择校后还要择班？谁来救救孩子_新浪教育_新浪网
择校后还要择班？谁来救救孩子
　　报载，广州中小学开学在即，去哪个学校已成定局，被分配到哪个班也基本敲定。不过，从入学前的“择校”，到入学后的“择班”，不少家长通过砸钱、托关系把孩子塞进了“重点班”。为了让孩子进入“心水”班级，家长们琢磨出了两大法宝：补习和找关系，可谓费尽心思。
　　虽然义务教育法规定，义务教育阶段要一视同仁，以保障公平为主，不允许开设重点学校、重点班。《广东省教育厅义务教育阶段学生编班管理办法》同样规定，义务教育各年级要实行常态编班，学校不得设重点班、实验班等，不得按学生的学业成绩进行分班，不得为分班而对学生进行学业测试。但不少学校仍然变相给重点班穿起了“马甲”，掩人耳目。
　　我国的重点学校制度肇始于上世纪50年代初，改革开放以后，基础教育阶段延续了这种通过竞争、筛选、淘汰，以培养少数“尖子”为目标的精英路线。地方也通过层层设置重点学校和重点班，在教育经费、生源、师资等各方面向重点学校倾斜，最终形成了等级化的公立学校，人为地制造少数名牌学校和大量薄弱学校，拉大了学校之间的差距，制造了教育的不均衡，也就产生了“寻租”空间。而这些名校的存在，既成为地方的形象工程，也为有关部门带来了非常可观的利益，从媒体曝光的每年查处的教育乱收费来看，除了择校费外，择班费也是数额不小的一块。这也是义务教育法无论是规定禁止择校还是禁止开设重点班，都皆难以落实的主要原因。
　　对此家长们仍然趋之若鹜，除了“重点班”对学生来说就是一种特权身份象征外，还因为“重点班”对学生分层的划分标准与成绩或“关系”等因素相关，在师资配置上又存在明显差别。更为关键的原因是，在目前围绕中考“指挥棒”转的现实情况下，学校采取分班教学是追求升学率的必然产物，重点班的学生无疑就是校长手中的“王牌”，是学校取得高升学率的有力法宝。为此，家长们便不惜牺牲孩子也要抢到那张板凳。可见，以升学率论优劣、以分数论英雄的评价标准与体系不变，要想真正让重点班走进历史将成为一句空话。
　　而且，“重点班”的设置把人分成三六九等，使得学生很早就分化为不同的群体，这对学生健康成长十分不利。何况，单凭分数很难判定学生未来是否成为人才。教育一定要一视同仁，根据每个孩子的特点进行发展，而不能单纯地唯分数论，否则孩子的基本人格还没建立起来，自主性也被摧毁了。像这样参与和制造“择校”“择班”的漩涡，是严重背离教育本质也是严重违规的。陵君
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看过本文的人还看过名校的普通班与一般学校的重点班，这是个问题
每年有超过一半的升学家庭会面临这样困扰：孩子的成绩能上好的学校，但只能去普通班，要是去略逊一筹的学校，能直接上重点班，于是很多孩子和家长会很纠结，不知道该怎么办！当前关于这个问题，主要有以下两个主流的观点。
“凤尾派”
孩子的成绩算好的，但不是特别好的那一种，现在在读重点中学普通班，我认为去好学校的普通班最次都有七成，毕竟好一点学校整体教学实力要好些，读好学校准没错！
“鸡头派”
去重点班会更好一些吧，很多老师都特别关照学习成绩好的，如果在名校普通班学习，那孩子的表现应该不会太起眼，受到老师的提点也会少一些吧。
事实上，两个观点都有它的道理，这也是家长纠结的原因所在。面对这样的问题，我们究竟该怎么办呢？那么首先我们得先弄明白以下几点~
一、选择之前要先明白小学与初中的差别
1、知识层面
小学每节课的知识量比较少，知识广度和深度也比较浅，而到了初中会有一个很大的变化，初中每节课的知识量相当于小学3节课的量，知识广度和深度大概也是小学的3倍，这就相当于初中一节课相当于小学9节课，压力山大。然而很多孩子并没有做好准备，从而输在了起跑线上;
2、思维层面
小学孩子们的学习是直观具象，更关注于结果，而到了初中会变得抽象，侧重于过程;对于抽象，初中会重点学习代数中的函数概念，一次函数、反比例函数、二次函数等，一种对应关系，对刚接触的孩子们来说，不好理解，需要花很多的时间来研究学习;对于过程，初中会重点学习几何中的全等与相似证明，对于证明过程要求逻辑性，每一步证明要有前后说明，过程显得格外重要;
3、能力层面
小学很多学生凭借自己的小聪明在期中、期末考试前临阵磨枪一样可以考个不错的成绩，而到了初中就没有这么简单了，学习能力会显得更加重要;学习态度要从被动学习变为积极学习，主动去预习，积极提问不懂的问题等;要养成良好的学习习惯，上课认真勤记笔记(好记性不如烂笔头)，及时整理自己的错题，定期去复习等。
二、此类选择的4个重要参考
1、普通中学重点班成绩&重点中学普通班成绩
如果这个普通中学的重点班，历届出口成绩很好且明显超过重点中学的普通班，那么选择这个普通中学的重点班还是很不错的。
2、普通中学重点班成绩≈重点中学普通班成绩
如果两者差距不大，建议选择重点中学的普通班，毕竟重点中学的学习环境普遍更好，而且学好了还有机会调整到重点班学习。
3、普通中学重点班成绩&重点中学普通班成绩
不用考虑，直接选重点中学普通班。
当然，以上3点是以班型出口成绩虽为最重要的依据，小班长还是建议将其它因素也考虑进来综合权衡。
4、新东方呼和浩特大班长的建议
（1）如果能进一类公立的重点班，不考虑其他因素，首选一类公立重点班；
（2）如果能同时进一类公立普通班和一类私立重点班，不考虑费用，首选私立重点班；
（3）如果能同时进一类公立、私立普通班，考虑到生源质量，建议选一类私立普通班；
（4）如果能同时进一类公立普通班、二类私立重点班，不考虑费用，建议选二类私立重点班；
（5）如果能同时进一类公立、二类私立的普通班，私立的普通班虽然会好一点，但是性价比没有那么高。
大班长需要再次强调的是，一定要参考孩子的实力择校，超出学生实力水平的择校目标，一般都会竹篮打水一场空。而且不是所有的孩子都适合好的学校，也不是所有孩子都适合宁做鸡头不做凤尾。
【对于分班这件事你怎么看？】一次参与讨论，留下你的宝贵意见
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重新安装浏览器，或使用别的浏览器初三复读培训班要多少钱
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有称之为补习。因不合格，或不满意需要将已经学习过的知识，进行再次的学习，从而到达某种状态。为了精准探路
复读人群初三和高三学生占比很高。其中高考复读对人生影响特别大。是对12年学生生涯的一次总结。
到了小学高年级，家长要开始为孩子小学与初中知识的衔接，做必要的准备工作了。近年来，小升初重点初中选拔考试的难度越来越大，孩子只学习学校的课本知识是不够的。那么，家长该给孩子补充哪些知识呢？这些问题的答案，家长可以从老师那里获得。家长要分别向语文、数学、英语老师*孩子在这两年具体需要补充哪些方面的知识，根据孩子目前的学习情况应该如何给孩子选择培训班。
参考意见初三复读培训班要多少钱
通过有关专家对复读现象的研究认为，不是每个人都适合复读。因为复读后个人成绩提高的幅度差别很大。一般情况下，提高潜力大的学生高考分数应该在400分以上的考生，这些学生有一定的基础，能够看到考上大学的希望，只是需要有好的老师在复读补习时点拨，这类学生经过补习一般能提高200分左右。总有一段时间情绪低落
而以几分之差没能考上名牌大学的高分考生一般考分上涨空间较小，特别是已经上了重点线的考生选择复读是得不偿失的。此外，原本基础太差，由家长督促复读的学生，由于学习态度不端正，积极性不高，很有可能越补越差，分数不升反降。后还有一类考生是三校生，即职高生、中专生、技校生，他们水平参差不齐，虽然基础较差但大多非常用功，他们提高幅度在复读生中处于中等水平。
由于冬令营时，学校召开家长会时曾明确表示欢迎全市优秀的特长生报考该校，具体的政策可以在特长生报名前*校招生办，这一句话让我在特长生的招生前打了无数次电话询问政策，总是说海淀区的大政策还没有下来，学校要根据区里的政策制定自己的政策。终于在5月初的一天我等来了学校的政策，但得到的却是今年该校不接收跨区特长生的消息，此消息一出让我犹如跌入了谷底，几夜的辗转难眠……不能这么就放弃了，冬令营家长会，学校*了说了希望有实力的孩子来考，为什么说变就变呢？我下决心要问个明白。
因此专家建议，复读与否关键在于学生本人是否有积极性和主动性，家长不应强迫考生复读。此外，分数太低的考生参加复读也没有太大意义。300多分的学生，参加成人高考或者自学考试或许更好，同样也能接受高等教育。三校考生复读参加普通高考的效果一般不显著，少数能够得上本科录取分数线。所以三校复读生复读目标不如锁定高职专业，这样效果更好，将来也有升入本科学习的机会.今天没写明天累加到200
眼下，只要在各所中学门前一站，就会看到两个人气极旺的焦点，像磁石般把家长们吸引在周围。一个是高中处，另外一个就是高考复读班。随着本科一批B院校提档分数线确定，一些未达到所报院校提档分数的考生纷纷把目光投向了复读班。“高四生涯并非适合每个人”，带过多届高中毕业班的资深教师这样提醒学生。
11月：第二次模拟考试，利用孩子的期末考试考察复习成果。
专家建议初三复读培训班要多少钱
复读生首先要正确地认识“复读”，必须尽快走出“我是复读生”的阴影。事实上，“复读”在如今已经不是没面子的事情，而是社会竞争中的第二次选择，反映了一个学生具有更高追求、不服输的品质，精神是可嘉的。把一道题搞通
第二，复读生要正确认识“交友”。建议复读生在紧张的学习之余，扩大交往范围，走出自闭和孤独，和朋友一起敞开心灵沟通交流，能及时有效地释放心理压力。认为自己的孩子一定会出现心理压力等问题。在此基础上
第三，复读生要正确对待“考试成绩”。复读阶段，摸底考试、月考、周考、模拟考试等各种各样的考试很多，如果不正确认识，几次打击下来，心理就会变消沉。学生应该这样认识每次考试成绩：考了低分应该高兴，因为考试暴露出了自己的薄弱环节；考了高分也别骄傲，说明考的内容正好是自己会的，还应当继续寻找盲区。
第四，复读生要正确对待“攀比”“嫉妒”。对于学习成绩领先自己的同学，要学习他们更好的学习方法，学习他们的优点和长处。如果一味攀比和嫉妒，看不到别人的优点，自己就不会进步。在成功上岸之前
第五，复读生要正确认识“自信”。要正确评价自己的能力，把每天小小的进步都看成是一种成功，源源不断给自己动力。
第六，复读生要正确认识“感恩”。要学会感谢父母的付出，感谢所有帮助过自己的人，甚至感谢竞争对手。树立了这样的价值观，正确评价周围的人，很多问题都可以迎刃而解。一个叫做错题本
“考生分为四种：高分高潜力、低分高潜力、高分低潜力、低分低潜力。只有前两种才适合继续复读。潜能并非固定的，如果考生有特别强烈的愿望要复读，往往能够激发更多的潜能。”杜洋提醒，并非任何考生都适合选择复读，具备强烈愿望、考试失误、有潜力的学生适合选择复读，而没有目标、没有动力、成绩达到极限、在家长安排下被动复读的考生不适合选择复读。
分班考试首先是为了实现分层次教学，分出重点班和普通班等；对于有高中部的学校，分班为三年后其高中部培养优质生源。
一、选择合法办学机构
要检查学校是否具有教委颁发的《社会力量办学许可证》。是否通过了教委的每年正规年检。无许可证或未通过年检的学校均为不合法办学。在学而思的课上孩子慢慢找回了自信
二、具备规范的办学条件
这一点重在是否具有规范的教学场所。教学楼是否安全规范、有无安静的校区和活动场地以及住校生的食宿等条件是否健全规范等，都是考生及家长应该重视的问题。
三、是否因人而异，分班教学
文理综合、艺术类以及不同基础的考生学习情况不尽相同。因此要重点考察学校是否采用分班制教学。不同的学生有不同的接受能力，在不同的时期应使用不同的教学方法。笼统地把所有学生放在一起授课，不如有的放矢地针对学生的接受程度教学。
四、是否是全日制上课
多数复读学生自学能力不强，且文化课基础一般，所以只有全天上课和必要的晚课，才能保障充足课时量和稳定的教学计划，有助于提高成绩。
五：是否有专职班主任
高考复读的一年里，学生心理波动很大，专职班主任及时把握学生心态，帮助学生解决学习、生活中的难题，免除了学生的后顾之忧。[推荐阅读：复读生不为人知的心路历程]
六：任课老师的资历
任课老师是否都是能力强，高考经验丰富，熟悉历届高考重点、难点的优秀教师？是否了解如何给“高考复读生”进行#？在实践中，高三学生和复读考生的整体学习情况区别很大，选择教师既要考察其教学能力，又要考察其教导复读生的经验。
七、不要仓促决定与交费
不要仓促决定与交费，应当实地观察比较，与学校相关人员交谈，从办学的合法性，办学者的资格，学校的师资、管理及办学条件等方面把情况了解清楚。
八、要分析比较复读学校宣称的高考成绩是否真实
各复读学校均宣称本校的高考成绩好。复读生必须认真分析比较，看其是否真实。相关部门还没有一个权威的统计标准，所以对复读学校的高考成绩主要看其实际高考的人数及各条线的上线人数。一般来说，诚信的学校会摆出所有学生的成绩供复读生查阅。
十、警惕违规收费
看其收费是否合乎政策法规，警惕违规收费。[推荐阅读：复读一年要花多少钱？]
十一、学校师资与其宣传是否一致
对学校的师资情况要仔细了解，看与其宣传的是否一致，一些名师是否确定长期稳定在该校任职。
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　　小升初“鸡头”变“凤尾”，家长后悔择错班
　　刚上初中的小云最近情绪低落心理压抑，她对妈妈说：“上重点班害了我!”像大多数家长那样渴望让孩子进入名校，进入名校的名班，陈女士带着女儿小云四处奔波，小云也终不负众望进入了令人羡慕的重点学校的重点班。经过一个多月的磨合以及多场场考试，小云成绩也考入过班里的前三名，但小云一直高兴不起来，她觉得自己很压抑，这种压抑的情绪得不到宣泄，她对妈妈说：“我都多久没有大声笑过了?”
　　因为小云的情绪不好产生了一系列的家庭连锁反应，有一次小云边吃着饭边抱怨说自己很压抑很不开心，最后小云爸爸忍受不了小云的抱怨，大声呵斥小云，小云的眼泪扑簌簌地掉下来，那个委屈的模样真让人心疼，最后弄得一家人都没吃好饭。
　　在今年的小升初中，小云以胜利者的姿态进入了省会某重点中学的重点班，班里高手如云，小云在小学时一直以一种高手强者的姿态笑傲学校，升入初中后她一度考到了班里的30多名。经过多方努力她也经历了从倒数到班里第二名的跳跃，但她还是开心不起来，她说：“班里同学即使下了课也没人舍得出去玩儿，都是利用课间做作业，生怕自己做作业比同学晚了似的，更少有同学交流。”
　　曾经和小云共赴小升初战场的同班同学，大部分因为没考上名校，有的去了次重点中学，有的去了普通中学，那些当年在小学班里成绩中游的同学竟然能在中学班里考第一名，而当年在班里考30多名的学生在中学班里考得很好还当上了班长。与小云一起参加小升初的十几场考试后，小强没能考入小云所在的学校的重点班，小强选择了另外一所重点学校的次重点班，也博得了老师的青睐，小云觉得自己很委屈……陈女士开始怀疑当时的选择是不是错了，是不是应该选择名校的普通班而不是重点班。
　　“凤尾”孩子压力大，多数家长硬着头皮也要上
　　陈女士孩子的情况并非个例，在小升初的群里聊天时，竟有不少家长也有同感，觉得孩子处在都是优秀的环境中，竞争太激烈，压力太大，都有点后悔给孩子选择了压力太大的班。但更多家长认为择校还是要择，还是得要择名校，因为名校教育质量更好教育理念更科学。不过也有家长分析认为，孩子在适应新环境的过程中心态难免出现问题，毕竟孩子在小升初后换了一个新环境，无论同学老师都需要去适应。也有家长认为，选择名校，就是冲着教育质量好，学生素质高去的，甚至家长素质也普遍高，不应该害怕做“凤尾”，做“凤尾”也能激发孩子的潜力。
　　做“鸡头”还是“凤尾”应视孩子性格而定
　　石家庄市17中学的教育主任王云猛老师既是一位多年的教育工作者，又是一名初中孩子的家长。他也认真思考过“鸡头凤尾”的问题，他总结说，其实家长也很纠结于到底是做“鸡头”还是做“凤尾”。在目前中国教育模式下，大部分的家长通常的做法都是选择做“凤尾”，只要能选择名校的名班则选择名校名班，如果不能选择名校名班，就会选择名校普通班，如果不能选择名校则首先选择的是普通学校的重点班。大部分的家长是不惜交几万元的赞助费也要上名校，一方面因为名校首先有名校的优势，无论师资力量还是硬件设施，都比普通学校有优势，而名校的重点班则又集中了名校里的好老师好资源，在这种整体水平不错的环境里，孩子竞争力得到了锻炼，水涨船高即使当“凤尾”也比普通班里的“鸡头”成绩好很多。
　　身边不乏这样的例子，一个孩子在石家庄某普通高中高考以年级第二的水平考进了河北省一所重点大学，而名校普通班的孩子也可能考入国家重点大学，所以家长出于出成绩的心理都选择做“凤尾”。还有的家长考虑的更长远，进入名校名班孩子的人生一直走的是更高一个层次的路线，等孩子将来进入社会，还能积累更高端的人脉关系，为孩子以后发展奠定基础。做“凤尾”很重要的一点是孩子必须有更好的承受能力，面对压力能选择正确的途径释放，而不至于积累出心理问题，所以在保证孩子身心健康的情况下不妨做“凤尾”。
　　也有一小部分家长出于种种考虑有勇气让孩子做“鸡头”，做“鸡头”环境宽松，孩子能得到老师更多的青睐，有利于孩子自信心建立，更利于孩子成才。
　　王老师建议，选择做“鸡头”还是做“凤尾”，家长应视孩子性格而定，如果是有潜力的千里马不妨放到千里马群里去，这必定得要求孩子自信心足，而又不至于被压垮，孩子的潜力是无限的，在一定压力下更便于孩子潜力的开发。如果孩子本身自信就不够，耐挫折能力弱，可以考虑给孩子一个更宽松的环境，放缓孩子成长的脚步，当“鸡头”的环境更容易让这类孩子获得信心。有专家建议家长可以把各种利弊跟孩子分析清楚，问问孩子追求的是什么。是只求在所处的环境中争第一，还是与一个优秀的集体一起进步。如果你觉得跟高手过招很过瘾，尽管可能打不过人家，但是享受竞争的过程，在这个过程中进步了，那你应该去名校的名班。如果你只追求全校第一，那么找一个差的学校就能做到永远第一，但那有什么意义呢?也可以逐步引导孩子发现自己优点同时接受别人的优秀。
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<em id="authorposton13-10-15 10:12
看来，孩子很难适应啊
是的，正如稳中所说的，身边的孩子都太优秀，竞争压力自然也就多大了
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<em id="authorposton13-10-15 10:25
鸡头和凤尾看来需要好好斟酌，尽管孩子成绩好，但也不至于都胜任的了鸡头或者是凤尾
这就是看着周边的优秀生，竞争压力大，看孩子的心理承受能力如何了
是的，真的不是每个孩子都胜任的了得
用户等级：小学六年级
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<em id="authorposton13-10-15 10:28
做“鸡头”还是“凤尾”应视孩子性格而定
看来我们今年小升初也要好好斟酌一下
没错，孩子的性格多数能反映孩子的心理素质情况，所以择校还是择班，鸡头亦或是凤尾，都要综合孩子的情况考量啊
用户等级：小学六年级
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<em id="authorposton13-10-15 10:29
冬瓜籽儿 发表于
鸡头和凤尾看来需要好好斟酌，尽管孩子成绩好，但也不至于都胜任的了鸡头或者是凤尾 ...
是的，真的不是每个孩子都胜任的了得
是的，有的孩子的心理承受能力是很差，真的不能给太大的压力，对他们进行紧逼。
用户等级：小学六年级
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<em id="authorposton13-10-15 10:43
“我都多久没有大声笑过了?”当孩子能说出这样的话，可见孩子是有多少的不开心啊
当孩子说出这句话的时候，我想那位家长心里肯定也不好受
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<em id="authorposton13-10-15 10:44
紫五花 发表于
是的，真的不是每个孩子都胜任的了得
是的，有的孩子的心理承受能力是很差，真的不能给太大的压力，对他们进行紧逼。
那根线不能拉紧了，承受不住就会断裂的
对于这类孩子真的不能紧逼，更要给他们自由的时间，与家长多沟通的时间
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<em id="authorposton13-10-15 10:48
“上重点班害了我”，孩子是有多压抑啊
这句话真的会让我们这些家长反思一下
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<em id="authorposton13-10-15 10:49
泪光魔女 发表于
是的，有的孩子的心理承受能力是很差，真的不能给太大的压力，对他们进行紧逼。 ...
对于这类孩子真的不能紧逼，更要给他们自由的时间，与家长多沟通的时间
家长与孩子之间真的需要多多沟通，站在彼此的角度看问题
真的，有时候真的希望孩子能健康快乐的学习，开心的生活，可是有时候这个社会给的压力不得不上各种培训班，导致孩子失去了原本应该属于他们无忧无虑的童年。看看现在的孩子，一个个都会眉头紧锁，想各类的事情，光一
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<em id="authorposton13-10-15 10:51
孩子的压力真的好大啊
看样子，这孩子的压力真的好大啊
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<em id="authorposton13-10-15 10:52
如今作为家长的我们不单单要抓孩子的学习成绩，孩子的心理素质也是不能忽视，要重视啊
现在这方面家长也开始重视了，但是一时之间还不能做的很好
说的没错，孩子的心理素质真的挺重要
用户等级：小学六年级
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<em id="authorposton13-10-15 10:54
非落羽 发表于
对于这类孩子真的不能紧逼，更要给他们自由的时间，与家长多沟通的时间 ...
真的，有时候真的希望孩子能健康快乐的学习，开心的生活，可是有时候这个社会给的压力不得不上各种培训班，导致孩子失去了原本应该属于他们无忧无虑的童年。看看现在的孩子，一个个都会眉头紧锁，想各类的事情，光一个学习，就能带来很多的烦恼了，更何况和家长沟通不好的话，心理的负担会更加重的。
关键还是沟通啊心灵上的沟通很重要
说的听深刻，我们作为家长的是要反思一下了
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<em id="authorposton13-10-15 11:33
现在的孩子真的好累！
是的，每天听着他们抱怨，我们也不好受，可是有时候真的没办法
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<em id="authorposton13-10-15 12:28
我都多久没有大声笑过了?”当孩子能说出这样的话，可见孩子是有多少的不开心啊
肯定很不开心啊，我们家长听了肯定也不好受，如果是我，估计会一冲动，就把培训课都停了，放他一段假期
用户等级：小学四年级
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<em id="authorposton13-10-15 12:47
也许中考的时候她会笑得开心。
这个真的不好说，心情不好一直压抑这，到了中考也很会失撇的，因为神经绷得太紧了
家长帮十周年纪念勋章，参加十周年用户印记活动获得。
家长渔村专属勋章，加入村可获得。
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