数学成绩不好的十大名人
第一位是中华伟人毛泽东（，湖南湘潭韶山人）。据史料记载，他在上中学时，文、史两科成绩极佳；但在不喜欢学、没下工夫学的科目上则成绩极糟，如数学、物理、英语、静物写生等课程，都得过0分或接近0分。所以，最后只念了个湖南第一师范学校。
第二位是著名文学家、史学家胡适（，安徽绩溪人）。他1910年报考清华学校“庚子赔款”第二期赴美国留官费生。据他自己回忆，因是临时抱佛脚，数学、西洋史、动物学、物理学等各科成绩都很不理想，但由于第一场考国文，试题为《不以规矩不能成方圆说》，他想这个题目不易发挥，又因平日喜欢看杂书，就做了一篇乱谈考据的短文。这完全是一时异想天开的考据，不料那时看卷子的先生也有考据癖，大为赏识这篇短文，便批了满分，于是被破格录取。
第三位是著名诗人、学者闻一多（，湖北浠水人）。他1912年报考清华学校，只因用“梁启超体”写的作文过于优异被主考老师赏识而破格录取(其它科目平平，尤其数学成绩糟糕)。
第四位是著名作家、学者朱自清（，原籍浙江绍兴，生于江苏东海）。他1916年报考北京大学预科，数学只有0分，但作文写得非常漂亮，文字优美，情感细腻，得了满分，所以被成功录取。
第五位是著名教育家、五四运动学生领袖之一罗家伦（，浙江绍兴人）。他1917年投考北京大学文科，恰逢胡适判阅其作文试卷，毫不犹豫地给他打了满分，并向学校招生委员会荐才。可校委们查看其成绩单后大吃一惊。原来罗家伦的数学成绩竟然是0分，其他各科分数也平平。取弃争论之际，主持招生会议的蔡元培校长力排众议，破格录取了他，并收罗于自己门下。
第六位是著名学者、作家钱钟书（，江苏无锡人）。他1929年以第一名的成绩毕业于无锡辅仁中学，之后报考清华大学，其考试成绩国文、英文俱佳，据说英文是满分、国文接近满分，但数学只有15分。按说这种情况是不能录取的，但主考老师向当时的清华校长罗家伦汇报，罗校长因为爱才，便破格录取了他。据说还有一个原因是，其时钱钟书的父亲钱基博正是清华大学国文教授。
第七位是著名语言学家、散文家、翻译家季羡林（，山东临清人）。据季羡林的得意门生、复旦大学教授钱文忠披露，季老小时候文理偏科严重。他1930年报考清华大学时，数学只考了4分，而第一志愿居然是数学系，真是令人难以想像。（钱文忠曾问过季老本人，他当年高考时数学考了多少？季老只说“很低的”，其他并不多言。）但因其他科成绩均很优异，最后仍被清华西洋文学系破格录取。
第八位是著名诗人臧克家（，山东诸城人）。他1930年报考国立青岛大学，文学院院长兼国文系主任闻一多出了两个作文题：一是《你为什么投考青岛大学？》，二是《生活杂感》。两题任选，而臧克家却把两题都做了。他写的《生活杂感》只有3句话：“人生永远追逐着幻光，但谁把幻光看作幻光，谁便沉入了无边的苦海！”这独具异彩的3句话“杂感”，短小精悍却极富哲思，立即打动了主考官闻一多。闻一多咏诵再三，拍案叫绝，破例给了他98分的高分。结果，虽然臧克家数学考试吃了“零蛋”，还是被青岛大学文学院破格录取，而成为闻一多的高足爱徒，与另一诗人陈梦家合称“闻门二家”。
第九位是著名历史学家、社会活动家吴晗（，浙江义乌人）。他1931年初投考北京大学史学系。后在半年多时间里努力学习，英文大有进步，只是数学一窍不通。临近考期，他给胡适写信，想让胡适帮忙，能够不经考试直接转学北大。但胡适没有答应。吴晗无奈，只好报考北大史学系。果然他的数学只得0分，尽管文史和英文都得了100分，也没有被录取。吴晗只得又去报考清华史学系，同样数学又是0分，文史和英文仍是100分。清华也有同样规定，但以吴晗文史成绩特别优秀为由，破格录取了他。清华这个决定轰动了北大。胡适一再对人说：“北大的考试制度太不合理，像吴晗这样有才华的学生，竟因数学不及格而未被录取，太可惜了。”
第十位香港著名武侠小说家、政论作家、新闻出版家、社会活动家金庸（原名查良镛，1924年生，浙江海宁人）。他中学时代记忆力超强，应付考试得心应手，除数学成绩平平外，门门功课都考第一。高中毕业后即走上新闻道路，没有直接念大学。
上述名人数学成绩不好，并不表明数学不重要，他们在各行各业取得成功，既是他们个人的努力，也是历史机遇。如果是现在，如果一个人数学成绩不好，不要说是上大学，可能连高中都进不去。有人说，数学是科学大门的钥匙，忽视数学必将伤害所有的知识，因为忽视数学的人是无法了解任何其他科学乃至世界上任何其他事物的。更为严重的是，忽视数学的人不能理解他自己这一疏忽，最终将导致无法寻求任何补救的措施。
有的人一生都害怕数学，一提到数学就头疼。您知道是为什么吗？您知道什么时候是孩子的数学敏感期呢？幼儿的数学教育从什么时候开始最好、最及时呢？为什么我们要提倡晨幼儿阶段要学习数学呢？
经过大量的研究发现，敏感期是幼儿学习的关键期，幼儿在4岁的前后就会出现一个“数学敏感期”。在童年时代，幼儿的每个年龄阶段，都有其特殊的需求。如果这些需求不在最突出、最敏感的时机给予满足，那么幼儿的某些能力发展将受到抑制。心理学家发现，一个人对数学是喜欢、厌恶还是恐惧，大多数是因为在幼儿阶段错过了数学敏感期而造成的。
有人把数学对于人类的意义比作生活中不能缺少盐一样。幼儿数学启蒙教育对人的一生起着至关重要的影响。从小培养幼儿良好的数学思维和良好的品质，对所接收的新知识，将会进行系统的归纳，从小培养这一能力对将来孩子任何学科的学习和生活都有很大的益处。
上述名人的数学成绩不好，显然不是智商问题，而是有可能错过了数学敏感期而导致对数学的学习困难。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。数学成绩不好，你找到原因了吗？数学成绩不好，你找到原因了吗？换模学习百家号很多学生在进入高中之后会发现一个很奇怪的现象，初中成绩中等的同学会逆袭成学霸，反而一些学霸在进入高中之后便成绩一落千丈，尤其是数学。学科知识难度加大，还是学习方法不对？到底是什么原因导致这类同学的成绩滑坡呢？许多同学跟小编反映，自己进入高中后数学成绩越来越差，上课跟听天书一样，自己也不知如何是好，小编了解了一下同学们的情况，总结了今天的文章，希望基础差的同学一定要来看看！成绩为什么会下滑？一部分同学初中数学成绩很好，到了高中之后成绩一落千丈，自己也很苦恼。小编总结主要是这几点原因造成：1. 被动学习许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权．表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，没听到“门道”．没有真正理解所学内容。2. 学不得法老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。3. 不重视基础一些“自我感觉良好”的同学，常轻视基本知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的“水平”，好高鹜远，重“量”轻“质”，陷入题海。到正规作业或考试中不是演算出错就是中途“卡壳”。4. 进一步学习条件不具备高中数学与初中数学相比，知识的深度、广度，能力要求都是一次飞跃．这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地方难度大、方法新、分析能力要求高。如二次函数在闭区间上的最值问题，函数值域的求法，实根分布与参变量方程，三角公式的变形与灵活运用，空间概念的形成，排列组合应用题及实际应用问题等。客观上这些观点就是分化点，有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容，如不采取补救措施，查缺补漏，分化是不可避免的。我们要怎么补救？高中学生仅仅想学是不够的，还必须“会学”，要讲究科学的学习方法，提高学习效率，才能变被动为主动．针对学习中出现的上述情况，应当采取以下对策：1.培养良好的学习习惯良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。a、制定计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是推动学生主动学习和克服困难的内在动力．但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志．b、课前自学是学生上好新课，取得较好学习效果的基础．课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权．自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上．c、上课是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节．“学然后知不足”，课前自学过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略；什么地方该精雕细刻，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全抄全录，顾此失彼．d、及时复习是高效率学习的重要一环，通过反复阅读教材，多方查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，将所学的新知识与有关旧知识联系起来，进行分析比较，一边复习一边将复习成果整理在笔记上，使对所学的新知识由“懂”到“会”．e、独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程．这一过程是对学生意志毅力的考验，通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”．解决疑难是指对独立完成作业过程中暴露出来对知识理解的错误，或由于思维受阻遗漏解答，通过点拨使思路畅通，补遗解答的过程．f、系统小结是学生通过积极思考，达到全面系统深刻地掌握知识和发展认识能力的重要环节．小结要在系统复习的基础上以教材为依据，参照笔记与有关资料，通过分析、综合、类比、概括，揭示知识间的内在联系．以达到对所学知识融会贯通的目的．经常进行多层次小结，能对所学知识由“活”到“悟”．g、课外学习包括阅读课外书籍与报刊，参加学科竞赛与讲座，走访高年级同学或老师交流学习心得等．课外学习是课内学习的补充和继续，它不仅能丰富学生的文化科学知识，加深和巩固课内所学的知识，而且能满足和发展他们的兴趣爱好，培养独立学习和工作能力，激发求知欲与学习热情．2.循序渐进，防止急躁由于学生年龄较小，阅历有限，为数不少的高中学生容易急躁，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想凭几天“冲刺”一蹴而就，有的取得一点成绩便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振．针对这些情况，学生应懂得学习是一个长期的巩固旧知识、发现新知识的积累过程，决非一朝一夕可以完成，为什么高中要上三年而不是三天！许多优秀的同学能取得好成绩，其中一个重要原因是他们的基本功扎实，他们的阅读、书写、运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度．3.研究学科特点，寻找最佳学习方法数学学科担负着培养同学们运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力，以及运用所学知识分析问题、解决问题的能力的重任．它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性和广泛的适用性，对能力要求较高．学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，埋头做题不总结积累不行，对课本知识既要能钻进去，又要能跳出来，结合自身特点，寻找最佳学习方法．华罗庚先生倡导的“由薄到厚”和“由厚到薄”的学习过程就是这个道理．方法因人而异，但学习的四个环节（预习、上课、整理、作业）和一个步骤（复习的总结）是少不了的。数学成绩不好的同学一定要注意，数学是高考路上最大的拦路虎，大家要重视起来呀。本文由百家号作者上传并发布，百家号仅提供信息发布平台。文章仅代表作者个人观点，不代表百度立场。未经作者许可，不得转载。换模学习百家号最近更新：简介:亲子 教育 育儿 图书作者最新文章相关文章有没有免费教学高中数学网站的，最好是视频，最还成体系，求_百度知道
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