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看任何一篇帖子之前，先尽量了解作者的知识基础和学习能力等背景，再对比自己的基础和学习特点，心里先有个底，作者和自己是否处于相类似的能力水平。这样，才能对帖子中的内容做出是否适合自己的粗略判断，并结合自身探索适合自己的方法。学习方法有很多种，但是相同的几乎没有，毕竟你就是你，颜色不一样的考研汪嗷嗷嗷~
　　第二件装备--学习看的不是资料而是策略
　　误区之二：只关心通 关的"大神"用了什么复习资料，然后疯狂跟风买了一堆但又不知道从哪下手。事实上，一定程度上复习资料的质量会影响学习的效率。
帖子的价值在于技巧性的学习别人的方法去运用到自己的学习中，达到事半功倍的效果，盲目刷资料可能会事倍功半哦!重点关注学长学姐是"如何使用资料的"!
　　其实这也是为什么有的经验帖价值不大的原因。道理就是并不是优秀的学生就一定适合当老师!考研的高分经验帖，很大一部分只是展示了作者的学习成果以及流水账的学习过程。却并不能像老师一样，将高分的原因写出来，让大家真正学到关键的东西。
　　第三件装备--记录每一份经验的重点，选择性改善并实践
　　误区之三-：很多人看了大量的经验贴，私信请教了很多考上的人，感觉收获满满。隔几天却感觉一脸懵逼，不知道帖子里都讲了什么好的复习方法。这里的误区就在于--看帖子走马观花，没有挑选记录你认可的具体经验方法，导致无从实践。毕竟实践是检验真理的唯一方法!
解决这个问题，可以以我自己的英语复习为例。我以前觉得考研英语一很难，看完很多帖子，大概知道就是"单词是基础，抓住作文与阅读"。因为害怕单科线，考研很努力的复习英语(虽然艺术考研英语分也不高)。最后到第一次模拟考试仍然感觉效果很差，勉强达到53这个分数。虽然有些同学会觉得不错了，但是我花费的跟我得到了不成正比
　　后来我看了一些知乎的经验贴。针对英语从不同帖子摘录出三个认为"适合自己"的关键方法：①利用单词本加单词讲解视频可以牢固背下单词;②做阅读可以尝试翻译甚至背诵阅读原文加深语感;③写一个自己的作文模板，背一些万能句子和开头结尾;
　　之后我就按照记录的去学习，过程感觉进步明显，反复实践能感受到单词和作文明显的提高，最后得分也比较理想。
　　结论就是建议看完任何一篇帖子，挑选记录一两个自己认为最有心得的方法，并通过自己本身去完善的实践。
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近期考试日历表苏州种植牙价格与效果成正比吗？_种植牙效果_苏州种牙网
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苏州种植牙价格与效果成正比吗？
文章来源：牙博士口腔　更新时间：　点击：
　　作为目前修复牙齿缺失理想的方法，技术越来越成熟，但是价格也比较贵。许多人就在想，种植牙的效果很好吗?难道后期不会出现问题吗?它的性价比高吗?面对大家这一连串的疑问，我们听听苏州牙博士医生怎么说?相关阅读：
　　苏州牙博士医生表示，种植牙的效果与种植体、牙冠材质以及医生的技术有很大的关系，同时，患者术后的维护也是至关重要的。
　　1、种植系统的选择：种植系统在生产工艺、外形设计、连接方式、加工精度、上部结构以及消毒包装等方面都有严格的要求及标准。
　　2、种植医师的经验：种植外科手术及修复技术的精度要求极高，医生一定要接受过专业的学习和培训。临床经验也是必不可少的，这样才能正确完成种植牙的每一个步骤，种植牙手术过程中也能够处理各种突发状况以保障种植牙的长期效果。
　　3、日后的保养呵护：即使是真牙、活动义齿，都需要每天进行清洁，否则牙齿很容易坏掉，种植牙也需要好好保护，需要每天的清洁与定期的洗牙。如果种植牙保养的好，种植牙能够终身使用。
　　4、患者自身的条件：如骨量充足(包括高度与厚度)骨密度适宜，牙龈基础条件好的话种植牙使用寿命自然会很长长，相反则影响种植牙的使用寿命。推荐阅读：
　　种植牙技术推荐：
　　牙博士引进微创即刻种植技术摆脱了传统种植牙切开翻起牙肉、缝合、拆线等步骤，一般种植体植入手术只需要十几分钟即可以完成。创伤小，术后即可进食，几乎微痛苦。由于选用的是与人体相容性较好的材料，种植牙对人体没有什么副作用，广大美牙人士可以放心选择。
　　温馨提示：如果对于看牙相关的问题还有疑问，可以与我们的医生进行一对一的交流，同时通过网上预约挂号，可享受免挂号费、全口检查费、到院优先就诊服务。
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高中英语课堂中学生学习动机的激发策略研究
【摘要】：课堂教学效果的好坏一部分原因在于学生智力因素的差异,但是非智力因素在课堂教学当中也同样的扮演着至关重要的角色,非智力因素的养成可以使得教学效果达到事半功倍的效果。有一位美国教育学家说过这样一句话：“学生的学习兴趣、爱好、学习动机、学习态度、好奇心以及情感在学生的智力的培养方面发挥着非常积极的促进作用。”由此可见,学生的非智力因素的培养对于学生学习的积极性以及主动性的影响是无可替代的。不管是什么学科都是一样的,比如说,在学习英语的过程中,学生的智力因素会影响学生学习效果,但是更多的还是在于学生的非智力因素。作为一门外语,在没有任何语言基础的情况下,学生要想学好它,就必须对英语有一定的兴趣,愿意积极主动地去学习,这样才能取得优异的成绩。所以,良好的非智力因素是学生学习效果优劣的决定性因素。文章以高中生为例分析,学生学习英语的动机都是存在差异的,总结来说就是社会因素以及学生自身因素综合作用的结果,也就是外因和内因的结合。通过多年从事英语教学的经验,笔者认为学生的学习动机的强烈程度与学习效果的好坏是成正比的,两者相辅相成,而学生的学习动机又决定了学生的学习态度。具体来说就是,倘若一个学生对英语非常有兴趣,那么学习英语对他来说就是在做一件快乐的事情,那他就会特别的认真努力；反之,倘若一个学生对于英语一点兴趣都没有,反而还有厌恶之意,那么他的态度肯定就特别的消极,只是应付了事。由此可见,在英语的学习过程中,学习动机不仅在整个英语学习过程中贯穿始终并起着十分重要的作用,而且对于英语学习效果起着推动作用,学习动机的产生,有助于学生在学习英语过程中,保持良好的心态,学习动机越高的学生,学习态度就会特别的认真、积极,就会特别努力的克服学习中的种种障碍,然后达到预期的学习目的。文章主要是从社会心理学这个角度出发,来分析学生的动机作用心理机制的构成要素,主要的研究方法是问卷调查,调查的内容主要是普通高中学生的动机的构成要素。调查完成后,对数据进行了描述统计、因子分析、相关分析和T-tests检验,结果显示普通高中学生的学习动机主要是由学习兴趣、学习目的、学习自我效能感以及学习价值观等等因素构成的,这些因素跟学生的学习成绩的正相关程度都非常高,其中最高的就是学生的学习兴趣,然后是学习需要以及学习价值观。学生学习动机越强,英语学习成绩就越好,反之,英语学习成绩就越差。所以,在策略方面,我们鼓励优化课堂教学,激发学生学习兴趣等等学习动机。
【学位授予单位】：华中师范大学【学位级别】：硕士【学位授予年份】：2015【分类号】：G633.41
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孩子最好的起点是优秀的全脑能力
最近有一句话在朋友圈刷屏：幸福都是奋斗出来的！但凡取得一定成就的人，都经过了艰苦的努力。但是有些孩子却例外。很多时候他们越努力成绩却越低，做了很多题，熬夜复习，成绩就是不见提高。&当孩子出现学习努力程度与学习效果不成正比时，家长应该要反思一下，是否错过了锻炼孩子全脑能力的关键时期？&虽然培养一个成功的孩子没有一套完全可以复制的模板，但这些“成功的孩子”家长身上，都有一个共同特点就是抓住了培养孩子优秀全脑能力的关键时期。&1二战时，一名叫横井庄一的日本士兵，在东南亚大森林里迷了路。他只好独自一人，像野人一样生活了28年，失去了说话的能力。而就在获救后，他只用了82天，就完全恢复了原来的语言能力。因为，在他成年之前，他的这些能力已经已经深深存在他的大脑里。2&年仅6岁的音乐神童陈安可，在美国NBC《小小达人秀》第二季的舞台上，表演了一场钢琴秀，她的表现可以用“技惊四座”来形容，在美国网络迅速走红。&陈安可走红美国，不是一种偶然，相反却是一种必然。陈安可3岁开始学琴至今，每天都会在家练琴4小时，勤奋肯定是最重要的，但是也离不开其父母抓住了孩子全脑发育的关键期。在学习上实时引导和帮助孩子，及时发现问题，陪孩子练琴、带孩子上课、听音乐会、大师课、音乐素养学习等。&&孩子最好的起点是优秀的全脑能力。很多优秀的伟人、名人、科学家的例子就是最好的诠释。&曹植小时候起步能写诗，孔融四岁让梨，周瑜十三岁拜水军都督；白居易1岁识字，6岁作诗，16岁扬名天下；王勃13岁著《滕王阁序》；莫扎特5岁作曲，6岁主演音乐会，德国数学家高斯3岁掌握心算，5岁便能解复杂方程；钱学森3岁，背诵上百首唐诗宋词，还能心算加减乘数，5岁就能读懂《水浒》……&抓住培养孩子优秀全脑能力的关键时期，是教育的重中之重，当孩子大脑能力得到了提升，那么将来孩子不管学什么，都是事半功倍。&&错过了锻炼孩子全脑能力的关键期，孩子会出现各种问题如写作业总是粗心大意、缺乏观察力与专注力、明明说话没问题，但就是无法完整复述一件事，常常词不达意，描述混乱，缺乏思维逻辑能力等。1有一个印度男孩只有几个月大的时候就被狼叼去哺养，8岁时才被人从狼窝中救出来。由于多年来与狼生活在一起，错过了全脑发育的关键期，他不会走，不会用手拿东西，只会爬。他的习性是白天潜伏，夜间活动，午夜嚎叫，只会用嘴叼吃生肉。&人们努力教育他去掉狼性，恢复人性，但依然没有效果。一个简单的站立他学了2年时间，走路学了6年时间。17岁临死时才学会了十几个单词，智力仅相当于4岁的孩子。&2我国&猪孩&王显凤从小被继父遗弃在猪圈中吃猪奶长大。她学会了在猪槽中抢食、啃草根树皮、扒土、蹭痒。一直到8岁才被人发现，救出来后，发现她不会说话、穿衣、吃饭，跟猪的习性一样，专业人员运用各种方法对她教育、训练了3年，她仍然只有68的低智商。&&&狼孩&&猪孩&都是从8岁被人发现、解救，再由专业的教育学家、心理学家施以专业的救治、矫正。但是，再好的教育条件，也没能使她们恢复&人性&，原因就是错过了培养全脑能力的&关键期&。经过脑科学家的研究，发现自然界的所有动物，包括人，在大脑发育的过程中，都有一个发育计划时间表：在哪一个阶段哪些技能先发育，哪些技能后发育。&如果家长抓住了这个大脑发育时间表，在孩子哪些大脑技能正在发育的高峰期，对孩子适时实施教育，则效果就要好的多。反之，错过了锻炼全脑能力的关键期，再对孩子实施教育，效果就要差许多。&著名幼儿心理和教育专家本杰明·布卢姆理论中将人类智力发展划分为3大阶段：第一阶段——全脑开发启蒙期第二阶段——全脑开发关键期第三阶段——全脑学习最佳期在儿童成长的关键期，若不重视基础能力的培育，将直接影响后续阶段高级认知能力，且这种影响将伴随孩子一生。4-12岁是儿童成长的关键期，此阶段大脑发育速度高速运转。在12岁之后，节奏将趋于平缓。人的认知层级是由基础能力向高级认知能力成长的。因此，在脑发育的关键期，要注重基础能力素质和心理素质的培养。充分利用好此关键期，对未来成长发展有着重要的基石性作用。&著名教育家陶行知说过：“幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。”孩子最好的起点是优秀的全脑能力，准确把握锻炼孩子全脑能力的关键期，发掘孩子的兴趣，培养孩子的习惯，寻求适合孩子的启发方式，才能真正让孩子变得优秀！
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