大概是九十年代初，是在《收获》还是在《十月》上，有一篇长篇小说《求》，是反映文革时期的小说，应该是以第一人称写的。此书对我影响非常大，但在网上找了很久都没找到。哪位知道此小说的，恳请留言，实体书或者网上链接都行！万分感谢！
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发表于：13-08-19 22:39
可惜没看过帮不上忙 顶一下！
试将清怀留几许？
纤纤桃叶，丝丝柳絮，点点江南雨。
发表于：13-08-20 18:09
没看过~~~~
我是blesseth(祝福），不来事的意思是，我不来，因为我有事。
发表于：13-08-21 18:39
孔夫子旧书网上有卖，不知道是不是这一本。
还搜到一篇介绍文章：
八十年代是知识渴求的年代，很多被文革耽搁的年轻人只争朝夕汲取知识，也有很多人成了文学青年，我们都是从那时候过来的，也都做过文学梦。
记得那时候单位订了许多文学刊物，其中包含《收获》。1982年第一期，发表了的小说《求》。名字很特别，故事情节也新鲜，于是读了。
那一夜艺术家的女儿廖凌之她自幼聪明好学，却从未见过父母，为了寻求知识和理想，去国外求学。书中对人物的刻画非常生动，如见其人，如闻其声。廖凌之的同学琳达、弗莱德及恋人吴仁的描写也同样出色，形象性格鲜明。故事情节曲折感人，内容丰富生动。
洋溢着人性中美的善良，，。不管是顺利还是逆境，向往真诚而无怨，。
一个身处异乡的女子，勤奋好学的精神，纯真善良的品格，高雅唯美的追求，深深感动着读者。似乎她不是一个虚构的人物，她的性格和精神，血肉丰满，活灵活现。尤其是她追求艺术的那股韧性，刻苦磨练的那种坚强，像一股清泉，清澈透明。
小说出版后，曾经在中央人民广播电台播讲，播音员的声音甜美纯净，透着青春力量的火热激情，给人带来无限温馨。
那时感觉这篇小说像是纪实小说后来才作者熊德兰，大学。，年，
后来，德兰女士又创作了《求》第二部，《一个外交官》和《海外归人》等小说，虽然也精彩纷呈，但都没有《求》第一部那么纯真、那么令人久久难忘。《求》就像一个人的初恋，虽然时光流逝，岁月沧桑，但那份执着、那种真情却永远在心中珍藏。
好的作品可以给人力量，《求》就是这样，人人人人和。而今，物欲肆张，世俗卑污，更加需要精神的圣洁；人类最求不断的文明，更需要高尚的心灵。生活的意义可以从很多方面汲取营养，可以一个人人生度，文学是一个很重要的渠道，能够做到这一点
熊德兰，转
熊德兰翻译和创作均有家学渊源。其父熊式一，早年毕业于北京高等师范英文科，对戏剧有浓厚的兴趣，创作和翻译生涯以戏剧为始终。自1929年起，他在《小说月报》、《新月》等新文学杂志发表翻译英国大剧作家萧伯纳、巴蕾等的作品，他出版的著译单行本则有独幕喜剧《财神》、巴蕾的剧本《可敬的克莱登》和《我们上太太们那儿去吗》等。
1932年底熊式一远渡重洋到英国深造，开启了他双语写作的序幕。创作了英文话剧《王宝钏》，1934年夏由英国麦勋书局出版。同年冬熊式一亲自导演，把《王宝钏》搬上舞台，更是雅俗共赏。次年秋，《王宝钏》在纽约百老汇上演，美国剧坛也为之轰动。一剧成名后，他又把《西厢记》译成英文。
1936年熊式一载誉归国，创作英文话剧《大学教授》。1943年又出版长篇小说 《天桥》，这是他英文创作的第二个高峰。版后好评如潮，英国大文豪H．G．威尔斯誉之为“描述一个大国家的革命过程”，《天桥》被译成法、德、西班牙、瑞典、捷克、荷兰等多种文字，畅销欧美，足以与林语堂英文名著《京华烟云》（又译作《瞬息京华》）媲美。
史学大师陈寅恪1945年秋到英伦“疗治目疾”时获赠《天桥》，“听读衣俑屑印保群蟆疤庠洹焙鸵皇灼呗桑湟辉疲
海外林熊各擅场，卢前王后费评量。
北都旧俗非吾识，爱听天桥话故乡。
熊式一与友人
年底，熊式一从新加坡南洋大学文学院院长卸任后到香港。《香港文学》创刊一周年时，刘以鬯先生向熊式一热情约稿，于是他翻译的巴蕾的三幕喜剧《难母难女》在《香港文学》亮相，接着《八十回忆》也陆续在《香港文学》刊出。
2012年10月20日，北京师范大学外语学科创建百年暨外国语言文学学院成立10周年庆典活动在京隆重举行。庆典仪式上，外语教学与研究出版社总编辑徐建中向北师大外文学院赠送了该院杰出校友熊式一先生的代表作《天桥》，为百年华诞活动助兴。
庆典活动的主持人向在场观众介绍了一位生于1902年与北师大同龄的特殊校友――熊式一。这位北高师英文科1923届的毕业生，在海外是与林语堂并称的中国双语作家，被誉为在英语世界撰写并执导戏剧的中国第一人。熊式一创作并执导的英文话剧《王宝川》，连演三年近千场而不衰，轰动欧美。他1943年完成的英文小说《天桥》伦敦首印后重印十余次，被译为多国文字，畅销海外。这部杰作后来由熊式一自己译成中文，但由于种种原因，一直未能在大陆出版。时隔近七十年后，外研社终于将这部传奇作品付梓发行。
熊式一的妻子蔡岱梅也是江西南昌人，毕业于国立北平大学文理学院，她的父亲蔡敬襄是现代江西著名的教育家和收藏家。在熊式一创作《天桥》时，蔡岱梅也曾提出了许多意见。《天桥》英文版的书首，附有熊式写给妻子的献辞：“谨献给岱梅：有时是严厉的批评家；有时是热情的合作者；但永远是我的爱妻。”
熊式一与蔡岱梅育有6名子女，他们对子女的教育非常看重。他的大女儿、两个儿子，曾经在同一年考入英国牛津大学。这事当时在英国成为了美谈，英国的QUEEN杂志还推出了专版报道。”熊式一的子女在英文方面都颇有建树。儿子熊德r是北京外国语大学的资深教授。而熊式一的大女儿熊德兰，则历任北京师范大学外语系副教授、外交部负责英语教学的副教授，曾出版过多部小说作品。
《求》，北京出版社1982年6月初版。版本较晚。然注重的是小说中的内容。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&与真诚的朋友相知
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&与高尚的心灵相遇
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&与不朽的灵魂相伴
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&――後周散人
发表于：13-08-22 23:40
公子真是有心人 顶！
试将清怀留几许？
纤纤桃叶，丝丝柳絮，点点江南雨。
发表于：13-08-23 09:52
回复 第4楼 的 @雅竹公子：
今天才上网，刚看到。正是这本书，谢谢了！你们不知道我有多激动！哈哈！
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　　“批判性思维(Critical Thinking)”是近年来经常被提及的一个词汇，但对于其具体含义及应用，很多人并没有一个清晰的概念。
　　大部分人对“批判性思维”的第一次直观认识可能是在出国考试作文的练习中。比如GRE写作的Argument部分对批判性思维能力就有一定的要求，考生需要在很短时间内找出给定材料中的逻辑漏洞并进行反驳。
　　托福以及雅思写作也要求考生在论证时要做到逻辑清晰严密。但批判性思维并不仅仅局限于应试，实际上，它应用之广远超我们的想象，从每一次互联网热点事件的讨论到生活中的各种判断决策，背后都可以看到批判性思维的身影。
　　到底什么是“批判性思维”呢？
　　在西方文理教育中强调的批判性思维，是一种质疑和求证的能力，进行过批判性思维训练的人在面对问题时不会轻易接受既有结论，而是会进一步对问题进行深入思考，评估问题的深度、广度以及逻辑性，从而得出自己的见解。
　　批判性思维并不等同于标新立异，为了质疑而质疑，它的真正含义在于独立思考，不满足于轻松给自己一个答案。相关阅读：http://www.lxws.net/new.php?id=1699
　　批判性思维对于信息的接收和甄别具有非常重要的意义。今天我们经常面临的一个问题是：如何在信息海洋中筛选出有价值的信息，以及如何避免错误的信息左右我们的大脑。
　　解决这个问题需要独立思考与质疑精神――这也是批判性思维的核心原则。
　　缺乏批判性思维容易导致轻信和盲从。关于这一点我们在社交网络上可以找到不少例证，看看朋友圈里被大量转发的谣言以及漏洞百出的成功学和鸡汤故事就知道了。
　　批判性思维对于英语学习同样意义重大。学习一门语言会不可避免接触到其背后的思想和文化――只要是思想和文化，就必然存在精华与糟粕。怎样在学习英语的同时避免被消极思想文化所影响？一种可行的方案是：带着批判性思维去学习。
　　如果阅读时不加思索，对外来的观点照单全收，只会让自己成为他人思想的附庸，甚至是被利用的工具。
　　批判性思维如此重要，怎样去培养它呢？
　　培养批判性思维能力的一种行之有效的方法是：进行阅读训练。为了让阅读训练真正发挥作用，我们需要注意以下四个原则：
　　1学会提问
　　英语中有一个习语叫“not see the forest for the trees”（只见树木不见森林），它也反映出很多人普遍出现的一个阅读问题：过于注重细节而忽略整体，即阅读时只停留在解析生词句子的水平，而忽略了篇章结构和思想内涵等更高层次的内容。
　　怎样解决这个问题呢？
　　古希腊哲学家苏格拉底曾经提出以其名字命名的“苏格拉底反诘法”（Socratic method），该方法通过讽刺、催生、归纳以及定义等形式对学生进行启发和引导，使他们逐步掌握明确的定义和概念。在阅读中可以借鉴这种方法，通过提问的方式引导自己思考以下问题：
　　文章的主要内容和观点是什么？
　　文章是站在谁的立场上写的？
　　文章所用的材料来源于哪些渠道？这些材料可信吗？
　　作者是否有言外之意？
　　作者的论证逻辑是否存在问题？对于同样的资料和信息，我们可以做出多少种可能的诠释？
　　这种自问自答的方式能让我们跳出“只见树木不见森林”的困境，以更加全面的眼光来看待问题。
　　举个例子，对于上文提到的卫报对于中国运动员在此次奥运会上的报道，采用上面介绍的方法分析，我们不难发现文章存在的问题：
　　使用 &came in search of gold&, &boast&, &tub-thumping&等表达来制造中国运动员对金牌趋之若鹜结果却空手而归的意象（注意下面加黑的词）；
　　文章材料选取存在问题，仅选取微博上一小部分网友的评价来代表整体，对占绝大多数的正面评价却视而不见。
　　When China's athletes flew down to Rio ahead of the 2016 Olympics they came in search of gold C and lots of it.
　　&China expects 30-36 golds,& boasted the front page headline in the Global Times, a tub-thumping Communist party controlled tabloid, as the first Games to be held in South America kicked off on 5 August.
　　But less than a fortnight later those expectations are being downgraded as Chinese sports fans and their soft-power obsessed leaders come to terms with the fact that the Rio Games are unlikely to bear the fruits they had hoped for.
　　Chinese internet users expressed a mix of nonchalance and sour grapes at the country's fortunes in Brazil. “It doesn't matter how many gold medals we have, as long as all the athletes can come home safely,” one fan wrote on Weibo, China's answer to Twitter.
　　Another disenchanted commentator captured growing frustration among Chinese sports addicts. “Rubbish Rio!” they grumbled. “Rubbish judges!”
　　在“苏格拉底反诘法”中，要特别注意文章出现的“观点”（opinion）和“事实”（fact）之间的区别。前者是个人对某事件的主观看法，而后者则是客观存在的事实和真理。
　　比如“谷歌是一家伟大的公司”，这是观点，“谷歌在2016年2月的全球搜索引擎份额为64%”，这是事实。阅读一篇文章时，要明确哪些是作者的观点，哪些是既定事实，同样还要注意作者的观点论证过程是否严谨可靠。
　　2加强逻辑训练，明确常见的逻辑谬误
　　我们常说“摆事实，讲道理”，即从事实中推导出观点，但同样的事实，不同的人得出的结论却可能大相径庭，因为他们的论证逻辑存在差异。
　　对于议论文来说，论据和论点之间存在这样的关系：
　　论据→论证逻辑→论点
　　在这其中，论证逻辑是否严谨合理，是判断一篇文章质量的重要标准。为了得到客观准确的结论，我们需要加强逻辑训练，逻辑训练的第一步是避免常见的逻辑错误。
　　逻辑错误在生活中并不罕见，比如，下面就是一个很多人都会混淆的推论：
　　if P then Q;Q therefore P.
　　这种谬误被称为肯定后件（Affirming the consequent），它的错误之处在于，使用结果直接推导出原因，而忽略了可能有多种原因会造成这一结果。
　　比如有这样一个说法：很多人在出国之后口语会变好，因此一个人口语不错，一定是出过国。这一推论是不成立的，因为提升口语的方法有很多，出国只是其中一种，在国内同样有很多办法可以提升口语。
　　又比如下面谬误，被称为否定前件（Denying the antecedent）：
　　if P then Q;if not P then not Q.
　　这种假设本质上也是一种形式谬误，举个例子，如果有火灾，就会有浓烟。如果没有火灾，是否可以推导出一定没有浓烟？答案是否定的，因为除了火灾外，其他很多原因也会导致浓烟。
　　关于常见的逻辑错误，维基百科上给出了一个非常完整而详细的列表，将词条通读完之后，你会发现自己看待世界的方式可能都会发生改变。
　　https://en.wikipedia.org/wiki/List_of_fallacies
　　认清这些常见的逻辑谬误，掌握基本的逻辑学原理将有助于我们审视文章论证过程是否严谨可靠，是否存在混淆视听的现象。
　　3对比阅读，了解不同的观点
　　除了上文所列举的“苏格拉底反诘法”以及逻辑学训练之外，做交叉对比阅读也是一种很好训练批判性思维的方式。交叉对比阅读即针对同一主题或事件，选取多篇不同观点的文章进行对比阅读，学习作者的论证思路，加深对该主题的理解。
　　怎样寻找针对同一主题的不同文章呢？
　　大部分常见的话题文章都可以在网上找到。一个简单方法是，在搜索引擎上搜索“主题+文章来源”，可以找到很多同主题文章。例如我们在读完一篇关于affirmative action（平权运动）的文章之后，还想了解其他作者对这一话题的看法，可以搜索“affirmative action 文章来源” ，比如搜索 “affirmative action the economist” 可以找到《经济学人》对平权运动的一些报道：
　　搜索“affirmative action the new yorker” 则可以看到《纽约客》上的相关文章和评论：
　　可以看到，《经济学人》上的文章大多在反对平权运动，而《纽约客》则对此持支持态度。对比阅读这几篇文章，感受不同观点的碰撞，你会对这一话题有更深的理解。
　　4批判性思维的启蒙书籍推荐
　　学习一些逻辑学著作也可以帮助我们更好地提升批判性思维能力，比如Asking the Right Questions: A Guide to Critical Thinking（学会提问：批判性思维指南）
　　《学会提问》是逻辑学入门的经典读物，至今已经再版11次（再版次数越多意味着书籍越经久不衰）。
　　两位作者分别是博林格林州立大学的经济学教授尼尔&布朗（Neil Browne）以及美国伊利诺伊大学心理学博士斯图尔特&基利（Stuart M. Keeley）。在书中作者致力于让读者学会如何质疑以及如何避免逻辑陷阱，以此来帮助读者更好地掌控自己的思想以及人生。
　　在书的开头作者提到了两种不同的思维方式：
　　海绵式思维(the sponge style of thinking)以及淘金式思维(the panning-for-gold style of thinking)。海绵式思维侧重于大量被动吸收知识而不问为什么，这种思维方式能让我们在短期内学到更多的知识（比如小学时背古诗背各种常识）；淘金式思维则强调对信息进行判断筛选，以此来获得更深刻的见解。
　　在互联网时代仅仅有海绵式思维是不够的，因为我们每天面对的各种信息鱼龙混杂，稍不留意很容易就被误导。学会如何在海量的信息中去伪存真，掌握淘金式思维才是每一个现代公民所必须具备的素养。
　　对于淘金式思维，最基本的要求是学会区分前提和结论，并且要检查在前提和结论之间是否有合乎逻辑的联系。这一点看起来似乎非常简单，但要用好却不容易。
　　举个例子，写作往往是一个人逻辑思维能力的直接反映，而在写作中很多人犯的逻辑错误其实就和前提与结论之间的论证有关。
　　比如有一道作文题目：
　　为什么现在有越来越多人热衷于研究家族历史？
　　In recent times it has become increasingly popular for people to research their family history. What do you think are the reasons behind this?
　　有不少学生会回答：因为研究家族史能够给人们带来家庭荣誉感，所以越来越多人在做这件事情。
　　这个回答从表面上看似乎很有道理，但经不起推敲。
　　问题出在前半句：研究家族史能够给人们带来家庭荣誉感。前半句是作为整个论证的前提，但这个前提本身就是错误的：研究家族史与家庭荣誉感并没有必然联系（比如有人研究了很久家族史，最后发现他们祖先是土匪或是贪官，这样的研究并不能给他们带来家庭荣誉感）。如果前提本身就是错的，后面的推论也就没有意义了。
　　在此基础上，我们还要了解常见的逻辑谬误，比如两难陷阱、滑坡谬误、对人不对事、错误归因等。这些逻辑谬误在生活中几乎无所不在，稍不留神就很容易掉到陷阱里。
　　再举个例子，我们是否应该感谢贫穷？答案是否定的。如果因为有贫困学生考上北大而宣传应该“感谢贫穷”，那我们已经犯了“错误归因”的逻辑谬误了。寒门学子能够考上名校并不是因为他们贫穷，而是因为他们有天赋以及足够努力。我们不应该感谢贫穷，而应该感谢努力。
　　又比如最近拼多多因为假货问题而遭到网友的口诛笔伐，但同时也有一些为它辩解的声音，其核心论点是中国目前有三亿多活在我们视线之外的贫困人口，这些人买不起大牌，所以只能买拼多多上的假冒产品，因此它的存在是合理的。
　　这一论点其实犯了“不恰当结论”的逻辑谬误。贫困人口可能买不起大牌，但这并不意味着他们需要去买假冒产品。如果一个人买不起299块Adidas球鞋，他可能会花29.9去买其他牌的鞋子，而不是花29.9去买Abidas牌球鞋。购买力低与买假货之间并没有必然联系。
　　再比如对“人不对事”，这是指在与他人辩论时，辩论一方通过向公众传达与论证无关的信息，比如对手在生活中的负面信息，以此来转移观众注意力，达到击败对手的目的。
　　随手翻开网上各种争论和骂战，你会发现这种逻辑谬误特别普遍。争论双方大多数时间和精力并不是放在如何摆事实，讲道理上，而是对另一方进行人身攻击，试图通过挖掘对方在道德品行上的不足来获取围观群众的支持。如果所有人都能学会用逻辑而不是用情绪来讨论问题，那么整个世界会平和得多。
　　逻辑是有效思考的前提条件，也是日常生活的行动起点。
　　书中介绍的大量逻辑思维原则可以帮助你学会独立思考，不轻易受情绪控制，同时也能让你做出更加明智的选择。毫不夸张地说，这是一本可以让你在读完之后重新审视自己并重塑三观的书。推荐每一个人都去读一读。
　　批判性思维的培养并非一蹴而就，它需要持之以恒的尝试和努力，需要我们多问几个为什么，多进行有深度的思考。平时在阅读学会分清观点和事实，避免常见的逻辑谬误，多倾听不同的声音，这样才能做出正确的判断。
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Resin/3.1.10(其实也没有)
(可爱的我)
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