块是每天要完成的目标，每完成一个任务就划掉， 同时给每天写一句话总结，第三个板块是总结，把每次考试的分数和排名记录下来，细致到每一科的成绩，各类题型的分数，然后做横向和纵向的对比。“横向就是我把单科得分最高的同学卷子借来看，看看别人好在哪里，有个别题目如果他答得也不太好，就找其他答得好的同学借卷子看，总之身边的同学总是有比你好的地方，大家都可以互相学习，在对比中提升自我。纵向比较就是和自己之前的考试情况进行对比，由此重新制定考试策略，找到学习中需要急需弥补的短板。”“高考不是人生的终点，它带给我的最大收获不是考上了清华，而是教会我怎么对抗压力，怎么看待竞争，怎么找准方向，怎么规划自己的目标，这才是终身受用的东西。”正是因为良好成熟的心态，林中文才在高考中脱颖而出，摘下状元桂冠。世界很大很有趣作为贵州省裸分文科状元，填志愿时林中文的选择很多，境内外多所名校向她抛来橄榄枝。“清华经管学院的通识课程设置非常吸引我，加上我很崇拜钱颖一院长，所以就选择了清华。”林中文说。“清华平台很高，机会很多。上个学期来了两位诺贝尔经济学奖获得者做讲座，马云和马化腾的真人课堂我也去参加了，很多杰出校友比如一些上市公司的董事长每个月会和我们吃一次饭，和我们聊聊天，帮我们指引方向，也会为我们提供很好的就业支持。”林中文说，清华平台真的很高，机会非常多，关键是要自己把握。本就兴趣广泛的林中文在清华找到了展示的舞台。加入清华校辩论队、学生会，担任班级团支书&&“在清华，我迅速吸收了很多东西，组织能力、沟通能力都得到了很大的提升。”林中文说，“世界好大，有好多有趣的事情等待我去做，我要好多事情想要改变呢！”往期回顾：—————————————随时随地，清小华将一如既往为大家提供最新鲜的招生资讯。我在清华等你来！特别声明：本文为网易自媒体平台“网易号”作者上传并发布，仅代表该作者观点。网易仅提供信息发布平台。
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